《成才之路》2018-2019学年高中语文必修五课件：第11课
合集下载
《成才之路 人教版》2015-2016学年高中语文课件 先秦诸子选读 第5单元 第4课 尊生
( 4 ) 实 熟 则 剥 (剥 通 “扑”) ． 泄 (泄 通 “抴”) ．
第五单元
第四课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·先秦诸子选读
3．一词多义
第五单元
第四课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·先秦诸子选读
第五单元
第四课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·先秦诸子选读
(2)长桥卧波，__________________？
__________________，不霁何虹？(杜牧《阿房宫赋》) (3)__________________，百步九折萦岩峦。 __________________，以手抚膺坐长叹。(李白《蜀道难》)
第五单元
第四课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·先秦诸子选读
他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，辞藻华美，想象丰富， 格律严整，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用 典过多，隐晦难解。有《李义山诗集》。
这首诗大约写于开成四年(839)，当时诗人任秘书省校书
郎。诗人与自己所爱的一位贵家女子，在一个美好的春夜相 见，第二天自己就匆匆走马兰台，开始寂寞无聊的校书郎生 活。一切美好，都变成难以追寻的记忆，于是作者写下了这首 诗，抒发自己的情怀。
第五单元 第四课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·先秦诸子选读
【 艺 术 鉴 赏 】 1． 虚 实 相 生 ， 富 于 变 化 。 首 联 明 写 昨 夜 ， 实 际 上 是 把 今 宵 到 昨 夜 的 情 景 联 想 与 对 比 ； 颔 联 本 应 紧 承 而 续 写 昨 夜 ， 却 突 然 回 到 今 夕 相 隔 的 现 境 ； 颈 联 又 转 到 对 对 方 处 境 的 想 象 ， 尾 联 再 回 到 自 身 。 这 样 大 幅 度 的 跳 跃 ， 加 上 实 境 虚 写 、 虚 境 实 写 等 手 法 的 运 用 ， 就 使 得 这 首 采 用 赋 法 写 成 的 无 题 诗 显 得 断 续 无 端 、 变 幻 迷 离 ， 使 读 者 感 到 困 惑 。 其 实 ， 这 可 看 作 古 代 诗 歌 中 的 “意 识 流 ”作 品 了 。
【成才之路】2018-2019学年高中语文人教版必修五课件 第8课 咬文嚼字
第三单元
第八课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
【艺术鉴赏】
1．诗中的情致理趣。 “舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”写的是草堂外 的景象；春天到了，春水遍地，溪面初平，鸥鸟飞来，或翔 于水面，或集于溪边。这是地道的南国水乡风光。为什么一
开篇诗人就写景呢？从“但见”二字我们可以窥知诗人心中
的奥秘：原来他太寂寞了，深盼有人来此，可是不见人来， 但见群鸥，也就只好日日与鸥鸟为伍了。
第三单元
第八课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”上句承前，意 思是既无人来，也就懒得去扫门前的花径，由它凌乱下去，
表现了诗人失望的情绪，只好甘守寂寞了。这其实正是为下
一位是专程来访的远道客人。诗人为这两位朋友都写了诗， 前者以“有客”为题，后者以“客至”为题。再看诗的内 容，也确有“亲之”和“敬之”之别。而《客至》这首诗题 下还有作者自注：“喜崔明府相过。”可见是老朋友之间偶 尔过访，从诗中那些话的亲切、随意的程度来看，也确实非 老朋友不能。至于崔明府其人，有的注家认为是杜甫的舅 氏，大约是因为杜母姓崔的缘故；但“明府”是唐人对县令
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。
第三单元
第八课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
【作者背景】 这首诗是诗人在成都草堂落成后写的。草堂新落成不
久，有两位客人先后来看他：一位是旧相识，偶尔过访；另
第八课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
高中语文必修五单元配套练习+配套课件ppt 人教课标版5
林庚教授对明清小说也很关注，并提出了颇多精辟的创见。林 庚先生历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系教授，出版 过《春野与窗》《问路集》等6部新诗集及古典文学专著《诗
人李白》《中国文学简史》等。
第三单元
第九课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
6．了解背景
新诗的创作经历了 20 世纪 30 年代万马奔腾、千帆竞发的 辉煌，发展到现在。当代诗坛呈现出一派萎靡不振的景象，专 门发表诗歌的报纸杂志寥寥无几。知名的诗人如：海子卧轨自 杀，食指进了精神病院，顾城杀妻后自杀……针对这种现状，
第三单元
第九课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
洞若观火：形容看得清楚明白。如：如果说2009年 上半年产业资本的能量还未被深刻理解的话， 那么现在，机构对于它的决定性影响已经是 洞若观火了。 了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的 手掌给人看。如：尤纳斯率领希腊队在今年欧 锦赛上勇夺铜牌，作为中国男篮前任主帅，他 对昔日弟子了如指掌。
学 习 目 标
第三单元
第九课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法；积累
古诗名句，提高学生学习鉴赏的能力及从相关资料中抽象出一
般规律的能力。 2．借助品味诗句的审美体验，唤起学生对古代文化的热 爱，增强民族自信心和自豪感，激发学生奋发向上的热情。 3．把握“木”字的艺术特征。
自己的辖区，尚有无衣无食四处逃荒的穷人。徒拿俸钱，深感
愧疚。从诗的结构上看，后一句是补充思归田里的原因，也是 主要的原因。
第三单元
第九课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
《成才之路》高一语文必修全册教学课件
比，是非立分，结论自出。这样由事见意，由史出论，便
第三单元
人 教 版 语 文
第三单元
1．了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古
讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义；
归纳掌握文中出现的一词多义、通假字、特殊文言句式。
人
教
2．理清行文层次，体会本课叙事时极力铺张渲染、议
版 语
论时使用对比论证的写作特点。
文
3．了解贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点。学习从历 史和现实相结合的角度，运用历史资料，提出中心论点的 方法。
后，秦王朝顷刻之间就“七庙隳”，秦王子婴“身死人
手”？这两个问题表明秦之覆灭并非军事因素。那么秦亡
的原因究竟在哪里？经过步步紧逼，最后才得出“仁义不
施而攻守之势异也”的答案，以此结束全篇，这也是本文
的中心论点。
第三单元
本文由两大部分组成：一为叙史实，一为发议论。叙
史是议论的依据，议论是叙事的升华。叙史以时序为经，
教
版
语
(2)被动句
文
为天下笑者，何也？
(3)倒装句
陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、 中山之君也。
谪戍之众，非抗于九国之师也。
第三单元
(4)省略句 威振四海。
蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。
身死人手。
人
教
版
委命下吏。
语 文
第三单元
8．课文分析
第一部分(1－4段)，叙述秦王朝的兴亡过程。全过程
语 文
失败一事上来加以表现。说到秦统一全国后，“诈力”策略的继续。 这个事实充分说明：秦在转入守势之后，“其道不易，其
政不改”(《过秦论》中篇语)，它的覆灭是不可避免的。
《成才之路》高一人教语文必修1课件 第11课《包身工》
第9章 扩声系统调音
成才之路 ·语文
人教版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第9章 扩声系统调音
第四单元 第十一课 包身工
第9章 扩声系统调音
1 经典晨读
2 高考导航
5 课堂互动
3 预习
7 名著博览
第9章 扩声系统调音
经典晨读
第9章 扩声系统调音
春雪 韩愈 新年①都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 【注】 ①新年：阴历正月初一。
第9章 扩声系统调音
3．辨析词义 怨恨·埋怨 两词都有“不满”之意。“怨恨”指对人或事物强烈的不满或
愤恨；“埋怨”指因为事情不如意，而对自己认为原因所在 的人或事物表示不满。“怨恨”比“埋怨”程度更深些。
第9章 扩声系统调音
现在提起当年足协对自己的处罚，李玮峰表示自己并没有 太多的怨．恨．,“其实当时我也没有想到去怨，因为我觉得肯定是 自己哪些方面做得不够好，才会受到这样的处罚，所以我从来 不会怨什么”。
第9章 扩声系统调音
【简介】 韩愈(768－824)，字退之，河南河阳(今河南孟县) 人。幼年家贫，刻苦好学。曾任国子博士、刑部侍郎等职。 元和十四年(819)因上书谏阻宪宗迎佛骨，被贬为潮州刺史 。后官至吏部侍郎，和柳宗元等一起倡导古文运动。其散文 说理透辟、文辞精炼，被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗 元并称“韩柳”。其诗追求新奇，有时流于险僻，对后世诗 歌影响颇大。有《昌黎先生集》。
3．了解半殖民地半封建旧中国工人阶级的悲惨命运，增强对 社会主义新中国的热爱。
第9章 扩声系统调音
课前预习
第9章 扩声系统调音
1．读准字音
蠕．( rú)动 拎．( līn )着 惺．( xīnɡ )忪．( sōnɡ ) 水门汀．( tīnɡ ) 褴．( lán )褛．( lǚ ) 荤．( hūn )腥 木栅．( zhà)子 莴．( wō )苣．( jù) 皮辊．( ɡǔn ) 骷．( kū )髅．( lóu )
成才之路 ·语文
人教版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第9章 扩声系统调音
第四单元 第十一课 包身工
第9章 扩声系统调音
1 经典晨读
2 高考导航
5 课堂互动
3 预习
7 名著博览
第9章 扩声系统调音
经典晨读
第9章 扩声系统调音
春雪 韩愈 新年①都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 【注】 ①新年：阴历正月初一。
第9章 扩声系统调音
3．辨析词义 怨恨·埋怨 两词都有“不满”之意。“怨恨”指对人或事物强烈的不满或
愤恨；“埋怨”指因为事情不如意，而对自己认为原因所在 的人或事物表示不满。“怨恨”比“埋怨”程度更深些。
第9章 扩声系统调音
现在提起当年足协对自己的处罚，李玮峰表示自己并没有 太多的怨．恨．,“其实当时我也没有想到去怨，因为我觉得肯定是 自己哪些方面做得不够好，才会受到这样的处罚，所以我从来 不会怨什么”。
第9章 扩声系统调音
【简介】 韩愈(768－824)，字退之，河南河阳(今河南孟县) 人。幼年家贫，刻苦好学。曾任国子博士、刑部侍郎等职。 元和十四年(819)因上书谏阻宪宗迎佛骨，被贬为潮州刺史 。后官至吏部侍郎，和柳宗元等一起倡导古文运动。其散文 说理透辟、文辞精炼，被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗 元并称“韩柳”。其诗追求新奇，有时流于险僻，对后世诗 歌影响颇大。有《昌黎先生集》。
3．了解半殖民地半封建旧中国工人阶级的悲惨命运，增强对 社会主义新中国的热爱。
第9章 扩声系统调音
课前预习
第9章 扩声系统调音
1．读准字音
蠕．( rú)动 拎．( līn )着 惺．( xīnɡ )忪．( sōnɡ ) 水门汀．( tīnɡ ) 褴．( lán )褛．( lǚ ) 荤．( hūn )腥 木栅．( zhà)子 莴．( wō )苣．( jù) 皮辊．( ɡǔn ) 骷．( kū )髅．( lóu )
滕王阁序完整课件
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
【解析】 【答案】
本题考查古代文化常识。太子指封建时代君 D
主儿子中被确定继承君位的人，不能指其他儿子。
【命题立意】
本题考查识记古代文化常识的能力，能
力层级为A级。古代文化常识涉及姓名和称谓、官职和科举、 天文地理、宗法礼俗、历法刑法、音乐典籍等，需要在平时
第二单元 第五课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
2．一词多义
(一)虚词
第二单元
第五课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
第二单元
第五课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
(二)实词
第二单元
第五课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
的学习中分门别类地积累记忆。
第二单元
第五课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
学习目标
第二单元
第五课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
1．了解作者及“序”的有关知识。
2．了解骈文的文体特点。
3．积累重要的文言知识，提高阅读文言文的能力。
第二单元
8．丰富视野 (1)关于“序” 序，也作“叙”，或称“引”，有如今日的“引 言”“前言”，是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作
者情况的文章，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的
研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面，写于书后的称 为“跋”或“后序”。本文是作者为他的《滕王阁诗》写的 诗序，全称为“秋日登洪府滕王阁饯别序”，属于别序。
人教版高中语文必修五陈情表课件 (11)
高中语文人教版必修5课件
2．资料链接 (1)写作背景 司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征 召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一。李 密是亡蜀降臣，如若不应诏，会被误认为“矜守 名节”，不与司马氏王朝合作，招来杀身之祸； 而若应诏，则祖母无人照顾。司马氏集团通过阴 谋和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治，提出 了以“孝”治理天下的治国纲领。于是，李密上 表陈情，叙述了不能应诏的原因。
高中语文人教版必修5课件
八、文学常识 1．走近作者 李密(224－287)，一名虔，字令伯， 晋朝犍为武阳(今四川彭山)人。父 早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚 养。为人正直，颇有才干。他曾在 蜀汉担任尚书郎的官职，以文学才辩见称于世。 蜀汉亡后，晋武帝征召他为太子洗马，他以奉养 祖母为理由，辞不应征。祖母死后，才出仕晋朝, 官至汉中太守。代表作为《陈情表》。
高中语文人教版必修5课件
2．“臣以险衅，夙遭闵凶”八个字在文中有何 作用？ 【提示】 作者起笔用这八个字概括了自己的 坎坷命运，举纲张目，紧接着作者写出了“夙 遭闵凶”的具体内容：①慈父早丧，母亲改嫁; ②柔弱孤苦，祖孙相依；③茕茕孑立，形影相 吊；④祖母多病，侍奉汤药。这八个字放在文 章开头，为全文定下了感情基调，也为下文提 出的“未曾废离”“不能废远”埋下伏笔。
高中语文人教版必修5课件
三、一词多义
高中语文人教版必修5课件
高中语文人教版必修5课件
四、词类活用 ①躬．亲．抚养(名词作状语，亲自。) ②则刘病日．笃(名词作状语，一天天地。) ③夙遭闵．凶．(形容词作名词，忧患凶丧之事。) ④猥以微．贱．(形容词作名词，卑微低贱的身份。) ⑤愿陛下矜悯愚诚．(形容词作名词，诚心。) ⑥无以终．余年(动词使动用法，使……结束。) ⑦保卒．余年(动词使动用法，使……终了。) ⑧是以区区不能废远．(形容词作名词，远的地方。) ⑨谨拜表以闻．(动词使动用法，使……知道。)
2018—2019学年《成才之路》高考历史人教版必修一同步课件：第11课
学习目标诠解
学习目标
学法指导
【重点难点】
1．了解太平天国运动 1．重点：太平天国的兴起和失败； 的背景。 《天朝田亩制度》。 2．了解太平天国运动 2．难点：《天朝田亩制度》的评 的主要史实。 价、太平天国运动兴起和失败的必 3．掌握《天朝田亩制 然性。 度》和《资政新篇》 的内容及评价。 【学法导引】
• ②『阐释』 湘军和淮军 • 湘军是晚清对湖南地方军队的称呼，是镇压太平天国运动 的主要力量。曾国藩是湘军的创始者，它将湖南各地团练 整合成湘军，具有乡土性、私人性、理学性等特点。同时， 曾国藩也借助安徽本土力量发展了淮军，培养了淮军首领 李鸿章。
• ③『思考』 对比下面两幅图，以洪秀全为代表的农民阶 级领袖在建立政权后出现了哪些变化？说明了什么？
• 2．过程 • (1)金田起义：1851年1月，洪秀全在广西桂平县金田村宣 太平天国 布起义，建号____________。 • (2)永安建制：攻克永安，整顿建制，分封诸王，初步建立 天京 政权。 • (3)定都天京：1853年占领南京，改南京为________，定为 国都，同清廷对峙。
军事行动 • (4) 军事全盛 时间 目的 概况 结果
• ①『点拨』 鸦片战争后，中国社会的主要矛盾是人民大 众和封建主义的矛盾、中华民族和外国资本主义的矛盾， 其中中华民族和外国资本主义的民族矛盾是最主要的矛盾。 但导致太平天国运动爆发的根本原因是国内阶级矛盾的激 化，民族矛盾只是进一步激化了阶级矛盾。
• 『阐释』 正确认识“拜上帝教” • 鸦片战争后，洪秀全创立拜上帝教。拜上帝教把基督教教 义和中国传统的儒家思想、农民的平均主义结合起来，形 成了带有深厚宗教迷信色彩的农民革命思想和信条，并借 传教为名发动群众，举行反清起义。应当承认，拜上帝教 在洪秀全组织、发动群众参加反封建的斗争中起过十分积 极的作用；但在太平天国的斗争实践中，拜上帝教成为了 太平天国的领袖们维护自己特权地位的一种工具。
成才之路人教版语文必修5同步课件：3-10《谈中国诗》
第三单元 第十课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
【解析】 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。要 通读全文，找出关于“立功”与“立言”的关键语句，然后 整合答案。第二段“主要的差异在于功业如过眼烟云，而著 作却永垂不朽”，第三段“立功需要依赖机遇才能成 功”“立功的优点在于它是一件很实际的事，也能为一般人 所理解”，第四段“立言不依赖偶然的机遇”“所立之言的 真正价值是很难断定的”“通常都是累积许多判断而成 的”。根据这些句子不难作答。
第三单元 第十课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
【解析】 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的 解读。回答此题首先要明白我国古代“立德、立功、立言” 的含义。然后对文本的主要观点和基本倾向作出客观周全的 判断。就本文而言，叔本华认为立言优于立功，他没有单独 谈“立德”，但是原文说“名声实在仅是与他人相比较的结 果，而且主要是品格方面的对比”，说明他也强调品德。比 较我国古代的说法和叔本华的说法的异同，就可得出答案。
第三单元 第十课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
立言的情形恰与立功相反。立言不依赖偶然的机遇，主 要靠立言者的品格学问才可以长存不朽。此外，所立之言的 真正价值是很难断定的，内容愈深奥，批评愈不易。通常， 没有人足以了解一部巨著，而诚实公正的批评家更是凤毛麟 角。所以，靠立言而得的名声，通常都是累积许多判断而成 的。在前面我已提过，功业留给人们的是回忆，而且很快就 成为陈年旧物了；然而有价值的著作，除非有丧失的章页， 否则总是历久弥新，永远以初版的生动面目出现。
第三单元 第十课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
【解析】 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。要 通读全文，找出关于“立功”与“立言”的关键语句，然后 整合答案。第二段“主要的差异在于功业如过眼烟云，而著 作却永垂不朽”，第三段“立功需要依赖机遇才能成 功”“立功的优点在于它是一件很实际的事，也能为一般人 所理解”，第四段“立言不依赖偶然的机遇”“所立之言的 真正价值是很难断定的”“通常都是累积许多判断而成 的”。根据这些句子不难作答。
第三单元 第十课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
【解析】 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的 解读。回答此题首先要明白我国古代“立德、立功、立言” 的含义。然后对文本的主要观点和基本倾向作出客观周全的 判断。就本文而言，叔本华认为立言优于立功，他没有单独 谈“立德”，但是原文说“名声实在仅是与他人相比较的结 果，而且主要是品格方面的对比”，说明他也强调品德。比 较我国古代的说法和叔本华的说法的异同，就可得出答案。
第三单元 第十课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
立言的情形恰与立功相反。立言不依赖偶然的机遇，主 要靠立言者的品格学问才可以长存不朽。此外，所立之言的 真正价值是很难断定的，内容愈深奥，批评愈不易。通常， 没有人足以了解一部巨著，而诚实公正的批评家更是凤毛麟 角。所以，靠立言而得的名声，通常都是累积许多判断而成 的。在前面我已提过，功业留给人们的是回忆，而且很快就 成为陈年旧物了；然而有价值的著作，除非有丧失的章页， 否则总是历久弥新，永远以初版的生动面目出现。
第三单元 第十课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
成才之路 人教高中语文必修五课件：第一单元 第1单元
第9章 扩声系统调音
《边城》是沈从文最负盛名的作品，描写了一个撑渡船的 老人的孙女和当地船总的两个儿子之间的爱情故事，借 助这一缠绵曲折的情节来描绘湘西地区生活的“宁静” 和“民性纯朴”。整个作品充满了一种田园牧歌情调， 具有浓厚的地方色彩。
第9章 扩声系统调音
三、方法指导 阅读小说，要把握作品的人物形象、环境描写、故事情节
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
新课标导 学
语文
必修⑤ ·人教 版
第9章 扩声系统调音
第一单 元
《林教头风雪山神庙》 《装在套子里的人》 《边城》
第9章 扩声系统调音
《林教头风雪山神庙》
《装在套子里的人》
《边城》
第9章 扩声系统调音
一、单元目标 天下之乐，第一莫若读书，读书之乐，第一莫若读《水浒
》，读林冲之一斑窥《水浒》之全貌，可以欣赏中国古 典文学经典中的经典；读“世界短篇小说之王”的作品 ，可以品味“我最喜爱的作家”(鲁迅评契诃夫)的幽默笔 调。沈从文的一幅恬静的风景画，让你体味到桃花源般 的美好和人性的质朴。 1．把握小说的主题和情节。 2．学会欣赏小说的人物形象和语言。 3．学习运用形象生动的语言写人、叙事、表达情感。 4．体会小说刻画人物的艺术手法。 5．学习运用特定的环境描写和细节描写烘托主题、强化主
、表达技巧及作品主题。一是分析人物形象。根据人物 的语言、行动、心理描写等分析人物，特别注意细节描 写的作用，要从人物的社会历史背景角度来理解人物形 象，对人物评价不能停留在固有的静态的和单一的思维 上，要知人论世。二是理解环境描写的作用。小说中的 环境描写有社会环境和自然环境两种，它们具有暗示作 品主题、烘托人物形象、渲染气氛、推动情节发展等作 用。三是把握故事情节。理清情节发展的脉络，由事见 人，看情节发展是如何为人物塑造服务的；见微知著， 从场面和细节描写角度分析情节对表现主题的意义。四 是探讨作品的主题。五是要从中学习刻画人物的手法及
成才之路人教版语文必修5同步课件：4-12《作为生物的社会》
【答案】 C
第四单元 第十二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
【命题立意】 本题考查筛选并整合文中信息的能力， 能力层级为C级。解答此题时应先根据选项确定原文信息所 在的位置，然后将选项与原文进行比较，并结合上下文语境 进行判断。
第四单元 第十二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
第四单元 第十二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
【作者背景】 元稹(779－831)，唐代诗人。字微之，河南(今河南洛阳 市)人。出身于衰落的官僚家庭，家境清苦，幼而好学，15岁 考取明经科，25岁中进士，任秘书省校书郎；后应才识兼茂 明于体用科试，名列前茅，被授左拾遗之职，后又任监察御 史。因得罪宦官被贬斥后转而依附宦官，官至中书门下平章 事，又拜武昌军节度使，卒于任所。元稹是与白居易齐名的 新乐府运动领导人，两人诗风相近。在诗歌理论上，元稹与
第四单元 第十二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
三分，内容也更为深广，元诗用不能入梦写心境，是世所罕 有，写出了人之至情。
第四单元 第十二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
高考导航
第四单元 第十二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
第四单元 第十二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
4．积累熟语 苦口婆心：比喻善意而又耐心的劝导。苦口，反复规 劝。婆心，仁慈的心肠。 如：两位先生～地劝人们积极消费，并将其提高到爱国 的层面上，可以说他们对中国经济的病灶已经认识得很清 楚。
第四单元 第十二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
【命题立意】 本题考查筛选并整合文中信息的能力， 能力层级为C级。解答此题时应先根据选项确定原文信息所 在的位置，然后将选项与原文进行比较，并结合上下文语境 进行判断。
第四单元 第十二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
第四单元 第十二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
【作者背景】 元稹(779－831)，唐代诗人。字微之，河南(今河南洛阳 市)人。出身于衰落的官僚家庭，家境清苦，幼而好学，15岁 考取明经科，25岁中进士，任秘书省校书郎；后应才识兼茂 明于体用科试，名列前茅，被授左拾遗之职，后又任监察御 史。因得罪宦官被贬斥后转而依附宦官，官至中书门下平章 事，又拜武昌军节度使，卒于任所。元稹是与白居易齐名的 新乐府运动领导人，两人诗风相近。在诗歌理论上，元稹与
第四单元 第十二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
三分，内容也更为深广，元诗用不能入梦写心境，是世所罕 有，写出了人之至情。
第四单元 第十二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
高考导航
第四单元 第十二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
第四单元 第十二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
4．积累熟语 苦口婆心：比喻善意而又耐心的劝导。苦口，反复规 劝。婆心，仁慈的心肠。 如：两位先生～地劝人们积极消费，并将其提高到爱国 的层面上，可以说他们对中国经济的病灶已经认识得很清 楚。
成才之路人教版语文必修5同步课件：2-4《归去来兮辞 并序》
第二单元
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
《陈情表》是一个“亡国贱臣”向新朝皇帝坚辞官位的 表章，既表达了对晋武帝的感激之情，又申述了终养祖母以 尽孝道的决心，其中流露的强烈的天伦之情感人肺腑。如果 措辞不当，很可能招致祸害。作者李密却以至情至理的言辞 打动了晋武帝，是一篇“动之以情”的典范之作。
第二单元 第四课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
“关城树色催寒近”，魏万此去，途经函谷关和潼关。 潼关是重要的军事要塞，过了潼关，表明已出塞很远。作者 这里运用拟人化手法，说“树色催寒近”，似乎是说，城头 那枯黄的树叶在催促严寒快点到来。天气冷了，树叶黄了， 树叶的枯黄反衬出季节的变化。一叶落而知天下秋，一般来 说，天气凉不易看见，而树叶黄却是一目了然。“御苑砧声 向晚多”，月夜里家家户户捣衣，那咚咚的砧声，又能引人 产生一种幽怨惆怅的感觉，令他乡游子的心中生出思乡的浓 浓哀愁。
二、内容提要 这个单元主要学习古代抒情散文。 《归去来兮辞并序》用了楚辞的体式，抒写了作者辞官 归田的强烈愿望和归途上的心情，叙写了田园生活的风貌以 及回归田园后的生活乐趣，表达了自己不愿为五斗米折腰、 不与黑暗势力同流合污的高洁情操。
第二单元
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
第二单元 第四课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
课前预习
第二单元 第四课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
1．读准字音 靡．(mǐ)途 心惮．(dàn) 眷．(juàn)然 归欤．(yú) 矫．(jiǎo)厉 一稔．(rěn) 乙巳．(sì) 惆．(chóu)怅 轻飏．(yáng) 熹．(xī)微 壶觞．(shānɡ) 眄．(miǎn)庭柯 出岫．(xiù) 翳．翳(yì) 西畴(chóu) 窈．(yǎo)窕 遑遑．(huánɡ) 耘耔．(zǐ)
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
《陈情表》是一个“亡国贱臣”向新朝皇帝坚辞官位的 表章，既表达了对晋武帝的感激之情，又申述了终养祖母以 尽孝道的决心，其中流露的强烈的天伦之情感人肺腑。如果 措辞不当，很可能招致祸害。作者李密却以至情至理的言辞 打动了晋武帝，是一篇“动之以情”的典范之作。
第二单元 第四课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
“关城树色催寒近”，魏万此去，途经函谷关和潼关。 潼关是重要的军事要塞，过了潼关，表明已出塞很远。作者 这里运用拟人化手法，说“树色催寒近”，似乎是说，城头 那枯黄的树叶在催促严寒快点到来。天气冷了，树叶黄了， 树叶的枯黄反衬出季节的变化。一叶落而知天下秋，一般来 说，天气凉不易看见，而树叶黄却是一目了然。“御苑砧声 向晚多”，月夜里家家户户捣衣，那咚咚的砧声，又能引人 产生一种幽怨惆怅的感觉，令他乡游子的心中生出思乡的浓 浓哀愁。
二、内容提要 这个单元主要学习古代抒情散文。 《归去来兮辞并序》用了楚辞的体式，抒写了作者辞官 归田的强烈愿望和归途上的心情，叙写了田园生活的风貌以 及回归田园后的生活乐趣，表达了自己不愿为五斗米折腰、 不与黑暗势力同流合污的高洁情操。
第二单元
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
第二单元 第四课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
课前预习
第二单元 第四课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
1．读准字音 靡．(mǐ)途 心惮．(dàn) 眷．(juàn)然 归欤．(yú) 矫．(jiǎo)厉 一稔．(rěn) 乙巳．(sì) 惆．(chóu)怅 轻飏．(yáng) 熹．(xī)微 壶觞．(shānɡ) 眄．(miǎn)庭柯 出岫．(xiù) 翳．翳(yì) 西畴(chóu) 窈．(yǎo)窕 遑遑．(huánɡ) 耘耔．(zǐ)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元
第十一课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
【艺术鉴赏】 1．精雕细琢，刻画入微。
古代风俗，头一天晚上结婚，第二天清早新妇才拜见公
婆。此诗描写的重点，乃是她去拜见之前的心理状态。首句 写成婚，次句写拜见，由于拜见是一件大事，所以她一大早
就起了床，在红烛光照中妆扮，等待天亮，好去堂前行礼。
第四单元
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
三、方法指导 阅读自然科学小论文，既可以得到科学知识的启迪，又可 以得到科学美感的陶冶。学习这类文章，首先是要理清作者的 思路， 全面准确地归纳文章的观点， 以加深对课文内容的理解； 其次是要重点理解文中的关键句，包括主旨句、过渡照应句、 含义丰富的句子等；再次是理解并掌握文中所用的说明方法及 作用，揣摩文章运用打比方手法，以小见大，以及利用联想、 想象等手法形象地介绍事物的写法；最后是学习科学小论文简 洁、严密和明晰的语言，品味《作为生物的社会》 《宇宙的未 来》两文幽默风趣的语言风格。
第四单元
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
二、内容提要 本单元的课文都是自然科学小论文。它们一般是用通俗易 懂的语言，介绍自然科学某一领域的知识，阐述一种科学理念 和科学方法，传播科学知识，张扬科学精神。这三篇文章，有 的是综述观点，有的是探究成因，有的是作细致入微的分析， 融知识性和趣味性于一体。 《中国建筑的特征》是我国著名的建筑学家梁思成写的一 篇介绍中国建筑特征的文章。文中概括了中国建筑的九大特征 及它们的风格和手法，提出了各民族建筑之间的“可译性”问 题。文章列举了大量事例并巧妙地运用比喻来说明事物。
作一位采菱姑娘，相貌既美，歌喉又好，因此，必然受到人
们的赞赏，暗示他不必为这次考试担心。朱的赠诗写得好， 张的答诗回得妙，珠联璧合，成为文学史上传诵的佳话。
第四单元
第十一课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
【主旨感悟】 这首诗用新婚夫妇的生活——新妇的问话，表达对自己行 卷的探问，也表达出了对关系自己政治前途的一场考试的不安 和期待。
成才之路 ·语文
人教版 ·必修5
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
一、单元目标 科技世界，奥妙无穷。深邃浩瀚的宇宙，激发人类无尽的 遐思；美轮美奂的建筑，闪烁着人类智慧的光芒；各种各样的 生物，闪现着人类的身影。人类在探索中前进，科技在探索中 发展。 1．深刻理解文中含义丰富的句子。 2．体会自然科学小论文简洁、严密、明晰的语言特点。 3．辨别筛选信息，概括作者的观点，掌握文章分析的基 本思路。 4．学习自然科学小论文中利用打比方以小见大，联想和 想象等手法形象地介绍事物的写法。
在用心梳好妆，画好眉之后，还是觉得没有把握，只好问一 问身边丈夫的意见了。由于是新娘子，当然带点羞涩，而 且，这种想法也不好大声说出，让旁人听到，于是“低声问 夫婿：画眉深浅入时无”，即“我”的妆扮是不是合时尚
呢？细节描写真是精雕细琢，刻画入微。
第四单元 第十一课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
经典晨读
第四单元
第十一课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？
【作者背景】
朱庆馀，生卒年不详，字可久，闽中(今福建人)，一作越 州(今浙江绍兴)人。宝历进士，官秘书省校书郎，又曾客游边 塞，和张籍相交甚深。诗多五律，风格与张籍相近，内容多 写个人生活。其诗辞意清新，描写细致，为张籍所赏识。有 《朱庆馀诗集》。
第四单元
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
《作为生物的社会》是美国医学家、生物学家刘易斯· 托马 斯写的一篇论文。主要描述了一些生物的社会组织与人类的相 似之处，说明人与群居性动物有很多的共同性。有对传统生物 学过分强调个体行为的批判，也有对人类盲目自大、不能充分 认识自身生存危机的警示。 《宇宙的未来》是霍金 1991 年 1 月在剑桥大学所作的演 讲。 文章主要探讨了宇宙未来的两种命运： 一是继续膨胀下去； 一是收缩而至于坍缩成一个点。膨胀还是收缩，取决于宇宙的 平均密度。语言风趣幽默，结构严谨。
第四单元
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
第四单元
第十一课 中国建筑的特征
第四单元
第十一课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
1
经典晨读
4
课前预习
2
高考导航
5
课堂互动
3
学习目标
6
课时作业
第四单元
第十一课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
以公婆比主考官，写下了这首诗，征求张籍的意见。
第四单元
第十一课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
朱庆馀呈献的这首诗获得了张籍明确的回答，在《酬朱 庆馀》中，他写道：“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。”由于朱的赠诗用比体 写成，所以张的答诗也是如此。在这首诗中，他将朱庆馀比
Байду номын сангаас
2．成功运用比拟手法。 仅仅作为“闺意”，这首诗已经是非常完整、优美动人 的了。然而作者的本意在于征求张籍的意见，看看自己的政 治前途如何，这正如女子出嫁一样，关系终身，此诗以新妇
自比，以新郎比张，以公婆比主考官，合情合理。此诗成功
地运用了比体，虽说以夫妻比君臣以及朋友、师生等关系， 是我国诗歌的传统表现手法，但朱庆馀还是极好地翻出了新 意，显示了自己极高的才华，并深深打动了张籍，张籍也用 比体回诗一首，暗示他不必为考试担心。果然，朱庆馀在这 一届科考中赢取了进士功名。
第四单元 第十一课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
这首诗又题为《闺意献张水部》。唐代应进士科举的士 子有向名人行卷的风气，以希求得到主持考试的礼部侍郎的 青睐。朱庆馀此诗投赠的对象，是官水部郎中的张籍。张籍
擅长文学而又乐于提拔后进，与韩愈齐名。朱庆馀平日向他
行卷，已经得到他的赏识，临到要考试了，还怕自己的作品 不一定符合主考官的要求，因此以新妇自比，以新郎比张，