第八课第二框题 用发展的眼光看问题打印版
人教版高中政治 8.2用发展的观点看问题 (共19张PPT)教育课件
《
《
我
是
算
命
先
生
》
读
同学们再见！
(是统一物的分解、是平衡、静止的破坏等)
2、量变与质变的辩证关系
（1）量变
必要准备 必然结果
质变
重视量的积累
（2）质变为新的量变提供新的平台，开始 新的量变，循环往复，不断前进。
不失时机，促成飞跃
世界观
方法论
前途是光明的
充满信心，促其成长
道路是曲折的
做好准备，迎接挑战
量变是质变的必要准备 质变是量变的必然结果
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事 看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常， 让得 失利 弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不 计较 ，也 不 刻意执 着； 让生 命中 各种的 喜怒 哀乐 ，就 像风 儿一 样，来 了， 不管 是清 风拂 面，还 是寒 风凛 冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把 是非 曲折 ，都 当作是 人生 的
通过粘接剂在一起成型的
质 Three-Dimensional Printing技术（1993年)
变 3D打印机（1996年）
高精度彩色添 加制造技术
积 累
（2005年）
1、量变、质变的含义
第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题
第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题第一篇：第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题一、核心内容：事物的发展是前进性和曲折性的统一；量变与质变的辩证关系及其指导意义二、知识梳理（一）前途是光明的道路是曲折的1、为什么说事物发展的前途是光明的①新事物符合客观规律；具有强大的生命力和远大的前途。
②在社会历史领域新事物得到人民群众的支持、拥护。
因为在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求。
2、为什么说事物发展的道路是曲折的①新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。
②人们对新事物的认可也有一个过程。
③旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
3、方法论要求：①要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大。
②要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。
（二）做好量变的准备促进事物的质变1、量变和质变的辨证关系（1）量变和质变是事物发展过程中的两种不同的状态（2）量变是质变的前提和必要准备（3）质变是量变的必然结果。
2、方法论：用量变引起质变的道理看问题(1)积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。
(2)抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
三、学习自评（一）判断题1、量变是质变的必要准备，任何量变都会引起质变。
2、事物的发展是通过质变实现的，质变就是发展。
3、事物的发展经过一次量变到质变的过程就可以结束。
4、在量变已经达到一定程度时，我们要果断抓住时机，促成质变。
5、质变比量变更重要。
6、没有质变就没有发展，有了质变就有发展。
（二）单项选择题1、“士别三日，当刮目相看。
”这句话给我们的哲学启示是A世界上没有僵死的、一成不变的事物B世界上一切事物都是变化发展的C要学会用发展的观点看问题D整个世界就是一个永恒变化发展的世界2、“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，年有所亏。
生活与哲学第八课第二框+用发展的眼光看问题
……
白炽灯
荧光灯
LED灯
（环保节能灯）
8.2 用发展的观点看问题
【合作探究一】
情景一 家里装修房子，笑笑和爸爸妈妈一起 到灯饰市场选灯管。
购买节能灯
pk
购买白炽灯
它们有什么 不同？
帮帮她 1、白炽灯和节能灯分别属于什么事物？ 2、节能灯为什么能超越甚至取代白炽灯？ 节能灯 (新事物） 超越
白炽灯
取代
（旧事物）
克服： 吸收： 增添：
节能灯耗能少，寿命长，同样功率亮度 高，款式多等优点。符合当今资源节约 的要求。
（一）事物发展的趋势
1.事物发展的前途是光明的。
3、在下列成语中，能够体现量变和质变辩证关系的是 A．庖丁解牛，游刃有余 B．绳锯木断，水滴石穿 C．一叶障目，不见森 D．失之东隅，收之桑榆
4、犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子 。卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加 水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果 豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如 果豆苗卖不动，可以移植到花盒卖盆景； 如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土 里，几个月后，它就会长出许多豆子。上 述材料给我们的启示是 A．遭遇人生挫折是偶然的 B．要正视前进道路的曲折性 C．把握人生机遇是必然的 D．要正视社会环境的复杂性
量变达到一定的程度时，发展结果是引起质变。 质变是量变的必然结果。
2、量变和质变的辩证关系
（1）量变是质变的必要准备
A、数量的变化可以引起质变
B、结构和排列次序的变化会引起质变 （2）质变是量变的必然结果
8.2用发展的眼光看问题 (共25张PPT)
思考：从以上材料中，我们可以得出什么结论？
＜100º C
≥100º C
水
水蒸气
古时候，有一个行路人，肚子饿极了， 就买了一个烧饼吃，吃后觉得不饱，就又买 了一个吃，但肚子还是饿得慌。于是他一连 吃了６个，感觉还不是很饱，最后又买了一 个，哪知这个烧饼只吃了一半就饱了。这时 他十分恼火，狠狠打了自己一个耳光，并责 骂道：“我是多么不会过日子的人呀！先前 的６个烧饼都被我白白地浪费啦！早知道这 半个烧饼就能吃饱，我为什么不先吃它呢？”
B
Ａ．量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果
Ｂ．事物的发展是前进性和曲折性的统一 Ｃ．矛盾的主要方面规定事物的性质 Ｄ．矛盾的双方在一定条件下相互转化
2007年7月19日，是西藏和平解放56周年纪念日。请完成
（ ）2、西藏的和平解放是中国现代史上的一件大事，是 西藏发展史上一个具有划时代意义的转折点。从哲学上讲， 这个“转折点”就是 ①量变 A．①③ ②质变 B．②③ ③联系 ④发展
谷堆论证：
秃头论证：
2、量变和质变的辨证关系
(1)事物的发展总是从量变开始，量变是 质变的必要准备，质变是量变的必然结 果 （2）质变又为新的量变开辟道路，使 事物在新的质的基础上开始新的量变。
量变 质变 新量变 新质变
3、量变和质变辩证关系的方法 论要求：
（1）积极做好量的积累，为实现事物的 质变创造条件 (反对急于求成、“激变论”)
项目 量变 变化指向 变化状态
数量 场所 渐进的 不显著的 根本的 显著的
变化结果
性质没变，一事 物仍是该事物 性质改变，一事 物变为它事物
质变
根本性质
谷堆论证：
秃头论证：
体现量变引起质变的名言警句有：
第八课第二框 用发展的观点看问题
襄垣一中“学导型循环发展大课堂”学案高二年级政治学科组设计必修三第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题高二政治编号：14 主备人：李媛审核人：王林川班级：____组名：_________姓名：______时间：2011年__月__日【学习目标】1.能记住：发展的实质是什么；新事物和旧事物的基本含义；量变和质变的基本含义2. 能理解：发展的普遍性；量变质变的辩证关系；事物发展前进性和曲折性的统一3. 会运用：运用相关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律；分析量变质变的关系对于我们生活和实践的意义【思维导图】【基础知识梳理】一、前途是光明的道路是曲折的1、事物发展的前途是光明的（1）新事物：（2）旧事物：（3）判定新旧事物的根本标志：（4）新事物必然战胜旧事物2、事物发展的道路是曲折的3、方法论要求二、做好量变的准备促进事物的质变1、量变、质变的含义2、量变、质变辩证关系我主动、我参与、我体验、我成功第1页共 5 页襄垣一中“学导型循环发展大课堂”学案高二年级政治学科组设计3、方法论要求【补充说明】1. 有人认为：“要发展就要变，不变就不会发展，变化就是发展。
”试评析这一观点。
（1）唯物辩证法的运动、变化和发展有着共同的意思，都表明事物不是绝对静止的。
因此，“要发展就要变，不变就不会发展”是唯物辩证法的思想。
（2）变化与发展既有联系又有区别。
唯物辩证法所说的发展是指新事物的产生、旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物，其实质是前进的，上升的运动和变化。
而变化有向上的、前进的，也有向下的、倒退的。
只有那些向上的、前进的变化才是发展的，绝非任何变化都是发展。
(3)题中观点看到了发展和变化的联系，但是没有认识到发展的实质，把变化和发展混为一谈，因而是错误的。
3. 如何把握区分新旧事物的根本标准在实际生活中，人们判定新旧事物有不同的标准，有些标准还具有迷惑性、欺骗性。
八课二框用发展的观点看问题
错误之一：
时间的先后
新出现的事物就是新事物。（X） 错误之二： 力量的强弱
目前力量强大、发展速度快、成熟 和完善的事物就是新事物。 （X） 错误之三：
形式的新旧
有人从事物的名称、旗号等表面 形式上判断新旧事物。 （X）
P64探究活动2：新生事物的发展为什么不 是一帆风顺的？
（4）误区：
① 把量变看成只是数量的增加减少； ② 只承认质变，否认量变，否认量变是质变的 必要准备。生物学中的“激变论”。 ③ 只承认量变，否认质变，否认质变是量变的 必然结果如“庸俗进化论”。 ④ 认为质变就是发展。 ⑤ 量变必然引起质变。
总结：
用 发 展 的 观 点 看 问 题
前途是光明的 事物的发展趋势（前进 性与曲折性统一） 道路是曲折的 1.新事物与旧事物 2.区分新旧事物的标准 3.新事物为什么必然战胜旧事物 做好量变的准备 促进事物的质变 事物的发展状态（量变 与质变的统一）
复习提问
从1946年第一台计算机问世至今，其发展异常 迅速。现在，每几个月就有新产品出现，每一 两年产品就会更新换代一次。科学家预计不久 的将来还会出现量子计算机、生物芯片计算机。 计算机的更新换代说明了什么哲学道理？谈谈 你对发展概念的理解。
当年“吃喝”全凭 票
白菜土豆排队买
而今票证成收藏
四季蔬食满柜台
2、做好量变的准备，促进事物的质变
（1）什么是量变、质变 量变、质变与发展的关系：量变、质变是事物发 展过程中的两种状态。 量变、质变含义： 量变是指事物数量的增减和场所的变更， 是一种渐进的不显著的变化。（产业结构的优 化是量变） 质变是指事物根本性质的变化，是事物 由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本 性质、显著的变化。
第八课：第二框：用发展的观点看问题
（1）重视量的积累，为实现事 3、发展是量变和 物的质变创造条件； 质变的统一（量变 （2）在量变达到一定程度，要 和质变辩证关系---发 抓住时机，促成质变，实现事 展的状态） 物的飞跃和发展。
一、前途是光明的，道路是曲折的(事物发展的趋势)
１、事物发展的前途是光明的—新事物必定战胜旧事物
判断新旧事物的根本标准：
符合客观规律 (1)是否__________
具有强大生命力 (2)是否__________
具有远大发展前途 (3)是否__________
2、事物发展的道路是曲折的 （1）新事物发展总经历一个由小到大、由不完 善到比较完善的过程。 （2）人们对新事物的认识也有一个过程。 （3）旧事物在开始时比较强大，总是抵抗和扼 杀新事物。 事物发展的 要 对未来充满 前途是光明的 求 信心；支持 事物发展 新事物成长
2、量变与质变的辩证关系：
（1）事物的发展总是从量变开始，量变是质变 的必要准备。
（2）量变达到一定程度必然引起质变，质变是
量变的必然结果。
（3）质变又为新的量变开辟道路，事物在新质
基础上开始新的量变。循环往复，不断前进。
量变
质变
新量变
新质变
3、量变与质变辩证关系的要求（方法论）：
量变是质变的必要准备 质变是量变的必然结果
数量的增减引起质变
田忌
田忌 齐威王
齐威王
田忌 齐威王
上等
上等
上等 中等
上等 中等
中等 下等
结果: 3败
中等 下等
3胜
下等
1败 2胜
下等
2败 1胜
量 变
＜100º C
≥100º C
水
(气体) 水蒸气
第八课第二框 用发展的观点看问题
第八课第二框用发展的观点看问题一、【自主学习】….看你的学习目标：1.能联系社会生活区别新、旧事物。
2.理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的原因；量变与质变的关系原理及其方法论意义。
3.学会正确对待人生道路上的曲折，用发展的观点看问题二、知识梳理：（一）、前途是光明的道路是曲折的1、事物发展的前途是光明的（1）新事物的含义：新事物是符合____________、具有______________和_____________的事物。
（2）新事物必然战胜旧事物的原因（选择题）2、事物发展的道路是曲折的事物发展的道路是曲折的的原因（选择题）3、事物发展是前进性与曲折性相统一原理（或事物发展的总趋势原理）唯物辩证法认为，事物发展的__________是前进的、上升的，事物前进的道路是__________的、__________的，这是一切事物发展的总趋势。
4、方法论要求我们既要看到前途是_________的，对未来充满_________，热情支持和悉心保护新事物的成长；又要做好充分的_________________，不断克服前进道路上的__________，勇敢地接受________与________，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。
（二）、做好量变的准备促进事物的质变1、量变、质变含义量变是指事物数量的和场所的，是一种的、_______________的变化。
质变是指事物的变化，是事物由一种质态向另一种质态的，是一种的、__________的变化。
2、量变、质变辩证关系原理事物的发展总是从_________开始的，_________是_________的必要准备，_________是_________的必然结果；_________又为新的_________开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
事物的发展就是这样由_________到_________，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
第八课第二框用发展的观点看问题
第八课、唯物辩证法的发展第二框、用发展的观点看问题教学目标：知识：理解事物发展的前途、道路及其要求；了解事物发展过程中的两种状态及其含义；把握量变和质变的辩证关系及其要求。
能力：培养重视量变、抓住机遇、促成飞跃，善于在曲折中前进的意识和能力。
教学重点：教学难点：教学进程：复习：发展的普遍性、发展的实质（一）发展的普遍性→要用发展的观点看问题（二）发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”——白居易《草》↓↓表明事物是运动变化体现新事物代表了事物的发展方面，具有强大的生命力导入：？发展是前进的、上升的，那新事物成长是不是一帆风顺的？P64探究1：苏联解体：表明事物发展的道路是曲折的社会主义社一定能越来越充分发挥优越性：事物发展的前途是光明的（三）发展的途径：前进性与曲折性的统一1.事物发展的前途是光明的（新事物必然战胜旧事物）例：星星之火，可以燎原“红星必将照耀中国”——埃德加〃斯诺中共领导的中国革命发展的历程：中国共产党的建立、中共一大→第一次国内革命战争（北伐）→第二次国内革命战争（土地革命、五次反围剿）→抗日战争、解放战争→新中国的诞生？为什么（为什么中国共产党领导的中国革命，这新事物发展的前途是光明的？）①新事物的优点（克服、汲取、增添）例：1921年，中共“一大”时，只有12位代表，代表着全国50多名党员，到党的“十六大”时，出席代表2048人，代表着7000多万党员。
截止2007年6月，共7336.3万名党员？为什么中国共产党能如此发展？（中国共产党代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益——江泽民•三个代表）复习新事物的含义：符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物（是最根本原因）引出新事物的优点：克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容例：早期计算器：珠算盘1946年，世界上第一台电子计算机问世。
第八课：第二框：用发展的观点看问题
第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题一、教学目标1、知识目标识记量变和质变的含义及其辩证关系；理解事物发展的道路和方向、发展形式。
2、能力目标培养学生用发展的眼光看问题和分析问题的能力，初步形成正确地对待生活中失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力。
3、情感、态度、价值观目标培养学生唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强对社会发展的信心，培养学生脚踏实地的精神，自觉树立远大理想和崇高信念。
二、教学重点、难点1、教学重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一；任何事物的变化是量变与质变的统一2、教学难点：事物发展的曲折性三、教学方法和手段1、教法学法：（1）教法：启发式教学：教师结合事例，提出问题，启发学生思考、回答问题，充分发挥学生的主体作用。
情景教学：创设情景，让学生在情景感悟中归纳出抽象的道理，提升情感态度价值观。
案例教学法：结合多媒体出示的案例，引导学生通过对案例的分析，归纳总结得出结论。
（2）学法：自学阅读、自主探究、分析归纳等。
这些方法能充分发挥学生的主观能动性，尽可能让学生多动脑、多观察、多思考、多交流、多分析，发挥学生的主体作用。
2、教学手段：多媒体课件四、教学课时：1课时五、教学过程【导入新课】回顾知识：发展的普遍性？发展的实质？学生活动：回顾知识、回答问题。
教师归纳：自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的，整个世界都是发展的，所以，我们应该用发展的观点看问题，导入新课------用发展的观点看问题第二框用发展的观点看问题【讲授新课】一、前途是光明的道路是曲折的1、事物发展的前途是光明的思考问题：为什么事物发展的前途是光明的?学生活动：自学阅读、回答问题。
教师归纳：（1）新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途。
（2）（3）新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的要求，符合绝大多数人民群众的利益，必然会得到广大人民群众的拥护和支持。
第八课 第二框用发展的观点看问题
原因二：新事物具有旧事物无可比拟的优越 性（克服、汲取、增添）
注意：新事物战胜旧事物不是全盘否定，而 是否定之中有肯定，肯定之中有否定。
1、事物发展的前途是光明的 （1）新事物符合客观规律，具有强大的生命力 和远大的发展前途 （2）新事物具有旧事物无可比拟的优越性 （3）在社会历史领域，新事物符合历史发展 必然趋势，反映了社会进步要求，符合绝大多 数人民群众的利益，必然会得到广大人民群众 的拥护和支持。
（2）质变是量变的必然结果
方 法 ①量变达到一定程度时，必然会引起质变。 论 要 ②量变只有达到一定程度时，才能引起质变。 求
1、要抓住时机，促成质变
2、◆又要坚持适度原则
质变是量变的必然结果
善不积不足以 成名，恶不积 不足以灭身。
《杰米扬的汤》
克雷洛夫的寓言：杰米扬的好朋友福卡来拜 访，好久不见，杰米扬热情地招待，他烧了鱼 汤款待朋友。鱼汤确实非常美味。杰米扬认为 自己的汤好，就热情地要求福卡一碗接一碗地 喝，福卡已经喝了三大碗了，再也喝不下了， 他还强迫人家“再来一碗又何妨”。福卡再也 喝不下了，他偷偷的跑了，从此再不敢去找杰 米扬了。
---强调事物的发展状态
1.
量变、质变的含义
课本P65
变化状态 变化结果
（1）量变：
（2）质变：
变化指向
量变
质变
数量、程度
根本性质
逐 渐、 不显著 剧 烈、 显著
性质没变、一事 物仍是该事物 性质改变、一事 物变为它事物
注意：量变与质变是事物发展的两种状态。
材料一
量变
材料二
质变
①小树一天天长高 ②头发一根根脱落
2、事物发展的道路是曲折的
（新事物战胜旧事物不是一蹴而就）
第八课第二框题 用发展的观点看问题
事物发展是前进性与曲折性的统一 实际运用：
• • • • 社会主义发展过程中的曲折； 实现祖国和平统一过程中的困难； 新农村建设、和谐社会的建设和改革； ④人类在科学探索中遇到的挫折和取得的 成绩；
传说，印度的舍罕王打算重赏国际象棋的发明人，出人意料的是这 位发明人的胃口并不大，他只要求国王在棋盘的第一格放一粒麦子 第二格放二粒，第三格放四粒，照这样每一格内比前一格加一倍， 把棋盘的64格全放满就行了。国王听完后便欣然答应。谁料还没放 到第二十格，一袋麦子就已空空如也。国王很快就看出来，即便把 全印度的麦子都给他，也实现不了他的诺言！（这个数字的麦粒， 大约是四百多万亿斤） 这位国王犯了一个什么样的错误？我们从中受到什么启示？ 他忽视了量变，不懂得量变与质变的辩证关系，在看来似乎微不 足道的数字面前吃了大亏。因此，我们必须要重视量的积累。既 然事物的变化发展始于量变，量变到一定程度必然会引起质变， 我们就不能不重视那些看来不显著，但却有着重要作用的量变。 作为中学生，要想取得优异成绩，必须重视量的积累，做到上好 每一节课，做好每一次
2.做好量变的准备 促进事物的质变
（１）量变、质变的含义 （２）量变、质变的辩证关系
Ａ．量变是质变的必要准备; 事物的发展都是首先从量变开始的。没 有量变作准备，就不会有质变发生。
注意：
量变的两种形式： （1）事物在大小、速度、程度和规模等方面发生变化 （2）构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化。
方法论二：捉住时机,促成质变
世界观三：保持事物原有的质，把量变控 制在一定的范围。
如：运动量不要过度，服药剂量过大过少。信贷利率的控制 （过宽引发通胀，过紧引发通缩。
方法论要求三：要坚持适度原则 世界观四：事物在总体上数量上不变，只是构成 事物的成分在排列次序和结构上的变化也会引起 质变。 方法论要求四：学会优化结构
高中思想政治用发展的眼光看问题第八课第二框发展
在下列成语中，能够体现量变和质变辩证关系的是 A．庖丁解牛，游刃有余 B．绳锯木断，水滴石穿 C．一叶障目，不见森林 D．失之东隅，收之桑榆
犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让 它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗 卖不动，可以移植到花盒卖盆景；如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个 月后，它就会长出许多豆子。上述材料给我们的启示是： A．遭遇人生挫折是偶然的 B．要正视前进道路的曲折性 C．把握人生机遇是必然的 D．要正视社会环境的复杂性
量变
质变
新量变
新质变
探究二：看视频，受启迪
启示
①.从小事做起，积极做好量的积累，为 实现事物的质变创造条件；(划书) ②.抓住时机，促成质变，实现事物的飞 跃和发展。 (划书)
量变和质变的辩证关系原理：
量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果质 变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始新的 量变。循环往复，不断前进。
事物数量的增减和 场所的变更
状态
结果
渐进、不显著的变 性 质 没 变 、 化。统一、相持、 一 事 物 仍 是 平衡和静止等
该事物
质变
事 物根 本性质 的 变 化 ，是事物由一种 质 态向 另一种 质 态 的飞跃
根本的。显著的变 性 质 改 变 、 一 化。统一物的分解 事 物 变 为 他 事 、平衡和静止的破 物 坏等
二、做好量变的准备 促进事 物的质变
1、事物变化
量变 质变
的两种状态
量变：事物数量的增减和场所的变 更，是一种渐进的、不显著的变化。
质变：事物根本性质的变化，是事物 由一种质态向另一种质态的转变，是 根本的、显著的变化。
第八课第二框 用发展的观点看问题
第八课第二框用发展的观点看问题导言在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的问题。
有些问题可能看起来很棘手，让我们感到困惑和烦恼。
然而，如果我们换一个角度，用发展的观点去看待这些问题，可能会得到不同的结论和解决方案。
本文将从发展的角度出发，探讨如何用发展的观点来看待问题。
问题的本质当我们遇到问题时，常常会把焦点放在问题的表面现象上，而忽视了问题的本质。
用发展的观点看问题，意味着要从一个长远的角度出发，去理解问题的本质和根源。
只有找到问题的本质，我们才能找到解决问题的办法。
问题的发展历程用发展的观点看问题，还需要考虑问题的发展历程。
问题并不是突然出现的，它往往是一个演化的过程。
分析问题的发展历程，可以帮助我们更好地理解问题的来龙去脉，找到问题解决的突破口。
问题的影响与影响因素用发展的观点看问题，还需要考虑问题的影响与影响因素。
问题往往不仅仅是个案，它可能会对其他方面产生影响。
而影响问题的因素也是多样的，包括经济、社会、环境等方面。
只有综合考虑问题的影响与影响因素，我们才能找到切实可行的解决方案。
问题的未来发展趋势用发展的观点看问题，还需要考虑问题的未来发展趋势。
问题并不是静止不变的，它具有发展的动力和方向。
在我们解决问题的过程中，需要对问题的未来发展趋势进行预测和评估。
只有了解问题的未来发展趋势，我们才能做出有针对性的决策和行动。
用发展的观点看待挑战发展的观点不仅适用于解决问题，也适用于面对挑战。
挑战是发展的机遇，也是发展的动力。
用发展的观点看待挑战，我们可以把挑战变为机遇，通过学习和成长来应对挑战。
只有积极面对挑战，我们才能不断进步，实现自身的发展与突破。
结语用发展的观点看问题，是一种宽广的思维方式和方法论。
它帮助我们更好地理解问题、分析问题、解决问题，并在面对挑战时保持积极的心态。
当我们用发展的观点看待问题时，我们能够超越表面现象，洞察问题的本质与根源，找到切实可行的解决方案。
愿我们在日常生活中，都能用发展的观点看待问题，迎接挑战，实现个人与社会的共同发展。
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编号：18第八课唯物辩证法的发展观第二框《用发展的眼光看问题》第20周第1-2课时编写人：侯创娟审核人：审批人：使用人： 班组： 组评： 师评：课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】【把握目标】——目标明确，行动才更有效哦！2、理解：量变和质变的辩证关系，事物发展道路和方向的形式，事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙健不可抗拒的规律。
【重、难点】前途是光明，道路是曲折；量变和质变的辩证关系。
【课前热身】—全面梳理知识（阅读梳理）情景导入：《感想》老师发了上次单元考试试卷，总结说：“李晓华的了98分，做的最好，下面请李晓华谈谈感想。
”李小华说：“老师，没有最好，只有更好。
”（广告词）老师说：“李晓华很谦虚。
当然，大家好，才是真的好。
”（广告词），教室里响起雷鸣般的掌声。
问题：这个故事启示我们：___________________，带着这些问题进行新的课堂。
导学一：情境：“中国共产党.中共一大——井冈山会师——工农武装割据——新中国成立——开国大典”问题： 1、结合中国共产党领导下的中国革命发展历程和课本提示说明为什么事物发展的前途是光明的？（新事物必然战胜旧事物）(1)什么是新事物？什么是旧事物？（在学案中标注出来）（2）新事物、旧事物的区别？2、新中国的成立并不是一帆风顺的，这说明事物发展的道路是曲折的。
请你谈一下事物发展的道路是曲折的原因。
（课本上标注进行批注）3、前途是光明的，道路是曲折的，事物的发展是前进性和曲折性的统一。
你能从中受到什么启示？（课本上进行标注）导学二：寓言《杰米扬的汤》热情好客的主人杰米扬用新鲜的鱼汤款待客人。
这本来是一件好事，课时他一盆接着一盆地请客人喝汤，没有休止。
最后，客人忍无可忍，纷纷拂袖而去，再也不敢登门了。
问题：1、这个寓言故事中，启示：____________________你分析一下什么是质变和量变？（在课本上进行标注。
） 2、理解量变的两种形式（认真阅读P65，在课本上标注出）3、阐述量变和质变的辩证关系（在学案中标注出来，认真预读课本P65—P66的内容）（1） （2）4、量变和质变方法论：（认真阅读课本P66的内容）（1） （2）（3）要坚持适度原则（请标注出最核心的理论和观点，要有条理性，并尝试理解和识记）知识框架总结:自主检测——基础巩固，增强自信，寻找要领，突破重点【能力检测】--巩固练习检测，提高政治参与技能和素养（注：A级为巩固基础、B级能力提升、C级链接高考）（A级）1、．“重新排列的词句有了不同的意思，重新摆弄的思想产生新的思想.”这表明（）A．量变必然引起质变 B．事物结构的变化能够引起质变 C．运动、变化就是发展 D．质变只是新的排列组合（A级）2、下列说法和“天下大事，必作于细”蕴含的哲理一致的是（）①近朱者赤，近墨者黑②国家兴亡，匹夫有责③千里之行，始于足下④勿以恶习小而为之，勿以善小而不为 A．①② B．③④ C．①③ D．②③（B级）3、近年来，一种新的祭祖方式在网络上悄然流行。
网上祭祖这种方式既节省时间又经济环保，尤其是为许多远在异乡的游子提供了极大的方便。
对该祭祖方式看法正确的是（）①网上祭祖是新出现的事物，必定战胜旧事物②网上祭祖符合事物发展规律，具有强大的生命力③网上祭祖作为新出现的事物要被大众接受需要一个过程④网上祭祖发展的速度慢，不可能成为新事物 A.①③ B.②③ C.①② D.①④（B级）4、.“六十年像长河，有缓流也有急流；六十年像画卷，有暖色也有冷色；六十年像乐曲，有高音也有低音；六十年像史诗，有欢乐也有痛苦。
”新中国建国六十年历程体现了（）A.量变与质变的统一B.前进性与曲折性的统一C.矛盾双方的相互作用D.新事物取代旧事物（C级）5、郑板桥有诗云：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
”其中的哲学寓意是 ( )①新事物具有强大的生命力②发展的实质就是旧事物的灭亡③要全面否定旧事物④新事物的成长要靠人们的热情扶持 A.①④B.②④C.①②④D.②③④【核心整合、运用提升】--突出把握重要观点，掌握政治观点要领探究一：在中西文化交流中，“咖啡”、“芭蕾”、“沙发”等一些外来语已被汉语成功吸纳。
近些年来，“OK”、“拜拜”、“雷人”、“粉丝”、“介素虾米东东”等用语渐趋流行。
对于外来语、网络语、中英文混用语，有人认为这是使用者个人的自由，不会对社会造成危害，无须干涉；有人则认为这是语言使用的游戏化，粗鄙化，是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎，必须取缔；也有人认为需要具体分析它们是否符合汉语发展的内在规律，再决定取舍。
结合材料，阐述唯物辩证法的发展观。
探究二：辨析：有量变就有质变，有质变就有事物的发展。
（友情提示：量变和质变的辩证关系、发展的实质角度方面进行探讨）【精点透析】1、量变和质变的辩证关系原理及方法论【原理】①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
任何事物的变化都是量变和质变的统一。
【方法论】①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。
②在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
③当需要保持事物性质稳定时，就必须把量变控制在一定限度之内，即坚持适度原则。
2、事物发展是前进性与曲折性相统一原理及方法论。
【原理】事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。
【方法论】①要看到前途是光明的，对未来充满信心，鼓励、支持、保护新事物，促使其成长壮大；②要准备走曲折的路，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折和考验。
易错混淆点（1）新事物不可战胜是因为旧事物总是比较弱小，总处于被支配地位。
提示：新事物不可战胜是因为新事物符合事物发展规律，具有远大的发展前途和强大的生命力；旧事物的力量有一个从强到弱逐渐衰亡、不断丧失其支配地位的过程。
（2）事物发展的各个具体阶段的发展方向都是前进的。
提示：事物发展的总趋势是前进的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切事物发展的途径。
（3）任何量变都能引起质变、没有量变也能引起质变。
提示：量变只有达到一定程度才能引起质变，任何质变都是由量变引起的，没有量变就没有质变。
（4）质变就是发展，发展就是质变。
提示：发展是新事物代替旧事物，因此发展一定是质变；质变有前进与倒退两种情形，因此质变未必是发展。
【成语中的哲学】1、 水滴石穿 体现了量变与质变的关系原理，即量的积累达到一定程度，会引起质的变化。
又如，“不积跬步，无以至千里”，“不积小流，无以成江海”，“契而不舍，金石可镂”等，同属一理。
2、 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 说明在量变和质变的关系中，要分清是非，辨别善恶，权衡利害。
有益的事，应持之以恒，促使它的质变；有害的事，应防微杜渐，阻止它的转化。
3、 适可而止 体现了适度的原则。
由于两便只有在一定的范围和限度内，事物才能保持原有的性质，所以，当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度内，这就是掌握尺寸，坚持适度。
又如，“过犹不及”、“物极必反”等都说的是要坚持适度原则。
4、 星星之火，可以燎原 说明新事物虽然开始比较弱小，但它符合客观事物发展规律，具有强大生命力和广阔的发展前途，所以最终必然战胜旧事物。
又如，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”等，也是比喻新生事物是不可战胜的。
5、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 体现了事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。
事物发展总的趋势前进的，发展的道路是迂回曲折的，是前进中的曲折，在曲折中前进。
这就要求我们在顺利时，要想到可能出现的困难；在逆境中，要看到光明，树立战胜困难的信心。
又如，“科学有险阻，苦战能过关”也包含了这一原理。
和素养考）（A级）1、30年来，农村改革从最初的脱贫致富，到取消农业税，到林权制度改革，再到村民自治等，改革不断深入，领域不断拓宽，农村生产力不断发展。
这表明（ ）①事物是不断变化发展的 ②事物发展的趋势是前进的、上升的 ③事物是一个由局部构成的、有机联系的整体 ④事物的运动和变化就是发展 A.①② B.①③ C.③④ D.②④（A级）2、汪正正在《超越梦想》中唱道：“不在乎等待几多轮回/不在乎欢笑伴着泪水/超越梦想一起飞/你我需要真心面对/让生命回味这一刻/让岁月铭记这一回。
”歌曲蕴涵的哲理是（ ）①量变是质变的必要准备 ②事物发展的道路是曲折的 ③要果断地抓住时机，实现事物的飞跃和发展 ④新事物得到人们的认同有一个艰难D.①②④（B级）3、下列诗句中蕴涵新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是（ ）①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ②近水楼台先得月，向阳花木易为春 ③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 ④山重水复疑无路，柳暗花明又一村 A.①② B.①③ C.①④ D.②③（B级）4、某市在创建全国文明城市中，提出创建工作“只有起点、没有终点，只有逗号、没有句号”。
这说明 （ ）A.事物的发展具有前进性的趋势 B.要坚持为人民谋利益的正确价值取向C.人们对事物的正确认识需要实践的检验D.事物的运动是绝对的，静止是不存在的（B级）5、2009年8月31日，河南省相关领导在全省甲型H1N1流感防控工作电视电话会议上强调，在新中国成立60周年前夕，各级各部门要密切追踪疫情变化态势，牢固树立长期作战思想，做好长期应对甲型H1N1流感疫情的思想和工作准备。
这一观点从辩证法的角度看就是要（ ）A.树立正确的意识，让意识决定物质B.在前进中看到曲折，在曲折中看到光明。