1. 1 本册综合 学案(鲁科版七年级上)
七年级语文上册科海泛舟学案1鲁教版范文整理
七年级语文上册《科海泛舟》学案1鲁教版综合性学习科海泛舟活动目标：不断培养学生的科学探索精神，激发学生对科学知识和科学技术的强烈兴趣。
了解现代科学技术给人类生活带来的巨大影响。
引导并帮助学生深入全面的认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。
培养学生积累科学知识以及有关科学家故事的能力，培养学生写作简短说明文和科学幻想小说的能力。
活动准备：教师准备：1、教师可以准备一些科学家如何迷上科学的故事，或向学生讲述、或提供材料让学生阅读，以激发学生兴趣。
2、在活动之前，教师引导学生收集有关的材料，向学生介绍科学小品、科技说明文的写法，或提供一些范文，以便学生模仿。
3、教师对科学技术的两面性应该作一些了解，甚至收集一些这一方面的观点和信息。
活动过程：总结对第三单元的学习。
介绍：科学小品以及科技说明文学生分组活动：小组对小列问题进行讨论、搜集或者探究1、收集有关科学的名人名言2、讲述科学家的故事。
3、讲述“我次迷上科学”的经历。
4、科学技术影响了我们一家人5、做一个手工作品，并且介绍它的制作过程。
6、收集科学正反两方面效应的材料或者观点，谈自己所受到的启发。
学生集中展示学生写作一篇科学幻想小说。
准备的话题有：1、人类与环、5、自然奥秘探索4、未来的陆地和海洋3、宇宙探索2境．人类历史探索。
参考资料：[名人名言]科学在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点．——德．马克思“自然科学是很好的东西,它能解决衣、食、住、行等生活问题”,“每个人都要赞成它,每一个人都要研究自然科学”．——中．毛泽东科学技术是生产力.任何时时候，中国都必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地．——中．邓小平“当代科学技术迅速发展，经济竞争在很大程度上取决于科学技术的发展应用”，“一个民族如果不具备良好的科学文化素质，就难以在世界竞争中立足”．——中．江泽民伟大的科学者在实验室里的生活，是对物体和对周围一切的执着地斗争．——法．居里夫人科学不论现在和过去，是对一切事物存在的观察预见,虽然是渐进的，然而它是对即将发生事物的认识.——意．达．芬奇科学需要人的全部生命．——俄．巴甫洛夫天才只有和科学相结合，才能结出最大的果实．——英．斯宾塞天才在于积累，聪明在于勤奋．科学的灵感，决不是坐待可以等来的．如果说，科学上的发现有什么“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人．——中．华罗庚自然科学理论不能离开实验的基础，特别是物理学，它是从实验开始的．任何科学研究，最重要的是要看对于自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有丝毫的强迫．许多人从事科学研究的时间并不长，而接连出成果，我认为很重要的原因是他们有事业心．——中．丁肇中人的身上，最值钱的东西，是脑袋里的知识．——中．袁隆平科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。
鲁教版七年级思想品德上册全册教案
七年级思品第一学期教案（鲁教版上册）第一单元珍爱生命热爱生活内容标准1.知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2.知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
3.知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
【情感、态度、价值观】1.体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2.树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
3.认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
4.认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
【能力】1.发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。
2.逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3.观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
【知识】1.知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。
2.认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。
3.知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
4.知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
5.知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
第一课生命最宝贵教学目的: （1）体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。
（2）树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命。
教学重点、难点：人的生命是独特的教学方法：分析、讲授法课时安排：计划用2课时授完第一课时：多彩的生命世界教学过程：（一）引入新课地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。
套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
板书课题：一、多彩的生命世界(板书)（二）教学活动过程一、多彩的生命世界(板书)活动一：看一看 (书上的图片)高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机。
鲁人版七年级上教案与学案
《多彩的生命世界》教程教材来源:初中七年级《思想品德(上册)》教科书/山东人民出版社内容来源:初中七年级《思想品德(上册)》第一单元第一课第一目主题:多彩的生命世界课时:1课时授课对象:七年级学生【目标确定的依据】1．课程标准相关要求知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2．学情分析:七年级的学生年龄小,阅历浅,关于生命的意义、生命的价值,其认识基本还处于懵懵懂懂的状态,缺乏对生命本身的关注，缺乏对生命美好的体验，缺乏对生命可贵的认识,不懂得尊重、珍爱生命。
所以，现实生活中，青少年摧残其他生命体，特别是摧残身边的花草树木、小动物的现象屡见不鲜，甚至青少年自杀低龄化的趋势越来越明显。
因此，加强对青少年的生命教育，让他们珍爱生命，热爱生活，形成正确的生命价值观十分必要，这也是设置和展开本项目内容的生活基础。
3．教材分析本项目是本册书的开篇,共分“世界因生命而精彩”和“人的生命的独特性”两个层次。
主要帮助学生了解生命世界，感悟人与自然的关系,关爱大自然,尊重生命;认识生命的独特性和生命的可贵性，体会生命的价值。
引导学生树立新的生态价值观、伦理观，认识自我生命的意义和价值。
【目标】1．通过收集自己喜爱的动植物、微生物等生命实体的图片或资料，体会生命的多彩。
2．通过情境体验,懂得人类应该善待大自然,保护动植物。
3．通过“写一写”活动,懂得今后应怎样关爱大自然。
4．通过具体情境分析、探究,知道人类生命的独特性。
5．通过“猜猜我是谁”活动,感悟每个人的生命都是独一无二的。
6．通过课堂即兴演讲,激励自己正确认识自我,完善自我,展现自己独特的风采。
【评价任务】1．学生分组展示课前收集的自己喜爱的动植物、微生物等生命实体的图片或资料，并讲述自己喜爱的动植物及喜爱的理由。
2．观看视频,理解人与自然的关系。
3．写一写:善待大自然,我能做些什么?4．猜想、探究:人类与其他生命到底有哪些不同?5参与“猜猜我是谁”活动,探究：自我生命的独特性。
鲁教版五四制七年级数学上册全套教案
鲁教版五四制七年级数学上册全套教案一、教学目标1. 了解并掌握七年级数学上册的基础知识和概念。
2. 发展学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和研究动力。
二、教学内容本教案涵盖了鲁教版五四制七年级数学上册的全套教学内容，包括以下单元：1. 整数与代数初步2. 函数初步3. 一次函数的特征4. 平面坐标系5. 数据的收集与整理6. 数据的分析与表达7. 自然数的整除性8. 分式初步三、教学方法1. 引导学生通过观察、实践和讨论，自主探究数学概念和规律。
2. 运用多种教学手段，如教师讲解、示范演示、小组合作研究、问题解答等，促进学生的主动参与和合作研究。
3. 注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导他们运用数学知识分析和解决实际问题。
4. 鼓励学生进行数学思考和表达，激发他们对数学研究的兴趣和动力。
四、教学评价1. 采用多样化的评价方法，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作研究情况等，全面评价学生的研究情况。
2. 鼓励学生通过参与课堂讨论、解决实际问题等方式展示自己的数学思维和解决问题的能力。
3. 对学生的研究进展和困难进行及时反馈和个别辅导，帮助他们克服研究障碍，提高研究效果。
五、教学资源1. 使用鲁教版五四制七年级数学上册课本和配套教学辅导资料。
2. 利用多媒体设备和互联网资源进行教学辅助和拓展。
以上是鲁教版五四制七年级数学上册全套教案的概要，请根据需要进行具体的教学计划编写和实施。
希望本教案能够帮助学生全面了解数学知识，培养其数学思维和解决问题的能力，提高数学学习的效果。
鲁教版七年级上册语文教案
鲁教版七年级上册语文教案鲁教版七年级上册语文教案(14篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的鲁教版七年级上册语文教案，欢迎阅读与收藏。
鲁教版七年级上册语文教案1教学目标查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。
理解课文内容，了解“屏”的有关知识。
体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。
以屏风为媒介，激发学生审美情趣。
体会作者的感情。
●教学重点有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。
●课前准备布置学生查找有关屏的图片，或上网查找。
如果学生家中有屏的小艺术品，也可借来一用，以增强学生的直观感。
●课时安排2课时。
●教学过程第一课时导人新课。
学生拿着自己找的图片或小屏风，向同学作介绍，语言可能不生动，教师可以就此导人，看做者是怎样介绍的。
也可以用古诗词中有描写屏风的诗句导人。
检查预习“读一读，写一写”，教师正音。
教师配古筝乐曲朗读课文。
学生听读并思考：a.请用原文给屏下一个定义。
b.作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?听读完后，四人小组讨论明确：a.屏者，障也，可以缓冲一下视线。
b.作者从下列三个方面介绍了屏的知识：◆屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室;屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀;可以挡风，空间还是流通的;室内安置屏风与帷幕相同。
◆屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。
◆屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。
研读与赏析。
《说“屏”》提高作业练习1.理解屏风中所含的情思2.了解有关屏风的知识3.把握屏风的诗意美一、基础部分1.选出加点字书写注音不正确的一组( )A.屏风(pínɡ) 纳凉(nà)B.流莹(yínɡ) 惟幕(wéi)C.伧俗(chèn) 因地制宜(yì)D.造型(xínɡ) 缓冲(huǎn)2.解释加点词语的意义。
1. 7 本册综合 教案(鲁科版七年级上册)
课时课题：第二单元第一章第一节绿色植物的主要类群第一课时课型：新授课、实验课授课时间： 2012 年 10 月 13 日，星期三，第 1 节课教学目标：一、知识目标1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。
（重点）2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。
3、通过自主探究、动手观察、培养学生综合运用知识解决问题的能力。
二.能力目标通过对比观察、独立思考、资料分析、合作探究，进一步培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
三、情感、态度与价值观目标认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。
教学方法及学法指导：1、本探究式教学法：通过设置实验、观察、查阅资料、讨论、质疑、释疑等多种探究活动，引导学生主动解决所遇到的问题，让学生体会到成功的快乐，增强对进一步学习的求知欲。
2、直观教学法：利用实物并借助多媒体等电子化教学设备，让学生在观察中学习藻类和苔藓植物的有关知识。
由静变动，调动了学生的学习兴趣，加深理解和记忆，增强直观效果。
学法指导：（1）让学生课前预习课本，收集藻类、苔藓的各种资料，可以锻炼学生的自学能力和实践能力。
（2）通过收集所需实物和资料，合作实验，锻炼学生分工协作的能力。
课前准备：学生准备：1、葫芦藓，肾蕨;，直尺，刀片，白纸等。
教师准备：1、放大镜，镊子。
2、多媒体课件。
教学反思提高生物学科学素养的教学途径很多，但探究性学习是最好的教学途径之一。
本课以认识常见的藻类、苔藓和蕨类植物为主线，采用探究性学习方法进行教学，着力挖掘教材中的探究因素。
探究性学习作为一种新的教学方式，在教学过程中有时会出现内容设计过密、时间把握不当、对部分学生关注不到位的情况，有待于在今后的教学实践中不断总结和改进。
七年级政治上册 综合复习讲评学案 鲁教版
教
过
程
2013年3月25日是第18个全国中小学生安全教育日，主题为“普及安全知识，确保生命安全。”
思考：保障安全就是保护生命，国家如此保护学 生生命说明了什么？
a人最宝贵的是生命。生命是人们享受一切权利的基础，是人们创造 有意义生活的前提。
b生命是一个过程，只有正确认识生命中的苦和乐，才能体会生命的美好。
2、怎样融入新的班集体?或你准备如何投入到新的班集体建设中去？
3、怎样适应新的学习生活？
小组之间
互相检查
完成情况
每个小组
分别派代
表进行展
示，教师
点评，鼓
励
自学反馈
展示交流
怎 样正确认识自己？或怎样描绘清晰完整的“我”？
认识和评价自己的途径有哪些？
质疑
问题
人生的价值在于创造和奉献
教学内容
教法学法
学
教
过
三、交流探究
材料：为了让中小学生更好的懂得保护好自己，在遇到危险的时候能够保护好自己。自1996年起，我国确定每年的3月份最后一周的星期一，为全国中小学生“安全教育日。”
充分发挥学生的自主学习能力，让他们能带着问题梳理课本知识，学会学习。同时发现问题，提出疑问，加深他们对教材内容的理解。
教学内容
教法学法
你同意谁的观点？请说明理由。
三、问答
“青春啊，青春，美好的时光。她比彩霞还要灿烂，比那玫瑰更加芬芳……”青春是美好的，人们歌唱她，赞美她，歌唱赞美这如金似玉的花样年华。
请写出至少两条歌颂青春美好的格言警句。
程
一、引领学生构建知识结构
为什么---------------怎样做？
二、明确复习任务、要求
1、为什么要正确认识自己？或为什么人贵有自知之明？p42
七年级语文上册 第四单元综合性学习(科海泛舟)教学设计 鲁教版 教案
鲁教版七年级上册第四单元综合性学习《科海泛舟》教学设计［活动目标］1、激发学生热爱科学的兴趣，培养学生崇真求是的科学态度。
2、培养学生正确地把科学信息传达给他人的口语交际能力。
3、引导学生深入、全面地认识科学，使他们在追求科学的过程中具有人文关怀意识。
4、训练学生的文字表达能力，让学生学会写简单的科学小品、科学童话。
[活动重点]1、搜集整理资料。
2、讲科学家的故事。
3、第一次迷上了科学4、发明展示。
5、辩论赛：科学技术两面观。
6、模仿写浅显的科学小品和科学童话。
[活动准备]1、活动主题：科海泛舟。
2、广泛收集科学家的故事，图片和有关科学的名人名言等资料。
3、教师寻找一些较浅显的、适于初中生阅读的科学童话、科幻小说，以便学生写作时候有模仿的例子。
4、选拔六位主持人。
5、准备时间为一周。
[活动主体安排]1、时间：两课时2、活动过程：（一）【课件p1】教师导入：众所周知，继杨利伟成功驾驶“神舟五号”飞船遨游太空之后，费俊龙和聂海胜又一起随“神舟六号”飞船踏入天空实现了中国航天第二次载人飞船飞行，这些壮举一次次激起了国人关注航天、关注科学的空前热情，一个个问号不断在头脑中萦绕：究竟什么是科学？科学从哪里开始？科学会给我们带来什么？下面让我们带着这些问题尽情享受在浩瀚的科学之海泛舟畅游的快乐吧。
我们这次活动分为六个板块，每个板块一个主持人，他们分别是：A、B、C、D、E、F。
（二）学生主持：板块一：研讨“什么是科学”主持人A导语：同学们，“科学”这个词在我们的生活中已经司空见惯，那么，究竟什么是“科学”呢？请你说一说自己的理解。
下面我们通过定义来科学地认识一下“科学”。
【课件p2】板块二：【课件p3、p4、p5】讲科学家的故事主持人B导语：你心中最崇拜的科学家是谁呢？爱因斯坦？牛顿？阿基米德？还是霍金？下面有请我们的同学上台讲述：科学家是如何迷上科学的故事。
要求：故事完整，语言流畅并富有感情。
（主持人再根据每个同学要讲的故事内容设计相应的台词进行过渡）板块三：【课件p6】我第一次迷上了科学主持人C导语：爱因斯坦四五岁时，父亲给他看一个罗盘，他对指南针精确的指向感到惊奇，由此对科学产生了兴趣。
七年级语文上册《科海泛舟》学案1鲁教版
七年级语文上册《科海泛舟》学案1鲁教版七年级语上册《科海泛舟》学案1鲁教版综合性学习科海泛舟活动目标：（一）不断培养学生的科学探索精神，激发学生对科学知识和科学技术的强烈兴趣。
（二）了解现代科学技术给人类生活带的巨大影响。
（三）引导并帮助学生深入全面的认识科学，在追求科学的过程中具有人关怀意识。
（四）培养学生积累科学知识以及有关科学家故事的能力，培养学生写作简短说明和科学幻想小说的能力。
活动准备：教师准备：1、教师可以准备一些科学家如何迷上科学的故事，或向学生讲述、或提供材料让学生阅读，以激发学生兴趣。
2、在活动之前，教师引导学生收集有关的材料，向学生介绍科学小品、科技说明的写法，或提供一些范，以便学生模仿。
3、教师对科学技术的两面性应该作一些了解，甚至收集一些这一方面的观点和信息。
活动过程：总结对第三单元的学习。
介绍：科学小品以及科技说明学生分组活动：小组对小列问题进行讨论、搜集或者探究1、收集有关科学的名人名言（不少于条）2、讲述科学家的故事。
3、讲述“我第一次迷上科学”的经历。
4、科学技术影响了我们一家人（讲述一个故事）、做一个手工作品，并且介绍它的制作过程。
6、收集科学正反两方面效应的材料或者观点，谈自己所受到的启发。
学生集中展示学生写作一篇科学幻想小说。
准备的话题有：1、人类与环境2、宇宙探索3、未的陆地和海洋4、自然奥秘探索、人类历史探索。
参考资料：[名人名言] 科学在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点．——德．马克思“自然科学是很好的东西, 它能解决衣、食、住、行等生活问题” , “每个人都要赞成它, 每一个人都要研究自然科学”．——中．毛泽东科学技术是第一生产力任何时时候，中国都必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地．——中．邓小平“当代科学技术迅速发展，经济竞争在很大程度上取决于科学技术的发展应用”，“一个民族如果不具备良好的科学化素质，就难以在世界竞争中立足”．——中．江泽民伟大的科学者在实验室里的生活，是对物体和对周围一切的执着地斗争．——法．居里夫人科学不论现在和过去，是对一切事物存在的观察预见, 虽然是渐进的，然而它是对即将发生事物的认识——意．达．芬奇科学需要人的全部生命．——俄．巴甫洛夫天才只有和科学相结合，才能结出最大的果实．——英．斯宾塞天才在于积累，聪明在于勤奋．科学的灵感，决不是坐待可以等的．如果说，科学上的发现有什么“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人．——中．华罗庚自然科学理论不能离开实验的基础，特别是物理学，它是从实验开始的．任何科学研究，最重要的是要看对于自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有丝毫的强迫．许多人从事科学研究的时间并不长，而接连出成果，我认为很重要的原因是他们有事业心．——中．丁肇中人的身上，最值钱的东西，是脑袋里的知识．——中．袁隆平科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。
七年级上综合实践课教案全册
七年级上综合实践课教案全册第一章：认识自我【教学目标】1. 帮助学生了解自己的个性特点和优势，认识到自己的不足之处。
2. 培养学生学会自我反思和自我提升的能力。
【教学内容】1. 引导学生通过自我观察和思考，了解自己的兴趣爱好、特长和优点。
2. 让学生通过与同学交流和讨论，了解彼此的特点和优势，互相学习和进步。
【教学活动】1. 学生进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好、特长和优点。
2. 学生进行小组讨论，互相交流和了解彼此的特点和优势。
3. 教师组织学生进行小组合作活动，让学生通过合作完成任务，发挥各自的优势，提高团队合作能力。
第二章：家庭与亲情【教学目标】1. 帮助学生了解家庭的组成和功能，认识到亲情的重要性。
2. 培养学生学会表达对家人的爱和关心。
【教学内容】1. 引导学生了解家庭的组成和功能，包括父母、兄弟姐妹等家庭成员的角色和责任。
2. 让学生通过家庭活动，体验亲情的重要性和温暖。
【教学活动】1. 学生进行家庭介绍，分享家庭成员的特点和亲情故事。
2. 学生参与家庭活动，如一起做饭、打扫卫生等，体验亲情的重要性和温暖。
3. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对家人的爱和关心的表达方式。
第三章：学校生活【教学目标】2. 培养学生学会与同学合作和交流，共同成长。
【教学内容】1. 引导学生了解学校的基本规则和制度，包括课堂纪律、宿舍管理等。
【教学活动】1. 学生进行学校规则介绍，了解课堂纪律、宿舍管理等要求。
2. 学生参与小组讨论，分享与同学合作和交流的经验和困惑。
3. 教师组织学生进行小组合作活动，让学生通过合作完成任务，培养团队合作能力。
第四章：自我保护【教学目标】1. 帮助学生了解自我保护的重要性，掌握一些基本的自救自护技能。
2. 培养学生学会保护自己的安全和健康。
【教学内容】1. 引导学生了解自我保护的重要性，包括网络安全、交通安全等。
2. 让学生通过学习一些基本的自救自护技能，提高自我保护能力。
鲁教版（五四制）七年级数学上册全大备课教案
鲁教版（五四制）七年级数学上册全大备课教案目录七年级数学上册学期备课 (1)进度安排 (4)教学措施 (5)单元备课 (6)第一章三角形 (6)第二章轴对称 (8)第三章勾股定理 (10)第四章实数 (12)第五章位置与坐标 (14)第六章一次函数 (16)第一章三角形 (19)1.1认识三角形 (19)1.2图形的全等 (23)1.3.1探索三角形全等的条件 (25)1.3.2探索三角形全等的条件 (27)1.3.3探索三角形全等的条件 (30)1.4三角形的尺规作图 (33)1.5利用三角形全等测距离 (36)第二章轴对称 (39)2.1轴对称现象 (39)2.2探索轴对称的性质 (42)2.3简单的轴对称图形 (46)2.4.利用轴对称进行设计 (48)第三章勾股定理 (50)3.1探索勾股定理 (50)3.2一定是直角三角形吗 (54)3.3勾股定理的应用举例 (57)第四章实数 (61)4.1无理数 (61)4.2平方根 (63)4.3立方根 (66)4.4 估算 (72)4.5用计算器开方 (75)第五章位置与坐标 (77)5.1位置与坐标 (77)5.2平面直角坐标系 (80)5.3轴对称与坐标变化 (84)第六章一次函数 (93)6.1函数 (93)6.2一次函数 (100)6.3函数的图像（1） (104)6.3一次函数的图像（2） (107)6.4 确定一次函数的表达式 (110)6.5一次函数的应用 (119)七年级数学上册学期备课学科数学年级七年级时间学情分析第一章三角形三角形是最简单、最基本的几何图形之一，在生产实践，科学研究，和社会生活中，随处可见。
他不仅是研究其他图形的基础，在解决实际问题中，也有广泛的应用。
因此探索它的性质对于更好的认识现实世界、发展空间观念和推理能力都是非常重要的。
第二章简单的轴对称图形学生往往存在着一些生活经验，这些生活经验是学生学习的基础，在上学期也接触了一些几何知识，有一定的基础，但由于接受能力不同，学生之间差异较大。
1. 1 单元综合 教案(鲁科版七年级上).doc
《生物圈中的绿色植物三大作用》复习导学案【课前延伸】复习课本P58 ---P78，完成以下预习内容：一、【学习目标】1.描述蒸腾作用的现象;知道光合作用与呼吸作用的产物，原料，条件，反应表达式；2.把握课本上关于三大作用的相关实验，运用实验方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。
3.明确绿色植物在生物圈中的作用。
二．【预习检测】1．把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。
由此可以说明A．叶片背面的呼吸作用比正面强 B．叶片背面的光合作用比正面强C．叶片背面表皮上的气孔数目比正面多 D．叶片背面表皮上的气孔数目比正面少2.下列哪组装置能够快速、安全地脱去叶片中的叶绿素3．”小草依依,踏之何忍.”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草,因为经常在草坪行走,会造成土壤板结,从而影响草的生长.分析其主要原因是A.植物缺少无机盐,影响根的呼吸作用B.植物缺少水,影响光合作用C.土壤缺少氧气,影响根的呼吸作用D.气孔关闭,影响蒸腾作用4.完成下面表格：三、【我的疑惑】请你把在预习过程中遇到的疑惑或问题总结记录在下面：【课内自主探究】一、【复习目标】C ②① ④③1.描述蒸腾作用的现象;阐明光合作用与呼吸作用的产物，原料，条件；运用实验方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。
运用三大生理作用原理解决农业生产和生活上的相关问题（重点、难点）2.理解绿色植物在生物圈中的作用，并且能够运用所学知识解决社会实践生活中的问题。
【中考中的地位】二、【自主学习】以小组为单位，约8分钟时间相互检查，提出疑问三、【探究学习】课内探究：观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题：（1）步骤②的作用： 。
（2）步骤⑥中酒精的作用： 。
（3）步骤错误！未找到引用源。
将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组 实验，这组实验的变量是 。
(4)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序 。
七年级上综合实践课教案全册
七年级上综合实践课教案全册一、第一章：走进中学1. 教学目标：使学生了解中学生活，培养学生适应中学生活的能力。
2. 教学内容：参观校园，认识新环境；开展班级活动，增进同学间的了解。
3. 教学活动：参观校园，介绍学校的历史、设施和规章制度；组织班级活动，让学生自我介绍，熟悉新同学。
二、第二章：班级团队建设1. 教学目标：培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。
2. 教学内容：学习团队合作的方法，开展班级团队活动。
3. 教学活动：讲解团队合作的重要性，引导学生学习团队合作的方法；组织班级团队活动，如班级篮球赛、班级文艺表演等。
三、第三章：学习方法指导1. 教学目标：使学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
2. 教学内容：介绍学习方法，如预习、听讲、复习等；引导学生制定学习计划。
3. 教学活动：讲解学习方法的重要性，示范学习方法；组织学生制定个人学习计划，并进行分享。
四、第四章：时间管理1. 教学目标：培养学生的时间管理能力，合理安排学习和生活。
2. 教学内容：学习时间管理的方法，如制定时间表、优先级排序等。
3. 教学活动：讲解时间管理的重要性，引导学生学习时间管理的方法；组织学生制定个人时间表，并进行分享。
五、第五章：心理健康教育2. 教学内容：学习心理健康知识，如情绪管理、人际交往等。
3. 教学活动：讲解心理健康的重要性，引导学生学习心理健康知识；组织心理辅导活动，如心理健康讲座、心理游戏等。
六、第六章：疾病预防与健康生活1. 教学目标：让学生了解基本疾病预防知识，树立健康生活意识。
3. 教学活动：讲解疾病预防的重要性，示范预防方法；组织学生讨论健康生活习惯，分享自己的健康经验。
七、第七章：安全教育1. 教学目标：增强学生安全意识，提高自我保护能力。
2. 教学内容：学习安全知识，如交通安全、火灾逃生等；开展安全演练活动。
3. 教学活动：讲解安全的重要性，引导学生学习安全知识；组织安全演练活动，如消防演练、地震逃生演练等。
【鲁教版(五四制)】七年级数学上册全册教案合集
周次课型新授课主备人课题 1.1认识三角形教学目标1、了解三角形中线、高线、角平分线的概念及性质。
2、能画出三角形中线、高线、角平分线3,会运用三角形中线、高线、角平分线解决问题教学重点能画出三角形中线、高线、角平分线教学难点深入理解中线、高线、角平分线教具准备导学过程二次备课活动一：数学活动激发兴趣用铅笔支起一张均匀的三角形卡片教师活动：你知道怎样确定这个支撑点的位置吗？【设计意图】通过从小游戏活动入手,激发学生的探求欲望；同时经过小游戏创设一种宽松、和谐的学习氛围,让学生以轻松、愉快的心态进入探究新知的过程,同时也能感受到数学来源于生活。
活动二：揭示本质、归纳定义在三角形中,连接一个顶点与它对边的中点的线段,叫做这个三角形的中线．如图3,连接△ABC的顶点A和它所对的边BC的中点D,所得线段AD叫做△ABC•的边BC上的中线．注：三角形的中线是线段．由定义知：如果AD是△ABC的中线,那么有BD=DC=12 BC．活动三：通过画图折纸等方法在教师为其准备的各类三角形上画出它们的中线,你会发现什么？师生行为：学生动手操作、讨论、教师巡视指导,画中线时,可以让学生折纸,也可以让他们用刻度尺．活动结论：三角形的三条中线交于一点.三角形三条中线的交点叫做三角形的重心.【设计意图】通过本活动,进一步培养学生的动手、动脑能力,发展其空间观察．活动四：在一张薄纸上画一个三角形,然后画出它的一个内角的平分线．想一相：1．什么是三角形的角平分线？2．三角形的角平分线与一个角的平分线有何区别？你能通过折纸的方法得到它吗?师生行为：学生动手做,讨论,归纳,教师指导．【设计意图】通过其活动,一来让学生理解三角形的角平分线的定义,二来使学生能进一步准确画出一角的平分线活动结论：在三角形中,一个内角的角平分线与它的对边相交,这个角的顶点与交点之间的线段叫三角形的角平分线注意：1．三角形的角平分线是一条线段而不是射线,•它与一个角的平分线不同．2．一个内角的平分线与它的对边是相交的,•这个角的顶点与交点之间的线段才是这个内角的平分线,即三角形的角平分线．如图4,AD是△ABC的角平分线．那么有∠BAD=∠DAC=12∠BAC．活动五：1．四个同学为一个合作小组；每个小组学生分别画出锐角三角形、钝角三角形、•直角三角形的三条角平分线．2．讨论在每个三角形中,这三条角平分线之间有怎样的位置关系．【设计意图】培养学生的动手能力、归纳能力．师生行为：学生动手操作,教师指导．活动结论：1、任一个三角形都有三条角平分线,且它们都在三角形的内部；2．任一个三角形的三条角平分线相交于一点。
初中数学鲁教版七年级上册全册学案汇编
1.1 轴对称现象课型：新授课执笔：审核：授课时间：学习目标：1．通过实例欣赏，了解轴对称、对称轴以及轴对称图形的概念。
2.能说出轴对称图形和轴对称的区别与联系。
3.根据轴对称的定义，能够收集并设计出轴对称图形。
学习过程：一、课前准备1．知识链接（1）轴对称图形：如果_______图形沿一条_________折叠后，_______两旁的部分能够_____________，那么这个图形叫做_____________。
这条直线叫做__________。
（2）轴对称：对于______图形，如果沿着一条________对折后。
它们能够________，那么称这_______图形关于这条直线____________，这条直线就是______。
（3）轴对称图形与轴对称的区别与联系是什么？不同点：轴对称图形指_____个图形，而轴对称指______个图形。
相同点：①它们都是沿一条直线_________，②结果都出现________现象，③它们都有________，就是这条直线。
（4）对称轴是一条_________。
（5）长方形有______条对称轴，正方形有_______条对称轴，圆有____条对称轴。
线段有____条对称轴，角有____条对称轴，等腰三角形有_____条对称轴，等边三角形有______条对称轴。
2．预习检测1.你能举出几个轴对称图形的例子吗？请同学们通过网络收集一些轴对称图形的图案。
_________________________________________。
2.宋体的汉字中有很多都是轴对称图形，例如：“王、中、田”等，请你再写出三个类似的汉字_______________。
3.请找出26个大写英文字母中，哪些是轴对称图形，并画出它们的对称轴。
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z4.请找出26个小写英文字母中，哪些是轴对称图形，并画出它们的对称轴。
七年级上综合实践课教案全册
七年级上综合实践课教案全册第一章：走近科学1.1 科学的力量【教学目标】让学生了解科学的重要性，认识到科学对人类社会发展的影响。
培养学生对科学的兴趣和好奇心。
【教学内容】科学定义与科学方法科学对人类社会的影响【教学活动】1. 讨论：科学在日常生活中的应用2. 小组活动：收集科学家的小故事，分享并讨论【作业】课后阅读：科学家的人物传记思考题：你印象最深刻的科学家及其贡献是什么？1.2 身边的科学【教学目标】培养学生观察身边事物的习惯，发现生活中的科学现象。
培养学生提出问题、解决问题的能力。
【教学内容】观察身边的科学现象提出问题并解决问题【教学活动】1. 观察实验：水的沸腾2. 小组讨论：身边的科学现象及问题【作业】课后观察：记录一个日常生活中的科学现象，并尝试解释其原理思考题：你身边的科学现象是如何影响你的生活的？第二章：生活中的数学2.1 数学与生活【教学目标】让学生了解数学在日常生活中的应用，认识到数学的重要性。
培养学生运用数学解决问题的能力。
【教学内容】数学在日常生活中的应用运用数学解决问题【教学活动】1. 讨论：数学在日常生活中的应用2. 小组活动：设计一个生活中的数学问题，并解决【作业】课后阅读：数学在各个领域的应用案例思考题：你认为数学在你生活中有哪些应用？2.2 几何图形【教学目标】让学生了解几何图形的基本特征，学会识别和运用几何图形。
培养学生空间想象能力和几何思维。
【教学内容】几何图形的基本特征识别和运用几何图形【教学活动】1. 观察实物：几何图形的实际应用2. 小组活动：制作几何图形模型，并进行展示【作业】课后观察：在生活中寻找几何图形的应用案例，并进行记录思考题：你认为几何图形在生活中的应用有哪些？第三章：环保我先行3.1 环保意识【教学目标】培养学生环保意识，使学生认识到保护环境的重要性。
培养学生用实际行动参与环保的能力。
【教学内容】环保的定义与意义环保行动的实际参与【教学活动】1. 讨论：环保在日常生活中的实践2. 小组活动：制定一个校园环保计划，并进行展示【作业】课后调查：了解一个环保活动的实施过程及成果思考题：你认为如何才能更好地保护环境？3.2 垃圾分类与回收【教学目标】让学生了解垃圾分类与回收的意义，学会正确进行垃圾分类。
1. 2 单元综合 学案(鲁科版七年级上)
物与被子植物都属于种子植物，它们之间的结构有何区别？
中最高等的，适应性最强，种类最多，分布极为广泛的植物类群 ？
. 4 蒸腾作用的意义：
某同学设 【小组合作，经验交流】 阅读Ｐ５８，观察植物的蒸腾作用，讨论问题。 １各塑料袋内的现象有什么不同，说明了什么问题？
各注入相
枝条保留
量的植物
２此实验，哪一个是对照组，哪一个是实验组，变量是什么？
物会呈现绿色、红色、褐色的原因是什么？
二蒸腾作用 1 蒸腾作用： （概念）
叶绿体呈什么形状？
物与人类有哪些关系？
2 蒸 腾 作 用 的 主 要 器 官 是 ________, 叶 的 结 构 _____________________。 3 影响蒸腾作用的因素：
物与人类有哪些关系？
蕨类植物生活在阴暗潮湿的环境中？
7、这些水绵生活在什么环境中？你能说出水绵生活在这样环境 能理由吗？
8、从结构上看，苔藓植物与藻类植物有什么主要的区别？这与 生活有关系吗？
9、 种子植物、 苔藓植物和蕨类植物相比， 谁最适应陆地环境？为
： 知识： 近 90%的氧气来自于什么植物？
10、被子植物与裸子植物相比，谁更适于陆地生活？说明理由。
《生物圈中的绿色植物一》 设计人 审核人 年级 七年级 标: 1、能概述藻类、蕨类、裸子和被子植物的形态特征和生活环境，并能识别当地常见的裸子植物和被子植物。
比较几种植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，向学生渗透生物进化的观点。 蒸腾作用概念、器官以及意义。 子植物和被子植物的区别
本，知识梳理】 群 生活环境 结构 生殖方式
境中，两
(1) 该实 ３观察叶的结构，及气孔的分布？
量是 ___
【范文】七年级政治上册全册学案(鲁教版)
七年级政治上册全册学案（鲁教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第三课第一框新生活，新起点教师寄语：面对新生活，一切从新开始。
学习目标：、情感、态度、价值观：调整好心态，适应中学新生活，确立新目标，并为之努力。
2、能力：提高适应能力，学会分析问题、解决问题，3、知识：懂得如何适应新环境，确立新目标。
学习重点及难点：[重点]：如何适应新生活[难点]：如何确立新目标学习过程：一、阅读第一幕内容中学新感受（P26—27），思考回答下列问题：、认真填写文中方框内的问题。
2、小组交流：谈一谈进如中学的新体验、新感受？（典型发言）。
3、小组讨论：面对新生活的困难和担忧应如何正确面对？二、阅读适应新的学习生活，回答一下问题：、刘刚面对新生活，不适应是怎样调节的？对你有什么启发？2、议一议：这位世界冠军成功秘诀是什么？对我们有什么启发、3、看插图：分析中学生给我们提出哪些要求（从学习上和生活上）？三、小组展示：应如何更好适应新的学习生活？四、构建知识网络新生活、新起点:1:中学新感受：2:适应新的学习生活：五、达标训练（一）单项选择１、进入中学后，我们每位同学都（c）希望与同学很好相处希望自己尽快适应中学生活对新生活充满期待既激动，又感到明显的压力AB（2）（3）c（1）（2）D（1）（3）（4）2、进入中学后，你结识了新的朋友，感受到全新的学习方式，如何尽快地适应中学的环境呢？不正确的是（c）A尽快地熟悉新学校，认识新同学B适应教师的教学方法，找到适应自己的学习方式c在集体中，以学习为主，不用过多地参与集体活动D尽量融入新集体，在集体中发挥自己的特长，完善自我3、吕孟是一个七年级新生，聪明伶俐，老师和同学很喜欢他。
但是不久，大家就发现他有这样一些习惯：早晨到校经常不洗脸；作业经常忘了带；喜欢随心所欲地打断老师讲课；自习课上，没有老师监督，总爱交头接耳••••••由此可见，吕孟（D）A独立性较强B有较强的依赖心理c能自理、自立D不能进行自我管理4、进入初中后，李明的数学成绩越来越好，而语文成绩却下降了。
鲁教版七级思想品德上册全册学案
预习课题：七年级上册第一单元珍爱生命热爱生活第一课生命最宝贵第一课时多彩的生命世界【预习目标】理解看过《动物世界》吗？用简练的语言描述自己心目中的生命世界。
探究知道沙尘暴吗？你能叙述它形成的原因吗？兴趣你对自己了解吗？写一下独特的自我：（1）我的性格------------------（2）我的兴趣爱好-------------------------（3）我的志向----------------------（4）我的------------：---------------------【预习重点】：人类应与大自然和谐相处【预习任务】1 你从几个方面了解了多彩的生命世界？2 人与自然相处的关系3 人的生命的独特性体现在几个方面4 每个人的生命都是独特的，体现在几个方面？【预习诊断】1大海边，有些人将一些小鱼虾等动物密封在透明容器中出售给游客。
你怎样看待商人的这种行为？2中国的长城、埃及的金字塔------等这些世界奇迹，体现了什么？【预习质疑】1小草有生命吗？我们将田野中的杂草锄尽，你有什么看法。
2现在许多公园内为防止游客破坏，一般写上“不准攀折”“损坏罚款”等，你认为怎样才能教好地解决这些问题？预习课题生命属于我们只有一次【预习目标】讲述向大家介绍自己生活中的快乐与幸福阐述珍惜生命的原因探讨保护我们生命健康的方法和措施情感很多上小学的学生需家长亲自接送，你有什么感受？【预习重点】：人最宝贵的是生命【预习任务】1人为什么最宝贵的是生命2珍惜爱护我们的生命，有哪些措施或方法【预习诊断】2008．5．12 ，中国四川汶川发生了8级特大地震。
此次地震夺走了无数人的生命，但令人欣慰的是，还有许多人地震中由于实施了积极的自救而坚强地活了下来。
1试述：这些人为什么要自救？2搜集有关四川大地子震中成功自救案例，谈一谈：灾害面前自救的小常识，与家人、同学共享。
【预习质疑】2007、3、12，济南出租车刘彦友遭抢劫，在身中两刀的情况下，赤手空拳制服劫匪，劫匪也受伤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地球上生物生存的空间是有一定范围的，如果把生物生存的这个范围叫做生物圈，怎样给生物圈下一个科学的定义呢？学生认真读图1.1-3 （生物圈示意图），理解生物圈的概念，明确有生物生存的圈层叫做生物圈，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍，并且相互间发生着复杂的关系。这样使学生的学习由感性认识上升到理性认识。
自主学习
一、生物圈
1.有＿＿＿生存的圈层叫做生物圈。生物圈包括地球大气圈的＿＿＿、整个＿＿＿和＿＿＿的上层。
2.生物圈中生物生存的基本条件包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和稳定的＿＿＿等。
二、栖息地
1.在生物圈内，我们把生物实际居住的＿＿＿称为栖息地。
2.在不同的＿＿＿，生活着不同的动植物群体。
3.栖息地的＿＿＿或＿＿＿是威胁生物生存的关键因素。
A.海面以下10千米和海平面以上10千米之间
B.海平面以下20千米
C.海平面以上20千米
D.全部在岩石圈
3.生物圈之所以能适合生物的生存，是因为它具备了生物生存的基本条件，分别是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和稳定的＿＿＿供给等。
4.在生物圈内，我们把生物实际居住的场所称为＿＿＿。
知能提升
1.各种栖息地有不同的特征是由（）决定的。
栖息地类型阳光水分温度营养供给分布生物
孔雀
野大豆
探究问题三、
观察图1.1-6讨论
1、图中四种生物栖息地各有什么特点？
2、如果上述栖息地遭到重大破坏，会对其中的生物造成什么影响？
课堂自测
1.沙漠地区生物种类稀少，造成这一现象的原因是沙漠缺乏（）。
A.空气 B.水分 C.阳光 D.适宜的温度
2.生物圈的范围是（）。
5.栖息地的＿＿＿或＿＿＿是威胁生物生存的关键因素。
6.目前，全球人口数量剧增，人类对自然资源的＿＿＿及＿＿＿，是破坏生物栖息地的主要因素。
7.生物生存的圈层包括地球大气层的＿＿＿、＿＿＿和岩石圈的＿＿＿。
8.大气圈是指包围地球的整个＿＿＿层的总称，是地球的最外一圈，厚度约为＿＿＿千米。
例题解析
【例题】家中饲养小鸟时，小鸟生活需要下列哪些条件？（）。
A.土壤类型 B.温度
C.湿度 D.以上三项均是
2.下列各种动物不生活在我国海南省热带雨林的是（）。
A.云南兔 B.穿山甲 C.白臀叶猴 D.大熊猫
3.绝大多数生物生活在陆地上和海洋表面以下各约（）厚的范围内。
A.10千米 B.1 000米 C.100米 D.10米
4.野大豆的栖息地之一是位于山东省境内的＿＿＿，是世界上土地面积自然增长速率＿＿＿的＿＿＿。
探究问题一、地球是迄今为止，人类所知的唯一有生命的星球，是否地球上任何一个地方都有生物的生存呢？请同学们看课本P6第二段，完成以下两个问题。
1、生物分布在哪一区域内？这一范围大体的数值是多少？2、地球上的绝大多数生物分布在哪一范围内？
探究问题二、
地球为生物提供了各种各样的栖息地，不同类型的栖息地具有的特点相同吗？其中分布的生物的种类相同吗？请同学们结合课本第7页内容，完成下表中孔雀与野大豆栖息地特点的比较。
科目
设计人
授课人
学生姓名
授课时间
学案时数
生物
课题
第二节生物生物生活的环境
学习目标
1、描述生物圈的范围,说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
2、举例说出不同生物的栖息地是不同的，关注栖息地的变化对生物的影响。
3、通过生物栖息地类型的研究，培养学生的科学探究能力。
4、认同生物圈是所有生物共同的家园，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想情感
A.食物与水
B.食物、空间与空气
C.食物、空间与阳光
D.阳光、空气、水分、适宜的温度、空间和食物
解析：所有生物生存需要的基本条件都是阳光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给和一定的生存空间，小鸟也不例外。