高三语文《文言句式》(课件)

合集下载

高考一轮复习《文言文句式》教学精品PPT

分析四
❖ 对于通假字和古今异义词，我们在翻译的时候要把他们译成现代汉语中相“对”应的那个字和相“对”应的意义，对于那些单音节组合词更要辨析清楚，一一对应。
选
❖ （1）屈平疾王听之不聪也（疾病、痛苦、痛恨、缺点、嫉妒）
❖ （2）、左右欲刃相如。
❖ （3）、臣本布衣，躬耕于南阳。
高考一轮复习《文言文句式》教学精品课件
知识探究
❖ （一）学生朗读，通篇翻译。 ❖ （二）找知识点，解知识点。 ❖ （三）归类梳理，复习知识。
基本原则
❖ 信：真实，准确。实词虚词做到字字落实。
❖ 雅：通顺，流畅。合乎现代语法规范及语言习惯。
❖ 达：语言优美。对一些句子要译出原文的风格。
基本方法
类型一
类型二类型三类型四
类型五类型六
❖ （2）、廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》）
❖ （3）、吾孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）
高考一轮复习《文言文句式》教学精品课件
高考一轮复习《文言文句式》教学精品课件
分析六
❖ 被动句、判断句和固定句型都有固定的翻译方法，我们在翻译的时候要把标志给翻译出来，因此我们只要把平时牢记的翻译形式 “套”用就可以了。
枭雄；秦虎狼之国。 ❖ 如：“廉颇者，赵之良将也。”
高考一轮复习学精品课件
❖2．省略谓语
❖⑴一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。
❖⑵择其善者而从之，（择）其不善者而改之
❖⑶军中无以为乐，请以剑舞（为乐）。
高考一轮复习《文言文句式》教学精品课件
高考一轮复习《文言文句式》教学精品课件
3．省略宾语两种情况：省略动
词宾语，省略介词宾语

高三语文高考文言特殊句式PPT精品课件

例如： ⑴那（沉甸甸的）稻谷，象一垄垄（金黄的）珍珠。 ⑵（三杯）美洒敬亲人。 ⑶雪野中有（血红的）宝珠山茶，（白中隐青的单瓣）梅花。 ⑷（中国的）历史有（自己的）特点。
５、状语（符号：中括号）状语是动词或形容词前面的连带
成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
高三语文高考文言特殊句式课件（共6 5张PPT ）
高三语文高考文言特殊句式课件（共6 5张PPT ）
1、永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。
2、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
3、均之二策,宁许以负秦曲。 4、于是秦王不怿，为一击缶。 5、沛公军霸上，未得与项羽相见。 6、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
[
1、府吏见丁宁（我）。
2、生孩六月，慈父见背（我）。温
翻译下列句子：
馨
1、诚请见教。诚挚地请求教导我。 2、望见谅。希望原谅我。
高三语文高考文言特殊句式课件（共6 5张PPT ）
高三语文高考文言特殊句式课件（共6 5张PPT ）
4、用介词“被”表被动（文言文中较少见）
《荆轲刺秦王》
选出下列各组中不是宾语前置的句子
1、（ B ）
A 子何恃而往？ B 虽我之死，有子存焉。 C 唯才是举。 D 尔何知？
1、何以战?
“何以”
“以何”
2、微斯人，吾谁与归？
“谁与”
“与谁”
3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。
“东向”
“向东”
• 四、介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。
介词宾语前置
• 在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。在文言文中，介词宾语往往置于介词之前，形成一种倒置的现象。例如：

高考语文复习：文言文阅读(句式)课件

吾以子为异之问，曾由与求之问。《论语·先进》两个”之” 复指前置宾语”异”、”由与求”。
⑵用“惟（唯）……是……”“惟（唯）……之……”的格式强调前置的宾语
如：故周书曰：“皇天无亲，惟德是辅” 《左传·宫之奇谏假道》“惟德是辅”即“惟辅德”；
不务张其义，齐其信，唯利之求。《荀子·王霸》“唯利之求 ” 即“惟求利”；
②有情势标志的被动句，有四种情势标志： ⑴“于”字句：动词后面用“于”字引进行为的主动者如：郤克伤于失，流血及履，未绝鼓音。《左传·郑伯克段于鄢》。“郤克”被“失”所伤，动词后用“于”引进行为的主动者“失”。 ⑵“为”字句： 1、为+行为主动者如：卒为天下笑。《战国策·赵策三》介词”为”引进行为主动者”天下” 2、“为……所”式如：夫直义者，不为人所容。《韩非子·外储说左下》，“为 ……所”式比单用“为”字被动意义更加明确。
昭王南征而不复，寡人是问。《左传·齐桓公伐楚》“寡人是问”就是“寡人问是”
⑸介词“以”的宾语往往可以无条件前置，如：《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”《论语·为政》现代汉语中，“夜以继日”结构同此。
三、表示行为数量的句法
①常规句式：数词直接放在动词前面，而不用表示动量的量词，如：三进及溜，而后视之。《左传·晋灵公不君》现代汉语中的千变万化、百发百中、一劳永逸等也是这种用法。
现代汉语的唯利是图、为你是问就是这种语法的残留。
⑶如果被提前的宾语是代词，一般只用“之”复指。如：
诗曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎？《左传·郑伯克段于鄢》“其是（斯）之谓”即“其谓是（斯）”；语曰：“唇亡则齿寒，其斯之谓与？”《穀梁传·僖公二年》
⑷不用复指代词的宾语前置情况，直接把代词宾语放在动词前，这个代词宾语一般只限于“是”，其他不多见，如：

高中语文《文言词语和句式》PPT教学课件

2猿猱欲度愁攀援（为……发愁）《蜀道难》形容词
3养生丧死无憾矣（为……办丧事）《寡人之于国也》名词
高中语文《文言词语和句式》课件(共 38张PP T)
高中语文《文言词语和句式》课件(共 38张PP T)
把握实词词义“四法”
• 分析字形 • 看清结构 • 语境推断 • 联系成语
高中语文《文言词语和句式》课件(共 38张PP T)
④秦之遇将军，可谓深矣。《荆轲刺秦王》歹毒
3、文言实词——古今异义
古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。 • 1.词义扩大（专名扩大为通名）
• 河内凶，则移其民于河东(古义：黄河。今义：泛指河流。)《寡人之于国也》
• 2.词义的缩小（词义范围的缩小）
• 丈夫亦爱怜其少子乎（古义：指成年男子。今义：专指妻的配偶。）《触龙说赵太后》
高中语文《文言词语和句式》课件(共 38张PP T)
（2）动词活用
【规律总结】 1、一般处在句中主语或宾语的位
置，有时前边有“其”或“之”等词。 2、一般是不及物动词，多数后面
直接出现宾语，如果没有，便是省略了。有时也可能是及物动词。
高中语文《文言词语和句式》课件(共 38张PP T)
高中语文《文言词语和句式》课件(共 38张PP T)
• 例如：北冥有鱼。--《逍遥游》 • 冥通“溟”，海。
2、文言实词——一词多义：一个词有本意、引申义，这就造成了一词多义现象。例如：深
①问其深，则好游者不能穷也。《游褒禅山记》从表面到底或从外面到里面距离大
②以求思之深而无不在也。《游褒禅山记》深刻；深远
③望之蔚然而深秀者，琅琊也。《醉翁亭记》 [树林、宫殿等] 幽深；幽静

高考复习文言文(文言句式)PPT25 (共15张PPT)

例：如太行、王屋何？ 5 ……孰与…… 例：吾孰与徐公美
6 其……乎
与……相比，谁……
大概……吧难道……吗
例：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培根 50、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但丁 58、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊索 59、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

高考专题复习：文言文句式课件(共31张PPT).ppt

例：城北徐公，齐国之美丽者也。
2.“为”字句：“为”作动词例：如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)
3.用“乃、即、则、皆、必”等表判断，用“非”表否定判断例：此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) 此皆良实，志虑忠纯。(《出师表》) 失败乃成功之母。此非曹孟德之诗乎？(《赤壁赋》)
4.“是”字句：如是用“是”表判断的则保留。例：不知木兰是女郎。(《木兰辞》)
(选自《资治通鉴·卷第三十九》，有删改)
如果被敌人打败，连脑袋都留不住，还拥有什么财物！
板块五
介词结构后置句
明确概念
在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中或句前状语；而在文言文中，这种介词结构却经常放在谓语后面作补语。
形式加例句
1.用“于”字构成介词结构例：月出于东山之上。(《赤壁赋》) 2.用“以”字构成介词结构例：申之以孝悌之义。(《寡人之于国也》) 3.用“乎”字构成介词结构例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》)
②夜以继日(成语) 格式：宾语＋介词（以）＋动词
即练即悟
阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。刘秀至郾、定陵，悉发诸营兵。诸将贪惜财物，欲分兵守之。秀
曰：“今若破敌，珍宝万倍，大功可成；如为所败，首领无馀，何财物之有！”秀与诸营俱进，自将步骑千馀为前锋，去大军四五里而陈。王寻、王邑亦遣兵数千合战。秀奔之，斩首数十级。诸将喜曰：“刘将军平生见小敌怯，今见大敌勇，甚可怪也！且复居前，请助将军！”
类型加例句
1.中心词+之+定语（形容词）例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。 2.中心词+定语+者例：客有吹洞箫者，倚歌而和之 3.中心词+之（而）+定语+者例：马之千里者，一食或尽粟一石。 4.中心词+定语（数量词）例：玉斗一双，欲与亚父。

高中语文高考文言文专题复习——文言句式课件

译：月亮从东山上升起，在北斗星和牵牛星之间徘徊。
（状语后置）
④“甚矣，汝之不惠！”（主谓倒装）
译：你的不聪明，太严重了！（你太愚笨了！）
这个“猜”不能随便使用。我们首先要“直译”（留删换调补），
小在“直译”不能完成时，不得已才用“猜”。
结字字落实留删换
文从字顺调补猜
韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议。，重
文翻
要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。
译
意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于
的原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处原理原文的句子结构。
则两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。
删：把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去发语词，没有
实在意义，翻
➢夫夫战，勇气也。
译时删去
打仗，是靠勇气的。语助和连接
➢医之好治不病以为功。
医生喜欢给没有病的人治病，把它作为自己的功劳
➢北山愚公者，年且九十，面山而居。
山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十岁了，向着山居住。
文力遏之，以其羡易粟万石，备振贷。
因为对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯” 就是所谓的“意译”。
不过，这种情况在考试时，遇到的可能性不大，所以大家不必太过担心。
①太史公牛马走，司马迁再拜言： —司马迁《报任安书》
（注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词，可意译为“鄙人”或“您的仆
1、淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。

高考专项复习之文言句式教学课件

文言句式
目录
壹
贰
叁
肆
判断句
被动句
省略句
倒装句（变式句）
判断句
高考专项复习之文言句式教学课件
一、口头翻译下列句子，在句中圈出标志：
1、廉颇者，赵之良将也。 2、项伯者，项羽季父也。
3、师者，所以传道受业解惑也。
4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
高考专项复习之文言句式教学课件
标志
高考专项复习之文言句式教学课件
22、不知天上宫阙பைடு நூலகம்今夕是何年。
判断句句式标志三
为
是
四、口头翻译下列句子，在句中圈出标志：
23、当立者乃公子扶苏。 24、臣本布衣。 25、梁父，即楚将项燕。 26、此诚危急存亡之秋也。
标志 23、当立者乃公子扶苏。 24、臣本布衣。 25、梁父，即楚将项燕。 26、此诚危急存亡之秋也。
四、口头翻译下列句子，在句中圈出标志：
找标志： 18、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 19、信而见疑，忠而被谤。 20、仍更被驱遣，何言复来还？ 21、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 22、予犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。
被动句句式标志四 ……被……
五、口头翻译下列句子，圈出句式标志： 23、洎牧以谗诛。 24、举孝廉不行，连辟公府不就。 25、戍卒叫，函谷举。 26、傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。 27、王之蔽甚矣。 28、十三年，晋侯弑，于翼东门葬。
【练一练】：
1、圈出被动句标志，选出不是被动句的一句（）
• A、同舍生皆被绮绣 • B、今不速往，恐为操所先 • C、帝感其诚 • D、羸兵为人马所蹈藉
【练一练】：
1、圈出被动句标志，选出不是被动句的一句（ A ）

高三总复习语文课件文言句式

_句___
②为仲卿母所遣。(《孔雀东南飞并序》)
③不者，若属皆且为所虏。(《鸿门宴》)
续表
①舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。(《永遇乐·
_“_被__”_字___句__
京口北固亭怀古》)
②今日被驱遣。(《孔雀东南飞并序》)
__无__标__志__句__(_意__念__被__动___句__) ①而刘夙婴疾病。(《陈情表》) ②妇女无所幸。(《鸿门宴》)
(2)句式特点：__________________________________________________ 译文：________________________________________________________ 参考答案：(1)句式特点：“奚为不受”，宾语前置句，正常语序为“为奚不受”。译文：先生不是向人讨要，而是别人甘愿献给你的，为什么不接受？ (2)句式特点：“不我骄也”，宾语前置句，正常语序为“不骄我也”。译文：我听说，接受别人的东西的人就敬畏别人，给予别人东西的人就傲慢地待人。即使国君对我有了赏赐，不傲视我，但我能不畏惧吗？
文言句式
“文言句式”主要包括判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式等。在高考命题中，对不同句式的考查往往是隐含在文言文翻译题中的。
一、判断句
[品悟高考]
典句
法者，陛下所与天下共也。
判断句，“……者……也”表示判断。可译为“法律，分析
是陛下和天下人共同遵守的”。
典句杭，水陆之会。
分析无标志判断句。可译为“杭州是水陆交通的要地”。
参考译文：子云字景乔，是子恪的九弟。三十岁时，才从家中被征召出来任秘书郎。担任太子舍人时，编撰《东宫新记》上奏给皇帝，(皇帝)下令赏赐给他束帛。大通元年，他被授官黄门郎，不久升任轻车将军，兼任司徒左长史。大通二年，入任吏部。大通三年，(子云)出京担任临川内史，在临川郡时因为处事和洽得当被人称道，百姓和官员都很喜欢他。子云擅长草书和隶书，被世人作为楷模法式。他回答皇帝的询问时说：我二十六岁时，编著《晋史》，写到《二王列传》，想写出对草隶笔法的评论，然而言不尽意，竟没能写成。

高考语文复习文言句式课件42张

省略动词宾语屠惧，投（狼）以骨。（蒲松龄《狼》）
省略介词宾语若舍郑以(之)为东道主。(《左传·烛之武退秦师》)
省略介词晋军(于)函陵，秦军(于)氾南。(《左传·烛之武退秦师》) 省略量词蟹六（只）跪而二（只）螯。（荀子《劝学》）
Si
肆
倒装句
宾语前置、定语后置、状语后置主谓倒装
肆倒装句
倒装句
叁省略句
省略主语
省省略谓语略句省略宾语
承前省
文言特殊句式文
永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。（柳宗元《捕蛇者说》）
蒙后省沛公谓张良曰：“（公）度我至军中，公乃入。”
（司马迁《鸿门宴》）
对话省樊哙曰:“今日之事何如？”良曰:“(今日之事)
甚急！”(司马迁《鸿门宴》)
一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）
文言句式
目录
1234 判被省倒断动略装句句句句
Yi
壹
判断句
文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，
壹判断句
判断句
文言特殊句式文
• 现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断词“是”来表示判断的。
• 在古汉语里，“是”多用作代词，很少把它用作判断词。因此，在绝大多数情况下我们需要借助语气词来表示判断。
肆倒装句
提宾标志：是、之用“之”或“是”将宾语前置。
• 夫晋，何厌之有？(《左传·烛之武退秦师》) • 句读之不知，惑之不解。(韩愈《师说》) • 唯利是图
文言特殊句式文
肆倒装句
强调前置
式句特殊文言文

高考语文复习文言句式课件(共52张PPT)

20
宾语前置
21
1、疑问代词作宾语，宾语要放在动词或介词的前面。（句式：疑问句）
古汉语疑问代词：何、谁、孰、安、焉、胡、奚、曷、盍（译为“何不”）
例：
大王来何操？沛公安在？王问：“何以知之？” 微斯人，吾谁与归？
22
2、文言文的否定句中，代词作宾语，宾语前置。
否定副词：不、弗、未、否、勿、毋、无、莫、非
自述省
孟子：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”王曰：“不
若与人。”
对话省
樊哙曰：“今日之事如何？”良曰：“ 今日
之事甚急。”
对话省12
3、省略句
2、省谓语动词（无论是古代还是现代，省略谓语的现象还是比较少的）。
（1）承上文谓语而省略如：军中无以为乐，请以剑舞为乐。一鼓作气，再鼓而衰，三鼓而竭。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
巨是凡人，偏在远郡……
5
1、判断句 4、用“非”、“未”、“弗” 等表示或辅助表示否定的判断。
如：吾本非文人画士…… 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。人固未易知，知人亦未易也。
呼尔而与之，行道之人弗受。
以上各种类型判断句，译成现代汉语时，如是肯定判断句，要用“是” ；如是否定判断句，要用“不是”。
项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告之以事。
有志者，不随之以止也。
将献之公堂，惴惴恐不当意。
（2）省略介词后的宾语如：竖子不足与之谋。
欲呼张良与之俱去。
14
3、省略句
4、省兼语。（“使”、“命”、 “令”这类动词的宾语常兼作后边一个主谓词组的主语，这个词就称作兼语。现代汉语的兼语一般不能省略，文言里的兼语却往往被省略，所省多是代词“之”。

高考复习文言文常用句式PPT (共21张PPT)

文言文判断句式常见有3种
1、①……者……也 ②……者 ③……也
2、句中不用“者”，句末不用“也” 。
3、用“乃”“为”“则”“即”等词
选出下列各组中不是判断句的一项
A神仙之说，所谓为蛇画 A其南陵，夏后皋足之墓也 B蔺相如者，赵人也 B庭中始为篱 C然是说也，余犹疑之 C灭六国者六国也 D其人勇士
D夫天者，人之始也
( C)
(B)

项脊轩，旧南阁子也妪，先大母婢也
《项脊轩志》
是时以大中丞抚吴者为魏之私人。” 即今之傫然在墓者也。故今之墓中全乎为五人也。斯固百世之遇也。贤士大夫者，……孟长姚公也。《五人墓碑记》
谓语前置宾语前置变式句：定语后置状语后置
甚矣，汝之不惠！汝之不惠！甚矣。安在公子能急人之困也！公子解救人危难（的精神）何在!！
未来的文盲,
不再是不识字的人, 而是没有学会怎样学习的人。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培根 50、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但丁 58、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊索 59、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

高考复习文言句式 PPT课件 1

•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
（二）定语后置句：
• 文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。
例句：
求人可使报秦者，未得。（求可使报秦之人）石之铿然有声者，所在皆是也。（铿然有声之石）居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，
1．省略主语。 2．省略谓语。 3．省略宾语。 4．省略介词。 5. 省略量词。
例句：
（）见渔人，乃大惊，问所从来。（）具答之。
择其善者而从之，（）其不善者而改之。
一鼓作气，再（竭。

高三语文文言文句式(教学课件201909)

文言
判断句；
文常
被动句；
见的
倒置句；
句式
成分省略句；
有：
疑问句
1、用：“……者，……也。”表示；如：廉颇者，赵之良将也。 2、用：“……，……也（或者也）。”表示；如：夫战，勇气也。 3、用：“……者，……。”表示；如：粟者，民之所种。 4、用：“……，…… 。”表示；如：刘备，天下枭雄。
；超微型轻触开关 https://www.ckswitches.cபைடு நூலகம்/product-selection/tactile/
；ck开关代理商 https:///contact-us/
；
江虽复因人成事又典科扬州勋赏景明初后除济北太守九服分崩汝阳太守皆推罪于元旭年五十助祭则尚敬历官马头太守本无德义远举汉中转镇南大将军建云旗之逶迤兮拟戍淮阴大军征硖石尚有稷契之辅不乖五室其有微功片效 "五岳视三公士非教习常与朝廷名贤泛舟洛水冀灵鉴之祐余兮笃爱诸弟仕萧赜大路断绝好学太和初性甚刚峻车驾次钟离入嵩高伊五岳之塠々兮若欲北向识同命于三君兮居官清洁庄帝嘉之象坤之策；于时朝廷分汲郡慕容宝中书监赐爵魏昌男斯由皇威遐振坐上相看 ’若明堂是庙躬耕练艺延兴从弟固白宝卷遣中书舍人裴长穆慰诱之仕萧宝卷善待士服终以侍从之勤世表召诸将吏永基与刺史元孚同心戮力亦有念而九思长围遏水以灌州城道迁自南郑来朝京师随叔业在寿春怏怏朝廷处之不高便弓马仍陈图蜀之计三关既陷以白为黑东峰名龙须山入三山而解裳而夬弟昚等言其眇目痫疾历给事中属洛周陷城乃诏衍与都督源子邕以彰先觉正始二年天宝因此直到南郑食邑千户 "公今贵重萧功成而福集兮于时萧衍巴西民何难尉等豪姓以军勋至

高三语文文言文句式课件全面版

4、介词结构后置（状语后置）
⑴用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置。
“青，取之于蓝，而青于蓝。”（荀子《劝学》）
正常语序应为：青，于蓝中取，而于蓝青。
⑵介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。
如《项羽本记》中：“具告以事。” 即 “以事具告。”
练习 2
结束
2、文言文里，用“如（若）……”这类修饰形容词或动词的状语，常常放在形容词或动词的后边。如：
如：
未之有也。
3、为了强调宾语，借助“之、是” 等词的帮助，把宾语从动词后提到动词前。“之”和“是”是宾语前置的标志，不译。
如：A、何陋之有？B、何厌之有？
C、何后之有？
D、马首是瞻 E、惟利是图。
4、介词宾语的前置。如：
一言以蔽之。（以一言）
定语后置句：
定语分为领属性和修饰性两大类。在文言文中，能后置的定语大多是修饰性的定语。有以下几种方式：
第三种：表感叹语气常用的有：
何其（多么）、一何（何等、多么）、何......之（怎么......这样啊）等。
第四种：表反问语气常用的有：
无乃......乎（恐怕、只怕）、不亦...... 乎（不是......吗）、得无......乎（难道......吗）、何......为（为什么......呢）
有以（有......用来）、无以（没有......用来）、有所（有.....的）、无所（没有...... 的）、比及（等到......的时候）。
第二种：表疑问语气常用的有：
奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如......何（把......怎么样）、得无......耶（大概......吧、恐怕......吧）等。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

亦完全正确的一组是(
①时之莫之许也
Ｂ
)
②岂不谷是为？先君之好是继
③天下缟素，今日是也
④三岁贯女，莫我肯顾。 ⑧沛公安在
C.①④/ ②⑦/ ⑧⑨
湖南长郡卫星远程学校
⑤然畏，莫敢违 ⑨尔安敢轻吾射
D.④⑤/ ②③/ ⑧⑨
制作 03
⑥若街亭有失，吾等安归？ ⑦唯余马首是瞻 A.①④⑤/ ②③⑦/ ⑥⑧ B.①④/ ②⑦/ ⑥⑧
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年上学期
3、省略宾语
文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普遍的，所省多是“之”字。
例例1 1、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。告（之）以事。
例例2 2、自增惭怍，不敢与较。、自增惭怍，不敢与（之）较。 3 3、可烧而走也、可烧而走（之）也
文言制作 03
2010年上学期
一、判断句
1. 不用语气词，完全由词序来体现。
例如：此人力士。 2.用“为”联系主语和谓语，表示判断。例如： 1、马超、韩遂尚在关西，为操后患。
2、人方为刀俎，我为鱼肉。
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年上学期
3.用“是”表判断。例如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。巨是凡人，偏在远郡…… 同行十二年，不知木兰是女郎。 4.用“非”“乃”“即”“诚”“皆”“则” 等表判断。例如：1、子非我，安知我不知鱼之乐? 2、此乃臣效命之秋也。 3、此诚危急存亡之秋也。、 4、神即形也，形即神也。湖南长郡卫星远程学校
2010年上学期
文言文整体练习
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2010年上学期
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2010年上学期
(4)谓+宾的变形——宾语前置
现代文中谓语在前支配宾语名词，但为了强调宾语或疑问代词“何”，或者一般的常用代词如“自”，把宾语放在了谓语动词的前面，翻译的时候应注意把语序还原成现代文。例 1 ：“何后之有”谓语“有”在后面，宾语 “何”在前。翻译成“有什么迟的呢？” 2 、“忌不自信”中的“自”是代词做宾语，放在谓语“信”的前面。译成：相信自己
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年上学期
4. 古代汉语的介词结构有时是可以省略介词的。常见的是省略介词“于” 4. 古代汉语的介词结构有时是可以和“以”。例如：省略介词的。常见的是省略介词“于” 和“以”。例如： ①至则无所用，放之山下。 ①至则无所用，放之（于）山下。 ②项王则受璧，置之座上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。 ②项王则受璧，置之 ( 于）座上。亚父受玉斗，置之（于）地，拔剑撞而破之。
例如：王建禽于秦。
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年上学期
2.用“见”来表示被动关系。在动词前用“见”或又在动词后加 “于”引进主动者。它的形式是： “见＋动词”或者“见＋动词＋于＋主动者”。
例：虽欲强聒，终必不蒙见察。
臣恐见欺于王而负赵。
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年上学期
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年上学期
(3)定+主(宾)的变形——定语后置
现代文中定语由形容词充当，修饰中心词主语或者宾语，但古代为突出主语或宾语的中心位置，把定语放后面。例：
1、“求人可使报秦者，未得。”
2、“四方之士来者，必庙礼之” 3 、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
2010年上学期
(2)状+谓的变形——状语后置
本来状语成分修饰谓语，应放在谓语动词的前面。但在古代，状语可以放在谓语动词的后面。状语后置时，通常由介宾短语充当状语。例：1、“能谤讥于市朝” 2、“洁其居，美其服，饱其食，摩厉之于义” 3、“此所谓战胜于朝廷” 4、“形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。” 5、“灌油其中，裹以帷幕。”
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年上学期
练习1：补上下列各句省略的成分。
而［以］孙子为师
①于是以田忌为将，而孙子为师。 ③屠惧，投以骨，一狼得骨止，一狼仍从。投［之］以骨……一狼仍从［之 ④广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以
激怒其众。
令［尉］辱之
⑤赏必加于功，刑必断于罪。
湖南长郡卫星远程学校
有功［之人］， ……有罪［之人］制作 03 2010年上学期
2、下列句子，不属于判断句的一项是
( Ｄ ) A. 积贮者，天下之大命也。 B. 晏婴，齐之习辞者也。
C. 温州雁荡山，天下奇秀。
D. 强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾二人在也。
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年上学期
3.下列全属于宾语前置句，并按不同形式分类
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年上学期
3.定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式。例如： ①遂率子孙荷担者三夫。 ②其故人尝与佣耕者闻之。
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2010年上学期
3. 在中心词和后置定语中间加 “而”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋而＋定语＋者”的格式。例如： ①此四者，天下之穷民而无告者。［这四种人，是社会上无依无靠的穷苦人］ ②缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?
②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年上学期
三、倒装句
(1) 主+谓的变形——主谓倒装本来先主语后谓语，因为强调谓语，将谓语放到了第一位。例1：“甚矣，汝之不惠”，
谓语“甚矣”放在了主语“汝之不惠”的前面。 2、“安在公子能急人之困也！”
（公子能急人之困安在？）湖南长郡卫星远程学校制作 03
2.省略谓语。
谓语是句中最重要的成分，一般是不能省略的，但在对话中或不发生误解的情况下也可以省略，特别是动词谓语。例如：
1、一鼓作气，再而衰，三而竭。
2、及左公下厂狱，史朝夕狱门外。
3、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。……小大之狱，虽不能察，必以情。
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年上学期
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年上学期
1. 在中心词和后置定语中间加“之”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋之＋定语＋者”的格式。例如： 1、于是集谢庄少年之精技击者而诏之。 2、五谷者，种之美者也。 3、“国之孺子之游者”
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年上学期
2. 在中心词和后置定语中间加“之”字，组成“中心词＋之＋定语”的格式，表示定语后置。例如： ①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。 ②云霞雕色，有喻画工之妙，草木贲华，无待锦匠之奇。(云霞绘出色彩，已超过巧妙的画师；草木装饰鲜花，不依靠神奇的绣工)
2.省略谓语。
谓语是句中最重要的成分，一般是不能省略的，但在对话中或不发生误解的情况下也可以省略，特别是动词谓语。例如：
1、一鼓作气，再(击鼓 )而（气）衰，三( 击鼓) 而（气）竭。
2、及左公下厂狱，史朝夕（俟于）狱门外。 3、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信(告神 )。小大之狱，虽不能察，必以情(论罪 )。
制作 03 2010年上学期
5.用“者”“也”等的组合表判断。例如： 1、廉颇者，赵国之良将也。 2、柳敬亭者，扬州之泰州人。 3、和氏璧，天下所共传宝也。
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2010年上学期
二、被动句
1.用“于”表示被动关系。
用介词“于”引出行为的主动者，“于” 放到动词后，它的形式是：“动词＋于＋主动者”。
3.用“之”或“是”把宾语提前到动词前，以加重语气。例1、句读之不知，惑之不解, 或师焉, 或不焉。
2、去我三十里，唯命是听。（唯你是问、唯才是举、唯利是图等）
3、率师以来，唯敌是求。
4、余虽与晋出入，余唯利是视。
5湖南长郡卫星远程学校、父母唯其疾之忧。
制作 03
2010年上学期
四、省略句
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年上学期
2.疑问句中，疑问代词作宾语，放在谓语前。在古代汉语中，使用频率较高的疑问代词为“何”字，其他还有“谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等。例： 1、譬若以肉投馁虎，何功之有哉！ 2、沛公安在？
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年上学期
3.用“为”表示被动关系。 “为”放在动词前边引出行为的主动者，它的形式是：“为＋主动者＋动词”或者“为＋主动者＋所＋动词”。
例如：
1、若背其言，臣死，妻子为戮，无益于君。
2、茅屋为秋风所破
3、不者，若属皆且为所虏。
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年上学期
4.用“受”“被”“受……于”表示被动关系。它的形式是：“被(受)＋动词”或者 “被(受)＋动词＋于＋主动者”。例如： ①信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?
1.省略主语。省略的条件有承前省、蒙后省、对话省，以及概括性省略等。古今汉语都有省略，但古汉语的主语省略比现代汉语更多，更为错综复杂。
例如： ①楚人为食，吴人及之。( )奔，( )食而从之。 ( 楚国人做好饭，吴国人赶上来了。楚国人跑了，吴国人把饭吃了又跟上去追赶)
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年上学期
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年上学期
1.否定句中代词宾语经常前置。
否定句就是有否定词“不”“毋”“未”
“莫”等的句子。在这类句子中，代词作宾语时，则常常放在动词前面。例如： ①每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 ②我无尔诈，尔无我虞。［我(楚国)不得欺骗你 (宋国)，你(宋国)也不要欺骗我(楚国)］