郑振铎猫课件好

芙蓉鸟被害案
案发现场情况：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 _____________________________________________
那只丑猫 犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳 在桌子上，对鸟笼凝望着。 _____________________ 2、案发后的表现： 躺在露台板上晒太阳， 嘴里好像还在吃着什么。 ______________________ 拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 去打了一下，还以为惩戒得不够。 __________________________
第一只猫： ：愉悦（微笑）…… 第二只猫： ：快乐….. 第三只猫： ：不喜欢（厌恶）…..
2.三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样 的发展变化？ 第一只猫： 难过（酸辛）…… 第二只猫： 悲伤（怅然）…… 第三只猫： 自责（难过）……
3.为什么“我”对于第三只猫 的死比前两只猫的亡失“更难 过的多”？
你也许不是最美丽的，但你可 以最可爱；你也许不是最聪明的， 但你可以最勤奋；你也许不会最顺 利，但你可以最乐观……同学们， 不论走到哪里，你们一定要让自己 成为最好的——最绿的小草，最纯 的水滴，最亮的星星……
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同学们，有时候我们读郑振 铎的《猫》会有这样的感慨： 这篇文章表面是写猫，却分明 是一幕世态人情的写真！那渗 透在字里行间的一种真情，一 种感人肺腑的力量，就是文学 作品艺术上的美的体现。 通过本课的学习，请关 爱我们的动物, 更关爱我 们生活中的“可怜猫”----那些弱小的人，让真情真 爱流溢人间。
整体感知:
1、作者一共养了几只猫,这几只猫 的来历、外形、性情各有什么特征？ “我”和家人对这几只猫的态度怎 样？
2、这几只猫的结局怎样,对它们 的亡失或屈死，“我”的心情有 些什么变化？
第一只：
第二只：
第三只：
整体感知
每只猫的故事，分别在文中的 哪些段落？重点写哪一只猫?
第一只猫：1－2自然段 第二只猫：3－14自然段 第三只猫：15－34自然段
• 因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我” 深感内疚与自责。 • 越是内疚和自责， 痛苦的感情也就 越强烈。
理解课文
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快速朗读15－34自然段，思考：
1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个 丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？ 2、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？ 3、以上证据是否确凿吗？在这种情 况下，“我” 是怎样想、怎么做的？ • 4、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的 两只猫的亡失“更难过得多”？ • 5、体会“ 自此，我家永不养猫。” 这句话 • 在内容和结构上有什么作用？
结语

启示： 凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是 弄清事实；对人对事不 存偏见私心，要宽 容、 要仁爱，要同情 弱小者。
真情感悟
1、对文中的“我”、猫、妻,你想说点 什么,请用下列句式尽情发挥： 对于 ，我想说:______ _________________________。 2、我们的生活中,有像“可怜猫” 这样 的弱小者吗?我们应怎样对待他们?
主题探讨
1、对于“我” ，对于“我”妄 下断语打死那只可怜猫的事件， 我想说……
凡事不能单凭印象，主观臆断，更 重要的是弄清事实，对人对事不存偏见 私心，要宽容仁爱，要同情弱小。
2、对于那只可怜猫，我想说……
在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着 生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案 的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避 免不幸。
案件定性：
案件反思：
冤 案
1、在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样 的？ 难过、自责、内疚。 2、同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫 时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了， “我” 会怎么想、怎么做？请你以第一人称来 叙述。
说说感受 谈谈收获
在同一件事上,作者 对待不同的猫的态度可能 是不同的,猫的遭遇可能 是不同的。那么这是什么 造成的？你从中悟出什么 道理？
不确凿。“我”想， 它一定是在吃着这可 怜的鸟的腿了，一时 怒气冲天，拿起一根 木棒，追过去打了一 下。……愤愤地， 以为惩罚得还不够快 意。
可 怜 的 • 来得可怜 猫 • 活得可怜 • 去得可怜
4、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的 亡失“更难过得多”？
因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”因为 不喜欢它，而主观臆断鸟是它咬死的，暴怒 之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的， 而且这个过失是无法补救的。 5、体会“ 自此，我家永不养猫。” 这句话在内容和结 构上有什么作用？ 这句话在内容上是全文的总结。与文章的开 头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特 点。
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猫
-----郑振铎
作者简介
郑振铎（1898—1958） 福建长 乐 乐人。原名木官，字警民。 1898年12月19日出生于浙江永嘉（今温 州）。现代作家、学者、翻译家、新文化 运动的倡导者之一。1958年10月率中国 文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问 时，因飞机失事不幸遇难。主要著作有 《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
朗读课文，积累字词
积累字词
• 相称(chè n) 红绫（lίng）一缕（lǚ）
• 娱(yú)乐 污涩(sè ) 怂恿（ sŎng yŎng ） • 蜷(quá n)伏 惩戒（ché ng jiè）怅然chà ng） • • 妄下断言（ chà ng ）诅骂(zǔ)
解释下列词语： • 怂恿：鼓动别人去做 • 怅然：不愉快的样子 • 蜷伏：弯着身体卧倒 • 悲楚：悲伤 • 惩戒：惩罚 • 妄下断语：胡乱下结论
来历 第一 只猫 1 —2 第二 只猫 3—14 第三 只猫
15—34
从隔 壁要 来 舅 舅 送 的
Байду номын сангаас
外形
花白
性情
很活泼
态度
喜欢
结局
死亡
感情变化
难过酸辛
黄色
更有趣 更活泼
喜欢
丢失
怅然、愤恨、 诅骂
蜷伏 在家 门口
不好看 很瘦、 毛烧脱
忧郁 懒惰
不 喜 欢
屈死
难过、良心 受伤
理解课文内容
1. 三只猫分别带给作者怎样的感受？
1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如 一只丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕 事情？ “芙蓉鸟事件”
2、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟
①、 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特 别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ② 、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详， 嘴里好像还在吃着什么。
3、以上证据是否确凿吗,在这种情 况下，“我”是怎样想、怎么做的？