部编版-语文-八年级上册-任务二 新闻采访 随堂检测(ppt版)
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语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》课件
门负责人）
专题突破
现场问答
（1）守时赴约，注意仪表。 （2）彬彬有礼，机智倾听。 （3）有效提问，讲究技巧。 （4）做好记录，重视笔录。
方法突破
采访技巧——现场访谈如何提问？
（1）正面问：提问时开门见山，直截了当，不绕圈子。
（2）侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想，问出真实、 具体的新闻材料。
单元达标
请同学们阅读课本P15页第2项内容，思考采访 提纲应该包括哪些条目？如何设计采访问题？
一般包括采访时间、地点、对象、目的、方 式等。还要注明采访需要的器材用具。采访提纲 的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要 具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻 辑关系。
预习导学
小故事
有一次，带有传奇色彩的伟大科学家霍金到 杭州出席学术会议时，记者提问了些大白话，如 “你认为人类历史的下一个世纪最伟大的发明将是 什么？”，霍金不无讽刺地说：“如果我知道，我 就已经把它做出来了。”
合作探究
探究示例3
选题 了解日本排放核污水后，民众的看法
采访 方案
①前期准备：了解相关资料，确定采访时间。②组内分工： 把六个人分成两个小组，每组三人，分别负责采访、记录、 拍摄工作。③后期工作：整理采访记录。
方法突破
怎样设计采访问题？
（1）问题要抓住要害； （2）问题要具体； （3）提问宜短不宜长。
专题突破
练一练
以“武汉市地铁16号线建设”为报道题材，下面是小组初拟的采访提纲， 请你为空缺处填上恰当的内容，并指出采访提纲存在的一处不足。
时间、地点
采访 提 纲 2019年5月8日上午9点，国博南地铁站
合作探究
模拟采访。 学生相互采访，5分钟内采访身边的同学，每个小组推选2名 同学发言，口述采访内容，每位同学限时2分钟(以介绍采访对 象为主)。 【练技法，实演练】
专题突破
现场问答
（1）守时赴约，注意仪表。 （2）彬彬有礼，机智倾听。 （3）有效提问，讲究技巧。 （4）做好记录，重视笔录。
方法突破
采访技巧——现场访谈如何提问？
（1）正面问：提问时开门见山，直截了当，不绕圈子。
（2）侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想，问出真实、 具体的新闻材料。
单元达标
请同学们阅读课本P15页第2项内容，思考采访 提纲应该包括哪些条目？如何设计采访问题？
一般包括采访时间、地点、对象、目的、方 式等。还要注明采访需要的器材用具。采访提纲 的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要 具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻 辑关系。
预习导学
小故事
有一次，带有传奇色彩的伟大科学家霍金到 杭州出席学术会议时，记者提问了些大白话，如 “你认为人类历史的下一个世纪最伟大的发明将是 什么？”，霍金不无讽刺地说：“如果我知道，我 就已经把它做出来了。”
合作探究
探究示例3
选题 了解日本排放核污水后，民众的看法
采访 方案
①前期准备：了解相关资料，确定采访时间。②组内分工： 把六个人分成两个小组，每组三人，分别负责采访、记录、 拍摄工作。③后期工作：整理采访记录。
方法突破
怎样设计采访问题？
（1）问题要抓住要害； （2）问题要具体； （3）提问宜短不宜长。
专题突破
练一练
以“武汉市地铁16号线建设”为报道题材，下面是小组初拟的采访提纲， 请你为空缺处填上恰当的内容，并指出采访提纲存在的一处不足。
时间、地点
采访 提 纲 2019年5月8日上午9点，国博南地铁站
合作探究
模拟采访。 学生相互采访，5分钟内采访身边的同学，每个小组推选2名 同学发言，口述采访内容，每位同学限时2分钟(以介绍采访对 象为主)。 【练技法，实演练】
【新教材】部编版八年级语文上册《任务二 新闻采访》ppt课件
新闻采访 此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
新闻采访 此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
部编版八年级上册语文《新闻采访与写作》PPT课件
4、背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。
5、结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
实战演练
你所在的班级、学校，或者你居住的社 区、村镇、县市，最近发生 了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信 息， 写一则消息。不少于300字。
【点拨思路】 审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你 所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这 几个方面 来思考选材。 选材：可以 选择班上或学校 近期开展的各类活动，如体育活动、科 学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意 思的活动等。 写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突 出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
【写法指导】
1．标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人关注你的报道，标题就一定 要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的要素必须包括 何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文 字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导 语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要 有叙述式、描写式、提问式、结论式。
一般流程与注意事项
现场访谈 流程
前期准备 现场问答 后期整理
前期准备
1、确定采访主题。通过研究分析，找准热点、关键点， 确定采访主题。主题应有价值、有深度、有新意。
2、选择、联系采访对象。确定主题后，从专业背景、 个人经历、身份性格等方面慎选择采访对象。确定后， 与之联络，说明采访主题、目标等，发出邀请。约定采 访时间、地点等。
3、收集相关资料，拟出采访提纲。围绕采访主题和对 象，收集与之相关资料，分析、研究。拟出采访提纲， 保证采访效果。（采访提纲见书
5、结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
实战演练
你所在的班级、学校，或者你居住的社 区、村镇、县市，最近发生 了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信 息， 写一则消息。不少于300字。
【点拨思路】 审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你 所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这 几个方面 来思考选材。 选材：可以 选择班上或学校 近期开展的各类活动，如体育活动、科 学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意 思的活动等。 写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突 出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
【写法指导】
1．标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人关注你的报道，标题就一定 要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的要素必须包括 何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文 字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导 语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要 有叙述式、描写式、提问式、结论式。
一般流程与注意事项
现场访谈 流程
前期准备 现场问答 后期整理
前期准备
1、确定采访主题。通过研究分析，找准热点、关键点， 确定采访主题。主题应有价值、有深度、有新意。
2、选择、联系采访对象。确定主题后，从专业背景、 个人经历、身份性格等方面慎选择采访对象。确定后， 与之联络，说明采访主题、目标等，发出邀请。约定采 访时间、地点等。
3、收集相关资料，拟出采访提纲。围绕采访主题和对 象，收集与之相关资料，分析、研究。拟出采访提纲， 保证采访效果。（采访提纲见书
第一单元任务二《新闻采访》课件(共26张PPT)部编版语文八年级上册
任务二 新闻采访
八上第一单元 （第一课时）
感受新闻精神
先引导思考，然后再分组讨论。
2020年春节，新冠病毒引发的肺炎疫情在武汉肆 虐，国家派出了多支医疗队伍驰援湖北，而逆行进入 疫情中心的不仅有白衣战士们，还有不少媒体人。 《财新周刊》是最早派编辑和记者进驻武汉的媒体之 一，他们及时、持续地发回来自一线的新闻。比如在 《37位记者四万字全景调查：新冠病毒何以至此？》 的报道中，收录了财新记者对专家管轶的采访，这篇 采访最先发出了病毒传染性极高的示警；还收录了记 者在红会医院采访正替父亲排队挂号的吴先生，这篇 采访让读者看到了武汉市民的焦灼与无奈……
感受新闻精神
新闻采访时指记者为获取新闻对客体进行观察、询问、倾听、 记录和思索等活动。新闻采访时新闻写作的前提，是新闻传播的 起点，是一种特殊的调查研究。新闻采访体现着新闻精神，并且， 只有经过采访，记者才能挖掘到大众所关心的具有新闻价值的事 实。
理解新闻伦理
先引导思考，然后再分组讨论。
在2020年新冠肺炎疫情期间，出现了一些这样的新 闻，引起不少争议：比如报道患病教师在方舱医院直播 上课，赞扬女护士流产10天后重回一线、女医护们剃光 头去一线、女大夫离开植物人丈夫去一线等。
记者们冒着生命危险进入疫区一线进行采访，对此，你有什么感想？你认为新 闻采访是什么？为什么要进行新闻采访？
感受新闻精神
正是新闻记者们对疫情真实、连续、出色的报道，以及他们 的勇气和职业操守，构筑了人们对新闻媒体的“信任之墙”。读 者们在获知新闻事实的同时，还深刻地感受到了还原真相、追求 公开和公正的新闻精神。
你认同新闻媒体对这些事件的采访和报道吗？它们以 讴歌和赞扬的立场来报道，你认为有没有问题？
理解新闻伦理
新闻媒介和新闻工作者在传播新闻的活动中，应尊重人类社会普遍的价值 取向，遵守法律和坚守公德底线，在记录和见证事实的同时，参与构筑人类的 精神文化。新闻工作者在确定选题、采访和报道新闻时，也应该考虑到涉及新 闻伦理的一些核心问题：比如价值冲突、隐私保护、最小伤害、技术过滤、平 衡透明等。
八上第一单元 （第一课时）
感受新闻精神
先引导思考，然后再分组讨论。
2020年春节，新冠病毒引发的肺炎疫情在武汉肆 虐，国家派出了多支医疗队伍驰援湖北，而逆行进入 疫情中心的不仅有白衣战士们，还有不少媒体人。 《财新周刊》是最早派编辑和记者进驻武汉的媒体之 一，他们及时、持续地发回来自一线的新闻。比如在 《37位记者四万字全景调查：新冠病毒何以至此？》 的报道中，收录了财新记者对专家管轶的采访，这篇 采访最先发出了病毒传染性极高的示警；还收录了记 者在红会医院采访正替父亲排队挂号的吴先生，这篇 采访让读者看到了武汉市民的焦灼与无奈……
感受新闻精神
新闻采访时指记者为获取新闻对客体进行观察、询问、倾听、 记录和思索等活动。新闻采访时新闻写作的前提，是新闻传播的 起点，是一种特殊的调查研究。新闻采访体现着新闻精神，并且， 只有经过采访，记者才能挖掘到大众所关心的具有新闻价值的事 实。
理解新闻伦理
先引导思考，然后再分组讨论。
在2020年新冠肺炎疫情期间，出现了一些这样的新 闻，引起不少争议：比如报道患病教师在方舱医院直播 上课，赞扬女护士流产10天后重回一线、女医护们剃光 头去一线、女大夫离开植物人丈夫去一线等。
记者们冒着生命危险进入疫区一线进行采访，对此，你有什么感想？你认为新 闻采访是什么？为什么要进行新闻采访？
感受新闻精神
正是新闻记者们对疫情真实、连续、出色的报道，以及他们 的勇气和职业操守，构筑了人们对新闻媒体的“信任之墙”。读 者们在获知新闻事实的同时，还深刻地感受到了还原真相、追求 公开和公正的新闻精神。
你认同新闻媒体对这些事件的采访和报道吗？它们以 讴歌和赞扬的立场来报道，你认为有没有问题？
理解新闻伦理
新闻媒介和新闻工作者在传播新闻的活动中，应尊重人类社会普遍的价值 取向，遵守法律和坚守公德底线，在记录和见证事实的同时，参与构筑人类的 精神文化。新闻工作者在确定选题、采访和报道新闻时，也应该考虑到涉及新 闻伦理的一些核心问题：比如价值冲突、隐私保护、最小伤害、技术过滤、平 衡透明等。
部编版语文八年级上册2外国消息二则随堂测试PPT
古诗词
凤头豹尾七八谈 双击打开 中考语文专题复习——作文授课源自：文小语2020年10月1日
提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
语文
考点梳理
凤头豹尾七八谈 双击打开 中考语文专题复习——作文
授课人：文小语
2020年10月1日
提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
语文
凤头豹谢尾谢七八观谈看
中考语文专题复习——作文 学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。
授课人：文小语
2020年10月1日
授课人：文小语
2020年10月1日
语文
凤头2豹外尾国七消息八二谈则
中部考编语版文语专文题·复八习年—级—· 上作文册
授课人：文小语
2020年10月1日
语文
同步练习
凤头豹尾七八谈 双击打开 中考语文专题复习——作文
授课人：文小语
2020年10月1日
提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
语文
任务二：新闻采访(课件)八年级语文上册(统编版)
活动探究
采访提纲稿
活动二：设计采访问题
比较下面几组“传统节日——中秋节”设计的采访问题，思考探究： 新闻采访应如何设计采访问题。
采访问题1： 原问题：请问您了解中秋节吗? 修改后: 请问您知道哪些关于中秋节的故事/诗词习俗吗?
要求1：具体化
采访问题2： 原问题：您一定和家人一起过中秋节吧? 修改后：您打算和谁一起过中秋?
课堂训练
（2）采访过程中，下列用语使用不恰当的一项是（ D ）
A.李老，久仰大名，感谢您接受我的采访。 B.李老，您的高见让我受益匪浅。 C.李老，采访过程如有冒昧，请多包涵。 D.李老，采访到此结束，感谢您的聆听。
课后作业
修改、完善本小组的采访提纲，准备模拟采访。
选题 提纲
板书设计
任务二 新闻采访
有意义 有价值 贴近生活 把握热点 彰显正能量 注意高时效 采访目的 具体 明确 采访问题 具体化 客观性 针对性强 逻辑联系 提问技巧 正面问 侧面问 追问法
0211
第二课时
新闻采访回顾
检查复习
1.新闻采访的步骤一般可分为： 访前准备 ， 现场采访 ， 后期完善三个阶段。
2.新闻采访的提纲一般包括采访的时间地点、采访的对象、 采访的方式、 采访的目的 、采访的器材用具、采访的问题。 采访提纲最主要的内容是预先拟好的 采访问题 。
Байду номын сангаас
要求2：客观性
活动探究
采访提纲稿
活动二：设计采访问题
比较下面几组“传统节日——中秋节”设计的采访问题，思考探究： 新闻采访应如何设计采访问题。
采访问题3： 原问题：您在外面吃饭还是自己做饭? 修改后：您知道为什么中秋节要吃团圆饭吗?
要求3：针对性强
统编版语文八年级上册任务二新闻采访课件
任务二 新闻采访
学回习目顾标复 习
1.了解什么是新闻采访，学习新闻采访的技能。 2.了解如何做好新闻采访计划，学会编写新闻采访提纲。 3.通过新闻采访活动，培养语言表达能力和应变能力。 4.通过新闻采访活动，培养关心国事家事、明辨是非、爱 憎分明的能力。
教学回重顾难复点习 1.引导学生了解什么是新闻采访,以及采访前的准备和 采访过程中应注意的细节。 2.引导学生了解采访技能和注意事项,并能够有意识地 将新闻采访转换成新闻写作。
学习任务二 品读细研
1.你还能想到哪些采访技能和注意事项吗？ ①采访前要做好充足的准备。假如有明确的采
访对象，应该事先尽可能多地了解采访对象的相关 信息，这样采访问题才能更有针对性；另外还要明 确采访的目的，尽可能多地搜集资料，并提前列好 全面的采访提纲。
学习任务二 品读细研
②和采访对象平等对话。采访过程中要端正自己 的态度，尊重采访对象，与采访对象平等、主动地交 流，学会拉近与被采访者的距离。在采访中不加入自 己对采访对象的主观臆断。
1.什么是新闻采访？ 新闻采访：记者为取得新闻材料而进行的视察、
调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动的一种 媒体信息的采集和收集方式。通过记者和采访对象面 对面交流来实现。
学习任务一 初读感知
2.在新闻采访前应该做哪些准备工作呢？
（1）以小组为单位召开新闻采访选题会,确定报道 题材,制定采访方案。 （2）草拟新闻采访提纲。 （3）采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。
导回入新顾课复（习创设情境） “风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，
事事关心。”通过此单元的学习，相信同学们能更敏 锐地发现周围产生的事情。如果有一双善于发现的眼 睛，那么到处都是可发掘的新闻素材。今天，就让我 们深入实际，学习如何采访，学习如何获取有价值的 新闻信息。
学回习目顾标复 习
1.了解什么是新闻采访，学习新闻采访的技能。 2.了解如何做好新闻采访计划，学会编写新闻采访提纲。 3.通过新闻采访活动，培养语言表达能力和应变能力。 4.通过新闻采访活动，培养关心国事家事、明辨是非、爱 憎分明的能力。
教学回重顾难复点习 1.引导学生了解什么是新闻采访,以及采访前的准备和 采访过程中应注意的细节。 2.引导学生了解采访技能和注意事项,并能够有意识地 将新闻采访转换成新闻写作。
学习任务二 品读细研
1.你还能想到哪些采访技能和注意事项吗？ ①采访前要做好充足的准备。假如有明确的采
访对象，应该事先尽可能多地了解采访对象的相关 信息，这样采访问题才能更有针对性；另外还要明 确采访的目的，尽可能多地搜集资料，并提前列好 全面的采访提纲。
学习任务二 品读细研
②和采访对象平等对话。采访过程中要端正自己 的态度，尊重采访对象，与采访对象平等、主动地交 流，学会拉近与被采访者的距离。在采访中不加入自 己对采访对象的主观臆断。
1.什么是新闻采访？ 新闻采访：记者为取得新闻材料而进行的视察、
调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动的一种 媒体信息的采集和收集方式。通过记者和采访对象面 对面交流来实现。
学习任务一 初读感知
2.在新闻采访前应该做哪些准备工作呢？
（1）以小组为单位召开新闻采访选题会,确定报道 题材,制定采访方案。 （2）草拟新闻采访提纲。 （3）采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。
导回入新顾课复（习创设情境） “风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，
事事关心。”通过此单元的学习，相信同学们能更敏 锐地发现周围产生的事情。如果有一双善于发现的眼 睛，那么到处都是可发掘的新闻素材。今天，就让我 们深入实际，学习如何采访，学习如何获取有价值的 新闻信息。
新闻采访练习课件(共43页)2023-2024学年统编版语文八年级上册
(1)请写出拟定的调查对象：_____________________
(2)请写出将采用的调查方式：_____________________
(3)根据以上主题，请你以语文老师为采访对象设计两个问题。
(1) 拟定的调查对象：中学生、公司职员、周边店面的售货员等。 (2)将采用的调查方式：问卷、采访、座谈等。 (3)以语文老师为采访对象设计两个问题。
“中国大学生自强之星”方雅琪，2022年10月刚从山西中医药 大学毕业，入职一家自闭症连锁机构，成为一名治疗自闭症儿童的 基础干预师。刚毕业就找到一份专业对口的工作，这得益于她大学 期间在创新创业道路上持之以恒地稳步前行。活动开始，学校举行 了“时代有我——学习楷模人物”采访活动，请你为本次采访设计 采访问题。
人民日报10月16日电 北京时间2021年10月16日0时23分，搭载神舟十 三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射， 神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王 亚平、叶光富3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。
假如你是某报记者，正在北京航天控制中心通过天地对话采访三位航天员。
车主看到纸条后深受感动，联系到这位同学，表示不需要赔偿。他在自己的微博 中写道：“我们的下一代若都如此，社会必有希望！”
这件事经过网络传播，引起网络热议。这位同学也被称赞为“诚信少年”。
如果你作为校园小记者，去采访新闻中这位同学，请你设计两 个采访问题。
采访问题：①___________________________________________
新闻采访练习
江苏省扬州市张明同学，在放学骑车回家路上，不慎撞坏一辆停在路边的轿车。 他没有逃走，而是在原处等了约半个小时。后来给车主留下一张纸条，这才骑车离 去。不久后，车主发现了这张纸条。上面写道：
(2)请写出将采用的调查方式：_____________________
(3)根据以上主题，请你以语文老师为采访对象设计两个问题。
(1) 拟定的调查对象：中学生、公司职员、周边店面的售货员等。 (2)将采用的调查方式：问卷、采访、座谈等。 (3)以语文老师为采访对象设计两个问题。
“中国大学生自强之星”方雅琪，2022年10月刚从山西中医药 大学毕业，入职一家自闭症连锁机构，成为一名治疗自闭症儿童的 基础干预师。刚毕业就找到一份专业对口的工作，这得益于她大学 期间在创新创业道路上持之以恒地稳步前行。活动开始，学校举行 了“时代有我——学习楷模人物”采访活动，请你为本次采访设计 采访问题。
人民日报10月16日电 北京时间2021年10月16日0时23分，搭载神舟十 三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射， 神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王 亚平、叶光富3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。
假如你是某报记者，正在北京航天控制中心通过天地对话采访三位航天员。
车主看到纸条后深受感动，联系到这位同学，表示不需要赔偿。他在自己的微博 中写道：“我们的下一代若都如此，社会必有希望！”
这件事经过网络传播，引起网络热议。这位同学也被称赞为“诚信少年”。
如果你作为校园小记者，去采访新闻中这位同学，请你设计两 个采访问题。
采访问题：①___________________________________________
新闻采访练习
江苏省扬州市张明同学，在放学骑车回家路上，不慎撞坏一辆停在路边的轿车。 他没有逃走，而是在原处等了约半个小时。后来给车主留下一张纸条，这才骑车离 去。不久后，车主发现了这张纸条。上面写道：