环境描写写作训练
景物描写练习题
景物描写练习题
山在远处高耸，云在上面飘荡，阳光洒在山腰上，映照出一片金黄
色的光芒。
山上绿草如茵，花朵争奇斗艳，彩蝶穿梭其中，给整个山
峦增添了生机与活力。
山的顶部被白云所覆盖，像一团棉花，柔软而温暖。
云朵缓缓飘过，犹如一幅随风飘逸的画卷，给人以无尽的遐想。
山的形状各异，有的如人头般险峻，有的如动物般憨态可掬。
其中
一座山峰尤为引人注目，它形如一条龙穿云而过，身姿矫健而风采无限。
山的脚下是一片宽广的平原，这里种满了各种庄稼，看上去绿油油的，既给人以丰收的希望，又给人一种宁静和安宁的感觉。
在山的另一边有一片湖泊，湖水犹如一面明镜，镶嵌在绿油油的山
峦之间，如同一颗翡翠。
湖泊周围种满了芦苇，细绿的茎上摇曳着亮
绿色的羽状叶片，给人以清新的感觉。
湖泊的对面有一片茂密的森林，树木高大挺拔，枝叶繁茂，遮住了
太阳的光芒，给人一片凉爽的感觉。
森林里有各种各样的动物，它们
在这里找到了居住的天地，它们的存在给森林增添了生气与活力。
如此美丽的景色，充满了生命的力量。
人们来到这里，仿佛置身于
一个世外桃源般的地方，尽情的享受自然的馈赠。
大自然的景物描写，给人以无尽的遐想与想象，仿佛走进了一个奇幻的世界。
正是这种奇
妙的景物描写，给人以无尽的美好。
环境描写的练笔
自然环境中的秋天秋天到了，大自然也换上了新装。
清晨的阳光透过稀薄的秋雾洒向大地，给一切都披上了一层金红的光晕。
我走进了自然环境之中，身心都得到了极大的放松和慰藉。
清晨的森林漫步在清晨的森林中，脚下的枯叶沙沙作响。
前方的树丛中，一棵棵树若隐若现，长满了金黄的叶片。
微风吹过，几片叶子轻轻飘落在我脸颊上，带来一丝湿润和凉爽。
森林里的鸟儿畅快地歌唱着，宣告着这个美好的秋天。
我伸手触摸着树干，感受到了秋天的气息，仿佛大自然与我融为一体。
清澈的溪流溪流沿着山谷缓缓流淌，清澈见底。
小石子在水中跳跃着，发出咕噜咕噜的声响。
池塘里的荷叶也逐渐变黄，落在水面上形成一片片金黄色的羽毛。
偶尔有一条游鱼穿梭其中，翻起一层层涟漪。
溪流两旁的树木也在秋意的驱使下，换上了金黄和红色的袍子，像是为这潺潺溪流增添了一份色彩。
丰收的农田一望无际的农田中，金黄的稻谷在微风中轻摆。
稻穗静静地等待着丰收的时刻，那金黄的色泽让人感到无限的温暖。
农田里的农民们忙碌着，收割着成熟的庄稼。
他们的笑脸洋溢着满足和幸福，在这个季节里，他们的辛勤付出得到了回报。
农田散发出土壤的芬芳，让人感到亲近大地的力量。
黄昏的湖畔黄昏时分，夕阳从湖面的水汽中透过来，映照在湖面上，泛起一片金色的光泽。
湖畔的风微凉而清爽，带着淡淡的湿润。
水中倒映着橘黄色的天空和林间的树影，宛如一幅美丽的画卷。
湖边的芦苇摇曳着，发出沙沙的声音。
偶尔有一只野鸭掠过水面，激起点点涟漪，愈发增添了宁静祥和的氛围。
寂静的夜晚夜幕降临，大自然悄然入睡。
在静谧的夜晚，星星点点的繁星铺满了天空，犹如无数的钻石闪烁着光芒。
微风吹过，带着淡淡的凉意，繁星在湛蓝的天幕下闪烁不定。
虫鸣阵阵，让人忍不住陶醉在宁静的夜晚中。
我静静地倚在树下，仰望着晴朗的天空，感受大自然的宁静和魅力。
秋天是大自然的馈赠，也是大地的丰收季节。
在自然环境中，我感受到了秋天的韵味和美好。
清晨的森林、清澈的溪流、丰收的农田、黄昏的湖畔和寂静的夜晚，每个环境都给予我极大的愉悦和身心的宁静。
专题07：环境描写贯穿全文的写作模板与写作技巧-初中语文作文模板与技巧点拨(解析版)
专题07：环境描写贯穿全文的写作模板与写作技巧环境描写包括自然景物描写和社会环境描写，在文章中发挥着重要的作用：生动地表现事情发生的背景；含蓄巧妙地衬托人物的心情；渲染气氛，使文章情景交融；推动情节的发展；成为文章的线索；深化作品主题。
作文模板第一部分：开头段1.写一两句环境描写的语句，交代环境，点明时间，反衬人物的心情。
（1-2行即可，关键的增色语句要提前打草稿。
）2.环境描写之后，接着总写，引出事件。
（可另起一段，2-3行。
）示例：①天阴沉沉的，雨密密麻麻的，编织着一张巨大的网，笼罩着我的心。
②夜暗了，路边的灯亮了，灯光下，是一位母亲，银白的发丝映在灯光下，她在等着放学的女儿归家。
微微驼起的背并不能撼动她的心，灯下的身影变得越来越坚定。
第二部分：开头段1.讲述故事。
交待时间、地点、人物、事件等。
（大约70字，三行半）2.分层次讲故事，这一段是主要叙事段。
事件的开始要出现一句环境描写的语句，一般情况下人物心情较为糟糕，可写月亮、落叶等景。
要出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。
（100字左右，不超过5行半）3.故事的深入，这一段也是主要叙事段。
出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。
事情的深入部分结束之后可写一句环境描写的语句，一般情况下人物心情发生转变。
（100字左右，不超过5行半）4.故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。
（100字，不超过5行半，要单独成段。
）5.整个事件叙述完后，要出现一句环境描写的语句作为开头，一般情况下人物心情转为愉悦，可写阳光、彩虹等景。
示例：①忽然，网被撕破，射进来一束阳光，我看到了一朵经雨水冲刷的花，红得那样鲜艳，温暖感慢慢融入冰冷的心。
②夜深了，女儿已经入睡，但母亲床头的灯还亮着。
她坐在床上,戴着眼镜，用手中的细针补着女儿破旧的衣服。
一针，一线，缝下她对女儿满满的爱。
灯光微弱，却照亮了母亲的心。
作文训练之环境描写(共19张PPT)
老人浑浊的目光望向孩子，吃力的挤出一个笑容，说：“我一 百岁了。”“哇”孩子惊叹，我也跟着咏叹，一百岁！在我的 印象中，这是一个稀有的岁数，而这个年纪，不正应该在家安 享天伦之乐吗，老奶奶还在卖红糖，她的儿女不担心吗？一个 声音打断了我的思绪，“妈妈，我要买红糖嘛，”小男孩的母 亲走了过来，从老奶奶身后的房子中也走出一个女人，小男孩 的母亲问：“你是老人的女儿吗？”“不是，我也是卖东西的， 来帮她。”女人羞涩的笑笑，天边的夕阳映红了她的脸。不知 怎么，我脑海中就冒出这样一句话“沉舟侧畔千帆过，病树前 头万木春。”商人与商人之间居然没有你争我斗，尔虞我诈， 云南，真是一个奇怪的地方。
空气中弥漫着春天来临的气息,轻轻一闻,满腔的绿意沁人心脾,绿 色的小虫在草丛间躲猫猫,翩然的蝴蝶在炫耀着彩色的新衣,连鸟 儿似乎也在为我高兴,合着蟋蟀小队的小提琴,唱起了欢快的歌声 练习1:找到这段文字中的意象,把它写下来
拟人化
方法二:把意象拟人化,用上“疲惫、穿上披上、悲伤、无情”这些 词,用意象来传情
孩子的母亲也愣了一下，之后，毫不犹豫地掏出二百元钱，递给 了孩子，那孩子也像他的母亲那样，毫不犹豫地把它递给了老奶 奶，那两百元钱，镀上了太阳光的金色，洒上了母子两的光芒， 小男孩抓起一包糖，飞快地跟着母亲跑了，“还没找钱呢，”中 年女人急得大喊，老人也颤颤巍巍地举起双手，像是要招呼两人 回来，他们四个人，为景区添上了最亮丽的一道风景。
例文5 (考试成绩不好受到老师的批评后很生气)炽热的太阳发着刺眼 且毒辣辣的白光,树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着,就像是 在催命,小草耷拉着脑袋,无精打采地立在路边,大树也绿得格外 耀眼,弄得我心烦意乱。几只麻雀正叽叽喳喳地叫着,那声音跟 鸦没什么两样,又像是在嘲笑我的无能 练习5:通过一段环境描写来抒发自己悲伤的情感
环境描写写作训练
学习目标： 1、学习记叙文中自然环 境描写的作用与方法。 2、完成环境描写的课堂 片段练习. 3、运用环境描写完成一 篇大作文.
记叙文中景物描写的作用
• 1、交代时间、地点、背景。（文首常用） • 2、渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展。
（文中常用） • 3、深化主题，升华情感。（文末常用）
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匆忙中，妈妈滑倒了，和妈妈一起倒在地上的我不停 地哼哼。这时妈妈脱下她的大衣，裹在我身上，又费 力地将我背起，在刺骨的寒风中，她只穿着一件单薄 的毛衣，背着我，艰难地跑向医院。
软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很 舒服，但这段旅途实 在太长，太寂寞，他 不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生 厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为 伍。
仅仅“记叙”，结果犹如画一张路 程图；如果能把印象写出，却同画 一幅风景画一样……人家看了你的 风景画，就会感到你所感到的，不 劳你解释，不用你说明，一切都从 画面上直接感到。
小结
一个原则：为文章主题服务。 两个作用：1、渲染气氛，烘托人物心情。
2、交代时间、地点、背景，推动情节发展。
三个方法：1、运用修辞手法写景物。
2、调动各种感官写景物。 3、展开联想和想象写景物。
题目：雨天的故事
要求：1.记叙文或叙事性 散文
2.叙事过程中要加 入自然环境描写
3.600字以上
所写景物未能衬托忧愁的情感，与文本的主题不一致。
升格示例
来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉 得有点累，便坐在一块石头上休息。仰望天空， 空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的； 俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不 声不响，忧郁地站在山坡上。我苦恼极了，于 是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响 起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着 你的前途和命运，你一定要‥·‥” 可现在，我 这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？
作文：环境描写写作训练
下也热了起来，因此那里的空气沉闷，像锅炉一样灼热烫人。那些没有人坐的椅子，在这炎热的气候中发 出脆裂的声音。至于站立着的那些投机者，他们在设法寻找由那些柱子遮成的一条一条的阴影，以期躲避 太阳的热力。
课堂实践 林儿等待着，静静地等待着。然而他失望了，老师似乎把他给忘了…… 【训练】 请在句尾加上一段环境描写，体现出林儿的“失落”。 要求：运用比喻的修辞方法，使前后文情境一致，更能体现出林儿此时的心境。
那些晶莹剔透的雨点被毫不留情的从空中抛洒下来，摔得粉碎——一如我的心情。
例 4： 我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！ 我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样
低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和 的，是静寂的，是梦幻的。
作文：环境描写写作训练
情境写作练习 例 1：
我慢慢走着。 夜深了，四周安静极了，只有风 刮过树林发出的呼呼声。一切都是黑漆漆的，一条灰白的路静默着， 连路灯也禁不住双手环抱，蜷缩在半空中，沉郁的眼光默默地注视着远方。我在雨中慢慢走着。
例 2： 林儿坐在湖边，呆呆地望着湖中嬉戏的同学。陪伴他的，只有静静的树叶儿。他感到世界那么的不公
渲染气氛
例 5： 一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。 一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵
红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望 着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都消失了，步子迈得异常 轻松。 烘托人物心情
文秘写作 环境描写片段200字 环境描写200字左右
环境描写片段200字环境描写200字左右1、黄山可真高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘浮，人在山上好像仙人一样，能腾云驾雾，悠然而去。
黄山可真险啊，平生以来我还从没有看见过这样陡峭的山峰，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是90垂直的石梯，隔老远都让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
我家的西北面不到2公里处，就是有名的五福山。
2、天气渐渐地转凉了，一片片枯黄的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻地从树上飘落下来，飞落到草地、小河、庄稼上。
这落叶似乎是报信员，告诉大家"秋天来了，秋天来了"。
小草们也脱下了绿衣裳，换上了金灿灿的秋装。
秋姑娘又在落叶的喜悦簇拥下重新来到人间。
在这个到处都是一片黄澄澄的景象中，各种小花似乎睡着了，个个低着脑袋，耷拉着两片早已经失去光彩的"双手"，默默地，一声不吭地等待着遥远的春天的到来。
3、秋天来了，天气慢慢的凉爽起来了。
大雁一会儿排成"一"字，一会儿排成"人"字，往南方飞去。
树上的叶子变黄了，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞。
果园里的果子熟了，好像给树上挂上了许许多多红色的、黄色的小灯笼。
4、街上的商店已陆陆续续地开门了。
我顾不得去欣赏琳琅满目的商品，也顾不得去品尝那令人垂涎三尺的食品，加快脚步，到学校去寻找冬天的早晨。
5、红叶似火的香山，以它特有的风景吸引住了我。
站在山下向山上一望，嗬，恰似一朵朵晚霞洒落在山腰间，到处红艳艳的一片。
我们踏上山路登上山顶，向四下一看，红叶树这儿一片，那儿一片，又恰似给香山铺上了一块块地毯。
6、秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色。
然而，台风暴雨一闪而过，强烈的气流依然抖动着耀眼的波光。
这时，只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠，那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。
作文专题——《环境描写》指导教案
作文专题——《环境描写》指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握环境描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，丰富学生的想象力。
3. 通过环境描写训练，提高学生写作水平，使学生能够写出富有生动性和感染力的文章。
二、教学内容：1. 环境描写的概念及作用2. 环境描写的种类3. 环境描写的方法与技巧4. 环境描写在写作中的应用5. 优秀环境描写作品的欣赏与分析三、教学过程：1. 引导：讲解环境描写的概念及作用，让学生明白环境描写在写作中的重要性。
2. 讲解：介绍环境描写的种类，如自然环境、社会环境、人物环境等，并分析各种环境描写的特点。
3. 示范：讲解环境描写的方法与技巧，如动静结合、虚实结合、感官描写等，并进行示范性写作。
4. 练习：让学生进行环境描写练习，鼓励学生发挥想象力，创作出富有生动性和感染力的作品。
5. 讲评：选取优秀作品进行欣赏与分析，让学生从中学习借鉴，提高自己的写作水平。
四、教学评价：1. 学生环境描写练习作品的质量。
2. 学生在课堂上的参与程度和表现。
3. 学生对环境描写方法和技巧的掌握程度。
五、教学资源：1. 环境描写范文素材库。
2. 写作指导资料。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
六、教学重点与难点：重点：让学生掌握环境描写的基本方法和技巧，能够灵活运用到写作中。
难点：如何引导学生观察生活，发挥想象力，创作出富有生动性和感染力的环境描写作品。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解环境描写的概念、种类和方法。
2. 示范法：进行环境描写示范性写作，引导学生学习。
3. 实践法：让学生进行环境描写练习，提高写作能力。
4. 欣赏法：选取优秀作品进行欣赏与分析，激发学生的创作灵感。
八、教学步骤：1. 导课：通过提问方式引导学生思考环境描写在写作中的重要性。
2. 讲解：讲解环境描写的概念、种类和方法，让学生了解并掌握基本知识。
3. 示范：进行环境描写示范性写作，让学生体会方法和技巧的应用。
环境描写作文(6篇)
环境描写作文（6篇）每个人都经常接触到构图。
根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么，怎么写作文呢？以下是阅读环境描述作文汇编[一般6篇]。
欢迎你向他们学习，希望对你有所帮助。
星期天，我奶奶给我买了很多水果，其中最好的是香蕉。
一串香蕉就像一只木筏，一根接一根的香蕉就像兄弟姐妹相互拥抱。
看完真的让人流口水三千尺。
掰下一根香蕉，才看到它是弯的。
像一轮新月。
它的树枝柄像猪尾巴，顶端有一个小点，就像戴了一顶帽子。
仔细看，你会发现香蕉皮上有几条微弱的边缘，这是大多数人找不到的。
香蕉的颜色是黄澄澄，就像穿着一件金色的外套，外套上点缀着许多棕色的圆点。
用手摸的时候，感觉滑溜溜的，凉凉的，软软的，就像摸婴儿嫩嫩的皮肤一样。
剥下香蕉皮，皮如盛开的花朵，皮内有纵横交错的网络，称为果络。
它向果肉输送营养。
里面的果肉是乳白色的，就像银条一样。
闻一闻，一股清香味扑鼻而来，让人垂涎欲滴。
尝尝。
很甜，很甜，很软，有点刺痛。
真是无语，让人回味无穷。
仔细看，果肉中间有很多小黑点。
那个黑点只有芝麻大小，嵌在果肉里，像梅花，是香蕉的种子。
香蕉不仅好吃，而且有很高的药用价值。
能润肺、活血、解酒、降血压。
我特别喜欢香蕉，因为香蕉是我的最爱。
我有一个好朋友，阿拉斯加雪橇犬，名字叫格雷。
灰灰来到我家才2个月，但是身高30 cm左右。
它穿了一件厚厚的“毛衣”，整个后背是黑白相间的，远远看去是灰色的，所以我给它取名为灰色。
圆滚滚的肚子，短短的四肢，全是白色的，小尾巴总是翘尾巴。
它的耳朵很特别，呈三角形，总是竖起来，好像在认真听什么东西。
圆圆的眼睛，炯炯有神。
我们都非常喜欢这个家庭的新成员。
它非常喜欢吃骨头和香肠。
每次吃完饭，我和爸爸把“晚餐”拿到灰里的时候，它都迫不及待的迎接我们，尖叫着围着我们打转，直到我们一起来到它的盆边。
当我们放下它的晚餐时，它蹲下身子，张开嘴一饮而尽。
吃大骨头的时候，它只是把骨头放进嘴里，用力咀嚼，发出“咔咔……”的声音，听起来有点吓人。
环境描写的练笔
环境描写的练笔阳光洒满了整个房间，穿透窗帘的缝隙，映照出一片温暖的光影。
空气中弥漫着淡淡的花香，每一次呼吸都仿佛是在舒展身心。
房间轻轻传来微风的呢喃声，带着丝丝凉意，让人不禁感到舒适宜人。
墙壁被精心装饰，挂着一幅幅细腻的画作，它们宛如凝固的风景，让人沉浸其中。
柔和的灯光洒在墙上，映衬出画作的精致细腻，仿佛能够触摸到绘画的灵魂。
角落里是一张书桌，上面摆放着整齐的书本和文具。
书架上陈列着各种各样的书籍，它们是知识的宝库，静静地等待着人们的探索。
书架旁边的窗户被白色的窗帘遮挡住，透过缝隙间隐约可见远处的绿树和飞翔的小鸟，愉悦的场景仿佛进入了书房。
房间内散发出一股独特的香气，是新鲜的花朵和木质的味道交织在一起，散发出宜人的气息。
踏进房间，脚下的地板发出微弱的声响，仿佛在诉说着许多温暖的故事。
明亮的落地窗透过窗帘散发着细密的阳光，让房间充满了生机和活力。
在这个环境里，无论是阅读、写作还是思考都变得得心应手。
享受着宁静与安逸，思绪随着轻柔的旋律飘荡，仿佛时间也变得静止了。
呼吸着这样的空气，感受着这样的氛围，心灵得到了无尽的满足，仿佛找到了宁静的归宿。
这个环境吸引着人们去探索、去创造，它是激发灵感的源泉，也是舒缓压力的天堂。
无论是沉浸在书海中，还是享受着阳光的温暖，这个环境都带给人们一份宁静与放松。
在这个静谧而温馨的环境里，人们可以充分展现自己的才华和创造力，感受内心的深处。
这个地方仿佛是一个独立的世界，让人忘却外界的喧嚣和烦扰，专注于自己内心的世界。
这是一个让人沉浸其中的环境，它溢满着温暖和平静。
在这里，人们可以找到内心的片刻宁静，重新认识自己，汲取智慧的养分，继续前行。
中考作文之环境描写 专题训练ppt课件
环境描写
1
渲染气氛
我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！
• 我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着 无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是 这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊 了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海 上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 2
烘托人物心情
情景式：把内心的“情”，自然地渗透到景物之中 情景合一、富于感染力
注意：情哀则景哀，情乐则景乐 以情为出发点，景为情服务
10
例文赏析
11
环境描写的方式：
三、对比式：
首次看见外国，感觉是那样的新鲜，边境线上耸
立着的那一个个哨所就像是一处处景点，全副武装
巡逻的战士就像是一幅幅流动的画面，那一块块界
碑就像一面面永恒的风景。
3
渲染气氛、烘托心情
从那以后，我们成了朋友。在他的引导下，我
的心灵和我的个子一样，很快地长高长大了。
然而，彭老师要走了，他考上了研究生，不能
教我们初三的课了。最后的一节课，天气好像也
知道我们的心情，窗外下着淅淅沥沥的小雨，教室
里静极了，同学们默读课文的时候，彭老师轻轻的
在课桌间走来走去，我分明看到了泪水在他的眼眶
作者表现的是怎样的心情？ 作者是如何表现出这种心情的？
21
试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受
• 景、物—— • 太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、
雨雪、云、树（树叶）、小草、花、小鸟、蝉、 蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫…… • 心情或感受—— • 烦躁、苦恼： • 昏昏欲睡： • 悲伤、无助： • 温暖、感动： • 快乐、欣喜：
一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。
环境描写作文中考满分
环境描写作文中考满分其乐融融（1）夏日的一天，在一个小村子里，有几座山连绵起伏，蜿蜒起伏的群山像一条即将腾飞的卧龙，又像曲折的万里长城。
山上树木葱茏，郁郁苍苍，一点也不比金山银山逊色，正所谓“金山银山，不如青山绿山”！山下，十几棵大树疏疏朗朗，那儿一棵，这儿一株，绿得好像是用深绿颜料浓妆淡抹的一样。
旁边一片田野一望无际，这一块种着豆秧，那一块种着玉米，绿油油，金灿灿，这景色也别有一番情趣。
豆田里，一个中年人挽起裤角，戴好草帽，正在烈日下锄草，豆大的汗珠滴入土中，正如李绅所说的，“锄禾日当午，汗滴禾下土”啊！田野边上，一座茅屋后，一片茂密的小竹林青翠欲滴。
茅屋前有几棵大树枝干遒劲，枝叶茂盛。
有对老夫妻正在絮絮谈心。
旁边一个年轻的小伙子正默默无语地编织鸡笼，那鸡笼即将编成。
边上一条潺潺流淌的小溪清澈见底，岸边有许多青草生机勃勃。
小溪里荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要绽裂似的。
一位四五岁的小孩小心翼翼地采了一枝莲蓬，剥出嫩嫩的、香香的莲籽儿，津津有味地吃了起来。
好一派农村美景呀！（2）其乐融融的除夕一年三百六十五天，不是天天都快乐，天天都如意，天天都称心。
马年的除夕夜，也许将影响我的终生。
墙上的钟表不紧不慢地“嘀嗒、嘀嗒”地响着，回响在空荡荡的房间里。
央视春节联欢晚会正在欢乐地进行着，主持人那幽默风趣的对话和演员高亢的歌声，陆续从电视机中传出。
屋外时断时续的鞭炮声，烘托出节日的喜庆，但这些都不能唤起我的喜悦。
我一边漫无目的地翻着《语文报》，一边不停地看着墙上的钟表——已经十一点半了。
这时的窗外，火红的灯笼挂在各家的阳台上；大大的福字和对两把各户的无自然的红艳艳的；屋外的鞭炮声震耳欲聋，人们在楼下叫着，雀跃着。
此时唯有我，独自一人守住诺大的房子。
我越想越伤心，越想越气愤。
从小到大，我还从未尝过如此苦涩的滋味，一种无奈，惆怅占据了我的心头。
作文专题环境描写
非常炎热
2
从这段环境描写中， 我们可以看出故事发 生在 ____________(季节)， 天气情况 __________________， 人的感受 __________________ ___。
3
夏天
5
非常难受
6
作用一：环境描写可 以交代背景
作用二：环境描写可以衬托人物心情
①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 ②后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛 有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了 。（节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》） 这两段环境描写节选于作品的不同位置，可以看出： 第①处环境描写时“我们”的心情是_愉__快__的___________ ，第②处环境描写时，“我们”的心情是失_落__的________ 。前后两处环境描写形成了一种 ___对__比__、__照__应____________。
01
动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ景物
02
06
含蓄、巧妙
05
生动
孤独
03
04
寂寞
练习：“校园秋色”
字数：不少于 100字。
01
02
秋天的校园充满 诗情画意。……
03
04
05
反映两种心情： 1、喜悦 2、伤 感
要求：用比喻、 拟人、联想、想 象、色彩等手法 。
秋天的校园让人 伤感。……
佳作欣赏
1
秋天的校园充满诗情画意。 树叶变黄了，也变得调皮了， 时不时从树下读书的同学脸 庞飘过，甚至还有几片停在 同学的头发上，让人忍俊不 禁。树叶儿好像故意要与树 下扫地的同学嬉戏，刚刚将 地扫完，不一会儿又落满了 树叶，它可真调皮呀！我爱 校园秋色。
写作技巧如何运用环境描写烘托氛围
写作技巧如何运用环境描写烘托氛围在文学创作中，环境描写是一种极为有力的工具，它能够为故事营造出独特的氛围，使读者更深入地沉浸在作品所构建的世界中。
那么，如何巧妙地运用环境描写来烘托氛围呢？首先，我们要理解环境描写的重要性。
环境不仅仅是故事发生的背景，更是情感和情节的催化剂。
一个恰当的环境描写可以让读者在不知不觉中感受到故事中的紧张、欢快、悲伤或者神秘等各种氛围。
比如，在描述一个恐怖的场景时，我们可以通过对环境的细致刻画来增强恐怖的氛围。
想象一下这样一个场景：“古老的城堡矗立在荒野之上，夜晚的寒风呼啸着穿过破败的窗户，发出尖锐的叫声。
月亮被乌云遮住，只留下微弱的光线，勉强照亮那长满青苔的石墙和腐朽的木门。
城堡内弥漫着一股腐臭的气味，仿佛是多年来积累的死亡气息。
”这样的描写让人立刻感受到一种阴森恐怖的氛围，仿佛能够听到那寒风的呼啸声，闻到那令人作呕的气味。
再比如，要营造一个温馨的家庭氛围，我们可以这样写：“阳光透过窗户，洒在柔软的地毯上，形成一片片温暖的光斑。
客厅里摆放着舒适的沙发，上面堆满了色彩鲜艳的抱枕。
墙上挂着一家人的照片，笑容灿烂而幸福。
厨房里传来阵阵饭菜的香气，那是妈妈正在准备晚餐的味道。
”这样的环境描写充满了生活的气息，让人感受到家庭的温暖和安宁。
那么，如何才能写出有效的环境描写来烘托氛围呢？第一，要注重细节。
细节是环境描写的灵魂，通过对环境中微小事物的描写，可以让读者更加真实地感受到氛围。
比如，在描写一个寒冷的冬天时，不要只是简单地说“天气很冷”，而是可以描述“寒风像小刀一样刮在脸上，刺痛着每一寸肌肤。
地上的积雪已经没过了脚踝，每走一步都发出‘嘎吱嘎吱’的声响。
”这样的细节描写能够让读者更加深刻地体会到寒冷的程度。
第二，运用多种感官描写。
人的感官包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
在环境描写中，充分调动这些感官，可以使读者全方位地感受到氛围。
比如，“海浪拍打着沙滩，发出巨大的轰鸣声，咸涩的海风扑面而来，让人感到一阵凉爽。
如何让学生写出真实的环境描写
如何让学生写出真实的环境描写写作是学生培养表达能力和思维能力的重要途径之一。
而在写作中，环境描写是一个重要的组成部分，能够让读者更好地感受到作者所表达的情感和意境。
然而，让学生写出真实的环境描写并不是一件容易的事情。
本文将从几个方面来探讨如何帮助学生写出真实的环境描写。
一、培养学生的观察能力学生要写出真实的环境描写，首先需要具备敏锐的观察力。
因此，我们可以通过一些观察训练来培养学生的观察能力。
比如，组织学生进行户外写生活动，让他们亲自去感受自然环境，观察自然景物的细节和特点。
同时，还可以引导学生观察自己生活的城市环境，例如街道上的建筑、人群的流动等等，让他们用心去观察，并将观察到的内容写下来。
通过这些观察训练，学生的观察能力将得到锻炼和提高，从而更好地写出真实的环境描写。
二、启发学生的感官体验写实的环境描写需要作者能够真实地感受到环境的氛围和细节，因此，我们可以通过一些活动来启发学生的感官体验。
比如，带学生去听音乐会，让他们感受音乐所带来的情感和氛围；带学生去参观博物馆，让他们感受艺术品所传达的信息和意境；带学生去旅行，让他们亲身感受不同地区的风土人情等等。
通过这些感官体验，学生可以更加深入地理解和感受环境，写出更加真实和具体的环境描写。
三、引导学生运用多种修辞手法修辞手法是写作中丰富语言表达的重要工具，也是写实环境描写的关键。
为了让学生写出真实的环境描写，我们可以引导他们运用多种修辞手法，以达到更好地描绘环境的目的。
比如，通过使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使环境描写更加生动形象；通过使用象征、隐喻等修辞手法，使环境描写更富有情感和内涵。
通过引导学生灵活运用修辞手法，他们可以更好地表达自己对环境的感受和理解，写出真实而有趣的环境描写。
四、给予学生实践与反馈机会除了培养观察力、感官体验和修辞手法外，给予学生实践和反馈机会也是帮助学生写出真实环境描写的重点。
我们可以组织写作比赛、举办作文讲评会等活动，让学生有机会在实际写作中应用所学的技巧和方法，并从他人的评价中获得反馈和改进。
环境描写衬托伤心情的小练笔作文
环境描写衬托伤心情的小练笔作文
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
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在寂静无声的旷野中，晚霞洒血般的红晕染透了天际，为这荒凉的景象披上了一层凄凉的面纱。
视觉的冲击铺天盖地而来。
凋零的树枝在寒风中瑟瑟发抖，如同无助的孤魂在哀叹。
枯草覆盖着大地，金黄中透着几许苍白，宛若岁月逝去的痕迹。
远处的山峦连绵起伏，勾勒出一幅苍凉壮阔的油画。
听觉中，唯有风声呼啸，冲击着耳膜。
它像厉鬼的哭嚎，撕裂着耳膜，令人心神不宁。
嗅觉弥漫着腐败的气息。
残花败叶混合着泥土的芬芳，形成了一股令人作呕的恶臭。
它刺激着鼻腔，让人感到窒息。
触觉的探寻带来了一片冰冷。
枯叶落在地上，踩上去发出沙沙的声响。
风刀霜剑般刺骨，侵蚀着肌肤。
大脑的思考陷入一片混沌。
眼前的景象，刺耳的风声，难闻的气味，冰冷的触感，这一切的一切都在加剧着内心的伤痛。
荒凉的世界，仿若破碎的心境，无法缝补，无法愈合。
在环境描写的衬托下，伤心情绪愈发浓烈。
情景交融，物我两忘，仿佛天地万物都在为这伤痛而哀泣。
作文比赛前的环境描写
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“加油，加油！”操场上传来同学们的呼喊声，今天学校要举行作文比赛啦！我早早地来到比赛现场，哇，操场上可真热闹啊！同学们有的在给自己班的选手加油，有的在紧张地准备比赛，还有的在和小伙伴聊天，缓解紧张的心情。
作文写作环境描写
作文写作环境描写作文写作环境描写篇1我真希望能绿化环境当我们来到这个世界，映入眼帘的便是那美丽的花草、高大的树木;当我努力呼吸，一股清新的空气便传入心中;当我慢慢长大，这绿色的世界使我的生活越来越美好……我缓缓地漫步的这绿色的田地里，面前是一座大大的花园，远远望去，姹紫嫣红，百花斗艳，尤其是那喇叭花，旺盛得缀满枝头，像是吹奏着音乐一般，仔细聆听，似乎是一首环保之歌。
带着好奇心，我走了进去。
“哇!”我不由地惊叹一声，这儿简直就是一个人间仙境!只见四周花团锦簇，星星满的小花俏皮地窥视着人们，仿佛在嚷嚷：“瞧，我多旺盛呀!”小草也不例外，风一吹来，它们便翩翩起舞，蝴蝶、蜜蜂……这些小“精灵”们也来凑热闹。
可是现在，一座座工厂拔地而起，污染了整个环境。
工厂里的废水排进了小河里，鱼儿一个接着一个死去了，很快，河里到处都躺着鱼儿的尸体。
工厂里的烟排到了天空中，鸟儿们一只接着一只坠落了下去。
不久之后，许多动物的数量逐渐减少。
是啊，我们之所以能呼吸到新鲜空气，生活在一片“仙境”里，不正是因为绿化环境，让花草树木时时刻刻伴随着我们，给我们以更美好的环境，更美好的世界吗?我真希望大家能绿化环境，让生活更加美好!作文写作环境描写篇2同学们，请你们留心发现所处的环境的变化吧！这些变化，有的令人欣喜若狂，有的令人无奈，还有的令人伤心。
现在，我要把我的发现告诉大家。
很久以前，我们地球的空气清新；小河清澈见底，活泼好动的小鱼在河里自由自在地游来游去；小鸟在树上欢蹦乱跳；牧童正牵着牛上山呢！山上树木茂盛，百花齐放，百鸟争鸣。
果树上的果实一个紧挨着一个，等着休息的人们去摘呢！当时的人们经常上山去打水，喝着甜甜的泉水，人们立刻把一天的疲倦忘到九霄云外去了……而现在，我们虽然过着幸福美满的生活，但是空气却被工厂排出来的毒气污染了；清澈见底的小河已成了一条“垃圾河”，令人呕吐的气味扑鼻而来；公路上的汽车川流不息；山上的树已经变成了一本本有趣的书了。
作文训练环境描写
作文训练环境描写英文回答：As I step into the writing training environment, I am immediately struck by the peaceful atmosphere. The room is filled with the soft hum of pens scratching against paper and the occasional tap of a keyboard. The air is tinged with the scent of freshly brewed coffee, which helps to keep me alert and focused. The soft glow of the desk lamps creates a cozy and inviting ambiance, making it the perfect place to unleash my creativity.The walls are adorned with motivational quotes and colorful posters, serving as constant reminders to stay motivated and keep pushing forward. The sound of my fellow writers discussing their ideas and offering feedback fills the air, creating a sense of camaraderie and support. It's a place where we can all come together to share our passion for writing and inspire each other to reach new heights.The training environment is equipped with all the necessary tools to help me hone my skills. From grammar books to writing prompts, everything I need is at my fingertips. The comfortable chairs and spacious desks provide a conducive space for me to spread out my work and dive into my writing without any distractions.I am grateful for this environment, as it provides me with the perfect balance of solitude and community. I can immerse myself in my thoughts and ideas, but also have the opportunity to bounce them off of others and receive valuable feedback. It's a place where I can grow and develop as a writer, surrounded by like-minded individuals who share the same passion for storytelling.中文回答：当我踏进写作训练环境时，我立刻被宁静的氛围所吸引。
中小学写作常用环境描写
中小学写作常用语言积累——环境描写一、关于日出的描写天边渐渐地亮起来，这时好象谁在那淡青色的天畔抹上了一层粉红色，在粉红色下面隐藏着无数道金光。
忽然间仿佛起了一阵响声似的，于是粉红色的云片被冲开了,天空顿时开展起来。
一轮朱红色的太阳接着从天际慢慢地爬上来,它一摇动,就好象发出了大的响声，它终于爬上了水面。
在它的下面有一片红光承着它。
它升高，红光也跟着伸长。
它愈往上升,它的光芒也愈大。
在短时间以后太阳已经离开了水面，而逐渐变小了。
同时它的身体也渐渐由朱红色变为金红色。
霎时间霞光就布满了半天，维护着这一轮金光灿烂的朝日，水面上也荡漾着无数道金光。
天空中好象奏着一曲交晌乐，一片响亮的曲调送入人们的耳里。
——巴金《雾·雨·电》二、关于日落的描写他觉得自己是在一座高塔上，前面是一大块稻田，远处有一带青山，斗大的太阳正向着山边慢慢地落下去。
它的平时的射得人睁不开眼睛的金色光芒也已经渐渐失去了，变成了一面红得象丹一般的大圆镜。
它愈走下去愈红，而它所放出的红光更扩大起来。
蓝天已被它染红了一角，青山底顶也带了灿烂的红光。
离太阳不远的几片紫色和淡墨色的云被日光烘托起，成了特别的颜色，还镶上一道宽的金边。
太阳只剩下了一半，却是更大更红，到后来终于完全落下去。
霎时间万道金色霞光渲染了半个天，山哪，树哪，云哪，霞哪，都打成金色的一片。
他的眼光缭乱了。
好象周围的一切都是同样金色的东西，更分辨不出来各个的形状。
——巴金《灭亡》三、关于清晨的描写绝大的一轮旭日从东面江上蒙蒙地升了起来，江面上浮漾在那里的一江朝雾，减薄了几分浓味。
澄蓝的天上疏疏落落，有几处只淡洒着数方极薄的晴云，有的白得像新摘的棉花，有的微红似美妇人脸上的醉酡的颜色。
一缕寒风，把江心的雾网吹开，白茫茫的水面，便露显出三两只叶样的渔船来。
朝阳照到，正在牵丝举网的渔人的面色，更映射得赭黑鲜明，实证出了这一批水上居民在过着的健全的生活。
——郁达夫《纸币的跳跃》四、关于傍晚的描写湖心的半月西沉了，湖上的冷光，也加上了一层黝黝的黑影。
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学习目标： 1、学习记叙文中自然环 境描写的作用与方法。 2、完成环境描写的课堂 片段练习. 3、运用环境描写完成一 篇大作文.
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记叙文中自然环境描写的作用：
1.烘托心情 2.渲染气氛 3.承上启下 4.反映人物性格及其品质
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Байду номын сангаас
材料一：去年暑假，我又去了姥姥 家，正赶上邻村晚上有电影。那天 晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊， 对我放松警惕的时候，偷偷地与几 个小孩儿去看电影了。电影散场时， 夜已经很深了，我愉快地往回走。
眼前的书桌铺满抹抹暖暖的阳光。抬头，乌
云已散，蔚蓝的天正在A 对我微笑。
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题目：雨天的故事
要求：1.记叙文或叙事性 散文
2.叙事过程中要加 入自然环境描写
3.600字以上
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三段空白处填上景物描写，
每段两三句话即可，能与人物当 时心情相联系。十分钟完成。
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下午，走在回寝室的路上，下着雨，银杏叶 簌簌落了一地，叶面上盈满了雨水，它在为 我哭泣吗？头顶上是灰沉沉的天，它在为我 感到难过吗 ？
窗外停止了淅淅沥沥的雨声，只有楼壁还滴 着水，“叮咚，叮咚。”我听得有点出神， 但我依旧见不到乌云外面的阳光，我也疑惑 阳光是否会真的出现。
姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋
一样。（以优美的环境描写形象地传达出了
我的愉快心情）
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记叙文中自然环境描写的方法：
一、连串式描写，展开故事的情节 二、情景式描写，揭示人物的情感 三，对比式描写，衬出深刻的主题 四、梦幻式描写，反映人物的期待
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写作指导：
在记叙文写作中，景物描写
不可没有，也不必太多。一般在 3处左右。
李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿 在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然 很温暖很舒服，但这段旅途实在太长， 太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得 很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他 却偏偏时常与寂寞为伍。
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冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。 万里飞雪，将苍穹作烘炉，溶万物为白银。 雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚 动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地 间的寂寞。 李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔
软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很 舒服，但这段旅途实 在太长，太寂寞，他 不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生 厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为 伍。
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仅仅“记叙”，结果犹如画一张路 程图；如果能把印象写出，却同画 一幅风景画一样……人家看了你的 风景画，就会感到你所感到的，不 劳你解释，不用你说明，一切都从 画面上直接感到。
A
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材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶
上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥
他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷
偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，
夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上
卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！
柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的
风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像