人教版八年级上册语文课件 大自然的语言PPT
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人教版八年级上语文大自然的语言PPT
理解下列句子的意思，回答问题。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕 地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷 子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在 唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” （能将“赶快种谷子”后面的句号改成分号吗？
为什么？）
不能。因为杏花、桃花二者是植物，而 布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象 不宜合在一个句子里说。 再则，前一句说的是春季的物候，后一句说 的是夏季的物候。 第三，前后两句句型也不相同。
落叶——丢三落四——落枕 luò là là o 播种——耕种 zhǒng zhòng 连翘——翘尾巴 qiá o qià o
作者简介
竺可桢（1890-1974） 我国现代卓越的科学家。 他一生在气象学、气候学、自然科学、 地理学等方面的造诣很高，而物候学也 是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之 一。 我国现代物候学的每一成就都是和 他的工作分不开的。
第三段： 说明什么是物候和物候学。
草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代 劳动人民称它为物候。
利用物候来研究农业生产的科学，就是 物候学。
体会第三段语言的准确严密： 许多：表示数量多但不是全部。
小结第一部分内容：
本文第一部分 从具体、生动的物候现象说起，条理 分明地说明了什么是大自然的语言 （释题）， 什么是物候和物候学，由浅入深， 由表及里说明（逻辑顺序） 条理十分清楚。
小满
:麦类夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未
成熟。
芒种
麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期。
小暑、大暑“暑”是炎热的意思，表示这是一
年最热的季节。
处暑 “处”是止的意思，表示暑天结束，气 温开始下降。
白露 气温降低，出现露水。
寒露 天冷，露水很凉。 开始下雪，至大雪时 一年中最冷的季节。
八年级语文大自然的语言精品PPT课件
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
夏热 南北温度 差别不大
• 1、古代流传下来的许多农谚就包含了 丰富的物候知识。
• 2、北京和物候记录，1962年的山桃、 杏花、苹果、榆叶、梅、西府海棠、丁 香、刺槐的花期1961年迟10天左右，比 1960年迟五六天。
• 3、植物的抽青、开花等物候现象，在 春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木 的落叶，则越往高处越早。不过研究这 个因素要考虑到特殊的情况。
读 准 啦
shuāi
cuī
衰草连天---鬓毛衰
luò
là lào
落叶---丢三落四---落枕
chā chāi chà
cī
差异---差遣---差劲---参差
qiáo qiào
连翘---翘尾巴 .
整体感知：
1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业生产有何
意义？ 3、决定物候现象来临的因素
有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
代
农
谚
选 粹
早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。
麻雀囤食要落雪。 古 代 农 蚂蚁垒窝要落雨。 谚 选 鱼跳水，有雨来。 粹
燕子低飞要落雨。
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
古 代
龟背潮，下雨兆。
农 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
人教版八年级上《大自然的语言》精品教学课件(共65张课件)
生动形象
五、小结
《大自然的语言》是一篇传统事理说明文，作 者把一门科学 —— 物候学介绍得浅显易懂，饶 有趣味。全文思路清晰明了：描述物候现象 — — 作出科学解释 —— 追究因果关系 —— 阐述研 究意义，这种从现象到本质的逻辑认知方法和 行文思路值得我们学习。同时，生动、准确的 语言更值得借鉴，科学家重观察、讲实证的科 学态度和求真创新的科学精神尤其崇高。
再见
1、第一句中的 “这些”指代什么？什么是物候？什
么是物候学？这是用的什么说明方法？
答：“这些”指代：草木荣枯、候鸟去来。 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 利用物候知识来研究农业生产的一门科学，叫物候学。
这两句是用下定义的说明方法。
2、第三句中的“许多”一词能否去掉？为什么？ 答：不能。因为“许多”一词准确地说明了古代流传下来的包
预报农时，安排播种日期； 安排农作物区划，确定造林和采集
种子的日期； 引种植物到气候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害； 便利山区的农业发展。
三、合作探究
1、文章的要点内容和结构层次。
2,文章的重点语段------
课文思路图：
大自然告诉我们季节 据以安排农事
物候、物候学 物候对于农业生产的 重要意义 决定物候现 象来临的因素
2、什么叫物候学？ 利用物候来研究农 业生产的科学，就是 物候学。
3、物候观测对农业有什么 重要意义？ 物候观测的数据反映气 温、温度等气候条件的综 合，也反映气候条件对生 物的影响，可以广泛应用 在农业生产上。
4、决定物候现象来临的 因素有哪些？
纬度、经度、高下的 差异和古今的差异。
5、研究物候学有什么意义？
纬度 因素
大自然的语言完美版PPT课件
参考答案： 1.语言，是人们用来交流思想，调节各项活动的重要工具。它本来是人类所独有的。但是，几千年来，劳动人民发现，大自然中的许多现象，如草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语等，也能向人们传递某种消息，预报各种农事。如杏花开了，要赶快耕地；桃花开了，应赶快种谷子；布谷鸟叫了，该割麦插禾。这就好像
是大自然也在用一种特殊的语言与人交流思想一样，这些自然现象所蕴含的自然规律就是“物候”了。 2.四个因素，按影响由大到小：纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
引出什么叫物候和物候学
决定物候现象来临的因素
物候观测对农业生产的重要性
加强物候研究促进农业发展
研究物候学的意义
纬度差异
经度差异
高下差异
古今差异
大自然的语言
本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。
1.说明条理性强。
其次，作者在行文中尽量避免使用专业术语，而用大家都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。 然后，作者大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的物候科学变得生动形象。
既然自然界中的“语言”可以预测许多物候现象，那么就不需要花许多人力物力去研究测量物候现象的仪器了，你同意这种说法吗？为什么？
本文谋篇布局很讲究条理性。课文从具体现象入手，清晰而有条理地说明了有关物候学各个方面的知识。文章一开始从自然现象入手，说明了什么是物候，什么是物候学，接着说明物候对于农业的重要意义，并号召人们要加强物候观测。在介绍决定物候现象来临的四个因素时，作者用了“首先”“第二个”“第三个”“此外”等词语，使文章显得条理分明，既体现了说明的条理性，又体现了说明的科学性。
是大自然也在用一种特殊的语言与人交流思想一样，这些自然现象所蕴含的自然规律就是“物候”了。 2.四个因素，按影响由大到小：纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
引出什么叫物候和物候学
决定物候现象来临的因素
物候观测对农业生产的重要性
加强物候研究促进农业发展
研究物候学的意义
纬度差异
经度差异
高下差异
古今差异
大自然的语言
本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。
1.说明条理性强。
其次，作者在行文中尽量避免使用专业术语，而用大家都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。 然后，作者大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的物候科学变得生动形象。
既然自然界中的“语言”可以预测许多物候现象，那么就不需要花许多人力物力去研究测量物候现象的仪器了，你同意这种说法吗？为什么？
本文谋篇布局很讲究条理性。课文从具体现象入手，清晰而有条理地说明了有关物候学各个方面的知识。文章一开始从自然现象入手，说明了什么是物候，什么是物候学，接着说明物候对于农业的重要意义，并号召人们要加强物候观测。在介绍决定物候现象来临的四个因素时，作者用了“首先”“第二个”“第三个”“此外”等词语，使文章显得条理分明，既体现了说明的条理性，又体现了说明的科学性。
八年级语文上册《第16课 大自然的语言》课件 新人教版
明确：
1、本段以优美生动的写景笔调描写了 一年四季的物候现象。
2、本段是按春——夏——秋——冬的时 间顺序来写的。表示时间的词语有；立春 过后——再过两个月——不久——到了 秋天——准备迎接，条理十分清楚。
冬 秋 果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹
夏
衰草 连天
春
冰雪融化 描写 草木萌发 大自然的语言 拟人 花次第开 燕子归来 生动 布谷鸟来 孕育果实
差异 ----- 差遣 ----- 差劲 ----- 参差
观测 ----- 道观
播种 ----- 耕种
落叶 ----- 丢三落四 ----- 落枕
二、填词语 草木＿＿发 ＿＿声＿＿迹
风雪＿＿途 ＿＿第开放
年年如＿＿ ＿＿而复始
三、填空题 1、物候现象来临决定于＿＿、＿＿、 ＿＿、＿＿的差异，这四个因素是按照由 ＿＿到＿＿的条理安排顺序的。
2、本课从一年四季的自然现象说起 并采用“大自然的语言”的说法，这种说 法运用＿＿修辞，使文章生
• • • • “清明前，开秧田” “柳毛开花，点豆种瓜” “雨中闻蝉叫，预告晴天到” “朝霞不出门，晚霞行千里”
• 燕子低飞要落雨。
• 龟背潮，下雨兆。
• 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
• 馒头云，天气晴。
一、朗读，注意区别下列加点字的读音
衰草连天 ----- 鬓毛衰 连翘 ----- 翘尾巴
将大自然拟人化，把物侯现象说得 生动而有情趣；切合读者的好奇心和求 知欲望，具有有启发性。
2重新拟一开头，与原文作比较， 说说它们不同的表达效果：
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每 个季节都有独特的自然景观。几千年来， 劳动人民注意了自然现象同气候的关系.
1、分析课文第一部分
人教版八年级语文上册16.大自然的语言ppt优质课件
•
• • •
风雪载途(fēng xuě zài tú)：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。
周而复始（zhōu ér fù shǐ)：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。周：环绕一周。复：又。 草长莺飞(cǎo zhǎng yīng fēi)：形容江南暮春，生机盎然，万物复苏的景色。莺：黄鹂。 载途：满路，有遍地的意思。
ppt精品课件 • 1．立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发， 各种花次第开放。 • （“次第”是什么意思？请用它造一个句子。） • 次第: 依次 ，按照顺序 。或 依一定顺序,一个接一个地。 • 造句：时光流逝，一个个曾经熟悉的名字和面孔从你的记忆中 次第隐去。
ppt精品课件 • 2．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像 在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么： “阿公阿婆，割麦插禾。” • （这三个例子说明什么道理？）
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竺可桢
ppt精品课件 • 竺可桢（1890.3.7—1974.2.7），又名绍 荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国 卓越的科学家和教育家，当代著名的地 理学家和气象学家，中国近代地理学的 奠基人。他先后创建了中国大学中的第 一个地学系和中央研究院气象研究所； 担任13年浙江大学校长，被尊为中国高 校四大校长之一。1974年2月7日竺可桢 因肺病在北京逝世，享年83岁。
•
说明一些农产品普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报 农时的作用。
ppt精品课件 • 物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节 候的反应。例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动 物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等，均与节候有 密切关系。非生物现象，例如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物 候现象。 • 农谚：有关农业生产经验的谚语。农谚是农民在长期生产和生 活实践中所得经验的概括。一般为通俗的韵语形式，便于记忆，对 于传播生产经验和农业气象等方面的知识具有良好作用。中国各地 农谚非常丰富。如华北黄河流域一带关于播种和收获的农谚有： “清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。”“麦到芒种谷到秋，寒露 才把豆子收。” • 物候学：也称“生物气候学”，是研究生物的生命活动现象与 季节变化关系的科学。
《大自然的语言》ppt课件(人教版)完美版
作者简介
竺可桢，气象学家、地 理学家、教育家。中国近代 地理学和气象学的奠基者。 在台风、季风、气候变迁、 农业气候、物候、自然区划 等方面有开拓性的研究。主 编了《中国自然区划》、 《中国自然地理》等丛书， 是我国地理学和气象学界的 一代宗师。
一、检查预习
1、扫清文字障碍，积累常用词语
• 萌发（méng ）翩然（piān） 孕育（ yùn ）簌簌（ sù ） 销声匿迹（ nì ） 风雪载途（ zài ） 区域（ yù ）纬度（ wěi ）
• 次第：一个挨一个。 • 周而复始：形容不断地循环往复。 • 萌发：种子或孢子发芽。比喻事物发生。
• 1、“大自然的语言”在文中指什么？本文 以此为题有什么作用？
• 2、本文介绍的仅仅是“大自然的语言”吗？ 如果不是，那介绍的又是什么？文章前面 生动形象地介绍“大自然的语言”，又有 什么作用？
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
人教版八年级语文上册《大自然的语言》PPT课件
翘尾巴 qiào
———翘首、连翘 qiáo
差异 chā ——差遣 chāi ——差劲 chà ——参差 cī
观测 guān ——道观 guàn
播种 zhǒng
耕种 zhòng
落叶 luò ——丢三落四 là ——落枕 lào
-
两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！ 费了两个月工夫，你才到了京华。
说明 决定 物候 现象 来临 的 因素
纬度的 差异
经度 差异
高下 差异
古今 差异
南京 北京
桃花 刺槐
东 大连 烟台 西 北京 济南
高处 低处
英国
开花
落叶
1741－1750 1921－1930
举例子 列数字 作比较
由主 到次
由空间 到时间
-
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
-
三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
-
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
-
古今差异对物候的影响
现代三月的长城 古代三月的长城
-
朗读11－12段，概括段意。
研 1、预报农时，安排播种日期； 究 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子
的日期；
物 3、引种植物到气候条件相同的地区；
候 4、避免或减轻害虫的侵害；
古代劳动人民称之为物候；
下定义
利用物候来研究农业生产的科学，
叫物候学。
朗读第4、5段，归纳段意、分析说明方法。 说明物候观测对农业生产的重要意义。
物候反映气
候条件对生物的影 响， 比较简便，容易掌 握， 可以广泛应用
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夏
孕育果实
学习目标
2、了解常见的说明方法。 3、理清说明的顺序。
1、了解什么是物候及影响物候的因素。
作者介绍
竺可桢（1890-1974），浙江 上理学、自然科学 史等方面的造诣都很高。我 国现代物候学的每一份成就 都是和他的辛勤工作分不开 的。
由主到次
理清说明顺序，探究说明技巧。
通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空 间顺序、逻辑顺序。时间顺序即按照时间先后来 安排说明顺序；空间顺序即按照空间物位关系来 安排说明顺序，如由远到近，由外到内等；逻辑 顺序也就是事理顺序，即按照事物的逻辑关系来 安排说明顺序，如由一般到特殊，由主要到次要， 由现象到本质、由简单到复杂等。
小雪、大雪 开始下雪，至大雪 时形成积雪。 小寒、大寒 一年中最冷的季节 。
说明对象是“物候”和“物候 学”。 文章为什么采用“大自然的语言”为题呢？用 了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候 与物候学”？ 用了拟人手法。使文章生动形象，富有情趣和 吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。改后 是专业术语，没有吸引力。
第1自然段写的是什么内容？ 摹状貌 写春夏秋冬四季更迭的物候。
词语解释
原指不公开的说话，不公开露面， 销声匿迹: 这里指昆虫都无声无息，无影无踪。 销：消失。匿：隐藏。 衰草连天: 遍地是衰草。 风雪载(zài)途: 风雪满路。 周而复始: 一次又一次的循环。周，绕一圈。 次第： 一个挨一个地。
草长莺飞: 绿草茂盛,莺儿啼飞,指春天的美好景象。
听朗读，思考下列问题：
1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要 意义？ 3、决定物候现象来临的因素有 哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
1、说明的对象 2、说明方法 举例子 分类别 列数字 作比较 常见的有： 画图表 下定义 作诠释 打比方 摹状貌 引用 3、说明顺序： 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
人教版八年级语文上册 16.大自然的语言(课件)
二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
生活的理想，就是为了理想的生活。 ——张闻天Biblioteka 它反映气候条件对生物的影响。
优点：应用在农事中，比较简 便，容易掌握
农谚：
1 清明前，开秧田 2 柳毛开花，点豆种瓜 3 馒头云，天气晴 4 燕子低飞要落雨 5 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到
请阅读这首古诗，指出诗中这种现象反映 了决定大自然语言出现的哪一个因素？
大林寺桃花 白居易
人间八月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
簌簌 sù
孕育: yùn
翩然: piān
销声匿迹：nì 周而复始：fù
.
衰草连天 shuāi ——— 鬓毛衰 cuī
连翘 qiáo ———翘尾巴 qiào
差异 chā ——差遣 chāi ——差劲 chà ——参差 cī
观测 guān ——道观 guàn
播种 zhǒng
耕种 zhòng
落叶 luò ——丢三落四 là ——落枕 lào
主
因 高下
素 古今 次
主要说明方法：
举例子
重要性 逻 辑 顺 序
意义
语言： 准确严谨 优美典雅 生动形象
课文思路图：
大自然告诉我们季节
据以安排农
事
物候、物候学
物候对于
农业生产的重要意义
决定物候现
象来临的因素
首先，纬度 第二，经度 第三，高下的差异 此外，古今的差异
研究物候学 的重要意义
为什么我们要对大自然的语言处处 留心观察呢？这有什么好处？请仔 细阅读4、5自然段
• 2、什么叫物候和物候学？ • 3、物候观测对农业有什么重要意义？ • 4、决定物候现象来临的因素有哪些？ • 5、研究物候学有什么意义？
《大自然的语言》(张PPT)(人教新课标八级上)详解
2、本段是按春——夏——秋——冬的时 间顺序来写的。表示时间的词语有；立春 过后——再过两个月——不久——到了 秋天——准备迎接，条理十分清楚。
3、词语评点：
各种花次 写春： 大地苏醒 冰雪融化 草木萌发 第开放 “苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大 地，生机勃勃的景色。 “融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花 开的美景，透漏着暖暖的春意。 出草木的生机和活力。 “次第”写出百花竟相开放、争着报春的 热闹情景。
1、预报农时，安排播种日期； 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期； 3、引种植物到气候条件相同的地区； 4、避免或减轻害虫的侵害； 5、便利山区的农业发展。
理清文章结构
思 引出物候和物候学(1-3) 路 物候观测对农业生产的重要性。(4-5) 清 纬度差异 晰 经度差异 ， 决定物候现象来临的因素 高下差异 层 (6-10) 古今差异 次 分 研究物候学的意义。(11-12) 明 。 启示：写说明文要有条理，
⑴ . 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识.
⑵.北京的物候记录, 1962 年的山桃、杏花、 苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花 相比1960 年 迟 10 天左右，比 1965 年迟 五六天。
⑶.植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季 越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往 高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊 的情况。
麻雀屯食要落雪 鱼跳水，有雨来 燕子低飞要落雨
泥鳅静，天气晴
蚂蚁垒窝要落雨
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若
草长莺飞 百花盛开
秋叶簌簌
人教版八年级语文上册16.大自然的语言教学课件
《大自然的语言》是根据
竺可桢发表在《科学大众》 1963年第1期的《一门丰产 的科学——物候学》改写的。 竺可桢（1890-1974）浙江
上虞人。气象学，地理学家。 他的代表作有:《远东台风的 新分类》(1924)、《中国气 候区域论》(1930)、《东南
季风与中国之雨量》 （1934）、《物候学》 （1963，与宛敏渭合著）、
（这三个例子说明什么道理？）
说明一些农产品普通的自然现象，在农业生产那里， 起着预报农时的作用。
物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与 非生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽 萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、 复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等，均与 节候有密切关系。非生物现象，例如始霜、始雪、 结冻、解冻等，也属物候现象。
物候学：也称“生物气候学”，是研究生物 的生命活动现象与季节变化关系的科学。
三、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识
比如说：
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
早秋闻蝉叫，晚秋迎雨场。
麻雀囤食要落雪。
蚂蚁垒窝要落雨。
鱼跳水，有雨来。
燕子低飞要落雨。
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
龟背潮，下雨兆。
《中国近五千年来气候变迁 的初步研究》(1972)。
字词
一、整体把握
一、整体把握
课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生 动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画 卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。 大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上 起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就 是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的 语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。
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1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
课文朗读视频欣赏
1、说明的对象 2、说明方法 举例子 分类别 列数字 作比较 画图表 下定义 作诠释 打比方 常见的有： 摹状貌 引用 3、说明顺序： 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
纬度 差异 经度 差异 高下 差异 古今 差异
早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。
晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早10天。
大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京 要迟一个星期。 济南苹果开花在四月中旬或谷雨节， 烟台要到立夏。 秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜。
举例子 列数字
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很 成功，在山脚反不适宜。
现代三月的长城 古代三月的长城
第11－12段说明的是什么内容？
研 究 物 候 学 的 意 义
1、预报农时，选择播种日期； 2、安排农作物区划，确定造林和采集树 木种子的日期； 3、引种植物到物候条件相同的地区； 4、避免或减轻害虫的侵害； 5、便利山区的农业发展。
由主到次
理清说明顺序，探究说明技巧。
词语解释
原指不公开的说话，不公开露面， 销声匿迹: 这里指昆虫都无声无息，无影无踪。 销：消失。匿：隐藏。 衰草连天: 遍地是衰草。 风雪载(zài)途: 风雪满路。 周而复始: 一次又一次的循环。周，绕一圈。
草长莺飞: 绿草茂盛,莺儿啼飞,指春天的美好景象。 次第： 一个挨一个地。
听朗读，思考下列问题：
通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空 间顺序、逻辑顺序。时间顺序即按照时间先后来 安排说明顺序；空间顺序即按照空间物位关系来 安排说明顺序，如由远到近，由外到内等；逻辑 顺序也就是事理顺序，即按照事物的逻辑关系来 安排说明顺序，如由一般到特殊，由主要到次要， 由现象到本质、由简单到复杂等。
决定物候现象来临的四个因素 的说明顺序能否调整?这样安排有什 么好处?
语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语）
大自然也有“语言”吗？它能告诉我们人类什么呢
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
次第开放
草长莺飞 百花盛开
次第开放
布谷鸟也来了
冬 秋
果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹 衰草连天 风雪载途 冰雪融化 草木萌发 花次第开 燕子归来 布谷鸟来
春
本文说明了什么是物候、物候学，物候观测对 农业的意义，影响物候的因素及研究物候学的意义。 本文综合运用了多种说明方法，语言准确、 生动，合理安排了说明的顺序，条理清楚。
走进大自然 观察大自然 了解大自然 保护大自然
作业：请大家课后收集几则有关物候的诗文， 说说它们包含的物候知识。
1741到1750年十年平均同1921到 1930年十年平均的春初七种乔木抽青 和开花日期比较，后者比前者早九天。
作比较
夏热
南北温度
差别不大
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响
描述物候现象 作出科学解释
影响物候的四个因素 阐述研究意义
联系课文中的物 候知识，谈谈你 对这首诗的理解。
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，
你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若《玉兰和红杏》
雨中闻蝉叫，预告晴天到。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 鱼跳水，有雨来。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 蚂蚁垒窝要落雨。 “清明前，开秧田” （根据节气 确定“开秧田”的时间。） “柳毛开花，点豆种瓜” （根据 物候现象安排“点豆种瓜”的时 间。） ……
春
夏
冬
秋
第2段举了几个例子？是为了说明 什么道理？ 杏花—传语—耕地
三 个
桃花—暗示—种谷子
说明花香鸟语， 草长莺飞都是大 自然的语言。
布谷鸟—唱歌
举例子引用
第3段说明的是什么内容？ 说明什么叫物候和物候学。 草木荣枯、候鸟去来等自然现象， 古代劳动人民称之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学， 叫物候学。 下定义
第4、5段说明的是什么？运用了哪些说明方法？ 说明物候观测对农业生产的重要意义。 物候反映气候条件 对生物的影响，比 较简便，容易掌握， 可以广泛应用在农 业生产上。 1962年 北京 1961年 举例子 列数字
1960年
作比较
第6—10段说明的是什么？运用了哪些说明方法？
说 明 决 定 物 候 现 象 来 临 的 因 素
本文说明对象是什么？
说明对象是“物候”和“物候 学”。 文章为什么采用“大自然的语言”为题呢？用 了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候 与物候学”？ 用了拟人手法。使文章生动形象，富有情趣和 吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。改后 是专业术语，没有吸引力。
第1自然段写的是什么内容？ 摹状貌 写春夏秋冬四季更迭的物候。
夏
孕育果实
学习目标
2、了解常见的说明方法。 3、理清说明的顺序。
1、了解什么是物候及影响物候的因素。
作者介绍
竺可桢（1890-1974），浙江 上虞人，是我国现代卓越的 科学家。他一生在气象学、 物候学、地理学、自然科学 史等方面的造诣都很高。我 国现代物候学的每一份成就 都是和他的辛勤工作分不开 的。
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1、说明的对象 2、说明方法 举例子 分类别 列数字 作比较 画图表 下定义 作诠释 打比方 常见的有： 摹状貌 引用 3、说明顺序： 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
纬度 差异 经度 差异 高下 差异 古今 差异
早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。
晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早10天。
大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京 要迟一个星期。 济南苹果开花在四月中旬或谷雨节， 烟台要到立夏。 秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜。
举例子 列数字
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很 成功，在山脚反不适宜。
现代三月的长城 古代三月的长城
第11－12段说明的是什么内容？
研 究 物 候 学 的 意 义
1、预报农时，选择播种日期； 2、安排农作物区划，确定造林和采集树 木种子的日期； 3、引种植物到物候条件相同的地区； 4、避免或减轻害虫的侵害； 5、便利山区的农业发展。
由主到次
理清说明顺序，探究说明技巧。
词语解释
原指不公开的说话，不公开露面， 销声匿迹: 这里指昆虫都无声无息，无影无踪。 销：消失。匿：隐藏。 衰草连天: 遍地是衰草。 风雪载(zài)途: 风雪满路。 周而复始: 一次又一次的循环。周，绕一圈。
草长莺飞: 绿草茂盛,莺儿啼飞,指春天的美好景象。 次第： 一个挨一个地。
听朗读，思考下列问题：
通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空 间顺序、逻辑顺序。时间顺序即按照时间先后来 安排说明顺序；空间顺序即按照空间物位关系来 安排说明顺序，如由远到近，由外到内等；逻辑 顺序也就是事理顺序，即按照事物的逻辑关系来 安排说明顺序，如由一般到特殊，由主要到次要， 由现象到本质、由简单到复杂等。
决定物候现象来临的四个因素 的说明顺序能否调整?这样安排有什 么好处?
语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语）
大自然也有“语言”吗？它能告诉我们人类什么呢
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
次第开放
草长莺飞 百花盛开
次第开放
布谷鸟也来了
冬 秋
果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹 衰草连天 风雪载途 冰雪融化 草木萌发 花次第开 燕子归来 布谷鸟来
春
本文说明了什么是物候、物候学，物候观测对 农业的意义，影响物候的因素及研究物候学的意义。 本文综合运用了多种说明方法，语言准确、 生动，合理安排了说明的顺序，条理清楚。
走进大自然 观察大自然 了解大自然 保护大自然
作业：请大家课后收集几则有关物候的诗文， 说说它们包含的物候知识。
1741到1750年十年平均同1921到 1930年十年平均的春初七种乔木抽青 和开花日期比较，后者比前者早九天。
作比较
夏热
南北温度
差别不大
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响
描述物候现象 作出科学解释
影响物候的四个因素 阐述研究意义
联系课文中的物 候知识，谈谈你 对这首诗的理解。
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，
你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若《玉兰和红杏》
雨中闻蝉叫，预告晴天到。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 鱼跳水，有雨来。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 蚂蚁垒窝要落雨。 “清明前，开秧田” （根据节气 确定“开秧田”的时间。） “柳毛开花，点豆种瓜” （根据 物候现象安排“点豆种瓜”的时 间。） ……
春
夏
冬
秋
第2段举了几个例子？是为了说明 什么道理？ 杏花—传语—耕地
三 个
桃花—暗示—种谷子
说明花香鸟语， 草长莺飞都是大 自然的语言。
布谷鸟—唱歌
举例子引用
第3段说明的是什么内容？ 说明什么叫物候和物候学。 草木荣枯、候鸟去来等自然现象， 古代劳动人民称之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学， 叫物候学。 下定义
第4、5段说明的是什么？运用了哪些说明方法？ 说明物候观测对农业生产的重要意义。 物候反映气候条件 对生物的影响，比 较简便，容易掌握， 可以广泛应用在农 业生产上。 1962年 北京 1961年 举例子 列数字
1960年
作比较
第6—10段说明的是什么？运用了哪些说明方法？
说 明 决 定 物 候 现 象 来 临 的 因 素
本文说明对象是什么？
说明对象是“物候”和“物候 学”。 文章为什么采用“大自然的语言”为题呢？用 了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候 与物候学”？ 用了拟人手法。使文章生动形象，富有情趣和 吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。改后 是专业术语，没有吸引力。
第1自然段写的是什么内容？ 摹状貌 写春夏秋冬四季更迭的物候。
夏
孕育果实
学习目标
2、了解常见的说明方法。 3、理清说明的顺序。
1、了解什么是物候及影响物候的因素。
作者介绍
竺可桢（1890-1974），浙江 上虞人，是我国现代卓越的 科学家。他一生在气象学、 物候学、地理学、自然科学 史等方面的造诣都很高。我 国现代物候学的每一份成就 都是和他的辛勤工作分不开 的。