北师大版三下电子教案小小设计师
三年级下册数学教案-数学好玩小小设计师｜北师大版
三年级下册数学教案数学好玩小小设计师｜北师大版教案：三年级下册数学教案数学好玩：小小设计师我作为一名经验丰富的教师，今天我要和大家分享的是北师大版三年级下册的数学教案，课题是“数学好玩：小小设计师”。
一、教学内容我们在这一节课中，主要学习的是教材的第五章第一节，内容是关于图形的拼组和设计。
我会引导学生通过观察和操作，发现图形的拼组方法，并尝试自己设计出独特的图形。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握图形的拼组方法，培养他们的观察力和创造力，同时提高他们的动手能力。
三、教学难点与重点这一节课的重点是让学生掌握图形的拼组方法，难点是让学生能够独立设计出独特的图形。
四、教具与学具准备为了让学生更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括教材、多媒体设备、拼图教具、彩笔和画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一些生活中的图形拼组现象，如拼图游戏、建筑物的外观等，引发学生的兴趣，并引导他们观察和思考。
2. 知识点讲解：我会引导学生通过观察和操作拼图教具，发现图形的拼组方法，并讲解图形的拼组原理。
3. 例题讲解：我会出示一些例题，让学生通过观察和操作，理解图形的拼组方法，并能够运用到实际问题中。
4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成，巩固他们对于图形拼组方法的理解和运用。
5. 设计自己的图形：我会让学生运用所学的图形拼组方法，自己设计出独特的图形，并鼓励他们分享和交流自己的设计思路。
六、板书设计我在黑板上会设计一个简单的板书，包括课题“小小设计师”和一些图形的拼组方法，以帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计我会布置一道作业题，要求学生运用所学的图形拼组方法，设计出一个自己喜欢的图形，并写上设计思路和感受。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这一节课的教学效果，看学生们是否掌握了图形的拼组方法，并对他们的设计思路和创造力进行评价。
同时，我也会鼓励学生在课后继续探索和尝试更多的图形拼组方法，拓展他们的思维和创造力。
最新北师大版三年级数学下册教案(完美版)数学好玩.1小小设计师.
小小设计师。
(教材第61~62页)1.经历观察、操作及合作交流的过程,获得用图形的运动设计图案的基本方法,在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
2.在欣赏美丽图案的过程中,进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用,感受数学的美妙,体会数学的价值。
重点:能运用图形运动的知识设计图案。
难点:发展学生的空间观念。
课件、实物投影仪、剪刀、固体胶、手工纸等。
师:同学们,好消息!师用课件出示教材第61页海报。
学生阅读。
师介绍活动任务。
(板书课题:小小设计师)【设计意图:用“好消息”来吸引学生的注意力,用具有趣味性的“看海报”的方式呈现学习内容,起到很好的导入效果】1.议一议。
师用课件出示收集到的图案或徽标,学生观察思考,说一说它们在设计上有哪些特点。
学生和同桌交流,教师巡视辅导、了解学情。
【设计意图:通过欣赏生活中美丽的图案,使学生在欣赏数学美的同时,初步认识到生活中存在着大量的美丽的图案,激发学生动手设计图案的欲望,体现数学学习的价值】师:这些美丽的图案分别由哪个图形运动而来的呢?请选择你最喜欢的一幅图说一说。
学生反馈,教师在黑板上贴出基本图形。
2.怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢?小组讨论,然后师生交流。
生1:要突出活动的主题。
生2:要体现我们学校自己的特点。
生3:可以用轴对称图形。
生4:也可以用旋转、平移的方法。
1.提出要求,想象设计。
师让学生阅读教材第62页“做一做”,明确设计要求。
2.动手实践,尝试设计。
将自己设计的图案画在方格图中。
3.汇报交流,鼓励创新。
(1)说一说:你设计了一个什么基本图形?怎样运动的?(2)比一比:设计的图案和你设计之前想象的一样吗?(3)赏一赏:谁设计的徽标最美丽,谁设计的图案更有新意?【设计意图:此环节是通过三个实践活动来展现的,首先让学生观察生活中的图案,了解一些美丽的图案是由基本图形通过变换得来的;然后让学生利用各种图形,运用所学的图形运动的知识,在方格里贴出自己喜爱的图案;最后学生自由设计图案,并在方格图中画出来。
2023年北师大版三年级数学下册《小小设计师》教案(精选3篇)
2023年北师大版三年级数学下册《小小设计师》教案（精选3篇）教案一：小小设计师-找规律教学目标：1. 学生能够理解“找规律”的意义和重要性。
2. 学生能够找出图形中的规律，并进行预测。
3. 学生能够设计出符合规律的图形。
教学重点：1. 学生能够找出图形中的规律，并进行预测。
2. 学生能够设计出符合规律的图形。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 数学教具：图形卡片。
教学过程：Step 1：导入学习内容通过向学生展示一系列不规则的图形，引导学生思考是如何把这些图形变得更有规律。
鼓励学生提出想法。
Step 2：学习“找规律”的概念向学生解释“找规律”的意义和重要性。
告诉学生通过找规律可以帮助我们更好地理解和预测事物的变化。
Step 3：找规律练习出示一个图形序列，让学生观察规律并进行预测下一个图形。
鼓励学生进行讨论，并找出图形序列的规律。
Step 4：设计符合规律的图形让学生利用找出的规律设计出符合规律的图形。
鼓励学生进行创意发散，可以使用图形卡片进行辅助。
Step 5：总结与反思让学生总结本节课所学的内容，并进行反思。
鼓励学生分享自己的设计作品，让其他同学进行评论和评价。
教案二：小小设计师-数图案教学目标：1. 学生能够利用数学知识分析和解读图案。
2. 学生能够根据已给图案绘制出符合规律的图案。
3. 学生能够运用图案进行数学推理。
教学重点：1. 学生能够根据已给图案绘制出符合规律的图案。
2. 学生能够运用图案进行数学推理。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 数学教具：图案卡片。
教学过程：Step 1：导入学习内容通过向学生展示一系列简单的图案，引导学生思考图案中的规律和特点，并让学生描述这些图案。
Step 2：学习“数图案”的方法向学生介绍利用计数的方法分析和解读图案的技巧。
告诉学生通过数数图案中的元素可以发现规律。
Step 3：绘制符合规律的图案出示一个已给的图案，让学生观察图案中的规律并绘制出符合规律的图案。
三年级下册数学教案-5.5《小小设计师》｜北师大版
三年级下册数学教案－5.5《小小设计师》｜北师大版教案：小小设计师一、教学内容本节课教材为北师大版三年级下册数学第 5.5节《小小设计师》。
通过学习本节课，学生将掌握利用轴对称和中心对称的知识设计图案的方法。
二、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解并掌握轴对称和中心对称的概念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学难点与重点重点：理解并掌握轴对称和中心对称的概念，能够运用这些知识设计图案。
难点：如何引导学生发现生活中的轴对称和中心对称现象，并运用这些知识进行图案设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、剪刀、彩纸。
学具：剪刀、彩纸、画纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些生活中的轴对称和中心对称现象，如衣服、窗户、蝴蝶、地球等，引导学生发现这些现象的特点，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT讲解轴对称和中心对称的概念，让学生通过观察和思考，理解这两个概念的含义。
3. 例题讲解（10分钟）通过示例，讲解如何利用轴对称和中心对称的知识设计图案。
例如，可以让学生剪出一些轴对称和中心对称的图形，如正方形、圆形、心形等，然后将这些图形组合成一幅美丽的图案。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组合作，运用轴对称和中心对称的知识设计图案。
可以让学生先在纸上画出设计的图案，然后剪下来，贴在黑板上展示。
让学生分享自己设计的图案，并讲解设计的思路和过程。
同时，鼓励学生在生活中发现更多的轴对称和中心对称现象，运用数学知识美化生活。
六、板书设计板书设计如下：小小设计师轴对称：定义：特点：应用：中心对称：定义：特点：应用：七、作业设计1. 请用彩纸剪出一个你喜欢的轴对称图形，并粘贴在画纸上，写上名称和特点。
答案：略2. 请找出生活中一个中心对称的现象，描述其特点，并画出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生通过实际操作，掌握了轴对称和中心对称的知识，并能运用这些知识设计图案。
北师大版三年级下册小小设计师课程设计
北师大版三年级下册小小设计师课程设计课程目标通过本课程的学习，学生将会：•了解设计的基本概念及其应用•学会使用简单的设计工具进行创作•培养创造力和审美能力•增进学生对设计的兴趣和热爱课程内容第一课：设计的基本概念本课程的第一堂课是设计的基本概念。
学生将会了解到：•什么是设计•设计的作用与重要性•设计要素和原则第二课：色彩设计本课程的第二堂课是色彩设计。
学生将会了解到：•什么是色彩•不同的颜色和它们的意义•如何在设计中使用色彩第三课：平面设计本课程的第三堂课是平面设计。
学生将会了解到：•什么是平面设计•标志设计、海报设计等平面设计常见形式•如何运用文字、图形等元素进行平面设计第四课：建筑设计本课程的第四堂课是建筑设计。
学生将会了解到：•什么是建筑设计•建筑设计与建筑的关系•如何进行简单的建筑设计第五课：动画设计本课程的第五堂课是动画设计。
学生将会了解到：•什么是动画设计•精灵动画、白板动画等动画设计的常见形式•如何运用动画进行创作第六课：产品设计本课程的第六堂课是产品设计。
学生将会了解到：•什么是产品设计•不同种类的产品设计•如何进行简单的产品设计教学方法•讲授与演示：教师讲解设计知识，运用课件和案例进行演示•互动式授课：教师与学生互相交流、学生之间互相交流，共同完成课程任务•实践演练：学生根据课程要求，完成相应的设计任务，并对作品进行展示和评价考核方式•课堂表现：考核学生在课堂中的表现，包括问题提问、课堂参与度等•作品评价：对学生完成的设计作品进行评价，包括设计创新性、审美效果、技术实现等总结小小设计师课程致力于培养孩子们的创造力和审美能力，让他们从小就接触到设计这一门艺术。
学生不仅可以通过本课程学习到设计的基本知识和创作技巧，还可以在实践中动手完成自己的设计作品，提高自己的创造能力和审美水平。
小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思
小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册数秀教案-数学好玩《小小设计师》北师大版
三年级下册数秀教案数学好玩《小小设计师》北师大版教学目标本节课旨在通过让学生设计简单的图案，培养他们的空间想象能力和创新意识，同时加深对图形特征和变换的理解。
学生将通过实际操作，体验数学与生活的密切联系，增强对数学学习的兴趣。
教学内容本节课主要围绕图形的设计和变换进行。
学生将学习如何使用基本的几何图形进行组合，设计出独特的图案。
同时，通过观察和操作，学生将探索图形的平移、旋转和对称等变换，并了解这些变换对图形特征的影响。
教学重点与难点重点掌握基本几何图形的组合设计方法。
理解图形的平移、旋转和对称变换。
培养学生的空间想象能力和创新意识。
难点设计出具有创意和美感的图案。
理解并应用图形变换的规则。
教具与学具准备教具：多媒体教学设备，用于展示设计案例和变换效果。
学具：基本几何图形卡片（如三角形、正方形、圆形等），剪刀，胶水，彩纸，画笔等绘图工具。
教学过程导入利用多媒体展示一些有趣的图形设计作品，激发学生的兴趣。
引导学生观察这些作品中的图形特征和组合方式。
新课导入介绍基本几何图形和它们的特征。
讲解图形的平移、旋转和对称变换，并展示变换的效果。
实践操作分发几何图形卡片和绘图工具，让学生尝试自己设计图案。
引导学生尝试不同的图形组合和变换方式，鼓励创新。
作品展示与讨论让学生展示自己的设计作品，并分享设计思路和过程。
鼓励学生互相评价，讨论作品的创意和美感。
回顾本节课的学习内容，强调图形设计的方法和图形变换的规则。
让学生思考如何改进自己的设计，增强创意和美感。
板书设计在黑板上画出几个基本的几何图形，并标注它们的名称和特征。
用不同颜色的粉笔标出图形的平移、旋转和对称变换轨迹。
作业设计设计一个以“我的房间”为主题的图案，要求使用至少三种不同的几何图形，并包含至少一种图形变换。
课后反思通过本节课的学习，学生应能理解和掌握基本的图形设计方法和图形变换规则，培养他们的空间想象能力和创新意识。
课后反思时，教师应关注学生是否能够将所学知识应用到实际设计中，以及他们的创意和美感是否有所提升。
小小设计师(教案)三年级下册数学北师大版
小小设计师（教案）适用年级本教案适用于三年级下册数学北师大版教学目标1.了解设计的基本概念和方法；2.了解图形的基本特征，能够用直线、圆形、矩形、正方形、三角形等基本图形进行设计和绘图；3.发挥想象力和创造力，尝试设计出有创意的图案和物品。
教学内容本课程主要涵盖以下内容：1.设计基础知识–设计的定义和基本概念；–设计中的形状、线条、颜色、材料等元素；–设计中的比例、对称、重复、对比、层次等原则。
2.基本图形–直线、圆形、矩形、正方形、三角形等基本图形；–如何组合和变换基本图形，创造出有趣的图案。
3.创意设计–发挥想象力，尝试设计出自己的创意图案和物品；–如何评价创意设计的好坏，提高设计能力。
教学步骤及内容安排第一课时：设计的基础知识1.利用课件和图片介绍设计的基本概念和方法，让学生了解设计的重要性和与日常生活的关系；2.介绍设计中常用的元素和原则，如形状、线条、颜色、材料、比例、对称、重复、对比和层次等，让学生掌握这些基本概念；3.分组让学生通过小组讨论或报告，介绍自己熟悉的设计，如建筑、家居、服装、图形等，让学生了解各种不同的设计。
第二课时：基本图形1.让学生认识各种基本图形，如直线、圆形、矩形、正方形、三角形等，让学生能够识别和区分它们；2.通过展示各种基本图形的组合和变形，让学生发挥想象力，创造出各种有趣的图案。
第三课时：设计作品的评价1.通过展示设计作品，让学生发挥想象力，设计出自己的创意图案和物品；2.让学生使用设计中的元素和原则，评价他们的设计作品的好坏，并提出改进意见；3.分享优秀设计的案例，让学生了解各种不同领域中的优秀设计，提高他们的理解和欣赏能力。
总结通过本课程的学习，学生将了解设计的基本概念和方法，熟练掌握基本图形的使用和组合方法，发挥想象力创造出自己的创意设计作品，并学会如何评价设计作品的好坏和提出改进意见。
这些知识和技能将有助于学生提高他们的视觉能力和创造力，并在未来的生活和学习中得到更好的发挥。
三年级下册数学教案-小小设计师｜北师大版
三年级下册数学教案小小设计师｜北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生通过本课的学习，能够运用基本的几何图形进行设计和创造，理解几何图形在现实生活中的应用。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过实践操作，使学生掌握图形的平移、旋转等基本变换。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学美的感知，激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的合作意识和团队精神。
教学内容1. 图形的认识：让学生复习和巩固已学的图形知识，包括三角形、四边形、圆形等。
2. 图形的平移与旋转：引导学生通过实际操作，理解图形的平移和旋转，并能运用到设计中。
3. 图形的设计与创造：学生运用所学的图形知识，进行创意设计，制作出自己的作品。
教学重点与难点1. 重点：图形的平移与旋转，图形的设计与创造。
2. 难点：如何引导学生将所学的图形知识运用到实际设计中，培养学生的创新思维。
教具与学具准备1. 教具：课件、视频、模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过一个简单的图形游戏，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：通过课件和视频，讲解图形的平移与旋转，让学生通过实际操作，理解和掌握。
3. 实践：学生分组进行图形的设计与创造，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价。
板书设计1. 小小设计师2. 内容：包括图形的认识、图形的平移与旋转、图形的设计与创造等。
作业设计1. 课后练习：让学生运用所学的图形知识，设计一个简单的图案。
2. 家庭作业：让学生和家长一起，利用家中的物品，进行图形的设计和创造。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握图形的平移与旋转，能够运用所学的图形知识进行设计和创造。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些更具挑战性的设计任务，以更好地培养学生的创新思维和动手能力。
教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要环节。
北师大版小学三年级小小设计师教案
教案主题：小小设计师教学目标：1.了解设计师的职业及其作用；2.培养学生创造力和动手能力；3.学生能够运用简单的材料进行小型设计。
教学重点：1.学生能够了解设计师的职业及其作用；2.学生能够培养创造力和动手能力。
教学难点：1.学生如何运用简单的材料进行小型设计；2.学生如何能够发挥创造力。
教学准备：1.课件：设计师图片、设计师的工具；2.课堂道具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔等。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）利用图片展示设计师的职业，并与学生进行简单的讨论，引出设计师的作用以及设计师常用的工具。
Step 2：知识讲解（20分钟）将设计师的作用和工具进行简单的介绍，确保学生了解设计师的工作内容和设计的概念。
Step 3：实践活动（50分钟）1.教师向学生展示一些简单的设计，如制作手工卡片、手绘餐具等，引导学生思考这些设计所需的工具和材料。
2.教师分发彩纸、剪刀、胶水等工具，让学生自由发挥创造力，设计属于自己的作品。
3.鼓励学生在设计中注重细节，培养学生的观察能力。
4.教师巡视指导，帮助学生克服困难，鼓励学生展示自己的作品。
Step 4：总结（10分钟）请学生展示自己的设计作品，并鼓励学生对彼此的作品给予评价和赞美。
引导学生总结设计的过程及体会。
Step 5：作业布置（5分钟）要求学生回家观察自己家中的设计，并写出自己对这些设计的感受和建议。
教学反思：通过这堂设计师主题的教学活动，学生在动手实践中培养了创造力和观察能力，并了解了设计的基本概念及设计师的工作。
通过展示和分享作品，学生不仅增强了交流能力，还学会了欣赏和赞美他人的作品。
在设计的过程中，也让学生体验到了成功的喜悦，拓展了他们的想象力和创造力。
通过提出作业，让学生在课堂之外继续思考和实践，加深了对设计的理解和兴趣。
北师大版三下电子教案小小设计师
3、剪下教材第103页中的图形，与小组同学一起在正方形里贴出喜欢的图案。
教学程序
教师活动
学生活动
三、总结
你设计的图案是什么样的？快来欣赏一下同学们创造的图案吧！
4、哪些同学设计的图案是一样的？拼在一起看看，有什么新发现？
展示，小组交流。
3、分组上台展示汇报。
图案。它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变
换得到的。我们一起看看吧！
（课件出示有规律的排列图形）
4、在我们生活中，像这样排列有规律的动作、图形还很多，今天我们就一起也来当一个小小设计师，设计出有规律的图案。
1、课件出示第61页例图1，
5、巡视指导。
2、欣赏图片，然后在小组中说说哪些事物是有规律地排列的。
课题
小小设计师
设计者
三维目标
知识目标：通过创设一系列“旅游中的数学”的情境，发展提出问题和解决问题的能力。
技能目标：培养学生小组合作意识，并学会依靠小组的集体智慧来解决这些问题。
情感目标：让学生在中活动中充分感受生活中处处有数学。
教学重点
运用轴对称图形、平移与旋转规律去创造美。通过观察、操作、实验、猜测等活动，找出有新意的排列规律。
……
板书设计
小小设计师
教学反思
检查评定
教学用具
课件、挂图。
剪刀、胶水、一张正方形的纸
学情分析
本课教学内容是在二年级学生已有“轴对称图形”和“平移与旋转”知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形的排列规律
教学时间
一课时
教学程序
教师活动
学生活动
一、师生倾情交谈，引入课题
二、发现问题，解决问题
北师大版三年级数学下册教案-数学好玩—小小设计师
北师大版三年级数学下册教案-数学好玩—小小设计师一、教学目标1.能够通过小组合作，运用数学知识制作一个简单的小玩具模型；2.学习并运用周长、面积的概念计算小玩具模型所需的纸张用量；3.加深对几何形状的认识和理解；4.增加学生的动手能力和创新能力。
二、教学重点1.运用周长、面积的概念计算小玩具模型所需的纸张用量；2.通过小组合作制作一个简单的小玩具模型。
三、教学难点1.运用数学知识制作一个简单的小玩具模型；2.反复计算和调整小玩具模型的纸张用量，使其更加精确。
四、教学过程1. 导入新知识介绍小学生的喜好和玩具，让学生们思考自己最喜欢的玩具是什么，并解释为什么。
然后，引出今天的课题——让小小设计师通过运用已有的数学知识设计、制作自己的小玩具模型。
2. 知识讲授教师讲解周长、面积的概念，让学生们理解其定义和区别，并运用这些知识计算出制作小玩具模型所需的纸张用量。
3. 模型制作1.学生们分联合起来分成小组，每个小组里有一个小小设计师、一个小小计算员和1～2位技术员。
2.小小设计师根据自己的想象、喜好和兴趣，画出自己心中理想的小玩具模型的示意图。
3.小小计算员根据小小设计师的示意图，运用所学的周长、面积知识计算出制作小玩具模型所需的纸张用量，然后将计算结果告诉技术员。
4.技术员们根据小小设计师的示意图，选取适当的纸张，根据计算结果，将纸张裁切成所需的大小，并按照示意图中的要求粘贴在一起，制作出小玩具。
4. 小组交流不同小组之间互相交流、展示，并且提供自己的构思、制作过程的方法，以及整理成品，一起观察和分析小玩具模型的优点和不足。
5. 课堂小结回顾和梳理今天的课程内容，强调数学思维和创造性思维的综合运用，并鼓励学生将所学到的知识、技巧运用到更广泛领域中去。
五、作业1.思考和探索，寻找真实的产品，分析其周长、面积。
2.挑选和设计一个周长、面积关系比较复杂的产品。
3.研究和计算所需的纸张用量，制作出自己的小玩具模型，并装饰成自己心目中的样子。
《小小设计师》(教案)三年级下册数学北师大版
小小设计师（教案）内容简介本教案适用于三年级下册数学北师大版，主要内容是通过小小设计师活动，培养学生的创新思维和动手能力。
教学目标1.能够应用已学数学知识，设计出符合要求的小车模型。
2.能够运用设计思维，解决实际问题。
3.能够展示自己的作品，并与同学分享自己的设计过程。
教学步骤第一步：复习学习的数学知识在开始小小设计师活动前，需要先复习学过的数学知识，包括测量长度、面积、几何图形等。
这些知识将有助于学生设计小车模型时计算车身长度、宽度、轮子直径等参数。
第二步：介绍小小设计师活动在讲解完数学相关知识后，教师将介绍小小设计师活动的内容和要求。
学生将组成小组，每组设计一辆小车模型，模型需要具有一定的美观度和实用度，能够满足不同场景的需求。
第三步：分组与设计学生将根据教师安排组成小组，每组分配一定的材料和工具。
学生可以自由设计自己的小车模型，需要考虑到车身大小、轮子数量、轮子直径等参数。
第四步：制作过程学生开始制作自己的小车模型，可以运用所学的测量、剪切、粘贴等知识进行操作。
教师会在制作过程中给予一定的指导和帮助。
第五步：展示与分享学生在完成小车模型后，需要将自己的成果展示给全班同学，并分享自己的设计过程。
同学们可以互相交流，提出问题和建议，不断完善自己的设计方案。
教学评价教师可以根据学生的作品质量、设计思路和分享表现等方面进行评价。
同时，可以采用同学互评的方式，促进学生的自我发展和相互学习。
总结通过小小设计师活动，学生能够在实践中运用所学数学知识，培养创新思维和动手能力。
同时，可以促进学生的合作精神和表达能力，提高整个班级的凝聚力。
三年级下册数学教案-小小设计师｜北师大版
三年级下册数学教案小小设计师｜北师大版教案：小小设计师一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，第三章“小小设计师”中的第一节。
本节课主要内容是让学生掌握图形的对称性，并能够运用对称性进行简单的图形设计。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解对称性的概念，识别和创造简单的对称图形，提高观察和动手能力，激发创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解对称性的概念，并能够运用对称性进行简单的图形设计。
难点：学生能够理解图形的对称性，并能够自主创造出符合对称性的图形。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的对称图形，如剪刀、眼镜等，引导学生观察和思考这些图形的共同特点。
2. 新课导入：介绍对称性的概念，解释什么是对称图形，并展示一些简单的对称图形，如正方形、圆形等。
3. 课堂讲解：通过PPT和黑板，详细讲解对称性的概念和性质，并给出一些对称图形的例子，让学生理解和掌握对称性的应用。
4. 动手实践：让学生利用学具，自主创造出符合对称性的图形，并将其剪下，粘贴在画纸上。
5. 作品展示：让学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作思路和过程。
六、板书设计板书设计如下：小小设计师1. 对称性概念图形中心轴两侧完全相同2. 对称图形例子正方形圆形剪刀眼镜3. 对称性应用自主创造对称图形剪下粘贴在画纸上七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述什么是对称性，并给出一个对称性图形的例子。
答案：对称性是指图形中心轴两侧完全相同的特点。
一个对称性图形例子是正方形。
2. 请学生根据对称性的概念，自主创造一个对称性图形，并将其剪下，粘贴在画纸上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示日常生活中的对称图形，引导学生观察和思考对称性的概念。
通过讲解和动手实践，让学生理解和掌握对称性的应用。
学生在创作过程中，不仅提高了观察和动手能力，还激发了创新意识和审美情趣。
【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教案-数学好玩第1课时 小小设计师
【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教案数学好玩第1课时小小设计师一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、比较等方式，发现轴对称图形的特点，理解轴对称图形的概念。
2. 培养学生运用轴对称图形的特点进行设计简单图形的能力，提高学生的审美观念和创新能力。
3. 培养学生合作交流的能力，让学生在合作中学习，在学习中合作，体验成功的喜悦。
二、教学内容1. 轴对称图形的概念2. 轴对称图形的特点3. 轴对称图形的设计三、教学重点与难点1. 教学重点：理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的特点。
2. 教学难点：运用轴对称图形的特点进行设计简单图形。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、直尺、铅笔五、教学过程1. 导入：通过展示一些美丽的轴对称图形，引导学生发现它们的共同特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解轴对称图形的概念，让学生了解轴对称图形的定义。
3. 活动一：让学生观察一些轴对称图形，找出它们的对称轴，理解轴对称图形的特点。
4. 活动二：让学生动手操作，设计自己的轴对称图形，培养学生的创新能力和审美观念。
5. 小组合作：让学生分组进行合作，共同完成一个轴对称图形的设计，培养学生的合作交流能力。
六、板书设计1. 板书小小设计师2. 板书内容：轴对称图形的概念轴对称图形的特点轴对称图形的设计七、作业设计1. 让学生回家后，利用家中的彩纸、剪刀等工具，设计一个自己喜欢的轴对称图形。
2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言、动手操作，培养学生的实践能力。
2. 在小组合作环节，教师要引导学生分工合作，培养学生的团队意识和合作能力。
3. 教师要关注学生的作品展示，及时给予评价和指导，提高学生的审美观念和创新能力。
4. 教师要不断反思自己的教学方法和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
本节课通过观察、操作、设计等活动，让学生了解了轴对称图形的概念和特点，培养了学生的创新能力和审美观念。
三年级下册数学优秀教学设计-数学好玩《小小设计师》北师大版
三年级下册数学优秀教学设计数学好玩《小小设计师》北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解轴对称图形的特点，并能够设计出具有轴对称特点的图形。
2. 过程与方法：通过观察、操作和小组合作，学生能够培养观察力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生欣赏数学美的能力，增强学生的创新意识。
教学内容1. 轴对称图形的概念：介绍轴对称图形的定义，让学生能够识别出常见的轴对称图形。
2. 轴对称图形的特点：引导学生观察轴对称图形的特点，如对称轴、对称点等。
3. 设计轴对称图形：学生通过动手操作，设计出具有轴对称特点的图形。
教学重点与难点1. 重点：理解轴对称图形的概念和特点，能够设计出轴对称图形。
2. 难点：设计出具有创意的轴对称图形，理解对称轴的概念。
教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、卡片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的轴对称图形，引导学生观察并提问。
2. 新授：讲解轴对称图形的概念和特点，让学生通过观察和小组讨论，加深理解。
3. 动手操作：学生分组，每组设计一个轴对称图形，通过动手操作，体验轴对称图形的设计过程。
4. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，全班同学进行评价，选出最有创意的设计。
板书设计1. 数学好玩小小设计师2. 内容：轴对称图形的概念、特点、设计方法等。
作业设计1. 必做题：设计一个轴对称图形，并写出设计过程。
2. 选做题：寻找生活中的轴对称图形，拍照并分享。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解轴对称图形的概念和特点，能够设计出具有轴对称特点的图形。
2. 改进措施：对于理解有困难的学生，可以提供更多的实例和操作机会，帮助他们更好地理解轴对称图形的概念和特点。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了轴对称图形的知识，还培养了观察力、动手操作能力和团队合作能力。
同时，学生也体会到了数学的乐趣，增强了对数学的兴趣和欣赏数学美的能力。
三年级下册数学优秀教学设计-数学好玩《小小设计师》北师大版
三年级下册数学优秀教学设计数学好玩《小小设计师》北师大版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册数学教材第56页。
主要学习了在正方形和长方形中设计图案的方法，以及如何用这些图案装饰我们的生活。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解正方形和长方形的特征，学会在它们中设计有趣的图案，提高动手操作能力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：学会在正方形和长方形中设计图案。
难点：如何创造出独特且美观的图案。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：每个学生准备一张白纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出正方形和长方形的物品。
2. 讲解知识点：通过课件，讲解正方形和长方形的特征，以及它们在生活中的应用。
3. 示范设计：在黑板上展示如何在一个正方形中设计图案，引导学生观察和思考。
4. 动手操作：让学生在白纸上尝试设计自己的图案，鼓励他们发挥创意。
5. 分享与评价：邀请几位学生上台展示自己的设计，让大家一起欣赏并评价。
6. 装饰实践：让学生用剪刀将设计的图案剪下来，再用胶水粘贴在另一张纸上，完成装饰作品。
7. 作业布置：让学生课后用所学的方法设计一个家庭成员的肖像，并写一段关于家庭成员特点的文字。
六、板书设计板书内容主要包括正方形和长方形的特征、设计图案的步骤，以及装饰实践的方法。
七、作业设计1. 设计一个家庭成员的肖像，要求用本节课学到的方法进行设计。
2. 写一段关于家庭成员特点的文字，要求描述他们的外貌、性格等特征。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果。
学生们在设计图案时表现出很高的兴趣和创造力，但也有一部分学生在装饰实践环节遇到困难。
在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习，帮助他们提高动手操作能力。
拓展延伸：鼓励学生在课余时间观察生活中的正方形和长方形物品，尝试用所学方法进行设计创作。
重点和难点解析1. 实践情景引入环节的设计与实施；2. 学生动手操作能力的培养；3. 学生创造力和审美能力的提升；4. 作业设计的合理性与实用性；5. 板书设计的直观性与针对性；6. 课后反思的深入与教学调整。
三年级下册数学教案-数学好玩第1课时 小小设计师 北师大版
三年级下册数学教案-数学好玩第1课时小小设计师北师大版教学目标1.了解设计和制作过程中需要考虑的因素。
2.学习简单的几何图形，并能在图形上标注尺寸和直角。
3.培养学生的创新思维和动手实践能力。
教学重点1.简单的几何图形的认识和标注。
2.设计和制作过程中需要考虑和解决的问题。
教学难点1.如何将简单的几何图形结合起来设计一个实用的作品。
2.提高学生的创新思维和动手实践能力。
教学用具1.简单的几何图形模型。
2.制作用的材料，比如剪刀，胶水，纸张等。
教学内容和过程第一步：导入1.引导学生思考什么是设计，设计与数学的联系是什么。
2.通过展示一些设计作品，让学生认识到设计的重要性和魅力。
第二步：学习简单的几何图形1.老师展示矩形，正方形，三角形等几何图形的模型，让学生认识这些几何图形。
2.学生分组，进行几何图形的认知训练。
老师可以提问，如哪个图形中有直角等等。
第三步：设计和制作1.老师提出一个情景，如一个房间需要设计家具，学生需要设计一个书桌。
2.学生进行小组讨论，提出设计方案，并画出书桌的草图。
3.学生根据草图提供的尺寸和图形形状，制作一个简单的书桌模型。
第四步：展示和评价1.学生展示自己的设计和制作成果，并进行互评和交流。
2.老师从设计思路和制作过程等方面对学生进行评价，鼓励他们提高自己的设计理解和能力。
实施效果与评估通过这一堂课的教学，学生了解了设计的基本思路和方法，认识了简单的几何图形，并能基于这些几何图形进行创新性的设计和制作。
学生的创新思维和动手实践能力有所提高，同时也培养了团队合作精神和为人服务的意识。
最终，学生的表现和作品将作为评估的主要依据。
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小小设计师
设计者
三维目标
知识目标：通过创设一系列“旅游中的数学”的情境，发展提出问题和解决问题的能力。
技能目标：培养学生小组合作意识，并学会依靠小组的集体智慧来解决这些问题。
情感目标：让学生在中活动中充分感受生活中处处有数学。
教学重点
运用轴对称图形、平移与旋转规律去创造美。通过观察、操作、实验、猜测等活动，找出有新意的排列规律。
3、交流，汇报。
2、仔细观察，你能找到什么规律？
3、剪下教材第103页中的图形，与小组同学一起在正方形里贴出喜欢的图案。
教学程序
教师活动
学生活动
三、总结
你设计的图案是什么样的？快来欣赏一下同学们创造的图案吧！
4、哪些同学设计的图案是一样的？拼在一起看看，有什么新发现？
展示，小组交流。
3、分组上台展示汇报。
图案。它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变
换得到的。我们一起看看吧！
（课件出示有规律的排列图形）
4、在我们生活中，像这样排列有规律的动作、图形还很多，今天我们就一起也来当一个小小设计师，设计出有规律的图案。
1、课件出示第61页例图1，
5、巡视指导。
2、欣赏图片，然后在小组中说说哪些事物是有规律地排列的。
……
板书设计
小小设计师
教学反思
检查评定
教学用具
课件、挂图。
剪刀、胶水、一张正方形的纸
学情分析
本课教学内容是在二年级学生已有“轴对称图形”和“平移与旋转”知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形的排列规律
教学时间
一课时
教学程序
教师活动
学生活动
一、师生倾情交谈，引入课题
二、发现问题，解决问题
1、我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到下面这类ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ