河北省2010年高中历史新课标培训专家讲座课件资料 第一单元古代的中国政治制度 人民版
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人教版高一历史必修一课件：第一单元 古代中国的政治制度 (共45页)
（1）积极：统治范围扩大、统治效果加强、形成等级 序列（周王——诸侯——卿、大夫——士）。 （2）消极：诸侯拥有一定的独立性，不利于对地方的 注意：分封诸侯王主要在西周时期推行，但皇帝之子、 控制，易形成分裂割据势力，不利于社会稳定、经济 弟封王，一直延续到明清。 （对点训练1） 发展和政权巩固。
西周的政治制度
（二）宗法制
1、目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之 间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 2、实质: 把血缘纽带与政治关系结合起来。 3、特点 （1）核心是嫡长子继承制 （2）大宗与小宗的关系既是家族等级关系，又是政 治隶属关系；但大宗与小宗是相对的。
理解：大宗与小宗是相对的
• 宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩 固国家统治的制度。它规定，周王称为天子，王位由 嫡长子继承，为大宗；其他儿子分封为诸侯，他们对 天子来说是小宗，但在自己的领地内却是大宗。诸侯 的爵位，也只有嫡长子才能继承，其他儿子领有封地 成为卿大夫。卿大夫对诸侯来说是小宗，但在自己的 领地内又是大宗。卿大夫与士的关系，依此类推。 ——摘自人教版教材
分封制 西周的政 治制度 宗法制 礼乐制度
西周的政治制度
（一）分封制
1、含义：封邦建国 封建社会”的概念是近代引入 中国的。右图所示柳宗元的文章 的主题可能是 A．分封制度 B．王位继承制度 C．郡县制度 D．三公九卿制度
西周的政治制度
（一）分封制
1、含义：封邦建国 2、目的：扩大周朝的统治范围，巩固周王朝 的奴隶制统治（井田制的盛行） 3、对象：同姓亲族、功臣、姻亲和先代贵族 4、作用：
专制主义中央集权制度
（二）成因
（1）经济根源：维护封建经济基础（自然经 济）的需要 （2）政治根源：巩固、维护国家统一的需要 （3）理论来源：法家思想奠定理论基础
西周的政治制度
（二）宗法制
1、目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之 间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 2、实质: 把血缘纽带与政治关系结合起来。 3、特点 （1）核心是嫡长子继承制 （2）大宗与小宗的关系既是家族等级关系，又是政 治隶属关系；但大宗与小宗是相对的。
理解：大宗与小宗是相对的
• 宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩 固国家统治的制度。它规定，周王称为天子，王位由 嫡长子继承，为大宗；其他儿子分封为诸侯，他们对 天子来说是小宗，但在自己的领地内却是大宗。诸侯 的爵位，也只有嫡长子才能继承，其他儿子领有封地 成为卿大夫。卿大夫对诸侯来说是小宗，但在自己的 领地内又是大宗。卿大夫与士的关系，依此类推。 ——摘自人教版教材
分封制 西周的政 治制度 宗法制 礼乐制度
西周的政治制度
（一）分封制
1、含义：封邦建国 封建社会”的概念是近代引入 中国的。右图所示柳宗元的文章 的主题可能是 A．分封制度 B．王位继承制度 C．郡县制度 D．三公九卿制度
西周的政治制度
（一）分封制
1、含义：封邦建国 2、目的：扩大周朝的统治范围，巩固周王朝 的奴隶制统治（井田制的盛行） 3、对象：同姓亲族、功臣、姻亲和先代贵族 4、作用：
专制主义中央集权制度
（二）成因
（1）经济根源：维护封建经济基础（自然经 济）的需要 （2）政治根源：巩固、维护国家统一的需要 （3）理论来源：法家思想奠定理论基础
高中历史人教课标版必修1古代中国的政治制度 课件PPT
——《史记·秦始皇本纪》
皇位世袭 皇帝独尊
皇权至上
(1)皇帝独尊
皇帝制度
核心
(2)皇位世袭
(3)皇权至上 核心
以专制主义皇帝制度为核心的中央行政制度：
“家天下”特点：
御史 大夫
丞控 相制
（统率）
太 尉 （虚设）
诸卿
“三公九卿” 在地位职责权利方面相互配合，互相牵制， 军权完全操纵在皇帝一人手中，保证专制皇权不至旁落。
A．① B．② C．③ D．④
【解析】①是燕国，故A项错误；②是齐国，故B项错误； ③是鲁国，故C项错误；④是宋国，故D项正确。
【答案】D
4．(2017·山西名校高一第二学期期末·1)《左传·宣公三年》记
载：“公元前606年，楚庄王伐陆浑之戎，遂至于洛，观兵于周
疆。周定王使王孙满劳楚子。楚子问鼎之大小轻重焉。”该故事
材料3 周公教成王说：“你得用心考虑诸侯谁纳贡，谁不 纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是辱慢王朝，等于不贡。”
——范文澜《中国通史》 材料4 天子适诸侯，曰巡守；巡守者，巡其所守也。诸侯 朝天子，曰述职；述职者，述其职也。无非事者……一不 朝则贬其爵，二不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子·告子》
秦朝金字塔型官 皇帝 僚机构示意图：
太尉、丞相、御史大夫
中 央
九卿
郡守
郡
县令、县长
县
有秩、有秩三、三老老、、啬夫啬、游徼夫、里、正 游徼
乡
里
问题：
秦王在灭六国，结束割据局面后，为 扩大疆域，又进行了哪些活动？这些活 动有何意义？
分封制与郡县制的比较：
性质与目的：都是中国古代社会重要的地方行政制度，都 是为了巩固自己的统治
皇位世袭 皇帝独尊
皇权至上
(1)皇帝独尊
皇帝制度
核心
(2)皇位世袭
(3)皇权至上 核心
以专制主义皇帝制度为核心的中央行政制度：
“家天下”特点：
御史 大夫
丞控 相制
（统率）
太 尉 （虚设）
诸卿
“三公九卿” 在地位职责权利方面相互配合，互相牵制， 军权完全操纵在皇帝一人手中，保证专制皇权不至旁落。
A．① B．② C．③ D．④
【解析】①是燕国，故A项错误；②是齐国，故B项错误； ③是鲁国，故C项错误；④是宋国，故D项正确。
【答案】D
4．(2017·山西名校高一第二学期期末·1)《左传·宣公三年》记
载：“公元前606年，楚庄王伐陆浑之戎，遂至于洛，观兵于周
疆。周定王使王孙满劳楚子。楚子问鼎之大小轻重焉。”该故事
材料3 周公教成王说：“你得用心考虑诸侯谁纳贡，谁不 纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是辱慢王朝，等于不贡。”
——范文澜《中国通史》 材料4 天子适诸侯，曰巡守；巡守者，巡其所守也。诸侯 朝天子，曰述职；述职者，述其职也。无非事者……一不 朝则贬其爵，二不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子·告子》
秦朝金字塔型官 皇帝 僚机构示意图：
太尉、丞相、御史大夫
中 央
九卿
郡守
郡
县令、县长
县
有秩、有秩三、三老老、、啬夫啬、游徼夫、里、正 游徼
乡
里
问题：
秦王在灭六国，结束割据局面后，为 扩大疆域，又进行了哪些活动？这些活 动有何意义？
分封制与郡县制的比较：
性质与目的：都是中国古代社会重要的地方行政制度，都 是为了巩固自己的统治
必修一第一单元《中国古代的政治制度》课程介绍
《第一单元古代中国的政治制度》介绍陈梧桐第一单元为“古代中国的政治制度”，概述古代中国政治制度的演变过程，探讨其主要特点和影响。
政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物，它寓国家本质与形式于一体，是国体与政体的总和。
中国的第一个国家政权产生于夏朝。
此后历经近四千年的演变，直到鸦片战争爆发前夕的清朝，中国古代政治制度就国体而言，有奴隶主贵族专政与封建地主阶级专政两种类型，就政体而论，有分封制与中央集权制两种主要形式。
因此，中国古代政治制度史的分期，大体可以划分为两个大的阶段，即早期阶段（夏商周时期，前2070年~前476年）和发展阶段（战国至鸦片战争前的清朝，前475~1840年），这与社会发展史的分期基本一致。
在有限的篇幅里，要把中国古代政治制度的演变过程和主要特点讲述清楚，实属不易。
考虑到政治制度的核心问题是政体，即政权的组织形式、结构形式和治理形式问题，《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称《标准》）所列的四个学习要点也都是有关政体的问题。
因此，本单元安排了“夏商周的政治制度”“秦朝中央集权制度的形成”“从汉至元政治制度的演变”“明清君主专制的加强”四课，按照朝代的前后顺序，高度概括地叙述中国古代政体的演变过程和主要特点，使学生能对中国古代政治制度的发展历程及其作用和影响有一个大体的了解和把握。
本单元的四课课文，第1课“夏商周的政治制度”讲的是古代中国早期阶段的政治制度，主要叙述国王“家天下”制度、分封制与宗法制。
第2课至第4课，讲的是古代中国发展阶段的政治制度，着重叙述中央集权制度的形成和发展过程。
古代中国的中央集权制度，从春秋后期即已开始出现。
春秋时期，随着社会经济的发展，诸侯国的势力日益壮大，王室衰微，政令不行，原有的一套政治制度已不能适应现实的需要。
从春秋后期开始特别是战国时期，各国纷纷进行政治改革，建立官僚制度，推行郡县制度，形成新的中央集权制度。
秦始皇统一中国、建立秦王朝后，集战国时期新制度之大成，加以改进、发展和完善，形成了一套较为完整的封建专制中央集权制度。
《中国古代的政治制度》教学课件
【知识助学】 理解宗法制的三个关键点： （1）一个核心：嫡长子继承制。 （2）两个原则：“立嫡以长不以贤”、“立子以贵 不以长”。 （3）两对关系： ①内部：大宗与小宗的相对关系； ②外部：与分封制的表里关系。
【归纳总结】 1、分封制与宗法制的关系： （1）两者互为表里，相辅相成。 （2）分封制是宗法制在政治上的体现。 （3）宗法制是分封制的内核纽带。
一、商周时期的政治制度：
（三）宗法制：
1、含义：周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种 制度。
2、目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间 在权力、财产和土地继承上的矛盾。
3、核心（即最大特点）：嫡长子继承制。
4、内容：确立严格的大宗和小宗体系。它们的关系是 相对的。它们的关系不仅是家族等级关系，也是政治 隶属关系。
【知识助学】 1、用数字归纳法识记秦朝中央集权制度：
一人 集中 权力集中到皇帝一人手中
二对 矛盾
三个
中央 官职
皇权与相权的矛盾 中央与地方的矛盾 丞相、御史大夫、太尉
四级 地方 郡、县、乡、里 机构
【知识助学】
2、君主专制≠中央集权：
（1）君主专制是一种决策方式，指君主独自掌握政 权，主要特征是皇帝的个人专断独裁，及国家最高权 力于一身。
二、大一统与秦朝中央集权制度的确立：
（二）中央集权制度的确立：
2、内容：
（2）中央官制：三公九卿制
①特点：中央政府各级官员，在地位、职责和权力方面 处于既配合又牵制的状态。
②职权：
三公 丞相
“百官之首”，辅助皇帝处理全国政务
御史大夫 副丞相，掌管律令、图籍，并负责监察百官
太尉
协助皇帝管理军务
九卿 分管国家和皇帝的各种事务
高中历史必修一：第一单元《古代中国的政治制度》课件(新人教版必修1)
宋朝：设参知政事，分散相权（2分） ②中国古代实行专制主义中央集权制度的目的是什么?它 要解决哪些矛盾? （3分） ③以唐、宋朝为例说明该制度是如何解决君权和相权的矛 盾的？（2分） ④皇权空前加强的重要标志是什么？专制主义中央集权制 •④标志：设军机处； 度发展的总趋势是什么?（2分）
• 趋势：相权不断削弱， 直至废除，皇权不断加强。（2分）
3.西周分封制的核心内容是 A.分封土地 B.分封爵位 C.规定义务 D.规定贡赋
D.权力
4.宗法制度的核心是 A.嫡长子继承制 B.大宗小宗制 C.礼乐制 D.世卿世禄制 5.秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王赖 宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也。而求其 宁息，岂不难哉!”秦始皇为消除这一担心而采 取的举措是 A.制定律例 B.推行郡县制 C.强化中央机构 D.统一文字 6.三公九卿机构的职能在汉武帝时期演变成为 A.监察机构 B.执行机构 C.决策机构 D.军事机构
10.宋朝的“二府”是指 A.中书省、门下省 B.尚书省、门下省 C.门下省、枢密院 D.中书门下省、枢密院
11.北宋三司使的权力是 A.管理军事 B.掌管财政 C.掌管行政 D.监察百官
12.下列关于北宋的说法不正确的是 A.北宋在中央设枢密院 B.枢密院有发兵权 C.北宋调兵权与统兵权分离 D.按“守外虚内”原则部属兵力 13.北宋加强中央集权的影响有 ①加强了中央集权 ②打破了传统的贵族 分封制 ③造成了积贫积弱的后患④改变了 藩镇割据的分裂局面 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
秦朝： 皇帝制度、中央官制、地方郡县制 ①发展了皇帝制度 中央 ②三公九卿 汉朝 地方： 郡国并行制州郡县 魏晋南北朝 三省体制(隋唐)三省六部制 隋唐 中央：中书门下、枢密院参知政事、三司使分相权 宋朝 地方：（路）州县，派文臣做地方官
• 趋势：相权不断削弱， 直至废除，皇权不断加强。（2分）
3.西周分封制的核心内容是 A.分封土地 B.分封爵位 C.规定义务 D.规定贡赋
D.权力
4.宗法制度的核心是 A.嫡长子继承制 B.大宗小宗制 C.礼乐制 D.世卿世禄制 5.秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王赖 宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也。而求其 宁息，岂不难哉!”秦始皇为消除这一担心而采 取的举措是 A.制定律例 B.推行郡县制 C.强化中央机构 D.统一文字 6.三公九卿机构的职能在汉武帝时期演变成为 A.监察机构 B.执行机构 C.决策机构 D.军事机构
10.宋朝的“二府”是指 A.中书省、门下省 B.尚书省、门下省 C.门下省、枢密院 D.中书门下省、枢密院
11.北宋三司使的权力是 A.管理军事 B.掌管财政 C.掌管行政 D.监察百官
12.下列关于北宋的说法不正确的是 A.北宋在中央设枢密院 B.枢密院有发兵权 C.北宋调兵权与统兵权分离 D.按“守外虚内”原则部属兵力 13.北宋加强中央集权的影响有 ①加强了中央集权 ②打破了传统的贵族 分封制 ③造成了积贫积弱的后患④改变了 藩镇割据的分裂局面 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
秦朝： 皇帝制度、中央官制、地方郡县制 ①发展了皇帝制度 中央 ②三公九卿 汉朝 地方： 郡国并行制州郡县 魏晋南北朝 三省体制(隋唐)三省六部制 隋唐 中央：中书门下、枢密院参知政事、三司使分相权 宋朝 地方：（路）州县，派文臣做地方官
人教新课标高一历史必修一第一单元《古代中国的政治制度》复习课件(共21张PPT)
c
2.“天下共苦战斗不休，以有诸侯，赖宗庙，天下初定， 又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”这表 明秦始皇（ ） Ａ、力主推行分封制Ｂ、反对分封制
Ｃ、实行郡国并行制Ｄ、推崇世袭制
B
3.“齐人”“鲁人”“楚人”这种表述，逐渐让位 于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度 因素是 A．分封制 B．宗法制
史料三 早期的国家是从部落制中脱胎出来的……王权不可避免地 受到各方面的制约。王国维在谈到早期国家权力时说：“盖诸侯之 于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也。”
问：材料反映了我国早期政治的什么特点？ 王权与神权的紧密结合。 以血缘关系为纽带形成了国家政治结构。 最高执政集团尚未形成权力的高度集中。
分封制与宗法制的关系
关系： 1．二者是互为表里的具有政治性质的制度 2．宗法制在政治制度方面的体现就是分封制；分封制在 血缘关系方面的体现就是宗法制。
历史探究一
史料一 据殷墟出土的大量的甲骨文卜辞，表明当时的 商朝统治者几乎是每日必卜、每事必卜。许多重要的军国 大事都要由神意来决定…… 史料二 (西周)整个国家政权就是由“大宗”、“小宗” 的宗法血缘关系组织起来的。家族的血缘关系与国家的组 织关系有机地结合在一起。
C
3、在中国古代‚家国一体‛的社会中，忠孝观 念源远流长，其源头是 A．宗法制 B．郡县制 A C．君主专制 D．中央集权制
考点梳理（二）
1、秦的统一 2、始皇帝的来历和秦朝的中央官制 3、郡县制推广和作用
特别提醒5
材料一： ‚朕为始皇帝。后世以计数，二世三 世至于万世，传之无穷。‛ 皇位世袭 材料二：‚天下之事无小大，皆决于上‛。
《荀子· 儒效篇》说：周公“兼制天下，立七十一国， 姬姓独居五十三人。”
(新)人民版高中历史必修1：第1课《古代中国的政治制度》课件
3．孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周 因于殷礼，所损益，可知也。”孔子这句话中的 “礼”的主要含义是 （ ） A．礼仪 B．政权 C．风俗 D．政治制就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明 宗法制以什么纽带？ （ ） A．财产 B．地域 C．信仰 D．血缘
古代中国的政治制度
1.定义:政治制度是人类社会发展到一定阶段的产 物，集国家本质与形式于一体，是国体与政体 的总和。 2.分类:中国古代政治制度就政体而论，有分封 制与中央集权制两种主要形式。 3.分期:大体可以划分为两个大的阶段:
早期阶段（夏商周时期，前2070年～前476年）
发展阶段（战国至鸦片战争前的清朝，前475～1840年）
春秋时（瓦解）
——周天子势力衰微； ——诸侯争霸局面的出现；
战国时（被郡县制取代）
根本原因： 生产力的发展 直接原因： 诸侯具有相当大的独立性
5、影响：积极；消极
积极作用: 加强了统治，扩大了疆域， 密切了周王室与诸侯国的联系以及同少数民族的关系 有利于社会生产力的发展，有利于边远地区社会经济的繁荣、 文化的发展 消极:春秋战国时期诸侯争霸分裂割据局面的出现， 瓦解西周的统治。
《三字经》： “周武王，始诛纣，八百载，最长久”
楚强盛后，庄王曾率军至周 都洛邑郊外示威，向周王的 代表询问鼎之大小轻重，史 称‚楚王问鼎‛。鼎是王位的 象征，说明楚庄王有替代周 王号令天下的野心。 洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙石柱， 名曰：九龙鼎。鼎是王者权力的象征。
崩溃：
西 周（建立）
互为表里
材料1:‚纣之同母三人，其长曰微子启，其次曰仲衍，再其次曰 受德。受德乃纣也，其少矣。纣母之生微子启与仲衍也，尚为妾，已而为 妻而生纣。纣之父、纣之母欲置微子启以为太子，太史据法而争之曰 :‘有妻之子，而不可置妾之子。’‛ －－《吕氏春秋·当务》 材料2：西周宗法制：大宗与小宗。其核心是嫡长子继承制。 ‚立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。‛ －－《春秋公羊传》隐公元年 讨论：宗法制的核心是什么？依据什么原则？ 核心：嫡长子继承制 原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”.
高中历史 第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏、商、西周的政治制度课件 新人教版必修1
第一单元 古代中国的政治制度
第1课 夏、商、西周的政治制度
第一单元 古代中国的政治制度
[目标导航] 课程标准
学习目标
了解宗法制和分封制 的基本内容，认识中 国早期政治制度的特 点。
1.掌握西周分Leabharlann 制实施的目的、内容、特点及作用。
2.理解西周宗法制的含义、内容、特点，
认识其影响。 3.归纳理解中国先秦时期政治制度的特 点。
(2)大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。 (3)____周__王______是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。 4．作用：保证了__各__级__贵__族____在政治上的垄断和特权地位，有 利于___统__治__集__团__内__部____的稳定和团结。
[概念阐释] 1．禅让制：原始社会后期，部落联盟首领产生方式是经过集体 协商和民主选举产生，这种方式叫“禅让制”。 2．“家天下”：指帝王把国家政权据为己有，世代相袭。也可 以理解为帝王把国家当作一家的私产，世代相传。
结果
形成了贵族统治阶层内部的森严等级“天子 —____诸__侯_____—卿大夫—士”
4.影响 (1)前期：加强了周天子对地方的统治，开发了边远地区，扩大 了__统__治__区__域____，使西周成为一个延续数百年的强国。 (2)后期：随着诸侯国势力日益壮大，到西周后期，王权衰弱， 分封制遭到破坏。
[轻巧识记] “一、二、三、四”归纳分封制 一个目的：巩固统治。 二点内容：土地和人民。 三个对象：王族、功臣、古代帝王后代。 四大义务：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。
[易错提醒] 大宗≠大，小宗≠小
“大宗”“小宗”是相对的，不是绝对的。如周王的次子、庶 子的后裔相对于嫡长子支系而言，是小宗；但次子、庶子的嫡 长子、嫡长孙于本支而言又是大宗。也就是说，区别大宗和小 宗，关键是看相对于何系、何人而言。
第1课 夏、商、西周的政治制度
第一单元 古代中国的政治制度
[目标导航] 课程标准
学习目标
了解宗法制和分封制 的基本内容，认识中 国早期政治制度的特 点。
1.掌握西周分Leabharlann 制实施的目的、内容、特点及作用。
2.理解西周宗法制的含义、内容、特点，
认识其影响。 3.归纳理解中国先秦时期政治制度的特 点。
(2)大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。 (3)____周__王______是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。 4．作用：保证了__各__级__贵__族____在政治上的垄断和特权地位，有 利于___统__治__集__团__内__部____的稳定和团结。
[概念阐释] 1．禅让制：原始社会后期，部落联盟首领产生方式是经过集体 协商和民主选举产生，这种方式叫“禅让制”。 2．“家天下”：指帝王把国家政权据为己有，世代相袭。也可 以理解为帝王把国家当作一家的私产，世代相传。
结果
形成了贵族统治阶层内部的森严等级“天子 —____诸__侯_____—卿大夫—士”
4.影响 (1)前期：加强了周天子对地方的统治，开发了边远地区，扩大 了__统__治__区__域____，使西周成为一个延续数百年的强国。 (2)后期：随着诸侯国势力日益壮大，到西周后期，王权衰弱， 分封制遭到破坏。
[轻巧识记] “一、二、三、四”归纳分封制 一个目的：巩固统治。 二点内容：土地和人民。 三个对象：王族、功臣、古代帝王后代。 四大义务：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。
[易错提醒] 大宗≠大，小宗≠小
“大宗”“小宗”是相对的，不是绝对的。如周王的次子、庶 子的后裔相对于嫡长子支系而言，是小宗；但次子、庶子的嫡 长子、嫡长孙于本支而言又是大宗。也就是说，区别大宗和小 宗，关键是看相对于何系、何人而言。
高中历史必修1《古代中国的政治制度第1课 夏、商、西周的政治制度》1600人教PPT课件
基
础
整
合
·
史
料 探
(4)略。提示：从家庭、社区、农村搜集有关这方
究
综
面的材料，如家谱、祠堂、对辈分的看重、座次、对长 合
训
子的要求、有关的传说、俗语等；还可以从读过的文学
练 ·
能
要 点 归 纳
作品及互联网上获取资讯。可以重点就某一方面展开深 入研究，写一篇小论文。
力 提 升
·
核
心
突
破
菜单
历史·必修1
以长”。
要
点 归
(3)三个形式：家谱、宗祠、族规。
能 力 提 升
纳
· 核
(4)四个观念：“亲亲尊尊”“修身、齐家、治国
心
突 、平天下”“男尊女卑”“裙带风气、荫庇心态”。
破
菜单
历史·必修1
第一单元 古代中国的政治制度
基
础
整
合
·
史 料
主题一 分封制、宗法制的含义与特点
探
究
综
阅读下列史料：
合 训
练
史料一 王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡 ·
独立性，造成了春秋战国时期分裂割据的局面。 (3)对后世影响：影响了中国封建社会中以血缘关
力 提 升
·
核 系为核心的皇族分封。
心
突
破
菜单
历史·必修1
第一单元 古代中国的政治制度
基
础
整 合
◎针对练习
·
史
料
探 究
1．著名学者程平山所著的《夏商周历史与考古》 综
一书，通过大量的考古资料、历史资料证实了楚国是西
能
要 点 归 纳
河北省2010年高中历史新课标培训专家讲座课件资料 R01-2单元古代希腊罗马政治制度课件 人民版必修1
贵族制的形成和体制
(巴赛勒斯) 前9~前8世纪
君主制 国 王
贵族制 执政官
(九执政官) 前8世纪以后
●名年执政官 ●王者(祭仪)执政官
(巴赛勒斯)
提秀斯改革
●军事执政官 ●司法执政官(6人)
贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的 奴隶，他们被称为保护民和六一汉 (因为他们为富人耕 田，按此比率纳租，而全国土地都集中在少数人手里)， 如果他们交不起地租，那么他们自身和他们的子女便要 被逮捕，所有借款都用债务人的人身为担保，这样的习 惯一直流行到梭伦的时候才改变。 这时雅典的政治完全是贵族寡头的统治，在民众眼 中，宪法上最残酷最苛虐的部份就是他们的奴隶地位。
雅典民主政治的确立
内 容 贡 献
①按财产多寡划分公民等级 ①动摇氏族贵族 ②公民大会为最高权力机关 的世袭特权 梭伦改革 ③设立四百人议事会 ②保障了公民的 ④建立公民陪审法庭 民主权利 ⑤废除债务奴隶制 ①地域部落取代血缘部落※ 克利斯提 ②设立五百人议事会 ③成立十将军委员会 尼改革 ④扩大公民大会的权利 ⑤实行陶片放逐法 ①打破血缘关系 ②铲除氏族贵族 的政治特权 ③扩大公民参政 权
五百人会议(克利斯梯尼所创建，以代替梭伦的四 百人会议)管理港口、军事设备和其它公共财物，并为 议会准备日程。因为每年抽签轮换人选，每人一生任职 不得超过两届，所以五百人会议从不可能超越公民大会。 也是抽签中选的约350名地方长官处理行政事务。10名 将军人选由于其职务对能力有特殊要求，不是通过抽签， 而是由公民大会选举产生。 雅典曾被恰如其分地形容为一个由业余人员组成的 政府。没有专职政府工作人员，没有职业士兵和水兵， 没有最高法官，也没有专门的立法人员。政府职责由普 通公民履行，此种制度是建立在这样的设想上：一般公 民有能力参与城邦事务，能够以爱国之心履行其对城邦 的责任。 M.佩里主编《西方文明史》（上）。
高中历史必修一古代中国的政治制度PPT文档125页
高中历史必修对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
高三历史 第一单元 古代中国政治制度课件 新人教版
第一课
第二课
第三课
第四课
总述：古代中国的政治制度
1.定义:政治制度主要是指国家政权的组织形式 及其与之相关的政治领域的各项制度(或国体 与政体的总和 ). 2.分类:就国体而言，有奴隶主贵族专政与封建 地主阶级专政两种类型，就政体而论，有分 封制与中央集权制两种主要形式 . 3.分期:两大阶段，即早期阶段（夏商周时期， 前2070年～前476年）和发展阶段（战国至 鸦片战争前的清朝，前475～1840年）.
③西周分封的对象与周王是什么 周王是全国最高统治者，是诸侯们的共同 关系？
三、西周分封制； 2、目的：巩固周王朝的统治； 实质：以井田制为基础，以血缘关系和 3 、分封的对象：子弟（王族）、功臣、先 嫡庶分封诸侯的制度。 代的贵族； 4、诸侯国：鲁、齐、燕、卫、宋、晋； 图 5、影响：（一分为二） 有利于稳定当时政治秩序，扩大疆域。 后来诸侯国之间出现了强国弱国的形势， 使周天子的权威逐渐削弱。 练习
回答：
（1）据材料一、二，周初分封的主要对象是什 么？ （王族） （2）据材料一，周初大封同姓的原因是什么？ 一旦国家有难，诸侯可以救援，起到拱卫王室 的作用。 （3）材料三、四中，作者对分封制的态度如何？ 理由各是什么？ 材料三否定分封制，理由是诸侯势力壮大后挑 战王室权威，割据混战，最终导致了周朝的灭 亡；材料四肯定分封制，理由是它加强了边远 地区的开发，促进了当地经济文化的发展。 （4）你赞成哪位作者的意见？为什么？
三、西周分封制；
1、概念：分封，就是封邦建国的意思。 周王把王畿以外的地区分封诸侯，让他们 ①西周分封的对象有哪些？ 建立诸侯国，镇守疆土，保卫王室。诸侯对 ②西周分封的对象相应的 周王承担纳贡和朝聘的义务，并随周王参与 义务和权利是什么？ 出征、祭祀、吊丧庆贺等事项。 主子，自称天子。诸侯是周王的臣属，必须 服从于周王的命令。
第二课
第三课
第四课
总述：古代中国的政治制度
1.定义:政治制度主要是指国家政权的组织形式 及其与之相关的政治领域的各项制度(或国体 与政体的总和 ). 2.分类:就国体而言，有奴隶主贵族专政与封建 地主阶级专政两种类型，就政体而论，有分 封制与中央集权制两种主要形式 . 3.分期:两大阶段，即早期阶段（夏商周时期， 前2070年～前476年）和发展阶段（战国至 鸦片战争前的清朝，前475～1840年）.
③西周分封的对象与周王是什么 周王是全国最高统治者，是诸侯们的共同 关系？
三、西周分封制； 2、目的：巩固周王朝的统治； 实质：以井田制为基础，以血缘关系和 3 、分封的对象：子弟（王族）、功臣、先 嫡庶分封诸侯的制度。 代的贵族； 4、诸侯国：鲁、齐、燕、卫、宋、晋； 图 5、影响：（一分为二） 有利于稳定当时政治秩序，扩大疆域。 后来诸侯国之间出现了强国弱国的形势， 使周天子的权威逐渐削弱。 练习
回答：
（1）据材料一、二，周初分封的主要对象是什 么？ （王族） （2）据材料一，周初大封同姓的原因是什么？ 一旦国家有难，诸侯可以救援，起到拱卫王室 的作用。 （3）材料三、四中，作者对分封制的态度如何？ 理由各是什么？ 材料三否定分封制，理由是诸侯势力壮大后挑 战王室权威，割据混战，最终导致了周朝的灭 亡；材料四肯定分封制，理由是它加强了边远 地区的开发，促进了当地经济文化的发展。 （4）你赞成哪位作者的意见？为什么？
三、西周分封制；
1、概念：分封，就是封邦建国的意思。 周王把王畿以外的地区分封诸侯，让他们 ①西周分封的对象有哪些？ 建立诸侯国，镇守疆土，保卫王室。诸侯对 ②西周分封的对象相应的 周王承担纳贡和朝聘的义务，并随周王参与 义务和权利是什么？ 出征、祭祀、吊丧庆贺等事项。 主子，自称天子。诸侯是周王的臣属，必须 服从于周王的命令。
高中历史必修1《古代中国的政治制度第1课 夏、商、西周的政治制度》1609人教PPT课件
小宗 大宗
小宗
相同:
分封制与郡县制的比较?
性质：都是中国古代社会重要的地方行政制度 目的：都是为了巩固统治
比较 实行条件
西周分封制（奴隶社会） 与宗法制相联
秦朝郡县制（封建社会） 在国家大一统的条件下实行
传承制度
世袭
官吏由皇帝直接任免，不得世袭
官吏权力
拥有封地和相应的爵位
官吏只有俸禄，无封地
与中央关系
诸侯国有很强的地方独立性
是地方行政机构，地方绝对服从中 央
历史作用
有利于稳定当时的政治秩序， 有利于中央集权的加强和国家的统
但也容易发展为割据势力
一
分封制与郡县制的区别?
比较 传承制度 官吏权力
西周分封制 （奴隶社会）
世袭
拥有封地和相应的爵位Fra bibliotek秦朝郡县制 （封建社会） 官吏由皇帝直接任免，不得世袭
官吏只有俸禄，无封地
——《史记》
分封制的实行是否让周王朝一直兴盛了下去呢？
这一现象发 生的原因是
什么？
楚庄王问鼎 的
用意何在？
楚王问鼎
用意：企图称霸中原，对分封制提出公开的挑战；
原因：西周推行分封制，西周后期，诸侯国势力日益壮大，威
胁王权，王权衰弱，分封制受到破坏。
天子
諸侯
卿大夫
嫡长子
士
余嫡子及庶子
大宗 (宗主) 小宗 大宗
第一单元
（1840年鸦片战争以前）
古代中国的政治制度
> 分封制
古代中国早期（先秦/奴隶社会） 宗法制
<西周 盛行>
古 代
王位世袭制
中 国
秦及以后（秦-清/封建社会）
专制主义中央集权 <秦开创> 制度（中央集权制度）
小宗
相同:
分封制与郡县制的比较?
性质：都是中国古代社会重要的地方行政制度 目的：都是为了巩固统治
比较 实行条件
西周分封制（奴隶社会） 与宗法制相联
秦朝郡县制（封建社会） 在国家大一统的条件下实行
传承制度
世袭
官吏由皇帝直接任免，不得世袭
官吏权力
拥有封地和相应的爵位
官吏只有俸禄，无封地
与中央关系
诸侯国有很强的地方独立性
是地方行政机构，地方绝对服从中 央
历史作用
有利于稳定当时的政治秩序， 有利于中央集权的加强和国家的统
但也容易发展为割据势力
一
分封制与郡县制的区别?
比较 传承制度 官吏权力
西周分封制 （奴隶社会）
世袭
拥有封地和相应的爵位Fra bibliotek秦朝郡县制 （封建社会） 官吏由皇帝直接任免，不得世袭
官吏只有俸禄，无封地
——《史记》
分封制的实行是否让周王朝一直兴盛了下去呢？
这一现象发 生的原因是
什么？
楚庄王问鼎 的
用意何在？
楚王问鼎
用意：企图称霸中原，对分封制提出公开的挑战；
原因：西周推行分封制，西周后期，诸侯国势力日益壮大，威
胁王权，王权衰弱，分封制受到破坏。
天子
諸侯
卿大夫
嫡长子
士
余嫡子及庶子
大宗 (宗主) 小宗 大宗
第一单元
（1840年鸦片战争以前）
古代中国的政治制度
> 分封制
古代中国早期（先秦/奴隶社会） 宗法制
<西周 盛行>
古 代
王位世袭制
中 国
秦及以后（秦-清/封建社会）
专制主义中央集权 <秦开创> 制度（中央集权制度）
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元中书省权大，“诸大小机务必由中书，惟枢密院、 御史台、徽政、宣政诸院许自言其职，其余不由中书而 辄上闻，既上闻而又不由中书径下所司行之者，以违制 论”。明初中书省“综理机务”，诸司奏事，必“先关 白中书省”，皇帝诏旨亦须经由中书省下达。太祖亦明 示：“国家之事，总之者中书，分理者六部，至为要 职。”可见明初移植元代制度，宰相机构权力巨大。不 仅如此，明初由于制度上的简约和立国之初治繁理剧的 需要，宰相权力更胜于元朝。元代中书省设中书令，以 太子兼领，以弹压丞相，明初则不设,丞相权力少受限制。 元代中书省设员较多，有左右丞相各一，平章政事二， 左右丞各一，参知政事二，号称“八府宰相”，太祖于 洪武九年撤平章政事、参知政事，仅留左右丞相、左右 丞后，丞相权力反更为集中。且明初丞相大都由元勋宿 将担任，如李善长、徐达、胡惟庸等，更使丞相之权重 上加重。
(2)地方：废节度使，文臣知州，设通判。
北宋制度设计中的分权原则·地方机构
1.虚三级制：路┉┉州 县 2.宋朝“路”的特点： (1)没有统一的行政机构和单一的行政长官 (2)在州之上，不存在单一的行政区划
漕司 帅司 宪司 仓司 转运司 安抚司 提点刑狱司 提举常平司
秦(二级) 郡、县 两汉(二级到三级) （州）郡、县 魏晋南北朝(三级制破坏) 州、郡、县 唐朝(算不上虚三级) （道）州、县
魏晋南北朝：贵族制的暂时回潮
●九品中正制的评价标准：家世和行状。
古代选官制度的变化 春秋以前(贵族制)：世卿世禄 战国至汉(官僚化)：军功和养士(战国) 军功和事功(秦) 察举和征辟(汉) 隋唐以后(贵族制残余肃清和官僚化完成) ：科举制
有其才者，靡捐于甕牖绳枢；无其才者，讵 系于王公子孙。
禁军将领
掌控军权的措施
■ ■ ■
剥夺军权
地方节度使 调兵权:枢密院 军 事 措 施
分散军权统领权指挥:临时委任更戍法侍侍殿 卫卫前 亲亲都 军军指 步马挥 军军使 都都司 指指 挥挥 使使 司司
削弱地方军队
削实权的措施
(1) 中央：分割宰相权力
中书门下 行政 二 枢密院 军事 府 三司 财政 计 相
第1课
夏、商、西周的政治制度
一、从禅让到王位世袭 1.从禅让到王位世袭 2.夏商王权的神秘色彩 3.夏商时期中央和地方行政制度 二、等级森严的分封制 1.分封制的目的和分封对象 2.分封制下的政治权力关系 ①诸侯对周天子的权利和义务 ②层层分封的政治格局 3.分封制的作用 三、血缘关系维系的宗法制 1.实行宗法制的目的和作用 2.宗法制的主要内涵
⑤
⑥
② ③ ①
④
秦 汉 时 期 的 三 公 九 卿
九卿与列卿名义上归丞相管辖，实际在多数情景下 独立行使职权。 奉常(汉称太常)：管祭祀，乐、祝、史、卜、医诸 官均属之 郎中令(汉称光禄勋)：皇帝侍卫的首领 卫尉：皇宫卫戍司令 太仆：掌皇帝的舆服车马 廷尉：掌刑狱，为国家最高司法官 典客(汉称大鸿胪)：掌宾客朝觐之事 宗正：管理王族事务 治粟内史(汉称大司农)：掌赋税征收与管理 少府：掌山泽租税，主要是供应皇家度用
元朝(四级) 省、路、州、县 历代最混 乱的地方 行政体制
宋朝(虚三级) （路）州、县
元朝的行省“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重 事，无不领之。”(《元史》卷91) 在元代以前中国主要以“山川形便”来划分行政区， 政区独立的自然属性与经济、文化一体化趋势较强，容 易产生割据局面。从元代开始,采取“犬牙交错”的原则， 任意将自然环境差异极大的地区拼成一个省级 行政区，削弱地方的经济、文化认同感。
刑部 刑 都 比 门
工部 工 屯 虞 水
北宋制度设计中的分权原则·中央机构
机构名称 中书门下 枢密院 行政 军事 职权范围 二府 通 称
三
司 财政 计相
三省、六部有名无实
前元之世，政专中书，凡事必先关报，然后奏 闻。其君又多昏蔽，是致民情不达，寻至大乱，深 可为戒。
—余汝楫《礼部志稿》。。
古代选官制度的变化 春秋以前(贵族制)：世卿世禄 战国至汉(官僚化)：军功和养士(战国) 军功和事功(秦) 察举和征辟(汉) 军功制：马上得天下能否马上治天下？ 察举制：解决问题的方式
《续资治通鉴长编》卷二 建隆二年(961),太祖召赵普问曰：“天下自唐季以来, 数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何 也？吾欲息天下之兵,为国家长久计,其道何如？” 普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。 今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其 精兵，则天下自安矣。” 语未毕，上曰：“卿勿复言，吾已喻矣！”
外 朝 官 执 行
三公九卿等
(
皇 帝
亲卫武将
大将军(相当于丞相) 重号将军(相当于三公) 杂号将军(相当于九卿) 尚书令或中书令
)
中 朝 官 决 策
尚 书 台
( 侍从近臣 侍中、议郎、中大夫等 )
皇
中书省
帝
门下省
政事堂
尚书省
吏部 吏 封 勋 考
户部 户 度 金 仓
礼部 礼 祠 主 膳
兵部 兵 职 驾 库
◆楚春秋时即称王：前879；前704 ◆齐威王、魏惠王“徐州相王”：前334年 ◆秦惠文王称王：前325年
◆韩宣惠王、赵武灵王、燕易王称王：前323年
春秋战国时代的社会变动 ●经 济：土地公有(井田制)→土地私有 ●政治格局：诸侯分封→争霸·兼并·县制 ●行政权力：宗法世袭→专职官僚 ●社会关系：世袭→流动 ●文化学术：贵族→民间(百家争鸣)
禹……既服九州，乃收天下之铜，铸九鼎，以 象九州之物。……禹致（召集）群臣于会稽，防风 氏后至，戮之。
《左传》昭公六年：“夏有乱政，而作禹刑。”
商王武丁早期征讨方国的卜辞（龟腹甲）
※ ※
宗越 殷殷工在越 复道、内在 兴衰越服外 ，，百：服 诸诸姓百： 侯侯、僚侯 归或里，、 之不居庶甸 。至。尹、 。《 、男 尚 惟、 书 亚卫 酒 诰 、、 》 惟邦 服伯 、。
（王定保《唐摭言》）
缙绅家非弈叶科第，富贵难以长守。
（王士性《广志绎》）
科 举 考 试 · 殿 试
北宋进入《宋史》的官员46％来自寒族。 南宋非官僚家庭出身的进士，1148年为56.3％， 1256年为57.9％。
三代无任何 三代获一个以上 三代获一个以 功名者 生员(秀才)者 上更高功名者 47.5％ 2.5％ 50％ 19.1％ 18.1％ 62.8％ 30.2％ 12.1％ 57.7％
——张岂之《中国历史十五讲》。
宗 法 制：制度体系的核心 分 封 制：治理国家的基本方式 世卿世禄制：选拔官吏的基本方式
第2课
秦朝中央集权制度的形成
一、从诸侯争霸到秦朝统一 1.春秋时期的争霸战争及其实质 2.战国纷争、改革和秦统一 ①各诸侯国的称“王” ②社会变革和各国的变法 ③秦灭六国建立统一王朝 二、至高无上的皇权和中央官制 1.至高无上的皇权 2.中央政府的构成和权力运行 三、郡县制的全面推行 1.郡县制的全面推行 2.地方行政体系及其作用 3.中央集权制度的历史地位
——张岂之主编《中国历史十五讲》
封邦建国（分封宗法）→ 中央集权 世卿世禄→职业官僚
第3课 从汉至元政治制度的演变
一、中央集权的发展 1.西汉初的诸侯王问题 2.唐朝的藩镇割据 3.北宋中央集权的加强 4.元朝的行省制度 二、君主专制的演进 1.西汉皇权与相权的关系 2.三省六部制的形成 3.宋朝中央机构的权力设置 4.元朝的中书省 三、选官、用官制度的变化 1.汉朝的察举制 2.魏晋南北朝的九品中正制 3.隋唐科举制的形成
秦朝的郡
●初设郡 ●后置郡
分封制与郡县制的比较
分封制 依 据 血缘 授土授民 政治经济 关 系 权力世袭 相对独立 行政关系松散 容易形成割据 地域 无封邑，给予俸禄 朝廷任命，不可世袭 严格服从上级和中央 紧密的行政隶属关系体 现了中央集权制度 郡县制
政治影响
秦朝的地方行政区体系
郡
郡 尉 县
●收其精兵：全国精锐部队悉集于禁军，禁军的布置采 取 “强干弱枝”、“守内虚外”策略，20余万禁军之中， 京师附近驻扎10余万，地方分驻10余万。 ●稍夺其权：控制中央和地方官员的行政权力。 ●制其钱谷：改变过去节度使把持地方财政，以大量财 物留使、留州之现象，令各州财赋除留必需之经费外一 律上缴，由中央财政机构——三司统一管理。
社会：世袭→流动
春秋：“士之子恒为士”，“农之子恒为农” 战国：“士、农、工、商 ”四民社会 自是以后，天下争于战国，贵诈力而贱仁义， 先富有而后推让。故庶人之富者或累巨万，而贫者 或不厌糟糠；有国强者或并群小以臣诸侯，而弱国 或绝祀而灭世。
—《史记 ·平准书》
社会：世袭→流动
天子
不 可 流 卿大夫 动
据何炳棣《中华帝国的进身之阶》
明 清 合计
西周春秋 世卿世禄
战国秦汉 才能道德
魏晋南北 门阀地位
唐宋明清 文化文章
贵族 政治
血缘贵族
官僚 政治
文吏儒生
士族 政治
世家子弟
官僚 政治
士人学子
选官的标准、对象和古代政治
第4课
明清君主专制的加强
一、宰相制度的废除 二、内阁的出现 1.内阁制度的形成 2.内阁在官僚体系中的地位 三、军机处的设立 1.清初的内阁和议政王大臣会议 2.康熙时的中枢权力机构的变化 3.军机处的设立其影响
天子
小宗 (大宗)
诸侯
小宗 (大宗)
卿大夫
嫡长子 余嫡子及庶子
士 庶人
小宗 (大宗)
中国古代最早的国家，是在原始社会基础上 发展起来的。在原始社会，基本的社会关系是血 缘关系和亲缘关系，这种社会结构在国家诞生后 被较为完整地保留下来。因此，中国古代的早期 国家（夏商周三代）是一种部族国家,它的政治、 法律和选官制度，都带有浓厚的部族色彩，形成 了以宗法制为核心的制度体系，用分封制作为治 理国家的基本方式，用世卿世禄制作为选拔官吏 的基本方式。这种制度体系，以西周最为典型。