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语文 选修 课件高祖本纪
不虚美不隐恶——《史记》的史家传统
不虚美不隐恶——《史记》的史家传统
司马迁从苦难中超脱，在泥泞中拔身而出，忍辱著书， 继承和发扬孔子修《春秋》的传统，褒善惩恶，评判历史。 “只据实录，使善恶自见”，整部《史记》洋溢着司马迁坚 持真理、秉笔直书的精神，所以“不虚美、不隐恶”是《史 记》的史家传统。在司马迁的笔下，像刘邦这样的开国之君, 也被拂去神圣灵异的光环，变得有血有肉、栩栩如生。《李 将军列传》是《史记》中久负盛名的作品，作者以饱满的激 情、错综变化的笔法如实刻画了这位可歌可泣的李将军。无 怪乎宋代史学家曾这样评价《史记》：“使百代而下，,史官 不能易其法,学者不能舍其书,《六经》之后，唯有此书。”
四、词类活用
①沛公引兵西． _名__词__作__动__词__，__向__西__行__进______ ②乃封秦重宝财物府库，还军．霸上 __名__词__作__动__词__，__驻__军___ ③不事．家人生产作业 _名__词__作__动__词__，__做___、__从_事 ④初，项羽与宋义北．救赵 __名__词__作__状__语__，__向__北_________
⑥秦军解． ___解__，__同__“__懈__”______
⑦诸吏人皆案．堵．如故
__案__堵__，__同__“__安__堵__”__，__不__迁__动__，__不__变__更___________
⑧可急使兵守函谷关，无内．诸侯军 ___内__，__同__“__纳__”______ ⑨乃详．尊怀王为义帝 _详__，__同__“__佯__”__，__假__意__ ○10 兵罢戏．下 _戏__，__同__“__麾__”__，__旗__帜__ ⑪不如决策东乡．，争权天下 ____乡__，__同__“__向__”_____
不虚美不隐恶——《史记》的史家传统
司马迁从苦难中超脱，在泥泞中拔身而出，忍辱著书， 继承和发扬孔子修《春秋》的传统，褒善惩恶，评判历史。 “只据实录，使善恶自见”，整部《史记》洋溢着司马迁坚 持真理、秉笔直书的精神，所以“不虚美、不隐恶”是《史 记》的史家传统。在司马迁的笔下，像刘邦这样的开国之君, 也被拂去神圣灵异的光环，变得有血有肉、栩栩如生。《李 将军列传》是《史记》中久负盛名的作品，作者以饱满的激 情、错综变化的笔法如实刻画了这位可歌可泣的李将军。无 怪乎宋代史学家曾这样评价《史记》：“使百代而下，,史官 不能易其法,学者不能舍其书,《六经》之后，唯有此书。”
四、词类活用
①沛公引兵西． _名__词__作__动__词__，__向__西__行__进______ ②乃封秦重宝财物府库，还军．霸上 __名__词__作__动__词__，__驻__军___ ③不事．家人生产作业 _名__词__作__动__词__，__做___、__从_事 ④初，项羽与宋义北．救赵 __名__词__作__状__语__，__向__北_________
⑥秦军解． ___解__，__同__“__懈__”______
⑦诸吏人皆案．堵．如故
__案__堵__，__同__“__安__堵__”__，__不__迁__动__，__不__变__更___________
⑧可急使兵守函谷关，无内．诸侯军 ___内__，__同__“__纳__”______ ⑨乃详．尊怀王为义帝 _详__，__同__“__佯__”__，__假__意__ ○10 兵罢戏．下 _戏__，__同__“__麾__”__，__旗__帜__ ⑪不如决策东乡．，争权天下 ____乡__，__同__“__向__”_____
《高祖本纪》 课件 (共58张)
原文：高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟
同：“尝”，曾 名作动，服徭役 经
然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
长叹
译文：高祖曾经到咸阳去服徭役，有一次秦 始皇出巡，允许人们随意观看，他看到了 秦始皇，长叹一声说：“唉，大丈夫就应 该象这样！”
原文：单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。沛中
shàn fǔ 形作动，与……交好 安家
者。”乃求见说沛公。
译文：沛公率兵西进，在昌邑与彭越相遇。于是和他一起攻打秦军， 战事不利。撤兵到栗县，正好遇到刚武侯，就把他的军队夺了过来， 大约有四千人，并入了自己的军队。又与魏将皇欣、魏申徒武蒲的 军队合力攻打昌邑，没有攻下。沛公继续西进，经过高阳。郦食其 （，义基）负责看管城门，他说：“各路经过此地的多了，我看只 有沛公才是个德行高尚忠厚老实的人。”于是前去求见，游说沛公。
君，任命他的弟弟郦商为将军，统率陈留的军队，与沛公一起攻打开封，没有攻
下。继续向西，与秦将杨熊在白马打了一仗，又在曲遇东面打了一仗，大破秦军。
杨熊逃到荥阳去了，秦二世派使者将他斩首示众。沛公又向南攻打颖阳，屠戮了
颖阳。通过张良的关系，占领了韩国的轘（huán，环）辕险道。
原文：初，项羽与宋义北救赵，及项羽杀宋义，代为上将军，诸将
示众
之。因张良遂略韩地轘辕。
通过
夺取
huán
译文：沛公当时正叉开两腿坐在床上，让两个女子给他洗脚。郦食其见了并叩
不拜，只是略微俯身作了个长揖，说：“如果您一定要诛灭没有德政的暴秦，就
不应该坐着接见长者。”于是沛公站起身来，整理衣服，向他道歉，把他请到上
坐 。郦食其劝说沛公袭击陈留，得到了秦军储存的粮食。沛公就封郦食其为广野
原文：沛公方踞床，使两女子洗足。郦生不拜，长揖，曰：“足下
高祖本纪 PPT课件17
高祖之相
高祖为人，隆准而龙颜，美须髯， 左股有七十二黑子。
常从王媪、武负贳酒，醉卧，武负、 王媪见其上常有龙，怪之。
翻译这二段文字。
高祖之行
仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度， 不事家人生产作业。及壮，试为吏，为 泗水亭长，廷中吏无所不狎侮。好酒及 色。
高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然 太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
•
20、不忘初心，方得始终。
•
21、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
•
22、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。
g. 乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱 (欺骗，诈 说)(名帖)
h. 臣少好相人 （察看，相面）
i. 相人多矣，无如季相，愿季自爱 (相貌)
j. 刘季固多大言，少成事
(本来)
二、知识梳理
其先刘媪尝息大泽之陂（ ） 休息 臣有息女（ ） 生 晚有儿息（ ） 子女
风
去以六月息者也（ ） 气息 叹息
生物之以息相吹也（ ） 息 喟然太息曰：“嗟乎，大丈安夫定，当平如息 此也！”（ ）
见到有蛟龙在她身上。 （2）及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮。 译文：到了成年以后，他试着去做官，当了泗水亭这
个地方的亭长，对官署中的官吏，没有不加捉弄的。 （3）吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之，引入
坐。 译文：吕公这个人，喜欢给人相面，看见高祖的相貌，
就非常敬重他，把他领到堂上坐下。 （4）沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季？ 译文：沛县县令跟你要好，想娶这个女儿你不同意，
高祖本纪实用课件
高祖本纪实用课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》五年级上册第四单元第二课《高祖本纪》。
本篇文章主要讲述了汉高祖刘邦起义反秦，建立汉朝，以及他的治国方略和个人品质。
具体内容包括刘邦的身世、起义反秦、楚汉争霸、建立汉朝、治国方略等。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握文章中的重点词语和句式，提高学生的文言文阅读能力。
2. 通过学习本文，使学生了解汉高祖刘邦的一生及他的治国方略，培养学生对历史人物的初步认识。
3. 通过分组讨论、小组合作等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中的文言文句式和词语的理解。
2. 教学重点：理解并掌握文章的主要内容和刘邦的一生。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放电视剧《大汉天子》的片段，引导学生对汉高祖刘邦产生兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章大意，勾画出生字词，并尝试翻译。
3. 课堂讲解：讲解文章中的重点词语和句式，如“起义”、“楚汉争霸”等，帮助学生理解文言文。
4. 分组讨论：让学生分组讨论刘邦的一生及他的治国方略，培养学生对历史人物的初步认识。
5. 课堂练习：随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：高祖本纪身世：丰沛之战起义：反秦楚汉争霸建立汉朝治国方略七、作业设计（1）刘邦起义的原因是什么？（2）楚汉争霸的经过是怎样的？（3）刘邦建立汉朝后，采取了哪些治国方略？答案：（1）刘邦起义的原因是秦朝的暴政和民众的不满。
（2）楚汉争霸的经过是刘邦和项羽争夺天下，最终刘邦胜利，建立汉朝。
（3）刘邦建立汉朝后，采取了减轻赋税、安抚民众、选拔贤能等治国方略。
2. 作业题目：请用流畅的语言，概括刘邦的一生。
答案：刘邦，字季，丰沛人。
起义反秦，楚汉争霸，最终建立汉朝。
在位期间，采取减轻赋税、安抚民众、选拔贤能等治国方略，为汉朝的繁荣奠定了基础。
高祖本纪(公开课)PPT课件
.
11
高祖这个人，高鼻子，上额突起，胡须很漂亮， 左腿上有七十二颗黑痣。他仁厚爱人，喜欢施舍，性 情豁达。他平素具有远大的抱负，不干一般老百姓所 从事的谋生职业。成年后，他被任用为小官，当了泗 水亭的亭长，对官署中的官吏，没有不加戏弄的。他 喜欢喝酒，好女色。
常常到王媪、武负那里去赊酒喝，喝醉了躺倒就 睡，武负、王媪看到他身上常有龙出现，觉得这个人 很奇怪。高祖每次去买酒，留在店中畅饮，买酒的人 就会增加，售出去的酒达到平常的几倍。等到看见了 有龙出现的怪现象，到了年终，这两家就毁掉欠据，
物，比如 《伍子胥列传》，《刺客列传》
❖《书》8主要是记载历代朝章国典，以明古今制度沿
革的专章，比如《礼书》，《乐书》等
❖ 《表》10就是记录大事的年表，比如《六国年表》
.
4
整体感知文本内容：
《高祖本纪》是司马迁给汉代开国皇
帝刘邦写的传记，不仅收录刘邦起事以
来的所有征战、封赏、诏诰等朝政大事，
而且把刘邦的生活琐事，起沛以来的谈
第二段：圈划出不理解的字词或句子。
高祖为人，隆准而龙颜，美须髯（rán） ，左 股有七十二黑子。仁而爱人，喜施，意豁如也。 常有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏， 为泗水亭长，廷中吏无所不狎（xiá）侮，好 酒及色。常从王媪、武负贳酒，醉卧，武负、 王媪见其上常有龙，怪之。高祖每酤留饮，酒 雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。
比较含蓄。
.
14
第四段：
单父（shàn fǔ）人吕公与沛县
单父人吕公善沛令，县令要好，为躲避仇人（投奔） 避仇从之客，因家 到县令这里来作客，于是就在 沛焉。沛中豪桀吏 沛县安了家。沛中的豪杰、官 闻 贺 主 “ 之进。 堂令 进萧 下不有 ，何。满令重千为”诸客主高钱大，吏祖夫，皆， 为曰往坐：吏祝主的贺们管宾。听接客萧说收们何县贺说当令礼：时有“，是送他贵县礼对客令不那，的满些都属千送前官金礼往， 亭长，素易诸吏， 的，请他坐到堂下。”高祖做 乃绐为谒曰“贺钱 亭长，平素就看不起这帮官吏， 万”，实不持一钱。于是在进见的名帖上谎称“贺
《高祖本纪》课件
而另一方面，当韩信以前阵为屏障掩护刘邦军回撤退避的同时，孔熙、陈 贺所率的左右两军也自楚军左右两侧进行着迂回机动，威胁楚军侧翼。
经过半日撕杀，项羽没能突破汉军阵线，韩信始终不断的向后退却，始终
没有出现在项羽面前。而项羽过于猛烈的冲锋，却明显拉开了军队前后的距离。 楚军队形越来越散、越拉越长，已经渐渐失去了紧密的队形和互相之间的配合。
情感
决定 因素
衣锦还乡的自得 创业艰难的慨叹 希望求得人才安邦定国的 感慨
重视人才的作用 视角高远，不因胜利而失 去清醒
纵横一世却连一美人一名 马都无法保全的伤感、不 解、不平与怨愤
眼中只有自己，却又不能清 醒地认识自己，不正视自身 的弱点，即便是处于英雄末 路的情形之下也是如此
1．整理5-20节文言现象 。 2．分析刘邦人物形象，总结刻画人物的手法。
当得知左右军完成迂回并发动了对楚军后方步兵的进攻之时，韩信随即组 织反击，并将刘邦主力以及所剩的全部中军投入反冲击。
汉军向项羽和楚军前锋骑兵反扑而来。数十万汉军向楚军发起了前后夹击。
项羽见势不妙，立刻率全军向反方向突围，冲开汉左右军的包围，退回营中。 此战，楚军阵亡四万余，被俘两万，被打散两万，仅剩不到两万伤兵随项羽退 回阵中。
而项羽方面，对于楚军而言，现在的情况即不能守、也不能退。后勤断 绝、无粮而守，无异于坐以待毙，等死！
就这样，战斗打响了： 首先，韩信率本部军先行向楚军发动挑衅性进攻。项羽立刻率十万楚军
发动中央突破作战，矛头直制韩信本部。项羽亲自率军出击，冲锋在前，楚 军以骑兵在前、步兵在后随其冲锋。汉军接战，韩信立刻命令大军后撤，以 三十万大军为屏障掩护指挥部和刘邦的本部人马向后退去。汉军且战且退， 楚军则是继续孤注一掷的疯狂突击，项羽本人更加是一马当先。一路上，汉 军如乌云一般层层叠叠，一眼望去，满上遍野。项羽率十万将士猛打猛攻， 直杀向韩信本人。
《高祖本纪》课件(23张ppt)(苏教版选修《史记选读》)
军：驻扎。
• 召诸县父老豪杰曰：“父老 苦：苦于。
苦秦苛法久矣”，诽谤者族， 诽谤：公开批语、议论。
偶语者弃市。吾与诸侯约， 偶语：相对私语。 先入关者王之，吾当王关中。
与父老约，法三章耳：杀人 者死，伤人及盗抵罪。余悉
抵罪：依法治罪。
除去秦法。诸吏人皆案堵如
故。凡吾所以来，为父老除 案堵如故：一切照常，和原
害，非有所侵暴，无恐！且 先一样。案堵，同“安堵”，
吾所以还军霸上，待诸侯至 不迁动，不变更。
而定约束耳。”乃使人与秦 吏行县乡邑，告谕之。秦人
约束：规约
大喜，争持牛羊酒食献飨军 士。沛公又让不受，曰：
谕：告诉，使人知道。
“仓粟多，非乏，不欲费 人。”人又益喜，唯恐沛公
费：花费，破费（使动）。
不为秦王。
踞床：坐在床上。踞， 坐时两脚叉开。床，坐 具。
• 于是沛公起，摄衣谢之， 延上坐。食其说沛公袭陈 留，得秦积粟。乃以郦食 其为广野君，郦商为将， 将陈留兵，与偕攻开封， 开封未拔。西与秦将杨熊 战白马，又战曲遇东，大 破之。杨熊走之荥阳，二 世使使者斩以徇。南攻颍 阳，屠之。因张良遂略韩 地轘辕。
约束：规约，规章
请你找出下列句子的词类活用现象，并加以解释
• １、项羽与宋义北救赵 。 北：名作状，向北
• ２、降章邯 。
降：使动。
• ３、沛公兵遂先诸侯至霸上 。先：形作动，在…前
• ４、父老苦秦苛法久矣 。 苦：苦于
• ５、吾与诸侯约，先入关者王之 。 王：名作动，称王
• ６、秦王子婴素车白马，系颈以组 素车白马：名作动，驾着白车白马
憙：通“喜”,高兴；解：通“懈”，松懈。
请你找出下列句子的词类活用现象，并加以 解释
• 召诸县父老豪杰曰：“父老 苦：苦于。
苦秦苛法久矣”，诽谤者族， 诽谤：公开批语、议论。
偶语者弃市。吾与诸侯约， 偶语：相对私语。 先入关者王之，吾当王关中。
与父老约，法三章耳：杀人 者死，伤人及盗抵罪。余悉
抵罪：依法治罪。
除去秦法。诸吏人皆案堵如
故。凡吾所以来，为父老除 案堵如故：一切照常，和原
害，非有所侵暴，无恐！且 先一样。案堵，同“安堵”，
吾所以还军霸上，待诸侯至 不迁动，不变更。
而定约束耳。”乃使人与秦 吏行县乡邑，告谕之。秦人
约束：规约
大喜，争持牛羊酒食献飨军 士。沛公又让不受，曰：
谕：告诉，使人知道。
“仓粟多，非乏，不欲费 人。”人又益喜，唯恐沛公
费：花费，破费（使动）。
不为秦王。
踞床：坐在床上。踞， 坐时两脚叉开。床，坐 具。
• 于是沛公起，摄衣谢之， 延上坐。食其说沛公袭陈 留，得秦积粟。乃以郦食 其为广野君，郦商为将， 将陈留兵，与偕攻开封， 开封未拔。西与秦将杨熊 战白马，又战曲遇东，大 破之。杨熊走之荥阳，二 世使使者斩以徇。南攻颍 阳，屠之。因张良遂略韩 地轘辕。
约束：规约，规章
请你找出下列句子的词类活用现象，并加以解释
• １、项羽与宋义北救赵 。 北：名作状，向北
• ２、降章邯 。
降：使动。
• ３、沛公兵遂先诸侯至霸上 。先：形作动，在…前
• ４、父老苦秦苛法久矣 。 苦：苦于
• ５、吾与诸侯约，先入关者王之 。 王：名作动，称王
• ６、秦王子婴素车白马，系颈以组 素车白马：名作动，驾着白车白马
憙：通“喜”,高兴；解：通“懈”，松懈。
请你找出下列句子的词类活用现象，并加以 解释
高祖本纪实用课件
高祖本纪实用课件一、教学内容本节课选自《史记·高祖本纪》章节，详细内容主要包括：高祖刘邦的生平事迹、楚汉争霸的过程、高祖的政治改革及汉朝的建立。
通过学习，使学生了解高祖刘邦的治国理念，认识楚汉争霸的历史背景，理解汉朝初期政治制度的特点。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握高祖刘邦的生平事迹，了解楚汉争霸的过程，认识汉朝的建立及政治改革。
2. 过程与方法：通过分析史料，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高历史素养。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到人民群众是历史的创造者，树立正确的历史观。
三、教学难点与重点教学难点：楚汉争霸的过程及其历史意义。
教学重点：高祖刘邦的生平事迹，汉朝的建立及政治改革。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：史记、历史教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于楚汉争霸的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：简要介绍高祖刘邦的生平事迹，引导学生关注楚汉争霸的过程。
3. 内容讲解：（1）楚汉争霸的过程：详细讲解楚汉争霸的历史背景、主要战役、争霸结果。
（2）高祖刘邦的政治改革：分析高祖刘邦的政治改革措施，探讨其对汉朝的影响。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是当时的历史人物，如何应对楚汉争霸的局面。
5. 例题讲解：讲解一道关于楚汉争霸的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置一道关于高祖刘邦政治改革的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 高祖刘邦生平事迹2. 楚汉争霸过程3. 高祖刘邦政治改革4. 汉朝建立七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，谈谈你对楚汉争霸的认识。
答案要点：（1）楚汉争霸的历史背景（2）楚汉争霸的过程及意义（3）高祖刘邦的治国理念2. 作业题目：分析高祖刘邦的政治改革，谈谈其对汉朝的影响。
答案要点：（1）政治改革的主要内容（2）政治改革的作用（3）政治改革对汉朝的影响八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读《史记》中关于高祖刘邦的其他篇章，深入了解汉朝历史。
高祖本纪ppt17 苏教版3
①编户民：登记在户口簿上的平民。②怏怏：不 满意、不服气的样子。③是：这些人。④语（ｙù， 遇）：告诉。⑤翘足而待：一举足的功夫就可等待 到，形容很快、很容易。翘，举。
高祖本纪
西汉 司马迁
学习目标
1.知识目标：掌握15—20小节的常用实词、虚 词用法及文言知识；
2.能力目标：学会阅读浅易文言文的方法和能 力；
3.情感目标：初步理解《史记》“不虚美、不隐 恶”的史家实录精神
一、订正预学案
ห้องสมุดไป่ตู้
（1）解释下列加点的字：
a. 臣等以死守之。
(坚持自己的意见)
b. 项羽妒贤嫉能，有功者害之
评价得失
2、你还能说出哪些影响他们成败的因素？
明确： 刘邦安民保民，项羽扰民害民； 刘邦处事圆滑，做事果断，项羽固执己见，优柔寡断； 刘邦能屈能伸，以退为进，项羽宁折不弯，不知退一步海阔天空； 刘邦作战善用计，项羽作战只会用武力……
入都关中
❖ 举杯戏父
第三部分：称帝之后 1、举杯戏父的细节表现了刘邦怎样的性格？ 这是什么手法？
①流矢：飞箭。②嫚骂：辱骂：嫚，轻慢，侮辱。 ③布衣：平民。因平民穿布制衣服，故以布衣借指 平民。④虽：即使，纵然。⑤已而：不久。⑥百岁 后：也是死的避讳说法，等于说百年之后。⑦即： 如果，一旦。⑧少：稍徽。戆（ｚｈｕàｎｇ， 壮）：愚而刚直。⑨少文：缺少文才。⑩而：你。
……四月甲辰，高祖崩长乐宫。四日不发丧。吕 后与审食其谋曰：“诸将与帝为编户民①，今北面 为臣，此常怏怏②，今乃事少主，非尽族是③，天 下不安。”人或闻之，语郦将军④。郦将军往见审 食其，曰：“吾闻帝已崩，四日不发丧，欲诛诸将。 诚如此，天下危矣。陈平、灌婴将十万守荥阳，樊 哙、周勃将二十万定燕、代，此闻帝崩，诸将皆诛， 必连兵还乡以攻关中，大臣内叛，诸侯外反，亡可 翘足而待也⑤。”审食其入言之，乃以丁未发丧， 大赦天下。
高祖本纪
西汉 司马迁
学习目标
1.知识目标：掌握15—20小节的常用实词、虚 词用法及文言知识；
2.能力目标：学会阅读浅易文言文的方法和能 力；
3.情感目标：初步理解《史记》“不虚美、不隐 恶”的史家实录精神
一、订正预学案
ห้องสมุดไป่ตู้
（1）解释下列加点的字：
a. 臣等以死守之。
(坚持自己的意见)
b. 项羽妒贤嫉能，有功者害之
评价得失
2、你还能说出哪些影响他们成败的因素？
明确： 刘邦安民保民，项羽扰民害民； 刘邦处事圆滑，做事果断，项羽固执己见，优柔寡断； 刘邦能屈能伸，以退为进，项羽宁折不弯，不知退一步海阔天空； 刘邦作战善用计，项羽作战只会用武力……
入都关中
❖ 举杯戏父
第三部分：称帝之后 1、举杯戏父的细节表现了刘邦怎样的性格？ 这是什么手法？
①流矢：飞箭。②嫚骂：辱骂：嫚，轻慢，侮辱。 ③布衣：平民。因平民穿布制衣服，故以布衣借指 平民。④虽：即使，纵然。⑤已而：不久。⑥百岁 后：也是死的避讳说法，等于说百年之后。⑦即： 如果，一旦。⑧少：稍徽。戆（ｚｈｕàｎｇ， 壮）：愚而刚直。⑨少文：缺少文才。⑩而：你。
……四月甲辰，高祖崩长乐宫。四日不发丧。吕 后与审食其谋曰：“诸将与帝为编户民①，今北面 为臣，此常怏怏②，今乃事少主，非尽族是③，天 下不安。”人或闻之，语郦将军④。郦将军往见审 食其，曰：“吾闻帝已崩，四日不发丧，欲诛诸将。 诚如此，天下危矣。陈平、灌婴将十万守荥阳，樊 哙、周勃将二十万定燕、代，此闻帝崩，诸将皆诛， 必连兵还乡以攻关中，大臣内叛，诸侯外反，亡可 翘足而待也⑤。”审食其入言之，乃以丁未发丧， 大赦天下。
《高祖本纪》优质课件
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高祖本纪
不不 隐虚 恶美
司马迁写《史记》不像历朝史官那样， 把修史看作是对圣君贤臣丰功伟绩的记述 和当朝辉煌的颂扬，而是是非功过秉笔直
书，就是我们通常所说的“不虚美， 不隐恶”。
《史记》是一部贯穿古今的通史，全书有本
纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列 传七十篇，共一百三十篇。网罗古今，包括百 代，打破了以年月为起迄如《春秋》的编年史、 以地域划分如《国语》的国别史的局限，创立 了贯穿古今和社会生活各个方面的通史先例， 成为正史的典范。
思考：从第4段，可以看出高祖怎样的性格？
• 狡诈无赖 • 智谋过人
（5）沛公引兵西，遇彭越昌邑，因与俱攻秦军， 战不利。还至栗，遇刚武侯，夺其军，可四 千余人，并之。与魏将皇欣、魏申徒武蒲之 军并攻昌邑，昌邑未拔。西过高阳。郦食其 为监门，曰：“诸将过此者多，吾视沛公大 人长者。”乃求见说沛公。沛公方踞床，使 两女子洗足。郦生不拜，长揖，曰：“足下 必欲诛无道秦，不宜踞见长者。”于是沛公 起，摄衣谢之，延上坐。食其说沛公袭陈留， 得秦积粟。乃以郦食其为广野君，郦商为将， 将陈留兵，与偕攻开封，开封未拔。西与秦 将杨熊战白马，又战曲遇东，大破之。杨熊 走之荥阳，二世使使者斩以徇。南攻颍阳， 屠之。因张良遂略韩地轘辕。
邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛 公又让不受再，说曰，：我之“所仓以粟把多军，队非撤回乏霸，上不，欲是费想人等 。”人 又益喜，唯着各恐路沛诸公侯不到为后秦，共王同。制定一个规约罢了
思考：刘邦入关后采取了哪些措施？这些措施 的实施对刘邦有何影响？
措施：1、不杀秦王子婴
2、封存府库，还军霸上
第一部分：高祖身世品行
（1）高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。 父曰太公，母曰刘媪。其先刘媪尝息大泽之陂， 宽梦厚与大神度遇。是时雷电晦冥，太公往出视生，不则凡见蛟龙 志於向其远上大。已而有身，遂产高祖。（高祖之生） （十2）二高黑祖子为。等象人到，仁看到，而见 了隆爱了年准有终人龙，而，出这龙喜现两颜的家施怪就，，现毁美意流 好须豁氓酒髯如无及，也赖色左。股常有有七大 度，不事家掉欠人据生，产免除作债业务。。 及壮，试为吏，为泗水 亭长，廷中吏无所不狎侮。好酒及色。常从王媪、 武负贳酒，醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪 之 此。 两家高常祖折每酤券弃留饮 责， 。酒(高祖雠洒之数脱相倍不）。俗及见怪，岁竟，
高祖本纪
不不 隐虚 恶美
司马迁写《史记》不像历朝史官那样， 把修史看作是对圣君贤臣丰功伟绩的记述 和当朝辉煌的颂扬，而是是非功过秉笔直
书，就是我们通常所说的“不虚美， 不隐恶”。
《史记》是一部贯穿古今的通史，全书有本
纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列 传七十篇，共一百三十篇。网罗古今，包括百 代，打破了以年月为起迄如《春秋》的编年史、 以地域划分如《国语》的国别史的局限，创立 了贯穿古今和社会生活各个方面的通史先例， 成为正史的典范。
思考：从第4段，可以看出高祖怎样的性格？
• 狡诈无赖 • 智谋过人
（5）沛公引兵西，遇彭越昌邑，因与俱攻秦军， 战不利。还至栗，遇刚武侯，夺其军，可四 千余人，并之。与魏将皇欣、魏申徒武蒲之 军并攻昌邑，昌邑未拔。西过高阳。郦食其 为监门，曰：“诸将过此者多，吾视沛公大 人长者。”乃求见说沛公。沛公方踞床，使 两女子洗足。郦生不拜，长揖，曰：“足下 必欲诛无道秦，不宜踞见长者。”于是沛公 起，摄衣谢之，延上坐。食其说沛公袭陈留， 得秦积粟。乃以郦食其为广野君，郦商为将， 将陈留兵，与偕攻开封，开封未拔。西与秦 将杨熊战白马，又战曲遇东，大破之。杨熊 走之荥阳，二世使使者斩以徇。南攻颍阳， 屠之。因张良遂略韩地轘辕。
邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛 公又让不受再，说曰，：我之“所仓以粟把多军，队非撤回乏霸，上不，欲是费想人等 。”人 又益喜，唯着各恐路沛诸公侯不到为后秦，共王同。制定一个规约罢了
思考：刘邦入关后采取了哪些措施？这些措施 的实施对刘邦有何影响？
措施：1、不杀秦王子婴
2、封存府库，还军霸上
第一部分：高祖身世品行
（1）高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。 父曰太公，母曰刘媪。其先刘媪尝息大泽之陂， 宽梦厚与大神度遇。是时雷电晦冥，太公往出视生，不则凡见蛟龙 志於向其远上大。已而有身，遂产高祖。（高祖之生） （十2）二高黑祖子为。等象人到，仁看到，而见 了隆爱了年准有终人龙，而，出这龙喜现两颜的家施怪就，，现毁美意流 好须豁氓酒髯如无及，也赖色左。股常有有七大 度，不事家掉欠人据生，产免除作债业务。。 及壮，试为吏，为泗水 亭长，廷中吏无所不狎侮。好酒及色。常从王媪、 武负贳酒，醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪 之 此。 两家高常祖折每酤券弃留饮 责， 。酒(高祖雠洒之数脱相倍不）。俗及见怪，岁竟，
高祖本纪实用课件
对后世的影响
政治制度
汉朝的政治制度被后来的朝代所 继承和发展，如郡县制一直沿用
到清朝末年。
文化传统
高祖时期的文化传统被传承下来， 如儒家思想、道家思想等，对中国 文化的发展产生了深远的影响。
民族精神
高祖的统一中国和制定政策，激发 了中国人民的民族自豪感和自信心 ，形成了中国民族精神的重要组成 部分。
高祖的性格与人格魅力
豁达大度
总结词
刘邦性格豁达大度，不拘小节，能够容纳各种不同意见和人才。
详细描述
在楚汉战争中，刘邦能够广纳贤才，不计较个人恩怨，以大局为重。他善于听取属下的建议和意见，不断调整战 略和战术，最终取得了胜利。
坚韧不拔
总结词
刘邦在面对困难和挫折时，具有坚韧不拔的 意志和毅力，能够坚持不懈地追求自己的目 标。
响力。
孙辈
高祖的孙辈也有不ห้องสมุดไป่ตู้杰出的人才 ，他们在各个领域都有所建树。
后代影响
高祖的后代在各个领域都有所成 就，他们为社会做出了积极的贡
献。
家族影响
财富积累
高祖的家族通过经商和投资积累了大 量的财富，为后代提供了优越的生活 条件。
社会地位
家族传统
高祖的家族有着自己的传统和价值观 ，这些传统和价值观对后代产生了深 远的影响。
05
高祖的家族与后裔
家庭成员
父亲
高祖的父亲是一位富有的 商人，他为高祖提供了良 好的教育和家庭背景。
母亲
高祖的母亲是一位贤良淑 德的女性，她对高祖的成 长和教育产生了深远的影 响。
兄弟姐妹
高祖有兄弟姐妹多人，其 中一些人在家族企业中担 任重要职位，另一些则从 事其他职业。
后代传承
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❖ 高祖之死
四、拓展延伸
【般涉调·哨遍】高祖还乡 睢景臣
社长排门告示，但有的差使无推故。这差使不寻俗。一壁厢纳草除根，一边又 要差夫，索应付。又言是车驾，都说是銮舆，今日还乡故。王乡老执定瓦台盘，赵 忙郎抱着酒胡芦。新刷来的头巾，恰糨来的绸衫，畅好是妆么大户。 【耍孩儿】瞎王留引定火乔男女，胡踢蹬吹笛擂鼓。见一颩人马到庄门，匹头里几 面旗舒。一面旗白胡阑套住个迎霜兔，一面旗红曲连打着个毕月乌。一面旗鸡学舞， 一面旗狗生双翅，一面旗蛇缠胡芦。 【五煞】红漆了叉，银铮了斧，甜瓜苦瓜黄金镀。明晃晃马<革登>枪尖上挑，白 雪雪鹅毛扇上铺。这几个乔人物，拿着些不曾见的器仗，穿着些大作怪衣服。 【四】辕条上都是马，套顶上不见驴，黄罗伞柄天生曲。车前八个天曹判，车后若 干递送夫。更几个多娇女，一般穿着，一样妆梳。 【三】那大汉下的车，众人施礼数，那大汉觑得人如无物。众乡老展脚舒腰拜，那 大汉那身着手扶。猛可里抬头觑，觑多时认得，险气破我胸脯。 【二】你须身姓刘，您妻须姓吕，把你两家儿根脚从头数：你本身做亭长耽几盏酒， 你丈人教村学读几卷书。曾在俺庄东住，也曾与我喂牛切草，拽坝扶锄。 【一】 春采了桑，冬借了俺粟，零支了米麦无重数。换田契强秤了麻三秤，还酒 债偷量了豆几斛。有甚胡突处？明标着册历，见放着文书。 【尾】少我的钱差发内旋拨还；欠我的粟税粮中私准除。只道刘三谁肯把你揪捽住？ 白甚么改了姓更了名唤做汉高祖！
沛县父老兄弟坚决请求，高祖才答应一并免除丰 县的赋税徭役，跟沛县一样。
特别提醒：一定注意前后文的关联以及词语的语境义。
二、质疑提问
学生提问
三、合作探究
第二部分：建功立业
❖ 第三阶段：称帝定都
氾水称帝
1、文中怎样评价刘邦成功、项羽失败的原因？
明确：对盟友下属，刘邦“与天下同利”，而项羽“妒贤嫉能”，不与人共 享利益；对人才，刘邦知人善用，虚怀若谷，项羽则不能善用，刚愎自用。
(妒忌)
c. 发沛中儿得百二十人，教之歌
(挑选)
d. 令儿皆和习之
(唱和)
e. 沛父兄固请，乃并复丰，比沛。 (和……一样)
f.乃即皇帝
a. 吾闻帝贤者有也，空言虚语，非所守也，吾不敢 当帝位.
翻译: 我听说皇帝的尊号，贤能的人才能据有，光有 虚名而无实际的人，是不应该把持皇帝之位的， 我可承担不了皇帝的尊号。
明确：粗俗鄙陋，小人得志。讽刺，不虚美。
❖ 衣锦还乡
2、赏析《大风歌》：高祖返沛，帝业已定， 衣锦还乡，可谓人生巅峰，为什么还慷慨伤 怀，泣数行下？
明确：《大风歌》气势宏大，慷慨苍劲，豪迈之中透露出一种巨大的隐忧， 所以“慷慨伤怀，泣数行下”，说出了“游子悲故乡。吾虽都关中，万岁 后吾魂魄犹乐思沛”这样动情的话来。正是由于作者渲染了浓重的故土乡 情与衣锦还乡所造成的人生荣枯之感。
高祖本纪
西汉 司马迁
学习目标
1.知识目标：掌握15—20小节的常用实词、虚 词用法及文言知识；
2.能力目标：学会阅读浅易文言文的方法和能 力；
3.情感目标：初步理解《史记》“不虚美、不隐 恶”的史家实录精神
一、订正预学案
（1）解释下列加点的字：
a. 臣等以死守之。
(坚持自己的意见)
b. 项羽妒贤嫉能，有功者害之
❖ 辕条套的全是马，黄色丝绸做的伞的把是弯曲的。 车前站着八个好像判官的人，车后的是随从。还有 几个漂亮女子穿着艳装，一样的打扮。 那个大汉下 车了，众人马上行礼，但他没有看在眼里。见乡亲 们跪拜在地，他赶紧用手扶。我突然抬起头一看， 那个我认识的，差点气死我了！ 你本来姓刘，你妻 子姓吕，你们的底细。你以前是亭长，喜欢喝酒。 你的丈人在村教书，你曾经在我屋庄的东头住，和 我一起割草喂牛，耕地。 春天你摘了我的桑叶，冬 天你借了我的米，我都不知有多少了。趁着换田契， 强迫称了我三十斤麻，还酒债时偷着少给我几斛豆。 这都是显而易见的，清清楚楚地写在账簿上，现成 的放着字据文书。 少着我的钱你在官差内赶紧偿还， 欠我的粮食你要从粮税里暗地里给我扣出来。我琢 磨着刘三：谁上来把你揪撮住，好好问一下为什么 改了姓、换了名，要叫那汉高祖？
评价得失
2、你还能说出哪些影响他们成败的因素？
明确： 刘邦安民保民，项羽扰民害民； 刘邦处事圆滑，做事果断，项羽固执己见，优柔寡断； 刘邦能屈能伸，以退为进，项羽宁折不弯，不知退一步海阔天空； 刘邦作战善用计，项羽作战只会用武力……
入都关中
❖ 举杯戏父
第三部分：称帝之后 1、举杯戏父的细节表现了刘邦怎样的性格？ 这是什么手法？
e. 且朕自沛公以诛暴逆，遂有天下，其以沛为朕汤沐 邑，复其民，世世无有所与。
翻译: 而且我开始是以沛公的身份起兵讨伐暴逆，终 于取得天下，我把沛县作为我的汤沐邑，免除沛县 百姓的赋税徭役，世世代代不必纳税服役。
f. 沛中空县皆之邑西献。
翻译: 沛县城里全空了，百姓都赶到城西来献礼。
h. 丰吾所生长，极不忘耳，吾特为其以雍齿故反我为 魏。
b. 大王起微细，诛暴逆，平定四海，有功者辄裂地 而封为王侯.
翻译: 大王从平民起事，诛伐暴逆，平定天下，有功 的分赏土地封为王侯。
c. 诸君必以为便，便国家.
翻译:既然你们一定认为这样做合适，那我也就从有 利于国事上来考虑吧。
d. 项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也.
翻译:项羽有一个范增却不能任用，这是他被我捉拿 的原因。
翻译: 丰邑是我生长的地方，我最不能忘，我只是因 为当初丰邑人跟着雍齿反叛我而帮助魏王才这样的。
i.始大人常以臣为无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业 所就孰与仲多？
当初父亲常以为我没有出息，不能经营产业，不如 刘仲勤奋努力。可是现在我的产业和刘仲相比，谁 的多呢？
j.沛父兄固请，乃并复丰，比沛。（
翻译
❖ （听说有个大人物要还乡了，）社长挨家挨户地通知每个差 使：“你们不能以任何借口来请假。”这些差使真不寻常， 在缴纳草料时他们必须把草根除掉，又要差夫，还要应付公 差，这事儿得认真对待。有的说是车驾，有的说是銮舆，今 天要回乡。只见在喧闹的市集里，王乡老拿着个陶托盘，赵 忙郎抱着一个酒葫芦，身光颈靓，装模作样充当有钱人，大 摇大摆地走着，真讨厌！ 忽然，瞎王留叫来一伙不三不四 的男女胡乱地吹笛打鼓，好像在欢迎什么。一大队人马从村 口进来，前头的人拿着几面旗子，颇威风似的。那些旗子上 的图案千奇百怪：有白圆圈里套住一只白兔；有红圆圈里套 着一只黑乌鸦；有画着一只学跳舞的鸡；有画着长翅膀的狗； 有画着蛇缠在葫芦上……（这些乌七八糟的，太好笑了！） 还有用红漆刷过的叉，用银色镀过的斧头，连甜瓜苦瓜也镀 了金色。枪尖挂着明晃晃的马镫，扇子铺了一层雪白的鹅毛。 还有那几个穿着奇怪的人，手里拿着一些罕见的器仗。
四、拓展延伸
【般涉调·哨遍】高祖还乡 睢景臣
社长排门告示，但有的差使无推故。这差使不寻俗。一壁厢纳草除根，一边又 要差夫，索应付。又言是车驾，都说是銮舆，今日还乡故。王乡老执定瓦台盘，赵 忙郎抱着酒胡芦。新刷来的头巾，恰糨来的绸衫，畅好是妆么大户。 【耍孩儿】瞎王留引定火乔男女，胡踢蹬吹笛擂鼓。见一颩人马到庄门，匹头里几 面旗舒。一面旗白胡阑套住个迎霜兔，一面旗红曲连打着个毕月乌。一面旗鸡学舞， 一面旗狗生双翅，一面旗蛇缠胡芦。 【五煞】红漆了叉，银铮了斧，甜瓜苦瓜黄金镀。明晃晃马<革登>枪尖上挑，白 雪雪鹅毛扇上铺。这几个乔人物，拿着些不曾见的器仗，穿着些大作怪衣服。 【四】辕条上都是马，套顶上不见驴，黄罗伞柄天生曲。车前八个天曹判，车后若 干递送夫。更几个多娇女，一般穿着，一样妆梳。 【三】那大汉下的车，众人施礼数，那大汉觑得人如无物。众乡老展脚舒腰拜，那 大汉那身着手扶。猛可里抬头觑，觑多时认得，险气破我胸脯。 【二】你须身姓刘，您妻须姓吕，把你两家儿根脚从头数：你本身做亭长耽几盏酒， 你丈人教村学读几卷书。曾在俺庄东住，也曾与我喂牛切草，拽坝扶锄。 【一】 春采了桑，冬借了俺粟，零支了米麦无重数。换田契强秤了麻三秤，还酒 债偷量了豆几斛。有甚胡突处？明标着册历，见放着文书。 【尾】少我的钱差发内旋拨还；欠我的粟税粮中私准除。只道刘三谁肯把你揪捽住？ 白甚么改了姓更了名唤做汉高祖！
沛县父老兄弟坚决请求，高祖才答应一并免除丰 县的赋税徭役，跟沛县一样。
特别提醒：一定注意前后文的关联以及词语的语境义。
二、质疑提问
学生提问
三、合作探究
第二部分：建功立业
❖ 第三阶段：称帝定都
氾水称帝
1、文中怎样评价刘邦成功、项羽失败的原因？
明确：对盟友下属，刘邦“与天下同利”，而项羽“妒贤嫉能”，不与人共 享利益；对人才，刘邦知人善用，虚怀若谷，项羽则不能善用，刚愎自用。
(妒忌)
c. 发沛中儿得百二十人，教之歌
(挑选)
d. 令儿皆和习之
(唱和)
e. 沛父兄固请，乃并复丰，比沛。 (和……一样)
f.乃即皇帝
a. 吾闻帝贤者有也，空言虚语，非所守也，吾不敢 当帝位.
翻译: 我听说皇帝的尊号，贤能的人才能据有，光有 虚名而无实际的人，是不应该把持皇帝之位的， 我可承担不了皇帝的尊号。
明确：粗俗鄙陋，小人得志。讽刺，不虚美。
❖ 衣锦还乡
2、赏析《大风歌》：高祖返沛，帝业已定， 衣锦还乡，可谓人生巅峰，为什么还慷慨伤 怀，泣数行下？
明确：《大风歌》气势宏大，慷慨苍劲，豪迈之中透露出一种巨大的隐忧， 所以“慷慨伤怀，泣数行下”，说出了“游子悲故乡。吾虽都关中，万岁 后吾魂魄犹乐思沛”这样动情的话来。正是由于作者渲染了浓重的故土乡 情与衣锦还乡所造成的人生荣枯之感。
高祖本纪
西汉 司马迁
学习目标
1.知识目标：掌握15—20小节的常用实词、虚 词用法及文言知识；
2.能力目标：学会阅读浅易文言文的方法和能 力；
3.情感目标：初步理解《史记》“不虚美、不隐 恶”的史家实录精神
一、订正预学案
（1）解释下列加点的字：
a. 臣等以死守之。
(坚持自己的意见)
b. 项羽妒贤嫉能，有功者害之
❖ 辕条套的全是马，黄色丝绸做的伞的把是弯曲的。 车前站着八个好像判官的人，车后的是随从。还有 几个漂亮女子穿着艳装，一样的打扮。 那个大汉下 车了，众人马上行礼，但他没有看在眼里。见乡亲 们跪拜在地，他赶紧用手扶。我突然抬起头一看， 那个我认识的，差点气死我了！ 你本来姓刘，你妻 子姓吕，你们的底细。你以前是亭长，喜欢喝酒。 你的丈人在村教书，你曾经在我屋庄的东头住，和 我一起割草喂牛，耕地。 春天你摘了我的桑叶，冬 天你借了我的米，我都不知有多少了。趁着换田契， 强迫称了我三十斤麻，还酒债时偷着少给我几斛豆。 这都是显而易见的，清清楚楚地写在账簿上，现成 的放着字据文书。 少着我的钱你在官差内赶紧偿还， 欠我的粮食你要从粮税里暗地里给我扣出来。我琢 磨着刘三：谁上来把你揪撮住，好好问一下为什么 改了姓、换了名，要叫那汉高祖？
评价得失
2、你还能说出哪些影响他们成败的因素？
明确： 刘邦安民保民，项羽扰民害民； 刘邦处事圆滑，做事果断，项羽固执己见，优柔寡断； 刘邦能屈能伸，以退为进，项羽宁折不弯，不知退一步海阔天空； 刘邦作战善用计，项羽作战只会用武力……
入都关中
❖ 举杯戏父
第三部分：称帝之后 1、举杯戏父的细节表现了刘邦怎样的性格？ 这是什么手法？
e. 且朕自沛公以诛暴逆，遂有天下，其以沛为朕汤沐 邑，复其民，世世无有所与。
翻译: 而且我开始是以沛公的身份起兵讨伐暴逆，终 于取得天下，我把沛县作为我的汤沐邑，免除沛县 百姓的赋税徭役，世世代代不必纳税服役。
f. 沛中空县皆之邑西献。
翻译: 沛县城里全空了，百姓都赶到城西来献礼。
h. 丰吾所生长，极不忘耳，吾特为其以雍齿故反我为 魏。
b. 大王起微细，诛暴逆，平定四海，有功者辄裂地 而封为王侯.
翻译: 大王从平民起事，诛伐暴逆，平定天下，有功 的分赏土地封为王侯。
c. 诸君必以为便，便国家.
翻译:既然你们一定认为这样做合适，那我也就从有 利于国事上来考虑吧。
d. 项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也.
翻译:项羽有一个范增却不能任用，这是他被我捉拿 的原因。
翻译: 丰邑是我生长的地方，我最不能忘，我只是因 为当初丰邑人跟着雍齿反叛我而帮助魏王才这样的。
i.始大人常以臣为无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业 所就孰与仲多？
当初父亲常以为我没有出息，不能经营产业，不如 刘仲勤奋努力。可是现在我的产业和刘仲相比，谁 的多呢？
j.沛父兄固请，乃并复丰，比沛。（
翻译
❖ （听说有个大人物要还乡了，）社长挨家挨户地通知每个差 使：“你们不能以任何借口来请假。”这些差使真不寻常， 在缴纳草料时他们必须把草根除掉，又要差夫，还要应付公 差，这事儿得认真对待。有的说是车驾，有的说是銮舆，今 天要回乡。只见在喧闹的市集里，王乡老拿着个陶托盘，赵 忙郎抱着一个酒葫芦，身光颈靓，装模作样充当有钱人，大 摇大摆地走着，真讨厌！ 忽然，瞎王留叫来一伙不三不四 的男女胡乱地吹笛打鼓，好像在欢迎什么。一大队人马从村 口进来，前头的人拿着几面旗子，颇威风似的。那些旗子上 的图案千奇百怪：有白圆圈里套住一只白兔；有红圆圈里套 着一只黑乌鸦；有画着一只学跳舞的鸡；有画着长翅膀的狗； 有画着蛇缠在葫芦上……（这些乌七八糟的，太好笑了！） 还有用红漆刷过的叉，用银色镀过的斧头，连甜瓜苦瓜也镀 了金色。枪尖挂着明晃晃的马镫，扇子铺了一层雪白的鹅毛。 还有那几个穿着奇怪的人，手里拿着一些罕见的器仗。