三年级科学上夜班的动物_(2)
三年级科学上夜班的动物_(2)
4.蝙蝠在晚上出来干什么？ 夜行便于蝙蝠侵袭入睡的猎物，而 自己不受其他动物或高温阳光的伤 害。 5.刺猬在晚上出来干什么？ 刺猬是杂食性动物,野生的刺猬吃 坚果、爬虫、蟋蟀、小虫
毛走路时为 什么没有声 音呢？
因为有肉垫 ,这层肉垫 不仅可以使猫咪从高处跳 下时起到缓冲的作用,而且 还可以在行走的时候悄无 声息,从而更好的靠近猎物 而不被发觉,所以猫走路没 有声音是因为它爪子上有 独特的肉垫在起作用,另外 猫的尾巴也有很强的平衡 的能力,这对于它走路没有 声音也有一定的作用.
上夜班的动物
面孔像猫， 起飞像鸟， 天天上夜班， 捉鼠本领高。
小老鼠，真稀奇， 两只翅膀像层皮， 白天躲在山同里， 夜晚出来吃东西。
小货郎，不挑担， 背着针，满地窜。
Байду номын сангаас
两撇小胡子 油嘴小牙齿 贼头又贼脑 喜欢偷油吃
一个东西生的怪，戴个 眼镜来装帅。小小身躯 很厉害，人人见了都吓 坏
你们还知道 哪些夜行的 动物
翻到课本40页，41夜仔 细读一遍
猫眼睛的瞳孔在 一昼夜中随外界光线 强弱的周期性变化而 发生变化。白天中午 时刻，光照强烈，瞳 孔缩小，呈上下竖直 的一条线；夜晚光线 微弱时，瞳孔充分放 大呈圆形，其他时刻 呈不同程度的椭圆形。
动物夜间通行证
姓名：蟾蜍 别名：癞蛤蟆
家族：两栖动物 住址：菜地 夜行原因：捉害虫
蚂蚁队伍的秘密和动物 冬眠趣闻
猫、青蛙、大象、鹿等 也是夜行动物
仔细观察夜行的 动物，他们在夜 间都干些什么呢？
1.老鼠在晚上出来干什么？ 晚上出来找食吃。 2.猫头鹰在晚上出来干什么？
因为他要抓老鼠，老鼠主要在夜间活 动，它的眼睛只有在黑暗的地方才看 得见，它在白天容易撞树
上夜班的动物
（小组合作：四人一组进行交流）
它怎样在黑暗的 夜晚发现老鼠？
观察与讨论
这些在夜晚活动的动物是怎样上夜班的？ 它们上夜班时都在做什么？ (把你们知道的记在小科学家记录本上)
课堂检测
1、我们知道的上夜班的动物 黄鼠狼 、蝙蝠 、青蛙 、 刺猬 、 蛇 有猫头鹰 、
等。
பைடு நூலகம்
照相 机 利用了 2、猫眼可以随 光线强弱 变化， 这个原理。
3、猫走路是没有声音是因为它的爪子上有
肉垫
。
4、 夜间的巡警是 猫头鹰 。
课堂检测
1、我们知道的上夜班的动物有猫头 鹰 、 黄鼠狼 、 刺猬 、 蛇 、蝙蝠 、 青蛙 等。
2、猫眼可以 随光线强弱变化 ，
照相机 利用了这个原理。 3、猫走路没有声音是因为 猫的爪子 上有肉垫在起作用 。
序 号
存入时间
提出的问题
提取时间
1 2
10.23 10.30
晚上动物是否都安静的睡觉呢？ 有些动物白天睡懒觉， 晚上干什么？
学习目标：
1、通过收集资料知道有哪些 上 夜班的动物？
2、探究猫的身体特点。
阅读与思考
1. 阅读课本37页——《夜间的巡警》 2.思考文中有哪些动物是在晚上出来活动的？
你们还知道哪些上夜班的动物？ 关于它们，你还能提出哪些问题呢？
秋大象版科学三上4.3《上夜班的动物》ppt课件2
青蛙基本和蟾蜍相似，也是以 昆虫为食，但大型青蛙可以捕食鱼、 鼠类，甚至鸟类。基本在夜间捕食。 青蛙捕食大量田间害虫，对人 类有益。它不单是害虫的天敌，更 是丰收的卫士。
狐狸生活在森林、草原、半沙漠、丘 陵地带，居住于树洞或土穴中，傍晚出 外觅食，到天亮才回家。由于它的嗅觉 和听觉极好，加上行动敏捷，所以能捕 食各种老鼠、野兔、小鸟、鱼、蛙、蜥 蜴、昆虫和蠕虫等，也食用一些野果。 因为它主要吃鼠，偶尔才袭击家禽，所 以是一种益多害少的动物。
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上夜班的动物
刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一 晚上能吃掉200克的虫子，消灭害虫因此有利于农业。 当它在环境中发现某些有气味的植物时，会将其咀 嚼然后吐到自己的刺上，使自己保持当地环境的气味， 以防止被天敌发觉，也使其刺上可能沾染某些毒物， 以抵抗攻击它的敌人。 几乎所有蝙蝠均于白天憩息，夜出觅食。这种习性 便于它们侵袭入睡的猎物，而自己不受其他动物或高 温光线的伤害。蝙蝠通常喜欢栖息于孤立的地方，如 山洞、缝隙、地洞或建筑物内，也有栖于树上、岩石
田鼠可在多种环境中生活。多为 地栖种类，它们挖掘地下通道或在倒 木、树根、岩石下的缝隙中做窝。有 的白天活动，有的夜间活动，也有的 昼夜活动。多数以植物性食物为食， 有些种类则吃动物性食物。喜群居。
黄鼠狼多夜间活动，常在夜间偷袭家 禽，首先吸食其血液，再吃内脏及躯体， 性嗜吸血。 蛇类以食鼠为主（也食蛙类、鸟类 等），喜居荫蔽、潮湿、人迹罕至、杂 草丛生、树木繁茂、有枮木树洞或乱石 成堆、具柴垛草堆和古埂土墙，且饵料 丰富的环境，这些都是它们栖居、出没、 繁衍的场所，也有的蛇栖居水中。
上夜班的动物
蝙蝠
动物夜间通行证
• • • • 姓名 ： 蝙蝠 别名： 家族 ： 陆地动物 住址 ： 倒挂树上、山洞
• 夜间行原因：花粉、水果、昆虫、小动物 为食
蟾蜍
动物夜间通行证
• • • • • 姓名 ： 蟾蜍 别名： 癞蛤蟆 家族 ： 两栖动物 住址 ： 菜地 夜间行原因：捉害虫Βιβλιοθήκη 猫头鹰动物夜间通行证
• • • • • 姓名 ：猫头鹰 别名： 家族 ： 陆地动物 住址 ： 山洞 夜间行原因：捉害虫
黄鼠狼
动物夜间通行证
• • • • • 姓名 ： 黄鼬 别名： 黄鼠狼 家族 ： 两栖动物 住址 ： 山地、平原 夜间行原因：捉老鼠、杂食动物
动物夜间通行证
• • • • • 姓名 ： 蟾蜍 别名： 癞蛤蟆 家族 ： 两栖动物 住址 ： 菜地 夜间行原因：捉害虫
【三年级作文】值夜班的小动物_450字
【三年级作文】值夜班的小动物_450字
天空被染成了一片血红色，像给天空穿上了一件血色的衣裳。
渐渐地，月亮悄悄地爬
上了树梢，天空换上了一件漂亮的礼服，礼服上镶着一颗颗闪闪发亮的宝石，夜空显得十
分美丽。
萤火虫一提着小灯笼出去，他就看见了蝙蝠先生。
他问巴特先生：“你在干什么？”
巴特先生说：“我值班，因为啄木鸟阿姨白天值班，晚上轮到我了！”萤火虫称赞道：
“你真勤劳！”
萤火虫活蹦乱跳地来到了棉花地里，它看见花蜘蛛睁着眼睛盯着一只匆匆忙忙赶来的
飞蛾。
飞蛾刚到就把飞蛾给抓住了，萤火虫称赞道：“你真棒呀！花蜘蛛还能为民除害。
”
当萤火虫哼着曲子来到玉米地时，他听到了一声“吱吱”。
当萤火虫走近时，原来是
两只可恶的田鼠在吃玉米！这时，猫头鹰妹妹像闪电一样冲下来，立刻抓住了田鼠。
萤火虫又到了路边，听见了青蛙和小蛇的吵架声，原来它们在争着过马路。
萤火虫说：“你们可以并排走呀！”青蛙和小蛇同意了萤火虫的建议，就这样，萤火虫化解了矛盾。
萤火虫仰望天空。
天空一片漆黑，像一道黑幕。
我想：“这么晚了。
我妈妈一定很忙。
我得快点回家。
”
三年级:郑琪。
《上夜班的动物作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《上夜班的动物》作业设计方案第一课时作业设计方案《上夜班的动物》是一本由珍妮·马福德创作的图书，通过插图和文字的结合，展现了动物在夜晚的生活。
这本书适合中小学生阅读，并且能够引发他们对动物生活的兴趣。
在这个作业设计方案中，将结合这本书的内容和学生的实际情况，设计一系列能够帮助学生理解和吸收知识的作业。
一、作业目标：1. 通过阅读《上夜班的动物》，帮助学生了解动物在夜晚的生活。
2. 提高学生的阅读理解能力和文字描述能力。
3. 激发学生对动物生活的兴趣，培养他们保护动物的意识。
二、作业内容：1. 阅读《上夜班的动物》，并根据书中内容回答以下问题：- 为什么有些动物在夜晚会更活跃？- 动物们在夜晚会做哪些事情？- 作者用了哪些方式来描述动物在夜晚的生活？- 你最喜欢的动物是哪种？它在夜晚是怎么样的生活？2. 选择一种动物，比如猫，狗，兔子等，利用图片和文字描述它们在夜晚的生活。
可以画出这种动物在夜晚的场景，如何觅食，如何休息等，并写下你对这种动物在夜晚的感想。
3. 为自己设计一款关于动物在夜晚生活的手工制作物品，可以是立体的动物模型，也可以是夜晚的食物链图，发挥你的想象力和创造力，让你的作品充满乐趣。
4. 在家中或者周围的环境中观察动物在夜晚的生活，可以是家里养的宠物，也可以是街上的流浪猫或野生动物，拍下它们在夜晚的生活照片，并写下你的观察和感受。
5. 让学生以小组形式展示他们的作品，分享彼此的感想和体会，互相交流学习。
三、评价标准：1. 对作业题目的理解程度：是否能够准确回答问题，对动物在夜晚的生活有清晰的认识。
2. 创意和表现力：是否能够利用图片和文字生动描述动物在夜晚的生活，是否能够设计出有趣的手工制作物品。
3. 观察和总结能力：是否能够通过实际观察动物在夜晚的生活，形成自己的观点和体会。
四、拓展延伸：1. 鼓励学生利用科普书籍或者互联网资源了解更多关于动物在夜晚的生活。
2. 可以邀请兽医或动物生态学家来学校进行讲座，加深学生对动物生活的了解。
《上夜班的动物》作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001
《上夜班的动物》作业设计方案第一课时一、作业目标：1. 帮助学生了解《上夜班的动物》这本书的主题和故事情节；2. 提升学生的阅读理解能力和分析能力；3. 培养学生的创造力和表达能力。
二、作业内容：1. 阅读《上夜班的动物》这本书，并完成相关阅读理解和思考题目；2. 创作一篇与《上夜班的动物》主题相关的短篇故事或插画；3. 分享自己的作品，进行互相交流和学习。
三、作业步骤：1. 第一周：学生阅读《上夜班的动物》，了解故事情节和主题。
2. 第二周：学生完成阅读理解和思考题目，包括对书中角色和事件的分析，以及对故事背后的寓意的探讨。
3. 第三周：学生进行创作，可以选择写一篇短篇故事或者绘制一幅插画，要求内容与《上夜班的动物》主题相关。
4. 第四周：学生分享自己的作品，进行班内展示和评价。
四、评价标准：1. 阅读理解和思考题目的完成情况；2. 创作作品的原创性和与主题相关性；3. 参与分享和讨论的积极性和表现。
五、参考书目：1. 《上夜班的动物》（作者：吴森）2. 《中学生阅读心得体会范文100篇》六、作业设计理念：通过阅读和创作的过程，激发学生的想象力和创造力，培养他们对文学作品的兴趣和理解能力，提高他们的表达能力和思维能力。
同时，通过分享和讨论，促进学生间的交流和合作，提高他们的团队意识和社交能力。
第二课时一、课程背景和目标：《上夜班的动物》是一篇描写了动物们在夜间的生活的故事，内容生动有趣，引人入胜。
通过学习这篇文章，学生们能够了解不同动物在夜间的行为特点，培养对自然的热爱和保护意识。
本次作业设计旨在帮助学生深入理解文章内容，培养他们的阅读理解和写作能力。
二、作业设计：1. 阅读：要求学生阅读《上夜班的动物》这篇文章，并在完成阅读后回答相关问题。
问题包括但不限于：文章中提到的动物有哪些？它们在夜间的行为特点是什么？你认为这些动物选择在夜间活动的原因是什么？等等。
2. 写作：要求学生选择其中一个动物，例如狐狸、猫头鹰等，写一篇短文，描述这个动物在夜间的生活习性。
《上夜班的动物》 教学设计
《上夜班的动物》教学设计一、教学目标1、让学生了解一些常见的上夜班的动物及其特点。
2、帮助学生理解这些动物上夜班的原因和生存方式。
3、培养学生对动物的观察能力和对自然的热爱之情。
二、教学重难点1、重点（1）认识多种上夜班的动物，并了解它们的生活习性。
（2）理解动物上夜班与它们的生存环境之间的关系。
2、难点（1）如何引导学生深入思考动物上夜班的适应性意义。
（2）怎样让学生通过观察和学习，形成对动物保护的正确认知。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，向学生传授关于上夜班动物的知识。
2、观察法展示相关的图片、视频等资料，让学生观察动物的特征和行为。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，分享自己对动物上夜班的看法和疑问。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）（1）展示一张夜晚的森林图片，提问学生：“在这样的夜晚，你觉得森林里会有动物活动吗？”引发学生的兴趣和思考。
（2）播放一段夜晚动物活动的视频片段，如猫头鹰在树枝上站岗、蝙蝠在空中飞翔等，引导学生观察并提问：“这些动物为什么在夜晚活动呢？”2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍几种常见的上夜班的动物，如猫头鹰、蝙蝠、老鼠、狼、萤火虫等。
（2）讲解猫头鹰的特点，包括它大大的眼睛、敏锐的听力和无声飞行的能力，说明这些特点有助于它在夜晚捕捉猎物。
（3）解释蝙蝠利用超声波在夜间导航和捕食的独特方式。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）这些动物上夜班是为了躲避天敌吗？（2）夜晚的环境为它们提供了哪些便利？4、观察与分享（10 分钟）（1）展示更多关于上夜班动物的图片或视频，让学生仔细观察它们的外貌、行为。
（2）每个小组派代表分享观察到的有趣现象和自己的理解。
5、知识拓展（10 分钟）（1）介绍一些其他不常见的上夜班的动物，如夜鹰、浣熊等。
（2）讲解这些动物上夜班的特殊适应性，如夜鹰的深色羽毛有助于它在夜间隐藏。
6、总结与作业布置（5 分钟）（1）总结本节课学习的内容，强调动物适应环境的奇妙之处。
《上夜班的动物作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《上夜班的动物》作业设计方案一、教学目标：1. 帮助学生了解动物的生活习性和行为特点；2. 培养学生对动物的兴趣和珍爱认识；3. 提高学生的观察和描述能力；4. 培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1. 动物的生活习性和行为特点；2. 动物的分类和特点；3. 动物的珍爱认识。
三、教学过程：1. 导入：通过播放一段有关动物的视频或图片，引起学生对动物的兴趣；2. 进修：教师介绍动物的生活习性和行为特点，让学生了解不同动物的生活方式；3. 实践：安排学生分组，每组选择一个动物进行观察和描述，记录下动物的生活习性和行为特点；4. 分享：让学生分享自己观察到的动物信息，互相进修和交流；5. 总结：教师总结本节课的内容，强调动物的珍爱认识，鼓励学生积极参与动物珍爱活动。
四、作业设计：1. 每组学生选择一个动物进行深入钻研，撰写一份关于该动物的报告，包括动物的分类、生活习性、行为特点等；2. 每组学生设计一个展示板，展示他们对动物的观察和钻研效果；3. 每组学生制作一个宣传海报，呼吁大家珍爱动物，共同建设绿色故里；4. 每组学生进行口头报告，介绍他们钻研的动物内容，并分享自己的珍爱动物的想法。
五、评判方式：1. 学生的报告内容是否全面、准确；2. 学生的展示板是否清晰、有条理；3. 学生的宣传海报是否吸引人、表达清晰；4. 学生的口头报告是否流畅、有条不紊。
六、教学资源：1. 动物资料：书籍、网络资料等；2. 视频、图片等多媒体资料；3. 展示板、宣传海报制作工具。
七、延伸活动：1. 组织学生到动物园、野生动物珍爱区进行实地考察；2. 组织学生参与动物珍爱志愿活动，增强学生的实践能力；3. 鼓励学生培养自己的动物观察日记，记录下身边的动物生活。
八、总结：通过《上夜班的动物》作业设计方案，可以帮助学生深入了解动物的生活习性和行为特点，培养学生的珍爱认识和观察能力，激发学生对动物的兴趣，增进学生的全面发展。
希望通过这样的教学活动，能够让学生爱护动物，共同建设美好的地球故里。
《上夜班的动物》作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001
《上夜班的动物》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 帮助学生理解并分析文章中的主题和人物特点。
3. 提高学生的文学素养和审美能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 《上夜班的动物》全文阅读和分析。
2. 文章中的主题和人物特点分析。
3. 写作练习：写一篇文章，描述你周围的动物在夜晚的生活。
4. 合作阅读和讨论。
三、教学重点与难点：1. 对文章内容的理解和分析。
2. 对主题和人物特点的把握。
3. 写作练习的组织和表达能力。
4. 团队合作能力的培养和展示。
四、教学方法：1. 教师讲解与指导。
2. 小组合作学习。
3. 个人写作练习。
4. 合作阅读与讨论。
五、课时安排：本次作业设计方案共分为三次课，每次课时为45分钟。
第一次课：1. 教师向学生介绍文章《上夜班的动物》的背景和作者信息。
2. 教师带领学生阅读全文，重点解读文章的主题和人物特点。
3. 学生小组讨论，总结文章的主题和人物特点，并做书面记录。
第二次课：1. 学生分组进行写作练习，描述周围的动物在夜晚的生活。
2. 学生展示自己的作文，进行互相评价和修改。
3. 教师点评学生的作文，指导学生提高写作水平和表达能力。
第三次课：1. 学生分组进行合作阅读和讨论，分享彼此对于文章的理解和感悟。
2. 学生小组展示讨论结果，讨论不同观点和看法。
3. 教师进行总结反馈，鼓励学生展示自己的想法和见解。
六、评价方式：1. 学生作文成绩：包括内容表达、语言文字、结构和观点。
2. 学生合作表现：包括团队合作、主动参与和分享意见。
3. 学生课堂表现：包括阅读理解、讨论质量和展示能力。
七、资源准备：1. 电子设备：教室内具有互联网的电脑或平板。
2. 教材：文章《上夜班的动物》的复印件或电子版。
3. 笔记本：供学生做记录和笔记使用。
4. 评价表：用于评价学生作文和表现的评价表格。
八、延伸拓展：1. 学生可以选择其他具有类似主题的文章进行阅读和分析。
《上夜班的动物作业设计方案》
《上夜班的动物》作业设计方案一、教学背景分析：《上夜班的动物》是一本适合小学生阅读的图书，内容生动有趣，能够引发学生对动物世界的兴趣。
通过这本书的阅读，学生可以了解不同动物的生活习性和特点，培养他们的观察力和想象力，同时也可以拓展他们的阅读能力和语言表达能力。
二、教学目标：1.了解不同动物的生活习性和特点；2.培养学生的观察力和想象力；3.提高学生的阅读能力和语言表达能力。
三、教学内容：1.介绍《上夜班的动物》这本书的故事情节和主要人物；2.讲解书中所涉及的各种动物的生活习性和特点；3.进行相关的阅读训练和语言表达练习。
四、教学方法：1.导入法：通过引入动物主题的视频、图片等素材引起学生的兴趣；2.讲解法：通过讲解书中内容和相关知识点，引导学生对动物进行深入了解；3.阅读训练：让学生进行相关的阅读练习，提高他们的阅读能力；4.语言表达：引导学生用自己的语言描述所了解的动物特点，提高他们的语言表达能力。
五、教学过程设计：1.导入环节（5分钟）：播放动物主题的视频，引起学生兴趣；2.讲解故事情节和主要人物（10分钟）：简要介绍《上夜班的动物》这本书的内容；3.讲解动物生活习性和特点（15分钟）：讲解书中所涉及的各种动物的生活习性和特点；4.阅读训练（20分钟）：让学生阅读相关章节，并回答问题；5.语言表达练习（15分钟）：让学生用自己的语言描述所了解的动物特点；6.小结和作业安置（5分钟）：总结本节课内容，并安置相关作业。
六、教学评估：1.观察学生在教室上的表现，包括参与度、理解能力等；2.收集学生的作业，查看他们对动物生活习性和特点的理解水平；3.通过课后小测验等方式对学生进行评估。
七、教学资源准备：1.《上夜班的动物》这本书；2.动物主题的视频、图片等素材；3.相关的阅读训练和语言表达练习题目。
八、教学反思：1.根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法；2.及时总结教学效果，不息改进教学方法，提高教学质量。
《上夜班的动物》教学教案设计一等奖
4、《上夜班的动物》教学设计一等奖教学目标：了解常见的动物的花纹，色彩发及自我保护的知识；激发学生探索学习的兴趣和爱护动物的情感。
教学重点：学生能根据自己的想法去给动物添上花衣裳。
教学难点：学生给动物添的花纹要特别、色彩要好看。
教具准备：课件、范品、动物的外形、背景。
教学过程：一、导入新课：1、你们知道吗？在大自然里，只要你们留意观察，就会发现许许多多可爱的动物，他们有的在空中飞翔，有的在草丛中散步，有的在树叶上晒太阳，还有的在海底里漫游，下面老师就带着同学们走进动物的世界，去看看爱穿花衣裳的动物。
教师板书课题。
2、出示动物图片的一部份，师说：“你们知道那种动物喜欢穿这样的花衣裳的呢？”学生回答（蝴蝶、孔雀、斑马、豹），大家都很聪明，全都猜对了。
（在学生猜的时候同时让学生欣赏到这四种动物的花纹特征。
）a）老师觉得哪一种动物的花衣裳最神奇的呢？（变色龙）变色龙可厉害呢，它每去到一个地方，它的花衣裳就会跟着当时的环境变成另一种颜色。
b）出示图片，让学生感受变色龙的利害。
c）然后小结：除了变色龙，还有很多动物身体的颜色常常与周围的环境相似，目的就是为了保护自己，不容易被敌人发现。
举例说明。
3、讲授新课：a）看了这么多的动物，你最喜欢哪一种动物的花衣裳呢？为什么喜欢呢？（色彩美、花纹美）你看到了什么好看的颜色呢？（红的、黄的、紫的五颜六色）你又看到了什么花纹呢？（点、线、面组合）。
b）你们知道吗？花纹分为两种：单独的纹样和连续的纹样。
单独的纹样是指一个一个单独分开的纹样，教师出示范例，再让学生进行创作。
连续的纹样是指一个连接着另一个不断开的纹样，后让学生进行创作。
（让个别学生到黑板上画）4、表现运用：（1）出示背景，师：“看，这里的景色多美啊！可是动物们都去哪了呢？哦，原来它们的花衣裳不见了，心里着急得很呢！你们能帮帮忙，给它们添上花衣裳，让他们能高高兴兴地跑出来，好吗？（2）上课前呢，老师已经请了两位小朋友帮忙，给小；（3）你们有没有信心添得比他们更好看呢？下面请你；（4）学生练习，教师巡回辅导；5、作业评价：（1）让学生把完成的作业贴到黑板上；（2）学生装互评、开位说；（3）分小组说说：我能认出（）种动物的花衣裳；我会画出（）种动物的花衣裳；（4）教师小结：课余时间，你们再欣赏一下更多的动物；5、《上夜班的动物》教学设计一等奖活动目标：1.观察并且了解动物与人一样也有家，有自己的生存环境。
《上夜班的动物导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《上夜班的动物》导学案一、导入在我们的生活中，有许多动物都是夜行性动物，它们在夜晚才开始活动，而白天则选择休息。
今天我们要进修的这本书就是以这些夜行性动物为主题的，让我们一起来探索它们的生活吧。
二、整体介绍《上夜班的动物》是一本插图书籍，作者是Lisa Regan，插画由Josh Cleland完成。
这本书通过幽默的插图和简洁的文字，向读者介绍了一些夜行性动物，包括猫头鹰、狐狸、蝙蝠等等。
每一页都有一个动物的插图和简短的文字说明，让读者能够轻松地了解这些动物的特点和习性。
三、分章介绍1. 第一章：猫头鹰猫头鹰是夜行性动物中最为闻名的代表之一，它们有着锐利的眼睛和听觉，能够在阴郁中捕捉猎物。
这一章节主要介绍了猫头鹰的外貌特征、生活习性以及捕食方式。
2. 第二章：狐狸狐狸是一种机灵的夜行性动物，它们常常在夜晚出没，寻找食物。
这一章节主要介绍了狐狸的生活习性、栖息地以及与其他动物的干系。
3. 第三章：蝙蝠蝙蝠是唯一一种能够飞行的哺乳动物，它们在夜晚飞翔，捕捉昆虫。
这一章节主要介绍了蝙蝠的飞行方式、生活习性以及与人类的干系。
四、阅读指导在阅读这本书的过程中，我们可以通过观察插图和阅读文字来了解这些夜行性动物的特点。
可以尝试回答以下问题来帮助理解书中内容：1. 这些动物为什么选择在夜晚活动？2. 它们的生活习性有哪些特点？3. 它们是如何捕食的？4. 它们与人类的干系是怎样的？五、拓展活动1. 观察当地的夜行性动物，比如猫头鹰、狐狸等，了解它们的生活习性和栖息地。
2. 制作夜行性动物的手工模型，展示给同砚们。
3. 通过阅读其他相关书籍或上网查找更多关于夜行性动物的知识。
六、总结通过阅读《上夜班的动物》，我们不仅了解了一些夜行性动物的特点和习性，也对整个生态系统有了更深入的了解。
希望大家能够通过这本书，对动物的生活有更多的认识，珍爱我们的环境，珍爱这些可爱的生物。
让我们一起来关注和珍爱动物吧！。
原来动物也上夜班,作文
原来动物也上夜班,作文
哎呀呀，你们知道吗？原来动物也上夜班呢！这可太让我惊讶啦！
有一天晚上，我偷偷溜出房间，想去看看晚上的世界是什么样的。
结果呀，我发现了好多有趣的事儿。
我先看到了一只小猫，它在黑夜里瞪着圆溜溜的眼睛，那眼睛就像两颗闪闪发光的宝石。
我就问它：“小猫呀，你大晚上不睡觉在干嘛呀？”小猫喵了一声，好像在说：“我在巡逻呢，看看有没有老鼠出没。
”嘿，原来小猫是上夜班捉老鼠呀，就像警察叔叔抓坏人一样，真厉害！
接着，我又碰到了一只猫头鹰。
哇，它那大大的脑袋，真有意思。
我好奇地问：“猫头鹰，你晚上不睡觉不困吗？”猫头鹰咕咕叫了两声，仿佛在笑话我不懂事，说：“我就是晚上出来活动的呀，白天我才要睡觉呢。
”哦，我这才明白，猫头鹰就是专门上夜班的呀。
还有蝙蝠呢！它们在夜空中飞来飞去，速度可快啦。
我朝它们喊：“蝙蝠蝙蝠，你们为啥晚上出来呀？”它们好像在回答我：“我们喜欢夜晚呀，夜晚有好多好吃的虫子呢。
”可不是嘛，蝙蝠就是夜晚的精灵呀。
你们说神奇不神奇？动物们都有自己的生活方式，它们上夜班也有自己的理由。
就像我们人类白天工作学习一样，动物们也在夜晚努力地生活着。
原来动物的世界这么丰富多彩呀，它们也有自己的职责和任务呢。
我们可不能小瞧了它们呀！。
大象2001版小学科学三年级上《第四单元 有趣的动物 3 上夜班的动物》优质课教学设计_7
《上夜班的动物》教学设计一、教材来源二、学习目标根据《小学科学课程标准》和教材特点，结合三年级学生的认知水平，本节课确定以下学习目标：1.通过课前收集资料，了解到上夜班的动物有哪些？并能与大家分享。
2.通过观看图片、视频，在小组内交流猫头鹰的夜行装备，并做好记录实行汇报。
3.能制作出独特的动物夜间“通行证”。
三、学习重、难点学习重点：探究猫头鹰的夜行装备。
学习难点：学生观察、分析、探究、表达问题水平的提升。
四、教法学法整个学习的流程我定为：问题导入，激发兴趣——材料引路，自主探究——小组合作，归纳总结——发挥想象，动手操作（一）趣味阅读，激发兴趣表现《夜间的巡警》阅读材料，引入课题（二）搜集资料，汇报交流课前布置利用网络、工具书或者从周围人，搜集上夜班动物有哪些？它们为什么晚上出来活动？（把你搜集到的记在小科学家记录本上）猫头鹰、老鼠、猫、蛇、青蛙、刺猬等（与网络技术相结合，让学生知道知识的获取是多角度的能够向周围人、借助手机网络、工具书等，汇报交流有利于提升学生的语言表达水平）（三）观察讨论，归纳总结“你夜行过吗？遇到哪些困难？”“那动物们是怎样解决这些困难的？”（分发观察记录单，小组合作，观看猫头鹰的夜行装备，汇报交流，归纳总结）小组合作要求：1.在小组长的带领下实行明确分工；2.小组记录员做好记录；3.在小组长的安排下有序发言，其他同学认真倾听并即时补充；4.敢于质疑，能够提出自己不同的看法。
观察猫头鹰以下几个方面：1.眼睛-大，可夜视2.听觉-碟面和绒毛3.静悄悄的飞行（声波图差异视频和羽毛振动视频）（通过图片、视频的形式让学生探讨猫头鹰的特异功能，更直观、更形象，归纳总结有助于提升学生的归纳水平）（四）发挥想象，动手操作现在，动物王国又颁布了一条新规定：为维护治安，夜间动物出行必须佩带通行证，否则猫头鹰警官会抓住它们审问的。
请看老师设计的通行证，现在我们选择自己喜欢地上夜班的动物，发挥我们的想象力为它制作一个动物夜间通行证。
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4.蝙蝠在晚上出来干什么？ 夜行便于蝙蝠侵袭入睡的猎物，而 自己不受其他动物或高温阳光的伤 害。 5.刺猬在晚上出来干什么？ 刺猬是杂食性动物,野生的刺猬吃 坚果、爬虫、蟋蟀、小虫
毛走路时为 什么没有声 音呢？
因为有肉垫 ,这层肉垫 不仅可以使猫咪从高处跳 下时起到缓冲的作用,而且 还可以在行走的时候悄无 声息,从而更好的靠近猎物 而不被发觉,所以猫走路没 有声音是因为它爪子上有 独特的肉垫在起作用,另外 猫的尾巴也有很强的平衡 的能力,这对于它走路没有 声音也有一定的作用.
猫眼睛的瞳孔在 一昼夜中随外界光线 强弱的周期性变化而 发生变化。白天中午 时刻，光照强烈，瞳 孔缩小，呈上下竖直 的一条线；夜晚光线 微弱时，瞳孔充分放 大呈圆形，其他时刻 呈不同程度的椭圆形。
动物夜间通行证
姓名：蟾蜍 别名：癞蛤蟆
家族：两栖动物 住址：菜地 夜行原因：捉害虫
蚂蚁队伍的秘密和动物 冬眠趣闻
猫、青蛙、大象、鹿等 也是夜行动物
仔细观察夜行的 动物晚上出来找食吃。 2.猫头鹰在晚上出来干什么？
因为他要抓老鼠，老鼠主要在夜间活 动，它的眼睛只有在黑暗的地方才看 得见，它在白天容易撞树
3.黄鼠狼在晚上出来干什么？ 黄鼠狼食性很杂，在野外以鼠 类为主食，也吃鸟蛋及幼鸟、 鱼、蛙和昆虫；在住家附近， 常在夜间偷袭家禽，首先吸食 其血液，再吃内脏及躯体。
上夜班的动物
面孔像猫， 起飞像鸟， 天天上夜班， 捉鼠本领高。
小老鼠，真稀奇， 两只翅膀像层皮， 白天躲在山同里， 夜晚出来吃东西。
小货郎，不挑担， 背着针，满地窜。
两撇小胡子 油嘴小牙齿 贼头又贼脑 喜欢偷油吃
一个东西生的怪，戴个 眼镜来装帅。小小身躯 很厉害，人人见了都吓 坏
你们还知道 哪些夜行的 动物
翻到课本40页，41夜仔 细读一遍