为学生撑起一片心育的蓝天
撑起一片蓝天作文
撑起一片蓝天作文撑起一片蓝天。
蓝天是我们生活中最美好的存在之一，它给人以希望和憧憬。
蓝天给我们带来的不仅仅是美丽的景色，更是一种心灵的抚慰和慰藉。
蓝天如同一块干净的画布，让我们可以尽情地描绘自己的梦想和追求。
蓝天是那样的广袤无垠，给人以无限的遐想和憧憬。
蓝天，就像一位慈祥的母亲，默默地守护着我们，给我们以无尽的温暖和关怀。
蓝天的美丽是那样的纯粹和自然，没有一丝的瑕疵和瑟瑟发抖。
蓝天的美丽是那样的宁静和安详，让人感到一种心灵的净化和洗礼。
蓝天的美丽是那样的深邃和神秘，让人感到一种心灵的震撼和敬畏。
蓝天的美丽是那样的动人和感人，让人感到一种心灵的激荡和感动。
蓝天给我们以无限的遐想和憧憬，它让我们可以尽情地挥洒自己的梦想和追求。
蓝天给我们以无限的温暖和关怀，它让我们可以尽情地享受自己的幸福和快乐。
蓝天给我们以无限的震撼和感动，它让我们可以尽情地陶醉在自己的情感和情绪中。
蓝天如同一位慈祥的母亲，默默地守护着我们，给我们以无尽的温暖和关怀。
蓝天是那样的广袤无垠，给人以无限的遐想和憧憬。
蓝天是那样的清澈透明，给人以无限的温暖和关怀。
蓝天是那样的干净纯洁，给人以无限的震撼和感动。
蓝天是那样的美丽动人，给人以无限的慰藉和抚慰。
蓝天如同一块干净的画布，让我们可以尽情地描绘自己的梦想和追求。
蓝天如同一位慈祥的母亲，默默地守护着我们，给我们以无尽的温暖和关怀。
蓝天如同一位智慧的导师，给我们以无限的启迪和指引。
蓝天如同一位伟大的艺术家，给我们以无限的震撼和感动。
蓝天，就像一位慈祥的母亲，默默地守护着我们，给我们以无尽的温暖和关怀。
蓝天，就像一块干净的画布，让我们可以尽情地描绘自己的梦想和追求。
蓝天，就像一位智慧的导师，给我们以无限的启迪和指引。
蓝天，就像一位伟大的艺术家，给我们以无限的震撼和感动。
蓝天，给我们以无限的遐想和憧憬，让我们可以尽情地挥洒自己的梦想和追求。
蓝天，给我们以无限的温暖和关怀，让我们可以尽情地享受自己的幸福和快乐。
爱与责任”师德师风演讲稿-用爱为孩子撑起一片蓝天（精简版）
爱与责任”师德师风演讲稿-用爱为孩子撑起一片蓝天爱与责任”师德师风演讲稿:用爱为孩子撑起一片蓝天尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我能站在这里和大家交流与共勉，我感到万分荣幸，工作十几年来要谈工作经验和成绩，我很惭愧，在我和我的学生身上没有发生过多么惊天动地、感人涕下的大事，我只是一名普通的小学老师，没有什么远大的教育理想，我只有一个愿望：能用我的爱让孩子们在幸福中快乐的成长。
所以我把今天和大家交流的题目定为《用爱为孩子撑起一片蓝天》。
人都说：爱是一种奉献。
它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。
而我始终认为爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。
爱和责任是一种无声的诺言。
更是我们老师的师德之魂。
今天我就结合我工作中的几个小故事，从三个方面来和大家交流。
一、用爱为孩子导航。
前段时间，我突然接到一个电话，对方说，你是白老师吗?我说是，你是谁?他说我是张峰啊!我总算找到你了。
我问了好几个同学才知道你的电话。
他说他名字，我立马想起他是我参加工作时在农村学校带出的第一届毕业生。
没等我说话，他就急着问：老师，你今晚有时间吗?我说有。
他有点激动地对我说，老师我今晚请你吃饭。
吃饭?为什么请我吃饭?我有点疑惑。
我问他有什么事吗?他兴奋地说，老师，我考上教师了!我想请你吃顿饭。
你能给我个机会吗?我听了也高兴地说，祝贺你啊，今晚我一定来!那晚在一个很普通的小店，我去后，里面坐着几个大孩子，见到我，齐刷刷地站起来喊我老师，我仔细一看，原来都是当年我在农村任教时带出的孩子。
现在都长大了，但我一眼都能认出他们。
没等我开口，张峰就笑着问我，老师你知道我为什么考教师吗?我说为什么呀?他说，是因为你呀!因为我?我有点糊涂了。
他说，老师你知道不?你当年毕业分配到我们学校教我们班，你知道我们有多么开心。
我们村是我们乡地形最偏远的地方，好多老师分配来一看学校转身就找关系调走了，即使当时不走的教一年半载也想法设法调走了，留下的都是村里的民办老师，我们经常没有老师上课。
师生之情的优美句子
师生之情的优美句子师生之情是一种特殊而深厚的情感，它是教育中最为珍贵的财富。
下面是关于师生之情的优美句子。
1. 师生之情，如同春风拂面，温暖人心，让师生之间的关系更加和谐。
2. 师生之情，似一泓清泉，滋润着学生的心田，激发出无限的潜能。
3. 师生之情，如同太阳照耀大地，给予学生信心和勇气，引领他们走向成功的道路。
4. 师生之情，犹如细雨滋润，滋养学生的成长，让他们茁壮成长。
5. 师生之情，宛如一段美妙的旋律，奏响着师生之间的真挚情感。
6. 师生之情，就像一盏明灯，照亮学生前行的路途，给予他们指引和支持。
7. 师生之情，宛若一片蓝天，给予学生自由飞翔的空间和机会。
8. 师生之情，如同一本厚重的书，记录着师生相互学习和成长的点滴。
9. 师生之情，犹如一片沃土，孕育出学生的希望和梦想。
10. 师生之情，宛如一片平静的湖水，让学生沉浸其中，感受到师爱的温暖和悉心的教导。
师生之情是教育中最为珍贵的财富，它是师生之间真挚情感的体现。
在这个特殊的关系中，师爱如山，伴随着学生的成长，给予他们力量和支持。
同时，学生也对老师怀有深深的感激之情，他们愿意倾听老师的教诲，接受他们的引导。
师生之间的情感连接着师生之间的心灵，让教育更加有温度，更加有意义。
师生之情的温暖如同春风拂面，让师生之间的关系更加和谐。
师生之情的滋润如同细雨滋润大地，让学生茁壮成长。
师生之情的照耀如同太阳照亮大地，给予学生信心和勇气，引领他们走向成功的道路。
师生之情的指引如同明灯照亮前行的路途，给予学生方向和支持。
师生之情是一盏明灯，照亮学生成长的道路。
在这片明灯的照耀下，学生们获得了知识的力量，树立了正确的人生观和价值观。
师生之情是一本厚重的书，记录着师生相互学习和成长的点滴。
师生之情是一片蓝天，给予学生自由飞翔的空间和机会。
在这片蓝天下，学生们可以充分发展自己的个性和才能，实现自己的梦想。
师生之情是一片沃土，孕育出学生的希望和梦想。
在这片沃土的滋润下，学生们茁壮成长，实现了自己的人生目标。
幼儿教师演讲稿让爱闪光
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个永恒的主题——让爱闪光。
作为一名幼儿教师，我们肩负着培养祖国未来的重任，承载着无数家庭对美好生活的期盼。
在这个特殊的岗位上，我们用爱心、耐心、责任心，为孩子们撑起一片蓝天，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
首先，让我们回顾一下幼儿教师的工作。
幼儿教师是孩子们人生中的第一位启蒙老师，我们不仅要传授知识，更要关注他们的身心健康。
从早晨迎接孩子们的到来，到陪伴他们度过一天的学习生活，再到晚上送他们回家，我们的工作无时无刻不在传递着关爱。
那么，如何让爱闪光呢？以下是我的一些思考：一、关爱每一个孩子每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
作为幼儿教师，我们要用心去了解他们，关爱他们。
我们要尊重他们的个性，包容他们的缺点，鼓励他们的优点。
只有这样，孩子们才能在爱的阳光下茁壮成长。
1. 关注孩子的身心健康我们要关注孩子的身体健康，为他们提供营养均衡的饮食，保证他们有充足的睡眠。
同时，我们要关注孩子的心理健康，及时发现并解决他们的问题。
例如，有些孩子可能因为家庭环境、同伴关系等原因产生心理困扰，我们要给予他们足够的关爱和支持，帮助他们度过难关。
2. 关爱每一个孩子我们要关心每一个孩子的成长，了解他们的兴趣爱好，为他们提供适合他们的教育。
例如，有些孩子喜欢画画，我们可以组织绘画活动，让他们发挥自己的创意；有些孩子喜欢跳舞，我们可以邀请舞蹈老师来教他们舞蹈。
通过这些活动，让孩子们在快乐中学习，在关爱中成长。
二、营造温馨的班级氛围一个温馨的班级氛围，是孩子们健康成长的重要保障。
作为幼儿教师，我们要努力营造一个充满关爱、和谐、快乐的班级氛围。
1. 尊重每一个孩子我们要尊重每一个孩子，不歧视、不嘲笑、不体罚。
我们要用微笑、拥抱、鼓励等方式，让他们感受到老师的关爱。
同时，我们要尊重他们的意见，让他们在班级中拥有发言权。
2. 培养团队精神我们要注重培养孩子们的团队精神，让他们学会合作、分享、互助。
适合教师的格言
适合教师的格言在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是格言了吧，每句格言代表了不同的意义,它是人生的精华,是我们前进的动力,是我们努力的目标。
那么什么样的格言才是好的格言呢？以下是小编收集整理的适合教师的格言，仅供参考，大家一起来看看吧。
适合教师的格言11、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
2、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
3、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！4、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
5、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
6、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的`注脚。
7、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
8、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
9、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！10、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
11、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
12、生命短促，只有美德能将留传到辽远的后世。
13、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
14、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。
15、我不单是教给你知识，更重要的是教会你怎样做人。
16、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
17、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
适合教师的格言21、不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱的天平上。
2、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
3、让我们一起为孩子撑起一片纯净蓝天，为孩子开辟一块快乐土地。
4、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
5、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的'爱护。
6、经历是最蛮横的老师。
可是你得吸取教训，你真的吸取教训了吗？7、层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
8、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
9、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
10、生命短促，只有美德能将留传到辽远的后世。
11、名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
用“心育”撑起教育的一片蓝天
用“心育”撑起教育的一片蓝天作者：姚红王根宏来源：《科学大众·教师版》2012年第10期摘要：所谓“心育”也就是心理健康教育。
中学心理健康教育是根据中学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。
关键词：心育；教育质量中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）10-071-001在目前的教育模式下，中学生的学习压力仍然没有得到有效的释放，如履薄冰的学校管理更是“无微不至”，学生的个人发展空间几乎被压缩成了真空地带。
再加上社会、家庭的压力，往往使学生的心理变得脆弱、敏感，脾气暴躁，行为偏激，从而使中学生的心理失衡，容易产生心理问题。
心理健康教育成为学校教育的当务之急，也是提升教育质量的一个重要前提。
俗话说“心病还须心药医”，如何寻找心理健康教育的有效配方，我们不妨从以下几个方面进行尝试。
一、用“心”教育，打开学生心灵的大门，释放心理压力用“心”教育，这里的心是指爱心、真心、关心、同情心、耐心等。
目前中学生群体中部分中学生存在的心理问题，是自身、学校、家庭、社会等各方面因素共同作用而导致的结果。
有心理问题的中学生在人际交往方面，往往把自己圈定在以自我为中心的环境中，具有相对的自闭性：沉默寡言，不主动与人交往，做事独来独往，并且有明显的偏激倾向。
因而要解决好中学生的心理问题，首先要让中学生主动敞开心扉，发泄心中的种种压抑和不快情绪。
用“心”教育是实现这一目标的有效手段。
作为教师，要学会如何去爱护学生，关心学生，用真心去感化学生，善于同情学生，与学生的心理形成某种共鸣，实现心灵与心灵的有效碰撞，碰撞的火花必将为你照亮那尘封已久的心扉。
这个时候，教师就要有耐心成为学生的倾诉者，让学生尽情发泄长期郁积在心中的压抑情绪，从而达到释放心理压力，改善心理健康的目的。
二、整合学科资源形成合力，培养学生心理的自立能力中学生心理的自立能力，是指心理的自我调节、自我完善能力。
赞美老师的优美排比句摘抄
赞美老师的优美排比句摘抄
1. 教师是点燃梦想的火种，是指引前行的明灯，是播种未来的园丁。
2. 老师就像太阳一样，无私地照耀学生的心田，让他们在阳光下茁壮成长。
3. 老师就是那一片蓝天，给学生留下永远的记忆和深刻的烙印。
4. 老师是教育的伯乐，放飞每一个学生的梦想，让他们能够勇往直前、奋勇拼搏。
5. 老师就像是一座引领学生走向未来的桥梁，能够帮助他们跨越前进的障碍。
6. 老师就像是一盏明灯，在学生生命的道路上照耀着前行的方向，指引他们走向成功的彼岸。
7. 老师是心灵的导师，为学生送上真情和温暖，让他们在困难和挫折中坚定前行。
8. 老师就像是一个默默耕耘的园丁，不断为学生的成长注入营养和力量。
9. 老师是一本书，每一页都是知识和智慧的结晶，能够帮助学生探索更广阔的世界。
10. 老师就像是一颗闪亮的钻石，不断以其璀璨光芒点亮学生的未来之路。
幼儿教育格言大全_名人名言
幼儿教育格言大全幼儿教育格言大全1、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
2、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！3、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
4、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
5、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
6、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
7、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
8、热心对待工作，真心呵护幼儿。
9、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
10、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
11、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！12、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！13、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！14、献出一片真情，呵护幼小心灵。
15、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
16、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
17、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
18、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
19、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。
我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
20、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
22、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
23、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
24、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
25、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
26、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
27、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？28、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
幼师分享正能量一段话
1.我愿将自己全部的。
爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
2.拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享幸福快乐与悲伤，让教与学活
动成为幸福的源泉。
3.让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块欢乐的土地。
4.我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童
年。
5.默默耕耘，无私奉献。
时间就是生命。
6.关心每一个孩子，是我们最大的乐趣。
7.普通的。
孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
8.教师只有尊重学生的人格，才能赢得学生的尊重。
9.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
10.幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择
了太阳底下最高尚的职业。
我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
11.家庭，永远是孩子的第一课堂，母亲，永远是孩子的第一教师。
12.有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。
13.认真学习幼儿心理学，走进孩子内心，做合格幼师。
14.作为一名幼儿园教师，用不倦的耕耘，撒向如诗如梦的花朵。
15.好教师是学出来的，好孩子是教出来的，好习惯是养出来的。
16.教育的过程中给予孩子充分的爱和自由是最为重要的。
教师爱孩子名人名言
教师爱孩子名人名言1、教书中我们感受到得是知识的魅力，而在育人过程中我们领悟到得才是教育的真谛。
2、用知识开启科学之门，为事业献出挚爱之心，用心聆听，用手呵护，给学生雨露，为他们撑起一片蓝天。
3、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用我们辛勤的劳动，塑造一批批青年人的灵魂。
4、在我们的职教生涯中，同样也会遇到挫折，但依然要永远地微笑着面对，即便笑中含泪，也要笑靥如花。
5、我努力，我耕耘，我用真诚和感悟，润泽孩子的生命；我用质朴和钻研，启迪学生的智慧。
6、不论在任何情况下，不论在任何时间，不论在任何地点，不论做任何事情，只有坚定自己的信心，相信任何事都必定圆满。
7、教师也许一生可以教许多学生，而许多学生可能只被你教一次，教师更需要明白自己的责任。
8、三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事；一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。
9、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
教育的漫长道路需要我们一步一步的去完成。
10、爱是阳光，理解是雨露，支持是春风，平等是土壤，儿童诗幼苗，有了爱、理解、支持、平等，幼苗才能成长。
11、师德是教师立身立业之本。
作为教师，要严谨笃学，乐于奉献，身体力行，教化学子。
12、学生没有好坏之分，只有学习能力、学习习惯上的差异。
教师要善于发现每个学生的闪光点。
13、守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”，朱玲玲35.学生我们要用爱心呵护，用诚心面对，用慧心启迪。
14、十年树木，百年树人。
自然之爱予以树木强健的躯干；教师之爱予以学生高尚的情操。
15、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物，微笑，它一定要成为你工作的最大资产。
16、世界上唯一无法用金钱衡量的东西是爱心，世界上唯一不讲等价交换的职业是教师。
17、用我的爱心，架起你们心灵之桥；用我的知识，编织你们理想的梦；用我的真诚，促使你们健康地成长。
18、学生是花，我愿做雨，滴滴甘露滋润孩子纯洁心灵；学生是树，我愿做太阳，缕缕阳光伴孩子健康成长。
用“心育”撑起教育一片蓝天论文
用“心育”撑起教育的一片蓝天摘要：所谓“心育”也就是心理健康教育。
中学心理健康教育是根据中学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。
关键词：心育；教育质量中图分类号：g44 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）10-071-001在目前的教育模式下，中学生的学习压力仍然没有得到有效的释放，如履薄冰的学校管理更是“无微不至”，学生的个人发展空间几乎被压缩成了真空地带。
再加上社会、家庭的压力，往往使学生的心理变得脆弱、敏感，脾气暴躁，行为偏激，从而使中学生的心理失衡，容易产生心理问题。
心理健康教育成为学校教育的当务之急，也是提升教育质量的一个重要前提。
俗话说“心病还须心药医”，如何寻找心理健康教育的有效配方，我们不妨从以下几个方面进行尝试。
一、用“心”教育，打开学生心灵的大门，释放心理压力用“心”教育，这里的心是指爱心、真心、关心、同情心、耐心等。
目前中学生群体中部分中学生存在的心理问题，是自身、学校、家庭、社会等各方面因素共同作用而导致的结果。
有心理问题的中学生在人际交往方面，往往把自己圈定在以自我为中心的环境中，具有相对的自闭性：沉默寡言，不主动与人交往，做事独来独往，并且有明显的偏激倾向。
因而要解决好中学生的心理问题，首先要让中学生主动敞开心扉，发泄心中的种种压抑和不快情绪。
用“心”教育是实现这一目标的有效手段。
作为教师，要学会如何去爱护学生，关心学生，用真心去感化学生，善于同情学生，与学生的心理形成某种共鸣，实现心灵与心灵的有效碰撞，碰撞的火花必将为你照亮那尘封已久的心扉。
这个时候，教师就要有耐心成为学生的倾诉者，让学生尽情发泄长期郁积在心中的压抑情绪，从而达到释放心理压力，改善心理健康的目的。
二、整合学科资源形成合力，培养学生心理的自立能力中学生心理的自立能力，是指心理的自我调节、自我完善能力。
用爱与责任为孩子撑起一片蓝天
用爱与责任为孩子撑起一片蓝天三寸粉笔，三尺讲台系国运。
作为教师，讲台就是我梦想和奋斗的一方天地。
自2018年从事教育工作以来，我都一直牢记着一句箴言：人生没有彩排，每一刻都是现场直播。
对于教学工作，每一堂课都是现场直播，我总是全力以赴、全神贯注地筹备每一堂课，力求每一次课堂都能给孩子带来收获，带来成长。
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，也深刻体会到自己肩上所担负的重任。
我从中感受到了教育的快乐，与学生相处的快乐。
在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。
少年儿童，都是天真烂漫的，他们一颗颗纯粹的心灵如雨后的甘露般清甜，需要我们耐心品味，在他们的童年时光也有很多需要我们捕捉的时刻，需要我们给予他们足够的关心，我们要用足够的爱去弥补孩子们童年的缺憾，为他们撑起一片希望的蓝天，让他们快乐成才。
虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是我最大的快乐。
现对近三年班主任工作总结如下：一、爱在班级管理中1、关注学生习惯培养---是前提。
我校位处城乡结合部，学生的卫生意识有所欠缺，安全意识淡薄，行为习惯不够。
我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。
因此，我会在日常学习生活中的方方面面，引导学生养成良好的学习习惯。
要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。
我着力于培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，严以律己、以身作则，细心指导每一位学生。
在我耐心地帮助下，大部分学生逐渐告别了不良的习惯，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培养---有动力。
火车跑得快，全靠头来带。
一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。
因此，我总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。
通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。
为留守儿童撑起一片蓝天——记睢县政协委员、睢县凤城学校校长焦凯军
为 留守儿童撑起一片蓝天
记 睢县 政 协 委员 、 睢县 凤城 学 校 校 长焦 凯 军
◎ 王德 亮 朱敬 明
２０ 在豫 东 “ 中原 水 城 ”睢 县城南 不 远 师 和租赁 校舍 。经过不懈 努力 ，０ ０年 ６ 睢县凤城学 校在县 委党 校 院内挂牌 处， 有 所 花 园式 院落格 外 引人 注 目 ， 它 月份 ， 首批招 收了 １０多名 留守儿童 。 ７ 焦 就 是 由县政协 委 员焦凯 军精 心 打造 的睢 成立 了， 县 凤城 学校 。凭着 对教 育事 业 的热 爱 和 凯军 也成 了睢县 民办教 育领 域 以文化 课 执 著 、 留守儿 童 的关 心和 呵护 ， 凯 军 教育为主 的第一个敢 吃螃蟹 的人 。 对 焦
践 行 着 “ 特 色 学校 的 ” 旬 ห้องสมุดไป่ตู้ 言 ， 勤 办 这 辛
耕耘 在 教育 天地 间 。
２０ ００年 至今 ， 是 一 个 ｌ ， 聘 又 ０年 从
用校 长 到焦 凯军 自任 校长 ，从 租 赁校 舍
班主任要为单亲家庭孩子撑起一片蓝天
班主任要为单亲家庭孩子撑起一片蓝天作者：欧畴芳资料来源：教育界，第14, 2022号。
父母和谐、家庭气氛温馨美好对孩子的健康成长十分有利，尤其对孩子健康人格的形成更会起着举足轻重的作用。
社会在发展，物质生活在提高，生活节奏在加快，人们的交往日益频繁，离婚率呈上升趋势，学校里的单亲子女也就司空见惯。
这些孩子幼小的心灵，受到父母离异的强烈震撼，从而产生学习、情绪、交往等方面的心理障碍。
既影响了孩子健康成长，又会给社会进步带来隐患。
因此，班主任老师要关爱单亲家庭的孩子，为他们撑起一片蓝天。
一、单亲家庭孩子的类型1.自卑情结。
沉默：他们避开父母，对任何人都保密。
心理刻板印象：“我不如别人”。
我长期生活在一种压抑的气氛中。
当我在学习中遇到困难时，我不敢征求老师和学生的意见。
我不愿意暴露自己的弱点，怕被别人嘲笑。
2.渺茫型。
每人都有自己的自尊与自信，有了这种心态，就能树立信心，确立生活目标。
然而，单亲家庭学生，缺乏自信，不能树立正确的人生观，无法设计美好的生活蓝图，有的原本有美好的理想之花，但因家庭的破裂，导致这朵花没有结出甜美的果。
他们感到渺茫，凡事“大不了”当头，学习生活中没有明确的方向。
3.独家。
由于亲情疏远，这些学生不接受继父或继母的管教，或继父或继母根本不关心教学。
他们从小就养成了自尊心强的心理特征，不满足于天堂和世界。
无论何时何地，他们都以自我为中心。
他们心中没有父母、同学、老师和其他人。
自私，不关心集体，不参加公益活动，不遵守学校规章制度。
4.逆反型。
这类学生，对家庭产生一种厌恶感。
不愿跟父母说话，一味要与父母对着干。
更值得注意的是，这种对家长的逆反发展到对老师、对同学、对社会的逆反，从而产生破坏性。
5.孤独型。
这种学生性格古怪，不慷慨，很少有人与他交往。
学业成绩不能提高，公益活动不热情。
二、教育单亲家庭孩子的对策1.理解是心灵交流的秘诀。
俗话说，理解万岁。
这正如《学记》所说，“了解他的心，才能挽回他的损失。
给学生一片放飞心灵的蓝天
给学生一片放飞心灵的蓝天我们在嘲笑鹦鹉能言，但充其量是个“人云亦云”、“随声附和”的同时想到了什么呢？难道这只是鸟的悲哀吗？难道这不就是我们应试教育的一个缩影吗？不是我们学生思维受到束缚的一种折射吗？我们为了迎合各种考试，完成升学任务，教师牵着学生的鼻子走，学生被考试的阴影笼罩，他们又何异于被笼子关着的鹦鹉呢？既然如此，作为语文教育工作者，我们又何不放飞学生心灵让他们自由翱翔，充分发挥他们的主动性和创造性呢？在具体的教学过程中，我们应该怎么做呢？”一、提高教师自身的素质“育人百年大计，兴师千载功绩”。
我们语文教师肩负着全面提高学生语文素养的责任，语文教师自身的学习态度和对学生语文学习态度有着重要影响，如果教师一味地教书、讲参考，就不能让学生动起来，就不能发挥他们的主动性；如果教师自身缺乏人文意识，对教材理解不透，教学中无激情，仅靠学生诵读去感悟作品，就不能达到预期的教学目的，更谈不上让学生创新了。
作为“传道、授业、解惑”的教师，不仅要有广泛的重视专业知识和灵活的教学技能，而且要有更新的教育理念，这就要求教师特别重视知识的积累与学习。
如果不学习，没有较为渊深广博的知识，那么上课时就会措手无策，教法呆板，才智枯竭，根本谈不上创新与发展。
因此，给学生一滴水，我们应有一碗水、一桶水的观念应更为“应有一湖水”。
二、让学生飞之前练好基本功“万丈高楼平地起”、“千里之行始于足下”，强调了基础的重要性。
先学爬，后学走，再奋飞是自然发展的规律，扎实的基础知识是创新能力形成的基石，创新能力决不可能凭空产生，因此不能忽视学科知识的学习。
如果一个学生连最起码的知识都不会，怎么可能谈创造性呢?对于语文学科来说，要培养学生的创造能力，还应使学生具备听、说、读、写的能力。
这就要求我们在平时的教学过程中，重视学生词语的积累与运用，加强学生朗读能力的训练，讲解一些问题常识等。
因为这创造的基础，否则创造便是无源之水，无木之本。
三、建立和谐平等的师生关系“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。
爱的力量教育教学叙事
爱的力量教育教学叙事爱的力量教育教学叙事（精选篇1）各位领导，各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《用爱撑起教育的一片蓝天》我是一名普通的小学教师，十七年前当我踏上讲台的那一刻，我的心中便萌生了一个美好的愿望：我要在这小小的三尺讲台上实现自己的人生梦想——用爱撑起教育的一片蓝天。
高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
一个朴实的爱字承载着太多太多的内涵，一个温柔的眼神是爱，一声真诚的问候是爱，一句关切的话语是爱，一次耐心的等待是爱。
只不过它需要我们每个教师准确把握，认真体味，好好应用罢了。
理学家于蓝的一期讲座，他说：做为一名教师，要懂得怎样去爱孩子，盲目的爱会让孩子茫然，不理智的爱会让孩子胆怯，带有功利色彩的爱会让孩子窒息。
听着这些话，我不由联想到了自己，我是爱孩子们的，这点毋庸置疑，但我的爱理智吗？当孩子们由一只只快乐的小鸟，变成听话顺从的小羔羊时，当他们对我的话只会言听计从时，这对于一年级的小同学来说正常吗？我把自认为颇有成效的教育方法用高压手段强加在孩子们的身上，这对于他们来说公平吗？这样的爱能让孩子快乐吗？这样的爱能不让孩子窒息吗？此时涌上我心头的只有惭愧和自责。
发现了缺点，就需要改正；找到了不足，就需要弥补。
我虚心向有经验的老师请教，并走进他们的课堂观察聆听，还找来有关的教育书籍学习。
我的课堂在悄然发生着变化，孩子们变得听话懂事了，课堂教学也变得活泼有序，一堂课下来，我也轻松了许多。
这段经历，让我懂得爱是需要学习的。
著名作家巴金说：爱孩子吧，不要吝啬你的爱，让孩子沐浴在你爱的阳光下吧！一个小小的爱字，说起来容易，但做起来却很难。
它不仅仅是轻描淡写的描述，它是一份勇于担当的责任，是一份心怀期望的等待。
，一个名叫李豪杰的孩子走进了我的视野，那年他才刚刚十岁。
生性顽皮、桀骜不驯的性格让所有带过他的老师叫苦不迭，同学们都对他避而远之。
面对这样一个特殊的孩子，我首先告诫自己不要轻言放弃。
为青少年健康成长撑起一片蓝天(新) (2)
为青少年健康成长撑起一片蓝天——罗田县青少年思想道德教育工作纪实党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务，学校德育教育工作是青少年思想道德教育的主阵地，我们必须充分认识社会主义核心价值体系对于学校德育工作的价值和意义。
改革创新学校德育工作新模式，是时代赋予青少年思想道德教育工作者的光荣使命,我们深感青少年思想道德建设工作意义深远，责任重大。
几年来，我们主要从四个方面着力抓好青少年思想道德教育。
第一，构建德育创新增强工作实效一是加强德育队伍。
完善德育工作保障机制，着力建设专兼结合、素质优良的德育工作队伍。
各学校配齐主管德育工作的副校长和政教主任、团委书记、少先队辅导员，配强班主任教师队伍，加大班主任培训力度。
为了做好学生德育工作，县教育局首先从师德抓起，每年暑假，县教育局对全县所有教师进行师德教育培训，各学校还聘请乡镇派出所所长担任法制副校长，聘请“五老”担任校外兼职辅导员，积极开展“警校共建”、安全法制讲座、革命传统教育等主题活动，形成德育队伍专业化、德育工作规范化的良好局面。
二是抓实德育工作。
全县学校德育工作已形成纵向“校长——政教处——班主任——科任教师”、横向“政教处——团委——少先队——保卫处”的网络管理模式，实现德育工作齐抓共管、无缝对接的管理链条。
全县学校按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》开展德育管理。
时间上，从早起到晚睡，从课内到课外；空间上，从教室到宿舍，从家中到学校；内容上，从理想信念到养成教育，从爱国主义到传统道德；形式上，从知识传授到德育渗透，从活动引领到操行评定，形成时时、处处、事事皆德育的理念，实现全员育人、科学育人的最高目标。
三里畈高中的“回归教育“，河铺的“孝德”文化，匡河中学的“善”文化，在德育工作新模式的探索上都有了突出成效，给全县校长们留下了深刻印象，在学生家中引起了很好的反响。
三是丰富德育活动。
利用每年重大节日契机，开展有意义的庆祝活动。
五年级上册生命教育第四课用行动撑起一片蓝天教案
五年级上册生命教育第四课用行动撑起一片蓝天教案【教学目标】知识与技能：1.了解自然环境对人类的重要性，明白每个人都应承担起保护环境的责任；2.掌握几种简单的环保行为，如节约用水、垃圾分类、减少使用一次性塑料等；3.培养学生的环保意识，激发他们爱护环境的愿望。
过程与方法：通过听故事、观视频、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与，激发对环保的兴趣。
情感态度价值观：培养学生珍爱环境、保护环境的责任感，培养学生的环保意识和环保行为，使他们全面发展，健康成长。
【教学重点难点】重点：了解环境保护的重要性，掌握几种简单的环保行为。
难点：激发学生的环保意识，培养他们的环保行为。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.观看视频《环境保护有我在》教师播放环保视频，视频中可以展示一些环境污染的情况以及环保的一些行为，引起学生的共鸣。
2.观看图片，引出话题教师出示一些环境污染及环保行为的图片，让学生们谈谈自己对这些情况的认识和看法。
二、讲述故事（15分钟）“曾经，有一片美丽的森林，天空湛蓝，白云飘飘，阳光透过树叶洒在大地上，吸引了无数生灵。
可是，由于人类的砍伐乱破坏，森林逐渐消失了，河流变得浑浊不堪，动物生活的环境也受到了威胁……”通过一个关于环保的故事，向学生们展示环保的重要性，引导学生明白每个人都应当承担起保护环境的责任。
三、学习环保知识（10分钟）1.讲解环保知识教师向学生简单介绍几种环保行为，如节约用水、垃圾分类、减少使用一次性塑料等，让学生们了解环保知识。
2.角色扮演让学生们分组进行角色扮演，假设自己是环保小卫士，讨论在不同的情况下应该如何进行环保行为，并进行表演。
四、实践环保行动（15分钟）1.环保实践活动组织学生们进行环保实践活动，如校园清洁日、节约用水日等，让学生们通过实际行动来感受环保的重要性。
2.制定小目标让学生们制定自己的小目标，比如每天节约用水、不使用一次性塑料袋等，并在家庭和学校中落实。
五、总结提升（5分钟）教师与学生一起回顾今天学习的内容，激励学生继续保持环保意识，勇敢担当环保小卫士的角色。
电影《我本是高山》心得感言7篇
电影《我本是高山》心得感言7篇电影《我本是高山》心得感言篇1一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。
”张桂梅数十年如一日，坚韧执着励精图治，勤俭节约无私忘我，__献身扶贫，为群众办好事办实事。
她用实际行动诠释了共产党人的初心和使命。
坚韧执着励精图治。
丈夫去世后，张桂梅只身去了祖国西南边陲的贫困山区从事教育工作，并选择了师资最弱条件最差的民族中学任教。
在任教期间，她全身心投入教学，为贫困的学生和简陋的学校出钱出力，又当老师又当母亲，不留余力的细心照顾着学生们的.学习状态和生活起居，为了学生们能够走出大山，她励精图治创办了全国第一家免费女子高中，她主动带头免费为学生们补课，因操劳过度导致身体状况越来越差，长期拖着病体就算腹部长了肌瘤，也忍痛站在讲台上，只为孩子们能够取得更好的成绩。
除此之外，她还义务担任华坪县“儿童之家”的院长，成为了54名孤儿的母亲。
她十年如一日，从未退缩，从不言弃。
天道酬勤，在她的不断努力和坚持下，孩子们取得了优异的成绩，学校的教学质量和师资力量也得到了大大地提升。
她的到来改变了许多孩子的一生。
勤俭节约无私忘我。
张桂梅在贫困山区任教期间，全身心的投入到教育事业和慈善事业中。
在学校里，学生没有钱吃饭，她拿自己的钱给学生;学生没有衣服穿，她拿自己的衣服给学生;学生生病需要看病，她带学生看病并自己掏医药费。
总之，只要学生们缺什么只要她有，她都能解决。
在儿童之家，她义务成了众多孩子的“妈妈”，一把屎一把尿不分昼夜的照顾着几个月大的孩子，为了维持儿童之家，她把自己有的能用的都拿出来给孩子们用，并利用空余时间到处筹措资金。
然而她不是万能的，她自己并不富裕，她只舍得吃馒头青菜面条，衣服也是好心人给的，她省下来的钱都用到了教育和慈善事业中，自己未留下一分一毫。
__献身扶贫。
张桂梅作为一名基层党员，她深知教育在扶贫工作中的重要性，她曾说：“只要还有一口气，就要站在讲台上”，她不忘自己的初心，并积极响应国家扶贫号召，扶贫先扶智，为了贫困山区的教育，她心系群众，勤俭节约，帮助困难学生，带学生看病，给学生添置衣物，对贫困家庭进行家访，为孩子们争取学习机会。
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为学生撑起一片心育的蓝天——小学生心理健康状况调查分析及教育对策深圳市南山区育才二小王升平陈再中李玲根据教育部颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，近年来，心理健康教育在我国越来越多的中小学中蓬勃地兴起，这表明中小学生的心理健康和心理素质的培育日益受到重视。
随着我国改革开放事业的不断深入发展，地处开改开放前沿的蛇口小学生的心理健康，更是成为当前学校德育工作一个非常重要的科研课题。
为了进一步了解学生心理状况，加强心理健康教育，提高学生的心理素质，让每个学生健康成长，我校采取通信、交谈、问卷调查、心理测量等方式对本校学生心理健康状况进行了调查研究，其情况如下：一、当前小学生普遍存在的心理问题随着现代社会生活节奏的加快，生活压力越来越大，人与人之间关系冷漠，伴之而来的心理不健康现象也就越来越多，特别是少年儿童，应该说问题是比较严重的。
从我校对学生心理健康测试的统计数据与有关资料中都表明，目前小学生存在的心理问题主要表现为如下几方面：1、自私一切以自我为中心，只考虑自己，认为人人都应为“我”服务，只要求他人给予、奉献，却不知关心、帮助、体谅他人。
2、依赖在小学生中普遍存在，主要表现为自理能力差，举止幼稚，做事拖拉，不专心；缺乏信心和独立意识，遇事常企求他人帮助，尤其希望得到家长和老师更多的照顾和保护，一旦遇到问题就无所适从，乱了阵脚。
怕苦怕累怕困难，做事缺少毅力。
3、孤僻多表现为性格内向，不合群，不愿也不会与人相处，对人常存戒备心理，冷漠呆板，敏感多疑。
讨厌集体活动，常感孤独、寂寞。
潜意识希望得到关心和爱护，但又缺乏主观努力，走不出“围城”。
4、嫉妒心胸狭窄，缺乏宽容，不能悦纳他人，不能正确评价自己和别人，对他人优于自己的地方耿耿于怀，不是想办法提高自己，而是排斥他人。
5、任性表现为“唯我独尊”“自以为是”，没理由地发脾气，情绪焦虑不稳定，任意而为，固执己见。
6、自卑消极地评价自我，缺乏自信，看不到自己的长处和优势，对自己能力估计过低，不敢尝试，常因“我不行”的心理定势而退缩不前。
7、不良习惯如偏食、口吃、重复性小动作、咬指甲、吮手指、挥霍等等。
8、做事缺乏责任感表现为不愿承担责任，对待学习得过且过，认为是为家长、老师而学。
二、造成小学生心理问题的原因从理论上看小学生心理问题的成因十分复杂，涉及遗传、营养等生物因素，也涉及环境、自然、经济等社会因素。
在此我们以社会因素为主予以分析。
1、社会影响人是社会的人，个性的形成受社会制约。
社会在科技、政治、经济、文化等方面的迅速发展和竞争的加剧，对公民的整体素质提出了更高的要求，使其成长环境日趋复杂。
不良社区环境、社会风气、媒体的宣传、误导、国际互联网高速公路带来不同的信息等，都会成为不良心理的诱因。
近年来社会上的一些负面影响对学生冲击甚大。
随着改革开放的深入，不健康的色情暴力影视内容的流入，难免对少年儿童造成不良刺激，由于小学生缺乏辨别能力，一味模仿，也造成了一些学生的非正常心理。
2、家庭影响家庭既是人才的诞生地，也是培养人才的摇篮。
家庭是塑造一个人的品格的第一所而且也是最重要的一所学校。
父母是孩子的第一任老师，父母的品德修养、文化水平、心理状态、教育方式以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。
有相当一部分家庭和家长的条件不利于学生心理健康成长。
从下面《家庭环境与子女心理健康》表中可以看出，家庭环境的好坏对孩子的一生都能造成深刻的影响。
3、学校教育不当学校是施加健康影响，培育健全人才的重要场所。
由于种种原因，使我们学校的教育工作还存在一定的弊端。
片面追求升学率，重智育，轻德育、体育；重课内教学，轻课外教育；重尖子生，轻后进生；学校生活内容、方式单一，许多学生对学习深感枯燥、乏味，心理恐慌，信心不足，视课堂为牢狱，视学习为苦差事。
而一些教师忽视学生心理特点。
在教育学生中采用不当的方法，体罚、心罚学生，损伤学生的自尊心，使不少学生产生孤独、自卑的心理。
有些后进生，被教师所嫌弃，失去上进心而自暴自弃。
4、同伴的影响同伴关系也称为青少年教育的第3条道路，对学生心理发展的影响也很大。
随着年龄的增长，儿童的社会性的逐渐发展，其对人际交往的需求也越来越强烈。
一方面青少年对家庭与父母的摆脱，需要到同伴中去寻找归属和依托，同时，同伴关系也是他们寻求自我成长参照、获得各种新信息和习得交往技巧的最重要途径。
同伴们所公认的规范和标准在某些方面比长辈们的规范和标准在心理上变得更为重要，他们希望得到同伴的承认、理解和赞赏，开始建立自己的固定同伴网络关系，朋友在儿童生活中扮演着必不可少的角色。
有的班集体，没有形成健康向上的集体舆论，为一小团体的不正确言论和意识所左右，由于从众心理的影响，导致一些学生不良心理的形成和发展。
三、根据学生实际状况，采取相应的心理健康教育措施根据调查结果，针对小学生中存在的心理问题及成因，我校有计划、有系统地、全方位地进行了一系列的心理健康教育，其主要实施方式如下：1、优化教师队伍，提高教师自身心理素质，给学生以楷模示范作用。
提高教师心理素质是开展心理健康教育的根本和保障。
性格铸造性格，人格影响人格。
一个心理不健康的教师，不可能教出心理健康的学生。
因此，我校采取“请进来，走出去”等方式，请著名学者、专家到学校作心理学报告，组织教师参加校内外不同的学习班、座谈交流会等。
对教师广泛开展心理学知识的培训，使每一位教师都掌握心理健康的基本知识，以利正确对学生进行指导，避免或减少教育中的失误。
培养一支自身心理健康、懂得心理学专业知识、掌握心理辅导技能和心理训练方法的教师队伍。
2、开办家长学校，净化社会环境，给学生以健康的成长背景。
鉴于家庭是学生成长的摇篮，是心理健康教育的第一课堂，家长是学生的第一任老师这个不容忽视的现实，我校采用家长座谈会、家长学校、家长委员会、家长报等多种形式，多渠道地向家长们宣传心理健康教育的重要性和有关知识，使家长们认识自己对孩子心理健康所起的作用与所负的责任，并让家长们认识到创造一个有利于孩子心理健康的家庭环境的重要性。
这样，使得学校教育同家庭、社会有效地结合起来，形成对学生进行心理健康教育的合力。
3、有序开展心理健康教育活动，为学生创设心理健康发展的环境。
①优化校园环境，营造心理健康的氛围。
在校园文化建设中，渗透心理健康教育。
通过广播、黑板报、宣传栏、小报、宣传资料、为学生和家长进行讲座等形式，进行心理健康教育宣传活动。
建立平等、和谐的校园人际关系，创设互相尊重、互相热爱、互相帮助、奋发向上的校园气氛。
②通过心理咨询热线电话、信箱、“心里话”日记、心理咨询等多种形式为学生进行心理辅导，维护学生心理健康。
为学生建立心理档案，对学生进行心理监护。
③开设正规的心理健康教育活动课，对学生进行心理素质教育。
通过开设融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的心理健康教育活动课，一方面向学生普及心理学有关知识，更重要的是在课堂活动中进行心理训练、心理指导。
让学生学以致用，真正提高学生抗挫折能力和自我调节能力，减少心理障碍及其他心理问题。
使每个学生都能达到智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准，全面提高学生心理素质。
④在各科教学中渗透心理健康教育内容。
我校领导要求教师们根据学科特点设计心理教育目标。
在教学中寻找切入点，渗透心理健康教育内容，创设助人情境，开展心理教育工作。
⑤注意与校大队部的交叉联系，结合雏鹏争章，大力开展丰富多彩、形式多样的校内外、班队会活动。
如：各类文体活动、体育节、科技节、艺术节、“手拉手”希望工程、书画大赛等，开发学生的潜能，培养健康的爱好，增强审美情趣，提高心理素质。
4、架构全方位渗透、畅通的学校心理健康教育网络。
其图如下：5、运用系统理论，努力构建“群、环、场”育人模式。
学校任何一项教学活动不是仅靠某一部门或某几个教师的努力就能完成的，必须是全体教师员工共同参与，各部门协同努力，学校、家庭、社区紧密配合，并使各教育环节环环相扣，形成立体育人“场”。
只有全方位整体地对教育对象施以影响，教育才能取得理想的效果。
6、重视运用心理学原理，培养学生良好的行为习惯。
小学阶段是养成良好习惯教育的最佳时期。
人的心理发展受三大因素的影响：一是人本身的遗传素质和生理成熟状况；二是人所在的社会生活环境；三是人的受教育条件。
其中遗传素质是先天的，为人的发展提供了可能性，环境和教育是后天的，为人的发展提供现实性，而教育对人的心理发展又起着主导作用。
我校根据学习困难学生普遍存在的不良习惯及心理活动规律，分阶段制订教育目标，有所侧重地选择或创设良好的育人环境，组织恰当的教育内容，采取相应的教育方法和量化考核办法，对学生施以系统的影响和刺激，逐步矫正他们的不良习惯，养成一系列的好习惯。
例如：加强对学生进行《小学生日常行为规范》教育，开展“文明少年评比”、“少先队雏鹏争章”、“文明班量化评比”等活动，让他们牢记“规范和制度”的要求，注重教育内化，通过创设“规范和制度”所要求的环境，去多次熏陶，反复感染，以由“他律”转化为“自律”，形成良好的活动倾向和习惯。
我校还正式成为“中国青少年素质教育实践基地”，参加了中国青少年研究中心在全国范围推进的成功计划，并承担了全国教育科学“十五”规划课题，全国青少年研究重点课题《少年儿童行为习惯与人格的关系研究》的研究。
学校、社区、家庭紧密配合，着重培养学生良好的做人习惯、做事习惯和学习习惯。
既强调具体的习惯的训练、培养及矫正，更强调这些习惯所体现的核心理念和主要人格特征，努力通过扎扎实实培养、学习良好的行为习惯，促进少年儿童健全人格的形成。
7、参加市教科所指导下的《深圳市中小学班主任实施心理健康教育》课题的研究工作。
该课题同时作为北师大发展心理研究所沃建中博士主持的教育部规划重点课题《中小学生心理素质建构研究》的子课题。
借此机会提高教师的教育心理学知识及科研水平。
一、实施心理健康教育的成效1、使教师的工作态度与方法提高了个层次。
开展心理健康教育实验以来，为了使教学同心理健康教育结合起来，各科教师调整或改变了自己原来的教学方法与习惯，使原有的刻板化、公式化的教学方法，变为生动灵活的多样化教学；使原是严肃、凝重的教学气氛，逐渐变得活泼轻松。
因而，原是“师道尊严”式的师生关系也逐渐变得和谐融洽。
许多教师改变往日教训、变相体罚学生的教育方法，变批评为表扬，变训斥为鼓励，变处罚为奖励。
不仅使师生关系得到改善，而且使学生的学习兴趣和主动性大大增强。
2、从根本上转变、提高了家长们对心理健康教育的认识。
通过家校联合管理的方式，许多家长，特别是存在心理问题学生的家长，主动积极地参与到教育孩子的事业中，献计献策，与老师密切配合，齐抓共管，共同为孩子撑起一片心育的蓝天。