《答谢中书书》课件

景物描写方法：
1、多种视角相结合
仰视：高峰入云 俯视：清流见底 平视：两岸石壁 ，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。（静景）
2、时间上：早晚结合：
晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）； 夕阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）。
3、动静结合

1、抓住景物的特征；
2、按照一定的顺序； 3、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、 感观的冲击、动静结合……
山川之美，古来共谈
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉
青林翠竹，四时俱备
晓雾将歇 ，猿鸟乱鸣
夕日欲颓，沉鳞竞跃
实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能 与其奇者。
你体会到本文的语言特色了吗？
句式很整齐，大多是四字
（言）一句，加上对偶修辞手
法的运用，读来朗朗上口。
交相辉映， 形容石壁色 彩斑斓
潜游在水中的鱼
二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？ 总—分—总的结构 以动衬静（动静结合）的写法 三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？
实是欲界之仙都。
四、课后任务：熟练背诵全文。
小结
这篇山水小品廖廖68个字，就
概括古今，包罗了四时，兼顾了 晨昏，山川草木，飞禽走兽，使 文章清幽隽雅，像诗一般优美动 人。表达作者亲近自然的喜悦。
3、秋 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色-----唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅---------唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》 红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星----唐·杜牧《秋夕》
4、冬 忽如一夜春风来,千树万树梨花开------岑参《白雪歌送武判官归京》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。--------唐·柳宗元《江雪》
一、总起句，以感慨发端。 答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
1、描写山川中的静景之美。
两岸石壁，五色交辉。 二、分写山水景物的美。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 2、描写大自然中的早晚景象 （动景）。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。
猿鸟乱鸣；
夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 动
品一品 情感美
王国维说，一切景语 皆情语，意思是景物描写 中必然蕴含作者的思想情 感，本文景物描写流露出 作者怎样的情感呢？哪些 句子直接抒发作者的情感？
思想探究：
“自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含 着什么感情？
自谢灵运以来，就再也没 有能欣赏这奇丽景色的人了， 但作者却能从中发现无尽的妙 处,既表达了对谢灵运的仰慕之 情，又抒发了自己能欣赏到美 景的得意之情。


主题总结：

本文通过对江南山水美景的描 绘，表达了作者沉醉山水的愉悦之 情和与古今知音共赏美景的得意之 感，也表达了作者归隐山林的高洁 志趣。
五、达标检测
一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思. 1、两岸石壁，五色（ 交辉 ）。 交相辉映
2、青林翠竹，四时（ 俱 ）备。 都
3、晓雾将（ 歇 ），猿鸟乱鸣； 消散 坠落 4、夕日欲（颓 ），（沉鳞 ）竞跃。 5、未复有能（ 与 ）其奇者。 指欣赏
品味美点 语言美 结构美 意境美 情感美
你能选择一个角度，说说文章意境美体现在哪 品一品 意境美 里？
山水相映之美 晨昏变化之美
色彩配合之美 动静相衬之美
山水相映 之美
高峰入云，
清流见底。
两岸石壁，
意 境 美
静
色彩配合 之美
五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。 晓雾将歇， 相 衬 之 美
晨昏变化 之美
答谢中书书
陶弘景
答复
谢灵运,作者的朋 友，人称谢康公。 中书，是灵运的 官职。
书信
检查预习
1、《答谢中书书》作者是 陶弘景 ，字通明，自 号 华阳隐居 ，南朝梁 时道教思想家、医学家、文 学家，时人谓之“ 山中宰相 ”。 书信 ， 谢灵运 。书： 2、解题：答：答复 。谢中书： 是一种应用文体，古人的书信又叫“尺牍”或 “信札”。 3、注音写字： 夕日欲tuí （颓 ） 沉鳞jì ng （竞）跃 未复有 能与（yù ）其奇者
①本文分为几层？写出各层大意。
各小组思考讨论交流
②统领全文的句子是哪一句？ 文中围绕哪个 字来铺开的？
山川之美，古来共谈。 其中“ 美 ”字点明全文的中心。
全文可分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全 文。中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯 瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠 竹”，最后分“晓”与“夕”两层来写。最后以感 叹总括全文。
泰山之雄峻安徽黄山来自峨嵋之清凉千岛湖
陕 西 华 山
答谢中书书
陶弘景
陶弘景（ 456-536）， 作者简介 字通明，号华阳隐居， 南朝梁代丹阳秣(mò) 陵（今江苏南京）人， 南朝时期的炼丹家、 文学家、思想家、医 学家。隐居茅山，梁 武帝遇有国家大事， 常去山中征询他的意 见，时人谓为“山中 宰相”。有《陶隐居 集》。
写作背景简介
南北朝时，因政局动荡， 矛盾尖锐，不少文人往往遁 迹山林，从自然美景中寻求 精神上的解脱。因而他们在 书信中常常描山绘水，表明 自己所好，并作为对友人的 安慰.本文是作者写给谢中 书﹙谢灵运﹚的一封书信， 写的是江南山水之美，是六 朝山水小品的名作。

解题——
答谢中书书
书：
即书信，古人的书信又叫“尺 牍”或“信札”，是一种应用性文 体，多记事陈情。
同学们可别忘了要注意积累啊！
文中说：“山川之美，古来共谈”，请 你积累一点描绘山水美景的诗句。
1、春 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀------唐 贺知章《咏柳》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。--唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。-------宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.------南宋 志南和尚《绝句》 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉 2、夏 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红――杨万里《晓出静慈寺送林子方》

今天，我们一起走进了一个美丽的 世界，倾听着陶弘景为谢徵描绘的江南 美好山水风光，跟着作者用诗一般的语 言，我们感受到了在这个喧嚣的世界里 所难以感受的纯净和平，让我们为这份 无尽的美丽而陶醉、而感动吧。请记住： 如果你歌颂美，即使你在沙漠的中心， 你也会有听众。
课堂检测
完成下列问题： （1）《答谢中书书》中总领全文的句子是：_____，_____。 （2）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的 句子是：___________，______________。 （3）文中的静景是：_______，__________，_________， __________。文中的动景是：__________，________， __________，____________。 （4）文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句 是_____________________。 （5）《答谢中书书》为六朝山水小品名篇，写景极富特色：先 仰视“__________”，再俯视“__________”，又平看 “_____________”、“ ______________”，最后又分 “_____”“ _____”两层来写，一句一景，次第井然。
课拓 后展 作迁 业移
你最喜欢文中哪句话展现的 画面？写一段赏析文字。
学习目标

1、朗读，品味语言之美。

2、研读，品味意境之美。
了解以动衬静的写作手法。

3、探究，体会作者沉迷山水之怡然 自得。了解借景抒情的写作手法。
初读，整体把握之朗读。
答谢中书书
陶弘景
山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来，未复有/能与（yù ）其奇者。
解释重点词语
山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 全、都 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 潜游在水中 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 的鱼 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 神仙生活的 实是欲界之仙都。 美好世界， 或指天堂。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。（Yù）这里指欣
赏
季节
消散 坠落
指人间
指著名山水 诗人谢灵运
拓展提升— 表达心中之美
将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞 跃。”拓展成一段优美的景物描写，注意展开联想 和想象，100字左右。 （感受画面之美，抓住景物的特点进行描写。） 例：雾气渐渐地消散，猿猴的长鸣、鸟雀欢愉 的歌声回荡在山林间。傍晚的夕阳即将沉入水底， 淡红的余晖映照在水面，鱼儿仿佛想饱揽夕阳的风 采，竞相跃出水面，却不知夕阳的余晖给它们镀上 了闪亮亮的光彩。