同伴健康教育对高血压患者慢性疾病管理自我效能的影响
健康教育对高血压患者疾病认知及自我管理行为的影响
健康教育对高血压患者疾病认知及自我管理行为的影响目的：探讨健康教育对高血压患者疾病认知及自我管理行为的影响。
方法：选取我院收治的高血压患者120例，随机将其分为观察组与对照组各60例。
对照组患者仅进行常规药物治疗与护理；观察组患者在此基础上加以健康教育，为期12个月。
比较两组患者对疾病的认知与自我管理行为改善情况。
结果：观察组患者的疾病知识知晓率、自我管理行为等指标与对照组患者存在统计学差异（P ＜0.05）。
结论：对高血压患者进行健康教育有利于高血压患者了解自身疾病，纠正不良行为，维持患者血压正常。
标签：健康教育；疾病认知；自我管理；影响高血压是临床上的常见病与多发病，除了可引发患者头晕头眩、心理负担外，还可引发多种并发症，尤其是心脑血管疾病，具有较高的危害性。
目前，临床上尚无彻底治愈高血压的方法，患者仅可通过药物治疗维持降压。
但许多患者对于高血压疾病的认知不足，自我管理行为较差，药物治疗依从性不高。
为了改善这一情况，在本次调查中，笔者对患者进行健康教育，并取得了较好的效果。
详情如下所示。
1 资料与方法1.1 临床资料选取2014年1月至2014年6月期间我院收治的高血压患者120例，随机将患者分为观察组与对照组各60例。
观察组男32例、女28例，年龄为45～75岁，平均（62.2±2.3）岁；病程为1个月到15年，平均（4.0±1.2）年；对照组男30例、女30例，年龄为44～75岁，平均（61.3±3.0）岁；病程为1个月到15年，平均（4.2±1.1）年。
两组患者在一般临床资料上无统计学差异（P>0.05），可比性较强。
1.2 方法对照组患者接受常规药物治疗与护理，观察组患者在此基础上加以健康教育，详情如下所示：1.2.1 心理健康教育紧张、焦急、过于激动等情绪均可导致短时间内血压上升，因此告知患者在日常生活中注意心态平和，切忌大喜大悲，以积极乐观的心态去面对疾病。
同伴教育对社区高血压患者自我管理能力的影响
【 １ ］ 黄 一帆 ， 谢 田． 护理学 基础 ［ Ｍ］ ． 南 昌： 江 西科学 技术 出版社 ，
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障， 保持创面的湿性环境 ， 祛腐解毒 ， 收敛 止血 、 促进 肉芽组织 的生长 ， 进而促进压疮创 面的愈合 。 康尔液 与祛腐 生肌 膏使 用 的注 意事 项 。进行 创 面护 理 时， 首先要充分暴露创 面 ， 尽 量使创 面朝 上 ， 再 用康 尔液对 创 面进行喷拭 ， 用无菌棉 签均匀 地抹开 ， 连续 喷 ３次 ， 渗 液 多时 适 当增加 喷拭次数 ； 待 干 ３— ５ ｍ ｉ ｎ后 ， 用 无 菌棉 签蘸 拭祛 腐 生肌膏 均匀 涂抹 创面 ， 面积较创 面大 １～ ２ ｃ ｍ， 再用 无菌纱 布 覆盖 ； 每天早晚换药 ， 班班交接 ， 如有 污染 ， 则增加换药 次数。
技能 ， 以 实 现 教 育 目标 的一 种 教 育 形 式 。从 ２ ０ １ １年 起 ， 我
能独 立完成各种问卷 和测试 量表 的评估 和调查 。排 除标准 ：
同伴教育对高血压患者治疗依从性的影响
同伴教育对高血压患者治疗依从性的影响【摘要】目的探讨同伴教育对高血压患者治疗依从性的影响。
方法选择2015年6月-2016年6月在安庆市第一人民医院心内科住院的109例高血压患者，采用信封法将其分为干预组（55例）和对照组（55例）。
109例患者均给予常规降压处理，两组患者住院期间给予相同的健康教育和出院指导，出院后对干预组实施同伴教育，对照组患者不进行干预。
6个月后评估两组患者的治疗依从性变化。
结果高血压患者的治疗依从性较差；同伴教育干预后干预组治疗依从性较对照组高，差异显著(P＜0.05)。
结论同伴教育可有效提高高血压患者的自我管理能力，值得临床推广。
【关键词】高血压；治疗依从性；同伴教育高血压（Hypertension）系指一种病因未明的，以体循环动脉压升高为主要表现的慢性病，高血压患者需接受长期降压治疗，其治疗效果与患者主观能动的配合密切密切相关。
国内外大量的研究表明，治疗依从性高的高血压患者可以把血压、血脂等相关指标控制在正常范围内，从而预防和延缓并发症的发生与发展。
因此，患者的治疗依从性是控制患者血压的重要手段。
同伴教育是近年来慢性病教育的新模式，具有持续、灵活、低成本等优势[1]。
为提高高血压患者的治疗依从性，笔者所在医院对高血压患者实施了同伴教育干预，现分析如下。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2015年6月-2016年6月在安庆市第一人民医院心内科住院的109例高血压患者作为研究对象，患者均符合2004年中国高血压防治指南制定的高血压标准，排除有严重并发症（如高血压危象、心脑血管病等）。
所有入选对象均知情同意，采用信封法将其分为干预组（55例）和对照组（55例）。
对照组患者年龄35-76岁，平均（55.67±7.89）岁；病程5个月-17 年，平均（8.81±2.82）年；观察组患者年龄 33-77岁，平均（56.12±7.91）岁；病程6个月-18年，平均（9.08±2.93）年；两组患者一般资料比较差异不显著(P ＞0.05)，具有可比性。
健康教育对高血压患者自我管理能力的影响
影响无统计学 意义 ， 与文献报 道不 同 。因此 ， 对农 村患 者应 给予更多 的重 视 ， 加强 对洗 手重要 性 的认 知。虽 经过 多次 洗
齐鲁护 理杂 志 ２ ０ １ ３年第 １ ９卷 第 ｌ ９期
疗， 节省大量的 医疗 资源 ， 逐 渐得 到临 床 的认 同。因此 ， 加 强 患者洗手 的培训 ， 提 高患者洗手 的执行 率 、 合 格率 是降低 腹膜 透析相关性腹 膜炎 发生 率 的有效措 施 之一 。主要 对策 有 ： ① 培训方法 的改进。② 变被 动为 主动 ， 洗手 操作 由患者 结对 相 互演示 、 评估 ， 再 由专 职腹 透护 士 总结 ， 提 出改 进 意见 。③ 加 强 电话 、 家庭随访 、 开通 ２ ４ ｈ服务热 线 ， 要求 每月对腹 透 患者
ｆ ｒ ｏ ｍ Ｂ ｅ ｉ ｊ ｉ ｎ ｇ ［ Ｊ ］ ． Ａ ｍ Ｊ Ｋ ｉ ｄ ｎ ｅ ｙ Ｄ ｉ ｓ ， ２ ０ ０ ８ ， ５ １ （ ３ ） ： ３ ７ ３—
３ ８ ４．
［ ３ ］ 文珊 ， 陈爱娟 ， 黄杰 山． 医务人 员洗手效果观察 ［ Ｊ ］ ． 中国
ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ Ｓ ｕ ｄ ａ ｎ ［ Ｊ ］ ． Ｐ ｅ ｉ ｔ ｔ Ｄ ｉ ａ ｌ Ｉ ｎ ｔ ， ２ ０ ０ ７ ， ２ ７ （ ５ ） ： ５ ０ ３～ ５ １ ０ ．
方法和足够洗 手时间。④农村患者每半年家庭 访视 １次。
本研究表 明 ， 本组患者洗 手执行率仍 偏低 ， 农村 地 区患者
患者 生活 方式 改善及 血压控 制情况。结果 ： 教 育后 患者生活 方式改善及 血压控 制情 况明显优 于教 育前 （ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） 。结论 ： 有效 的健 康教育可 明显 帮助 高血 压患者建立 良好的 生活习惯 ， 提 高 高血压防治知识的知晓率 ， 提 高健康意识和 自我保健 能力 ， 有效控
健康教育对高血压患者自我效能及生存质量的作用分析
ＲＥＮ Ｚｈｉ －ｈｕａ
（ Ｓ ｉ ｃ ｈ ｕ ａ ｎ Ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｃ ｅ Ｃ ａ ｎ ｇ ｘ ｉ Ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｙ Ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ｓ Ｈ ｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ ， Ｃ ａ ｎ ｇ ｘ ｉ ６ ２ ８ ４ ０ ０ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
ｓ ｉ ｇ ｎ ｉ ｉ ｆ ｃ ａ ｎ ｔ ｄ ｉ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ ｒ Ｐ ＜ ０ ． Ｏ １ ） ． Ｃ ｏ ｎ ｃ ｌ ｕ ｓ ｉ ｏ ｎ ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｃ ａ ｎ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｔ ｈ ｅ ｈ ｙ ｐ ｅ ｔ ｒ ｅ ｎ ｓ ｉ ｏ ｎ ｐ ａ ｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ｓ ｓ ｅ ｌ ｆ － ｅ ｆ ｉ ｆ ｃ ａ ｃ ｙ ． ｓ ｏ ａ ｓ ｔ ｏ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｔ ｈ ｅ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｌ ｉ ｆ ｅ ｏ ｆ
ｐ ａ ｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ｓ ．
Ｋｅ ｙ ｗ ｏ ｒ ｄ ｓ ： Ｈｉ ｇ ｈ ｂ ｈ ） ｏ ｄ ｐ ｒ ｅ ｓ ｓ ｕ ｒ ｅ ； Ｈｅ ａ ｌ ｔ ｈ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ； Ｓ ｅ ｌ ｆ － ｅ ｉｃ ｆ ａ ｃ ｙ ； Ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｌ ｉ ｛
（ 四 川省 苍 溪 县 人 民 医院摘要 ： 目 的 探 讨 健 康教 育对 高血 压 患 者 自我 效 能及 生存 质 量 的 作 用 。方 法 对 ８ （ ） 例 高 血 压 患 者进 行 健 康 教 育 ， 比较 教 育 前后 患 者 自我 效 能 及 生 存 质 量 变 化 情 况 。结果 健 康教 育后 高血 压 患者 自我 效 能及 生存 质量 显 著 提 高 ， 两 组 教 育 前后 比较 差异 显 著 （ Ｐ ＜ ０ ． 【 Ｊ １ ） 。结论 健 康 教 育 能提
自我效能理论应用于高血压病人健康教育的效果分析
文 章编 号 ： １ ０ ０ ５ — ６ １ ９ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） １ １ － １ ０ ２ ２ — ０ ２
自我 效 能 理论 应 用 于高 血压 病 人健 康 教 育 的效果 分 析
张伟 胡建 张宏 （ 山东省 青 岛疗 养 院 ， ２ ６ ６ ０ ７ １ ）
【 摘要 】 目的 探 讨 自我 效 能理 论应 用 于 高血 压病人 健 康教 育 的效 果 ， 以指 导 临床 实践 。方 法 将９ ２ 例 病 人 随机 分 为观 察 组 和对
【 ３］ 吴文 源． 抑 郁 自评 量 表 【 Ｊ 】 ． 中 国行 为医学 科学 ， ２ ０ ０ １， １ ０ （ 特刊 ） ： １ ３ １ － １ ３ ２． 【 ４】 李 琦 ， 肖海 ， 王 晓霞 ， 等． 参 加 军 事 演 习 官 兵 心 理 健 康 水平 调查 与 分析［ Ｊ ］ ． 人 民军 医 ， ２ 叭０， ５ ３（ ６） ： ３ ９ ３ — ３ ９ ４．
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３ ７１ －Байду номын сангаас３ ７ ２．
（ 收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ － ０ ５ — ２ ２）
期望的好 ， 心理落差较大 ， 自我 调节 能 力较 差 ， 在 较 长 一 段时 问 内难 以适 应 。② 部 队管 理严 格 ， 对 于非 战争 时期 的
军队而言 ， 狠 抓 部 队管 理 、 保安全 、 保 稳 定 成 为 了大 多数 部 队 的重 点 ， 封 闭 式 管理 、 频繁 迎 检 等方 式 造 成 了官 兵 一 定 的 心理 压 力 ， 从 而 产 生焦 虑 不 安 、 抑郁 情 绪 等 负性 心理 反应 ，导致 情 绪不 稳定 。③ 基 层部 队缺乏 专职 心 理 医生 ， 心 理 健 康教 育 力 度 不够 ， 心 理 知 识 普及 率 低 ， 缺 乏 自我心 理 调适 能力 。本结 果还 显 示 ， 三项测 试 在不 同职别 问 的差 异 不显 著 ， 说 明某 部 队整体 心 理水 平一 致性 较 高 。上 述结 果 提示 ，除 了通过 心理 教 育改 变军 人 的社 会认 知 态度 、 性 格 偏差 及提 高 人 际交 往技 巧 ， 进而 提 高个 体 的心理 承 受 能 力、 减 少 不 必要 的负 性情 绪 外 ， 通 过 改 变 外部 心 理 社 会 环
护理健康教育对社区高血压患者自我管理能力的影响
护理健康教育对社区高血压患者自我管理能力的影响摘要】目的：探讨护理健康教育对社区高血压患者自我管理能力的影响。
方法：选取社区规范管理的高血压患者332例，制定相应的健康教育计划，通过定期举办健康讲座、发放宣传资料等多种健康教育方式，在随访过程中进行健康指导。
结果：通过护理健康教育，提高患者对高血压防治知识的了解，增强自我管理能力，逐步改善不良生活方式，使服药依从性和血压控制率明显提高。
结论：对高血压患者进行护理健康教育，可以帮助患者学习相关知识，增强高血压患者的自我管理能力，减少和延缓并发症的发生，使患者生活质量明显改善。
【关键词】护理健康教育；社区高血压；自我管理【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2015）03-0085-02Nursing health education on hypertension patients in community self-management ability Zhao Guojuan. Dongpu health centers of Shaoxing, Zhejiang province, Shaoxing 312069 , China【Abstract】Objective To explore the nursing health education effect on hypertension patients in community self-management ability. Methods Select 332 cases of patients with high blood pressure, of the community management of formulate corresponding health education plans, through to give health seminars on a regular basis, publicity materials and so on a variety of ways, health guidance during follow-up. Results Patients of hypertension prevention and control knowledge, strengthen self-management ability, improving lifestyle, obviously improve the medication compliance and blood pressure control rates. Conclusions Nursing health education for patients with high blood pressure, can help patients to enhance self management ability, reduce or delay the occurrence of complications and make the patients quality of life improved significantly.【Key words】Nursing health education; Community hypertension; Self management高血压是中老年人最常见的慢性病和多发病，近年来我国居民高血压患病率持续增长，逐步趋向年轻化。
社区护士主导的同伴教育对高血压患者自我管理行为的影响
Ｅｆ ｅ ｔ ｓ ｕ ｙ ｏｆ ｃ ｍ ｍ ｕ ｔ ｒ ｅ ｌ ｄ ｐｅ ｒ ｅ ｕｃ ｔｏｎ ｐｒ ｇ ａ ｏ ｆ ｃ ｔ ｄ ｏ ｎｉｙ ｎｕ ｓ － ｅ ｅ ｄ ａ ｉ ｏ ｒ ｍ ｎ
ｓｌ ｅ￣ｍ ａ ａ ｅ ｅ ｅ ｖｏ ｏ ｙｐ ｒｅ ｓｏ ｔｅ ｔ ｎ ｇ ｍ ｎｔｂ ｈａ ｉｒｆ ｒｈ ｅ ｔ ｎ ｉ ｎ ｐａ ｉｎ ｓ
区护 士组 织 开 展 为 期 ８ 的 同伴 教育 活动 ， ２周 活 动一 次 ， 次活 动 时 间 １ １ ５ｈ 共 活 动 ４次 。 采 用 自身 对 照 周 每 每 ～ ． ，
法 对 同伴 教 育 前 后 的社 区高 血 压 患者 自我 管 理 行 为进 行 评 价 。 结 果 活 动 结 束 ２ 后 ， 期 运 动 的 患 者 比例 及 自测 周 定 血压 行 为 得 分 有显 著 提 高 ， 压 有 不 同程 度 下 降 ； 药 依从 性 和 Ｂ 在 同伴 教育 前 后 无 显 著 性 改 变 。 结论 社 区护 血 服 ＭＩ 士 主导 的 同伴 教 育对 于 提 高 社 区 高血 压 患 者 的 自我 管 理 行 为 和健 康 状 况 有 一定 效 果 。 关 键 词 同伴 教 育 社 区护ａ ｉ ｎ ｙ ｗ ｒｓ ｅ ｄ ｃ ｔ ｏ
Ｃ ｍｍｕ ｉ ｕ ｓ ｏ ｎｔ ｎ ｒｅ ｙ
Ｈ ｙ ｅｔｎ ｉｎ ｐ ｒ ｅ ｓｏ
健康教育对社区高血压患者自我管理的影响
191中西医结合心血管病杂志Cardiovascular Disease Electronic Journal of integratedtraditional Chinese and Western Medicine2019 年 6月 B 第 7 卷第 17期Jun B 2019 V ol. 7 No. 17治疗率的工作仍任重而道远。
同时，和其他同类研究一样，本研究存在一定的局限性，因为不同地域，在经济发展水平、医疗条件、民众的受教育程度以及健康意识等方面差异很大，其二级预防的现状也会存在明显差异，我们这种小样本、单中心的研究，其结果只能反映本地农村社区的二级预防现状，只有由权威医疗机构牵头，组织多种心、大样本的调查研究，才能真正了解国内农村社区的二级预防现状。
参考文献[1] 张文婷,陈茂刚,张 敏,等.缺血性脑卒中复发与相关因素分析[J].中华老年心血管病杂志,2012,14(2):68-71.[2]王 力,张 茁,何晓芬.541例复发缺血性脑卒中与短暂性脑缺血发作患者二级预防现状[J ].中国精神疾病杂志,2010,36(10):594-596.[3]洪岩军.常德市缺血性脑卒中危险因素干预依从性及影响因素分析[D].中南大学,2014.本文编辑：刘欣悦健康教育对社区高血压患者自我管理的影响宋亚娟，温伟军（深圳市慢性病防治中心，广东 深圳 518000）【摘要】目的 分析健康教育对社区高血压患者自我管理的影响。
方法 选取2018年5月～2019年1月本社区中心高血压患者76例作为研究对象，随机将其分为参照组（基础护理）和观察组（健康教育）。
对比两者对患者自我管理的影响。
结果 相对比参照组，干预后观察组患者血压控制效果良好，健康知识知晓度高，患者自我管理行为明显改变，组间比较，差异有统计学意义（P ＜0.05）。
结论 采取健康教育对社区高血压患者健康知识知晓度提高、血压水平有效控制以及自我管理行为改变具有促进作用。
老年高血压患者自我效能与自我管理行为及关系研究
老年高血压患者自我效能与自我管理行为及关系研究老年高血压是一种常见的慢性病，其发病率随着人口老龄化而逐渐增加。
随着医疗技术的不断进步，越来越多的老年高血压患者能够通过规范的治疗和自我管理来控制病情，延长生命。
自我效能和自我管理行为是老年高血压患者控制疾病和改善生活质量的重要因素。
研究老年高血压患者自我效能与自我管理行为的关系，对于指导临床实践和患者健康教育具有重要意义。
一、老年高血压患者的自我效能及其特点自我效能是指个体对自己能够成功完成某项任务的信心和能力评价。
对于老年高血压患者来说，他们常常需要面对长期的治疗和疾病管理任务，自我效能成为他们处理疾病的重要心理资源。
老年高血压患者自我效能的形成受到多种因素的影响，包括个体的认知能力、情绪状态、社会支持等。
老年高血压患者的自我效能具有一定的特点。
由于年龄增长和病情加重，老年高血压患者在面对疾病时往往存在着一定的焦虑和恐惧情绪，这些负面情绪会对其自我效能产生负面影响。
老年高血压患者常常存在着认知障碍和心理抑郁等问题，这也会影响他们对疾病治疗和自我管理的信心和能力评价。
对于老年高血压患者的自我效能进行针对性的评估和干预显得十分重要。
自我管理是指个体在日常生活中对疾病进行有效管理和控制的行为。
对于老年高血压患者来说，他们的自我管理行为主要包括遵医嘱服药、控制饮食、定期测量血压、适当锻炼、保持良好的生活习惯等。
良好的自我管理行为可以有效控制血压，预防并发症的发生，提高生活质量。
老年高血压患者的自我效能与自我管理行为之间存在着密切的关系。
一方面，较高的自我效能可以促使患者更加积极主动地参与自我管理行为，提高药物的遵从性、加强锻炼、控制饮食等。
良好的自我管理行为可以增强患者对自身能力的信心和评价，从而提高其自我效能水平。
自我效能和自我管理行为相互作用，共同影响老年高血压患者的健康状况和生活质量。
针对老年高血压患者自我效能与自我管理行为的研究，应该充分考虑个体的生理、心理、社会等多方面因素，通过科学的评估工具和干预方法，帮助患者提高自我效能水平，改善自我管理行为，从而更好地控制疾病，提高生活质量。
系统健康教育对高血压患者自我管理能力的影响
系统健康教育对高血压患者自我管理能力的影响摘要：目的：探讨系统健康教育对高血压患者自我管理能力的影响方法：选择2013年1月-12月收治的高血压患者55例，评价系统健康教育前后患者自我管理能力，包括疾病知识掌握，控制饮食，积极运动，改善不良习惯和遵医行为5项指标，uancha高血压患者的血压变化情况，随访三个月后进一步评价患者自我管理能力达标情况结果：55例患者接受系统健康教育前后自我管理能力优于教育前，（P<0.05），血压基本维持在出院时的水平结论：系统健康教育提升了患者的自我管理能力，有利于控制血压，对于改善高血压患者的生活质量具有积极意义关键词：系统健康教育；高血压；自我管理能力；影响【中图分类号】R453【文献标识码】 A【文章编号】1002-3763（2014）09-0036-01高血压患者是以体循环动脉压升高为主的临床症候群，是心血管疾病死亡的主要原因之一，目前我国高血压患者具有“患病率高”“致残率高”“致死率高”的“三高”特点，同时又存在“知晓率低”“服药率低”“控制率低”的“三低”现象，因此高血压患者的健康教育越来越受到重视。
我院收治的高血压患者除接受常规治疗外，还接受系统健康教育，收到了很好的效果，现报告如下：1 资料与方法1.1 一般资料：选取2013年1月-12月我院收治的高血压患者共55例，其中男性32例，女性23例，年龄46-76岁，平均年龄54.8岁，病程1-10年，平均6.4年，结合患者的临床表现和血压确诊为高血压（符合WHO诊断标准），患者的文化程度均为初中以上程度，理解力和认知能力正常，所有患者如愿时病情平稳，排除严重器官衰竭和其他疾病。
1.2 方法：除接受基础治疗外的55例高血压患者，均采取系统健康教育，包括高血压知识宣教，饮食控制，运动疗法，用药指导，自我监测，心里护理等。
首先成立系统健康教育小组，入组人员进行严格培训，熟练掌握叫康教育内容后进行考评，达标后共同商讨制定系统健康教育培训计划和内容[1]（张峥嵘系统健康教育对糖尿病患者自我管理能力的影响国际护理学杂志，2014，33（5），1157-1158）1.2.1 高血压知识教育：向患者及及家属介绍高血压的危险因素及其临床表现，血压的正常和异常范围，血压控制的指标，血压变化的意义和并发症的预防。
自我效能理论在高血压患者健康教育中的应用
心 理 学 知识 实 施 治 疗 护 理 ，使 产 妇 临 产 前 保 持 良 好 的 精 神 状 态 ， 安
妊 娠 期 糖 尿 病 已经 成 为威 胁 孕 妇 的 多发 病 ，越 来 越 多 的孕 期 妇
慰、 鼓励产 妇 ， 消除产妇 的紧张情 绪 ， 也有利于血糖 的控制 和分娩时 体力的保存 。 向产妇详细讲解分娩知识 ，教会产妇宫缩时深呼吸 ， 宫
复杂性及对饮 食 ， 生活方式 ， 心理状态 的要求较 高， 要求病人有较好 的 自我管理能力和 自我效能水平。 ２２高血压患者 的 自我效能与病程 ， ． 家庭 功能呈正相关 。朱大乔等 研究 发现 ， 病程 越长的病人其服药依从 性越 高 ， 家庭 功能状况 良好 的 病 人 ， 长期 的治疗 和 自我管 理过程 中 ， 在 因为家人 照顾 ， 鼓励 和支持 ，
事实 ， 主动利用来 自各方 面的帮助和支持 ， 了解有关疾病 的信息 和知
识 ， 取 有 利 于 自己疾 病 的 生活 和行 为方 式 ， 长期 治 疗 过 程 中会 较 采 在
好 的遵 医行为及服药 依从性 ， 有较高 的 自我效 能。
妇和胎儿 的健康 ， 如病情未控制或合并并发症 ， 出现流产 、 会 早产 、 死 产、 羊水过多等情况 。所 以一经确诊应及时对患者及家属进行指导 ，
２ ３产后护理
产后患者 应绝对卧床休息 ， 密观察 体征 ， 严 分娩 后产
采取积极有效的饮食控制措施及治疗护理措施 ， 密监测血糖变化 ， 严
２ ． ５
编 辑／ 倩 杨
Hale Waihona Puke 自我 效 能 理 论 在 高血 压 患 者健 康 教 育 中 的应用
刘 玉 巧 （ 北省 丹 江 口市 第 一 医 院 中 医科 ， 北 丹 江 口 ４ ２ ０ ） 湖 湖 ４ ７０
同伴教育在社区高血压患者健康教育中的应用及效果评价
同伴教育在社区高血压患者健康教育中的应用及效果评价作者：许琴贺宇红施岚李卓文来源：《上海医药》2019年第14期摘要目的：探讨社区高血压患者健康教育中应用同伴教育的情况及效果。
方法：2017年7月至2018年7月选择高血压患者102例，分为研究组和对照组各51例。
研究组进行高血压综合健康教育联合同伴教育，对照组进行高血压综合健康教育，两组均干预12个月。
比较两组干预前后的血压控制情况和患者对高血压知、信、行的得分情况。
结果：干预后，研究组平均血压为（125.73±3.75）mmHg/（72.31±4.352）mmHg，对照组为（134.35±3.95）mmHg/（77.61±3.94）mmHg，组间差异有统计学意义（P关键词高血压；同伴教育；健康教育中图分类号：R544.1 文献标志码：A 文章编号：1006-1533（2019）14-0034-03Application and effect evaluation of peer education in health education for hypertension patients in the communityXU Qin， HE Yuhong， SHI Lan， LI Zhuowen（Internal Medicine Department of Fenglin Community Health Service Center of Xuhui District， Shanghai 200030， China）ABSTRACT Objective： To explore the situation and effect of peer education in health education for patients with hypertension in the community. Methods： One hundred and two patients with hypertension were selected and divided into an intervention group and a control group with 51 cases each. The intervention group was given hypertension comprehensive health education combined with peer education， while the control group was given hypertension comprehensive health education， and both groups were intervened for 12 months. The control of blood pressure before and after intervention and the score of patients’knowledge， belief and practice of hypertension were compared between the two groups. Results： After the intervention， the mean blood pressure of the intervention group was （125.73±3.75） mmHg/（72.31±4.352） mmHg， and that of the control group was（134.35±3.95） mmHg/（77.61±3.94） mmHg， and there was a significant difference between the two groups（PKEY WORDS hypertension； peer education； health education據统计，我国有2亿高血压患者[1]，由于高血压病有较高的患病率、致残率及死亡率，已成为国内重点预防及监测的疾病。
同伴教育在社区高血压患者健康教育中的应用及效果评价
同伴教育对改变高血压患者治疗依从性和生活质量的影响
同伴教育对改变高血压患者治疗依从性和生活质量的影响发表时间：2015-11-24T13:58:05.600Z 来源：《河南中医》2015年8月供稿作者：金顶凤黄莎莎[导读] 上海市奉贤区中心医院观察两组患者同伴教育前后血压控制情况、自我管理能力及并发症的发生率。
金顶凤黄莎莎（上海市奉贤区中心医院上海 201406）【摘要】目的：探讨同伴教育对高血压患者治疗依从性和生活质量的影响，为制定同伴教育资料提供科学依据。
方法：将88例高血压患者随机分为干预组和对照组各44例，对照组给予常规治疗和健康教育，干预组在对照组的基础上给予为期6个月的同伴教育，包括日常生活方式、健康行为、服药行为、遵医行为等教育，6个月后进行评价，观察两组患者同伴教育前后血压控制情况、自我管理能力及并发症的发生率。
结果：干预组患者收缩压和舒张压较教育前均有明显下降（P＜0.05）；治疗依从性明显提升（P＜0.05）；危险因素显著下降（P＜0.05）。
结论：同伴教育对高血压患者的质量依从性有提升作用，能有效控制血压，改变不良生活习惯，提高患者的生活质量。
【关键词】高血压；治疗依从性；健康教育【中图分类号】R544.1 【文献标识码】B 【文章编号】1003-5028（2015）8-0892-021 对象与方法1.1研究对象：采用随机抽样方法选择高血压患者88例，患者均在我院住院接受降压治疗、健康生活方式教育和咨询。
血压控制稳定后在2013.6-2014.8月出院，将其随机分为干预组和对照组。
其诊断符合2004年中国高血压防治指南相关诊断标准。
其中男48例，女40例，年龄34～75(58．5±13．6)岁。
采用随机数字表法将人选对象随机分为干预组和对照组，各44例。
两组在年龄、性别、民族、体重指数、职业、文化程度、经济状况、医疗费用来源、并发症、家族遗传史、病情、病情和先前接受的健康教育与否等基线资料方面差异均无统计学意义，均P>0．05，具有可比性。
健康教育对社区高血压患者自我管理能力及满意度的影响
健康教育对社区高血压患者自我管理能力及满意度的影响摘要目的研讨健康教育对社区高血压患者自我管理能力及满意度的影响。
方法回顾分析西林社区在2018年1月到2019年6月收治的36名高血压患者，依据护理方式的不同将患者进行分组对比，分成对照组与试验组，对照组：采取一般护理方式；试验组：同对照组实行一致的护理后，再采取健康教育护理。
护理后，对两组患者的自我管理能力及满意度进行比较。
结果护理前，试验组与对照组自我管理能力方面无差别；护理后，试验组已测量血压情况、已服药情况、改善饮食情况相对于对照组均有显著的提高，P＜0.05，差异有统计学意义；且护理后，试验组的满意度明显高于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。
结论将健康教育应用于社区高血压患者中，有效的提高了患者自我管理能力，且使患者满意于该护理，可用于临床。
关键词健康教育；社区高血压；自我管理能力；满意度目前，高血压是近几年慢性疾病较为常见的疾病之一[1]，且患有该疾病的人也越来越多。
在临床上其是无法根治的，只能通过药物进行控制，但是，若患者对于自己疾病的自我管理能力薄弱，血压是无法控制的。
经研究发现，对社区高血压患者进行健康教育，可以提高患者自我管理能力，进而有效的降低了血压[2]。
本文主要研讨健康教育对社区高血压患者自我管理能力及满意度的影响，报道如下：1.资料和方法1.1一般资料回顾分析西林社区在2018年1月到2019年6月收治的36名高血压患者，并将其作为本次研究的对象，（1）纳入标准：①患者符合高血压的诊断要求[3]；②患者年龄为36-70岁；③患者自愿参与研究，并签订知情协议书。
（2）排除标准：①对该研究有影响的患者；②其他，精神类疾病、器官，组织功能不全者等；③不服从社区治疗，也不配合随访。
依据护理方式的不同将患者进行分组对比，分成对照组和试验组。
试验组：男：女性=8:10，平均年龄（42.71±2.48）岁；对照组：男：女性=9:9，平均年龄（41.99±3.15）岁，两组患者在性别、年龄等上无明显差别，P＞0.05，差异无统计学意义。
同伴教育对乡镇社区糖尿病和高血压患者自我管理行为的影响
同伴教育对乡镇社区糖尿病和高血压患者自我管理行为的影响发表时间：2019-03-08T10:12:37.233Z 来源：《中国医学人文》(学术版)2018年8月上第15期作者：钱月娟[导读] 目的：分析同伴教育对乡镇社区糖尿病和高血压患者自我管理行为所产生的影响。
无锡市锡山区东北塘街道社区卫生服务中心江苏无锡 214191【摘要】目的：分析同伴教育对乡镇社区糖尿病和高血压患者自我管理行为所产生的影响。
方法：选择2015年~2016年参加乡镇社区糖尿病和高血压患者共30例进行研究分析，并同期选取教育同伴30名，对教育同伴进行专业培训，考核合格后由同伴对患者进行健康教育，对比患者教育前后自我管理行为数据差异。
结果：糖尿病患者的饮食和运动等行为评分显著优于教育前，足部护理、血糖监测和吸烟等行为无变化；高血压患者的用药、饮食和作息行为评分改善明显，病情检测行为无变化。
结论：同伴教育能够部分提升乡镇社区糖尿病和高血压患者自我行为，改善预后，教育价值高。
【关键词】同伴教育；乡镇社区；糖尿病和高血压；自我管理行为；影响分析糖尿病和高血压是常见慢性消耗性疾病，严重影响患者身体健康和生活质量，除了给予对症药物治疗，提升患者自我管理能力也非常重要。
乡镇社区的经济发展水平不高，医疗资源相对分散且不足，农村地区对慢性疾病自我管理行为理念认识缺乏。
同伴教育指的是有相同经历或问题的人给予另一个人经验支持、情感支持和信息支持等。
对糖尿病和高血压患者进行同伴教育能够提升患者自我管理行为，辅助控制血糖和血压[1]。
本文分析了同伴教育对乡镇社区糖尿病和高血压患者自我管理行为所产生的影响，总结如下。
1 资料和方法1.1一般资料选择乡镇社区中自愿参与本次研究的糖尿病15例和高血压患者15例作为研究对象，患者均经过确诊，符合糖尿病和高血压的诊断标准，排除患者有认知功能障碍、交流障碍、表达能力差等情况。
通过发传单和电话邀请等方式选取同伴30名，同伴需要患有糖尿病或高血压疾病，病史在5年以上，血糖和血压控制良好，表达能力良好，均同于参与本次研究。
分析慢性病防治中健康教育在高血压预防和治疗中的应用价值及患者自我管理能力情况
分析慢性病防治中健康教育在高血压预防和治疗中的应用价值及患者自我管理能力情况摘要：目的对慢性病防治中健康教育在血压预防和治疗中应用的价值、患者自我管理影响效果进行研究。
方法选择2019年5月－2021年7月期间本院治疗的高血压患者98例为研究对象，计算机分组，分为研究组和对照组，各49人。
对照组采用常规护理方法，研究组在常规护理下应用健康教育。
对比两组患者的护理前后血压变化、健康知识掌握水平。
结果研究组患者的血压水平改善水平高于对照组，P＜0.05差异具有统计学意义。
研究组患者健康知识掌握总优良率为93.88%，高于对照组总优良率79.59%，P＜0.05差异具有统计学意义。
结论慢性病防治中健康教育在高血压预防和治疗中应用能够提高患者血压改善水平和自我管理能力，具有应用价值。
关键词：慢性病防治；健康教育；高血压预防；高血压治疗；自我管理高血压是老年人群的多发疾病，高血压发病之后患者的血压会严重高于正常水平，并会出现眩晕、头疼、乏力、心率加快等症状，对患者日常生活和健康不良影响较大。
高血压属于慢性疾病，临床治疗当中需要对血压进行稳定控制，同步强化预防与治疗效果，因而本文就对健康教育在高血压慢性疾病预防和治疗当中应用价值进行分析，并对患者自我管理效果进行研究。
1.资料与方法1.1研究对象选择2019年5月－2021年7月期间本院治疗的高血压患者98例为研究对象，计算机分组，分为研究组和对照组。
研究组患者49人，男性30人，女性19人，平均年龄（65.27±4.98）岁，平均病程（5.6±2.7）年；对照组患者49人，男性24人，女性25人，平均年龄（66.19±5.01）岁，平均病程（6.1±2.2）年。
参与研究的患者均经本院确诊为高血压疾病，没有其他重大疾病和障碍，本次研究均取得患者及家属同意。
1.2方法对照组应用常规护理，对患者血压健康情况进行监测，对患者用药和饮食进行正确指导。
同伴情景式健康教育对慢性心力衰竭患者自我管理和生活质量的影响
同伴情景式健康教育对慢性心力衰竭患者自我管理和生活质量的影响周晶;潘悦【期刊名称】《中华现代护理杂志》【年(卷),期】2015(000)008【摘要】Objective To investigate the effect of peer-support scene health education on self-management and quality of life among elderly patients with diabetes. Methods A total of 164 cases with chronic heart failure were randomly divided into control group and observation group by random number table, 82 cases in each group. The follow-up time for the 12 months, the success rate was 95. 12% , and 8 patients lost contact. Finally, 76 patients in the control group, 80 patients in the observation group had been maintained contact, a total of 156 cases. The patients in the control group received the traditional education model, while the observation group received peer-support scene health education model. We compared the understanding level of self management skill, quality of life and satisfaction of teaching model between two groups. Results After intervention, the scores of self-management on general knowledge of heart failure, self-care, food exchange portion knowledge, recognition of heart failure, and first aid knowledge of heart failure were (78. 56 ± 20. 13), (83. 15 ± 8. 01),(84. 29 ± 4. 13) and (86. 97 ± 7. 39) in the observation group higher than these of the control group (t = 3. 457,4. 195,15. 312,5.349, respectively; P < 0. 05). Similarly, the social interesting, personal hygiene, and social function of observation group acquired (12. 49 ± 2. 16), (9. 24 ± 1. 86) and (11. 40 ± 2. 13) scores beyond scores of the control group (t = 3. 524,2. 984,4. 586, respectively; P < 0. 05). The satisfaction of teaching method presented the same trend between two groups ( U = 17. 868, P < 0. 05).Conclusions Peer scene health education can improve the patient′s self management skills, the quality of life, and the patients′ satisfaction of teaching method, so it is worth of clinical application.%目的：探讨同伴情景式健康教育对慢性心力衰竭患者自我管理和生活质量的影响。
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当代护士２０１７年３月上旬刊同伴健康教育对高血压患者慢性疾病管理自我效能的影响夏五妹摘要目的探讨同伴健康教育模式对出院后高血压患者慢性疾病管理自我效能的影响，以期为提升出院后高血压患者自我效能提供一定的参考依据。
方法将９０例出院后高血压患者随机分为对照组和干预组各４５例，干预组采用同伴健康教育模式；对照组沿用传统的回访形式进行健康教育，干预时间均为３个月。
评价指标，采用慢性疾病管理自我效能量表。
比较两组患者出院后慢性疾病管理自我效能。
结果干预组患者出院后３个月慢性疾病管理自我效能量表得分高于对照组，差异有统计学意义（P ＜０．０１）。
结论同伴健康教育可提升出院后高血压患者慢性疾病管理自我效能。
关键词：高血压；同伴健康教育；慢性病管理自我效能中图分类号：Ｒ４７３．５文献标识码：Ｂ文章编号：１００６－６４１１（２０１７）３－００４３－０２工作单位：３３０００６南昌江西省人民医院夏五妹：女，本科，主管护师收稿日期：２０１６－０７－２１高血压病（hypertensive disease ）是最常见的慢性疾病之一，我国现在约有高血压患者2亿。
高血压具有高发病率、高致残率及低知晓率、低控制率的特点[1]，是我国人群脑卒中发病及死亡的主要危险因素，《中国高血压防治指南》中同时指出，高血压病是一种“生活方式病”，改变不良生活方式，有利于预防和控制高血压[2]，因此，高血压患者的慢性疾病管理自我效能极为重要。
同伴健康教育是健康教育的一种重要模式[3]，是指具有相同背景和相同经历，或是由于某种原因，具有共同语言的人在一起分享信息、观念和行为技能的教育形式。
本研究在2015年6月~2016年1月采用同伴健康教育模式对出院后高血压患者慢性疾病管理自我效能的干预，取得一定成效，现报告如下。
1对象与方法1.1研究对象选择同高血压期患者90例作为研究对象。
纳入标准:①符合2010年《中国高血压防治指南》中高血压诊断标准；②志愿参与并能坚持完成本研究者；③年龄35岁～75岁；④生活完全能够自理（Barthel 指数评分100分）；⑤无沟通障碍；⑥可以接受电话、QQ 号、微信号等常用联系方法；⑦本市区居住。
排除标准:①合并心、肺、肝、肾及神经系统严重功能障碍者；②有严重精神疾病、恶性肿瘤、脏器移植等伴发疾病，无法配合实施本研究者；③患者的预期寿命小于3年者。
应用随机数字表法将纳入研究的患者分为干预组和对照组。
干预组45例，年龄（54.33±19.35）岁，其中男25例，女20例；小学6例，初中及高中14例，专科及以上25例。
对照组45例，年龄（54.23±15.58）岁，男28例，女17例；小学8例，初中及高中14例，专科及以上23例。
两组患者在年龄、性别、文化程度方面比较，差异均无统计学意义（P ＞０．０５），具有可比性。
1.2方法1．2.1干预组本组患者在出院当天填写一般资料调查表，包括QQ 号、微信号和电话号码等常用联系方式。
干预具体措施如下。
1.2.1.1通过自荐和举荐招募5例同伴健康教育者。
入选条件:①确诊为高血压，且病程在5年以上；②疾病控制良好；③性格开朗，乐于助人，待人热情，具有较好的理解能力、语言表达能力、组织能力和人际沟通技巧；④尊重科学，热心传播健康知识，并且自愿承担同伴健康教育者的工作。
1.2.1.2培训同伴健康教育者。
由护士长或者资深护士对同伴健康教育者进行培训并考核，培训内容包括高血压基础知识、用药指导、生活起居指导、饮食指导、运动指导、情志指导。
培训后经考核合格者，颁发“高血压同伴健康教育者”证书。
1.2.1.3将干预组剩余的40例患者采用随机方式分为5个小组，每组8例，并将5例同伴健康教育者与5个小组随机捆绑，负责该小组成员出院后的健康教育。
1.2.1.4同伴健康教育方法。
同伴健康教育者掌握各自分管小组8例组员的一般情况、疾病情况和联系方式，凭借“高血压同伴健康教育者”证书取得组员信任并展开健康教育。
教育方式为分享[2]Ylian S.Liem MD ，Johanna L.et al.International Society forPharmacoeconomics and Outcomes Research （ISPOR ）[J].Value in Health ，2008，11（4）:733-741.[3]方积乾.生存质量测定方法及应用[M].北京：北京医科大学出版社，2000:6-42.[4]郝元涛，方积乾，Power MJ ，等.WHO 生存质量评估简表的等价性评价[J].中国心理卫生杂志，2006，20（2）:71-75.[5]汪向东，王希林，马弘.心理卫生评定量表手册[M].北京：中国心理卫生杂志社，1999：223-226.[6]于风叶，陈贞敏，齐秀娟，等.腹膜透析前期健康教育对于慢性肾衰竭患者透析后生活质的影响[J].当代护士（下旬刊），2016，（3）：36-38.[7]Okpechi IG ，Nthite O ，Swanepoel CR ，et al.Heath-related qualityof life in patients on hemodialysis and peritoneal dialysis.Saudi J Kidney Dis Transpl ，2013，24（3）:519-526.[8]吴佳杰，熊贝妮，李贤华.维持性血液透析患者生活质量的现状及其影响因素[J].解放军护理杂志，2014，31（2）:6-10.[9]马春花，陈少贤.高血压患者的生活质量与社会支持的相关性研究[J].中国实用护理杂志，2013，29（2）:54-57.（本文编辑：李小玲张晓夏）***************************************************************************４３··ＴＯＤＡＹＮＵＲＳＥ，Ｍａｒｃｈ，２０１７，Ｎｏ．３经验、共同探讨病情、谈心鼓励、相互促进监督服药、运动指导及提醒按时复诊，解答患者及家属关于疾病知识的相关问题。
联系方式以电话、QQ视频为主，每位成员每周每次30min。
1.2.2对照组本组患者填写一般资料调查表，包括QQ号、微信和电话号码等常用联系方式。
本组患者出院后沿用常规出院健康教育模式，即统一由一位回访护士进行出院后患者的健康教育。
内容包括高血压基础知识、用药指导、生活起居指导、饮食指导、运动指导、情志指导，提醒患者按时复诊，解答患者及家属关于疾病知识的问题，回访方式以电话联系为主。
1.2.3资料收集资料收集时间分别为出院当日、出院后三个月，内容为患者一般情况和慢性病管理自我效能量表，量表由患者本人自行填写并于当日收回，对资料进行整理和分析。
1.3评价指标1.3.1评价方法评价两组患者出院当日及出院后3个月（出院相差1~3天均可）复查时，患者一般情况和慢性疾病管理自我效能量表测评结果。
1.3.2评价指标采用慢性疾病管理自我效能量表（self efficacy for managing chronic disease）:由美国Stanford大学患者教育中心研制，为慢性病普适性自我效能感量表。
该量表包含症状管理自我效能和疾病共性管理自我效能，共6个条目，条目1～4反映症状管理自我效能，条目5、6反映疾病共性管理自我效能。
每项1～10分，其中1分表示“完全无信心”，10分表示“完全有信心”，分值越低说明患者对自我照顾能力的信心越低。
该量表的Cronbach'sα系数为0.91[4，5]，具备较好的信度。
1.4统计学方法采用SPSS17.0统计软件进行数据录入及处理；计量资料以均数±标准差（x±ｓ）表示，组间比较采用t检验，以P＜０．０５为差异有统计学意义。
2结果两组患者慢性疾病管理自我效能量表得分比较，见表1。
表1两组患者慢性疾病管理自我效能量表得分比较（x±ｓ）时间组别例数症状管理疾病共性管理总分出院当日干预组4526.51±3.5113.78±2.2040.03±4.92对照组4524.76±3.6812.39±2.0337.03±5.38t值 1.84 1.76 1.36P0.060.080.21出院后3月干预组4531.06±3.3615.73±1.9846.42±4.99对照组4525.33±6.1112.79±3.1238.12±9.12t值 4.71 4.57 4.58P0.000.000.003讨论高血压病是由多种因素引起的慢性疾病，患者长期住院存在困难并且不现实，傅东波等[7]在慢性病自我管理综述中指出，慢性病现已成为我国多数地区的主要健康问题，慢性病患者的预防性干预和卫生保健活动通常必须长期在社区和家里执行，患者及其家庭将不可避免地成为预防和管理慢性病的主要责任承担者，成为慢性病的自我管理者，但是他们大多数缺乏自我管理所需的能力。
3.1同伴健康教育模式可有效提高高血压患者的症状管理3.1.1同伴健康教育者帮助患者认识高血压，正确面对高血压。
讲解高血压病的基本知识，让患者及家属了解病因、诊断、症状、危害、预后、疾病控制方法等，并教会患者自护实践能力，讲解影响血压的因素及病情的观察。
3.1.2同伴健康教育者以“同理心”帮助高血压患者迅速识别和应对生活中常见的心理问题，并可用自身积极乐观的心态感染患者，助其建立良好的心态，增强与疾病做斗争的信心。
本研究结果显示，两组患者三个月后干预组患者慢性疾病管理自我效能量表症状管理分值高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），由此说明，采用同伴健康教育模式可提高高血压患者对疾病知识的了解、提高患者的自护能力、建立积极的心态，增加战胜疾病的信心。
3.2同伴健康教育模式可有效提高高血压患者的疾病共性管理3.2.1患者及家属的日常生活方式，对高血压疾病的认识和态度与其预后有十分密切的关系，他们往往认为以药物治疗为主，而忽视了非药物治疗的重要性。
同伴健康教育者能够“言传身教”，提高高血压患者慢性疾病管理的自我效能，从而实现患者知识-态度-行为的改变[8]。
3.2.2慢性疾病须遵从医嘱长期、终生、规律服用药物，但有些高血压患者担心药物副反应，或者因为工作繁忙、症状好转，擅自换药、减量、停药。
同伴健康教育者能够指导、帮助、督促患者，提高服药的依从性。
本研究结果显示，三个月后干预组患者慢性疾病管理自我效能量表疾病共性管理分值高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），由此说明，采用同伴健康教育模式可提高高血压患者服药依从性、改变不良生活方式等疾病共性问题的管理。