五年级上册数字与编码
五年级数学上册课件_数字与编码
北京
郑州
0371-3679506
1.国内电话区号开头是一个0，国外 电话区号开头是两个0。
2.国内有些大城市电话区号是三位， 一般城市都是四位。
3.同一省份第二个数字相同。 4.第二个数字由北向南，由东向西 逐步增大。
……
462000
漯河市第二实验小学四（3）班 常 青（收）
46 2 0 00
1.电话号码是怎样编出来的？长途 为什么最前面一位是0？
2.邮政编码是怎样编出来的？有什 么作用？
3.图书刊号是怎样编出来的？有什 么规律？
4.身份证那么长？是怎样编出来的？ 5.为什么商品、图书上都有条形码？
……
024－75523468
人教新课标五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：通过实例让大家体会数字编码在生 活中的应用，探索数字编码的简单方法。
2.能力目标：通过实践活动来运用数字或字母进 行编码，加深对数字编码思想的理解。
3.情感目标：让大家在尝试用数学的方法来解决 实际生活中的简单问题中，初步培养大家的应 用意识和实践能力。
希望大家尝试用数学的方法来解决实 际生活中的简单问题。
省 市 县 邮政局代号
41 11 02 1975 08 08 052 1
省 市 区 年 月 日 序号 检验码
如果设定末尾1表示男生，用2表示 女生，974011表示“1997年入学，四 班的1号学生，该同学是男学生”，你 能给自己编辑一个借书卡号吗？
借书证
班级： 姓名： 卡号：
第二实验小学
本课小结
《数字与编码》五年级上册数学广角_邮政编码
数不仅可以用表示数量和顺 序，还可以用来编码。
谁能说说生活当 中哪些东西运用 了数字编码？
有电话号码、身 份证号码、邮政编码、 车牌号码、街道的门 牌号、学号等。
匪警 110 谁能说说生活当 中哪些东西运用 了数字编码？ 电话查询 114
有电话号码、身份证号码、 邮政编码、车牌号码、街道的 门牌号、学号等。
议一议：用数字编码有什么好
处？
好处非常多： 更简单、实用，更有序、好统计、不重复。
ＣＡ、１３０１、ＹＣ、Ｆ、 离 港时间、ＯＫ、 Ｂ”， ＣＡ表明你乘坐的是中国国际航 空公司的飞机。 １ 表示飞机的始发站北京，３表示目的地为广州， ０１表示飞机的去程， 为单数，回程为双数。 Ｙ表示座位等级，称之为普通舱；F表示头等舱， Ｃ表示公务舱，离港时间表示飞机关舱门的时间， ＯＫ表示座位情况，Ｂ表示国内旅客Ｂ类折扣价票
1、邮政编码都是由几位数字组成的？ 2、邮政编码的数字是按什么规律进行编排的？ 3、教材信封上的“448268”表示什么意思？ 4、“442002”是我们东风20学校的邮政编码。请
根据刚才自学的收获回答：442002这个邮政编码传
达了什么信息？
1、邮政编码都是由几位数字组 成的？
(由六位数字组成)
才自学的收获回答：442002这个邮政编码传达
了什么信息？
根据“442002”这个邮政编码，你能判 断一下我们区里其他地方的邮政编码的哪几 位肯定都是一样的？是多少呢？
邮政编码是我国的邮政代码。机器 能根据邮政编码对新建进行分拣，这样 就大大提高了信件传递的速度。
邮政编码是有由（ 六 ）位数字组成的， 最后两位数字表示（ 投递局 ）。
12315
消费者投诉热线
数字组成奇妙密码——五年级上册编码教案
五年级上册编码教案——数字组成奇妙密码数字编码是现代社会必不可少的一项技能，它不仅可以加强信息的保密性，还可以将信息传递得更快、更便捷。
数字成奇妙密码，是五年级上册编码教案中的一个重要内容。
一、基础知识数字编码是将文字、图案、音乐等信息转换成数字形式，利用电脑或其他设备进行存储、传输和解码的技术。
数字编码有多种形式，比如二进制编码、八进制编码、十进制编码等，我们在日常生活中用得比较多的是十进制编码。
利用数字组成密码，是数字编码的一种应用。
当我们将密码设为数字形式，就可以保护个人隐私，避免被他人窃取。
二、数字组成密码数字组成密码是将数字按照一定的规律组合起来，形成一串密码。
在五年级上册编码教案中，我们学习的数字组成密码是：将自己的姓名按照一定的顺序，每个字母在键盘上所对应的数字，相加得到一个固定数字。
这个数字就是我们的密码。
例如，我叫张三，我的密码是：“张三”——>“5 2 6 1 5 6”相加得到：25我的密码就是25。
三、密码的应用数字组成密码可以用于个人信息的保护，例如电子邮箱、网络账号、银行账户等。
我们可以将自己的姓名或者其他个人信息作为密码，避免被他人窃取。
同时，在和家长交流时也可以使用数字组成密码，确保信息的保密性。
数字组成密码还可以用于解谜游戏和代码编写等方面。
在编程中，我们经常需要将一些数据进行加密，数字组成密码就是一个不错的选择。
四、小结数字组成奇妙密码是五年级上册编码教案的一项重要内容，通过学习数字组成密码，我们可以了解数字编码的基础知识，并保护自己的个人信息。
数字组成密码还有很多应用场景，可以让我们在生活和学习中得到更多的乐趣。
小学五年级上册数学第七单元数学广角——数字编码课件
“小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和 妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这四个 号码分别是谁的了，你们能帮帮他吗？
440306197012210412
440306450607331
你长大后身份证号码可能是多少？请 你设计一下（不能确定的数字用X表示） 展示交流，并说说你的设计理由。
温 馨 提 示： 身份证是我国目前唯一的法定个人身
爱好数字学习显料中 21 22 23 24 25 26 27 28 29 生活编码调查神通在 31 32 33 34 35 36 37 38 39
谈谈你的收获
身份证编码知识
旧的身份证号码有15位，新的身份证号码有 18位。新增在第7、8、18三位。其中前两位分别 是省、自治区或直辖市。3、4两位表示所在的市， 5、6两位表示所以的县区。第7-14位表示出生年 月日。第15、16位表示所在地派出所的代码，第 17位表示性别，一般男的用奇数表示，女的用偶 数表示。第18位表示校验码，也有的说是个人信 息码，一般是随计算机的随机产生，用来检验身 份证的正确性。有时也用X表示，但是不一定是男 单女双。
518104） ……
既然用数字编码有这么方便，有这么多好 处，你能不能给自己设计一个学号？
更多全套课件免费下载：
想一想，你准备设计有关那些方面的信息？ 提示：学校、 班级 、学号、性别等
Байду номын сангаас
今天大家表现都很出色，刘老师赠送 你们几句话。不过是给你们一组数码， 你们要通过译码表翻译出来。
译码表：
我们上要去用处大小 11 12 13 14 15 16 17 18 19
份证件，将来要注意妥善保管好自己的身 份证，不要随意借给他人使用。
我们的生活已步入到数字时代，你还在哪些地 方见过有关数字编码的例子？
五年级上数学教学设计数学广角数字编码_人教新课标
数学广角——数字编码教学设计教学基本信息课题《数字编码》学科数学学段高段年级五年级（上）相关领域实践与综合应用教材书名: 《数学》1．指导思想与理论依据《数学课程标准》指出：人人学有价值的数学，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
基于以上理念，我力求合理利用生活中丰富的教学资源，结合生活素材提升学生对编码的兴趣，创设学生交流与实践的空间，把学习的主动权交给学生，让学生在学习活动中增长见识，并对学习数学有进一步的认识和感悟。
2.教学背景分析【教材分析】人教版教材中“数学广角”教学内容如下学段册数单元内容数学思想方法第一学段一年级上册第五单元分类比较和分类思想方法一年级下册第八单元找规律符号化思想方法二年级上册第八单元简单的排列组合逻辑推理排列组合思想方法逻辑推理思想方法二年级下册第九单元找规律排列、推理三年级上册第九单元排列组合排列组合思想方法三年级下册第九单元重叠问题等量代换集合的思想方法等量代换思想第二学段四年级上册第七单元烙饼问题排队论田忌赛马运筹思想、对策方论、优化思想四年级下册第八单元植树问题植树问题的思想方法化归的思想方法五年级上册第七单元数字编码数字编码思想五年级下册第七单元找次品优化思想方法六年级上册第七单元鸡兔同笼问题假设法思想方法六年级下册第五单元抽屉原理抽屉原理从表中可以看出人教版教材通过“数学广角”的内容，逐步向学生渗透一些重要的数学思想方法，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练。
五年级上册《数学广角》这一单元主要是通过一些生活中的事例向学生渗透数字编码思想，通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，并通过实践活动加以应用。
其中例2通过身份证号码这一实例让学生体会数字编码在生活中的应用，了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法。
人教版五年级数学上册《数字编码》
湖南省长沙市 云南省昆明市 吉林省长春市 河南省郑州市 四川省成都市
前两位数字表示省 （ 直辖市 、自治区）
655000 657000 650300 652800
云南省曲靖市麒麟区 云南省昭通市邵阳区 云南省安宁市 云南省玉溪市华宁县
前三位数字表示邮区 （××省××市）
655600 655800 655100 655500 655700
云南省曲靖市陆良县 云南省曲靖市罗平县 云南省曲靖市马龙县 云南省曲靖市富源县 云南省曲靖市师宗县
前四位数字表示所在邮区的县（市）
655602 655605 655608 655603 655606
云南省曲靖市陆良县板桥镇 云南省曲靖市陆良县马街镇 云南省曲靖市陆良县小百户镇 云南省曲靖市陆良县三岔河镇 云南省曲靖市陆良县召夸镇
最后两位数字表示投递局（所）
邮政编码的结构：
邮政编码是由6位阿拉伯数字组成的：
前两位数字表示省（自治区、直辖市）； 前三位数字表示邮区；
前四位数字表示所在邮区的县（市）；
最后两位数字表示投递局（所）。巩固升华设计信封
收信人邮编： 655608 收信人地址：云南省曲靖市陆良县小百户镇xx小学 收信人姓名：xx 寄信人地址：云南省曲靖市陆良县马街镇xx小学 寄信人邮编：655605
拓展延伸：如果你家买 新车，给你家的新车编 一个车牌号。
人教版五年级数学上册
数字编码
执教：
马 街 镇
漾稻村
89
办公室
6100081 6 0 5 5 5
寄：云南省曲靖市陆良县xx小学
贴 邮 票 处
杨老师 (收)
邮：云南省曲靖市陆良县小百户镇
邮政编码 655603
我国于1974年开始研制 邮政编码，1980年7月1日 开始正式在全国宣传推行。
2024年五年级数学上册第六单元《编码》教案沪教
2024年五年级数学上册第六单元《编码》教案沪教一、教学内容本节课选自沪教版2024年五年级数学上册第六单元《编码》。
详细内容包括：了解编码的含义，掌握编码的基本方法，学会运用编码解决实际问题。
涉及的章节为第六章第一、二节。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解编码的含义，掌握编码的基本方法，能够运用编码解决生活中的简单问题。
2. 能力目标：培养学生逻辑思维能力和创新意识，提高学生运用编码知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，增强学生对数学与生活紧密联系的认识。
三、教学难点与重点教学难点：编码方法的灵活运用。
教学重点：理解编码的含义，掌握编码的基本方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、编码示例。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一组编码图片（如条形码、邮政编码等），让学生观察并说出它们在生活中的应用。
2. 知识讲解介绍编码的含义，让学生理解编码是一种用于信息传递和识别的工具。
讲解编码的基本方法，如数字编码、字母编码、符号编码等。
3. 例题讲解出示例题，引导学生运用编码方法解决问题。
分析例题，讲解解题思路，强调编码方法的灵活运用。
4. 随堂练习分组讨论，让学生互相出题，运用编码方法解决问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
回顾本节课所学内容，强调编码方法在实际生活中的应用。
提出拓展问题，激发学生思考，如：如何设计一个简单的编码系统？六、板书设计1. 编码的含义2. 编码的基本方法数字编码字母编码符号编码3. 编码的应用七、作业设计1. 作业题目设计一个属于自己的编码系统，用于记录班级同学的学号、姓名和性别。
运用所设计的编码系统，给班级同学编写一个通讯录。
2. 答案编码系统示例：学号（3位数字）+ 姓名（2个字母）+ 性别（1个符号）通讯录示例：（ZS）、（LS）……八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了编码的含义和基本方法。
【精品】《数字与编码》五年级上册数学广角_邮政编码15页PPT
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
【精品】《数字与编码》五年级上册 数学广角_邮政编码
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
▪
30、意志是一个强壮的盲人，
五年级数学上册《数字编码-身份证号码》案例分析及反思
人教版实验教材五年级数学上册《数字编码-身份证号码》案例分析及反思设计人:孟凡荣[数字编码第七单元数学广角的内容。
它是新课程改革新增加的一节综合实践课。
在第一学段学生对数的广泛应用有了初步体会，知道;数不仅可以表示数量和顺序，还可以用来编码。
本节课就是在学生生活经验和已有知识基础上，进一步探究身份证号玛的组成规律，体会数字编码在生活中的广泛应用。
注重学生的思维能力和创新精神。
]教学目标:教学重难点:通过观察、比较、猜测来探索身份证号码编排方法，体会数字编码的简单方法及特点。
教学具准备:课前收集爸爸妈妈或身份证号码并了解身份证在生活的应用;教师准备自己的身份证。
教学流程:[片断一]设疑导入，揭示课题师:周五老师让你们收集妈妈爸爸或者家人的身份证号码，你们带来了吗?举起让老师看看。
嗯，真不错。
为了奖励你们让你们当一次老师，考考我愿意吗?(生说身份证号码，老师猜关于他的一些个人信息)老师为什么会猜的这么准呢?揭示课题并板书:身份证号码(创设良好的学习情境，是激发学生主动探索知识的前提。
知识本身的魅力更能吸引高年级的学生，因此我设计了你读我猜的环节，让学生从内心深处产生了疑问，进而激发了学生主动探究的欲望.同时也培养了学生收集信息的能力.交流信息与全班学生共享,实现学科教学与信息技术的整合,达到资源共享.)片断二:合作交流，探究新知1、同学们拿出自己手中的身份证号码，思考:你已经知道了关于身份证的那些信息?2、(出示课件)昨天老师也收集了一些身份证号码，你们仔细观察:还能发现什么?(小组合作)把自己的发现和小组的成员说说，有什么疑问也可以记录下来，我们共同解决。
1)小组讨论交流，师巡视指导。
2)学生汇报:谁能谈谈你的发现?师适时补充，小结。
3)想知道老师的身份证号码吗?板书身份证号码:从老师的身份证号码中，你知道了老师哪些个人信息呢?出示身份证进行验证。
4)你们还有那些疑问吗?引导学生回答，教师适时点拨引导。
五年级上册数字编码[1]
![五年级上册数字编码[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/5bfd5a1ac5da50e2524d7faa.png)
省(直辖市 自治区） 、自治区）
邮区 县(市)
投递局(所) 投递局(
3
1
湖州市邮区
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
0
3
浙江省
投递局（ 投递局（所）
长兴县邮局
浙江省湖州市长兴县 邮局和平镇投递所
身份证在我们的日常生活中非常重要， 身份证在我们的日常生活中非常重要，每张身份证都有一个 唯一的、终身不变的号码，这个号码是怎样组成的呢？ 唯一的、终身不变的号码，这个号码是怎样组成的呢？一起 来看看： 来看看： 行政区划代码 出生年月日 顺序码 校验码
有序、好统计、不重复。 有序、好统计、不重复。
邮政编码的规律
1.我国邮政编码采用的是“四级六位制” 我国邮政编码采用的是“四级六位制” 邮政编码的结构：邮政编码是用阿拉伯数 2. 邮政编码的结构 邮政编码是用阿拉伯数 字组成的， 分别代表: 省市、 邮区、 字组成的 ， 分别代表 : 省市 、 邮区 、 县市局 及投递局四级。 及投递局四级。 3.邮政编码的含义： 3.邮政编码的含义： 邮政编码的含义 位代表省（自治区、直辖市） 前两位代表省（自治区、直辖市） 位代表邮区， 第三位代表邮区， 位代表所在邮区的县（ 第四位代表所在邮区的县（市） 最后两位数代表投递区。 两位数代表投递区 最后两位数代表投递区。
• 330521 19991006 45 4
330000是浙江省 330000是浙江省 330500是浙江省 330500是浙江省 湖州市 330522是浙江省 330522是浙江省 湖州市长兴县
年4位，月2位，日2位。
6
表示：1999年
整个身份证号码 的倒数第二个数 10月 17位 字（第17位）是 6日 出生 表示性别 单数 表示性别：单数 表示男性，双数 表示男性， 表示女性。 表示女性。
五年级上册数学教案6.6：编码大挑战
五年级上册数学教案-6.6：编码大挑战在五年级的数学课程中，编码是一个非常有趣的主题。
编码是将一组数据转换为另一种形式的过程。
这个过程涉及到许多不同的技能，包括数学、语言和逻辑思维。
而在本节课中，我们将以编码大挑战的形式来让学生们更加深入地了解编码这个概念。
本节课的授课目标是让学生们：1.理解编码的概念2.学会使用反码和补码3.掌握编码大挑战所需的技能和知识为了实现这些目标，我们将采用以下教学策略:1.教师引导学生自主学习2.通过团队合作来实现编码挑战3.实践性教学，增强学生对知识点的理解以下是本次课程的教案：1.引入教师应该向学生们介绍编码的概念和应用。
教师可以通过短片或课件的形式，向学生们展示编码的基本概念和作用。
教师也可以给学生们一些生活中常见的例子，例如QQ号码或银行卡密码，这些都是使用了编码技术。
2.知识点讲解接着，教师应该仔细讲解编码所涉及的核心知识点，如反码和补码等。
教师可以通过具体例子和课件，来说明反码和补码的概念和使用方法。
教师还可以与学生们讨论不同编码方式的优缺点，以及它们在不同领域的应用。
3.编码大挑战现在，教师将介绍本次课程的重头戏：编码大挑战。
这个挑战是一项团队合作，需要学生们在小组内互相协作，共同解决编码问题。
编码大挑战的的规则很简单：一组学生需要在规定的时间内完成多项编码任务。
任务包括创建反码、补码和凯撒密码等。
任务内容需要与课程知识点相关，以验证学生们对所学内容的理解。
在挑战过程中，教师应该给学生们提供必要的帮助和支持，鼓励学生们积极参与讨论和互相协作。
教师还可以通过给学生们加分或实物奖励等方式，来鼓励学生们积极参与挑战。
4.总结教师应该通过小组展示和个人总结的方式，来评估学生们的学习成果。
教师可以提出一些问题，来测试学生对课程知识点的掌握情况，并让学生们分析挑战中所遇到的问题和解决方法，以帮助学生们更好地理解编码的应用和技巧。
通过以上教学策略，教师们可以让学生们在课程中更加深入地了解编码的核心概念和技能，同时也能通过实践性教学的方式，加深对所学知识点的掌握程度。
数字玩转编码——五年级上册数学教案6.6
数字玩转编码——五年级上册数学教案-6.6计算机领域中有一个重要的概念——编码。
编码是将某种信息转化成计算机可以识别的数字和字母的过程，也是计算机操作中最为核心的技术之一。
在五年级上册数学教案-6.6中，我们将带领学生认识不同的编码形式，学习数字是如何被玩转的。
一、识别编码在现代的计算机系统中，常用的编码包括ASCII码和Unicode 码。
ASCII码是计算机最早使用的一种编码方式，它将所有常见的字符都用英文的形式转化成数字0到127，比如大写字母A对应的是65，小写字母a对应的是97。
而Unicode码则更加全面和多样化，它将全球各种文字符号结合起来，包括了许多汉字、日语假名和其他语言中的字符。
每个字符都有一个唯一的数值，在计算机中表示。
在教学中，我们可以让学生从日常生活中的实例来识别编码。
比如，学生可以将一个英文单词用ASCII码转化成数字，再使用Unicode 码转化，通过比较两者的数字变化，了解二者的差异。
同时，还可以告诉学生常见的汉字是如何使用Unicode码进行编码的，并让学生自己动手将一些汉字转化成数字。
二、加密编码编码不仅可以用于转化信息的形式，还可以用于保护信息的安全。
在现代通信中，人们经常使用各种加密技术，将信息编码成一串似乎毫无意义的数字和字母，只有拥有密码的人才能够解开里面的秘密。
在教学中，我们可以通过一个有趣的加密游戏来提高学生的兴趣。
比如，让学生自己编写一个加密程序，将自己的名字或者一段话加密，将程序交给其他同学解密。
通过这个过程，可以让学生亲身体验到编码与解码的过程，并锻炼他们的创新思维和动手能力。
三、网络编码在互联网时代，编码技术被广泛应用于网络通信和数据传输中。
特别是在移动互联网领域中，由于网络带宽和传输速度的限制，网络编码技术显得尤为重要和实用。
在教学中，我们可以通过实例来解析网络编码的原理和方式。
比如，可以让学生模拟一个网络传输环境，其中包括了多个传输单元，每个单元都需要进行编码和解码再进行传输。
人教版五年级上册数字与编码17页文档
浙江省绍兴市 杭州市上城区 浙江省永嘉县瓯北镇 江苏省常州市崔桥镇 广西省桂平市逸夫 北京市中关村南大街 新疆乌鲁木齐安宁渠镇 江苏镇江丹阳经济技术开发区 浙江省永嘉县瓯北镇 江苏省常州市崔桥镇 广西省桂平市逸夫 北京市中关村南大街 新疆乌鲁木齐安宁渠镇 江苏省常州市崔桥镇 广西省桂平市逸夫 北京市中关村南大街 新疆乌鲁木齐安宁渠镇 江苏镇江丹阳经济技术开发区 浙江省永嘉县瓯北镇 江苏省常州市崔桥镇 广西省桂平市逸夫
人教版五年级上册数字与编码
From： 永嘉县渠口乡中心小学
Name:
吕芬芬
5 3 72 0 0
浙江省温州市永嘉县渠口乡中心小学 少先队大队部 寄 32 5 1 0 8
1 0 00 8 1
浙江省温州市永嘉县渠口乡中心小学 少先队大队部 寄 32 5 1 0 8
212 314
浙江省温州市永嘉县渠口乡中心小学 少先队大队部 寄 32 5 1 0 8
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
[部分地区邮政编码]
பைடு நூலகம்
325500 325300 321000 325102 325108 325100 215100
浙江省温州市泰顺县 浙江省温州市文成县
浙江省金华市 浙江省温州市永嘉县瓯北镇 浙江省温州市永嘉县沙头镇 浙江省温州市永嘉县上塘镇
江苏省苏州市吴县镇
325102 浙江省温州市永嘉县瓯北镇
浙江省永嘉县瓯北镇 江苏省常州市崔桥镇 广西省桂平市逸夫 北京市中关村南大街 新疆乌鲁木齐安宁渠镇 江苏镇江丹阳经济技术开发区
人教版小学数学五年级上册《数字编码》教学设计及反思
人教版小学数学五年级上册《数字编码》教学设计及反思《数字编码》教学设计及反思教学内容：人教版小学数学五年级上册P134 数字编码——身份证号码教学目标：1、让学生了解身份证号码的含义。
2、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用；通过观察、比较、猜测来探索数字编码的方法。
3、通过让学生参与活动、经历活动过程，尝试社会实践，在交流与小结中，在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，体会数学的文化价值和应用价值，感悟数学的思想与方法，进而使学生产生积极乐观的数学情感。
能使学生深切感受到数学与生活的密切联系。
教学重难点：让学生通过探究了解身份证号码的含义。
教具学具：ppt、表格1（填写身份证号码）、表格2（密码纸）一、情境导入。
出示老师的身份证。
分享一段生活经历。
（课件）体会身份证应用的广泛性，引出主题。
二、了解身份证号，弄懂其中数字的含义。
1、学具准备。
课前已让学生收集父母的身份证号码。
2、合作探究身份证号码含义。
小组合作：用收集的身份证号在组里比较、观察、猜测，说发现。
汇报：（让学生大胆发言）总结、介绍身份证号码的含义。
3、小结身份证号码的组成即编码的方案。
4、说一说练习5、观察解疑。
（播放用假身份证冒领他人存款的课件）师：这个人不明白身份证怎么出卖了他，你们知道吗？6、帮助“马小虎”。
身份证号和人物对上号。
三、拓展练习：了解准考证的组成。
四、课堂总结。
课件播放“生活中的数字编码”感受编码与生活息息相关。
师：通过这节课的学习你有什么收获？板书数字编码（1）共有18位数字（2）地址码+出生日期码+顺序码+校验码1—6 7—14 15—17 18反思：1、在出示的身份证号码中如：412721************和412721************中，在学生比较、观察之后，找到身份证号码前六位表示的是地址码时，其他几组只有前2位相同，是因为他们在同一个省，那为什么这组身份证号码前六位都相同，说明什么？（这样会更好地加深学生对地址码的认识）2、在练习设计的环节中，如“播放利用假身份证冒领他人存款”的故事，在学习完之后，如果能提醒孩子“身份证包含了自己的个人信息，我们应该有保护个人信息的意识”就更好了。
五年级上册数学课件-6.6 数学广场-编码 ▏沪教版 (共36张PPT)
033 02 12 078 07 02 075 10 14 127 12 07 012 11 17
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破译提示：
1、拿出语文书 2、密码排列规律：
xxx xx xx
页数 行数 第几个字
年
1982 年
月 日 序 男验
号 女证
2 月 21 日 派出所 女 计算
给出的
Байду номын сангаас
得出
编号
说说下面这些身份证号码里的信息：
天津 浙江
1
2
1 9 8 1年 1月 24日 女
1
5
1 9 1 5年 7月 28日 男
年龄最大的是（ ） 年龄最小的是（ ）
一个男性不法分子制作了一张假身份证，虽然 身份证表面上看起来完美无缺，但当他拿着这 张假身份证到银行冒领别人的巨款时，银行职 员看了一眼身份证号码就识破了，这张假身份 证的号码是：
5 4 620 8
广西壮 族自治 区
来宾邮区
忻城县 邮局
投递所
广西壮族自治区 来宾市忻城县遂意乡 板桐希望小学 XXX（收）
遂意乡
邮政编码 201100
3、使用邮政编码有什么好处?
5 4 620 8
广西壮 族自治 区
来宾邮区
忻城县 邮局
投递所
广西壮族自治区 来宾市忻城县遂意乡 板桐希望小学 XXX（收）
2、邮政编码中的数字表示什么意思？
5 4 620 8
广西壮 族自治 区
来宾邮区
忻城县 邮局
投递所
广西壮族自治区 来宾市忻城县遂意乡 板桐希望小学 XXX（收）
人教版五年级上册数字与编码
a
10
325102 浙江省温州市永嘉县瓯北镇
215100 江苏省苏州市吴县镇
a
11
永嘉县各乡镇邮政编码ら 街道、镇名 邮政编码 街道、镇名 邮政编码 街道、 镇名 邮政编码 上塘镇 325100 瓯北镇 325102 桥头镇 325107 桥下镇 325106 乌牛镇 325103 沙头镇 325108 岩头镇 325113 枫林镇 325112 岩坦镇 325115 大若岩镇 325116 碧莲镇 325116 巽宅镇 325117 西溪乡 325106 徐岙乡 325106 陡门乡 325108 渠口乡 325108 花坦乡 325109 下寮乡 325108 五尺乡 325113 表山乡 325113 东皋乡 325113 鹤盛乡 325114 西源乡 325114 岭头乡 325114 溪口乡 325115 鲤溪乡 325115 张溪乡 325115 潘坑乡 325115 黄南乡 325115 昆阳乡 325116 茗岙乡 325116 山坑乡 325117 应坑乡 325117 大岙乡 325117 溪下乡 325117 石染乡 325117 西岙乡 325117 界坑乡 325117
From： 永嘉县渠口乡中心小学
Name:
吕芬芬
a1Βιβλιοθήκη 车牌号码身份证号码
门牌号码
021-69874666
a
银行卡
2
8 3003 1
新疆乌鲁木齐安宁渠镇第一小学
少先队大队部
收
浙江省温州市永嘉县渠口乡中心小学 少先队大队部 寄
a3 2 5 1 0 38
3 2 5102
浙江省温州市永嘉县渠口乡中心小学 少先队大队部 寄 a 3 2 5 1 0 48