基础篇——第三章 基本句型

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第三单元知识点总结

第三单元知识点总结

Unit 3知识点1. be going to +动词原形,一般将来时,表示打算或计划做某事。

be随句子主语的人称和数量变化而变化。

e.g. We’re going to buy a new TV tomorrow.He is giong to play football with his friends this Sunday.2. exercise 意为“锻炼、训练、练习”(1)做动词:You don’t exercise enough.(2) 做名词:作“练习”和“早操”讲,是可数名词e.g. If you want to improve your English,you must do more exercises.They do morning exercises every morning.3. need 意为“需要”,可作实义动词和情态动词(1)实义动词:need + 名词/动词不定式e.g. I need much more money.You’re too fat, you need to exercise.need + v.ing形式时表示被动意义e.g. The flowers need watering.Your clothes need washing.(2) need 做情态动词时,不能单独作谓语, 只能和其他动词原形构成谓语;在句中放在谓语动词之前, 谓语动词前若有助动词,则在助动词之前;疑问句中, 则在主语之前。

多用在否定句或疑问句中;无人称和数的变化;否定式构成是在后面加"not"。

e.g. You need not attend the meeting tomorrow.You didn't need to tell him the news; it just made him sad.needn't + have + 过去分词表示“过去做了没必要做的事情。

六年级上册英语活动手册电子版

六年级上册英语活动手册电子版

六年级上册英语活动手册电子版一、《六年级英语活动手册》简介1. 《六年级英语活动手册》是针对六年级学生设计的一本专业的英语学习教材,特别注重学生的实践活动能力的发展,融入了任务型教学、口语训练、配套练习、个性化学习等全新教学模式,全面展示学生在英语学习中的实践性、娱乐性特征。

2. 《六年级英语活动手册》分三种类型:基础篇、进阶篇和当代文化篇,旨在提高学生的英语语言能力、增强学生的学习信心,同时培养学生自主学习,提升全面发展能力。

二、内容组织1. 基础篇:包含英语词汇、基本句型、句子翻译等英语基础知识,旨在帮助学生掌握基本的英语知识,以此为基础构建英语思维能力和实际应用能力。

2. 进阶篇:包括语法翻译、英语听力、英文写作等内容,旨在通过此篇内容帮助学生更熟练地运用英语,以提高学生的语言应用能力。

3. 当代文化篇:主要介绍当代西方文化介绍,以及当地流行的文化活动,旨在使学生更好地融入当地文化圈,培养学生的社会文化意识。

三、学习特色1. 以“领域场景任务”结构学习内容:以真实的学习场景,任务设定和内容组织,让学生在参与英语课堂实践活动中,按照学习目标回答问题,最终完成任务。

2. 多维度训练:提供不同维度的训练,专注内容挖掘,帮助学生完成有深度、有实效、有趣味的语言实践活动,增强学生学习英语的信心和兴趣。

3. 实时答疑:提供在线的一对一的实时答疑服务,及时解答学生的疑问以及对学生的英语水平进行反馈,提高学生的学习效率。

4. 数据分析:对学生的学习情况进行分析,根据学生的学习情况从语境、任务到个性等方面定制学习计划,提供个性化的英语学习体验。

四、优势分析1. 放宽学习参与者:《六年级英语活动手册》支持学生在不影响其他学生的情况下,识别学习进度,定制学习进程,以此有效地提升学习成效,减少学习负担。

2. 汇聚教学资源:在《六年级英语活动手册》中,将会汇聚众多优质文本、图片、视频、实物展示以及多种语言学习内容,有效帮助学生掌握英语思维方式和基本知识。

写作句子结构(基础篇)

写作句子结构(基础篇)

书面表达中的句子结构透视与训练一、简单句的五种基本句型1.主语+ 系动词+ 表语Our city is at the crossing of some important railways.主语系动词表语The city will become rich.主语系动词表语在这类结构中最常用的系动词是be, look(看起来),sound(听起来),smell(闻起来),taste(尝起来),feel(摸起来,感到),seem(似乎,好象),appear(显得,好象),remain(仍是),keep(保持),become(变得,成为)turn(变得,成为),get(变得),go(变得)等表示状态和变化的词。

2.主语+ 谓语Building has started.主语谓语The train leaves at 7:40.主语谓语二、3.主语+ 谓语+ 宾语The boss employed five more workers.主语谓语宾语Few students like taking exams.主语谓语宾语动词后接宾语时应该用及物动词,若动词不及物则须在动词后再加上合适的介词。

4.主语+ 谓语+ 间接宾语+ 直接宾语He has fetched us some new textbooks.主语谓语间接宾语直接宾语A car factory will bring the province more jobs.主语谓语间接宾语直接宾语此句型中的及物动词须跟两个宾语,间接宾语一般指人,直接宾语一般指物。

间接宾语可以放在直接宾语的前面,也可放在直接宾语的后面,但间接宾语放在后面时需在其前面加上适当的介词。

例:A car factory will bring more jobs to the province.可接双宾语的常见动词有:ask, answer, give, offer, send, bring, pass, tell, show, teach, promise等。

英语语法知识点整理优秀5篇

英语语法知识点整理优秀5篇

英语语法知识点整理优秀5篇英语语法五大基本句型篇一一、句型1——主语+谓语我们知道,一个句子是为了说明一件事(或表达一种感情),最简单的表达方式,就是“谁,怎么样了”。

这里的“谁”,就是句子的主语,它的内涵很丰富,可以是人、物、某种行为等。

“怎么样了”,就是句子的谓语,由动词充当。

主语+谓语,即构成一个最简单的句子。

举一些简单的例子:I dance.She died.we agree.……二、句型2——主语+谓语+宾语句型2在句型1的基础上多了一个宾语,宾语是什么呢?还是从句子表达事情的角度看,可以理解为“谁,对谁怎么样了”。

宾语,就是主语借助一个动作(谓语)作用的一个对象。

还是举一些简单的例子:I hate him.I love you.I dance with her.(注意,为什么这里多了一个with,学过动词那一节的同学肯定知道哦~)……三、句型3——主语+谓语+间接宾语+直接宾语在这个句型里,我们发现谓语后面跟了两个宾语,直接宾语,就是谓语动词直接作用的对象,而间接宾语,是指谓语需要先借助于一个间接的对象,再把动作传递到直接宾语身上。

如,I give him a book.(“给”,这个动作,最终作用的。

对象是“书”,但需要先通过“他”,把“给”这个动作传递到书)注意,如果理解不了这种句型,关系并不大,只有很少一些动词需要通过接两个宾语的方式来表达完整的意思,记住这些动词就行了。

四、句型4——主语+谓语+宾语+宾语补足语相对于句型2,这种句型中又多了一个宾语补足语,“补足”意思就是补充说明,所以宾语补足语的作用,就是用来补充说明宾语怎么样了。

I want you to go with me.(我要你,要你干什么呢?to go with me,即要你跟我一些走,这个部分就是宾语补足语。

)注意,在这种句型中,补足语可能不是一个具体的单词。

五、句型5——主语+系动词+表语还记得系动词吗?我们在动词那一节也讲过哦,这里就不复习了。

雅思写作核心句法

雅思写作核心句法

1) 动词+副词
例句:
1)) The death penalty needs to be used both often and swiftly in order to deter crime and “give criminals what they deserve”.
雅思写作核心句法
例句——
一.基础篇
(一) . 雅思写作5大基本句型结构
1. 雅思写作五大基本句型结构
Pattern 1: 主语+系动词+表语
例句:
1) His statement is somewhat exaggerating.
2) Ideally, there should be a body to monitor such experiments.
3) There has been a debate about whether old people should be forced to retire from work at the age of sixty, regardless of their own wishes.
例句:
1) Several problems would occur due to the overuse of computers.
2) Opinions to this differ a lot.
3) Children’s obsession with the Internet serves as another example of computers’ bad influences on the young minds.
2) Euthanasia is considred by cancer patients to be a decision to die with dignity.

七年级英语各单元语法梳理unit 3

七年级英语各单元语法梳理unit 3

七年级英语各单元语法梳理unit3Unit 3✍物主代词表示:所有关系,分为形容词性物主代词和名词性物主代词,有人称和数的变化。

注意点:名词性物主代词 = 形容词性物主代词 + 名词。

例如:This is my bag. 这是我的包。

= This bag is mine. 这包是我的。

物主代词用法口诀:物主代词分形、名,形式用法各不同;形容词性先出场:我的 my 你的 your;男的 his 女的 her,它的 its 不加撇;我们的 our 他们的 their,别忘记!物主代词形变名,多数词尾加“s”;my 变 mine 须分明,his 和 its 是本身;形跟名词,名不跟,用法牢记不会错!【注释】①“形跟名词,名不跟。

”即形容词性物主代词在句中通常作定语,其后一定要跟名词。

例如:Where is your father?②而名词性物主代词相当于一个名词,其后不能跟任何名词。

例如:These books are not ours.=These are our books.✍经典例句1物主代词1. —What's your name? 你叫什么名字?— My name is Helen. 我叫海伦。

2. — Is this boy her cousin? 这个男孩是她的表弟吗?— No, he isn't. 不,他不是。

3. — Is that your pink notebook, Sally? 莎莉,那是你的粉色笔记本吗?— No. Mine is here. 不是。

我的在这里。

4. This dictionary is his, and that one is yours. 这本字典是他的,那一本是你的。

5. Your pencil is yellow. What about hers? 你的铅笔是黄色的。

那她的呢?【妙语诠释】形容词性物主代词相当于➱形容词,置于名词前作定语,只起修饰限定作用,不可单独使用,其后必须跟名词,如例句 1、2。

Unit 3 知识讲解-七年级英语上册(人教版)

Unit 3 知识讲解-七年级英语上册(人教版)

Unit 3 Is this your pencil ?(知识讲解)Is this your pencil?这是你的铅笔吗?【知识详解】句式结构Be动词+this/that+单数可数名词?肯定回答;Yes, It is.否定回答;No,it isn't.Is that your dictionary?那是你的词典吗?Yes,it is./No,it isn't.是的,它是。

/不,它不是。

【经典题】1.This is his jacket.(改为一般疑问句并给出肯定回答)this his jacket?Yes, is.【答案】Is it【详解】句意:这是他的夹克衫。

肯定陈述句“This is...”在变一般疑问句时,要将is提前并大写首字母;回答时用it来代替上文的this。

故填Is;it。

2.— Is this your jacket?—No, ________. Mine is in my schoolbag.A.it is B.this isn’t C.it isn’t【答案】C【详解】句意:——这是你的夹克衫吗?——不,不是的。

我的夹克衫在我的书包里。

考查一般疑问句的回答。

含be动词的一般疑问句的回答通常分为两种:肯定回答是“Yes,主语+be”,否定回答是“No,主语+ be not”;从空前的“No”可知,此处是否定回答,主语后需接be动词的否定,故排除A。

其次,对“Is this……?”句型的惯常回答里,主语需将this变为it。

故选C。

Are those her keys?那些是她的钥匙吗?【知识详解】句式结构Be动词+these/those +复数可数名词?肯定回答:Yes, they are.否定回答:No,they aren't.-Are those his baseballs?那些是他的棒球吗?-Yes, they are./ No, they aren't.是的,它们是。

初一英语上册第三章辅导资料

初一英语上册第三章辅导资料

初一英语上册第三章辅导资料动态动词与静态动词
根据词义特点,动词可分为动态动词和静态动词。

动态动词主要指动作动词,而静态动词则主要指表示情感、内心活动、感觉、相互关系等的动词:
Herteseletters他写了一些信。

Thegirlsaredaning女孩子们在跳舞。

Ithinheishnest我认为他是诚实的。

Everneliesher人人都喜欢她。

有的动词既可用作静态动词也可用作动态动词,只是含义不同:
Hehasaltffriends他有许多朋友。

Heishavingsupper他在吃晚饭。

状态系动词:只有be一词。

持续系动词:表示主语继续或保持一种状况或态度,主要有eep,reain,sta,rest,lie,stand。

表像系动词:表示“看起来好像”,主要有see,appear,l 等
感官系动词:表示“……起来”,有feel,sell,sund,taste等。

变化系动词:表示主语变成什么样,主要有bee,gr,turn,fall,get,g,e,run
终止系动词:主要有prve,turnut等。

人教版初中英语七年级上册Unit3基础知识解读

人教版初中英语七年级上册Unit3基础知识解读

人教版初中英语七年级上册Unit3基础知识解读Unit3 Is this your pencil?一、学习重点:【短语】1.pencil-box铅笔盒2.excuse me劳驾;请原谅3.What about…?……怎么样?4.Thank you for…为……而感谢你。

5.ID card学生卡,学生证6.ask…for…请求;恳求7.a set of…一套……;一副……;一组……8.call sb.at+…(电话号码)给某人打……(这个)电话。

【句型】1、Thanks/Thank you for为…而感谢你2、Is this / that…?这/那是……吗?3、This / That is….这/那位是……4、These / Those are….这些/那些是……【用语】1、当你向别人介绍某人时,常用的句型归纲如下:①This is/That is my… 这/那位是我的……②These/Those are my… 这些/那些是我的……③He/She is m y… 他/她是我的……④They are my… 他们是我的……⑤This/That is her/his… 这/那是她的/他的……⑥These/Those are her/his… 这些/那些是她的/他的……⑦He/She is his/her… 他/她是他的/她的……⑧They are her/his… 他们是她的/他的……2.当你想辨别某人是谁时,常用句型归纳如下:①Is this/that your…?这/那位是你的……吗?②Are these/those your…?这些/那些是你的……吗?③Is he/she your…?他/她是你的……吗?④Are they your…?他们是你的……吗?⑤Is this/that her/his…?这/那位是她的/他的……吗?⑥Are these/those her/his…?这些/那些是她的/他的……吗?⑦Is he/she his/her…?他/她是他的/她的……吗?⑧Are they her/his…?他们是她的/他的……吗?【语法】1、含有be动词的一般疑问句。

小升初英语总复习课件:第三章句型

小升初英语总复习课件:第三章句型

A. What a
B. How
C. How a
四、 疑 问 句
疑问句用来提出问题,一般有以下几种: 一般疑问句
一般疑问句是以“be” 动词、助动词或者情态动词“can”开 头的疑问句,用“Yes”或者“No”来作答。如: —Is this your bedroom? ——这是你的卧室吗?
—Yes, it is.——是的。 —Are these / those / they cucumbers ?
what引导的感叹句
1.What+(a/an)+形容词+单数可数名词+主语+谓 语! What作主语修饰名词,单数名词前加冠词a或an。 如: What a lovely girl she is! 她是一个多么可爱的女孩!
2. What+形容词+复数名词或不可数名词+主语+谓语! 如: What bad news!多么糟的消息!
否定祈使句
1.若主语是第二人称,否定祈使句可直接在句首加 don't构成。 如:Don't talk to each other in the classroom. / Don't be late again.
2.以No开头。如:No Smoking! No photos!
祈使句的各种情势 例 1 用所给动词的适当情势填空。 1. Let him ________ (help) you. 2. ________ (open) the window, please. 3. Don't ________ (park) here. 4. No ________ (smoke) in the library. 5. Don't ______ (speak) loudly in the reading room.

英语语法基础知识

英语语法基础知识

英语语法基础知识英语语法入门基础篇大全篇一一、英语语句基本结构分析:主谓宾结构:主语:可以作主语的成分有名词(如boy),主格代词(如you),动词不定式,动名词等。

主语一般在句首。

注意名词单数形式常和冠词不分家!谓语:谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后。

不及物动词(vi.)没有宾语,形成主谓结构,如:We come.宾语:宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’,如:me,him,them等例:The boy needs a pen.主语the boy,谓语needs(need的第三人称单数形式),宾语a pen.主系表结构:主语:同‘主谓宾’结构。

联系动词(Link verb):be动词(am,is,are,was,were,have been);其他联系动词如:become 成为,turn变成,go变。

其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系,表语多为形容词或副词,既,不可能是宾语。

表语:说明主语的状态、性质、等。

可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。

当联系动词不是be,而其后是名词和代词时,多表达‘转变为’之意,注意与动宾关系的区别。

感官动词多可用作联系动词:look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好,smell bad/难闻例:Tom is a boy.(Tom是个男孩)/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is,表语为a boyThere be 结构:There be 表示‘存在有’。

这里的there没有实际意义,不可与副词‘there那里’混淆。

此结构后跟名词,表示‘(存在)有某事物’试比较:There is a boy there.(那儿有一个男孩。

)/前一个there无实意,后一个there 为副词‘那里’。

二、定语:定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示。

2023年九年级中考英语一轮复习基本句型及补语语法专题(各教材通用)

2023年九年级中考英语一轮复习基本句型及补语语法专题(各教材通用)

2023年九年级中考英语一轮复习基本句型及补语语法专题(各教材通用)基本句型及补语考点总结讲义(基础篇含练习题)五种基本句型首先,让我们回忆下英语五种单句的基本句型:1. S+V(主语+动词)2. S+V+O(主语+动词+宾语)3.S+V+C(主语+动词+补语)4. S+V+O+O(主语+动词+宾语+宾语)5. S+V+O+C(主语+动词+宾语+补语)注:S:主语subjectV:动词verbO:宾语objectC:补语complement这部分总体较为简单,但其中两种句型都包含补语这种成分,传统语法对于补语成分讲解很模糊,大多数人恐怕是没完全弄懂的,倘若五分之二的句型不清楚,是会影响接下来的学习。

主谓和主谓宾基本句型分为五种,其实是由五种不同特性的动词造成的。

在所有的英语动词中,只有解释为“是”的动词是空的,没有意义,所以这种表达“是”动词就需要补语来补充整个句子的意思,这也是“补”的含义由来。

我们从头说,能表达完整意思的句子才是一个完整的句子,这需要两个成分来表达:主语+动词。

其中,动词是整个句子的核心。

我们来看两个例子:1. John Smith died in World War Two.(约翰斯密斯死于二次世界大战。

)2. John Smith killed three enemy soldiers.(约翰斯密斯杀了三名敌军士兵。

)句子1是主谓结构(S+V),讲述了JS这个人died(死)了,后面的in World War Two作为状语依附在动词后面修饰整个句子,说明是死于二次世界大战,即使不加这部分状语句子也是对的,像“die”这种动作,可以独立发生,不用后接人或物的动词就称之为“不及物”动词。

第2句是个典型的主谓宾(S+V+O),讲述JS这个人“杀”的动作,后面为宾语说清楚杀的对象是三名敌军士兵。

倘若去掉宾语,那就变成“JS killed”,这个句子说了一半,但是“杀”这个意思已经表达出来了,只是不清楚“杀”的对象,是有意义的句子。

Unit3句型知识点讲解人教版英语七年级上册

Unit3句型知识点讲解人教版英语七年级上册

Unit 3 Is this your pencil?一、考点短语3.劳驾;打扰一下4.....怎么样5.为....而感谢11.给...发送电子邮件至......13.一套;一副;一组14.请求;恳求二、句型知识点讲解1、Is this sb.’s... ? 这是谁的……吗?2、What about...? ……怎么样?3、Thank you for...意为"因……而感谢你",相当于Thanks for...。

4、No, they’re Bob’s.5、ask...for..."向某人索取某物", 请求;恳求(某人)某事6、some adj. 一些;某些pron.有些;有的7、call sb. at...给某人打8、I must find it. 我必须找到它。

9、Email at10、a set of keys 一串钥匙11、名词性物主代词12、含be动词的疑问句答案1、Is this sb.’s... ? 这是谁的……吗?是含有be动词的一般疑问句,用来询问物品所属,确认物主关系。

Is this...?询问离说话人较近的物品Is that...?询问离说话人较远的物品在回答此句型时,常用it代替this/that以避免重复,并且肯定回答不能缩写。

肯定回答Yes, it is(不能缩写为it’s).否定回答No, it isn’t.2、What about...? ……怎么样?“What about... ?"相当于"How about... ?”,其中about为介词,后接名词、代词或动名词。

3、Thank you for...意为"因……而感谢你",相当于Thanks for...。

for是介词,后接名词或动名词形式。

4、No, they’re Bob’s.此处的Bob’s表示"鲍勃的"(=Bob’s pencils)。

’s加在一个名词的后面,表示名词所有格,意为"……的"。

5、ask...for..."向某人索取某物", 请求;恳求(某人)某事ask sb. to do sth.让某人去做某事6、some adj. 一些;某些pron.有些;有的some用于肯定句中,any用于否定句和疑问句中。

七年级上册英语第三单元重点句型

七年级上册英语第三单元重点句型

七年级上册英语第三单元重点句型
1.Whatdoes/do+主语+looklike?询问某人的外貌特征,看上去什么样?
Eg:Whatdoesyourfriendlooklike?
2.形容头发时,可按照先长短,后曲直,最后说颜色的顺序说。

(长形色)
Eg:Shehaslongcurlyblackhair.
3.oneof+名词复数,谓语动词要用“单三”形式。

Eg:Oneofhisfriendsisaworker.
4.不定代词做主语时,谓语动词要用“单三”形式。

修饰不定代词词,应该放在它的'后面.
Eg:Icangoshoppingandnobodyknowsme.
5.Heis…(通常为形容词,包括身高、体形等)
Hehas…(通常为形容词修饰的名词,包括头发、五官)
Hewears…(穿、戴、留。

可以是衣服、帽子、鞋子等,也可以是眼镜、手表、胡须)
6.Idon’tthink…的用法表达否定的看法Idon’tthinksheisgood-looking.(否定主观态度)。

九年级英语第三单元语法总结完整版

九年级英语第三单元语法总结完整版

Unit 3一、知识点①英语有两种语态:主动语态和补动语态主动语态表示是动作的执行者被动语态表示主语是动作的承受者Cats eat fish. (主动语态)猫吃鱼。

Fish is eaten by cats.(被动语态)鱼被猫吃。

②被动语态的构成由“助动词be +及物动词的过去分词”构成助动词be 有人称、数和时态的变化,其变化规则与be 作为连系动词时完全一样。

时态被动语态结构例句一般现在时am /is/are +过去分词English is spoken inmany countries.一般过去时was +过去分词were + 过去分词This bridge was built in1989.情态动词can/shouldmay +be+过去分词must/……The work must be doneright now.③被动语态的用法当我们不知道谁是动作的执行者,或者没有必要指出谁是动作的执行者,或者只需强调动作的承受者时,要用被动语态。

2. allow doing sth 允许做…allow sb. to do sth. 允许某人做某事(主动语态)如:Mother allows me to watch TV every night. 妈妈允许我每晚看电视。

be allowed to do sth. 被允许做某事(被动语态)如:LiLy is allowed to go to Qinzhou. 莉莉被允许去钦州。

3. get their ears pierced 穿耳洞让/使(别人)做某事get sth. done(过去分词)have sth. done 如:I get my car repaired. == I have my car repaired. 我让别人修好我的车I want to have my hair cut. 我要理发.4. enough 足够形容词+enough 如:beautiful enough足够漂亮enough+名词如:enough food 足够食物enough to 足够…去做…如:I have enough money to go to Beijing. 我有足够的钱去北京。

unit3语法

unit3语法

Grammar
the Passive Voice 被动语态
A.主动语态中主语是动作的执行者。 We plant the tree.
B.被动语态表示主语是动作的接受者。 The tree is planted by us.
被动语态的构成
主语+ am/ is/ are +及物动词 +(by+动作执行者) 的过去分词
Now complete the sentences with the correct form of the words in the box.You need to use the words more than once.
give, influence, read, write
1. Millions of people _r_e_a_d__Mark Twain’s stories
every year. Mark Twain’s stories__a_re__r_e_a_d by millions of people
every year.
2. Confucius still __in_f_lu__en__ce___ people around the
world. People
3 Complete the conversation with the correct form of the words in brackets.
Tom: Why (1) _a_r_e___popular books _m__a_d_e__(make) into films? Jack: Oh, because the stories (2) _a_r_e__already_k_n_o_w_n__ (know) by lots of people, so the films will become popular as well. Tom: But why (3) _a_r_e_the stories sometimes _c_h_a_n_g_e_d__ (change) in films? Jack: Because films and books are different. Some

大学英语精读3第三单元重点讲解

大学英语精读3第三单元重点讲解

第三单元需要掌握的词汇及句式结构【outweigh】[aut'wei] v.比... 重要, 比... 有价值On balance, his accomplishments outweigh his faults.总体来看,他的成就要大于他的过失。

The advantages of the plan outweigh its disadvantages. 这一计划的好处超过了它的不利方面。

【trying】形容词a.难受的,难堪的;恼人的,令人厌烦的It had been a most trying experience for them. 那对他们来说是一段十分难受的经历。

【trying moments】艰难时光One needs patience and courage to survive trying moments of life.度过生活的难关,人得有耐心和勇气。

【step up】增加, 加快, 提升, The company had step up production of the latest model.公司已When do you get your next step up? = When will you be promoted?你何时晋级? You have to step up your pace.你得加快步伐。

否定句式在汉译英中应注意的几个常见错误英语和汉语在否定的表达形式上存在着许多差异,中国学生往往会以中国人的思维方式和习惯用法去套英语,这样在汉译英时难免会出现一些错误。

部分常见的错误举例如下:1、未经允许,任何人不得入内。

误:Anybody can not come in without permission.正:Nobody can come in without permission.“任何……不”是汉语中常用的否定句式,而在英语中与any构成的合成词或被any修饰的词语作主语时,谓语动词不能用否定式,因此any ... not的表达形式不符合英语的习惯。

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本章概述
在了解词性和成分后,我们开始学习句子。

到底何为句子呢?广义上,能够表达一个完整意义的成分就可以称之为句子。

例如:
-Who are you talking about?
-Tom.
-What do you think of my new
haircut?
-Beautiful.
以上两例中名词Tom和形容词beautiful都可以称作句子,因为它们表达了完整的意义,而且本身也以句号结尾。

但在语法中,我们研究的是完整的句子,即至少有一套主谓结构的句子。

本章我们讨论有且只有一套主谓结构的简单句。

根据动词类型的不同,英语简单(基本)句型分为五种,即:主谓SV、主谓宾SVO、主谓补SVC、主谓宾宾补SVOC、主谓双宾SVOO。

之所以有这种五种基本句型,是因为动词类型不同,也就是说,英语的动词决定了句子的形态,即动词决定了这个句子有没有宾语、有几个宾语、需不需要补语。

所以句子的核心成分包括主语、谓语、宾语和补语。

其它成分都属于修饰性成分。

五种句型概述:
一、主谓SV句型VS 主谓宾SVO句型
主谓句型与主谓宾句型最大的区别在于谓语动词的及物与不及物。

英语把及物动词叫做transitive verb,不及物动词叫做intransitive verb。

“transitive”在英语中是传递的意思,那么顾名思义,如果动词表示的动作可以直接传递到某个事物,则称其为及物动词,反之则称为不及物动词。

笔者想再引入一组定义来帮助理解这组概念。

及物动词与不及物动词又可以分别称作外动词和内动词。

按照表达方面来说,外动词是动作涉及或(达到)别的事物的动词,内动词是动作凝于(或)止于主体本身的动词。

下面是一组不及物动词(内动词)和及物动词(外动词)的例句,分别是主谓和主谓宾句型:
很多动词既有不及物用法,也有及物用法,具体意思要看上下文:
由于不及物动词不涉及其它对象,故而不能直接宾语。

但是英语中,有一种起桥梁作用的词——介词,有了介词的帮忙,不及物的动词就能够得上宾语了,这就是所谓的介宾结构:
例如动词go为不及物动词,表示主体移动。

一旦跟上介词into,就可以接宾语,表进入的对象,例如house等。

而及物动词enter本身就表示go into,一定需要接宾语。

英语中绝大多数动词适用于主谓或主谓宾这两种句型。

二、主谓补SVC句型
英语中,主谓补SVC句型的重要性在某种程度上被忽略了。

主谓补句型的构成为:主语+谓语+主语补足语,主语补足语用来表达主语的状态或特征(而不是动作!),通常是名词或者形容词。

这个时候,谓语动词往往只起连接“主语”与“状态/特征”的作用,所以这种句型的谓语动词被称为“系动词”,英文叫做“linking verb”。

而国内语法,又将这种表状态/特征的成分叫做“表语”,这就是所谓的“主系表”结构。

所以“主谓补”
就是“主系表”,只是叫法不同。

因为大部分学习者习惯了“主系表”的叫法,故本书中也将采用这一称谓。

英文中的系动词并不多,主要有下面几大类:
1.直接表达主语状态/特征
这类系动词有be动词,感官动词feel、look、sound、taste,类be动词seem与appear(表达含义和be动词接近,但是语气没有be动词肯定):
Han Meimei is from China.
Your idea sounds perfect.
The first way seems easier.
2.表达主语由一种状态/特征转变为另一种状态/特征
这类系动词有become,grow,turn,go等等:
The leaf will turn yellow in
autumn.
The teacher became angry.
3.表示主语维持某种状态/特征
这类系动词有remain,stay,keep,hold,continue等:
Stay hungry. Stay
foolish.
He held silent for
the whole day.
The weather continued
fine for several days.
4.近似于不及物动词的系动词
这类动词有be born,die,married等,这类动词较少,读者只需理解即可:
He was born poor.
He died young.
为什么说主谓补(主系表)句型的重要性在某种程度上被忽略了?
主谓补句型通常只是罗列在五大句型之中,与其它四种地位相当。

但实际上,因为主谓补结构太重要,太特殊,其谓语动词才有了专门的名称——系动词。

我们完全可以认为“主系表”结构已经脱离主谓结构之外,并与之分庭抗礼。

对于如此重要的句型结构,一定要深入地理解。

除了be动词之外,其它几类系动词的用法更接近词汇的范畴,而非语法的范畴,所以接下来我们只重点讲解包含be动词的主系表结构。

前面提到,主系表结构表达主语的特征与状态,对此,我们还可以进一步细化。

含有be动词的主系表结构通常有两种用法:
1. 表达主语是什么。

2. 表达主语怎么样。

例如:
1. I am a teacher.
2. This city is
beautiful.
在例1中,表语是名词a teacher,表达主语“是(一位)老师”;在例2中表语是形容词beautiful,表达主语“很漂亮”。

在表达主语“是什么”的时候,如例1,中英文结构几乎完全对等;但是在表达主语“怎么样”的时候,我们要稍加注意,例如:
The soup is too hot.
汤太烫了。

I am nine years old.
我今年九岁。

You are beautiful.
你很美。

在中文译文中,be动词完全被丢掉,因为此时的be动词没有实际意义,只起连接作用。

既然毫无意义,为什么不能干脆省掉呢?笔者认为这个问题最好的回答来自林语堂先生:
如果我们说a red rose,这个不成一句,因为我们觉得这个词儿只说了个“什么”,而没有说出“怎么样”来,“这朵红玫瑰怎么样呢?”可是如果说The rose is red,我们就说出“怎么样”来了,而意思就完全了。

因此我们说The rose is red是一句,a red rose不是。

…所以句子当中有了动
词(如is),整个句子才有生气,反之意思是死的,因为没有动词。

(摘自张沛霖《汉译开明英文文法》)
所以,中文里面到底有没有与be动词am/is/are对应的词呢?有人说有,即“是”,但“是”只能表达be动词一半的作用,即表达主语“是什么”。

在表达主语“怎么样”的时候,中文是没有对应词汇的,这点需要注意。

最后回到表语的词性之上,在表达主语“是什么”的时候,表语为名词性;在表达主语“怎么样”的时候,表语为形容词性。

三、主谓双宾SVOO句型
当动词涉及两个对象的时候,需要用到主谓双宾结构。

能够接双宾语的动词通常是授予动词,一个宾语为被授予人,另一个宾语为被授予物。

常见的有give、buy、ask、show、teach、lend、borrow等,此类动词数量不多,读者只需要在实践中积累其用法即可。

四、主谓宾宾补SVOC句型
主谓宾宾补SVOC句型中的主谓宾结构还不能完整表达句意,还需要一个成分补充说明宾语的情况。

英语中这类谓语动词比接双宾语的动词数量还要少,最常见的包括使役动词make、have,感官动词see、watch,心理活动动词consider、want、think、believe等等。

例如:
We made him our spokesman.
我们让他做发言人。

They named the boy Charlie.
他们给这个男孩起名为查理。

I saw him come in and go out.
我见他进来又出去。

They felt the car moving fast.
他们感到汽车行驶得很快。

He found the door of study
closed to him.
他发现研究所的大门对他关闭了。

对于主谓宾宾补结构,需要理解三点:
1.主谓宾宾补中的任何一个成分都是必须元素,缺少任何一个都会破坏结构的完整性,而不仅仅是意义的完整性;
2.宾补可以是任何词性,包括动词:
介词短语
Keep yourself away
from him.
3.需要接宾语+宾补的动词数量同样不多,只需要在实践中逐步积累即可。

五、总结
至此英语五大基本句型全部讲解完毕,总结如下:
1.决定五大类句型的是动词自身的类型;
2.五大类句型可以分为两大类结构:主系表结构和主谓结构(包括主谓、主谓宾、主谓双宾、主谓宾宾补四大类句型);
3.五大类句型中最重要的是主谓、主谓宾和主系表(主谓补)三种句型。

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