老王PPT(优秀课件)167 沪教版
合集下载
初中课文老王ppt课件
面对困境，老王选择勇敢地面对，努 力寻找新的生活机会。
转折点影响
这次转折使老王的生活变得更加艰难 ，但也促使他开始反思自己的生活和 价值观。
03
主题思想
老王的人生观
老王是一个生活在社会底层的 人物，他的人生观是朴实、善 良和正直的。
他虽然生活贫困，但始终保持 着对生活的热爱和对人的信任 。
老王的人生观体现了平凡人的 尊严和价值，是人性中最美好 的部分。
02 03
细节描写
通过对老王生活细节的描述，如“他送的冰比他前任送的大一倍”、“ 他半闭着眼睛，干枯的手推送着车子”等，使读者更深入地了解老王的 生活状态。
插叙手法
在叙述过程中穿插其他相关事件，如老王的家庭背景、与作者交往的经 历等，使故事更加丰富和立体。
语言风格
朴实自然
文章语言简洁明了，没有过多的华丽辞藻，符合老王的人物形象和 生活背景。
初中课文《老王》 PPT课件
目 录
• 人物介绍 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术手法 • 作品评价
01
人物介绍
老王的背景
老王是一个生活在社会底层的人 ，没有亲人，没有朋友，生活贫
困。
老王曾经是一个有家室的人，但 因为种种原因，家人都离他而去
，现在孤身一人。
老王曾经做过各种工作，包括搬 运工、清洁工等，但因为年龄和 身体原因，现在只能靠蹬三轮车
独特视角
作品通过杨绛与老王的交往，从 一个侧面展现了文革时期知识分 子的生活状态和心路历程，为后 人提供了宝贵的历史见证。
对后世的影响
文学传承
作为现代文学经典，《老王》对后来 的文学创作产生了深远影响，许多作 家从中汲取灵感，丰富了中国现代文 学的内涵。
《老王》PPT课件
用善良体察善良 用爱心浇灌世界
杨绛文学语言的成功是有目共睹的。 其沉定简洁的语言，看起来平平淡淡，无 阴无晴。然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其 中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着 本色的绚烂华丽。干净明晰的语言在杨绛 的笔下变得有巨大的表现力。 -----《人在边缘——杨绛创作论》
课外练笔 请赶快拿起你的笔，把发生 在你周围的“爱”的故事真实的 描述出来，让“爱”的主题永驻 人间，让人们体会到人间的那一 份真情吧！！
总结老王的生活就是一个字
老王和我的一家关系密切，他 都为我们作了哪些事？
送冰 送默存去医院 托人捎话 送香油和鸡蛋
这些事都能体现老王的 那些优秀品质？
善良淳朴
忠厚老实 知恩图报
概 括 老 王 的 为 人
照顾老王的生意，坐他的车 “我”也善 良
老王再客气，也付给他应得的报酬
老王送来香油鸡蛋，不让他白送，
任选一张照片 准备两分钟发 言,角度自选
照片强烈对比的张力充塞了我全部观察与思维的空间： 我的眼睛在熟睡的婴儿和那个倍受鼓励正感觉良好的男孩儿 脸上停留； 我的眼睛在兜裹着婴儿的那块土布和男孩儿迷你款爷夹克上 停留； 我的眼睛在擦鞋女的那双黑布鞋和她正专心擦拭的那只雪白 的袖珍名牌儿上停留； 我的眼睛在她低埋下的头和高高在上的那张笑得跟朵妖花似 的无比丑恶的脸上停留； 我的眼睛在她的手和那只珠光宝气的手上停留； 我的眼睛在她的兰粗布和那兽毛裘皮上停留……ຫໍສະໝຸດ 关心老王的生活品味老王
文章中最能打动你的是哪个片段？ 在这个片段中打动你的又是哪些细节？
怀念老王
心地善良老实厚道的老王就这么去了， 作者杨绛有什么样的感受？ 你是怎样理解她的感受的？
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
《老王》-ppt课件
“镶嵌”用夸张的手法，强调了老王步 履维艰，身体僵直的形态，暗示了老王极差 的身体状态，将要不久于人世。
划线句将以往的外貌与现在的外貌作对 比，真切地表现了老王身体的极度虚弱，生 命将逝。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分 不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他 简直像棺材里爬出来的，就像我想象里的僵尸， 骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散 成一堆白骨。
敢于自我反省，自我批判。 能从他人角度考量事情。 有极强的平等观念。
主题归纳
文章以“我”与老王的交往为线索, 回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个 穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老 王”形象,表达了作者一家对老王那样的 不幸者的关心、同情和尊重及愧怍之情。 提出了一个引人深思的问题:社会应该以 人道主义精神来关心不幸者。
“嗯” “我不吃。” “我不是要钱。”
这几处的语言描写，既写出老王身体虚 弱，无力应答，也说明了老王临终前送来香 油与鸡蛋，纯粹是想向杨绛一家报恩。
背景介绍
计划经济时代，由于物资匮乏，食品、布匹、衣服、工业日用 品等需要按照政府发放的各种票证限量供应。买布要凭布票， 买粮食要凭粮票，香油和鸡蛋更是市场上的短缺食品，凭“副 食本”限量购买。以北京为例当时的食用油，每人每月凭票供 应3两，品种是豆油或棉籽油居多。此外，春节每户额外增加 节日补助油票1张，凭此票可购香油1两.鸡蛋也只有在过春节 时凭票供应每户半斤。因此，老王送的一二十个大鸡蛋和一瓶 香油,超出了一位普通市民一年的额定购买量。这份厚礼必然 用去他积攒多时的或用钱物交换来的票证，而且动用了不少积 蓄。
主动半价送冰；
送钱先生看病不要钱；
加高三轮平板； 临终前送我香油鸡蛋。
善
背景
文革时期，钱钟书、杨绛夫妇被打为反动学术 权威，戴高帽、挂木板、受批斗剃成阴阳头， 被驱逐到大街上游行，最后被发配去扫厕所， 经历了漫长的苦痛折磨。
划线句将以往的外貌与现在的外貌作对 比，真切地表现了老王身体的极度虚弱，生 命将逝。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分 不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他 简直像棺材里爬出来的，就像我想象里的僵尸， 骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散 成一堆白骨。
敢于自我反省，自我批判。 能从他人角度考量事情。 有极强的平等观念。
主题归纳
文章以“我”与老王的交往为线索, 回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个 穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老 王”形象,表达了作者一家对老王那样的 不幸者的关心、同情和尊重及愧怍之情。 提出了一个引人深思的问题:社会应该以 人道主义精神来关心不幸者。
“嗯” “我不吃。” “我不是要钱。”
这几处的语言描写，既写出老王身体虚 弱，无力应答，也说明了老王临终前送来香 油与鸡蛋，纯粹是想向杨绛一家报恩。
背景介绍
计划经济时代，由于物资匮乏，食品、布匹、衣服、工业日用 品等需要按照政府发放的各种票证限量供应。买布要凭布票， 买粮食要凭粮票，香油和鸡蛋更是市场上的短缺食品，凭“副 食本”限量购买。以北京为例当时的食用油，每人每月凭票供 应3两，品种是豆油或棉籽油居多。此外，春节每户额外增加 节日补助油票1张，凭此票可购香油1两.鸡蛋也只有在过春节 时凭票供应每户半斤。因此，老王送的一二十个大鸡蛋和一瓶 香油,超出了一位普通市民一年的额定购买量。这份厚礼必然 用去他积攒多时的或用钱物交换来的票证，而且动用了不少积 蓄。
主动半价送冰；
送钱先生看病不要钱；
加高三轮平板； 临终前送我香油鸡蛋。
善
背景
文革时期，钱钟书、杨绛夫妇被打为反动学术 权威，戴高帽、挂木板、受批斗剃成阴阳头， 被驱逐到大街上游行，最后被发配去扫厕所， 经历了漫长的苦痛折磨。
《老王》ppt课件
自己对老王“钱”的回报与老王对“我”“心”的付出相比较，是那样的微 不足道，欠了钱，可以还，但欠了情，且再也没机会弥补了，深深的愧怍。
这种愧怍，体现出知识分子对自我的反思。
明主旨
本文通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段， 展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情，凸显了孤苦 寒微的老王纯朴、仁义、善良的品性，表达了作者对人性之美的讴 歌，对不幸者的悲悯关怀、对自身的反省。
老王 在与杨绛一家的交往中，他感觉到一种从未有过的温暖和亲近：
杨绛将他视为“熟人”，愿意倾听他的“闲话”；杨绛的女儿也曾“给他吃了大瓶的鱼 肝油”，使得他的眼病有了好转；在他为杨绛一家付出一些劳力之后，还总能得 到一些钱的补偿。尽管有些时候，“拿钱”并非出自他的本意，但这样的温暖和亲 近，让老王孤寂的心灵有了一种安慰。
我问老王凭这位主顾，是否能维持生活。
“我们”同情他，帮助他 “我”关心他的生计
• 我们当然不要他减半收费。 • 我一定要给钱。 • 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：
“我不是要钱。” • 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
“我”不占便宜 尊重他 同情他
三无：无组织、无本钱、无家庭 三独：独干、独眼、独居 三破：破旧三轮、残破身体、破落小屋
老王有：生活之苦、身体之苦
被时代抛弃的恐慌
落寞
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过
来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有
失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。
有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
这种愧怍，体现出知识分子对自我的反思。
明主旨
本文通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段， 展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情，凸显了孤苦 寒微的老王纯朴、仁义、善良的品性，表达了作者对人性之美的讴 歌，对不幸者的悲悯关怀、对自身的反省。
老王 在与杨绛一家的交往中，他感觉到一种从未有过的温暖和亲近：
杨绛将他视为“熟人”，愿意倾听他的“闲话”；杨绛的女儿也曾“给他吃了大瓶的鱼 肝油”，使得他的眼病有了好转；在他为杨绛一家付出一些劳力之后，还总能得 到一些钱的补偿。尽管有些时候，“拿钱”并非出自他的本意，但这样的温暖和亲 近，让老王孤寂的心灵有了一种安慰。
我问老王凭这位主顾，是否能维持生活。
“我们”同情他，帮助他 “我”关心他的生计
• 我们当然不要他减半收费。 • 我一定要给钱。 • 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：
“我不是要钱。” • 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
“我”不占便宜 尊重他 同情他
三无：无组织、无本钱、无家庭 三独：独干、独眼、独居 三破：破旧三轮、残破身体、破落小屋
老王有：生活之苦、身体之苦
被时代抛弃的恐慌
落寞
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过
来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有
失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。
有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
《老王》ppt课件
相比老王的身有残疾，杨绛 身体康健 。 相比老王的塌败小屋，杨绛 条件好些 。 相比老王的拮据生活，杨绛 “还有钱” 。 相比老王的悲惨离世，杨绛 走出了苦难 。
愧怍 那是一个不幸的人对一个更不幸者的
。Hale Waihona Puke 主要用来表示惭愧和羞愧的情绪。 也可以引申为因为有过失或者缺点而感到不安。
探究“愧怍”原因 香油鸡蛋于老王意味着什么？
杨绛对老王更多的是同情。
杨绛给予他的却是物质上的 帮助，经济上的支援，缺少 精神上的关怀。
探究“愧怍”原因
杨绛在《走在人生边上》写道： “每个人回顾自己一生的经历，会看到某事错了，
某事是不该的。但当时或是出于私心，或是出于无知， 或虚荣，或骄矜等等，于是做了不该做的事，或该做的 没做，伤害了不该伤害的人，犯了种种错误。而事情已 成过去。良心事后负疚抱愧，已追悔莫及。”
任务二：绘图画，品善良
背景链接：
那个时候像钱钟书、杨绛这样的高级知识 分子是要被打倒的，戴高帽、挂木板、挨批斗、 剃阴阳头，被驱逐到大街上游行，扫厕所，就 连杨绛他们自己的女儿想要回家看望爸爸妈妈 都得先贴大字报，表明和父母在思想上彻底地 划清界限，才能够回去。周围人对杨绛他们简 直就像对待病毒一样，避之唯恐不及。
——杨绛 唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。
——杨绛
作业布置
完成《老王》封面设计图
于苦难之中 寻人性之美
老王
杨绛
创设情境
杨绛先生于2016年5月25日逝世，为了缅怀 她，出版社想要在即将到来的逝世八周年纪念日 上出版一部杨绛先生的散文集，《老王》这篇文 章就收录在内，现在正在招募合适的书籍封面， 今天我们就以《老王》为例，为出版社的封面出 谋划策吧。
愧怍 那是一个不幸的人对一个更不幸者的
。Hale Waihona Puke 主要用来表示惭愧和羞愧的情绪。 也可以引申为因为有过失或者缺点而感到不安。
探究“愧怍”原因 香油鸡蛋于老王意味着什么？
杨绛对老王更多的是同情。
杨绛给予他的却是物质上的 帮助，经济上的支援，缺少 精神上的关怀。
探究“愧怍”原因
杨绛在《走在人生边上》写道： “每个人回顾自己一生的经历，会看到某事错了，
某事是不该的。但当时或是出于私心，或是出于无知， 或虚荣，或骄矜等等，于是做了不该做的事，或该做的 没做，伤害了不该伤害的人，犯了种种错误。而事情已 成过去。良心事后负疚抱愧，已追悔莫及。”
任务二：绘图画，品善良
背景链接：
那个时候像钱钟书、杨绛这样的高级知识 分子是要被打倒的，戴高帽、挂木板、挨批斗、 剃阴阳头，被驱逐到大街上游行，扫厕所，就 连杨绛他们自己的女儿想要回家看望爸爸妈妈 都得先贴大字报，表明和父母在思想上彻底地 划清界限，才能够回去。周围人对杨绛他们简 直就像对待病毒一样，避之唯恐不及。
——杨绛 唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。
——杨绛
作业布置
完成《老王》封面设计图
于苦难之中 寻人性之美
老王
杨绛
创设情境
杨绛先生于2016年5月25日逝世，为了缅怀 她，出版社想要在即将到来的逝世八周年纪念日 上出版一部杨绛先生的散文集，《老王》这篇文 章就收录在内，现在正在招募合适的书籍封面， 今天我们就以《老王》为例，为出版社的封面出 谋划策吧。
第11课《老王》课件(共32张PPT)
这 个 图 片 ， 让 你 想 到 了 谁 ？
祥子和老王都是拉车的， 你觉得他们有什么共同点？ 用两个字概括？
——都是生活在底层的为 求生而疲于奔命的不幸的 劳动者
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。
这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又 常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求 美。
你呢 你不安 一直不安 他蹬 你坐 你不安 他只有一只眼 你不安 他要半价收费 你不安 他的悄悄去世让你不安......
真的 真的 你已经做得够好了 但你还是觉得自己不够慷慨 于是在被命运流放的日子里 你又把自己送上了灵魂的祭坛
你们啊 无奈的你们啊 在那个时代 一样卑微 一样艰难 但你们彼此的牵挂绵延不断 而这个世界 也因为一位百岁老人的愧怍 让人记起多少被嘲笑遗忘的 珍贵.....
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老 王步履维艰，身体僵直的形态。暗示他生命将逝。
这时的老王与门框竟显得这样的协调。
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都
2、 给我们吃?”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都
给我们吃?”
①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露
幸运的人:作者；不幸者: 老王 愧怍的原因：作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老
王的关爱还很不够，没能理解老王的心意，没真正把老王当作 朋友,少了平等，少了尊重，所以感到“愧怍”。
表明作者具有人道主义精神，也正是其善良品性的 集中体现。
文化大革命（1966——1976）：
它是对文化的践踏，更可怕的一点，就是 对人与人关系的伤害，是对善良人性的摧残。 那是一个人人自危的年代，早上是朋友，晚上 是敌人，卖友求荣，落尽下石……这样的事， 随时都可以发生。人与人的关系，几乎到了最 冷漠最冷酷的地步。
祥子和老王都是拉车的， 你觉得他们有什么共同点？ 用两个字概括？
——都是生活在底层的为 求生而疲于奔命的不幸的 劳动者
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。
这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又 常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求 美。
你呢 你不安 一直不安 他蹬 你坐 你不安 他只有一只眼 你不安 他要半价收费 你不安 他的悄悄去世让你不安......
真的 真的 你已经做得够好了 但你还是觉得自己不够慷慨 于是在被命运流放的日子里 你又把自己送上了灵魂的祭坛
你们啊 无奈的你们啊 在那个时代 一样卑微 一样艰难 但你们彼此的牵挂绵延不断 而这个世界 也因为一位百岁老人的愧怍 让人记起多少被嘲笑遗忘的 珍贵.....
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老 王步履维艰，身体僵直的形态。暗示他生命将逝。
这时的老王与门框竟显得这样的协调。
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都
2、 给我们吃?”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都
给我们吃?”
①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露
幸运的人:作者；不幸者: 老王 愧怍的原因：作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老
王的关爱还很不够，没能理解老王的心意，没真正把老王当作 朋友,少了平等，少了尊重，所以感到“愧怍”。
表明作者具有人道主义精神，也正是其善良品性的 集中体现。
文化大革命（1966——1976）：
它是对文化的践踏，更可怕的一点，就是 对人与人关系的伤害，是对善良人性的摧残。 那是一个人人自危的年代，早上是朋友，晚上 是敌人，卖友求荣，落尽下石……这样的事， 随时都可以发生。人与人的关系，几乎到了最 冷漠最冷酷的地步。
《老王》优秀PPT课件
——讲感情、重仁义，知恩图报
整体把握 作者一家又是怎么对待老王的呢？由
此可见作者一家具有怎样的品质？
（1）照顾老王的生意，跟他闲聊。 （2）女儿送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜 盲症。 （3）老王再客气，也付给他应得的报酬。 （4）关心老王的生计：三轮车改装后，生 意不好做，关切询问他是否能维持生活。 （5）老王送来香油鸡蛋，不能让他白送， 也给了钱。
作者有愧怍之感。 老王是这样一个临近死亡的苦人 儿，直着脚给作者送香油鸡蛋，对于 一个生活艰苦的贫困者来说，这是无 比珍贵的。然而当时的“我”却毫无 感觉，没有请他坐坐喝口茶水，没有 及时向他表达谢意，没有领受他情意，
合作探究
为老王做得太少，心中的悲伤难以抹 去，几年下来，才深悟到自己的麻木， 对社会底层的劳动者采取了居高临下 的态度，没有与他平等相待，为自己 做的还不够感到愧怍。
“愧怍”的意思是惭愧。 “幸运的人”指杨绛，“不幸者” 指老王。
整体把握
结合文本说说老王的不幸体现在哪里。
（1）他靠着活命的只是一辆破旧的三轮 车。
——生活窘困。
（2）有个哥哥，死了，有两个侄儿， “没出息”，此外就没什么亲人。
——无依无靠。
整体把握
（3）老王只有一只眼，另一只是“田螺 眼”，瞎的……他那只好眼也有病，天 黑了就看不见。
合作探究
“啊呀，老王，“你好些了吗？”这 句话该怎样理解？
“啊呀”充分表达了“我”的惊 讶与担心，“你好声”？
一个“嗯”字说明他复杂的内心： 心知自己病入膏肓、行将就木又如何 对恩人言说呢？
合作探究
“包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还 是二十个，因为在我的记忆里多得数 不完。”为什么说“多得数不完”？
合作探究
第6段写“他哑着嗓子悄悄问我：‘你 还有钱吗’”。从这句话中你读出了 什么？
整体把握 作者一家又是怎么对待老王的呢？由
此可见作者一家具有怎样的品质？
（1）照顾老王的生意，跟他闲聊。 （2）女儿送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜 盲症。 （3）老王再客气，也付给他应得的报酬。 （4）关心老王的生计：三轮车改装后，生 意不好做，关切询问他是否能维持生活。 （5）老王送来香油鸡蛋，不能让他白送， 也给了钱。
作者有愧怍之感。 老王是这样一个临近死亡的苦人 儿，直着脚给作者送香油鸡蛋，对于 一个生活艰苦的贫困者来说，这是无 比珍贵的。然而当时的“我”却毫无 感觉，没有请他坐坐喝口茶水，没有 及时向他表达谢意，没有领受他情意，
合作探究
为老王做得太少，心中的悲伤难以抹 去，几年下来，才深悟到自己的麻木， 对社会底层的劳动者采取了居高临下 的态度，没有与他平等相待，为自己 做的还不够感到愧怍。
“愧怍”的意思是惭愧。 “幸运的人”指杨绛，“不幸者” 指老王。
整体把握
结合文本说说老王的不幸体现在哪里。
（1）他靠着活命的只是一辆破旧的三轮 车。
——生活窘困。
（2）有个哥哥，死了，有两个侄儿， “没出息”，此外就没什么亲人。
——无依无靠。
整体把握
（3）老王只有一只眼，另一只是“田螺 眼”，瞎的……他那只好眼也有病，天 黑了就看不见。
合作探究
“啊呀，老王，“你好些了吗？”这 句话该怎样理解？
“啊呀”充分表达了“我”的惊 讶与担心，“你好声”？
一个“嗯”字说明他复杂的内心： 心知自己病入膏肓、行将就木又如何 对恩人言说呢？
合作探究
“包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还 是二十个，因为在我的记忆里多得数 不完。”为什么说“多得数不完”？
合作探究
第6段写“他哑着嗓子悄悄问我：‘你 还有钱吗’”。从这句话中你读出了 什么？
《老王》-优秀PPT课件
.
23
（4）“他‘嗯’了一声，直着脚往里走”“他 一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身 子”“直着脚一级一级下楼去”
动作描写，强调老王临终前的形象，表现 他生活上的苦境和人性上的善良。
.
24
（5）“他只说：‘我不吃。’……他赶忙止住 我说：‘我不是要钱。’”
语言描写，表现老王对好心人的真情和敬 重，他一个极为老实、坦诚的人。
.
15
善良
(1)照顾老王的生意，坐他的车。
(2)她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治 好他的夜盲症。 (3)老王再客气作者也付给他应得的报酬。 (4)关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，作 者关切询问老王是否能维持生活。 (5)老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。 (6)担心老王摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉，心里 不安。
.
21
（2）“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳， 分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。”
肖像描写，形象而贴切地写出老王的眼病 已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品， 令人感动。
.
22
（3）“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象 里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上 一棍就会散成一堆白骨。”
肖像描写、比喻，老王因病痛的折磨而变 得外表干瘦、恐怖的特点，更加突出老王知恩 图报的善良品行。
老王是一个一生都凄凉艰苦， 生活在社会最底层的不幸者
.
13
阅读课文5-22段，说说作者记叙了与老 王交往中的哪几件事，老王品质如何。
送冰块，车费减半
老实厚道
善 送钱先生看病，不要钱
心地善良
临死前送来香油、鸡蛋
知恩图报Βιβλιοθήκη 写法：作者选取的都是一些典型的日常小事，
《老王》ppt课件
整 体 感知
思考： 本文的叙事线索是什么?
➢ 作者以自己与老王的交往为线索。
《老王》
整 体 感知 通读全文，划分文章层次并概括层次大意。
第一部分：（第1—4段） 写老王的基本情况：职业，生理 缺陷，居住条件。
第二部分（第5—16段） 回忆与老王交往的几个片段。
第三部分（第17—22段） 详写老王临终前赠送香油和鸡蛋，及最终老王的去世和“我”心里的愧怍。
A．偏僻
坍塌 取消 惭愧
B．荒僻
塌败 取缔 愧怍
C．荒僻ห้องสมุดไป่ตู้
坍塌 取缔 愧怍
D．偏僻
塌败 取消 惭愧
课堂小结
杨绛先生的语言沉静简洁，看起来平平淡 淡，无阴无晴。然而平淡不是贫乏，阴晴 隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素 中，有着本色的绚烂华丽。干净明晰的语 言在杨绛笔下变得有巨大的表现力，这样 一个穷苦卑微只能“活命”的老王就跃然 纸上。
杨 绛
老王
第二课时
核心素养目标
语言构建与运用：反复品读语言，理解老王临终前赠送 香油和鸡蛋的丰富内涵，理解人性之美。 思维发展与提升：通过分析、比较，培养独立判断、思 考的能力。 审美鉴赏与创造：探究作者的“愧怍”的原因，感受作 者自我批评的精神。 文化传承与理解：学会善待他人，关注弱势群体。
《老王》
《老王》
课文分析 阅读鉴赏第一部分（1-4段）
第一部分：（第1—4段） 写老王的基本情况：职业，生理 缺陷，居住条件。
第二部分（第5—16段） 回忆与老王交往的几个片段。
第三部分（第17—22段） 详写老王临终前赠送香油和鸡蛋，及最终老王的去世和“我”心里的愧怍。
课文分析
思考: 作者给我们介绍了有关老王的什么情况?从这些信息中你读到了什么?
《老王》ppt课件
28
描写以往的外貌与现在的外貌作对比，真切地表现 了老王身体的极度虚弱，生命将逝。
品味老王 深入探究
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎， 哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我 想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散 成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
孤苦伶仃
艰
外貌特征
只有一只眼，另一只是“田 螺眼”，瞎的。
生理缺陷
苦
家庭住址
荒僻小胡同里的破落大院 里的塌败的小屋。
居住条件恶劣
品味老王 深入探究
老王为杨绛一家人做了哪些事？
品味老王 深入探究
事件
送冰，车费减半 送钱先生看病，不要钱 临死前送来香油、鸡蛋
善良
品质
老实厚道 善良仁义 知恩图报
品味老王 深入探究
老 王杨
绛
预习检测
伛着（ yǔ ） 惶恐（huánɡ） 荒僻（ pì
L
A
O
W
A
N
G
）
侮辱（ wǔ ） 取缔（ dì ） 骷髅（ kū lóu ）
滞笨（ zhì ） 愧怍（ zuò ） 镶嵌（qiàn ）
田螺眼（ luó ） 蹬（dēnɡ） 肿胀（zhànɡ）
塌败（ tā ） 门框（kuànɡ） 压根儿（yà ）
走出课文 关爱“老王”
现实生活中，你所知道的有哪些不 幸的人？你将会怎么去对待那些不幸的 人？
2024/3/30
20
2024/3/30
……
自 食 其 力
21
2024/3/30
同 样 的 期 待
22
2024/3/30
……
《老王》ppt课件
2.他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想 到这点。
（“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概”和“压根儿”是否 矛盾？）
“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点也没有 过。“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者 坚信老王的诚实和善良，他绝对不会有欺负主顾的念头。
3.我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来 了，就免得托人捎了。”
《生活的旋律》
特蕾莎(Mother Teresa)
[1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
我们常常无法做伟 大的事，但我们可 以用伟大的爱去做 些小事。
—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女
课后练习
1.我们当然不要他减半收费。
（一般什么情况下说“当然”？“当然”用在这里，流露了“我们”什 么样的心理？）
顺理成章的情况下说“当然”。这里表明作者一家之前 帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家也 很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。
怎么理解作者说的“可是我害怕得糊涂了”？
作者害怕的原因有两个：一是本能地被老王骇人的病 容吓到了；二是担心老王马上就会倒下，“稍一弯曲就会 散成一堆骨头”。所以，在害怕的心理下，条件反射地拿 钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶水，事后看来确实显 得“糊涂”。
主旨理解：为何愧怍？
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆 老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是 知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃 了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都 不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸 者的愧怍。
对于生计非常艰难的老王来说，这样的做法是不符 合逻辑的。但从文中我们可以看到，作者一家对老王 不仅有物质上的照顾和帮助，还有精神上的尊重和关 怀。于是，在老王眼中，为作者一家送冰，送钱先生 看病，不仅是一单生意，更是一份交情。他在以简单 直接、实实在在的方式表达谢意。可见，关怀是相互 的，善意是相互的，不是单方面的。
《老王》ppt课件
同样都是苦与善，为什么杨绛觉得对老王有愧怍之情？
之所以会心有所愧，是因为杨绛觉得在与老王的交往过程中，自 己一直充当给予者，从来没有接受过老王的回赠和无偿帮助。这样做 貌似对老王很好，却让老王始终觉得欠了情。老王付出的是情，我给 的却是钱，老王把我们当亲人，我却把老王当路人。
在我与老王的交往过程中，我对老王有过尊重，关心，帮助，但 始终上升不到亲人的层面上。而老王在人生的最后关头分明把我们一 家人当做了亲人，在香油和鸡蛋的背后包含的不仅仅是老王对我们一 家的感激和谢意，而更是老王对这人世间最温情的留恋。
称呼 职业
家庭 住址
老王
性别
男
年龄 不详
①_三__轮__车__夫_
身体 状况
一只眼盲了，另一 只眼患有疾病；还 患有别的病
婚姻 状况
未婚
②_荒__僻__的__胡_同__里__一__个_ ___破__破__落__落_的__大__院___
家庭成员
有个哥哥，已去世； 有两个侄儿，“没 出息”
朋友
杨绛一家
人生结局
1972年，钱钟书夫妇才被“特赦”回京。
《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者 记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文 化大革命”时期，那是一个荒唐动乱的年代。作者夫妇被 认为是“反动学术权威”，下放到干校，被罚扫厕所，挨 批斗，被剃了“阴阳头”，一度无人敢为她家提供生活服 务。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊 重作者夫妇。由此与老王的交往深深地印刻在了作者的脑 海之中。于是有了此文。
老王是什么状态下给我送香油和鸡蛋的？从哪里看出来的？
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框 里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显 得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰， 两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑 些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着 一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
《老王》ppt课件
2、老王说“我不是要钱”，为什么最后还是收了钱 呢？你是怎样理解的？ 老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我” 添麻烦。体现了老王的朴实、善良。 3、如何理解“是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍？ 作为幸运者，有责任去关爱不幸者，关注他们的 命运，关注他们的生活，让他过上好日子，帮助他 们改善处境。
课外拓展
在现实生活中，我们应该说如何去关爱弱者？
作 业： 试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我” 送香油、鸡蛋这一部分。
指导：（1）注意描写老王的心理活动。 （2）在领会思想感情的基础上充 分展开想像。
比较下列每组两个句子，联系上下文，说说在 表达上的好处。 ①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价 相等。 ②他送的冰比前一个三轮车工人送的大 一倍，冰价相等。 “前任”一词简练，大词小用，又很风 趣。
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋， 都给我们吃？” ②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋， 都给我们吃？” “强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露 了自己老王病成那个样子还来送东西给我们， 心里有说不出的悲酸和感激。
思考讨论并回答下列问题。
1、课文介绍了老王哪些艰难的生活境况？ 老王的职业（谋生手段）、生理缺陷 （谋生困难）和居住条件。
2、你觉得 老王是个怎样的人？你是从哪里看 出来的？
谋生手段艰难
命苦
生理上有缺陷 居住条件恶劣 为作者送冰，车费减半
老 王
心善
送钱先生看病，不愿要报酬
身体病重，还要来谢恩
3、你认为作者是怎样的人，文章中是如何体现幸运 者（杨绛一家）对不幸者（老王）的关爱的？请从 文中找出相关的语句或事例。
镶嵌Xiāng 伛 yǚ qiàn 压（压根儿）yà 荒僻 pì
攥zuàn
《老王》ppt-PPT(精)22页PPT
❖ 知就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《老王》ppt-PPT（精）
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
谢谢你的阅读
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《老王》ppt-PPT（精）
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
谢谢你的阅读
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看：只有一只眼，另一只是瞎的。
感：别人不愿乘他的车，对他的"瞎"没有同情。
遇：住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、几 间塌败的小屋里。
问：载客三轮取缔后，靠一位主顾的照顾勉强 维持生活。
探究与深化
对老王的一只眼是怎么瞎的， 你认为是"因为不老实害了什么 恶病而瞎的"还是因为"从小营养 不良而瞎的"或者单纯是因为得 了"恶病"而瞎的？
准备与导入
这首诗歌带着悲悯叹息，勾勒了 人力车夫辛劳的生活、奔跑的身影， 这是一份生活的沉重。我们即将学 习的杨绛所写的《老王》就是一篇 展现人力车夫痛苦生活的散文。
准备与导入
杨绛，原名杨季康， 生于1911年，江苏无 锡人。作家、文学翻 译家。主要译著 《堂·吉诃德》,散文 集《干校六记》《将 饮茶》等，长篇小说 《洗澡》。
他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的 手……他喃喃地乞求帮助。
我摸遍了全身的口袋……没有钱包、没有怀表， 甚至连手绢也没有……我身边一无所有。
资源与链接
而乞丐在等待……他那只向我伸来的手微微摇 晃和颤抖着。
窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤 抖的手……“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄 弟。”
乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇 流出一丝笑意——于是他也同样握紧了我那冰凉 的手指。“没关系，兄弟，”他吃力地咕哝着， “这也多谢了。这也是施舍，兄弟。”
我明白，我也得到了我兄弟的施舍。
制作者
上海市闸北八中新校 谭萍
目标与要求
1、把握老王忠厚的性格特点与不幸 的命运遭际。
2、理解作者对老王这样一位底层劳 动者的深厚感情。
3、学会比较不同“车夫”身上
的特点。
准备与导入
欣赏诗歌《人力车夫》
举起，永远地举起，他的腿 在这痛苦的世界上奔跑，好像不会停留的水 用那没有痛苦的姿态，痛苦早已经昏睡， 在时间里，仍能屹立的人 他是这古老土地的坚忍的化身。 是谁在和他赛跑? 死亡，死亡，它想拥抱 这生命的马拉松赛者。
准备与导入
钱钟书（1910— 1998），江苏无锡人。 学者，作家，著有小 说《围城》和学术著 作《谈艺录》《管锥 编》等。
准备与导入
《我们仨》
探究与深化
老王的一生无疑是悲剧性的， 他的悲剧不仅仅在于病痛中的死 去，悲剧的意味充斥在他生活的 枝枝蔓蔓里，杨绛是怎样揭示给 我们的？
探究与深化
听：年龄渐老却没有赶得及加入蹬三轮的组织， 孤单惶恐；没有赖以生活的技能或财产；亲人 稀寡。
回顾与小结
作者对老王是照顾有加，既没有在物 质上亏待老王，也没有在精神上鄙视过 他，何以篇尾说"那是一个多吃多占的人 对一个不幸者的愧怍"？
回顾与小结
从“多吃多占”这个词可以看出作者 是把自己放在老王同一层面上了，与老 王相比，我付出的比老王少，但我从这 个世界上获得的要比老王多好多，这是 作者从自我反省的层面表达对老王 的歉疚，其实也传递了对像老王这样的 劳动者的心灵之声。
作业与拓展
作业与拓展
推荐阅读
联系《在烈日和暴雨下》、 《一件小事》，课外阅读《春儿》、 《亲近自己的双腿》，比较这些车 夫各自拥有的特点，同时体会"小人 物大社会"的写作技巧。
资源与链接
乞丐
（俄）屠格涅夫
我走过街头……一个老态龙钟的乞丐把我拦住。 红肿的、泪水迷糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的 衣衫，污秽的伤口……啊，贫穷把这个不幸的生 命云，地上的不平 早出的方向，夜归的路径 他不能预知，也不能设计 他的回答只是颠扑不破的沉默 路人的希望支配着他 他的希望被掷在赂旁 一个失去目的者为他人的目的生活 举起，永远地举起，他的腿 奔跑，一条与生命同始终的漫长道路 寒冷的风，饥饿的雨，死亡的雷电里 举起，永远地举起，他的腿。
照顾老王的生意，坐他的车 老王再客气，也付给他应得的报酬
"我"女儿给老王吃鱼肝油治好了老 王的夜盲症。 询问只有一位主顾的老王是否能维
持生活。
人 平道 等主 观义 念精
神
深化与探究
像老王这样一个饱受白眼的下层劳动者，
能够得到钱氏夫妇这样的知识分子的关心， 在他的心中是充满了喜悦、甚至是"受宠若 惊"般的感恩的。所以，自知自己不久人世， 临终他也要将这份感激表达出来，即使没有 华丽的言词（其实根本就没有言词）即使木 讷的他还是领受了杨绛给的钱，但透过那几 个大大的鸡蛋和香油，透过僵直的身子、无 光的延伸，我们还是能够触摸到那份诀别的 深情。
作业与拓展
社会上还有许多不幸的人，许多 弱者，而我们生活在幸福之中，生 活在爱的光环里。面对他们，你该 怎么做？
作业与拓展
别人在上课 我们在……
作业与拓展
作业与拓展
作业与拓展
作业与拓展
所谓幸与不幸， 包括天赋条件， 成长条件，生理条件， 幸运者 只有关爱不幸者的责任， 没有歧视不幸者的理由。
探究与深化
带送冰，车费减半 帮送医院，不要钱 该成平板三轮，维持生活 离世前，送蛋、香油表感谢
老实厚道 心地善良 知恩图报
可见，老王是一个忠厚而不幸的底层劳动者，他一定不 是像有些人说的那样"因为不老实害了什么恶病而瞎的"。
深化与探究
老王临终之前为何要送 鸡蛋和香油，背后又是一种 怎样的心情？
深化与探究
感：别人不愿乘他的车，对他的"瞎"没有同情。
遇：住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、几 间塌败的小屋里。
问：载客三轮取缔后，靠一位主顾的照顾勉强 维持生活。
探究与深化
对老王的一只眼是怎么瞎的， 你认为是"因为不老实害了什么 恶病而瞎的"还是因为"从小营养 不良而瞎的"或者单纯是因为得 了"恶病"而瞎的？
准备与导入
这首诗歌带着悲悯叹息，勾勒了 人力车夫辛劳的生活、奔跑的身影， 这是一份生活的沉重。我们即将学 习的杨绛所写的《老王》就是一篇 展现人力车夫痛苦生活的散文。
准备与导入
杨绛，原名杨季康， 生于1911年，江苏无 锡人。作家、文学翻 译家。主要译著 《堂·吉诃德》,散文 集《干校六记》《将 饮茶》等，长篇小说 《洗澡》。
他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的 手……他喃喃地乞求帮助。
我摸遍了全身的口袋……没有钱包、没有怀表， 甚至连手绢也没有……我身边一无所有。
资源与链接
而乞丐在等待……他那只向我伸来的手微微摇 晃和颤抖着。
窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤 抖的手……“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄 弟。”
乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇 流出一丝笑意——于是他也同样握紧了我那冰凉 的手指。“没关系，兄弟，”他吃力地咕哝着， “这也多谢了。这也是施舍，兄弟。”
我明白，我也得到了我兄弟的施舍。
制作者
上海市闸北八中新校 谭萍
目标与要求
1、把握老王忠厚的性格特点与不幸 的命运遭际。
2、理解作者对老王这样一位底层劳 动者的深厚感情。
3、学会比较不同“车夫”身上
的特点。
准备与导入
欣赏诗歌《人力车夫》
举起，永远地举起，他的腿 在这痛苦的世界上奔跑，好像不会停留的水 用那没有痛苦的姿态，痛苦早已经昏睡， 在时间里，仍能屹立的人 他是这古老土地的坚忍的化身。 是谁在和他赛跑? 死亡，死亡，它想拥抱 这生命的马拉松赛者。
准备与导入
钱钟书（1910— 1998），江苏无锡人。 学者，作家，著有小 说《围城》和学术著 作《谈艺录》《管锥 编》等。
准备与导入
《我们仨》
探究与深化
老王的一生无疑是悲剧性的， 他的悲剧不仅仅在于病痛中的死 去，悲剧的意味充斥在他生活的 枝枝蔓蔓里，杨绛是怎样揭示给 我们的？
探究与深化
听：年龄渐老却没有赶得及加入蹬三轮的组织， 孤单惶恐；没有赖以生活的技能或财产；亲人 稀寡。
回顾与小结
作者对老王是照顾有加，既没有在物 质上亏待老王，也没有在精神上鄙视过 他，何以篇尾说"那是一个多吃多占的人 对一个不幸者的愧怍"？
回顾与小结
从“多吃多占”这个词可以看出作者 是把自己放在老王同一层面上了，与老 王相比，我付出的比老王少，但我从这 个世界上获得的要比老王多好多，这是 作者从自我反省的层面表达对老王 的歉疚，其实也传递了对像老王这样的 劳动者的心灵之声。
作业与拓展
作业与拓展
推荐阅读
联系《在烈日和暴雨下》、 《一件小事》，课外阅读《春儿》、 《亲近自己的双腿》，比较这些车 夫各自拥有的特点，同时体会"小人 物大社会"的写作技巧。
资源与链接
乞丐
（俄）屠格涅夫
我走过街头……一个老态龙钟的乞丐把我拦住。 红肿的、泪水迷糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的 衣衫，污秽的伤口……啊，贫穷把这个不幸的生 命云，地上的不平 早出的方向，夜归的路径 他不能预知，也不能设计 他的回答只是颠扑不破的沉默 路人的希望支配着他 他的希望被掷在赂旁 一个失去目的者为他人的目的生活 举起，永远地举起，他的腿 奔跑，一条与生命同始终的漫长道路 寒冷的风，饥饿的雨，死亡的雷电里 举起，永远地举起，他的腿。
照顾老王的生意，坐他的车 老王再客气，也付给他应得的报酬
"我"女儿给老王吃鱼肝油治好了老 王的夜盲症。 询问只有一位主顾的老王是否能维
持生活。
人 平道 等主 观义 念精
神
深化与探究
像老王这样一个饱受白眼的下层劳动者，
能够得到钱氏夫妇这样的知识分子的关心， 在他的心中是充满了喜悦、甚至是"受宠若 惊"般的感恩的。所以，自知自己不久人世， 临终他也要将这份感激表达出来，即使没有 华丽的言词（其实根本就没有言词）即使木 讷的他还是领受了杨绛给的钱，但透过那几 个大大的鸡蛋和香油，透过僵直的身子、无 光的延伸，我们还是能够触摸到那份诀别的 深情。
作业与拓展
社会上还有许多不幸的人，许多 弱者，而我们生活在幸福之中，生 活在爱的光环里。面对他们，你该 怎么做？
作业与拓展
别人在上课 我们在……
作业与拓展
作业与拓展
作业与拓展
作业与拓展
所谓幸与不幸， 包括天赋条件， 成长条件，生理条件， 幸运者 只有关爱不幸者的责任， 没有歧视不幸者的理由。
探究与深化
带送冰，车费减半 帮送医院，不要钱 该成平板三轮，维持生活 离世前，送蛋、香油表感谢
老实厚道 心地善良 知恩图报
可见，老王是一个忠厚而不幸的底层劳动者，他一定不 是像有些人说的那样"因为不老实害了什么恶病而瞎的"。
深化与探究
老王临终之前为何要送 鸡蛋和香油，背后又是一种 怎样的心情？
深化与探究