湖北省武汉为明实验学校八年级地理下册《6.3黄土高原》导学案 (新版)新人教版
初中人教版地理八年级下册导学案：6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原
八年级地理下册导学案
课题第六章第三节世界最大的黄土堆积区
----黄土高原〔1〕
修订审核
学习目标
1.黄土高原的位置、范围
学习重点黄土高原的位置及地形特征
学习难点黄土高原的成因
学习方法小组合作学习
学习过程自主空间
一、导入设计：
二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)
1. 黄土高原因外表覆盖着深厚的而得名。
位于我国地区，
它东起，西至，北连，南抵。
跨
越、、、等省区。
2.黄土高原地表特征：。
3. 黄土高原具有地方特色的“黄土风情〞有：传统民居，地方
民歌。
、、、。
“〞得到了广泛的认同。
黄土的来源地是、
和我国内陆地区。
6.黄土高原深厚黄土的堆积原因是作用形成，而黄土高原千沟万壑
的地表形态形成原因那么是作用。
三、合作互助，共同进步〔小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及
新问题，并相互讲解〕
1．黄土高原富有特色的民风民俗——“黄土风情〞与自然环境的关系。
四、展示引导学习。
〔小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师
八年级地理下册导学案。
新人教版八年级地理下册第六章第三节《黄土高原》第二课时 教学设计含反思
新人教版八年级地理下册第六章第三节《黄土高原》第二课时教学设计含反思一. 教材分析新人教版八年级地理下册第六章第三节《黄土高原》第二课时，主要介绍了黄土高原的地理特征、生态环境问题以及治理措施。
本节内容是对黄土高原的深入探讨，旨在让学生了解黄土高原的特点，认识到生态环境的重要性，学会因地制宜地进行治理。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地形、气候、植被等有一定的了解。
但黄土高原的生态环境问题较为复杂，需要学生运用已有的知识进行分析。
此外，学生可能对黄土高原的治理措施感到陌生，需要通过实例来理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理特征、生态环境问题及治理措施。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：树立生态环境意识，学会珍惜和保护自然资源。
四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理特征、生态环境问题及治理措施。
2.难点：生态环境问题的成因及治理方法的选取。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生了解黄土高原的生态环境问题及治理措施。
2.讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.启发式教学：引导学生运用已有的知识分析问题，培养思维能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，如水土流失、植被恢复等。
2.准备投影仪、课件等教学设备。
3.划分学习小组，提前布置预习任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示黄土高原的图片，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）呈现黄土高原的地理特征，如地形、气候、植被等，让学生了解黄土高原的基本情况。
然后展示生态环境问题，如水土流失、沙漠化等，让学生认识到问题的严重性。
3.操练（20分钟）分组讨论，让学生分析生态环境问题的成因，并结合实例思考治理措施。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）选取几个典型的治理案例，让学生分析其成功之处，加深对治理措施的理解。
6.3黄土高原(第1课时)(导学案)八年级地理下册(人教版)
6.3 《世界最大的黄土堆积区—黄土高原》第一课时导学案姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________【学习目标】1.结合地图资料，描述黄土高原的位置和范围。
2.感受独特的“黄土风情”，分析民风民俗与自然环境之间的关系。
3.分析黄土高原的形成过程，用简单的语言描述“风成说”。
4.了解黄土高原的地貌特征，能辨认塬、梁、峁、川等黄土地貌。
【学习重难点】1.重点：黄土高原的位置和范围；黄土高原的地貌特征。
2.难点：感受独特的“黄土风情”，分析民风民俗与自然环境之间的关系。
【自主学习——知识清单】（1）黄土高原因覆盖着厚厚的_______而得名，地表_______，支离破碎，_______严重。
（2)黄土高原东起________，西至________，北连_________高原（长城为界），南抵________。
（3）_______是黄土高原特有的传统民居，_______是一种富有地方特色的陕北民歌。
（1）黄土高原是世界上最大的_______区，海拔在_______，地表覆盖着厚厚的黄土。
（2）黄土土质疏松，极易遭受_______的侵蚀。
天长日久，流水侵蚀使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横，形成_______、_______、_______、_______等多种多样的黄士地貌景观。
（3）沟谷进一步发育成_______，_______是黄土高原农业发达，人口集中的地方。
【学习探究】1.活动：探究学习——黄土高原的位置和范围活动安排：读“东北地区和黄土高原示意图”，完成下列学习任务。
2.活动：难点突破——黄土高原的形成原因活动安排：了解黄土高原“风成说”的主要内容，阅读图文资料，小组合作讨论完成下列学习任务。
材料：黄土是风挟带的沙尘当风力减弱时沉积形成，往往土层深厚肥沃、松散但又具有直立的特点，不易倒塌。
黄土高原是世界上最广泛的黄土分布区，也是几千年中华农耕文明的诞生地。
黄土高原的不同部位颗粒大小有明显差异，图中示意不同颗粒带的分布。
[K12学习]八年级地理下册 6.3 黄土高原教学设计 (新版)新人教版
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细聆听学生的讲解，发现问题及时纠正，与学
生一提问的方式进行互动，使其讲解更加到位
准确。
增强学生的 学习兴趣
培养学生的 自主学习能 力
了解学生在 自学过程中 疑惑
锻炼学生指 图析图的能 力，落实解决 学生在自学 过程中疑惑 的知识点
二、合作探 究
我们刚刚观察发现黄土高原地区突出的地 被形态特点市千沟万壑，支离破碎的。那么为 什么黄土高原会形成千沟万壑的景象？
现这样的景观呢？我们一起来学习第八章第 课内容
五节 黄土高原的区域发展与居民生活。
下面我们一起来看看这节课的学习目标。
（解读目标帮助学生理解课标要求）
现在就请同学翻开课本 99 页，阅读教材
完成学案上的自主学习部分
自主完成学
案的自学内
容
组长汇报组员自主学习情况
组长检查并
汇报组员完
成情况
学生上台展示学习成果，边指图边说。仔
小组上台展示，并解说小组合作成果
在展示过程 中，向同学们 介绍实验方 法，步骤，以 及小组合作 成果。
锻炼培养学 生舞台展示， 逻辑思维能 力
三、小结
小结收获： 黄土高原水土流失的原因，治理措施
水土流失 的原因
治理措施
黄 土 高 原
归纳黄土高 原水土流失 的原因和治 理措施
通过再次梳 理知识点，让 学生进一步 加深构建知 识框架
K12 学习教育资源
《黄土高原的区域发展与居民生活》
教学目标：
1、读图说出黄土高原的地理位置及范围
2、观察黄土高原的地貌特征，分析黄土高原水土流失严重的原因
3、讨论黄土高原综合治理的主要措施及成效
重点
黄土高原的地貌特征，黄土高原水土流失严重的原因
新人教版八年级地理下册第六章第三节《黄土高原》第二课时说课稿含反思
新人教版八年级地理下册第六章第三节《黄土高原》第二课时说课稿含反思一. 教材分析新人教版八年级地理下册第六章第三节《黄土高原》第二课时，主要介绍了黄土高原的自然环境和人类活动对地理环境的影响。
本节内容是对黄土高原的基本认识和了解，为学生后续学习黄土高原的开发与治理打下基础。
教材通过生动的图片、图表和文字，展示了黄土高原的地貌特征、气候特点、生态环境问题以及人类活动的适应和改造。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地形、气候、生态环境等概念有一定的了解。
但针对黄土高原的特殊性和人类活动对其影响的认识还需加强。
此外，学生对于地理知识的应用能力和实践操作能力有待提高。
在教学过程中，需要关注学生的兴趣，激发学生探究地理现象的欲望，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握黄土高原的地貌特征、气候特点、生态环境问题以及人类活动的适应和改造。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生对黄土高原地理环境的理解和认识。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，树立可持续发展的观念。
四. 说教学重难点1.重点：黄土高原的地貌特征、气候特点、生态环境问题以及人类活动的适应和改造。
2.难点：黄土高原生态环境问题的成因及其治理方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动展示黄土高原的地理环境及其变化。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示黄土高原的图片，引导学生关注黄土高原的独特地貌，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解黄土高原的地貌特征、气候特点、生态环境问题以及人类活动的适应和改造。
3.课堂讨论：分组讨论黄土高原生态环境问题的成因及其治理方法，培养学生合作探究的能力。
4.案例分析：分析典型的黄土高原治理案例，如退耕还林、水土保持等，让学生了解人类活动对地理环境的影响。
【人教版】八年级地理下册：6.3《世界最大的黄土堆积区—黄土高原》导学案(2021年整理)
【人教版】八年级地理下册：6.3《世界最大的黄土堆积区—黄土高原》导学案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（【人教版】八年级地理下册：6.3《世界最大的黄土堆积区—黄土高原》导学案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为【人教版】八年级地理下册：6.3《世界最大的黄土堆积区—黄土高原》导学案(word版可编辑修改)的全部内容。
第三节世界最大的黄土堆积区—黄土高原(第1课时)教学目标1.能利用地图描述和归纳黄土高原的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。
2.了解黄土高原富有地方特色的“黄土风情",知道黄土高原是我国文明的摇篮。
3.了解黄土高原的形成原因及其地貌景观和形成原因。
重点难点重点:黄土高原的自然环境特征.难点：黄土高原的形成原因及其地貌景观和形成原因。
任务一：文明的摇篮 自主预习:1、读图6。
25，学生找出黄土高原及其周边的大的地形区，描述其位置及范围. 黄土高原东起________ ，西至________,北连________（ ），南抵________.2、 自读课本24页内容及图6。
26和6。
27，了解黄土高原是我国文明的摇篮。
黄土高原上的传统民居是________；________是一种富有地方特色的陕北民歌； ________位于陕西省黄陵县,相传是华夏始祖轩辕黄帝的陵园. 合作探究：1、世界上含沙量最大的河流是我国的 ，它的___ 游流经黄土高原,水土流失最严重，因此高原的特点是 ， 。
2、根据所学知识，填写表格。
温度带 干湿地区 气候类型 气候特点 跨越的主要省级行政区作物熟制主要气象灾害 著名旅游景点四大区域中的位置阶梯位置任务二：风吹来的黄土 自主预习:1、黄土高原是世界上最大的黄土堆积区,海拔在 。
湖北省武汉为明实验学校八年级地理下册《6.3黄土高原
《6.3黄土高原》
【学习目标】
1 .说出黄土高原的位置范围；
2 .知道黄土高原千沟万壑的地形特征；
3 .分析黄土高原水土流失严重的原因和危害
【学习重点】
黄土高原水土流失严重的原因
黄土高原脆弱的生态环境及成因
【学习难点】
黄土高原地形千沟万壑的的成因
黄土高原人地关系的矛盾和协调
【学法指导】
充分结合图6.25、图6.24、图6.29、图6.33、图6.36来学习该节内容，能够明确其中的主要范围等区域的特征
【自主学习】
一、文明的摇篮
1、读图6.25分析：
黄土高原范围：
在图中找出黄土高原的边界
2、说说黄土高原和黄河对于华夏文明的影响：
3、联系生活，了解“黄土风情”6.28介绍一下窑洞和信天游
二、风吹来的黄土
1、结合26页阅读材料介绍一下黄土高原的形成过程：
2、黄土高原的地貌特征图6.29
【合作探究】
三、严重的水土流失
分析：黄土高原水土流失的成因：
土质：
植被：
降水：
人类活动：
思考：水土流失带来的后果
黄土高原生态建设的主要措施
黄土高原治理的成效
【达标测评】
一、选择题：
3.分析黄土高原水土流失严重的主要原因：
植被：；气候：；
土质：；人为：。
4. 关于黄土高原的形成，已经得到广泛支持的说法是（）
A.水成说
B.地震
C.风成说 C.火山灰堆积
5. 黄土高原人地关系恶化，关键问题是（）
A.乱砍乱垦
B.人口增长过快
C.农作物产量下降
D.生态环境恶化。
人教版八年级地理下册第六章第三节世界最大的黄土堆积区---黄土高原导学案设计
黄土高原---导学案学习目标1．运用地形图，说出黄土高原的位置和范围。
2．结合相关资料，认识黄土高原是华夏文明的重要发祥地，了解“黄土风情”，并举例说明其自然环境的关系。
3．运用地形图、景观图，认识塬、梁、峁、川等多种多样的黄土地貌，说明黄土高原“千沟万壑、支离破碎”的地表特征。
4．解释黄土高原的成因。
重点：黄土高原的位置、范围难点：黄土地貌塬、梁、峁、川发育关系；黄土“风成说”一、位置与范围1．边界：东起_________，西至_______，北连____________（大致以长城为界），南抵_____；省区范围：主要包括_______和______的大部分，_____________的南部，_______的东南部。
2．在上图中标出汾河、渭河。
二、自然环境1、黄土高原的气候类型？______________、_____________两种气候的降水集中在什么季节？_________________2、黄土高原所处的温度带是________、__________；干湿地区主要为________区、________区。
3、黄土高原上主要是黄河的哪个河段？____________________________________（注意观察右图中的河口、桃花峪）4、黄土地貌景观：黄土高原的黄土土质_________，极易遭受______的侵蚀，使得黄土高原__________，__________，形成____、_____、_____、_____等多种多样的黄土地貌景观。
填出下图中的四种黄土地貌景观__________________难点突破：描述四种黄土地貌形态，并说明这四种黄土地貌之间有什么样的关系？三、人文环境（悠久的历史与灿烂的文明）在黄土高原上，流淌着中华民族的母亲河——_____河，其流域是中华民族古代文明的发祥之一。
（1）黄土疏松肥沃，便于耕种，早在六七千年前，这里的_____平原一带就出现了原始_______文明。
人教版八年级地理下册第六章第三节黄土高原导学案设计
第三节 世界上最大的黄土堆积区——黄土高原导学案一、 学习目标1、运用地图说明黄土高原的位置、范围、 所跨省级行政区2、通过图示与文字资料，了解黄土高原的形成3、读图了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征二、知识梳理（一）、黄土高原的位置范围1、从我国地理分区看，黄土高原位于_______地区，从地势阶梯看，黄土高原位于第____级阶梯。
2、黄土高原东起_________，西至_________，北连_________（大致以_____为界），南抵_________。
3、黄土高原所跨的省级行政区域主要有________、________、________、____________。
（二）、黄土高原的形成原因黄土高原大部分地区地表覆盖着深厚的黄土，是世界上最大的黄土堆积区，阅读下列材料材料 科学家们致力于黄土的来历，提出了多种假说：一种是风成说，认为黄土的老家不在当地，是风力把黄土搬运到黄土高原上的；一种是水成说，认为是流水把黄土搬运到黄土高原的；还有一种认为黄土的老家就在当地，是风化作用将原来的岩石粉碎之后，残留在原地逐渐演化形成的……（1）你认为哪一种学说更有道理，简要说明你的理由。
（2）目前多数科学家赞同黄土“风成说”并提供了有力的证据，请用直线将下列黄土出现的现象与其合理的解释连接。
（三）、黄土高原上的地形地貌特征 1、黄土高原的地表特征____________、_____________。
4、黄土是从西北方向带过来的 3、黄土可能是从中亚、蒙古一带来的 2、黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的1、黄土不是当地岩石风化形成的 C.黄土的矿物成分与其下面的基岩成分不一样，却与中亚、蒙古等地的戈壁、沙漠相同A.黄土高原自西北东南，黄土颗粒越来越细 B.黄土像冬天的积雪一样，以较为均匀的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上2、黄土的地貌景观有__________、___________、___________、_____________。
八年级地理下册 第六章 第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原导学案 新人教版(2021学年)
八年级地理下册第六章第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原导学案(新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理下册第六章第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原导学案(新版)新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第六章第三节世界最大的黄土堆积区-—黄土高原课堂导学知识点1 值置和范围黄土高原东起太行山脉，西至乌肖岭,北连内蒙古高原(大致以长城为界),南抵秦岭。
知识点２文明的摇篮1。
文明发展史早在六七千年前，这里的渭河平原—带就已经出现了原始农耕文明；相传在四五千年前，炎黄二帝在这—带开创了华夏文明的先河．2.名胜古迹黄土高原地区悠久的历史，造就了丰富多彩的文化，留下了众多的名胜古迹和文化遗存,如陕西省黄陵县的黄帝陵,陕西西安的秦始皇陵兵马俑坑等。
知识点3 黄土高原的形成关于黄土高原的形成原因科学家曾经提出过多种假想，其中”风成说＂得到了广泛的认同。
据科学研究表明，现在的黄土来自中亚、蒙古高原和我国西北部内陆地区,经过几百万年的堆积而成。
知识点４黄土高原的地貌特征黄土土质疏松，极易遭受流水的侵蚀。
天长日久，流水侵蚀使得黄土高原地表破碎,沟望纵横，形成螺、梁、捕、等多种多样的黄土地貌景观。
典型示例1.黄土高原南连秦岭，北抵长城，西起乌肖岭,东至（A)A。
太行山ﻩＢ.大兴安岭ﻩC。
贺兰山ﻩＤ.武夷山2.下图所示传统民居所在的地区是(A)A。
黄土高原ﻩB．东北三省Ｃ.长江中下游平原ﻩ D.四川盆地3。
八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原水土流失与黄土高原导学案新人教版(new)
水土流失与黄土高原一、学习目标1。
实验探究影响水土流失的主要因素.2.明确黄土高原的主要生态问题。
3。
了解黄土高原水土流失的自然原因和人为原因.4.认识黄土高原水土流失的结果.5.明确治理黄土高原水土流失的措施。
二、学习过程1.影响水土流失的主要因素，并填写表格。
2。
黄土高原的主要生态问题。
3.黄土高原水土流失的自然原因和人为原因.4.黄土高原水土流失的结果。
5.治理黄土高原水土流失的措施有哪些？参考答案1。
地表植被覆盖、坡度大小以及降水的强度等因素都对水土流失有影响。
2.水土流失是黄土高原的主要生态问题。
3。
这里的自然植被遭到破坏，疏松的黄土在缺少植被保护的情况下，很容易引起水土流失。
特别是每遇暴雨,泥沙俱下,水土流失尤为严重。
4.人多地少,开发历史悠久,长期的过垦过牧导致生态环境恶化；修路、采矿等活动破坏地表;过度放牧等人类活动加剧了黄土高原的水土流失。
5。
一方面,采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失;另一方面，合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等治理黄土高原的水土流失.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
人教版地理八年级下册导学案第6章 第3节
第6章第3节世界最大的黄土堆积区——黄土高原【学习目标】1.阅读地图能指出黄土高原的位置范围。
2.认识黄土高原的自然环境。
3.了解黄土高原的风土民情【重点难点】1.知道黄土高原水土流失的成因、危害以及治理措施。
2.能够说出黄土高原的形成原因和地貌特点。
【知识梳理】探究黄土高原水土流失与自然环境的关系。
一、自学课本P23-25，完成：1.范围：黄土高原东起，西至，北连内蒙古高原，南抵。
2.河流：黄土高原上，奔流着中华民族的母亲河——。
3.黄土风情：是黄土高原特有的传统民居；是一种富有地方民族特色的陕北名歌。
活动一：完成P25活动。
二、自学课本P26，完成：4.成因：黄土高原的成因“”。
5.地貌景观：形成、、、等多种多样的地貌景观。
活动二：完成P27活动。
三、自学课本P27-28，完成：6. 是世界上水土流失最严重的地区之一，其地表 ____________ 。
7.黄土高原水土流失的原因有哪些？自然原因：①，②，，③；人为原因：①，②。
活动三：完成P29活动。
四、自学课本P30，完成：8.治理黄土高原：一方面，采取 ______ 等生物措施与 ______ 、 ______ 等工程措施相结合，治理水土流失；另一方面，合理安排 ______ ，如陡坡地 ______ 、还草，过度放牧的地方减少 ___ 的牲畜数量等。
活动四：完成P30-31活动【发散思维】1.黄土高原的位置、范围？2.黄土高原的形成原因？黄土地貌景观有哪些？【尝试练习】1、读图，小华家在黄土高原，学校就在她家对面，但她每天却要绕道而行，这主要是因为黄土高原( )A．河网密布、绿洲点点B．地面平坦、一望无垠C．沙漠广布、植被稀少D．千沟万壑、地表破碎2、下列关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是( )A．水成说 B．风水雨相说 C．风成说 D．冰川作用3、世界上水土流失最严重的地区之一是( )A．青藏高原 B．内蒙古高原 C．黄土高原 D．云贵高原4、造成黄土高原水土流失严重的人为原因，主要是( )A．陡坡地退耕还林还草 B．植被遭到人为破坏C．黄土土质疏松 D．降水集中，多暴雨5、解决黄土高原主要环境问题最主要的措施是( )A．植树种草B．鼓励生育，增加劳动力C．大力发展畜牧业D．扩大荒地的开垦面积6、下列说法，属于黄土高原环境脆弱性表现的是( )A．地下矿产多，地面开矿多B．处于平原向山地的过渡地区C．土壤遭到侵蚀后，难以恢复原来的肥力D．水旱灾害频繁7、下列关于解决黄土高原地区人多地少矛盾的做法，不合理的是( ) A．加强计划生育力度，严格控制人口增长B．把黄土高原的人口全部迁移到其他地方去C．从事农业生产需要加强对环境的保护D．向农民提供足够的粮食，使他们响应退耕号召，积极进行生态建设8、要实现黄土高原社会、经济的可持续发展，关键是( )A．加强生态建设，改善环境B．提高粮食产量C．大力发展交通D．大力发展旅游业参考答案：DCCBA CBA【归纳总结】一、文明的摇篮位置主要跨越省区文明的摇篮二、风吹来的黄土黄土高原成因——“风成说”黄土高原的地貌特征：千沟万壑，支离破碎三、严重的水土流失。
6.3《黄土高原》教学设计2022-2023学年人教版地理八年级下册
《黄土高原》教学设计
摘要：
黄土高原是世界上最大的黄土分布区，这里沟壑纵横，地形破碎，是我国水土流失最严重的地区，这里是华夏文明的发祥地之一，形成了富有特色的“黄土风情”。
通过本节课学习使学生认识我国跨省区域，并举例说明某区自然地理要素之间的相互作用和相互影响，培养学生树立可持续发展的思想。
一、教学内容分析
黄土高原是世界上最大的黄土分布区，是我国水土流失最严重的地区，这里沟壑纵横，地形破碎，地形破碎，塬、梁、峁、川等黄土地貌分布广泛，这里是华夏文明的发祥地之一，形成了富有特色的“黄土风情”。
通过学习黄土高原自然地理要素之间的相互作用和相互影响，培养学生树立可持续发展的思想。
二、学生分析
对黄土高原学生已不陌生，在八年级上册中已经学习过我国四大高原地表形态。
对黄土高原的地理位置也有初步空间概念。
刚刚学完了东北三省，对于学习区域文化，学生已有了一定的学习区域的方法，如：观察操作、合作交流的能力，为本节课的学习提供了经验支持。
多媒体中直观形象、立体感强的画面更是会刺激学生的感官，在合作探究中获得新知，激发他们的学习兴趣。
三、教学目标
1、通过读图，描述黄土高原的地理位置和所在的省份，培养学生的读图能力。
2、解黄土高原悠久的历史，是我国文明的摇篮以及富有特色的“黄土风情”。
3、解黄土高原的成因，并能用证据说明，培养学生养成严谨的科学态度。
四、
教学重难点
1、读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。
2、结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征。
五、教学方法
多媒体（讲授法）、讨论法
六、课时安排：两个课时
七、教学过程（第一课时）。
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《6.3黄土高原》
【学习目标】
1 .说出黄土高原的位置范围；
2 .知道黄土高原千沟万壑的地形特征；
3 .分析黄土高原水土流失严重的原因和危害
【学习重点】
黄土高原水土流失严重的原因
黄土高原脆弱的生态环境及成因
【学习难点】
黄土高原地形千沟万壑的的成因
黄土高原人地关系的矛盾和协调
【学法指导】
充分结合图6.25、图6.24、图6.29、图6.33、图6.36来学习该节内容，能够明确其中的主要范围等区域的特征
【自主学习】
一、文明的摇篮
1、读图6.25分析：
黄土高原范围：
在图中找出黄土高原的边界
2、说说黄土高原和黄河对于华夏文明的影响：
3、联系生活，了解“黄土风情”6.28介绍一下窑洞和信天游
二、风吹来的黄土
1、结合26页阅读材料介绍一下黄土高原的形成过程：
2、黄土高原的地貌特征图6.29
【合作探究】
三、严重的水土流失
分析：黄土高原水土流失的成因：
土质：
植被：
降水：
人类活动：
思考：水土流失带来的后果
黄土高原生态建设的主要措施
黄土高原治理的成效
【达标测评】
一、选择题：
3.分析黄土高原水土流失严重的主要原因：
植被：；气候：；
土质：；人为：。
4. 关于黄土高原的形成，已经得到广泛支持的说法是（）
A.水成说
B.地震
C.风成说 C.火山灰堆积
5. 黄土高原人地关系恶化，关键问题是（）
A.乱砍乱垦
B.人口增长过快
C.农作物产量下降
D.生态环境恶化。