必修3-第1单元-第2讲sy
人教版必修3课文讲解Unit1
day and night, clothing Christian cherry, blossom, as though, have fun with, custom, worldwide, fool, necessity, permission, prediction, 昼夜 衣服 基督徒 △樱桃 △花；开花 好像 玩得开心 习惯；风俗 世界性的 愚人；傻的 △必要性 许可 △预言；预告
independent, gather, agriculture, agricultural, award, produce, rooster, admire, energetic, look forward to, lunar, Easter, parade,
英语必修3 Unit 1 New Words
英语必修3 Unit 1 New Words
take place, beauty, harvest, celebration, hunter, starve, origin, religious, seasonal, ancestor, grave, incense, in memory of, 发生 美；美人 收获；收割 庆祝 狩猎者 （使）饿死 起源；起因 虔诚的 △季节的 祖先 △坟墓 △熏香 纪念
英语必修3 Unit 1课文 讲解
Festivals of the dead Some festivals are held to honour the dead or to satisfy the ancestors, who might return either to help or to do harm. For the Japanese festival Obon, people should go to clean graves and light incense in memory of their ancestors. They also light lamps and play music because they think that will lead the ancestors back to earth. In Mexico, people celebrate the Day of the Dead in early November. On this important feast day, people eat food in the shape of skulls and cakes with “bones” on them. They offer food, flowers and gifts to the dead. The Western holiday Halloween also had its origin in old beliefs about the return of the spirits of dead people. It is now a children’s festival, when they can dress up and go to their neighbours’ homes to ask for sweets. If the neighbours do not give any sweets, the children might play a trick on them.
2013年粤教语文必修3课件：第一单元第2课瓦尔登湖(节选)
基础自主学案 第 2 课 瓦 尔 登 湖 (节 选)
课堂互动探究
写作素材积累 知能优化演练
美文佳作欣赏
基础自主学案
一、字音辨识 (1)单音字 黛 绿(dà ． i)湛蓝(zhà n) ．
霓 虹(ní ) ． 寒光熠熠(yì 一泓湖水(hó ) nɡ) 菖蒲(chānɡ) ． ． ． 糅 进(ró u) 凿 冰(zá o) 水苔 (tá ． ． ． i) 璀璨(cuǐ càn) 深邃 (suì 清澈 (chè ) ．． ． ) ． 葱 郁(cōnɡ) 远眺 (tià 俯瞰 (kà ． ． o) ． n)
更深层的原因在于作者身处美湖既久，无尘世 杂音扰耳，无世俗杂念烦心，可看见湖的最深 的底蕴、最真实的色彩，因而能写成最纯美的 文字。 ●随堂练笔 徐迟先生在《〈瓦尔登湖〉序言》中说：“ 《瓦尔登湖》是一本静静的书，一本寂寞的书， 一本孤独的书，是一本寂寞、恬静、智慧的书。 ”它只适合在“寂寞和恬静”时阅读，静静地 读，读得静静。学了这篇文章，你有怎样的感 受？请写一段读后感，不少于150字。
四、词语释义 像风云那样变化不定。比喻时 ①风云变幻：_____________________________ 局变化迅速，动向难以预料。 ______________________________ 迂回弯曲的样子。 ②蜿蜒曲折：_____________________ 极少有什么东西能跟它匹配。 ③罕有其匹：____________________________ 可以清楚地一个个或一件件数 ④历历可数：_____________________________ 出来。历历，清楚、分明的样子。 ___________________________________ 形容对情况非常清楚，好像指 ⑤了如指掌：_____________________________ 着自己的手掌给人看。 ______________________________
必修三Unit1&2单元课件
探究一 1）我想没有什么比旅行更令人愉 ） 快。 2）他的三个孩子都盼望着和他一 ） 起去钓鱼。 起去钓鱼。
探究二、 探究二、 1)A student should always remind himself not to be late for class. 2)Tired of living abroad, he is considering going back to China. 3)You promised you would take the children camping, so you must keep your word. 4)She dressed herself and the children in their best clothes. 5) Experts say eating carrots benefits your eyes.\is beneficial to …\is of great benefit to…
展示内容 探究一 探究二 1，2，3 ， ， 探究二 4,5 探究三（ 增加体重 增加体重） 探究三（…增加体重） 巧克力） 探究三 （…巧克力） 巧克力 高考链接
小组成员活动 七组B展示 七组 展示 五组B展示 五组 展示 四组A点评 四组 点评 三组B展示 三组 展示 六组A点评 六组 点评 一组B展示 一组 展示 三组A点评 三组 点评 二组B展示 二组 展示 五组A点评 五组 点评 四组B展示 四组 展示 前黑板 前黑板 前黑板 后黑板 后黑板 后黑板
BAACC BDBDA
Module 3
Unit 1&2
【学习目标】 学习目标】 1. 扎实掌握词汇用法，提升自己的理解力、记忆力。 扎实掌握词汇用法，提升自己的理解力、记忆力。 2. 自主学习，合作探究；通过探究题目提升自己运 自主学习，合作探究； 用语言的能力，做到学以致用。 用语言的能力，做到学以致用。 3. 激情投入，积极动脑，体验学习的快乐。 激情投入，积极动脑，体验学习的快乐。
2022届高三地理(人教版通用)大一轮复习教案：必修3 第一章 第2讲 地理信息技术在区域地理环境研
地理信息技术在区域地理环境争辩中的应用微专题一 遥感技术1．原理不同地物的电磁波特性不同。
2．主要环节目标物――→物体辐射和反射电磁波 传感器(关键装置)――→收集传输遥感地面系统――→信息处理信息分析专业图件、统计数字。
3．特点：监测范围大、速度快、投入少。
4．应用考向一 遥感技术的原理1．(2022·广东文综)热红外遥感影像亮度可反映地物表面温度，地物的表面温度越高，在影像中就越亮。
晴天正午时刻，下列地物在同一幅热红外遥感影像中最亮的是( ) A ．大路 B ．菜园 C ．鱼塘D ．果园答案 A解析题干中说明白热红外遥感影像亮度与地物表面温度的关系：温度高→亮度大。
因此晴天正午时刻，选项所列温度最高的地物最亮。
大路的热容量最小，升温最快，故选A ，不选B 、C 、D 。
考向二 遥感技术在农业方面的应用2．(2022·安徽文综)在农业方面，运用遥感技术能够( )①监测耕地变化 ②调查作物分布 ③估测粮食产量 ④跟踪产品流向 A ．①②③ B ．②③④ C ．①②④D ．①③④答案 A解析 解答本题的关键是明确遥感的功能。
遥感为视力的延长，能监测耕地变化、作物分布及依据作物长势估测粮食产量等。
易错辨析 运用遥感技术监测耕地变化、反映出动态过程，表面看来好像是需要“思考、加工”、需要应用GIS 才对，其实是需要前后不同时期的遥感照片进行对比分析，才能得出结论，所以需要遥感技术。
微专题二 全球定位系统1．系统组成三大部分⎩⎪⎨⎪⎧GPS 卫星星座地面监控系统GPS 信号接收机2．特点：全能性、全球性、全天候、连续性和实时性。
3．主要功能：在全球范围内实时进行定位、导航，可供应精密的三维坐标(经度、纬度、高度)、速度、时间。
4．应用考向 GPS 的定位功能1．(2022·山东文综)下图为我国某区域冬季某日8时至次日8时的降雪量和积雪深度分布图，道路积雪会影响交通，应用GPS 技术可以( )A ．猎取道路积雪影像数据B ．解译积雪遥感影像C ．分析道路积雪空间分布D ．确定待救援车辆位置答案D解析GPS具有导航、定位功能，而“猎取”是RS的主要功能，“解译”“分析”是GIS 的主要功能，所以选D。
高三历史(岳麓版)总复习：3-1-2汉代的思想大一统及宋明理学
必修3 第1单元第2讲汉代的思想大一统及宋明理学一、选择题1．(2010·泉州)孟子说：“得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。
”董仲舒提出“君权神授”“大一统”的思想。
两者思想主张的共同点是() A．主张民贵君轻B．维护统治秩序C．强调层层分封D．体现以德治民【答案】B【解析】“君权神授”认为皇帝的权力是神给的，具有天然的合理性，皇帝代表神在人间行使权力，管理人民。
这实际上是一种愚民政策，维护统治秩序的政策。
大一统指的是政治、经济、文化、思想等方面空前的统一，也是一种维护统治秩序的政策。
2．有一说法是“董仲舒新儒学的基础是‘天人感应’学说”。
董仲舒下列言论中，哪一说法比较完整地表达了这一观点()A．“罢黜百家，独尊儒术”B．“屈民而伸君，屈君而伸天”C．“薄赋敛，省徭役，以宽民力”D．“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”【答案】B【解析】“天人感应”在于强调自然和社会的一切变化，国家的兴衰存亡，都是上天的意志。
“天子受命于天，天下受命于天子”，人们服从皇帝就是服从天道，反对皇帝就是反对上天。
由此可判断出正确答案为B项。
3．奶奶不断唠叨：“老天爷，你怎么不睁眼，这雨没完没了地下，你还叫我们穷人活不活。
”以上是某文学作品中的片断，“奶奶”的话表达了中国传统文化中对“天”的敬重，这与中国古代哪一学派有关()A．道家学派B．法家学派C．儒家学派D．墨家学派【答案】C【解析】考查了儒家的“天人感应”思想。
4．(2010·吉水)王充认为：“天道，自然也，无为；如谴告人，是有为，非自然也。
”这主要是批驳()A．佛教的“因果报应”B．董仲舒的“天人感应”C．道教的“长生不老”D．朱熹的“存天理，灭人欲”【答案】B【解析】王充主张天道是自然，“谴告”就是天能对人做什么祸福之事。
当时人相信天可以对人做什么什么，人也可以对天做什么什么(感天)，实际上是反对天人感应说。
5．(2010·佛山·文综)李世民发动玄武门之变，杀皇太子李建成，逼父皇李渊退位，李世民违反了()①孔子的“礼”②董仲舒的三纲五常③宗法制④孟子的“民贵君轻”思想A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④【答案】C【解析】玄武门之变是统治阶级内部的矛盾，而“民贵君轻”强调的是君主与百姓的关系，与题干中的事变无关。
人教版高中历史必修三第一单元第2课“罢黜百家 独尊儒术”课件(共16张PPT)
汉高祖（复故爵田宅、减轻田租、免自卖为奴者为庶人，罢士兵归田
符 合 一 个 大 学在校 生的身 份。同 学之间 本应该 互相学 习,互相 促进,纪 律良好 ,
一、从“无为”到“有为”
1.无为而治
(1)原因
①西汉初，社会经济残破，百废待兴。（秦末农民战争和楚汉 相争，当时的社会经济遭到严重破坏） ②汉初的统治者吸取秦亡（重税、酷刑、徭役兵役繁重）的教 训，采取了无为而治的黄老思想
——《汉书•董仲舒传》
（1）针对中央集权需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独 尊儒术”主张。 评价“罢黜百家，独尊儒术”
积极：杜绝了百家之说，用儒家思想统一了人们的思想意识，有利 于政治的统一；使儒家思想成为我国正统思想，统治中国长达两千 年之久，成为中华文明的主流思想，对中华民族的共同心理的形成 和中国历史的发展都作出了不可磨灭的贡献，影响极其深远
儒家思想经历：
春秋时期，应运而生 →战国后期，蔚然大宗 →秦朝时候，遭到打击 →西汉初年，逐渐复苏 →汉武帝时期，正统思想
中国的思想学术在不断的相互渗透、改造，以适 应社会经济政治发展的需要，同时又将反作用于 当时社会的政治经济发展。
董仲舒以后的儒学与先秦儒学 有何不同？
（1）先秦儒学只是百家之一，而董仲舒以后的 儒学被当成真理而独尊。
思想争鸣； 3.带有神学迷信色彩，宣扬纲常伦理是为了维护封建专制和等
级制度
董仲舒的新儒学“新”在何处？
（1）“春秋大一统”思想和“罢黜百家，独尊儒术”的主 张适应了汉武帝加强中央集权的需要，实质上是文化专制。
2019高考生物大一轮复习检测：必修3 第1单元 生命活动的调节 第2讲 课后 Word版含解析
必修3第一单元第2讲一、单项选择题1．下列关于膝跳反射的叙述，错误的是()A．反射活动由一定的刺激引起B．反射活动中兴奋在突触处双向传递C．反射活动的发生需要反射弧结构完整D．反射活动需要神经递质参与兴奋的传递【答案】B【解析】反射活动中，兴奋在突触处只能进行单向传递，由突触前膜传向突触后膜；只有反射弧结构完整才能完成反射活动，任何一部分被破坏，反射活动都不能进行；兴奋在细胞间传递时，必须有神经递质的参与。
2．下列关于各级神经中枢功能的叙述，错误的是()A．一般成年人可以“憋尿”，这说明高级中枢可以控制低级中枢B．“植物人”脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用C．大脑皮层H区发生障碍的患者不能听懂别人谈话D．学习和记忆是人脑特有的高级功能【答案】D【解析】排尿反射的低级中枢位于脊髓，而一般成年人可以有意识地控制排尿，说明脊髓的排尿反射中枢受到大脑皮层的控制；“植物人”具有呼吸和心跳，也能排尿、排便，呼吸中枢在脑干，排尿、排便反射中枢在脊髓；大脑皮层H区是听觉性语言中枢，发生障碍的患者不能听懂别人谈话；语言功能是人脑特有的高级功能。
3．(2018年陕西西安五校模拟)下图为人体某一反射弧的示意图，a、b为微型电流计F 的两极，下列叙述错误的是()A．兴奋从细胞B传到细胞D，存在化学信号与电信号的转换B．从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器能发生反射活动C．刺激皮肤细胞A，电流计指针将发生两次方向相反的偏转D．神经元静息时，细胞膜对K＋的通透性增加以维持电位差【答案】B【解析】兴奋从细胞B传到细胞D，通过了突触间的传递，存在化学信号与电信号的转换；从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器能产生反应，但没有通过完整的反射弧，不能称为反射活动；刺激皮肤细胞A，电流计指针将发生两次方向相反的偏转；神经元静息时，细胞膜对K＋的通透性增加，K＋外流以维持电位差。
4．(2017年湖南长沙测试)下图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分)，有关说法正确的是()A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B．切断d、刺激b，不会引起效应器收缩C．兴奋在结构c和结构b的传导速度相同D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号【答案】A【解析】反射弧中神经细胞之间突触的存在，决定了兴奋在反射弧中的传导只能是单向的；图中d为传入神经，切断d后刺激b，仍能引起效应器收缩；结构b为神经纤维，结构c为突触，兴奋在神经纤维上的传导速度比在突触处的要快；Ⅱ为突触后膜，其上发生的信号变化为化学信号→电信号。
【名师金典】2016新课标高考生物总复习课件：必修3-第1单元-第2讲通过神经系统的调节
4．写出乙图中 A、B 代表的突触类型
突 破
A： 轴突—胞体型；B： 轴突—树突型 。
课 时 限 时 检 测
菜
单
名师金典· 新课标高考总复习·生物
四、神经系统的分级调节 1．神经中枢(连线)
固 本 提 能
结构 ①下丘脑 ②大脑皮层 ③脊髓
神经中枢 a．调节躯体运动的高级中枢 b．体温调节中枢，水平衡调节中枢 c．维持身体平衡的中枢 d．躯体运动的低级中枢 e．呼吸中枢
④－e ⑤－c
课 时 限 时 检 测 通 关
突 破
④脑干 ⑤小脑
【提示】 ①－b ②－a ③－d
菜 单
名师金典· 新课标高考总复习·生物
提 能 固 本
2．联系 位于脊髓中的低级中枢受大脑皮层相应的 高级中枢的控制。
通 关
突 破
课 时 限 时 检 测
菜
单
名师金典· 新课标高考总复习·生物
五、人脑的高级功能 人脑的高级功能
＋ ＋ ＋
提 能
)
通 关
突 破
D． Na＋ 和 Cl－是形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质
课 时 限 时 检 测
菜
单
名师金典· 新课标高考总复习·生物
提 能 固 本
【解析】 K＋与静息电位形成有关，Na＋与动作电位的 形成有关，人体细胞吸收K＋是一个主动运输的过程即血浆 中K＋的浓度比红细胞中的低。
菜
单
名师金典· 新课标高考总复习·生物
提 能 固 本
名师点拨 (1)反射弧任何环节在结构或功能上受损，反射就不能 完成，但某一局部结构仍有反应。 (2)一个完整的反射至少需要 2个神经元 (感觉神经元和运
通 关
必修三unit3全单元课件.
必修三unit3全单元课件.一、教学内容本节课我们将学习必修三Unit 3的全单元内容。
具体章节包括：Chapter 1：The World of English; Chapter 2：Travel and Adventure; Chapter 3：Understanding Different Cultures。
详细内容涉及英语的发展历程、旅行与冒险的词汇和表达、以及不同文化背景下的人际交往。
二、教学目标1. 了解英语的发展历程，掌握与旅行和冒险相关的词汇和表达。
2. 提高学生的英语听说读写能力，使他们能够在实际场景中进行有效沟通。
3. 培养学生的跨文化交际意识，增进对不同文化的理解和尊重。
三、教学难点与重点教学难点：旅行与冒险相关词汇的用法和文化差异的理解。
教学重点：英语发展历程的掌握和跨文化交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
学具：学生课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生思考英语在全球的分布情况。
2. 新课内容：讲解英语发展历程，介绍旅行与冒险相关词汇，分析文化差异。
3. 实践情景引入：播放一段关于旅行和冒险的英语视频，让学生感受真实语境。
4. 例题讲解：针对难点和重点，设计典型例题，引导学生分析和解答。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟旅行中的真实场景，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 英语发展历程2. 旅行与冒险词汇3. 文化差异与跨文化交际七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，写一篇关于旅行中的趣事的英语作文。
2. 答案：要求作文结构清晰，语言通顺，不少于100词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们在学习过程中的困惑，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于世界各地的文化背景，提高他们的跨文化交际能力。
同时，推荐一些旅行与冒险相关的英语读物，拓展学生的词汇量和阅读面。
高中语文必修3第1单元第2课 《瓦尔登湖》
这是一百多年以前的书，至今还未失去它的意义。在自昼的 繁忙生活中，我有时读它还读不进去，似乎我异常喜欢的这本书 忽然又不那么可爱可喜了，似乎觉得它什么好处也没有，甚至弄
名 师 面 对 面 得将信将疑起来。可是黄昏以后，心情渐渐的寂寞和恬静下来，
再读此书，则忽然又颇有味，而看的就是白天看不出好处辨不出 味道的章节，语语惊人，字字闪光，沁人心肺，动我衷肠。到了 夜深人静，万籁无声之时，这《瓦尔登湖》毫不晦涩，清澄见底， 吟诵之下，不禁为之神G U往A了N。G Z H O U B OYA N
古往今来，描写湖的文章数不胜数，梭罗的独到之处在于他 将湖人格化了，他拒绝把瓦尔登湖看成是自己情感的载体，而 是把湖视作为一种高贵的赋予人格魅力的存在。
在作者心目中，瓦尔登名湖美师丽面丰富对、宁面静博大而又灵性洋溢，
所以他由衷地将湖比喻为“风景中最美、最有表情的姿容”和 “大地的眼睛”。
句中的“天性”指G人U的A自N然G本Z性HO，U人B的O自YA然N本性被日益复杂 的社会所压抑，被日益膨胀的欲望所遮蔽，而瓦尔登湖就像一 面镜子，使人重新发现和认识自己真实的天性。
•作者怀有一颗什么样的心灵？
作者的心境
• 朴素淡泊 ，摒弃一切俗念
• 怡然自乐 名 师 面 对 面
• 物我为一，与自然融为一体 • 对自然刻骨铭心的深沉的爱
G UA N G ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ H O U B OYA N
（皈依感）
4.课文的第四、五、六段，思考作者是怎样来表现瓦尔
登湖的清澈的？
通过写自己在湖里的生活体验和写湖中的映衬物来突出
作者对破坏生态的行为持谴责态度。 人的心灵需要一个诗意栖居的地方——湖光山色或楼台亭阁。
即使现代的物质化社会把名人们师推向面今天对的面生存空间，但是人们永
2015高考生物一轮复习题库：必修3第1单元第2讲 人体的神经调节
必修三稳态与环境第一单元生物个体的稳态第2讲人体的神经调节1.下列关于反射弧的叙述，正确的是()A.刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B.反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官C.刺激传出神经引起效应器的反应可称之为反射D.反射弧中的神经中枢都位于脊髓解析反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，刺激同一反射弧的不同部位，可使效应器产生相同的反应；效应器是指传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体，感受器是动物体表、体腔或组织内能接受内、外环境刺激，并将之转换成神经冲动的结构，二者一般不属于同一组织或器官；反射要满足反射弧完整和刺激达到一定的值两个条件；反射弧中的神经中枢位于脑和脊髓。
答案 A2.下图表示人体神经元的结构。
以下相关叙述中，正确的是()A．发生反射时，神经冲动在Ⅱ上以局部电流的形式双向传导B．神经冲动传到Ⅲ部位时，电信号转变为化学信号C．只有兴奋时，Ⅲ才能合成神经递质D．突触一般不含有Ⅰ部位的结构解析神经冲动在神经纤维上可以双向传导，但是在反射弧上，神经冲动以局部电流的形式从感受器传到效应器。
神经冲动传到Ⅲ部位时，引起神经递质的释放，电信号转变为化学信号。
Ⅲ合成的神经递质有兴奋型和抑制型。
突触有轴突—胞体型和轴突—树突型两种类型。
答案 B3.在如图所示结构中，兴奋传导(传递)的方向不能是()A.①→②B．③→④C.②→①D．④→③解析兴奋在神经纤维上可以双向传导，即兴奋传导方向可以是①→②，也可以是②→①；兴奋在突触中传递，只能从突触前膜到突触后膜，即兴奋传递方向只能是③→④，但不能是④→③。
答案 D4.将枪乌贼巨大轴突置于体内组织液的模拟环境中，下列分析错误的是()A．增大模拟环境中的K＋浓度，静息电位的绝对值变小B．增大模拟环境中的Na＋浓度，达到动作电位峰值所需时间变短C．减小模拟环境中的Na＋浓度，动作电位的峰值变小D．静息时细胞膜对K＋通透性变大，静息电位的绝对值不变解析静息电位是由K＋外流导致的内负外正，动作电位是由Na＋内流导致的内正外负。
高三生物一轮复习 第一单元 第2讲 神经调节课下限时集训1 新人教版必修3-新人教版高三必修3生物试
课下限时集训(三十三) 神经调节[卷Ⅰ](限时：45分钟)一、选择题1．下列有关突触的叙述，正确的是( )A．兴奋从轴突传递到细胞体只能通过突触实现B．神经元之间一般需通过化学信号发生联系C．神经递质的化学本质是蛋白质D．神经递质通过主动运输进入突触间隙2．(2015·潍坊质检)如图箭头表示神经冲动的传导途径，其中哪一条最正确( )3．(2015·某某调研)如图是某低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图。
下列叙述不正确的是( )A．a处接受适宜的电刺激，b处能测到电位变化B．b处给予适宜刺激，引起②的反应不属于反射C．①能接受各种刺激，引起②的反应D．图中有三个神经元，a处兴奋传导的速率大于c处4. 如图为某高等动物中某反射弧的部分结构示意图，传出神经末梢与肌肉的连接结构与突触结构相同。
下列有关说法不正确的是( )A．Ⅵ为感受器，Ⅲ位于中枢神经系统中B．图中共有6个突触结构，肌肉中有3个，神经中枢中有3个C．刺激Ⅱ能引起肌肉收缩，刺激Ⅳ不一定能引起肌肉收缩D．Ⅲ可以接受到来自Ⅳ和大脑皮层传来的兴奋5．如图表示某反射弧的结构，若在S处给予一定强度的刺激，则( )A．引起的肌肉收缩叫作反射B．兴奋在该神经元内只向神经中枢单方向传导C．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导的方向一致D．引起S处Na＋外流6. (2015·某某模拟)如图为突触结构和功能的模式图，下列有关叙述不恰当的是( )A．瞬间增大轴突末端细胞膜对Ca2＋的通透性会加速神经递质的释放B．过程①体现了细胞膜具有流动性C．过程②表示神经递质进入突触后膜所在的神经元D．过程③可避免突触后膜持续兴奋7．(2015·某某四校联考)图甲是青蛙离体的神经－肌肉标本示意图，图中AB＋BC＝CD，乙是突触放大模式图。
据图分析，下列说法正确的是( )A．刺激C处，A、D处可同时检测到膜电位变化B．刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强C．兴奋从E到F，发生“电信号→化学信号→电信号”的转变D．③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性8．下面为膝跳反射的结构示意图，相关叙述错误的是( )A．传出神经末梢及其支配的伸肌和屈肌均属于效应器B．膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层C．在3处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射D．若1处受损，膝跳反射现象消失9．左图是神经－肌肉接头，其结构和功能与突触类似。
必修3 第1章 第1、2节
[破题·分层揭秘密]
(一)明确解题思路
在人体内环境中组织液渗回血浆的量远远大于渗入淋巴的 量；CO2、尿素、神经递质都属于内环境的成分。机体的稳态 指内环境的组成成分及理化性质的相对稳定，仅成分稳定，机 体不一定达到稳态。故D错误。
(二)完美答案[D]
(三)同类变式训练 如图表示淋巴和另外三种体液之间相互关系的示意图，相
四、对稳态调节机制的认识和发展 1．观点
贝尔纳(法) 内环境的恒定主要依赖于________的调节
内环境稳态是在________和________的共 坎农(美)
同作用下，通过机体各种器官、系统分工
合作、协调统一而实现的 ________调节网络是机体维持稳态的主要
目前认为
调节机制
2.调节能力： 有一定限度，当外界环境的变化过于剧烈，
答案：组织液 血浆 37
研研核心要点
1．细胞生活的具体内环境 细胞名称 组织细胞 毛细血管壁细胞 毛细淋巴管壁细胞 所生活的内环境 组织液 血浆、组织液 淋巴、组织液
血细胞 淋巴细胞和吞噬细胞
血浆 淋巴、血浆
2.血浆、组织液、淋巴的比较
血浆 组织液 淋巴
存在部位
血管
组织细胞间隙
淋巴管内
①从消化道吸收而来； ②从组织液中回渗而来 成分来源 ； ③淋巴在左右锁骨下静 脉汇入 化学成分 蛋白质含量高 各种血细胞
呼吸系统，循环系统，泌尿系统
第1、2节 细胞生活的环境 内环境稳态的重要性
读读教材基础
一、体内细胞生活在细胞外液中
1．体液的组成及相互关系
2．内环境：由________等细胞外液构成的液体环境。
二、细胞外液的成分及理化性质 1．成分比较 组织液、淋巴的成分和含量与血浆的最主要区别在于血浆 中含有较多的________。 2．理化性质
必修3第二课课件 (1)
地方教育系统：郡县立学校 ——儒学在民间独尊
一、董仲舒的新儒学 二、“独尊儒术”的背景： 三、儒学成为正统：
关于“独尊儒术”
1、汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议。 2、汉武帝起用很多儒学家参与国家大政。 3、汉武帝大力推行儒学教育。
思考6：如何评 价汉武帝的“独尊儒 术”呢？
儒家思想成为历代统治者 推崇的正统思想，逐渐成 为中国传统文化的主流。
第二课 “罢黜百家，独尊儒术”
A 百家争鸣
B 独尊儒术
材料一： “《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。 今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统； 法制数变，下不知所守。 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术 者，皆绝其道，勿使并进。” ——《汉书•董仲舒传》 材料二：“天子受命于天，天下受命于天子。” 材料三：“与天同者大治，与天异者大乱。” ——董仲舒《春秋繁露》 材料四：“君臣、父子、夫妇之义，皆与诸阴阳之道。君为阳， 臣为阴，父为阳，子为阴，夫为阳，妻为阴。……王道之三纲， 可求于天。 ” —— 《春秋繁露〃基义》
C单元Βιβλιοθήκη 索：“百家争鸣”（春秋战国）： 儒学从创立到蔚然大宗：孔子、孟子、荀子
“独尊儒术”（汉代）： 儒学成为正统：董仲舒
理学（宋明） 儒学的新发展（封建社会后期儒学的正统）：程朱、陆王
活跃的儒家思想（明清之际） 对传统儒学批评地继承：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之
一、董仲舒的新儒学 二、“独尊儒术”的背景：
关于“独尊儒术”
三、儒学成为正统：
四、评价 “独尊儒术” ： 积极
1.加强了中央集权，巩固了大一统的国家，有利 于稳定社会秩序； 2.对儒学为主流的传统文化起了积极作用； 3.发扬了中华民族传统美德。
人教版(2019)英语必修三第一和二单元单词语法复习课件(共15张PPT)
Choose the expressions we may use in our speech.
学以致用：V-ing形式
V-ing 可做除谓语外的其他句子成分，如主语，定语，表语，状语，宾补等。 Try to translate the following sentences into English using V-ing form.
virtues
• 善良的 /坦率的 /诚实的 • 真诚的 /热心的 /率直的 • 体贴的 /仁慈的/慷慨的 • 勇敢的 /坚持不懈的 /谦虚的 • 让座 • 尊老爱幼 • 呼吁公众做某事 • 在….方面教育公众 • 应该受到法律严惩 • 一个引人深思的社会现象
kind /frank/ honest sincere/warm-hearted/ straightforward considerate/merciful /generous courageous/persistent/modest offer one’s seat to sb. respect the aged and love the young appeal to the public to do sth. educate the public in. . . deserve to be punished heavily by the law a thought-provoking social phenomenon
Dear fellow classmates,
It’s a great pleasure for me to make a speech here.
.
Dear fellow classmates,
It’s a great pleasure for me to make a speech here. With the gradual improvement of people’s living standards, more and more people choose to travel during the holidays. However, littering, spitting and smoking in public are common uncivilized behaviors we may experience in travelling. I even had the embarrassing experience one late night of seeing a man peeing alongside the river when travelling.
粤教版高中语文必修3第1单元第2课 《瓦尔登湖》 课件 (共49张)
头，就孤身一人，跑进了无人居住的瓦尔登湖边
的山林中，自己砍材，在瓦尔登湖畔建造了一个
小木屋，并在小木屋住了两年零两个月又两天的
时间。来到瓦尔登湖畔之后，他认为找到了一种
理想的生活模式。
在这两年多的时间里，梭罗自食其力，他在
小木屋周围种豆、萝卜、玉米和马铃薯，然后拿
这些到村子里去换大米。完全靠自己的双手过了
初读这本书,只见到琐碎的生活细节，文字也有些拗口，看上去 很平庸。但渐渐读下去，便会有一种柳暗花明的感觉。美丽的湖 光山色连同梭罗的心境与思考一同呈现在眼前，只觉得美不胜收。
然而，这就决不是一本仅有美景和杂感的散文集。它是一本哲 学论著。
梭罗受东方哲学思想影响很深，“古代的哲学家们，有中国 的、印度的、波斯的和希腊的，都是同一种格调的人物，他们的 外在生活贫困无人能比，而内心生活的富有谁也难敌……”可以想 见，他崇尚内心财富，并且身体力行：他读书、思索、远离尘嚣、 心境恬淡地生活。
梭罗不愿意说人类是地球的主宰者，他更愿意把宇宙比作一 部大机器，人不过是它上面的一颗钉子。所以他说：“我要把人 看作大自然的居民，甚至大自然本身的一个组成部分，而不是社 会的一员。”大自然会给予人类生活的意义，人类会为能做这样 一颗钉子而安心和快乐。这就是梭罗说的，简单生活的真理。
可生活如戏，本该简单的生活却总是容易被人们演绎成太过 沉重的悲剧，太过缠绵的情感戏。
浮光耀（yào）金 晶莹清澈（chè）
一泓（hóng）湖水 凿（záo）水
陡峭（qiào ）
菖（chāng）蒲
水苔（tái）
璀（cuǐ）璨(càn)
.
词解： 不足称道：不值得称赞。 罕有甚匹：极少有什么东西能跟它匹配。 了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
突触间隙 突触后膜
电信号
2010.11.12
与特异性受体结合
考点四、兴奋在神经元之间的传递
4.传递特点：单向
原因： 神经递质只存在于突触前膜的突触小泡内，
所以只能从突触前膜释放，作用于突触后膜 注意：在某些特定情况下，突触释放的神经递质 也能使肌肉收缩和某些腺体分泌。
5.神经递质的类型：
兴奋性神 使后一神经元兴奋或使肌肉收缩、腺 经递质： 体分泌。（如：乙酰胆碱） 使细胞膜通透性增强，Cl- 进入细胞， 抑制性神 强化外正内负的静息电位，使得神经 经递质： 难以产生兴奋。 （如：多巴胺等）
2．(2012· 大纲全国卷)下列关于膝跳反射的叙述，错误的 是( ) A．反射活动由一定的刺激引起 B．反射活动中兴奋在突触处双向传递 C．反射活动的发生需要反射弧结构完整 D．反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递
考点三、兴奋在神经纤维上的传导
考点三、兴奋在神经纤维上的传导
2.兴奋产生的机制：
(3)(2013· 北京高考 T2 － A) 神经递质由突触小泡分泌到胞 外 (√ ) (4)(2012· 海南高考 T15－B)兴奋通过神经递质在突触处进 行双向传递。(×)
【提示】 兴奋在突触处进行单向传递。
(5)突触小泡、神经递质分别属于内环境的结构、成分。 (× ) 【提示】 环境的结构。 突触小泡是神经元内的一个结构，不属于内
细胞体
突起 轴突
树突 功能：接受刺激产生兴奋并传导兴奋
2、神经纤维
神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘。
3、神经
由多个神经纤维集结成束，外面包着结缔 组织形成的膜，构成一条神经。
2010.11.12
考点二、神经调节的基本方式 ——反射
1、反射定义： 是指在中枢神经系统的参与下，动物体或 人体对内外环境变化作出的规律性应答．
与膜外的局部电流传导方向 相反 4．静息电位和动作电位 。
，
膜电位表现 静息电位 内负外正 内正外负
产生原因 K＋ 外流 Na＋ 内流
动作电位
兴奋在神经元之间的传递
甲图
乙图
1．结构基础：突触由④ 突触前膜 、⑤ 突触间隙 、 ⑥ 突触后膜 构成。
2．传递过程：神经冲动→轴突末梢→ ③ (填数字)经胞 吐释放神经递质→通过突触间隙→神经递质与突触后膜上 的 特异性受体 结合→引起下一神经元 兴奋或抑制 。 3．传递特点： 单向传递 。
(2014· 温州龙湾中学月考 )如图甲所示，以枪乌 贼的粗大神经纤维做材料，在神经纤维的表面，放置两个相 距 1～2 厘米的电极 a 和 b，在图中的刺激点给予较强的电刺 激。依据预测到的电流表指针偏转 (向左为正，向右为负)情 况，绘出的曲线如图乙，正确的是( )
甲
乙
膜电位变化曲线解析
(1)图示：离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺 激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化， 产生神经冲动。 图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。
(2)此反射弧含有 3 个神经元，若此反射为膝跳反射， 则图示不应绘出 中间 神经元。
2．基本方式——反射 在 中枢神经 系统参与下， 动物体或人体对内外环境变 化作出的规律性应答。
【判断】 (1)反射弧不完整就不能完成反应。
【提示】 反射弧不完整就不能完成反射活动。
(2)寒冷刺激皮肤引起皮肤毛细血管收缩属于条件反射。 (× )
(2)解读：a 电位——静息电位，外正内负，此时 K＋通道 开放。 b 点——0 电位，动作电位形成过程中，Na＋通道开放。 bc 段——动作电位，Na＋通道继续开放。 cd 段——静息电位恢复过程，Na＋通道关闭，K＋通道开 放。 de 段——K＋通道继续开放，静息电位形成。
考向
运用曲线图对兴奋的产生和传导进行考查
3．(2013· 上海市徐汇区高三二模)河豚毒素是一种强力的 神经毒素，目前并没有有效的解毒剂，它会和神经细胞的细 胞膜上的钠离子通道结合，阻止钠离子内流。如下图所示用 河豚毒素处理神经纤维，给 A 处适当的刺激，图中膜外的 ab 两点间的电位差 ( 即电势差 )Uab 随时间的曲线图正经元为维持生命活动的需要主动选择性地吸收 K＋、
同时排出 Na＋的过程均为主动运输。
兴奋在神经纤维上传导与电流表指针偏转问题分析
(1)刺激 a 点，b 点先兴奋，d 点后兴奋，电流计发生两 次方向相反的偏转。 (2)刺激 c 点(bc＝cd)， b 点和 d 点同时兴奋， 电流计不发 生偏转。
考点三、兴奋在神经纤维上的传导
＋ ＋ ＋ -
1
a
b
3
a
b
2
-
＋
a
b
4
＋
＋
a
b
1、兴奋的传导形式：以电信号的形式传导， 也叫神经冲动。
反射弧五种结构的功能分析
反射弧 结构 结构特点 功能 结构破坏对 功能的影响
感觉神经末梢 感受器 的特殊结构
将内外界刺激的 既无感觉又 信息转变为传导 无效应 的兴奋
4．写出乙图中 A、B 代表的突触类型 A： 轴突—胞体型；B： 轴突—树突型 。
【判断】 (1) 兴奋在神经纤维上的传导与兴奋在细胞间传递的本 质是相同的。(×)
【提示】 递质传递。 (2) 兴奋传递过程中神经递质的合成以及与受体结合均 发生在内环境中。(×) 【提示】 质中。 神经递质的合成发生于上一个神经元的细胞 神经纤维上是局部电流传导，细胞间是化学
人脑的高级功能 1．大脑皮层的功能体现 (1)对外部世界的 感知 。 (2)控制机体的 反射活动 。 (3)具有语言、 学习 、记忆和 思维 等方面的高级功能。
2．大脑皮层言语区 [a] W 区：损伤后病人不能写字。 [b] V 区：损伤后病人不能看懂文字。 [c] S 区：损伤后病人不能讲话。 [d] H 区：损伤后病人不能听懂话。
反射弧中传入神经和传出神经的判断
(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。 (2)根据脊髓灰质内突触结构判断： 图示中与“ 连的为传入神经，与“○—”相连的为传出神经。 ”相
(3)根据脊髓灰质结构判断：与前角 (膨大部分)相连的为 传出神经，与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。 (4)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢 的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉 收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
图1
图2
回答下列问题： (1)图 1 中 a、 b、 c、 d 是反射弧的组成部分， a 是________， b 是________， c 是________， d 是________。
(2)人体要屏住呼吸必须受到图 1 中________的调控。 (3)图 1 中神经元①和②之间形成的突触[放大后的突触 如图 2 所示]中， 突触小体是神经元①的____________(填“轴 突”“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的， 突触后膜位于 神经元②的________(填“轴突”“树突”或“细胞体”)。
（2）止痛：
① 与神经递质争夺后膜上特异性受体，阻碍 兴奋传递； ② 阻碍神经递质的合成与释放。
3、反射的结构基础： 反射弧 感受器 ：由感觉神经（传入神经）末梢组成。
能感受刺激，产生兴奋。
传入神经 神经中枢 ：分布在脑和脊髓内 传出神经 效应器 ：由运动神经末梢（传出神经末梢）和
它所支配的肌肉或腺体等
完整的反射弧 4、反射的条件：
2010.11.12
+
有效的外界刺激
下图反射弧结构图，下列关于反射弧叙述错 误的是： A. 1代表传出神经 B. 3代表神经中枢 C. M代表效应器 D. S代表感受器
第2讲 通过神经系统的调节
1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)(中 频) 2.神经冲动的产生和传导(Ⅱ)(高频) 3．人脑的高级功能(Ⅰ)
神经调节的结构基础和反射 1．反射弧
(1)填写反射弧的五部分组成(字母代号及名称) [A] 感受器
传入神经 →[B]
→[D] 神经中枢
传出神经 →[F] 效应器 →[E]
神经系统的分级调节 1．神经中枢(连线) 结构 ①下丘脑 ②大脑皮层 ③脊髓 ④脑干 ⑤小脑 神经中枢 a．调节躯体运动的高级中枢 b．体温调节中枢，水平衡调节中枢 c．维持身体平衡的中枢 d．躯体运动的低级中枢 e．呼吸中枢
【提示】
2．联系
①－b
②－a
③ －d ④－e
⑤－c
位于脊髓中的低级中枢受大脑皮层相应的高级中枢 的控制。
神经系统
脑 中枢神 经系统
神 经 系 统
脊髓
脑神经 周围神 经系统 脊神经
区分：中枢神经（总体）和神经中枢（具体）
2010.11.12
考点一、神经调节的结构基础
神经末梢
细胞体 髓鞘 树突 轴突 突起
2010.11.12
神经系统的结构和功能单位是神经元
考点一、神经调节的结构基础
1、神经元的结构与功能 结构 神经元
（受刺激） 动作电位：外负内正（Na+内流） （电位差） 形成局部电流 膜外： 未兴奋 膜内： 兴奋 兴奋 未兴奋
3.兴奋产生的特点： 双向 静息电位：外正内负（K+外流）
兴奋的传导 兴奋部位→未兴奋部位
Na＋、K＋在不同情况下的物质运输方式辨析 (1)神经纤维上兴奋的产生主要是 Na＋内流的结果，Na＋ 的内流需要膜载体(离子通道)，同时从高浓度到低浓度，故 属于协助扩散；同理，神经纤维上静息电位的产生过程中 K
2010.11.12
神经递质-----你了解多少?
1.产生 由内质网、高尔基体产 生（线粒体参与供能）
2.分泌结构 3.受体
突触前膜
突触后膜上糖蛋白 按功能分为两种
使后膜兴奋或抑制 作用后被分解
4.种类