【蒋蔚】《网络小管家》教学设计及点评
三年级信息技术上册第十六课电脑小管家教案龙教版
6.实践能力：学生通过实际操作电脑管家，培养学生的动手实践能力和操作技能，提高学生的信息技术应用能力。
7.合作能力：学生在小组讨论和实践操作中，培养学生的团队合作能力和沟通能力，学会与他人合作解决问题。
2.多样化的教学方法：采用更多样的教学方法，如游戏化学习、情境教学等，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。
3.强化实践环节：增加学生的实践操作时间，让学生在实际操作中学习和掌握电脑管家的使用技巧，提高学生的实践能力。
4.鼓励学生创新：鼓励学生在使用电脑管家的过程中，发挥自己的创新思维，探索更多实用的功能和应用，提高学生的创新能力。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与电脑管家内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合电脑管家内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习电脑管家的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
8.创新思维：学生通过学习电脑管家的功能和应用，激发学生的创新思维，学会利用电脑管家解决实际问题，提高学生的创新能力。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.实践导向：在教学过程中，更注重学生的实际操作和实践能力的培养，让学生通过动手实践来加深对电脑管家的理解和掌握。
2.合作学习：通过小组讨论和实践操作，鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
三年级信息技术上册第十六课电脑小管家教案龙教版
授课内容
授课时数
小学三年级信息技术第十四课 电脑小管家(一)教学设计
小学三年级信息技术第十四课 电脑小管家（一）教学设计一、教材分析知识点：电脑中的“树”型结构，资源管理器，我的电脑。
知识结构：重点：在“资源管理器”和“我的电脑”中，按地址路径寻找文件。
难点：电脑中的“树”型结构。
本课的内容比较难于理解，操作较复杂，而且又是下一课的基础，因此在教学过程中，要注意想办法使学生对相关知识掌握扎实。
二、学生分析年龄特点及个性差异：此年龄段的学生抽象概括能力较差，不善于运用抽象原则来解决问题，但形象感知能力较强，更容易接受具体、形象的实物。
已有的知识结构：在前面的课程中，已经涉及到了一些对文件与文件夹的基本知识和操作，但对电脑中具体是如何对文件与文件夹进行管理的还不清楚。
教学中容易出现的问题：学生对抽象的“树”型结构和地址路径不理解而影响文件查找操作。
本年龄段的学生好奇心较强，有一定的动手能力了，因此在教学中教师应通过适当引导，多让学生自己动手去做，培养学生自主学习能力，让学生通过自身的探索和实践解决问题。
三、教学目标知识与技能目标：1、了解电脑中的“树”状结构。
2、掌握在“资源管理器”和“我的电脑”中按地址路径查找文件的方法。
过程与方法目标：通过自主探索、协作学习，训练按照一定的逻辑整理信息的方法。
情感与态度目标：培养学生对计算机的兴趣和遵守信息公德的习惯。
四、教学准备硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，演示用计算机。
软件环境：Windows 操作系统及“资源管理器”。
素材资源：可将对“资源管理器”和“我的电脑”的操作步骤制成多媒体课件，存放在硬盘中为学生自主学习提供帮助，供学生练习操作的素材。
五、教学流程本课内容中，“树”状结构的知识，比较抽象，逻辑性强，学生不易理解，可酌情调整教学内容的顺序，比如放在“资源管理器”之后讲解。
针对本课特点和学生情况，教师要多用有趣的实例或形象的比喻，把抽象知识变成形象生动的讲解；教学中要循序渐进，深入浅出，并注重多让学生自己多动手实践，从而加深学生对抽象理论的理解。
幼儿园中班数学课《小管家》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学课《小管家》教学设计教学目标1.学会使用简单的货币单位（元、角、分）2.学会进行简单的加减法运算及找零3.培养孩子们的观察力和计算能力4.提高孩子们的自理能力和交往能力5.培养孩子们的安全意识教学方法1.游戏启蒙法：通过游戏激起学生的学习兴趣，培养孩子们探究的欲望和创新能力2.观察法：通过观察、比较和归纳，培养孩子们的观察力和思维能力3.操作法：通过实际操作，让学生感知数学概念，提高孩子们的动手能力和自主学习能力教学内容《小管家》这个教学内容主要分为三个部分：第一部分：货币单位介绍目标：学会使用简单的货币单位（元、角、分）教学步骤：1.利用幼儿园可拆卸钱币模型，介绍中国货币的基本构成2.展示不同货币单位的图像和名称，让学生了解货币的基本单位3.引导学生操作模型，模拟买卖活动，了解不同货币单位的价值和使用方法重点：通过买卖活动，让学生学习货币单位的使用方法和理解货币单位之间的兑换关系第二部分：加减法运算目标：学会进行简单的加减法运算及找零教学步骤：1.利用教具进行加减法运算练习，让学生掌握基本的加减法运算方法2.利用模型进行购物游戏，让学生应用所学知识，进行记账操作，计算商品的价格和找零重点：提高学生的计算能力和自理能力，让学生在游戏中学习实际生活中的操作技能和知识第三部分：安全意识教育目标：培养孩子们的安全意识教学步骤：1.介绍交易场所的安全知识，如防止走失、防止被欺诈等2.引导学生在购物过程中保护自己的财物和自身安全3.向学生介绍如何向家长和警察求助，提高孩子们的交往能力和紧急情况的处理能力重点：帮助孩子们形成安全意识和预防意识，提高孩子们的自我保护和危机处理能力教学反思《小管家》这个教学内容，通过游戏和实际操作相结合的教学方式，让学生在买卖活动中学习货币单位的使用方法，加深孩子们对基本运算知识的理解和应用，并在购物过程中培养孩子们的安全意识。
整个教学过程中，孩子们的参与度较高，持续时间较长，能够帮助孩子们牢固掌握所学知识和技能。
幼儿园中班数学优质课教案《小管家》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《小管家》含反思一、教学目标1.了解数学的应用和实用性。
2.培养幼儿的动手能力及观察能力。
3.提高幼儿的数学思维水平。
二、教学流程1. 热身活动（5分钟）教师手持一副珠子，组成意义不同的数字，进行举牌比大小游戏，培养幼儿的观察能力和数字概念。
2. 引入新内容（10分钟）首先介绍“小管家计时器”的概念，以及它在家庭中的作用。
然后展示算盘，并让幼儿自由摆动算珠，培养动手能力。
3. 活动1：算珠计时器（20分钟）幼儿手拿算盘，按照老师的指示开始学习算珠的拨动方法，其中包括分钟、小时的拨动方法。
教师会在课堂中引导幼儿多次计时，并记录时间数据。
4. 活动2：《小管家》家务分配（20分钟）教师以《小管家》为教材，介绍家庭中常见的家务活动。
然后，让幼儿分成小组，在老师的指导下，依次担任家庭成员的分配家务活动，并且计时完成。
活动结束后，观察完成时间的长短，引导幼儿分析计时器在家庭生活中的重要作用。
5. 收尾活动和总结（5分钟）提醒幼儿将算盘放回原位，并对今日的收获进行总结。
同时，请幼儿做家庭作业，总结计时器在生活中的作用。
三、教学内容反思《小管家》这节课的教学方法，以算盘为主要辅助工具，将实践与理论有机融合，利用了幼儿喜欢动手的特点。
教师在教学中不断引导幼儿思考，同时适当引入有趣的故事进行说明。
此外，教师还引导幼儿做不同情境下的计时练习，并记录计时数据，让幼儿更加贴近生活场景。
在今天的教学过程中，我发现活动时间安排略有不妥，活动1的时间安排比较紧，让部分幼儿没有足够时间摆动算盘。
另一方面，活动2虽然在时间上分配得较充足，但是在组织上有点混乱，导致活动进行不够顺利。
基于反思，我会在今后的教学中改进时间安排和活动组织，努力将掌握的知识更好地传达给幼儿。
同时，我会采用更多引人入胜、有助于激发幼儿兴趣的形式，例如游戏、动画观看等方式，来巩固幼儿的学习成果。
幼儿园中班教案《小管家》
幼儿园中班教案《小管家》第一章：认识小管家教学目标：1. 让幼儿认识小管家，了解小管家的作用。
2. 培养幼儿整理物品、爱护环境的良好习惯。
教学内容：1. 介绍小管家的概念，引导幼儿观察生活中的小管家，如家庭中的清洁工具、植物等。
2. 讲解小管家的作用，让幼儿明白小管家可以帮助我们整理物品、保持环境整洁。
教学活动：1. 观察活动：带幼儿观察家庭中的小管家，如清洁工具、植物等，让幼儿说出它们的作用。
第二章：小管家的好朋友教学目标：1. 让幼儿认识小管家的好朋友，了解好朋友的作用。
2. 培养幼儿与同伴分享、合作的能力。
教学内容：1. 介绍小管家的好朋友，如小动物、植物等。
2. 讲解好朋友的作用，让幼儿明白好朋友可以帮助我们成长、快乐。
教学活动：1. 观察活动：带幼儿观察小动物、植物等，让幼儿说出它们的特点和作用。
2. 讨论活动：让幼儿谈谈自己与好朋友的经历，引导幼儿学会分享、合作。
第三章：小管家的魔法箱教学目标：1. 让幼儿认识小管家的魔法箱，了解魔法箱的作用。
2. 培养幼儿解决问题的能力。
教学内容：1. 介绍小管家的魔法箱，引导幼儿观察魔法箱中的物品，如工具、文具等。
2. 讲解魔法箱的作用，让幼儿明白魔法箱可以帮助我们解决问题。
教学活动：1. 观察活动：带幼儿观察魔法箱中的物品，让幼儿说出它们的作用。
2. 实践活动：让幼儿尝试使用魔法箱中的物品解决问题，如用尺子画直线、用胶棒粘贴等。
第四章：小管家的快乐家园教学目标：1. 让幼儿认识小管家的快乐家园，了解家园的作用。
2. 培养幼儿热爱家庭、关爱他人的情感。
教学内容：1. 介绍小管家的快乐家园，引导幼儿观察家庭环境，如卧室、客厅等。
2. 讲解家园的作用，让幼儿明白家园是我们生活的场所，要爱护家园。
教学活动：1. 观察活动：带幼儿观察家庭环境，让幼儿说出卧室、客厅等的作用。
2. 讨论活动：让幼儿谈谈自己如何爱护家园，引导幼儿培养关爱他人的情感。
第五章：小管家的节日庆典教学目标：1. 让幼儿认识小管家的节日庆典，了解庆典的作用。
幼儿园中班数学优质课教案《小管家》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《小管家》含反思一、教学目标1.让幼儿认识数字1-5，能够准确点数并说出总数。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够准确点数并说出1-5的总数。
2.教学难点：培养幼儿的合作意识，学会与人分享和交流。
三、教学准备1.教具：数字卡片、水果图片、玩具等。
2.环境准备：将教室布置成小超市的场景。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张数字卡片，引导幼儿说出数字。
（2）教师出示一张水果图片，引导幼儿说出水果的名称。
（3）教师提问：“我们今天要学习一个小管家的故事，你们猜猜小管家是谁呢？”2.故事分享（1）教师讲述故事《小管家》。
（2）教师提问：“故事里的小管家是谁？他遇到了什么问题？他是怎么解决的？”3.数学活动（1）教师出示1-5的数字卡片，引导幼儿点数并说出总数。
（2）教师出示水果图片，引导幼儿按数量进行分类。
（3）教师出示玩具，引导幼儿按颜色、形状进行分类。
4.小组活动（1）教师将幼儿分成5个小组，每个小组有一个“小管家”。
（2）教师发放水果图片和玩具，要求“小管家”负责分配和管理。
（3）教师巡回指导，观察幼儿的合作情况。
（1）教师邀请每个小组的“小管家”分享自己的管理经验。
（2）教师引导幼儿反思自己在合作过程中的优点和不足。
五、教学反思1.故事分享环节，幼儿对故事内容产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论。
但在讲述过程中，部分幼儿注意力不集中，需要教师及时引导。
2.数学活动环节，幼儿对数字1-5有了进一步的认识，能够准确点数并说出总数。
但在分类活动中，部分幼儿对颜色、形状的识别能力较弱，需要教师在日常生活中多加引导。
3.小组活动环节，幼儿能够积极参与合作，但部分幼儿在合作过程中出现了不分享、不交流的现象。
教师应及时引导幼儿学会与人分享和交流。
1.在故事分享环节，教师应注意引导幼儿关注故事细节，提高注意力。
2.在数学活动环节，教师应加强对颜色、形状识别能力的培养，提高幼儿的分类能力。
三年级信息技术上册电脑小管家教案龙教版
（1）请帮助设计一个简单的实验，展示电脑小管家的文件搜索功能。
答案：实验设计如下：
步骤1：在电脑上创建一个名为“实验”的文件夹，并在该文件夹中放入多个不同类型的文件，如文本文件、图片文件和视频文件。
步骤2：打开电脑小管家，在搜索框中输入“实验”，观察电脑小管家是否能快速找到并显示“实验”文件夹。
针对学生的不同层次和特点，教师在教学过程中需要采用差异化的教学策略，关注每一个学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们掌握电脑小管家的知识和技能。同时，教师还需要注重培养学生的信息素养，引导他们正确使用电脑小管家，提高信息处理能力，为他们的学习和生活带来便利。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解电脑小管家的基本概念。电脑小管家是电脑中的一种文件管理工具，它可以帮助我们更好地组织和管理电脑中的文件。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电脑小管家在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电脑小管家的基本操作和文件管理技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
- 在线工具：教师引导学生使用在线工具，如模拟电脑小管家的软件，进行实际操作。
- 实物展示：教师可以使用实物电脑进行操作演示，使学生更直观地感受操作过程。
- 学习资源：提供相关的学习资料和参考文献，供学生课后自主学习和拓展。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《电脑小管家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过文件管理的困难的情况？”比如，有时候我们会发现自己的文件找不到，或者不小心删除了重要的文件。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电脑小管家的奥秘。
六年级劳动教育《我是电脑小管家》第一课时教学设计与反思
《我是电脑小管家》教学设计与反思（第一课时）【教学内容及学情分析】一、教学内容：本节课针对电脑运行速度慢的问题探究电脑占用情况，并安装可帮助电脑进行清理和加速的软件进行提速，再设计电脑优化方案，是和学生的日常生活中息息相关的问题。
二、学情分析：随着电脑的使用范围越来越广，在我们日常生活中使用频率越来越高，对六年级的学生来说，电脑运行速度越来越慢的问题也经常会遇到，但有很多同学对于其产生的原因，处理方式没有系统认识。
所以学习本课是具有实用性的。
在学习完本课后，学生能有效掌握解决电脑问题的方法。
【教学设计思路】提出疑问→探索答疑→拓展提升→创意物化【教学目标】劳动观念：学生在对电脑问题设疑答疑的过程中树立劳动观念。
劳动能力：学生在探究过程中建立信息技术运用的劳动能力。
劳动精神：学生通过解决电脑问题的成就感培养积极的劳动精神。
劳动习惯和品质：学生在信息技术日新月异的时代背景下养成自我解决问题的习惯和品质。
【教学重难点】了解和使用“任务管理器”。
安装“电脑管家”软件。
使用“电脑管家”清理和加速电脑。
创意物化：设计一套系统管理策略。
【教学策略】启发式教学策略、情境教学策略、发现策略【教学过程】一、情境导入师: 同学们好！我是你们的周老师！欢迎来到我们今天的主题《我是电脑小管家》！前两天，有位叫小美的同学，向我表达了她的困惑，我们一起来看看，能不能帮帮她吧！生1: 大家好！我的电脑刚买回来的时候，运行速度特别快，但用了不到一年，电脑就出现了运行缓慢的现象，输入网址后，甚至得等上一分钟左右才能打开网页，打开应用程序的时候也是如此。
我的电脑运行速度越来越慢了！生2: 其实对于经常上网的人来说，这种情况是很常见的。
重装系统可以有效解决，但是原来的数据就都没了。
所以，最好是在不重装系统的前提下提高电脑的运行速度。
师: 是啊！今天我们就一起通过实践帮助小美来解决这个问题吧。
二、动动脑：（一）、打开“任务管理器”师：电脑为什么会变慢？其实主要是电脑后台运行了太多的程序，占用了太多的资源所造成的。
中班数学优质课教案《小管家》
中班数学优质课教案《小管家》教案名称：《小管家》教学目标：1. 引导幼儿了解日常生活中的物品收纳和整理的重要性；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 通过游戏活动，培养幼儿的责任心和合作意识。
教学内容：1. 幼儿园小管家的角色及其重要性；2. 物品的分类和整理方法；3. 游戏：小管家快乐分工。
教学准备：1. 游戏所需的各种物品、道具；2. PPT课件。
教学过程：引入活动：1. 制作一张幼儿园小管家的任务表贴在黑板上，引导幼儿观察任务表上的内容。
2. 通过幻灯片展示，介绍小管家的角色和重要性。
让幼儿了解小管家负责整理物品、保持环境整洁的工作，引导幼儿思考为什么要做小管家。
3. 引导幼儿讨论平时生活中有哪些场景需要整理和收纳物品，比如：教室、书房、卧室、厨房等。
相关概念的导入：1. 制作一个小物品分类展示板，将各种物品贴在不同的分类栏上，如书籍、文具、玩具等。
引导幼儿观察不同分类栏的物品，并帮助幼儿理解分类的重要性。
2. 呈现一些图片，让幼儿观察其中的物品，并辅助幼儿进行分类，如：“这些是书籍，那些是文具，那边是玩具。
”3. 引导幼儿总结出物品分类的原则，如形状、功能等。
游戏活动：小管家快乐分工1. 角色介绍：将幼儿分成若干组，每组选出一名小管家。
每名小管家负责整理和分配一类物品。
2. 游戏过程：a. 教师发放不同的物品给每个小组，比如：书籍、文具、玩具等。
b. 小管家负责将属于自己分类的物品整理好，并将其分发给组内其他的成员。
c. 其他成员收到物品后，需要将物品摆放整齐，或者放到指定位置上。
d. 游戏结束后，展示每个小组的成果，评选出最整齐和干净的小组。
3. 游戏总结：通过游戏活动，让幼儿体验到成为小管家的快乐，并明白整理和分类的重要性。
课堂延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中养成整理和分类的好习惯。
2. 引导幼儿参与和家长一起整理和收纳物品，培养他们的责任心和合作意识。
3. 在幼儿园的环境中设置物品收纳和整理的活动区域，定期开展相应的活动，让幼儿继续巩固和发展所学内容。
电脑小管家》教学案例
电脑小管家》教学案例【背景】人民教育出版社出版的初级中学信息技术第一册。
“资源管理器”这一节在整个学校教学中既是个难点，又是个重点，也是windows操作的基础。
如何让同学既能理解理论学问又能把握基础操作，是我们大家值得深究的问题。
爱好是同学主动学习、乐观思维、勇于探究的原动力。
因而在讲解“资源管理器”这节枯燥难懂的内容中以嬉戏教学激发同学的爱好尤为重要。
【教学过程】一、生动比方，导入新课师：（屏幕广播）作为同学，我们都有很多作业本，有语文、数学、生物等等。
我们自己都是一个小管家，在我们的作业本上写上科目、名字，然后装在书包里，等到要用时只要一看科目，就可以很快找到需要的本子。
那么电脑中有成千上万个文件，电脑又找谁来当小管家来管理文件呢？今日，我们就来学习电脑小管家──“资源管理器”。
（评析：通过生动比方，通俗易懂的让同学明白“资源管理器”的作用。
）二、形象对比，学习新知师：（屏幕广播）为了使同学们进一步明白“资源管理器”的作用，我们先来打开“我的电脑”，看看它窗口的组成，有标题栏、菜单栏、工具栏等。
我们再来打开d盘的窗口看一看。
同学们想不想知道“嬉戏中心”里有些什么呢？（老师在d盘下建一个“嬉戏中心”多级文件夹）生：想（异口同声）。
师：那么怎么看呢？生：一级一级打开看。
师：这样是不是很麻烦，那能不能想个方法一眼就看出文件夹里有什么呢？我们来看看电脑怎么解决这个问题的。
（打开“资源管理器”）师：“资源管理器”的窗口与“我的电脑”的窗口有没有不同的地方呢？生：左面多了一个窗口。
生：文件夹前还有一些“+”、“-”号。
师：你们真棒！观看得特别认真。
现在给大家8分钟，请同学们两人一组来探究一下“资源管理器”各组成部分的功能。
（同学操作实践、分组探究）（探究完毕）师：请问你们都发觉了什么？组1：前面有“+”的文件夹中还包含文件夹，前面有“-”号的文件夹说明已经打开。
组2：左面的窗口里显示文件夹名，右窗口里是这个文件夹的内容。
小学拓展《我是电脑小管家》(教案)
小学拓展《我是电脑小管家》（教案）我是电脑小管家——小学拓展教案引言：在数字化时代，计算机和互联网成为了我们生活中不可或缺的一部分。
小学生们通常都具备一些基本的电脑操作技能，但是很多人却没有对计算机的正确使用和维护有足够的了解。
因此，此次拓展课程旨在通过《我是电脑小管家》教案的引导，让小学生们学习如何正确使用电脑、保护电脑以及如何应对网络安全问题。
一、教学目标：1. 理解计算机的基本概念和原理。
2. 学习正确使用计算机的方法和技巧。
3. 掌握电脑维护和保护的基本知识。
4. 培养对网络安全的意识和知识。
二、教学内容与过程：1. 计算机基本概念和原理的学习：a. 讲解计算机的定义和作用，引导学生了解计算机的基本构造和工作原理。
b. 通过实例示范，让学生理解计算机的输入、处理、输出等基本工作流程。
c. 进行互动问答，巩固学生对计算机基本概念和原理的理解。
2. 正确使用计算机的方法和技巧：a. 分享常见的计算机操作快捷键，如复制、粘贴、撤销等。
b. 讲解常见软件和应用程序的使用方法，如文字处理软件、网页浏览器等。
c. 组织学生自主实践，辅导学生学习如何操作和管理文件和文件夹。
d. 进行小组活动，让学生分享自己在计算机使用中的技巧和经验。
3. 电脑维护和保护的基本知识：a. 引导学生认识计算机硬件的重要性，教授日常清洁和维护的方法。
b. 讲解计算机病毒和网络威胁的概念，提醒学生安装和更新杀毒软件，并注意网络安全。
c. 演示电脑维修和保护技巧，如更换电脑配件、设置密码等。
d. 鼓励学生扩展知识，了解电脑硬件的升级和替换。
4. 网络安全意识和知识的培养：a. 讲解网络安全的概念和重要性，强调不随意泄露个人信息的重要性。
b. 分享常见网络安全问题，并教授学生如何避免钓鱼、网络欺诈等威胁。
c. 进行角色扮演活动，让学生在实践中学习如何应对网络骗局和欺诈。
三、教学方法与手段：1. 示范法：通过示范和操作演示，让学生直观地学习计算机的使用方法和技巧。
幼儿园中班数学优质课教案《小管家》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《小管家》含反思幼儿园中班数学优质课教案教学目标：通过“小管家”活动培育幼儿的数学概念和计算本领，提升幼儿的数学思维本领和自主学习意识。
教学内容：数学——数的认得和加减法教学时间：40分钟教学准备：1、义务管家证书（模拟）2、幼儿园卡片（模拟）3、幼儿园小家具（模拟）教学步骤：1、引入老师与孩子们打便当模拟喝茶、选定义务管家。
老师介绍义务管家（也就是今日的小管家），每天幼儿园里面的事情都要靠小管家来做，如打扫卫生、摆放桌椅、做好午餐、整理玩具等等，小管家必需要会数数、会算账、会辨认大小等各方面本领哦，大家都想当小管家吗？只要你能做好上述的事情，我们就在下午给你们颁发义务管家证书哦！2、探究现在，让小管家们依次站起来，每做一项事情，就为本身的幼儿园卡片加上一枚小旗帜。
比如说，小A排队前进，就得在本身的卡片上加一个小旗帜，小B捡起地上的纸屑，就得在本身的卡片上加一个小旗帜。
等到小管家要来结账了，大家要想好怎么交账呢？要做到分秒不误和合理计划哦！小管家们快开始行动吧！3、练习现在，让小管家们来练习数学吧！我们在幼儿园内放置了几个不同数量的小物品，如白豆、红豆、蒜头等，让小管家们数数，并在卡片上写下每个物品的数量，最后将全部的数量加起来作为一个小管家的账目。
同时，我们也来学习一下初步的加减法。
假设小管家买了10个玩具，其中4个送给了他的小伙伴，那么问小管家现在还有几个玩具呢？4、总结现在，让我们一起来反思一下这一堂数学课。
小管家们加减法的练习做的如何呢？我们有没有做到欢乐和认真呢？我们有没有在过程中发觉本身的不足呢？这些不足我们该如何改进呢？通过今日的练习，大家是否已经更加谙习了数学的基础学问呢？接下来，我们要不断学习进步，成为越来越好的小管家！5、作业老师布置一些与小管家活动有关的作业：在家中找到一些可以数数的小物品，让父亲妈妈来扮演没有数学本领的小管家，让他们在小管家的帮忙下学习计算本领，同时也磨练小小管家的家务本领。
小学信息技术教案网站小管家
小学信息技术教案网站小管家信息技术教学在小学教育中的重要性越来越受到人们的关注。
随着科技的迅速发展，信息技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
为了培养学生的信息技术能力，许多小学老师和家长正在寻找适合的教学资源和教案。
在这个过程中，小学信息技术教案网站成为了他们的得力助手。
小学信息技术教案网站的目的是为小学教师提供与信息技术教学相关的教案，帮助他们设计和组织课程，提高学生的信息技术素养。
这些教案通常包含教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评估。
教案的设计应当兼顾学生的年龄特点和信息技术教育的目标要求，使学生能够在实践中掌握所学知识和技能。
首先，小学信息技术教案网站应当提供丰富多样的教学资源。
信息技术是一门实践性的学科，学生需要通过实践来巩固所学的内容。
教案网站可以提供各种实践活动的设计和案例，帮助教师为学生创造一个实践的环境。
例如，可以有编写简单程序的实践活动，让学生通过编写小程序来应用所学的编程知识。
此外，还可以提供一些网络资源的链接，让学生可以在网上寻找相关的学习资料和教学资源。
其次，小学信息技术教案网站应当注重教学方法的指导。
信息技术教育是一门灵活多样的学科，教师可以根据学生的学习特点和学校的实际情况选择适合的教学方法。
教案网站可以提供不同的教学方法的介绍和指导，帮助教师选择最适合自己教学的方法。
例如，对于学生较弱的班级，可以采用小组合作的方式，让学生共同完成一个信息技术项目；对于学生较强的班级，可以采用个别辅导的方式，让学生根据自己的兴趣选择深入学习的方向。
此外，小学信息技术教案网站还应当提供评估和反馈的指导。
评估是教学过程中的重要环节，可以帮助教师了解学生的学习情况和教学效果。
教案网站可以提供评估的方法和工具，帮助教师进行有效的评估，了解学生在信息技术方面的学习进展。
同时，网站还可以提供相应的反馈原则和方法，帮助教师正确地给予学生反馈，帮助他们改进自己的学习方式和方法。
小学信息技术教案网站的建设和运营需要专业的教育工作者和技术人员的支持和参与。
人教版小学四年级下册数学《小管家》教案设计
人教版小学四年级下册数学《小管家》教案设计教学内容：小管家（教材第124页）教学要求：1.让学生知道家庭一个星期花费多少钱，钱花在哪些地方，将数学知识与学生的生活实际结合起来，培养学生的理财实践能力。
2.利用所学的数学知识解决家庭一周开支中遇到的实际问题，提高学生研究数学的兴趣，激发学生研究数学的欲望。
3.教育学生合理用钱，改掉浪费的坏惯，并通过这次的实践活动体会父母的开支意图以及对自己的关爱，激发学生对父母、家庭的热爱。
教学重点：利用统计的有关知识了解、调查一周的开支。
教学难点：对数据进行分类统计并做出相关分析。
教学过程：一、生成情境：1.展示货币的演变。
2.展示现代生活节奏。
3.展示家庭主要开支画面。
二、自主探究：1.揭示课题：小管家。
2.回收家庭调查统计表。
3.对家庭主要开支进行分类。
4.学生在小组内交流，按以上几个方面设计统计表，对数据进行整理。
5.对统计表中的数据进行统计，分别计算一天花多少钱，一周一共花多少钱，每项花多少钱。
6.根据统计表制成折线统计图。
7.讨论交流，看看每家一周的开支有什么变化规律。
8.根据一周的开支估计本月的支出，引导学生区分短期消费项目和长期消费项目。
9.学生汇报对家庭支出的建议。
10.评选“最佳小管家”。
教学内容：小管家（教材第124页）教学要求：1.让学生了解家庭一个星期的花费和花费的地方，将数学知识与学生的生活实际结合起来，培养学生的理财实践能力。
2.利用所学的数学知识解决家庭一周开支中遇到的实际问题，提高学生研究数学的兴趣，激发学生研究数学的欲望。
3.教育学生合理用钱，改掉浪费的坏惯，并通过这次的实践活动体会父母的开支意图以及对自己的关爱，激发学生对父母、家庭的热爱。
教学重点：利用统计的相关知识了解、调查一周的开支。
教学难点：对数据进行分类统计并做出相关分析。
教学过程：一、生成情境：1.展示货币的演变。
2.展示现代生活节奏。
3.展示家庭主要开支画面。
二、自主探究：1.揭示课题：小管家。
中班数学优质课教案《小管家》（2篇）
中班数学优质课教案《小管家》【设计意图】我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。
《纲要》中指出：要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。
中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品，提高计数能力，初步建构对物体的类概念。
【活动目标】1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。
2、初步学会分类统计，提高计数能力和逻辑思维能力。
3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。
【活动准备】在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。
并记录下来：班内物品统计表格一张;统计表(1)一份，统计表(2)每人两份，铅笔每人一支。
【重点难点】重点：学习使用统计表格进行数量统计。
难点：准确地填写统计表格。
【活动过程】一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。
提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?教师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。
二、引导幼儿自主发现统计的方法1、师生共同探讨，完成表格(1)。
(1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢?(2)师生共同完成统计过程。
统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。
教师对记录的过程进行简单的总结。
2、观察比较，了解统计的好处。
出示班内物品统计表格，请幼儿观察比较。
提问：你认为哪种方法更好些呢?小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。
3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进行统计。
个人小管家课程设计
个人小管家课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握个人小管家APP的基本功能和操作方法。
2. 学生能运用所学知识，合理规划个人时间，提高时间管理能力。
3. 学生能运用个人小管家APP，对个人学习和生活进行有效记录和反思。
技能目标：1. 学生能通过实际操作，熟练使用个人小管家APP进行时间规划、任务设置和进度跟踪。
2. 学生能运用个人小管家APP，提高自主学习、团队合作和问题解决的能力。
3. 学生能通过课程学习，培养良好的信息素养，学会筛选、整理和利用信息。
情感态度价值观目标：1. 学生能树立正确的时间观念，养成良好的时间管理习惯，珍惜时间，提高效率。
2. 学生能通过个人小管家的使用，增强自信心，激发内在动力，形成积极向上的学习态度。
3. 学生能认识到个人小管家在生活中的实用价值，培养对科技产品的敏感度和创新意识。
本课程针对小学四年级学生设计，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过课程学习，使学生能够在实际生活中运用个人小管家，提高自我管理能力，培养良好的学习习惯，提升综合素质。
同时，注重培养学生的信息素养和创新能力，为学生的未来发展奠定基础。
二、教学内容1. 个人小管家APP简介：介绍个人小管家APP的基本功能、操作界面和特点，使学生对其有一个整体的认识。
2. 时间管理原理：讲解时间管理的基本概念、原则和方法，帮助学生树立正确的时间观念。
3. 个人小管家APP操作技巧：- 时间规划：教授如何使用个人小管家APP进行时间规划，包括设置学习、休息、娱乐等时间节点。
- 任务设置：指导学生运用个人小管家APP设置学习任务，分解任务步骤，设定截止日期。
- 进度跟踪：教授如何查看任务进度，及时调整计划，确保任务按时完成。
4. 信息整理与记录：教授如何利用个人小管家APP整理和记录学习资料，提高学习效率。
5. 自我反思与评价：引导学生通过个人小管家APP进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
辽师大版四年级上册信息技术22网络浏览器的小管家教案
《网络浏览器的小管家》教学设计教学目标：知识与技能：掌握什么是万维网及网络的功能学会用IE浏览器保存一个网页，会在收藏夹里储存网址。
过程与方法：示范与实践相结合。
情感态度与价值观：激发学生运用网络和学习网络知识的兴趣。
教学重点：掌握什么是万维网及网络的功能及如何保存一个网页。
教学难点：保存网页。
教学准备：计算机、课件一、导入提问：同学们，网络都有哪些功能？这些网络功能是通过什么来实现得到呢？（设计意图：总结网络功能让学生对新知产生兴趣和疑问。
）二、学习新知了解万维网：引导学生阅读教材。
拓展WWW是通过互联网获取信息的一种应用，但其本身并不是互联网，万维网只是互联网的组成部分之一，互联网常用的服务包括WWW、E-mail 、FTP、Usenet、IM等。
（设计意图：通过阅读教材以及老师的拓展介绍进一步了解万维网和网络的功用。
）了解IE浏览器：IE浏览器是进行网页（站）浏览的软件。
演示打开IE浏览器的操作步骤。
保存一个网页：引导学生看书自学讨论并实践。
（设计意图：通过教师演示学会使用方法，通过自学及动手实践学会保存网页的方法。
）三、巩固1、上网还能做什么？2、上网一定用IE浏览器吗？3、怎么样保存网页的网址？演示保存网址的方法及好处。
（设计意图：通过讨论和实践拓展了解更多的基础知识。
）四、总结通过本课的学习，相信同学们掌握了不少知识，请同学来总结一下。
（设计意图：帮助学生进行巩固。
）板书设计：3、网络浏览的小管家万维网IE浏览器保存网页收藏网址教学反思：保存脱机网页有几种形式，在课堂上没有一一呈现，布置学生课下实践一下，看看不同形式保存下来的网页的不同呈现状态。
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网络小管家
南京市人民中学蒋蔚
■教学目标
1，知识与技能
（1）理解计算机网络的基本概念，了解计算机网络的主要功能，能够识别一些简单的联网设备。
（2）简要了解因特网的发展过程，理解因特网的两类网址及其对应关系。
（3）了解常见的因特网接入方式，知道所需的软硬件及简单原理。
（4）掌握简单的连接技术。
2．过程与方法
（1）通过老师提问引导，学生根据生活经验探究学习到师生总结提炼，培养学生探索知识的能力，达到理论的提升。
（2）通过网络连接的模拟实验进一步了解硬件的功能，培养学生面对问题、解决问题的能力。
3．情感与价值观
（1）通过对网络知识的学习，体会网络在人类生活、学习和工作中的重大作用。
（2）培养学生发现问题思考问题，不畏困难，合理利用资源解决问题的能力。
（3）通过小组竞答方式培养学生合作竞争意识和集体荣誉感。
4．行为与创新
（1）通过学习，学会分析需求，根据需要合理选择设备连接网络，解决现实问题。
（2）能利用网络为学习和生活服务。
■教学重点、难点
1．重点：计算机网络的基本概念、分类和功能。
简单网络设备的功能。
2．难点：计算机网络的工作原理和网址的理解。
学会根据需要选择合适的设备设计连接简单网络。
■教学方法
引导式教学，自主探究学习，任务驱动。
■教学过程
■教学反思
本节课是纯理论课，学生任务的设计和师生互动以及学生的兴趣就是本节课的关键。
我通过三组递进的问题，让学生从想到网络到使用网络再到连接网络，层层深入。
学生有一定的生活经验，因此在理论部分由学生自己探究学习，并和老师世一起总结归纳得到理论的提升，并通过连接图实际模拟，从理论到实践。
由于是理论课，学生容易枯燥，因此上课时采用小组竞争的方式，调动学生的积极性，激励学生多学习、多思考、多发言。
网络这部分的知识还是重在能解决生活中的问题，在连接网络设计时从家庭的一台电脑到多台电脑，在到课后的机房甚至校园网慢慢扩大，学生通过学习能够解决现实的问题，才会觉得学有所用，课后才会有兴趣去继续研究，让教学不只局限于课堂。
本节课总体来说还是成功的，但也有些问题，男生明显比女生的动手能力强，平时观察和接触的也比较多，上课的反应也比女生积极，在课堂上如何调动女生的积极性有待改进；网络技术发展很快，如何跟上技术发展，能讲解更新的知识，老师要学的东西还很多。
这个课最好能有第二个
课时，带着学生真正动手接一下，观察一下机房的连接，参观学校校园网的设计图，这样对本节课的理解可能会更好。
■教学点评
李祥（江宁区岔路中学）：
今天大老远的来到三十九中参加市级教研活动，抱着学习的心态，一直仔细认真的听了人民中学蒋蔚老师的课，本节课给我的启发很大，作为一节以理论知识讲授为主的课，还是比较难上的，但这节课还很成功的，给我们起了很好的示范和学习作用。
教者通过几个环节的设计，利用一个又一个的问题引出，展开学生的自主学习，通过几个简短的实践活动和模拟组网的动画，使得本节课内容充实紧凑而又富有趣味性，知识点的安排也是层层递进，符合学生的认知规律，教师的课堂驾驭能力很强，基本功扎实，总之值得学习的地方很多，相信听课的老师都和我有一样的感受，这里就不赘述了。
下面谈几点在听课过程中产生的思考，和大家一起探讨交流：
A：本节课，教者能够很好的把教学内容与生活联系起来。
在介绍设备环节时，是不是可以用实物展示或实物照片，让学生有更直观的感受，加深对网络设备的理解和认识。
B：在教师展示学生成果演示时，在巡视时发现做的比较好，当广播展示时往往会出现一些改变，对于这种意外情况的发生，教师是否敢于打破设定的教学流程，就出现的问题加以讲授，从而让学生对自已错误知道怎么修正，在错误的基础上学到的正确的操作，其学习的效果应该要深刻的一些。
C：对于IPV4 和IPV6 两种协议对于现今的初中生来讲有点过深，个人认为教师不宜过多讲授，否则会影响学生刚刚建立的对前一知识的理解，造成新知旧识的一片浆糊。
D：计算机操作一般都会有许多方法去实现，教师向学生传授这些方法时，我认为尽量走“捷径”，选择一些简单、易操作的方法，这样方便学生的掌握。
本节课，在介绍查看本机IP的方法时，就可以通过右击任
务栏右下角的网络图标，选择查看状态，这种方法应该比从DOS窗口下输入IPconfig命令更为直观清晰。
E：关于小组间的比赛，教师应有一种全局控制的能力，例如，对于得到“贴花”少的小组，可以适当向倾斜，多提问多鼓励一些，缩小小组间的差距，咬紧比分，这样会形成一种更大的竞争力，从而调动学生的参与热情，活跃课堂。
最后，有一个小疑问，提出来供大家一齐讨论，当时在介绍协议时，教师是这样介绍的：“协议是互联网连接的最重要的一种程序”，虽然是一带而过的一句话，但听到这句话，我就在想，协议是不是程序？
当时在课后评课时没敢拿出来讲，回到学校后，我特地上网查了一下。
百度百科里是这样解释协议的：协议是用来描述进程之间信息交换数据时的规则术语。
在计算机网络中，两个相互通信的实体处在不同的地理位置，其上的两个进程相互通信，需要通过交换信息来协调它们的动作和达到同步，而信息的交换必须按照预先共同约定好的过程进行。
网络协议的定义：为计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约定的集合。
对于程序的解释是这样的：程序（program）是为实现特定目标或解决特定问题而用计算机语言编写的命令序列的集合。
根据上面的理解，个人认为协议和程序是不能等同的，教师在教学过程中需要一种严谨治学的态度，不能犯科学性的错误。