9节9.1压强教案2014.3
9.1 压强 教案
课题第九章压强第1节压强课时2课时上课日期教材分析根据教学目标中的知识与技能划分，本节课主要分四个部分。
第一部分通过探究知道压力的作用效果与那些因素有关，第二部分通过分析数据得出压强的概念，第三部分得出压强的公式并加以训练，第四部分通过生活中的实例了解压强的增大和减小的主要方法。
教学目标知识与技能1．理解压强的概念。
2．理解压强的大小跟哪些因素有关。
3．能用压强公式进行简单的计算。
4．了解压强的增大和减小的主要方法。
过程与方法1．观察生活中各种跟压强有关的现象。
了解对比是提高物理思维的基本方法。
2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节。
通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。
3．通过实际动手、实践如何改变压强。
情感态度和价值观1．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
3．通过探究性物理学习活动。
使学生获得成功的喜悦。
培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心．教学重难点1、重点：压力的作用效果与哪些因素有关的探究过程2、难点：压强概念的得出教学准备海绵、压力小桌、砝码、铅笔、图钉教学过程教师礼记引入观看的这栋法国大使馆古建筑，思考：建房子时为什么都要把地基做得宽而大？第一课时一、自学压力设置前置性作业引导学生区别压力与重力预习课本知识与阅读学案第一部分小组相互交流完成学案一二、体验压强请同学们每人拿出一支铅笔，两手指同时用同样大小的力压铅笔两端，两手指感觉（即效果）是否一样？请同学们谈谈体会。
1、学生实验2、小组相互交流板书课题：压强三、定性探究影响压强大小因素一、两手指对铅笔的压力效果为什么不同？二、提问对照桌上的物品，或参考生活中的经验，想想压力作用效果可能与什么因素有关？三、组织学生对所提出的影响压力作用效果因素进行分组探究组织学生交流展示，教师点评，纠偏。
八年级物理下册《9.1 压强》教案
《9.1 压强》教案【教材分析】本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。
在向学生解释一些自然现象中经常用到，也是学生以后学习液体压强、大气压、浮力知识的基础。
因此本节课的学习要充分强调学生是学习的主人的新课程标准理念，体现以探究式学习方式和合作学习方式，强调实验的重要性。
在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念。
【教学目标】（一）知识与技能1、理解压强的概念；2、理解压强的大小与哪些因素有关；3、能够用压强公式进行简单的计算；4、了解增大和减小压强的主要方法。
（二）过程与方法1、通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念；2、通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法；（三）情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养。
【教学重点】探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。
【教学难点】通过探究实验，学习下定义的科学方法。
【教法学法】对于压强的概念的引入采用教师启发式教学；对于压强的影响因素和定义采用探究式教学；对于压强的计算采用讲授法及讲练结合的方法；对于增大和减小压强采用自主学习的方式。
【教具准备】沙子、压力小桌、砝码【教学过程】一、压力前面我们已经学习了三种常见的力，重力、弹力、摩擦力。
这节首先让我们来认识一种常见的力——压力什么是压力?“压”──即“挤压”的意思, 在实际中,那些现象属于物体对物体的挤压作用呢?（1）小姑娘站在雪地里，对雪地有压力，双脚陷入雪里；一大人利用雪橇站在雪地里，对地面也有压力，却几乎没有陷入雪地；（2）用手按皮肤，手指对皮肤有压力，皮肤被按进一些，用的力越大，陷入越深；（3）用手按图钉帽，手对图钉有压力，图钉尖扎进桌面。
定义: 垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
方向: 与受力物体的支承面相垂直说明：只有在水平面上时压力才等于重力。
人教版八年级下物理教案：9.1压强
教案：人教版八年级下物理——9.1压强一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册物理教材，第9章第1节“压强”。
本节课主要介绍压强的概念、计算方法以及影响压强大小的因素。
具体内容包括：1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
2. 压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示受力，A 表示受力面积。
3. 影响压强大小的因素：压力的大小、受力面积的大小。
4. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 分析影响压强大小的因素，能运用压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：压强的概念、计算方法和影响压强大的因素。
难点：压强公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（压力计、海绵等）。
学具：课本、笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的实例，如自行车轮胎、压缩空气等，让学生感受压强的存在，引发学生对压强的兴趣。
2. 概念讲解：介绍压强的定义，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。
3. 公式讲解：讲解压强的计算公式，让学生掌握压强的计算方法。
4. 影响因素分析：分析影响压强大的因素，让学生了解如何在不同情况下改变压强。
5. 实验演示：进行实验演示，让学生直观地感受压强的变化，巩固所学知识。
6. 例题讲解：讲解典型例题，让学生学会如何运用压强知识解决实际问题。
7. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
8. 课堂小结：六、板书设计压强1. 定义：物体单位面积上受到的压力。
2. 计算公式：P = F/A3. 影响因素：压力的大小、受力面积的大小。
4. 增大/减小压强的方法：增大压力；减小受力面积。
七、作业设计1. 题目：小明用10N的力推一个物体，物体受到的压强是多少？答案：物体受到的压强是P = F/A = 10N/1m² = 10Pa。
第九章第一节压强教案
《9.1压强》教学设计
【教学目标】
1. 知识与技能： (1) 准确理解压强概念和压强公式，能用压强公式实行简单计算；
(2) 结合生活实际明确改变压强的方法，培养学生应用知识的水平。
3. 情感、态度与价值观：(1) 通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生理解科学方法的重要性；(2) 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
【教学重点】理解压强概念。
【教学难点】理解压强概念及公式。
【教学过程】
【教学反馈】
压强概念是本节的教学重点，本节课的设计，突出压强概念的建立，坚持把学生的学习过程放在首位。
引导学生自己实验，总结得出影响压力作用效果的因素和压强的概念。
本节课通过影响压力作用效果因素的探究过程，培养了学生的实验水平，激发了学生的兴趣和创新意识。
在教学中通过讨论交流活动培养了学生的思考分析水平及语言表达水平。
部分学生在活动中参与意识不强，在今后的教学中应该注意引导激发这些学生的积极主动性。
第九章第一节《压强》优质教案教科版
第九章第一节《压强》优质教案教科版一、教学内容本节课选自教科版《物理》第九章第一节《压强》。
教学内容主要包括：压强的定义、计算公式、单位及影响压强大小的因素；固体、液体和气体压强的特点；压强在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：理解压强的定义，掌握压强的计算公式，了解影响压强大小的因素。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学习物理的兴趣，增强对科学技术应用于生活的认识。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式及影响压强大小的因素。
难点：压强公式的推导和应用。
四、教具与学具准备教具：压强计、压力计、液体压强计、演示用固体、液体和气体压强实验装置。
学具：计算器、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个生活中的压强现象，如用力按图钉，图钉头面积小，产生的压强大，容易将物体穿透。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
（2）压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。
（3）影响压强大小的因素：压力大小、受力面积大小。
3. 例题讲解：例题1：一个物体受到10N的压力，受力面积为2cm²，求压强。
例题2：一个学生体重50kg，每只脚底面积为200cm²，站立时对地面的压强是多少？4. 随堂练习：让学生计算不同情况下的压强，巩固所学知识。
5. 实验演示：（1）固体压强实验：用压强计测量不同形状、大小和材质的固体压强。
（2）液体压强实验：用液体压强计测量不同深度的液体压强。
（3）气体压强实验：演示气体压强的存在和影响。
六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式：P = F/A3. 影响压强大小的因素4. 实验结果归纳七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据给定的压力和受力面积，计算压强。
（2）应用题：分析生活中的压强现象，解释其原理。
人教版八年级物理下第九章9.1压强教案
教案：人教版八年级物理下第九章9.1压强一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册第九章的第一节9.1压强。
本节课的主要内容包括：1. 压强的定义：介绍压强的概念，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。
2. 计算压强：教授如何根据给定的压力和受力面积计算压强，以及如何根据压强计算压力和受力面积。
3. 影响压强的因素：探讨压力和受力面积对压强的影响，引导学生理解在压力一定时，受力面积越小，压强越大；在受力面积一定时，压力越大，压强越大。
4. 应用实例：分析生活中一些与压强相关的实例，让学生了解压强在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握压强的定义和计算方法，能够运用压强的知识解决实际问题。
2. 培养学生运用物理知识分析问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 通过实例分析，培养学生的观察能力和思考能力，使学生能够将所学知识与实际生活相结合。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算方法以及影响压强的因素。
难点：如何让学生理解压强的概念，以及如何运用压强的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、笔记本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中的实例，如自行车轮胎、铁轨等，引导学生思考这些实例中涉及到压强的知识。
2. 讲解压强的定义：在黑板上画出一个简单的示意图，向学生解释压强的概念，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。
3. 教授计算压强的方法：通过公式讲解和例题演示，教授学生如何根据给定的压力和受力面积计算压强，以及如何根据压强计算压力和受力面积。
4. 探讨影响压强的因素：引导学生思考压力和受力面积对压强的影响，通过实验和实例分析，让学生理解在压力一定时，受力面积越小，压强越大；在受力面积一定时，压力越大，压强越大。
5. 应用实例分析：分析生活中一些与压强相关的实例，让学生了解压强在实际生活中的应用。
6. 随堂练习：布置一些有关压强的练习题，让学生巩固所学知识。
91压强优秀教案
（2）公式:如果用p表示压强, F表示压力, S（3）单位:压强的单位是“牛顿每平方米”.在国际单位制中叫做“帕斯卡”
简称“帕”，用符号“Pa”表示。
表示受力面积.
学生回答
课后小结反思
步骤
教学过程
教师活动
学生活动
目的
引入
提问：看书上的两幅图：“谁的压力大？压力作用的效果一样吗？”
学生讨论
通过讨论使学生认识，压力
我们看一个动画，请仔细观察并做好比较。（牛和拖拉机）
牛车和拖拉机对地面都有一个压力，这两个压力的效果相同吗？对此你能提出什么问题？（为什么比牛车重的多的拖拉机反而陷不到泥里呢？）对此你有何猜想？
学生猜想：压力效果可能与可能与受力面积、压力大小有关
分析归纳：压力作用效果与压力大小和受力面积有关
讲授
压强
猜一猜：在这个问题中,能否因为A的压力大于B,就认为A比B压痕深呢?你能判断出哪种情况下的压痕深吗？
学生说明判断方法
该节课比较重要，特别要讲清压强的概念，分清压力与压强的区别，分清压力和重力的区别，强调受力面积与物体底面积的区别。
课程设计
授课题目
§9.1压强
主备教师
授课班级
授课时间
三
维
目
标
知识与
技能
(1)了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
(2)理解压强的大小与哪些因素有关。
(3)了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来
第九章第一节《压强》教案教科版
第九章第一节《压强》教案教科版一、教学内容本节课选自教科版《物理》第九章第一节《压强》。
内容包括：压强的定义、计算公式、单位、影响压强大小的因素以及压强在生活中的应用等。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算公式及单位。
2. 了解影响压强大小的因素，能够运用压强知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点难点：压强的计算和应用。
重点：压强的概念、计算公式、单位以及影响压强大小的因素。
四、教具与学具准备教具：压强计、演示用压强板、压力计、细线、钩码等。
学具：压强计算练习册、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示压强板实验，让学生观察不同面积和压力下的压强现象，引导学生思考压强的概念。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
（2）压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。
（3）压强的单位：帕斯卡（Pa）。
（4）影响压强大小的因素：压力、受力面积。
3. 例题讲解：（1）计算物体在不同受力面积下的压强。
（2）已知压强和受力面积，求压力。
（3）分析生活中压强现象的例子。
4. 随堂练习：（1）填空题：压强的定义、计算公式、单位。
（2）计算题：根据给定条件计算压强或压力。
（3）应用题：运用压强知识解释生活现象。
5. 实验操作：学生分组进行压强实验，观察不同因素对压强的影响，填写实验报告单。
六、板书设计1. 压强的概念、计算公式、单位。
2. 影响压强大小的因素。
3. 例题解答步骤。
4. 实验注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：求压强。
（2）应用题：分析生活中压强现象。
2. 答案：（1）计算题：根据压强计算公式，代入已知数据进行计算。
（2）应用题：结合压强知识，分析生活现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）学生对压强概念的理解程度。
（2）实验操作过程中的问题及解决方法。
（3）作业完成情况。
9.1压强教学案
学校：岢岚三中科目：八年级物理（下）备课教师：八年级物理教师主备人：李彩霞9.1 压强学习目标1、知识与技能了解压强的概念。
理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
理解压强的大小跟哪些因素有关。
了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
2．过程与方法探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。
3．情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
学习重点：压强的概念和压强的公式。
学习难点：压强公式的应用。
【课时安排】1课时【导学过程】一、新课导入请同学们观察自己的书包带子。
想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？二、预习导学⒈压力①请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面.压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力. 三．问题探究1、压强的大小与哪些因素有关①科学猜想：压强的大小可能与________、__________等因素有关。
②实验方法：_______________ ③实验器材：小铁桌，砝码，细沙④实验过程：a．探究压强与压力的大小的关系，应控制_________相同。
观察实验现象，分析：压力越大，压力的作用效果越明显，即压强越______；b ．探究压强与受力面积大小的关系，应控制________相同。
观察实验现象，分析：受力面积越大，压力的作用效果越明显，即压强越_______。
⑤结论：压强与压力和受力面积有关，压力越_____，受力面积越______，压强越大。
【即：受力面积一定时，压强与压力成_______；压力一定时，压强与受力面积成_______。
9.1压强教案
9.1压强教案课题：压强上板城初中刘建元（一）课时：两学时（二）教材分析：《压强》是八年级下第九章第一节内容，压强的概念是本章的教学重点。
第一课时重在通过实验理解压强，能用压强公式进行简单计算。
理解压强的概念关键在于探究压力产生的作用效果与力的大小和受力面积有关。
（一）对于压力，与原教科书教学设计不同之处是没有对压力的定义做进一步的说明，而是直接使用，对此学生可以接受，不必深入研究。
关于压强的公式，要注意是学生理解它的物理意义：“单位面积上所受的压力大小叫压强”，压强等于压力除以受力面积。
通过例题讲述它们之间的关系，同时也对应用压强公式进行计算做出示范，提醒学生在计算中要注意单位的换算。
压强的单位帕斯卡是一个新出现的单位，应该让学生知道它的物理意义。
（三）教学目标：1、知识与技能（1）通过探究，知道影响压力作用效果有关的因素，初步形成压强概念。
（2）能用压强公式进行简单计算。
2、过程与方法（1）通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，学习控制变量法，经历实验探究过程。
（2）经历压强概念的建立过程。
3、情感、态度与价值观通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，认识科学方法的重要性。
（四）重点与难点：经历压强概念的建立过程是本节重点。
理解压强是本节难点。
（五）教学过程：课时1复习回顾1.什么是力？2.力的三要素是什么？3.如何表示力的三要素？4.力的作用效果有哪些？引入新课在厚厚的积雪中行走，会陷到雪里。
但是，如果穿上一副滑雪板，尽管总重力变大了，反而不会陷下去。
为什么穿上滑雪板后结果不同呢？你有什么猜想？新课教学1、探究压力的作用效果与什么因素有关？（1）提出问题：学生的回答师暂不做评价，师强调“压力的作用效果到底与哪些因素有关，本节课我们就来共同探讨一下这个问题。
”投影展示本节课要讨论的问题。
（2）猜想与假设：请学生举手表述自己的想法鼓励学生大胆猜想并试着叙述猜想的理由。
（组织学生学生做手压铅笔两端的实验）学生的回答可能有多种因素，教师师强调本节课我们重点探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小的关系，并投影展示。
《压强》教学设计（精选5篇）
《压强》教学设计（精选5篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编精心整理的《压强》教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《压强》教学设计1一、设计理念压强的概念较为抽象，学生初学及易与压力的概念混淆不清，为了让学生较好的理解压强与压力的区别，做好探究压力作用效果有关因素的实验是本节课的关键，为提高学生的探究学习兴趣，可让学生自行设计各种各样的实验，让学生在探究中进一步了解影响压力作用效果的因素，获取相关的知识，同时，为压强概念的形成做了很好的铺垫。
另外本节课的内容与生活联系较为紧密，应让学生充分列举日常生活中与压强有关的现象，并加以解释，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面可以加深学生对压强概念的理解。
二、教材分析：1、教材的感性材料丰富，每一个知识点都是从观察或实验引入的，符合八年级学生的认知规律。
2、书中的插图极富启发性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。
3、课本让学生通过探究“压力的作用效果跟那些因素有关”，极大程度地调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，锻炼了学生动手动脑的能力，实现了学生的主体地位。
三、学情分析1、八年级的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力。
半年的物理学习，已经具备一定的实验探究能力以及简答物理研究方法。
正处于逻辑思维能力发展的最佳时期。
2、学习的内容已经具备了一定的生活体验，如书包带做的宽比较舒服等有关事例。
本节课所学生涉及的内容与实际生活联系紧密，使学生具备了一定的生活体验，进而使学生由对生活现象的初步了解，通过实验探究，观察现象，逻辑推断，最后上升为理论认识。
四、教学目标知识与技能1、理解压强的概念。
2、理解压强的大小跟什么因素有关，了解增大或减小压强的主要方法。
3、能用压强公式进行简单的计算。
人教版八年级物理教案：9.1《压强》
人教版八年级物理教案：9.1《压强》教案：压强一、设计意图本节课的设计方式采用了问题驱动和实验探究相结合的方式，让学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握压强的概念和计算方法。
通过实验和观察，让学生感受压强的作用效果，提高学生的实践操作能力。
活动的目的是让学生了解压强的定义、计算方法以及压强与压力、受力面积的关系，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知道压强的定义和计算方法；2. 理解压强与压力、受力面积的关系；3. 学会运用压强知识解决实际问题；4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：压强的定义和计算方法，压强与压力、受力面积的关系。
难点：压强与压力、受力面积的关系的实验设计和操作。
四、教具与学具准备教具：实验器材（如海绵、尺子、重物等）、多媒体设备。
学具：笔记本、尺子、计算器。
五、活动过程1. 引入：通过展示一个实验现象，让学生观察到在受力面积一定时，压力越大，海绵凹陷程度越大。
引导学生思考这一现象背后的原因，从而引出压强的概念。
2. 讲解：讲解压强的定义和计算方法，强调压强是表示压力作用效果的物理量，与压力和受力面积有关。
3. 实验一：让学生自主设计实验，探究压强与压力、受力面积的关系。
学生通过实验发现，在受力面积一定时，压力越大，压强越大；在压力一定时，受力面积越小，压强越大。
4. 实验二：让学生利用所学知识，设计一个实验来减小压强。
学生可以通过实验发现，在压力一定时，增大受力面积可以减小压强；在受力面积一定时，减小压力可以减小压强。
5. 实践应用：让学生运用所学知识，解决实际问题。
如：为什么我们要穿鞋底有花纹的鞋子？为什么我们要用扁担分担货物重量？六、活动重难点活动重点：压强的定义和计算方法，压强与压力、受力面积的关系。
活动难点：压强与压力、受力面积的关系的实验设计和操作。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过问题驱动和实验探究的方式，让学生掌握了压强的定义、计算方法以及压强与压力、受力面积的关系。
人教版八年级物理教案设计：9.1压强
第1节压强【教学目标】一、知识与技能1、理解压力的概念，知道压力、重力的区别和联系。
2、通过探究知道影响压力的作用效果的因素。
3、理解压强的定义、公式和单位。
4、知道增大和减小压强的方法，并能用来解释生活中有关现象。
二、过程与方法：1、通过探究压力的作用效果与什么因素有关。
经历探究的主要环节，获得对压强比较深入的了解。
2、具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。
三、情感态度与价值观：1、通过探究性活动，使学生获得成功的喜悦。
培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
2、通过分析生活中的现象，解决生活中的问题，体会物理在社会生活中的重要性，激发学生学习物理的积极性。
【教学重难点】教学重点：１、通过探究知道影响压力作用效果的因素，建立压强概念。
２、能用压强公式进行简单的计算。
教学难点：通过探究过程建立压强概念并利用压强公式进行简单的计算。
【教学方法】1、教法：引导探究法、问题讨论法、讲授法2、学法：观察法、自主合作、实验探究【教具】小桌、海绵、砝码、橡皮泥、铅笔、气球、多媒体等．课时安排：2课时【教学过程】一、引入新课1．播放视频：胸口碎大石提问：人为什么毫发无损？2、展示教材中的图片，提问：为什么一个孩子陷入雪里，另一个孩子却没有？3．同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉．从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗?二、进行新课1、压力：学生活动：用手指挤压气球，感受压力的存在。
投影图片，作出压力的示意图问：这几个压力示意图有什么共同点？归纳总结：都是垂直作用于物体表面。
投影：一、垂直压在物体表面上的力叫压力。
2、科学探究：压力作用效果与哪些因素有关观察教材中的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟．学生活动：请同学们用手按笔尖和笔尾。
引导学生思考并提出问题：压力作用的效果和哪些因素有关呢？请同学们大胆猜想讨论：用什么实验方法？如何控制变量？要求同学根据本组的猜想选择器材，设计实验方案自主探究。
人教版八年级物理教案：9.1 压强
人教版八年级物理教案：9.1 压强作为一名幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计有趣且富有教育意义的课程。
本节课的主题是“压强”，旨在通过简单的实验和实践活动，让幼儿了解和感受压强的概念。
一、设计意图本节课的设计方式采用实验和实践活动，引导幼儿观察、体验和理解压强的概念。
课程以幼儿的日常生活为背景，让他们在实践中感受物理现象，培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解压强的概念，知道压强与压力、受力面积的关系。
2. 培养幼儿的观察力、动手实验能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解压强的概念，知道压强与压力、受力面积的关系。
难点：让幼儿通过实验和实践活动，理解压强的含义。
四、教具与学具准备教具：气球、海绵、积木、木板、水杯等。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：讲述一个关于压强的故事，如“小猪佩奇和压强”。
2. 讲解：简单介绍压强的概念，让幼儿知道压强与压力、受力面积的关系。
3. 实验一：让幼儿用气球挤压海绵，观察海绵的变形，感受压强的存在。
4. 实验二：让幼儿在木板上放置不同数量的积木，观察木板的凹陷程度，理解压强与压力、受力面积的关系。
5. 实践活动：让幼儿分组，用剪刀、胶水等工具制作一个简易的秤，用来称量物体的重量。
六、活动重难点重点：让幼儿了解压强的概念，知道压强与压力、受力面积的关系。
难点：让幼儿通过实验和实践活动，理解压强的含义。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中观察和体验压强的现象，如尝试用不同压力挤压气球，观察气球的变形程度；也可以让幼儿尝试制作不同形状的物体，观察物体在压力作用下的变形情况。
通过这些活动，让幼儿更好地理解和应用压强的知识。
重点和难点解析：1. 实验一：用气球挤压海绵在这个实验中，我选择了气球和海绵作为教具，原因是它们都能直观地展示压强的效果。
当我指导幼儿用气球挤压海绵时，我会详细解释压强的概念。
人教版八年级物理教案9.1压强
人教版八年级物理教案9.1压强作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计有趣、富有教育意义的课程。
在教学过程中，我注重培养幼儿的好奇心、想象力和创造力，帮助他们建立积极的学习态度。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性、探究性的教学方法，通过一系列生动有趣的活动，让幼儿了解和感知压强的概念。
活动的目的是培养幼儿对物理现象的兴趣，提高他们的观察力、动手能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解压强的基本概念，知道压强与压力、受力面积的关系。
2. 培养幼儿的观察力、动手实验能力和思维能力。
3. 激发幼儿对物理现象的兴趣，培养他们积极探究科学的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握压强的基本概念，了解压强与压力、受力面积的关系。
难点：让幼儿通过实验现象，理解压强的计算方法，并能应用于实际情境中。
四、教具与学具准备教具：压力计、海绵、滑轮组、小车等。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支笔、一个气球。
五、活动过程1. 引入：通过一个生活实例，如用力压气球，让幼儿感受压力的存在。
提问：“我们为什么会感受到压力？压力是什么？”2. 讲解压强的概念：向幼儿解释压强的定义，即单位面积上受到的压力。
用教具演示压强的计算方法，让幼儿初步理解压强的含义。
3. 实验探究：让幼儿分组进行实验，观察不同压力、受力面积下的海绵凹陷程度，记录实验数据。
通过实验现象，让幼儿探究压强与压力、受力面积的关系。
5. 应用拓展：让幼儿运用所学知识，分析生活中的一些实例，如自行车轮胎的气压、建筑物的承重等，体会压强的实际应用。
六、活动重难点重点：让幼儿掌握压强的基本概念，了解压强与压力、受力面积的关系。
难点：让幼儿通过实验现象，理解压强的计算方法，并能应用于实际情境中。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，我发现幼儿对压强的概念有了初步的了解，但在实验操作和数据分析方面还需加强指导。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，提高他们的实践操作能力和思维能力。
91压强教案
9.1《压强》主备人：阮连春成员：王兆锋教学目标：1、知识与技能：知道什么是压强，会计算压强。
知道增大和减小压强的方法。
2、过程与方法：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3、情感态度与价值观：培养学生的科学探究精神。
教学重点、压强计算难点：用压强知识解释相关现象。
教学过程：一、导课：图片现象导入。
(见课件)二、授课（一）压力看大屏幕，如图：人站在地面上，对地面有作用力，钉子对墙壁有作用力，斜面上的物体对斜面有力的作用。
师：这些力有什么共同特点，大家可以从力的基础知识，力产生的效果进行分析。
学生活动：分析归纳总结1、垂直作用在物体表面。
2、作用在受力物体上………教师总结：我们把垂直作用在物体表面的力叫做压力。
继续讲解：压力和重力的关系(二)压强1、压强的作用效果根据大屏幕上的图，让学生了解什么是压力的作用效果。
并让学生体验。
根据图，学生思考：两个人对雪地面都有压力，的作用效果一样吗？教师继续启发：为什么会出现这样的情况，带着这个问题，我们开始探究。
2、探究：压力的作用效果与什么因素有关？自主学习:阅读课文29-30页思考以下问题：（1）试验猜想：压力的作用效果可能和什么因素有关？（2）观看演示：a、图9.1-3.中甲图与乙图相比，海绵的受力面积________ ，小桌对海绵的压力_________，压力作用效果有何不同?b、图9.1-3.中乙图与丙图相比，海绵的受力面积________ ，小桌对海绵的压力_________,压力作用效果有何不同?C、综合a、b你能得到什么结论？学生回答：压力的作用效果与压力的大小有关，与受压面积有关总结：压力的作用效果与压力的大小有关，压力越大，作用效果越明显；还与受力面积有关，受力面积越小，作用效果越明显。
3、压强的概念（1）自主学习:阅读课文30-31页思考以下问题：压强的定义公式、单位，让学生了解1帕的含义。
（2）例题讲解:例:水平桌面上放一本书,书所受的重力是3N,与桌面接触面积约5×10-2m2,试计算书对桌面的压强.解：（1）书对桌面的压力:F=G=3N（2）桌面的受力面积：S=5×10-2m2（3）书对桌面的压强:P=F/S=3N/5×10-2m2=60Pa例2边长为10cm的正方体铝块，放在面积为0.9m2的桌面上。
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成问题并展 示
学生独立完 成、交流展示 答案
◆胡屯镇中学初二物理教案◆
◆胡屯镇中学初二物理教案◆
学生活动
学生自测， 然 后交流答案， 提出疑难
学生做实验
总结结论 看课件， 引出 压强概念
提出问题 亲自体验 提出猜想
F 588 N 4 = =1.5×10 Pa 4 2 S 2 196 10 m 请同学们思考：当人行走时人对地面的压强比站立时大了，还是小 了？ 分析：人无论行走还是站立他对地面的压力都等于自身的重力。 人 行走时单脚 着地，站 立时双脚着 地，着地 面积是站立 的 1/2 ， F 根据 P= 可知，人行走时对地面的压强是站立时的 2 倍。 S 练习：见学案 7 题 （四） 、减小和增大压强 任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏 下面大家看视频，思考如何减小和增大压强。学生看完后回答，老师总结 1、看视频 2、增大压强方法
Hale Waihona Puke P=⑴ 增大压强的方法有：①压力一定__________________； ②受力面积一定， ________________； ③既_______压力，又_______受力面积。 ⑵减小压强的方法有：①压力一定， ②受力面积一定， ③同时____ 压力，______受力面积。 质疑释疑，精讲点拨： 五、达标测评： 1、 压强是表示 的物理量，同学们正在考试的试卷平 铺在桌面上对桌面的压强大约是 0.5Pa，它的意义是 2、关于压强，下列说法中正确的是 （ ） A、压力大，则压强一定大。 B、受力面积大，则压强一定小。 C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。 3、下列几种现象中, 为了增大压强的是: ( ) A、坦克装有履带； B、自行车轮胎上刻有粗花纹； C、用细线切松花蛋； D、用宽带背书包。 4、下列措施中，为了减小压强的是（ ） A、缝衣针头做得很尖 B、坦克车上有两条履带 C、鸡蛋在桌边易敲碎 D、用订书机订书时要用力按 六、教学反思： 学生看视频 总结增大和 减小压强的 方法
胡屯镇中学初二物理教案
课题 课型 教 学 目 标 重点 新授 主备人 李进红 9.1 压强 日期 2014.3 节数 9
1、能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。 2、理解压强的概念，知道压强的公式和单位，并会用公式进行简单计算 3、会应用压强公式分析增大和减小压强的具体方法并会解释与压强有关的物理现象
1、探究压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系 2 理解压强的概念，并能灵活运用压强的计算公式进行简单的计算。 难点 压强概念的理解和应用 教学过程 一、激情导入：钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做成的钉床上,一人用铁锤 捶打他身上的石块，石块被打碎，气功师却安然无恙，这是为什么？ 二、自主学习： 先让学生自测，然后交流答案，提出疑难。 三、合作学习，展示提升： （一） 、探究压力的作用效果与什么因素有关 1、播放课件提出问题 2、动手做一做 让学生亲身体验,说出手的感觉并猜想,回答。 猜想：压力的作用效果与 、 有关？ 采用什么物理研究方法______________ 设计实验 进行实验 实验结论： 受力面积相同时，_____越大，压力的作用效果越明显。 压力相同时，__________越小，压力的作用效果越明显。 总结：压力的做用效果与____________和___________有关 （三）压强 1、要比较压力的作用效果，就应取相同的受力面积，求出单位面积上受到 压力，在物理学中，我们把物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。 （1）定义：_______________________________叫做压强，用符号___表示 （2）定义式：____________，p 表示 ，F 表示 S 表示 变形后的公式： ， （3）单位：在国际单位制中，压强的单位是________， 符号______，它还有个专用名称叫____________， 1N/㎡= Pa,物理意义： 3、现在大家利用我们刚学的公式做计算题， 一名同学上台板演， 其他同 学在学案上做，做完后让其他学生纠正，老师强调单位变换，然后 学生讨论问题，并回答 例题：质量为 60 千克的人，他每只脚接触地面的面积是 196 厘米 2， 当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？ 解：S=196cm2=196×10-4m2 F=G=mg=60kg×9.8N/kg=588N