《认识大于号小于号》认识10以内的数 精品PPT课件2(共21张)

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《认识大于号、小于号和等号》课件PPT

《认识大于号、小于号和等号》课件PPT

建立等量关系
等号用于表示两个量相等 ,有助于学生理解数量的 等价关系。
培养数学思维
通过学习大于号、小于号 和等号,有助于培养学生 的数学思维,提高他们的 数学素养。
课件目标与期望效果
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
使学生掌握大于号、小于号和等号的 基本概念和用法,能够正确运用它们 进行比较和计算。
鼓励表扬
教师对学生的积极参与和正确回答给予表扬和鼓励,激发学生的学习 兴趣和自信心。
06
拓展延伸:不等式概念引入
不等式定义及性质介绍
定义
用不等号(<、>、≤、≥、≠)连接 的式子叫做不等式。
性质
不等式具有传递性、可加性、可乘性 等基本性质。
不等式在生活中的应用场景举例
1 2 3
商品打折
购买商品时,不同数量的商品可能享受不同的折 扣,通过不等式可以计算出最优惠的购买方案。
要求学生将解答过程和结果记录在作业本上,以便教师批改和反馈。
感谢观看
THANKS
培养学生对数学的兴趣和热爱,使他 们认识到数学在生活中的重要性和应 用价值。
过程与方法目标
通过生动的动画和实例,帮助学生理 解大于号、小于号和等号的实际应用 ,培养他们的数学应用能力。
02
大于号基本概念及用法
大于号定义与特点
定义
大于号是数学中用来表示两个数 之间大小关系的符号,通常用">" 表示。
大于号和小于号都是开口朝左,尖角朝右,等号用两条平行线表示。
运用大于号、小于号、等号进行比较和排序
通过实例和练习题,让学生掌握如何运用这些符号进行数的大小比较和排序。
学生自我评价报告分享
学生对自己在本节课中的表现进 行自我评价,包括知识掌握情况 、课堂参与度、问题解决能力等

幼儿园大班认识大于号和小于号数学教学课件

幼儿园大班认识大于号和小于号数学教学课件

学习建议与作业布置
学习建议
鼓励孩子们在生活中多加练习,例如比较物品的大小、高低 等。
作业布置
完成课本上的练习题,家长可辅助孩子进行数轴的绘制练习 。
下节课预告
介绍数字的书写规则和读法。
通过游戏和互动方式,加深孩子们对数字的认识。
THANKS.
举例
在比较两个小朋友的身高时,可以使用大于号和 小于号来表示谁比谁高。
大于号和小于号的
04
练习与巩固
基础练习题
总结词:简单比较大小
7-5和2比大小 5-3和2比大小
1+1和2比大小 3-1和2比大小
进阶练习题
2+3和5-2比大小
总结词:结合加减法的比较 大小
01
02
03
4+2和3+3比大小
6-4和5+2比大小
情感目标
激发幼儿学习数学的兴趣 ,培养其积极思考和自主 探索的精神。
教学内容概述
介绍大于号“>”和 小于号“<”的形状 及书写方法。
通过游戏和练习,让 幼儿实际操作,掌握 大于号和小于号的运 用。
通过实例演示,让幼 儿理解大于号和小于 号的含义。
大于号和小于号的
02
认识
大于号和小于号的定义
总结词
对于大于号和小于号,开口方向朝左的是小于号 “<”,开口方向朝右的是大于号“>”。
3
举例
在符号“<”和“>”中,开口方向朝左的是小 于号,开口方向朝右的是大于号。
实际应用中的比较规则
总结词
实际应用中的比较规则
详细描述
在实际应用中,大于号和小于号可以用于比较各 种事物的大小关系,如数量、长度、重量等。

认识大于号小于号和等于号 ppt课件

认识大于号小于号和等于号 ppt课件

你会读吗?
5>1 5<8 4>2 8>7 9=9 0=0
你能一眼看出谁多谁少吗?用什么方 法比较好?
用一一对应的方法来比较:把正方形排 成一行,五角星排成一行,上下对齐,就能 比较了
·
·
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·
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6=6
31
3 > 1 1< 3
>>
>>
填一填:5>4<2=<=>
6 √
7
• 考考你!!
-----

5 >3
大于号
读作:5大于3
-----

-----
-----
嘴巴朝左大于号 > 嘴巴朝右小于号 <
大于号,小于号
嘴巴朝着大数笑
用什么方法能很快看出谁多谁少呢?
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7> 5
大于号
读作:7大于5
比少
3< 7
小于号
读作:5小于7
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
一一对应 和 4 =4 等号
同样多 4=4读作:4等于4

3 <5
小于号
读作:3小于5
-----

-----
-----
• 考考你!!
再见
55335533大于号大于号55333355小于号小于号嘴巴朝左大于号嘴巴朝右小于号大于号小于号嘴巴朝着大数笑大于号读作

大班数学认识大于号和小于号PPT课件

大班数学认识大于号和小于号PPT课件

难度:适中,适合大班孩子进行 练习。
添加标题
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添加标题
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数字对比:(1)8和10 (2)5 和7 (3)9和4 (4)6和3
目的:帮助孩子掌握大于号、小 于号和等于号的用法,提高对数 字大小的敏感度。
判断题:12>5, 答案正确√
填空题:() <7,答案正确6
综合练习:3() 5,答案正确<
图形绘制:在绘制图形时,大于号和小于号用于确定坐标轴的方向和范围,比如在绘制函数图 像时。
开口方向:> 和<是两个符 号,它们的开 口方向不同。
开口大小:> 和<的开口大 小也不同。
开口朝向:> 的开口朝右, 而<的开口朝
左。
数字位置:在 比较两个数时, 我们要把小的 数放在前面, 大的数放在后
面。
数字比较:在大口和小口中, 大口填大数,小口填小数
开口方向:开口朝左的是大 于号,开口朝右的是小于号
方块比较:大口方块填大数, 小口方块填小数
相同数比较:两个数相等时, 左右两个符号可以互换
给出两个数,比 较大小
用大于号或小于 号连接
举例:6()8, 2()3
练习题答案解析
两个等长的横线, 中间有一个小圆 点
,a click to unlimited possibilities
01 认 识 大 于 号 和 小 于 号 02 大 于 号 和 小 于 号 的 比 较 03 认 识 等 于 号 04 大 于 号 、 小 于 号 和 等 于 号 的 综 合 练 习 05 总 结 与 回 顾
大于号:开口方 向朝左,拖尾方 向朝右
横线平行且等 表示两个数量相 等
计算结果:在计算中,等于 号用于表示计算结果

《认识大于号小于号》认识10以内的数

《认识大于号小于号》认识10以内的数
家长可以准备一些描红本或练习册,让孩子先从 描红开始练习,逐渐掌握每个数字的正确写法。
3
在实际生活中应用
家长可以在日常生活中引导孩子运用数字,例如 让孩子数数、排序、比较大小等,帮助孩子在实 际应用中巩固数字的写法。
数字1-10的顺序和大小比较
数字顺序
家长可以教孩子1-10的数字顺序,让孩子了解每个数字在序 列中的位置和相邻数字之间的关系。
练习题:请根据以下情 境,选择正确的数字填 空
( )支铅笔,其中( ) 支是红色的,其他的是 蓝色的。
( )个人在排队,其中 ( )个人戴眼镜,其他 人没有戴眼镜。
05
小结与展望
本节课的主要内容回顾
掌握了大于号和小于号的含义和用法 理解了数的顺序和数轴的概念
学会了比较10以内数字的大小 能够在数轴上正确标注数字
认识大于号和小于号的练习题
• 练习题:判断下列哪个数字能用大于号或小于号连接?为 什么?
认识大于号和小于号的练习题
4>2 7<9
3=4
认识大于号和小于号的练习题
5>6 10<12
8=9
认识1-10的数字的练习题
总结词
熟悉1-10的数字名称和数量概念
详细描述
从1到10的每个数字都有对应的名称,如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。同时,这些数字也代表 了不同数量的概念,例如1代表一个物体,2代表两个物体,以此类推。通过练习,可以帮助学生熟悉 这些数字的名称和数量概念。
02
认识1-10的数字
数字1-10的读法
数字1-10的读法
每个数字都有对应的中文读法,例如“1”读作“一”, “2”读作“二”,以此类推。家长可以教孩子每个数字 的正确读法,并让孩子反复练习。

认识大于号小于号等于号公开课 (2)ppt课件

认识大于号小于号等于号公开课 (2)ppt课件
很久很久以前,数学王国里乱糟糟的,没有任 何秩序。0-9十个兄弟不仅在王国中称王称霸, 而且他们彼此间总是吹嘘,认为自己的本领最 大,数学天使看到这种情况就很生气,于是就 派“=”、“>”、“<”三个小天使来到数 学王国,要求他们一定要让王国变得有秩序起 来。
三个小天使来到了数学王国。 “=”天使笑 着对0-9十个兄弟说:“我们是天使派到你们王国 的法官,帮助你们治理好你们的国家,我是 “等于号”,在我两边的数字总是相等。这两 位是“大于号”和“小于号”,他们开口朝谁, 谁就大,尖尖朝谁,谁就小。
“想想做做”第二题和第三 题
8
0-9十个兄弟一听他们是数学天使派来的法官, 都乖乖得跟从三个天使的命令找到了自己的位 置,从此也不吵闹,过着幸福快乐的生活。
数 学 小 故 事, 你 知 道 吗?
1
2
4 =4等号35 >3大于号
3<5
小于号
4
想想做做
聪明的你,会做吗?
5
摆一摆,填一填
6
比多
4>2
比少
4< 5
7
课后作业:

认识大于号、小于号和等于号PPT课件

认识大于号、小于号和等于号PPT课件
认识
“=”“﹥”“﹤”
-
1
小朋友们,你们能比一比各种动物的多少吗?
用什么方法比最好呢?
用一一对应的方法来比下- 试试。
2
一一对应 和 4 =4 等号
同样多 4=4读作:4等于4
-
3
4

读作:3小于5
小于号
-----
3 <5

-----
-----
-----
-

5 >3
大于号
读作:5大于3
-----
9=9 0=0
-
8
你能一眼看出谁多谁少吗?用什么方 法比较好?
-
9
用一一对应的方法来比较:把正方形排 成一行,五角星排成一行,上下对齐,就能 比较了
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
6=6
-
10
31
3 > 1 1< 3
-
11
>>
-
12
>>
-
13
填一填:
5>
4<
2=

=

-
14
6 √
7
-
15
• 考考你!!
-
16
• 考考你!!
-
17
再见
-
18

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嘴巴朝左大于号 > 嘴巴朝右小于号 <
大于号,小于号
嘴巴朝着大数笑
-
5
用什么方法能很快看出谁多谁少呢?
-
6
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大于号
---
(多 )
读作:5大于3
---

3 < 5
小于号
---
---
---
(少 )
读作:3小于5
如何区分 “>” “< ”呢?
大口对大数,尖尖对小数, 大口在左大于号,大口在右小于号。
试用动作表示 = > <
写一写
>>>> <<<<
---
---
---
比 5 > 4
---
(多 )
读作:5大于4
---
比 3 < 4
---
---
(少 )
读作:3小于4
摆一摆
-----

( )比
)多
4 > 2
摆一摆,填一填。
---------

)比 (
)少
4 < 5

里填上“>” “<” 或 “=”。
1> 0
2<3
3=3
5>4
举卡片游戏。
4>
4>2 4 >1 4> 0
3
2 <
3
2 < 4 2 < 5 2 < ……
森林运动会
数一数每个代表队来了几只动物?
---
-----

4 = 4
等号
---
---
(同样多 ) 读作:4等于4
说一说 和
ห้องสมุดไป่ตู้
同样多
3 =3
---
---
---
说一说 和
同样多
2=2
---
---
---
同样多
---
---
说一说

---
---
5 = 5
写一写
====
---
---
---
比 5 > 3
5=5
1= 1
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
名言摘抄 36、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵,自由的表达,自由的形式,自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误,不是因为他们不懂,而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋,勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国,奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点,而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问,愚鲁的人羡慕学问,聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动 的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而“进入周”,像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母,那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生,绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效,就必须专心。学习本身是一件艰苦的事,只有付出艰苦的劳动,才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。——佚名
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