对职业学校单亲家庭子女教育问题的探讨
关于单亲家庭子女教育问题的研究开题报告
关于单亲家庭子女教育问题的研究开题报告摘要：单亲家庭的出现让子女教育面临了新的挑战和问题。
本研究旨在探讨单亲家庭子女教育的现状、影响因素及解决办法，为提高单亲家庭子女教育质量提供理论依据和实践指导。
通过文献综述和案例分析的方法，研究表明，单亲家庭子女教育面临着心理、行为、学业等多方面的问题，并由于家庭结构和社会环境的影响，容易带来负面影响。
解决单亲家庭子女教育问题需要加强家庭教育、社会支持和政策保障，并给予单亲家庭子女更多的关注和帮助。
1. 引言单亲家庭是指仅由一位父母抚养孩子的家庭。
近年来，随着离婚率的增加和单亲家庭的出现，单亲家庭子女教育成为社会关注的焦点。
由于单亲家庭父母的责任和压力加大，对子女的教育常常会面临各种挑战。
因此，研究单亲家庭子女教育问题是非常必要的。
2. 单亲家庭子女教育现状分析通过对现有文献的综述，我们可以看到，单亲家庭子女教育存在许多问题。
首先，心理问题是单亲家庭子女教育中最常见的问题之一。
由于缺乏父母的陪伴和关爱，这些孩子容易出现自卑、情绪不稳定等心理问题。
其次，行为问题也较为严重。
由于家庭环境的不稳定和父母的疏于教导，单亲家庭子女更容易产生不良行为，如逃学、早恋等。
最后，学业问题也是单亲家庭子女教育的一大难题。
由于父母缺乏时间和资源的限制，这些孩子在学业上往往落后于其他孩子。
3. 影响因素分析单亲家庭子女教育问题的产生受到多种因素的影响。
首先，家庭结构是一个重要的影响因素。
单亲家庭子女缺乏一个完整的家庭环境，缺乏长辈的监督和指导。
其次，经济状况也是一个重要因素。
由于单亲家庭的经济压力较大，父母往往需要全身心地工作来维持家庭生计，无法为子女提供良好的教育资源。
此外，社会环境的变化也对单亲家庭子女教育产生了一定影响。
4. 解决办法研究针对单亲家庭子女教育问题，我们需要采取一系列措施来解决。
首先，家庭教育的重要性不可忽视。
父母应该加强对子女的关爱和陪伴，给予他们更多的爱与支持。
浅析学校对单亲家庭学生教育的思考
浅析学校对单亲家庭学生教育的思考浅析学校对单亲家庭学生教育的思考【摘要】学校作为专门培养人的机构，在对单亲家庭学生的教育方面应发挥什么作用、这种教育又应如何进行，这是我们教育工作者必须思考的问题。
本文通过对单亲子女特点和单亲子女教育中存在问题的分析，在论证学校在单亲子女教育中作用的基础上，深入展开了学校对单亲子女教育的路径探索。
【关键词】单亲家庭学生学校教育单亲家庭是指由于父母离异或其他变故形成的只有父亲或母亲与未成年子女一起生活的家庭。
我国一向是当代世界婚姻关系最稳定的国家之一。
但当前我国正处于社会转型期，在经济文化的大变革中，作为社会生活基本单位的家庭面临着多方面的冲击，人们的思想观念变了，传统婚姻家庭的价值日渐减弱，离婚率不断上升，加上不断增多的意外事故及疾病、未婚先孕等因素的影响，单亲家庭的数量不断增加，由此带来了许多的问题，引起了社会各界的关注，单亲家庭成为现代生活的新热点。
虽然单亲家庭正逐步被社会认可，但相对于完整家庭来说，他们在心理上、生活上要承受更重的负荷。
单亲家庭子女的教育问题，已经引起了全社会的重视。
目前学校中单亲家庭学生的比率越来越高，单亲家庭学生的心理发展、学习成绩、品德行为等方面出现了许多问题，对学生本人的发展及学校的工作带来了极大的影响。
王玉凤等对北京2432名儿童调查发现:在不同家庭类型中以单亲家庭儿童行为问题检出率最高(19.4%，差异显著)。
另据对上海3897名工读学校学生家庭分类统计表明，其中破损家庭子女占总数的36.60%。
这应引起学校教育工作者的高度重视，教师应关注单亲家庭学生的发展，了解他们的特点，并施以耐心的教育，帮助他们走出困境，顺利成长。
一、单亲子女的特点1.自卑抑郁有关研究表明，未成年子女的健康成长，需要一个具有保障机制的家庭内部的支持系统。
生活在完整家庭的孩子有着双亲的关爱、照顾、教育，安全感和幸福感随之而来,有利于孩子健康成长。
而生活在单亲家庭的孩子因幸福家庭的破灭，家庭保障机制的破坏，在心灵大受创伤的同时，内心孤独无助、缺少安全感、自觉低人一等等不健康心理随之而来。
爱是良好教育的基础——对单亲家庭子女教育问题的思考之一
、
没有 爱 就 没 有教 育
爱 生 是 教 师 必 须 具 备 的 美 德 ， 到 教 师 的 关 爱 ， 每 个 学 得 是 生 最 基 本 的 心 理 要 求 ，教 师 要 用 真 挚 的 爱 对 待 单 亲 家 庭 的 学 生 。心 理 学 家 认为 ：现 代 教 育 的 主 要任 务就 是 要 了解 孩 子 ， “ 而 了解 孩 子 的 核 心 就 是 理解 。 ” 有理 解 ， 会 做 到 有 的放 矢 的 只 才 爱 。为 了探 索 对 单 亲学 生 教 育途 径 ， 采 用“ 对 子 ”“ 可 结 、 交朋 友 ” 的 方法 。如 谈 心 就 是 一种 好 办 法 ， 师 以平 等 、 任 、 重 的心 教 信 尊 态， 同他 们 谈 心 ， 思 想 和 情 感 上 交 流 ， 孩 子 体 会 到 温 暖 、 在 让 信 任和 尊 重 。 有一 位 学 生 其父 因 犯 罪被 判 刑 。 依 靠 ７ 如 她 ０多 岁的 奶 奶 生 活 ， 活 十 分 困苦 。帮 辅 教 师 带 头 捐 款 发 动 全 班 同 学 帮 生 助 她 解 决生 活 方 面 的 困难 ， 常 找 她 谈 心 ， 励 她 ， 她 补 课 ， 经 鼓 为
落 ， 重 是 情 感 交流 的钥 匙 。 心理 学 家 认 为 ：赞 扬 、 励 ， 鼓 尊 “ 勉 可 舞 勇气 ， 高信 心 。 ” 以单 亲 家 庭 的 子 女 更 要 尊 重他 们 ， 腔 提 所 满 热情 帮助 他们 树 立 信 心 ， 展 “ 能行 ” 开 我 的活 动 ， 学 生 相 信 自 使 己， 任何 困难 和挫 折 都难 不 倒 自 己， 养起 他 们 自信 。 培
中职院校单亲家庭学生教育管理工作研究论文
中职院校单亲家庭学生教育管理工作研究摘要：近几年来，随着离婚率的不断上升，单亲子女增多，在不少单亲家庭中，孩子们失去了健康成长的必要条件。
这给未来的教育敲响了警钟！如何通过教育，帮助单亲家庭的孩子更好地面对因家庭变故带来的伤害，调整他们的心态，使其尽快达到平衡，促进他们的身心健康的发展，已经成为一项重要课题摆在我们面前。
本文就单亲家庭生存在问题进行深层次的探讨，从而提出单亲家庭中职学生的教育管理的相应对策。
关键词：单亲家庭问题对策一、单亲家庭中职生存在问题（一）自卑心理。
父母是孩子们心目中的骄傲，特别是父亲，在幼小的男孩心中，是百事通，是万能者，是世界上最了不起的人。
处在一个没有父亲或母亲的家庭里，孩子就自然没有了这份优越感，再加上单亲家庭经济状况的变化，以及离异父母对子女的互相推诿，家庭中的长期冷战或争吵都是造成子女自卑心理的重要原因。
（二）情感的孤独。
单亲孩子，特别是随父亲或住在重组家庭里的孩子，由于父亲的粗心或与继父母之间的隔阂，他们的亲情交流受到限制，觉得自己在家庭中是多余的人，自然而然就产生孤独感，行为上表现出离群，不大方，没有多少人与他交心。
有些同学，小时聪明灵活，自从父母离婚后感到抬不起头，喜欢独处，不愿意和同学交往，少言寡语，胆小怕事，整天生活在一个孤独的城堡里，封闭自己。
（三）充满憎恨。
有的孩子对父母的离异充满憎恨，他们讨厌父母争吵，憎恨父母不顾自己的成长和感情。
这种憎恨久而久之会对孩子的心理发展产生不良影响，进而扩展到对学校和社会生活不感兴趣，甚至对他人、对社会产生不满情绪。
（四）行为变化无常。
单亲家庭的孩子，周围的舆论和特定的氛围对他们的压力要超乎一般家庭的孩子。
他们往往比其他孩子敏感得多，他们需要的是一份真正的关怀和体贴，需要的是来自父母的完整的爱。
但家庭的残缺导致他们很难得到健全的爱。
他们的人格成长也将因此而受到严重影响。
部分单亲家庭的孩子，尤其是离异家庭的孩子仇视父母，拒绝来自家长的教育，有的甚至离家出走。
浅析单亲家庭子女的学校教育
浅析单亲家庭子女的学校教育单亲家庭是指只有一个父母独自抚养子女的家庭。
随着社会的不断发展和变迁，单亲家庭已经成为社会中一个不可忽视的群体。
而对于单亲家庭子女的学校教育问题，也越来越受到人们的关注。
本文将从家庭环境、学业表现、心理健康等方面，浅析这一群体在学校教育中所面临的问题和挑战。
单亲家庭对子女学校教育产生的影响主要体现在家庭环境上。
相比于完整家庭，单亲家庭子女往往面临更多的生活困难和心理压力。
单亲家庭通常由一个人承担起养育子女的责任，家庭经济状况可能会较为拮据，这就给子女的学校教育带来了一定的不利影响。
单亲父母的精力和时间也会受到一定的限制，可能无法给予子女足够的关心和照顾，甚至因工作等原因无法与孩子共同度过足够的时间。
单亲家庭子女在学校的学业表现也存在一些特殊情况。
研究发现，相较于完整家庭的子女，单亲家庭的孩子在学校学习成绩上可能存在不同程度的差距。
这与家庭环境的影响有一定的关联。
由于单亲家庭的孩子可能需要承担更多的家务和照顾家人的责任，他们在学习上可能会分散精力，导致学习成绩不如完整家庭的孩子。
由于家庭环境的不稳定性，单亲家庭子女可能会因为家庭问题而心情低落，影响学习积极性和学业表现。
单亲家庭子女的心理健康问题也是学校教育中需要重点关注的一个方面。
单亲家庭子女可能更容易出现心理适应问题，如抑郁、焦虑等。
由于缺乏了一个完整的家庭环境，孩子可能会更容易感到孤独和无助，对学习和生活产生负面影响。
学校和教师需要更加关注这一群体的心理健康，为他们提供更多的关怀和支持。
针对单亲家庭子女在学校教育中所面临的问题，学校和社会应该采取一系列的措施来加以帮助和支持。
学校可以开设一些关于家庭教育和心理健康的课程，帮助单亲家庭子女更好地适应学校生活。
这些课程可以帮助他们克服心理障碍，提升自我认知和自我调适的能力。
学校还可以加强对单亲家庭子女的关注和照顾，比如提供心理咨询服务、设立心理健康辅导员等，为他们提供更多的帮助和支持。
浅谈职业院校单亲家庭孩子的学校教育
样 健 康 快 乐地 成 长 。
程 度 上升级 为怨恨整 个社 会。 他 们 不信任 别人 ， 自我 封 闭 ，
本人 在教 育 实践 中发 现 ， 这些 学生 在学 习成绩 、 性格 、 欲。 ２ ． ４ 情感 方面 ： 情 绪 不稳 定 ， 易怒 ， 遇 事 易 冲动 的 攻 击 习惯 、 人 际 交往 等 方面都 存在 着很 大 问题 。在 班级 常规 管
序 号
１
把 自己所有 的感 情和 爱倾 注 在 孩子 身 上 ，对孩 子 关怀 备
孩子 ， 若 我 们教 育 方 法 不得 要领 ， 在 处理 问题 时将 他 们 与 种 依 靠 。 ３ 原 因分析 正 常 家庭 子 女相 同对 待 ， 忽 略 了他 们 部 分 单 亲 家庭 的孩 子 之所 以 变成 某 些 问题 越 闹越 复 杂 ，这 些学 生 也就 朝 着 更 坏 的 方 向发 问题孩 子 ” 原 因也很 复杂 ， 主要 有以下 几种原 因。 展。 故如 何 教育 好单 亲家庭孩 子 ， 已成 为 当前学校 教育 、 特 “ ３ ． １ 严 重 分 化 的 爱 和 保 护 别是 班 主任工作 中一个相 当棘 手 的 问题 。 ２ 单亲 家庭 学生存 在 的 问题 ３ ． １ ． １过 分 的溺爱 与保护 。 溺爱教 育在 一般 家庭 中都 ２ ． １ 心理 及性 格 方面 某 中职校 单 亲 家庭 学 生 的 ５级 存 在 ， 【 ８ 在单 亲 家庭里 尤 为突 出 ， 这种 教育 占整 个单 亲 家庭 评 分标 准 量化 表 ， 其 每 个 因子 以 ３做 为 临界 点 ， 超 过 ３则 教 育 的 ５ ３ ． ２ １ ％在 丧偶 或 者 离异 之后 ， 为 父（ 母） 者 常 常会 说 明具 有一定 程度 的 心理 障碍 。
对单亲家庭子女教育问题的一些看法
对单亲家庭子女教育问题的一些看法摘要：现在的单亲家庭越来越多，而他们的孩子很多已经成为问题孩子。
对单亲子女的成因、表现和教育三个方面谈了一些看法。
关键词：单亲家庭；教育问题；建议一、单亲子女的成因单亲家庭是指至少有一个未成年子女与单身家长居住在一起的家庭。
像我们这样偏僻的农村，这样的家庭就更多了，作为一名教师，看着这些单亲子女在学习和生活中的困境，我心里很不是滋味。
根据单亲家庭产生的原因对单亲家庭进行分类，主要有以下几类：1.丧偶式的单亲家庭主要是因为各种不确定因素，使得父母双亲中的一方亡故而造成的家庭残缺，未成年子女由父亲或母亲一方抚养的家庭。
这种类型的单亲家庭所占的比重较小。
2.离婚式的单亲家庭主要是因为父母亲双方发生感情危机而离异，最终造成家庭的残缺。
随着社会发展、家庭生活压力的逐渐增大，夫妻双方的矛盾日益增多，最终导致夫妻双方感情破裂而离异。
据近些年的统计，世界各国的离婚率呈日益增长的态势，离婚家庭所占的比重也日益增大。
3.夫妻分居式的单亲家庭主要是因为工作关系，夫妻双方经常不在一起生活，未成年子女由夫妻双方中的一方抚养的家庭。
最典型的就是现在社会上最为普遍的农村留守儿童问题，其所在的家庭就是典型的夫妻分居式家庭。
随着城镇化的加快以及各项保障措施的不完善，这种家庭所占的比重也在日益增大。
以上三种类型的单亲家庭对未成年子女造成的影响，以离婚式家庭造成的危害最为严重。
根据马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，需求层次理论有两个基本出发点，一是人人都有需要，某层需要获得满足后，另一层需要才出现；二是在多种需要未获满足前，首先满足迫切需要；该需要满足后，后面的需要才显示出其激励作用。
单亲家庭子女心理成长的过程中生理需求、安全需求和归属与爱的需求等最基本的需求都得不到满足，何来更好地健康成长。
单亲家庭子女的性格特征：自卑心理；逆反心理；补偿心理，尤其是逆反心理是单亲家庭的主要特征。
把性别角色刻在孩子的心里——对单亲家庭子女教育问题的思考之三
如年龄相 当， 同学容 易掌握被帮 如果能和 自己的父母一家人生活在一起多好啊 ！帮辅老师知道 面 。同学之 间帮助有许 多优势 ，
情 况 ， 将 孩 子很 想 和 家 庭 成 员 团 圆 的想 法 ， 并 使其 父 母 认 识 因 其 学 帮 助 由 于 受经 验 不 足 、 识 面 窄 等 因 素 制 约 ， 要 教 师 指 导 。 知 需
要 有 以下途 径 和 方 法 。
一
单 亲 家 庭 的 孩 子 尽 管 遭 遇 了很 多 家 庭 的 不 幸 ， 比 一般 的孩 子 缺 少 爱 护 和幸 福 感 ， 是 爱 是 可 以弥 补 的 ， 但 只要 每一 位 教 育 工
次 ， 现 问 题 及 时 调 整 ， 教 师指 导下 由 同学 帮 助 单 亲 家 庭 子 发 在
女 健康 成长 。 同 学 帮助 的 另一 个 优 点就 是 帮 助 者 在 帮 助 别 人 的
同时 ， 也在情感、 态度 、 价值 观等方面受到 了教育 ， 做到“ 教人者
必 先教 已 。 ”
师 帮助 。如 果 帮 助 对 象 缺 失 的是 母 爱 ， 确 定 中 、 年 女 性 教 师 就 老
为 帮助 者 ， 要求 帮助 者 感 情 细 腻 、 关 心 、 能 体贴 孩 子 ， 生 活 和 学 在
放 任 不 管 所 造成 的 。如 有 位 学 生 的父 母 亲 离 婚 ， 生判 归父 养 。 该 其父 好 吃 懒 做 ， 天 在 外 赌 钱 ， 随孩 子 饱 一 顿 、 一 顿 地 生 活 ， 成 任 饿
人意 。 即使有时有一定转变 ， 不能持久 ， 但 反复较大 。 有一位学生 要 作 为 考 核 的一 项 重 要 内容 进 行 考 核 。帮 助 成 果 作 为 帮 助 者 在
单亲家庭子女教育问题
单亲家庭子女教育问题浅析摘要：当单亲家庭成为一个社会问题的时候，如何教育单亲家庭子女就成为了家庭、学校、社会共同关注的问题。
关键词：单亲子女皮格马利翁效应教育转化在信息时代，随着市场经济迅猛发展，人们的思想观念，特别是价值观念发生了巨大的变化，传统的家庭模式和婚姻关系也因此发生了深刻变化。
离婚已经成为当今部分男人和女人自由的选择。
随着离婚率的不断上升，出现了一种新的社会现象：单亲家庭在日益增多，单亲子女的数量急骤上升。
这使广大的单亲家庭﹑社会和教育机构所面临一个新课题——如何让“皮格马利翁效应”在教育单亲子女的工作中产生“化学反应”，使他们健康成长。
研究显示，单亲子女在思想、学习、性格以及心理健康方面都有别于完整家庭的子女，具有一定的特殊性。
虽然单亲家庭中的孩子在学习、品德各方面也不乏有出类拔萃者；但更有甚者的是，相当数量的单亲家庭子女，在心理健康上存在某种心理疾病或病态心理，给家庭﹑学校乃至社会工作带来诸多困难。
“单亲家庭的学生愈来愈不好教”。
这是现阶段很多老师经常挂在嘴边的口头禅。
的确，很多单亲家庭的学生由于心理上的缺陷而成为双差生。
作为教育工作者，特别是作为一线的教师，理应更多地去了解、关爱这些更最需要了解和关心的学生，使他们重新找回自我，不断地完善自我。
近年来，我所带的班级中有很多个单亲家庭的学生，根据每个孩子的问题特点，我把他们划分成以下几种类型，并提出了针对这类孩子的解决方式：第一种是自卑型这种类型的学生，因父母离异，家境困难，家长也因各种原因，无法给予孩子无微不至的关爱。
这样家庭的学生容易在心理上产生忧郁、沮丧、悲观和苦闷的情绪，从而形成自卑心理。
这种学生既不满现状，又无力改变现实。
虽然平时也会和要好的同学﹑朋友开玩笑、聊天，但是一想到烦恼的家事，便比一般的学生更容易陷入忧伤低沉的心境。
这类型的学生自卑感强烈，自信心较弱，对人和事都很敏感，不愿意同学﹑老师问起家事，不愿意家长到学校开家长会，而对老师的批评一般不会当面顶撞，也不会主动诉说自己的苦恼。
关于单亲家庭学生学校教育的研究
康成长。 另外 ， 教师要积极倡导 和参加社 区教育活 动 ， 把单 亲家庭学 生（ 包括其他 学生 ） 在社会上 的情 况汇总起来 。 只有把社会 、 学校 、 家庭教 育结合起来 ， 形成学
校、 家庭 、 社区协调 配合 的教育 网络 ， 才 能使学校 、 家庭教育的成效落到实处 。 综上所述 ， 单 亲家庭 是当今社会一个普遍存在 的社会现象 ， 单亲家庭子女 的
五、 三方合力 ， 携 手 育人
由于各种 原因 ， 单 亲家庭 的家长与学校联系不多 。 教 师特别是班主任要积极 采取多种方式 与家长取得联 系 ， 把学 生在 校的学 习 、 纪律 、 行 为表现等情 况及时 向家长反馈 ， 让家长 知道教 师理解 他们的难处 ， 家校沟通 ， 对症 下药 ， 帮助学生健
的集 体 中， 学生们能 团结 友爱 、 互 助向上 ， 这样单亲家庭 学生就会 生活在一个 充 满 真情 的班集体里 ， 从而感 到生活充满 阳光 ， 感 到 自己在不幸之 中又特 别幸运 。
在班级活 动中 ， 对有一定组织能力 的单 亲家庭 学生 ， 我有意识地把 活动中最
重要 的任 务交 给他们 ； 对能力较弱 的单 亲家庭学生 ， 我有意识地让他 们做一些力 所能及的事 。 通过班级 活动提高这些学生 的 自信心 ， 培养他们 的责任感 ， 使 这些 学生感受到他们是这 个大家庭 中的一员 ， 时刻能得到教 师 、 同学的帮助 与安慰 ， 他们虽然在家庭 中失去 了温暖但却在班级的亲情 中得 到慰藉 。
目。 这些活动不仅让 他们在实践 中学会了怎样去 照顾 自己、 关心帮 助他人 ， 更体
会到 了人 与人之间的真情 ， 从而培养了他们的爱心 和责任心 。
四、 营造环境 ， 创 设 氛 围
单亲家庭子女教育的问题及对策
浅谈单亲家庭子女教育的问题及对策现在，单亲家庭已成为一个引人注目的流行词。
据不完全统计，我国目前已经出现的单亲家庭有800多万家。
近几年是80后结婚的旺期，由于80后闪婚等因素也让离婚率高出了很多，随之的单亲家庭也更多了。
由于家庭发生变故后，家长心理失衡导致单亲家庭子女情绪不正常，情感冷漠，孤独烦躁，存在自卑逆反心理，单亲家庭子女学习积极性也大受影响。
单亲家庭子女思想品德行为异常，多数有不良习惯，表现差的占70%左右。
从上述情况可以知道，单亲家庭子女教育问题，已向社会亮起红灯，单亲家庭是残缺的家庭，对子女的成长极为不利。
一、单亲家庭子女教育存在的问题（一）无原则地溺爱孩子在丧偶或离异之后，为人父母往往更加怜悯孩子，什么事都依孩子，结果孩子以自己为中心，缺乏责任感，不懂得尊重他人。
（二）对孩子的教育简单粗暴与特殊照顾和过度保护相反，有的家长对孩子教育方法简单粗暴，动不动就打骂，使孩子个性发展受到严重的压抑，形成胆小、倔强等不良品质，容易走上歧途。
（三）对孩子的生活包办代替许多单亲家长与孩子相依为命，对孩子的生活包办代替，使孩子从小就养成衣来伸手、饭来张口的习惯，还采取种种办法限制孩子的行动，结果使孩子缺乏独立意识，缺乏解决问题的能力。
二、学校对单亲家庭父母教育教育子女的引导作为教师，我们要引导家长认识到虽然夫妻双方离婚，但要根据家庭变故的现实，解决好单亲子女的教育问题，以下是我采取的一些教育对策。
（一）教师要做单亲父母真诚的朋友，帮助有针对性地调整家庭教育方式一些离异的父母总体感觉他们对于离异这样的事情不好意思和教师沟通，认为离异不是一件好事，面对教师难以启齿，担心知道孩子父母离异，教师会另眼看待孩子，影响孩子的学习和生活。
另外作为离异的父母，也不愿意真诚而坦率地和孩子解释离婚的事。
因此，教师知道学生父母离异以后，可以恰当地介入，以家长能够接受的方式进行交流沟通，建议家长：1.向孩子耐心解释造成不完整家庭的原因。
爱是良好教育的基础——对单亲家庭子女教育问题的思考之二
励、 引导他 。这样做一方面可 以调动他参与 的积极性， 另一方面 也可 以促使他 上课认真听讲 。接下来他 的表现 好了两个星期 ，
之后 又 恢 复 了原来 的面 貌 。可 见 ， 习惯 不 好 的学 生 ， 何 制 止 出 如 现 反 复是 一 个 难题 。
长 。家 长 只 是 普 通 的农 民 ， 朴 实 ， 见老 师 就 只 会 说 谢 字 ， 很 一 再 说 多 了 ， 会 抹 眼 泪 。 以 后 的 Ｆ子 ， 利 用 多 种 奖 励 措 施 来 鼓 就 ｔ 我
了这个信心 ， 更加和他接触密切 了。在这之后 ， 我 他变 了， 好像 我也变 了。子 父 母 双 亡 ， 小 与 爷 爷 奶 奶 一起 生 活 ， 人 只 注 重 让 从 老
他吃饱 、 穿暖 ， 对他的思想 品德 、 行为 习惯 、 习等方 面的 教育 学
很 少 。 由此 形 成 学 习 不 自觉 、 为 习 惯 差 、 为 自由 散 漫 等 问 行 行
题。
措施及效果：
针对 李新虎的情况 ， 为他制定 了发展计 划， 序渐进 的 我 循 原则 ， 从行为习惯入手开始转化 。平 时多鼓励 ， 有好的表现及 时
表扬、 励 ； 鼓 发现 不 良行 为 ， 进 行 简 单 的批 评 ， 告 诉 他 应 该 不 先 怎样 做 。就 这 样 ， 个 月 过 后 ， 过 了我 无数 次 的提 醒 、 励 ， 一 经 鼓 他 的 情 况 有 了好 转 ， 本 规 矩 懂 了 ， 好 景 不 长 ， 为 学 习 基 础 基 但 因 差 ， 堂 上 的 内容 对 他 没 有 吸 引 力 ， 使 注 意 力 不集 中 ， 是捅 课 致 不
中等职业学校单亲学生的心理行为探析与教育
这 些 单 亲 学 生的 优 点 ，通 过 谈 话 或做 事 承认 欣 赏单 亲 学 生 的 宝 贵 之 处 ，使 单 亲 学 生 明 白
自 己并 非 一 无 是 处 ， 而是 和 其他 同 学 一 样 也
有 闪光 的 地 方
来的 心 理 活动 、 言行举止、 生 活 习惯 、 价 值 观 念
有主动参与学 习， 主动 向老师请教的。
仇 视 报 复 消极 厌 世 。 职 校 单 亲 学 生 由 于 长期缺乏亲情照顾 ， 缺 乏帮助与友爱 ， 学 生对 父 母 的 离异 充 满 无 奈 和 憎 恨 ， 并 由对 父 母 的
学 生 在 学 习心 理 上 存 在 着严 重 的 问 题 。 表 现
为： 自控 能 力 差 情 绪 不 稳 定 、 意 志 薄 弱 志 趣 较 低、 厌 恶 学 习。 在 我 所 了解 的单 亲 学 生里 很 少
生 活 学 习状 况 ． 对 单 亲 学 生进 行 结对 帮 助 ， 不
仅 是 物 质 上 帮 助 。更 重 要 的是 精 神 上和 文 化
抑 郁孤 独逆 反粗 暴 。由于 父母 离异 ， 孩子 的 心 理 受到 巨大的 冲 击 ，家 长对 孩子 的 关 注 自然
和 心 理 的健 康 发 展 。 二是 培 养 单 亲 孩 子 的 家 庭 责 任 感 和 独 立 能 力 ，培 养 他 们 的 家 庭 责 任 感 和 社 会 责 任 感 。三 是 有 意 识 的 为 单 亲 孩 子
等都 或 多或 少有 别 于正 常 家庭 的 学 生。 职 校 单 亲 学 生 的成 长 背景 分 析
目前 我 国的 家庭 离婚 率 越 来越 高 ． 家庭 的
单亲家庭学生的教育管理工作研究
单亲家庭学生的教育管理工作研究近年来，随着社会的发展，越来越多的家庭出现了单亲家庭，这些家庭往往只有一个父母在照顾孩子。
对于单亲家庭的学生来说，教育管理工作有着更为重要的意义。
本文将围绕此话题展开探讨，分别就单亲家庭学生的现状、单亲家庭学生的教育需求、单亲家庭学生的教育管理措施以及学校在单亲家庭学生方面的责任等方面来进行分析。
一、单亲家庭学生的现状单亲家庭学生是指只有一个亲生或抚养的父母在照顾孩子的家庭。
在这个家庭中，往往缺少另一半的支持和陪伴，这就增加了这些孩子的心理负担。
单亲家庭学生中，很多孩子都会出现一些不良的心理和行为问题，如：情绪不稳定、自卑、抑郁、逆反心理等。
此外，由于单亲家庭通常会因债务负担或经济困难而影响孩子的生活和教育，这些孩子在生活环境和教育机会上往往处于不利的位置。
二、单亲家庭学生的教育需求由于单亲家庭学生所处的环境较为不利，因此需要更多的关注和关怀。
首先，在学习上需要更多的关注和帮助，这些孩子可能会因为家庭原因，缺少家长的支持和照顾，导致学习成绩较差。
其次，在心理方面需要更多的疏导和关怀。
由于单亲家庭的孩子心理承受较大，孩子的自我认同感更加脆弱，需要老师和亲人的关注和关心来帮助他们建立自信。
除此之外，由于经济方面的原因，这些孩子需要更多的关注和照顾，学校或社区可以提供物资和资金上的支持，以帮助他们度过难关。
三、单亲家庭学生的教育管理措施针对单亲家庭的学生，学校可以采取以下措施：1.建立单亲家庭学生档案，记录学习和生活情况，提供特别关注和帮助。
2.提供心理辅导，帮助他们调整情绪，解决各种问题。
3.加强交流，与孩子沟通，了解他们的想法和所需。
4.提供更加个性化的教育方案，因为单亲家庭的孩子大多数是缺少父母的陪伴与鼓励，所以在学习上需要由老师提供更多的关注和指导。
5.加强课外活动，丰富孩子的生活，增强孩子的信心和自尊心。
6.加强与社区的联系，组织各类社区义务活动，为单亲家庭学生提供物资和资金上的支持。
论职业高中单亲家庭学生的教育问题
论职业高中单亲家庭学生的教育问题发布时间：2022-08-04T09:29:17.662Z 来源：《教育学文摘》2022年第37卷6期作者：冯瑛[导读] 随着社会的开放发展，人民思想观念的转化，越来越多的夫妻因为性格不合、观念不一等各种原因选择离婚。
冯瑛台州市黄岩区第二职业技术学校【研究背景】随着社会的开放发展，人民思想观念的转化，越来越多的夫妻因为性格不合、观念不一等各种原因选择离婚。
随之产生的单亲家庭子女人数也逐年增减，而这些子女除了承受家庭压力，还要承受社会上一些人的特殊关注，导致他们心理压力过大发生一些过激行为。
所以，现在社会越来越关注这些有着特殊背景的人群。
【关键词】单亲家庭职业高中教育近些年来，有一群特殊的人群正受到教育者的关注，他们叫做“单亲家庭子女”。
这些孩子有的是父母离异，有的是父母双亡或一方死亡，主要由祖辈抚养照顾。
由于家庭的破裂，使他们的生活环境发生了巨变，心灵遭受了沉重的打击,可能伴随着父母的不抚养，造成了他们心理上的残缺。
很多单亲家庭学生无法面对现实，无法走出阴影，从而导致各种不良心理的产生，造成心理偏差，无心学习，学习成绩极差。
其中单亲家庭的学生在职高学生所占比例可能远大于普通高中，问题也尤为突出。
因为职业高中教育的特殊性，它以技术教育为主，相对的吸收的学生学习能力.自制方面较差。
而大多数的单亲家庭学生，因为父母离异或死亡，对其管理教育较松，导致这些学生对学习没兴趣，甚至厌学。
可是他们还未成年，不宜过早地出社会。
所以相当一部分这些学生被父母转入职业高中专门学习，希望能学一门技术或能晚点接触社会。
如何通过教育，帮助单亲家庭的孩子特别是职高中的单亲家庭学生更好地面对因家庭变故带来的伤害，调整他们的心态，使其尽快达到平衡，促进他们的身心健康的发展，是所有教育工作者都应该思考的课题。
一个完整的家庭能给子女带来安全感，感受父母双亲完整的爱，而这些都为子女学习工作生活提供坚强的后盾。
浅谈高职院校辅导员单亲家庭学生教育对策
摘要:本文结合辅导员工作，以案例分析高职院校单亲家庭学生的心理特征和表现，探讨高职院校单亲家庭学生教育对策。
关键词:高职院校辅导员单亲家庭学生案例分析教育对策1高职院校单亲家庭学生的心理特征作为已成年的单亲家庭高职生来说，由于长期生活在亲情残缺的困境和压力下，他们的心理阴影不会因为年龄的增长而消失，而是会随着年龄的增长而扩大。
因为在随着自我意识提高的同时，他们心理的敏感度也会随之增加，加上高职院校比较复杂的学习和生活环境，极易形成以下几种心理特征：①自控能力差，不遵守纪律，厌恶学习的偏激型；②自卑情结严重，性格内向孤僻，不善与人交际的消极型；③情绪不稳定，易怒，遇事易冲动的攻击型。
2高职院校辅导员单亲家庭学生教育对策探讨2.1深入宿舍，逐一摸查，掌握信息，建立单亲家庭学生心理辅导档案。
宿舍是学生思想观念、生活方式、生活习惯，以及个性特征表现最明显的场所。
深入宿舍，广泛与学生交流，辅导员就能很好的掌握单亲家庭学生的个人信息和心理特征。
在了解单亲家庭学生个人信息和心理特征的情况下，为他们建立心理辅导档案，这有助于辅导员有计划有目的开展教育引导工作，提高工作的针对性。
在深入了解单亲家庭学生的家庭状况，单亲的原因，以及他们的心理特征和表现的基础上，辅导员进行有针对性的心理辅导，逐步帮助他们消除心理阴影，形成良好的心理素质。
建立档案后，辅导员还要记录他们心理变化过程，为以后的反复教育及策略提供参考依据。
2.2营造关爱、宽容、理解的温馨环境氛围，引发单亲家庭学生愉悦心理。
辅导员可以通过以下三个方面，为单亲家庭学生营造充满温馨的环境氛围。
①来自教师的关爱。
在高职院校，辅导员是与学生接触最密切的一线老师。
辅导员要深入学生中，及时帮助他们解决生活上、学习上所遇到的困难和问题。
同时，辅导员也要经常与任课教师沟通，向他们介绍单亲家庭学生的家庭状况以及他们的个性特征，争取任课教师共同的关心和帮助。
②来自同学的友爱。
在高职院校学习和生活，学生交往最多的就是同学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
种情况 下很容易导致 “ 自卑抑郁 情结” 的形成 ，进 而在 自我评 扬 ，一 个会心 的微笑 ，都会 在他们 心里激起层 层浪花 。 恫 时 要教育其他 学生不要对他们歧 视 ，不要嘲讽和挖苦 ，更 不能对 价 中经常伴随着消极 的情绪体验 。
的情 况 。单亲家庭学生 由于在家庭破损过程 中受 到过一定 的心 总不会 是一帆风顺的 ，时常会 遇到坎坷 ，遭受挫折 。生命 的过
青 少年心 理学 指 ：人 一进入 青春 期 ， 自我意 识便 会增 所 以能 成为伟人 ，就是他们在 不幸和挫折面前能扼住命 运的咽 强。单亲家庭学生也不例 外。他们 已经对 自我主体性产生 了 自 喉 。只有经受不幸 的磨练 ，才能使 人的意志更坚 ，在克服苦难 觉意识 ，一方面他们试 图采取 自主独立 的行 动倾 向，另一方面 中找到生活的乐趣和 自我价值 。 也会动辄就想到 自己家庭 的不健全 ，感到 自卑苦恼 。 ２ 教师要以满腔的热情去关爱单亲家庭 学生 ． 学校 是 以师生 关系 为主轴 而构 成 的社 会群 体 。教师 不仅 二 、单 亲家庭 学生 的心理 不适 主要 表现
由此而造成 了听不进 批评 ，本能地敌意 ，为一 点小事而情不 自 一 禁发脾气 ，最后发展为冲突 、顶撞甚至攻击的偏激行为。
２ 持 久 性 差 ．
人生观和世界观 的形 成过 程将 直接影响他们情 绪情 感发展的方
向 和 深 度 。 只 有 帮 助 单 亲 家 庭 子 女 树 立 正 确 的 人 生 观 和 世 界
随着经济的发展 ，好多家庭随着人们 的婚姻 、社 会等意识 气 ，不 愿 沟 通 与 他 人 之 问 的 感 情 交 流 ，他 们 对 人 对 事 就 会 无 动 的 变 化 或 其 他 不 可抗 力 （ 外 事 故 、疾 病 等 ）的 原 凶 而发 生破 于 衷 ，缺 乏 高 涨 的热 情 ，有 时甚 至 还 会 对 人 怀 有 敌 意 。 意 裂 。从教育 的角度看 ，无一个完整稳 固的家庭的学生 ，其 心理 三 、对单 亲家 庭学生 尝试 的心 理健康 教 育方法 的发展容易产生偏差 ，思想行为上也 就会常常 现这样或 那样 的缺陷 ，作 为教 育者应更多地去 了解 ，去关爱这些单亲学 生。 发 展心理 学告 诉我们 ，心理社 会发 展是 有 阶段 性 的 ，每 个 阶段都有一对 由 自我与社会期望之 问的冲突构成 的矛盾或危 机 。 心理 的发展始终 存在两种 可能性 ，或者是解决 矛盾 ，形 成 积极 的 个 性 品 质 ；或 者 是解 决 不 了 矛 盾 ，形 成 消 极 的 个 性 品
观 ，才能使他们在艰苦 的环境 中不丧失信心 ，在 困难的逆境里
较 为轻松 ，作业量较少 ，但单 亲家庭学生却经常 有作 业不完成 理伤 害 ，又 由于家庭教育的残缺 ，容易造成不 良学习习惯 。
３ 消极 情 绪 明 显 ．
单亲家庭学生普遍不 能长时间坚持做一件事情 。职校学 习 不绝望 ，才能使 他们 的心理获得健康的发展。 因此作 为 教师要 引导 学生 正确 对待事 实 。人 的生活道 路 程 就是 不断克服 困难走 向成功 的过程 。家庭 的变故 只是人生挫 折 的一部分 。用事实说 明不幸是对 人生的考验和磨砺 ，伟人 之
１ 自卑 抑 郁 心 理 ．
影 响着 学生的智力 、感情 、意志品质 的发展 ，也影 响着他们的
有 白卑感 的学 生看 不到 自己的价值 ，总 觉得 自己低 人一 性 格 的形成 。单 亲家庭 的学 生最 缺少 的是 父母 之爱 ，教师 的 等 ，情绪低落 ，思维迟缓 ，郁 郁寡炊 ，对未来 缺乏信心 ，体验 “ ” 可 以填 补 学 生 心 理 的 “ 空 ” ，能 够 激 励 学 生 奋 发 向 爱 真 不到生活 的快 乐 ，整个 生活似乎都 弥漫着 灰暗 的色 调。＿ ２ 在这 上 。 教 师 一 个 鼓 励 的 眼 神 ，一 个 爱 抚 的 动 作 ， 一 次 诚 恳 的 表
生不 良行 为 习惯 。
１ 攻 击 性 强 ．
世 界 观
世界观是人 的情绪 的灵魂 ，情 绪情感 的变化受个人世界观
的 制 约 。 单 亲 家 庭 职 校 学 生 正 处 在 人 生 观 、世 界 观 形 成 时 期 ，
这 与其性格 孤僻 、心灵压抑所导致 的逆反心理 密切相 关。
使他们重新找回 自我 。
一
、
单亲 过程中 ，单亲家庭 的孩子其心理发展有较 质 。作 为班主任 ，如何 帮助学 生克服 因家庭破碎 而带来的不 良 明显的差异性 ：在学 校生活 中，在与老 师同学的接触交往 中 ， 影 响 ，使他们拥有与其他 同龄孩子相 同的健康 心理 特征 ，顺利 攻击性强 ，持久性差 ，消极情 绪等特征表 现明显 。ｌ 】 职业学校 完 成学业 ，并不是一个轻松 的话 题。我尝试着从 以下几 个方面 时代是青春期 的主要 阶段 ，学生生 的心理不 稳定 ，容易产生烦 人 手 进 行 教 育 。 恼 ，而单亲家庭学生 比双亲家庭学生更容 易进 发不 良情绪 ，产 １ 引 导 学 生 正视 人 生 的 挫 折 和 不 幸 ，培 养 正 确 的人 生 观 和 ．
课 外 阅读 职业教育｝
对职业学校单亲家庭子女教育问题的探讨
刘 东升
（ 河南省卫生学校 ，河南 安阳 ４ ５０ ） ５ ００
【 要】 近年 来，职业 学校 中单亲家庭学生所 占的比例逐年增 大。 日渐增多的单亲家庭 学生给教育 带来 了新 的问题 ，并成为 摘 教 育者无法 回避 的问题 。本 文试 图从 心理 学的角度对 单亲 家庭学生的情况进行一些分析 ，并根据 自己的经验给 出 了促使单 亲家庭 学生心理健康 的方法和探 索。 【 词】职业学校 关键 单 亲 教育 问题