人教PEP版-英语-六年级上册-unit 4 I Have a Pen Pal 同步课件
人教PEP版(三年级起点)英语六年级上册-04Unit 4 I have a pen pal-教案01
人教版pep小学六上Unit4 I have a pen pal教学设计一、教学内容及目标分析1．教学内容Part A ：话题：Hobby句型：What’s your hobby ? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. 词汇：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kitesPart B：话题：Does he /she …?句型：Does she teach English? Yes, she does/No, she doesn’t词汇：teaches English, goes to work, watches TV, reads newspapers2．单元目标1）知识目标掌握A、B两部分课文单词和句子结构掌握第三人称单数动词的变化及一般疑问句结构读懂Let’s read 部分，并能回答课文中的问题2）能力目标能够简单的介绍自己或他人的爱好并就爱好进行问答能够描述他人一天的生活情况能够从篇章中获取关键信息并回答问题3）情感目标培养学生有益于身心健康的兴趣爱好培养学生热爱生活，关注生活并养成有规律的生活习惯二、教学建议1. Part A Let’s learn词汇引入：1．声音导入2．简笔画导入3．动作导入课例：1．diving教师同时出示几幅图片S: I can see a boy running/ swimming …教师出示diving 的图片S: I can see a girl jumpingT: Yes, she is jumping into the water. She is diving.2．riding a bike教师用简笔画画出swimming 和diving 让学生区分教师继续用简笔画一点点画出教师出示骑马的图片（遮住一半）T: Is he riding a bike?S: No, he is riding a …教师出示骑马、大象、驴等图片进行扩展3．playing violin教师做动作，学生猜riding a bike, playing basketball, playing football, playing piano教师让学生听一段音乐（二胡、小提琴）S: He is playing erhu/ guitar …4. making kites教师拿出一张纸，边折边问T: I’m making something .What am I making?S: You are making …教师出示做风筝的图片T: She is making kites.5. collecting stamps教师出示很多风筝的邮票。
人教pep六年级上册英语 《Unit 4 I have a pen pal.》教案
人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。
本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。
六. 教学准备1.教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。
2.学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。
人教PEP版-英语-六年级上册-Unit 4 I have a pen pal Part A
Unit 4 I have a pen palPart A基础练习一、连线。
1.骑自行车play the pipa2.制作风筝ride a bike3.读故事do Kung fu4.练功夫read stories5.弹琵琶make a kite二、连词成句。
1.you/ us/ can/ with/ go/ ?_____________________________________2.like/ also/ singing/ Kung fu/ doing/ and/ I/ ._____________________________________3.what/ your/ are/ hobbies/ ?_____________________________________4.go/ let’s/ together/._____________________________________5.and/ he/ singing/ dancing/ likes/ ._____________________________________6.have/ I/ friend/ a/ ._____________________________________7.too/ he/ stories/ reading/ likes/ ._____________________________________8.like/ to/ I/ music/ listening/ ._____________________________________三、翻译句子。
1.你的爱好是什么？_____________________________________2.我喜欢唱歌和跳舞。
_____________________________________3.我也喜欢练功夫和读书。
_____________________________________答案和解析一、连线。
人教PEP版 六年级英语 上册 Unit_4_I_have_a_pen_pal
•写出下列动词的第 三 人称单数形式
• read – • look – • work – • say – • run – • go – • do – • watch – • teach – • have –
reads looks works says runs goes does
watches teaches has
No ,he doesn’t .He lives in Beijing .
变一般疑问句,找动词， 动原句首加do；如果动词是 三单，助动词does句首请，主语紧随在其后，后面动 词改原形,其他部分依次站。
动词原形
I go to school on foot.
Do you go to school on foot?
at 8:00.
Does she/he do word puzzles? does word puzzles
John
doesword puzzles do 单三 does
小结：
He often does word puzzles at school.
以o结尾的动词变第三人称单 数结尾加es。
go– goes do– does
teach
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
English?
Yes ,he does.
Does Mr. Black live in Beijing ? Yes , he dose .
Does Mr. Black live in Nanchang?
Does she/he go hiking? goes hiking
John
goes hiking go 单三 goes
John
He
六年级上册英语Unit 4 I have a pen pal A人教PEP
B: Oh, my best friend is ________. And he/she likes ______________.
What do you think of hobbies? (认为)
Let’s have pen pals and hobbies!
HOMEWORK:
1、用英语来问亲 人、朋友的爱好， 并记录下来。
swimming
文内容。 stories
kung fu
Peter
Zhang Peng
A: My best friend is _________.
B: What are his/her hobbies?
A: He/She likes __________. What about your best friend?
人教版PEP小学六年级英语上册
Unit 4 I have a pen pal
Part A Let’s talk
Sharp eyes
reading books
playing football
dancing
making a snowman
drawing cartoons playing sports
How do we make friends?
make a call write an e-mail write a letter
Task 2
Read and find out :
Task 1 快速读课文，并画出生词，
What are Peter’s hobbies? Und小e组rl合i作ne解决th生e词m，了解课文内容。
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》单元说课稿
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal》是一个关于交流和了解不同国家文化的话题。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握日常交流用语，提高听说读写的能力，并了解不同国家的文化背景。
教材通过丰富的情境、生动的故事和有趣的活动，引导学生主动参与，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常用语进行交流。
但在本单元的学习中，他们可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过老师的引导和自己的练习来掌握。
此外，学生对本单元的话题可能有一定的好奇心，但同时也可能存在一定的文化差异认知难度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，理解课文内容，能够运用所学语言进行日常交流。
2.能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言运用能力，培养他们的观察、思考和表达能力。
3.情感目标：学生能够积极主动地参与课堂活动，增强自信心，提高合作意识，培养对不同文化的尊重和理解。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是掌握日常交流用语，提高听说读写的能力。
2.难点：学生可能对一些新的词汇和表达方式感到困难，需要通过老师的引导和自己的练习来掌握。
此外，学生对本单元的话题可能存在一定的文化差异认知难度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设置不同的任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的图片，引导学生谈论自己喜欢的国家，引出本课的话题。
2.新课呈现：通过播放课文动画，让学生整体感知课文内容，然后老师逐句教读，学生跟读。
3.单词和句型学习：学生通过小组活动，用卡片进行单词和句型的练习，老师进行指导和反馈。
Unit4Ihaveapenpal(知识清单)人教PEP版英语六年级上册
Unit 4 I have a pen pal?单元知识点总结一、重点单词短语1.dancing【释义】v.跳舞2.singing【释义】v.唱歌3.reading stories【释义】读故事4.playing football【释义】踢足球5.doing kung fu【释义】练功夫6.cooks Chinese food【释义】烹饪中国食物7.studies Chinese【释义】学习汉语8.does word puzzles【释义】猜字谜9.goes hiking【释义】去远足10.cooks Chinese food【释义】烹饪中国食物11.studies Chinese【释义】学习汉语12.does word puzzles【释义】猜字谜13.goes hiking【释义】去远足二．重点句式1.【课文应用】He likes reading stories.他喜欢读故事。
当我们想要表达自己的喜好时,经常会用到like这个词。
例如:I like sports.我喜欢体育运动。
如果要表达“喜欢做某事”,like后面要接动词ing形式或动词不定式。
例如:I like playing football./I like to play football.我喜欢踢足球。
2.【课文应用】What are Peter's hobbies?彼得的爱好是什么？He likes reading stories.他喜欢读故事。
【句型结构】问句:What are+his/her/名词所有格+hobbies？答语:He/She likes+动词ing形式(+其他).【重点解析】问句是由what开头的特殊疑问句,what意为“什么”。
答语中的主语为第三人称单数,谓语动词要用like的第三人称单数形式likes。
【生活实例】兴趣小组报名开始了,Miss Li询问Bob的爸爸Bob的爱好是什么。
让我们来看一看他们的对话：Miss Li:What are Bob's hobbies?鲍勃的爱好是什么？Bob's dad:He likes swimming and dancing.他喜欢游泳和跳舞。
人教PEP版英语【词汇句式语法】六年级上册单元知识点归纳总结-Unit4Ihaveapenpa含答案
Unit4 I have a pen pal.单元小结重点单词1.____________学习(第三人称单数形式)2.____________谜3.____________远足4.____________业余爱好5.____________茉莉6.____________想法;主意7.____________令人惊奇的8.____________射门9.____________加人10.____________俱乐部11.____________分享重点短语1.____________笔友2.____________读故事3.____________踢足球4.____________练武术5.____________做中国菜6.____________学习语文7.____________猜字谜8.____________徒步旅行重点句型1. What are Peter's____________?彼得有什么爱好?2. He likes____________stories. 他喜欢读故事。
3. -Does he ___________in Sydney?他住在悉尼吗?-No, he doesn't. 不，他没有。
4. -Does he like doing word_________and going hiking?他喜欢猜字谜和远足吗? Yes, he does.是的，他喜欢。
重点语法1.当谓语动词是第三人称单数,要变为一般疑问句时，句子开头用助动词______。
其句型结构为:_________+主语+__________十其他?肯定回答: Yes,主语的人称代词主格十__________.否定回答: No,主语的人称代词主格+________.2.动词第三人称单数形式的构成规则如下:(1)多数在词尾加-s;(2)以o,_____, X,_____ ,ch结尾的动词在词尾加-es;(3)以____________字母加y结尾的动词,将y改为i,再加-es。
Unit4Ihaveapenpal(讲义)人教PEP版英语六年级上册
第8讲Unit 4 I have a pen pal知识精讲Part A知识点 1 重点词汇与短语1.pen pal (n. 名词) 笔友例句：How nice is it to have a pen pal! 有个笔友真好啊！同义短语：pen friend 笔友2.hobby (n. 名词) 业余爱好例句：My hobby is collecting stamps. 我的爱好是集邮。
复数：hobbies派生词: hobbyist (业余) 爱好者知识拓展：Hobby (人名）霍比（首字母大写）形近词：happy 高兴的3.jasmine (n. 名词) 茉莉例句：Do you like jasmine? 你喜欢茉莉吗？短语：jasmine tea 茉莉花茶4.idea (n. 名词) 想法；主意例句：I like the idea of living on a boat. 我喜欢住在船上的主意。
短语：good idea 好主意main idea 主要意思，主旨general idea 大概，梗概have no idea 不知道，不清楚形近词：ideal 理想的，完美的知识点 2 重点句型随堂演练一、情景交际。
( )1. 当你想知道对方的爱好时，你应该说：A.What are your hobbies?B. What do you do?( )2. 当你想知道朋友的妈妈是否教英语时，你应该说：A.Does you mother teach English?B. Does your mother like English?( )3. 下午遇见熟人时，你应该说：A.Bye.B. Good afternoon.( )4. 当对方说谢谢的时候，你应该说：A.No, thanks.B. You’re wele.( )5. 当你想知道对方是否喜欢集邮时，你应该说：A.Are you collecting stamps?B. Do you like collecting stamps?二、从方框中找出下列句子的答语，将其序号填入题前括号里。
【精选】人教pep版六年级上册英语第四单元Unit4《I have a penpil》重要知识点总结
【精选】人教pep版六年级上册英语第四单元Unit4《I have a penpil》重要知识点总结Unit4 I have a pen pal一、重点单词和短语pen pal笔友riding a bike(ride)骑自行车diving(dive)跳水hobby爱好watch (watches)TV看电视playing the pipa(play)弹琵琶listening to music (listen )听音乐drawing pictures(draw)画画=painting (paint)climbing mountains(climb)爬山playing (play)sport 做运动idea主意studies学习(第三人称单数)forest森林gift礼物sometimes有时have to不得不get…from…,从……得到……reading books读书read stories读故事do kung fu练功夫play sports 进行体育运动sing English songs 唱英文歌fly kites放风筝on a farm在一个农场里write an e mail to给……写封电子邮件on the playground在运动场上live in住在……play basketball 打篮球play football 踢足球go (goes) to work去上班go (goes) to bed睡觉go (goes) home回家teach(teaches) English教英语read (reads) newspapers读报纸go hiking 远足study Chinese 研究中文cook Chinese food 做中国食物do word puzzles 猜字谜二、重点句子1.What's your hobby? 你的爱好是什么？=What is your hobby?2.What are your hobbies? 你的爱好是什么？3.I like reading stories.我喜欢看故事书。
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》word单元教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》word单元教案一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal》主要讲述关于笔友的话题。
本节课通过介绍不同国家的笔友，让学生学会介绍自己的国家和朋友，以及如何询问对方的国家的相关信息。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
本节课的主要语言知识点包括：一般现在时的肯定句和否定句，以及如何使用频度词。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对于介绍自己和他人有一定的了解，但如何在笔友交流中运用所学的语言知识还需要进一步指导。
此外，学生对于不同国家的文化差异有一定的好奇心，这有助于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–学会介绍自己和朋友的信息，如姓名、年龄、国家、喜好等。
–掌握一般现在时的肯定句和否定句。
–学会使用频度词表达日常活动的习惯。
2.能力目标：–能够流利地用英语介绍自己和朋友。
–能够听懂并回应对方的介绍。
3.情感目标：–培养学生的跨文化交际意识，尊重不同国家的文化差异。
–增强学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点•一般现在时的肯定句和否定句。
•频度词的使用。
•如何运用所学知识进行真实的笔友交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定真实的学习任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习英语。
3.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备不同国家的图片、地图等，用于展示和介绍。
3.笔友卡片：制作笔友卡片，用于角色扮演和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用课件展示不同国家的图片，引导学生谈论各国特点。
–引入笔友话题，激发学生对笔友的兴趣。
人教版(共PEP)六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part A
人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s talk》说课稿说课稿一. 教材分析人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s talk》主要介绍了如何介绍自己的笔友以及询问对方的笔友情况。
通过本节课的学习，学生能够掌握核心句型“I have a pen pal. What about you?” 和“He/She is my pen pal.”，并能够运用这些句型进行实际交流。
同时，本节课还涉及到一些描述笔友的外貌、爱好等信息的词汇和短语，如" tall“,”short“,”like“,”play soccer" 等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的句型进行交流。
然而，他们在口语表达方面还存在一定的困难，尤其是在描述笔友外貌和爱好等方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，以确保他们能够顺利地完成学习任务。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. Whatabout you?” 和“He/She is my pen pal.” 进行交流；能够正确地描述笔友的外貌和爱好等个人信息。
2.能力目标：学生能够在小组活动中，运用所学句型和词汇，介绍自己的笔友并询问对方的笔友情况。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心，培养与人合作交流的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. What aboutyou?” 和“He/She is my pen pal.” 进行交流。
2.难点：学生能够正确地描述笔友的外貌和爱好等个人信息，并在实际交流中运用所学知识。
人教pep六年级上册英语 《Unit 4 I have a pen pal.》教学设计
人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教学设计一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教PEP六年级上册英语教材的一个单元，主要讲述关于笔友的话题。
本单元通过介绍不同国家的笔友，让学生学会如何介绍自己的国家和朋友。
教材包括听、说、读、写等多种形式的练习，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，能听懂简单的英语对话，并能进行简单的英语交流。
然而，他们在口语表达、听力理解以及写作方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关国家、姓名、年龄、爱好等基本词汇；学会介绍自己的国家和朋友。
2.能力目标：培养学生具备听、说、读、写等方面的能力，能用英语简单介绍自己的国家和朋友。
3.情感目标：培养学生热爱祖国，尊重不同文化的态度，拓宽视野。
四. 教学重难点1.重点：掌握相关词汇和句型，能用英语介绍自己的国家和朋友。
2.难点：正确运用语法知识，进行简单的英语写作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握所学知识。
六. 教学准备1.准备相关国家的图片、视频等教学资源。
2.准备教材、听力材料、练习题等教学用具。
3.提前让学生准备介绍自己国家和朋友的短文。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生谈论不同国家的人，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的对话，让学生听懂并理解对话内容，引导学生关注对话中的国家和朋友介绍。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模仿对话，进行实际操作。
Unit4Ihaveapenpal(课件)人教PEP版英语六年级上册
Listen and answer What are Zac's and the King's hobbies?
Zac
Singing and dancing
the Monkey
King
Learning 掌握阅读策略，提高自主学习能力。
goals
理解人与人之间存在不同兴趣爱好， 学会与不同兴趣爱好的人相处。
市场调研
Step 1
Pre-reading
市场调研
Step 1
While-reading
Look and say
Who?
Zip and grandpa. They are squirrels(松鼠)!
Let's check Who are in the story?
Where do they live?
Zac, the other squirrels and the Monkey King
In a forest.
Look and say 1.What do they have to do every day?
PEP人教版 六年级上册
Unit 4 I have a pen pal
Part C Story time
Different people, different hobbies
Learning contents
Different people, different hobbies
能听懂、读懂并理解故事内容，按照 正确的意群、语音语调朗读故事，并 能表演故事。
Why?
人教版(PEP)六年级英语上册Unit4 I Have a Pen Pa lPartB let's
I have a pen pal.
PartB let's learn
Tell me about your pen pal. What does he like to do? His hobby is painting,and that’s my hobby ,too. How does he go to school?
goes to work by bus.
I
He watch ________（看）TV at night.
watches TV in the morning.
teach ________(教) English everyday.
teaches math everyday.
read ______(读)newspapers everyday.
I__re_a_d__n_e_w_s_p__a_p_e_r ____in the evening.
He _r_e_a_d_s__n_e_w_s_p_a_p_e_r___in the morning.
当主语是第三人称单数 (即除了“我”和’你”，且是单 的 数时 ）候，动词用单三形式 单三形式是在动词后面加s或es， 一般情况直接加s，但以o、sh、ch结 尾的单词加es.我们目前学的有
I __g_o_t_o_w_o_r_k_（上班） on foot.
He g_o_e_s__to__w_o_r_k__ by bus.
I _t_e_a_c_h___English. He _te_a_c_h__e_s_ math.
I__w_a_t_c_h_T_V____ at night. He _w_a_t_c_h_e_s_T_V__ at night,too.
六年级英语上册 Unit 4 I have a pen pal单元整体分析 人教PEP
Unit Four I have a pen pal单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第四单元，单元的话题是“I have a pen pal.”本单元通过不同的场景，提供了表达兴趣爱好、日常活动的句型结构。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了张鹏和他的笔友Peter网上聊天，Peter询问张鹏的爱好，引出句型What are your hobbies? I like...第二课时呈现了张鹏和Oliver打电话谈论张鹏的笔友Peter，从而继续学习谈论他人兴趣爱好的句型。
A 部分重点掌握四会词汇和句型What are ... ’s hobbies? He/She likes...B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时John和他弟弟谈论自己笔友的场景呈现重点词汇。
第二课时吴一凡和John聊笔友引出谈论他人信息的句型Does he/she...? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.第三课时的阅读是本单元知识的拓展。
B部分重点是掌握四会词汇和谈论个人信息的句型。
C 部分包括听力测试、一般现在时态单数形式的小结和故事，共一课时。
重点是复习和巩固本单元所学词汇和重点句型。
本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，借助课件、图卡、词卡等多种呈现方式，引导学生运用猜谜、儿歌、游戏、角色表演等多种方法练习与巩固，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言交际能力。
本单元所需要掌握的词汇中dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu这些单词和短语的原形在五年级的教材中已经学过，为本单元的教学奠定了基础。
单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写单词：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu， cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking （2）能够听、说、认读单词：pen pal, hobby, jasmine, idea, Canberra, amazing, shall, goal, join, club, share（3）能够听、说、读、写句型：—What are Peter’s hobbies? —He likes reading stories.—Does he live in Sydney? —No, he doesn’t.—Does he like doing word puzzles and going hiking?—Yes, he does.（4）知道正确使用英语句子中通常需要重读哪些单词。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit4 I Have a Pen Pa lPartB let's
Unit 4 I have a pen pal B
go -- goes to work teach – teaches English watch – watches TV read – reads newspapers
This is my pen pal.
Please fill in the blank: A: I have a new picture. B: _W_h__o_’s__h_e_?_________? A: He’s my good friend,Peter. B: Is Peter a student? A: Yes, he is. B:_D__o_e_s__h_e_g_o__t_o_s_c_h_o_o__l _o?n foot? A: No, he goes to school by bus. B: Does he usually read books ? A:_Y_e_s__,_h_e__d_o_e_s______. B:_W__h_a_t_’s__P_e_te_r_’_s_h_o_b_b__y_?_? A: He likes reading books.
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
Unit4Ihaveapenpal知识点总结人教PEP版英语六年级上册
PEP 六年级上册Unit 4 I have a pen pal 语法点小练笔◆动词变ing的方式：(1)一般情况下，在动词的后面直接加ing。
如：play—playing draw—drawing listen—listening(2)以不发音的字母e结尾的动词，去e再加ing。
如： write—writing ride—riding make—making dance—dancing take—taking (3)以辅元辅且是重读闭音节的动词，要双写尾字母，再加ing。
如：run—running swim—swimming put—putting sit—sitting shop—shopping牛刀小试：写出下列动词和动词词组的ing形式draw dance shop takeswim watch make runlisten give live reade write study sleep基础达标：使用单词的适当形式填空1. He likes (swim) and (play) basketball.2. What are her (hobby)?3. I’m going to (teach) her kung fu.4. I am (go) to see a film.5. My sister likes (basketball).能力培优：1.我喜欢打篮球和听音乐。
（汉译英）2.What are Peter’s hobbies?He likes .（读故事）3. What are Daisy’s hobbies?（用play sports作答）She likes .4. My mother’s hobbies are singing and dancing. （就划线部分提问）mother’s hobbies?5. Mary also likes reading books. （改成同义句）◆动词第三人称单数变化规则：(1) 在一个句子中，如果主语人称既不是你,也不是我，而是另外的一个人，这时的人称叫做第三人称单数。