2019年秋人教版高一语文必修二课件:2故都的秋

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人教版高中语文必修二第一单元第2课《故都的秋》教学课件(共52张PPT)

人教版高中语文必修二第一单元第2课《故都的秋》教学课件(共52张PPT)

在作者笔下,“故都的 秋” 呈现出什么特点?
可是啊,北国的秋,却特别地 来得清,来得静,来得悲凉。 (特点:清、静、悲凉)
故都之秋清、静、悲凉,令人向往 总起 江南之秋色味不浓,赏玩不足
秋花 秋槐
记叙 分写 议论 故都之秋,别有深味 南国之秋色味不如北国之浓 总括
秋蝉
(五幅秋景图)
秋雨
秋果
虽国有异,秋感略同
郁达夫
秋风萧瑟,残荷听雨,秋有声。
霜叶黄花,秋碧水,秋有色。
天高云淡,北雁南飞,秋有形。
郁达夫笔下的秋是怎样的情景?让我们 一起来欣赏他的散文名篇《故都的秋》。
作者简介
郁达夫(1896--1945)名 文,字达夫。浙江富阳县人。 现代著名小说家、散文家、 诗人。代表作:短篇小说
《沉沦》、《春风沉醉的 晚上》、《薄奠》、《迟 桂花》,中篇小说《迷 羊》、《她是一个弱女子》 和《出奔》等。
清 、 静 、 悲 凉
直抒对北国之秋的眷恋之情
本文描绘了 哪几幅故都 秋景的画面, 试用自己的 语言加以概 括?
合作探究
秋晨图 秋槐图 秋蝉图 秋雨图 秋果图
秋 晨 图
破屋 一丝 一丝日光 秋院静观 牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草 碧绿的天色 驯鸽的飞声

向院子一坐,你能看到很高很高的碧绿的天色

听得到天下驯鸽的飞声
小院的牵牛花
蓝朵增添了萧瑟的秋意,营造 悲凉 北国情调的清凉氛围。
品秋味
一椽破屋 —— 衰败 沧桑感 浓茶 —— 清闲 耐人回味 很高很高碧绿的天色 —— 清爽 青天下驯鸽的飞声—— 静谧
细数一丝一丝漏下来的日光—— 悠闲 破壁腰 —— 残破 静对牵牛花的蓝朵—— 清冷 安闲 落寞 秋草—— 萧索

高一语文人教版必修二2.故都的秋.课件(共31张PPT)

高一语文人教版必修二2.故都的秋.课件(共31张PPT)

讨论交流
悲秋 、颂秋?
开头:“秋天,无论是什么地方的秋天,总是好的。” “我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶 上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这 故都的秋味。” 结尾:“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿把 寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。” ( 直接抒发了作者对秋天的热爱、向往、眷念之情。) 主体:描绘秋 “清、静、悲凉”流露出深沉的忧思和落寞。
讨论交流
2、读1-2自然段,分别用三个词来概括北国的秋和 南国的秋的特点。作者多次写到“南国之秋”,有 什么作用?
特点:北国之秋:清、静、悲凉 南国之秋:慢、润、淡 作用:作者运用对比、衬托的手法,以“南” 衬“北”,以南国之秋的“淡”来衬托北国之 秋的“浓”,表达了对故都之秋的眷恋向往之 情。
解读秋景
“秋蝉的衰弱的残声。”柳永有 诗句“寒蝉凄切”这里用反衬的手 法,以有声写无声,以动写静,写 出了故都秋的静和悲凉的特点。
秋蝉残声图
秋雨淋人人知秋:(秋雨话凉图) 灰沉沉的天底下 息列索落的雨声 一阵冷风 都市闲人着装举止 神情声调 和境 境的 的宁 悲静 凉、 情
淡绿淡黄的颜色 成熟至八九分 清秋佳日
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 杜甫《登高》 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 杜牧《山行》 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 白居易《琵琶行》 看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,白舸争流,鹰 击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 毛泽东 《沁园春· 长沙》
之 色 以 彩 我 。 观 物 , 故 王 物 国 皆 维 着 我
秋,在小院中低矮的破屋里, 在 秋槐的每一朵落蕊里 在
秋蝉的每一声残叫里
, ,
在 秋雨的每一点雨滴里
在 秋枣的每一丝微黄里

高一人教版必修二第一单元2故都的秋(22张PPT)

高一人教版必修二第一单元2故都的秋(22张PPT)
写作背景
从1921年9月至1933年3月,郁达夫曾用相当大 的精力参加左翼文艺活动并进行创作。由于国民党 白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从1933年4月由上 海迁居杭州,1936年离杭州赴福州,在杭州居住了 近三年。在这段时间里他思想苦闷,创作枯竭,过 的是一种闲散安逸的生活。并花了许多时间到处游 山玩水,在一定程度上也是为了排遣现实带给他的 苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中,写 了许多游记。
(清、静、悲凉)
秋雨图
在闲话秋雨图中,作者特意加入 了雨中“都市闲人”的对话,其用意何在?
明确:用这样的京腔京调的社会人物 来丰富自然的风物,用这“落寞和 感伤”的京味来烘托“清、静、 悲凉”的北国的秋味。
云散雨霁谁点缀,桥头斜影叹秋凉。
佳 日 秋 写秋果----“淡 果 绿微黄”,即 图
使是写“红” 也是“红完”。 (也是一种清、 静的淡色。)
记叙
故 都 分写(3~12段) 的
秋蝉残鸣 秋雨话凉 佳日秋果
听秋声:静 品味
品秋味:悲凉

人皆感秋
议论 中国文人尤甚
赞美
非到北方不可
南国之秋:色彩不
总写(13~14段)浓北,国回之味秋不:永色。彩浓,
对 比
回味永。
眷恋
•在没找到重新开始的理由前,别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间,我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多,并且穷人没有钱,所以,他们才会在网络上聊 忘了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过;不可以做敌人,因为彼此深爱过,所以只好成了 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去,不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱,割舍爱,这种静默才是最深情的告 时光已成过往,是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看,世界上多的不是医师,多的是撒盐的人。这世界,比你不幸的人远远多过比你幸运的人,路要 的那一步很激动人心,但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的,但没有这些脚步,或者耐不住这些平凡枯燥,你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事,往往 都会有乐观的心态,每个人也会有悲观的现状,可事实往往我们只能看到乐观的一面,却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观,也没有人能够忍受悲观,这就是 就会缅怀过去,无论是幸福或是悲伤,苍白或是绚烂,都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变,先改变我自己;要让事情变得更好,先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人,沿着不同的方向,固执的一步步远离,再也没有回去的路。想要别人尊重你,首先就要学会尊重别人。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是 与失去自己的失败比起来,更是微不足道。生命不在于活得长与短,而在于顿悟的早与晚。既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。感谢上天我所拥有的,感谢上天 千万条,成功的人生也有千万种,选对适合自己的那条路,走好自己的每段人生路,你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中,是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望,越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你,没有比记忆中更好的风景,所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉,也 满,现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟,惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演,赛场上要尽力拼搏,工作中要任劳任怨,事业上要尽职尽责。 乐,今天的抗争为了明天的收获!积德为产业,强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁,婚姻永远比爱情实惠。爱有两种,一种是抓住,你紧张他也紧张;一种是轻松拖 人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信,而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来,或者装作不知道,万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害,选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心,慢慢通过它,慢慢抵达世界,或者,抵达 我忘记一切,时间不会改变痛,只会让我适应痛。人生不容许你任性,接受现实,好好努力。曾经以为爱情是甜蜜,幸福的,不知道它也会伤人,而

人教版高中语文必修二《故都的秋》课件 (23张PPT)

人教版高中语文必修二《故都的秋》课件 (23张PPT)

秋声
秋色

秋味
静 情中有景
秋形
景中有情

秋情

秋院
• 听得到青天下驯鸽的飞声 • 细数着一丝一丝漏下来的日光 • 静对着像喇叭似的牵牛花 • 一椽破屋”、“破壁腰
以动 衬静
心境 平静
◆环境宁静 悲凉 心境平静 亦悲凉
秋槐
●脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极细极柔软的 触觉。 (境的宁静,也是心的宁静 )
●扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起 来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞 。 (境的宁静,心的悲凉)
秋蝉
衰弱

残生 凉
嘶叫
秋雨
秋风秋雨愁煞人
◆故都的秋景可谓丰富多彩,作者为什么只选取上述秋景来写呢?试从多方面
分析。
• 明确:
• 秋景是围绕清、静、悲凉来写的
• 旧中国时代环境的黑暗:思想苦闷 • 作家个人气质抑郁善感 • 作家的文艺观和审美追求:提倡静的文学
秋色是冷色的
秋形是落寞的 秋声是衰弱的
秋味是深沉的
秋实是淡青的


形驭
散景
神 聚
以 景


物我融合
第11自然段为何插入古今中外文人写秋诗文的说明?
明确:
• 外国诗人颂秋、悲秋 • 中国文人尤甚 • 感触秋味:深沉、幽远、严厉、萧索 • 目的是突出北国之秋更具秋味 • 表达对故都的秋的喜爱和眷恋
自然赋予我们花,而 艺术把它们编成花环
-------歌德
故都的秋
郁达夫
郁达夫
欢迎来到我的课堂
• 颐和园
颐和园
潭柘寺

《故都的秋》PPT课文课件

《故都的秋》PPT课文课件
12-13 总括全文,强调南国之秋不及北国之 秋;
思考
为什么 中国文人喜欢描写秋天?
秋景欣赏
人教版高中语文必修二第一单元第2课
-.
描写秋天的诗句
“万里悲秋常作客,百年多病独登台。” --杜甫《登高》
“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。” --柳永《雨霖铃》
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,断肠人在天涯。” --马致远《天净沙 秋思》
你还能想到哪些诗句?
作者介绍
郁 达 夫 1896-1945
课题释义
表明描写地点,含 有深切的眷恋之意。
秋是描写的内容
故都 的秋
题目暗含着自然景 观与人文景观相融 合的一种境界
文章的文眼
“可是啊,北国的秋, 却特别地来得清,来得静,来的悲凉。”
故都秋景图
秋景小院
秋槐落蕊
秋蝉残鸣
秋雨话凉
秋果奇景
文章的结构
1-2 总写对北国之秋、江南之秋的不同感受;
3-11 分写部分,从记叙和议论两部分写故 都之秋,赞美北国之秋;
原名ห้องสมุดไป่ตู้文,字达夫,幼名阿凤,浙江富阳人 中国现代作家、革命烈士
郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一,一 位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作 的同时,还积极参加各种反帝抗日组织,先后在上 海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动,其文 学代表作有《沉沦》、《故都的秋》、《春风沉醉 的晚上》、《过去》、《迟桂花》、《怀鲁迅》等。

人教版高中语文必修2第2课《故都的秋》教学课件 (共30张PPT)

人教版高中语文必修2第2课《故都的秋》教学课件 (共30张PPT)

故 都 的
记叙 分写(3~11段)
秋蝉残鸣 听秋声:静 秋雨话凉
品秋味:悲凉 佳日秋果
品味

人皆感秋
议论 中国文人尤甚
赞美
非到北方不可
南国之秋:色彩不
总写(12~13段)
浓,回味不永。 北国之秋:色彩浓,
回味永。
眷恋
自学任务二
1. 内容:精读课文主体部分(3-12)。
2. 思考:
(1)作者描写了几幅故都秋天的画 面?
修辞等方面的文学知识来进行鉴 赏。
写给秋天 佚名 寂然的夜万籁无声,将睡未睡之际,窗外忽然响起了“唧唧”的虫 鸣,不似白昼的蝉鸣那么尖锐,也不像傍晚的蛙鼓那么嘈杂。“唧 唧”“唧唧”的虫声此起彼伏,婉转柔和,富有节奏,它们是秋天的 精灵。 暗夜中我想象不出它们的模样,据说这种秋虫生命十分短暂,朝生 暮死。若真是这样,今夜的鸣叫,该是一曲挽歌了。这些小可爱让 人无端生出怜惜和一丝敬意,它们唱着歌和这个世界告别,同时用 歌声告知这个世界,秋天到了。 万物有灵,而这灵一定是被一颗心包裹着的,即使草芥一般的秋虫, 也有属于自己的心灵之歌。
思考讨论
总印象从开篇的文眼里来:可是啊,北国的秋, 却特别地来得清,来得静,来得悲凉。
北国的秋—清、静、悲凉(文眼)
南国的秋——慢、润、淡
对比
对比的作用:
更突出了北国之秋的特点,让人
觉得尤为悲凉。
北国的秋:清、静、悲凉
总写(1~2段)
江南的秋:慢、润、淡
向往
清晨静观 落蕊轻扫 观秋色:清
此文写于1934年,此时的中国,连年战乱, 民不聊生。在生活上,郁达夫也是居无定所,颠沛流 离,饱受人生愁苦和哀痛。因此,作者描写的心中的 “悲凉”已不仅是故都赏景的心态,而是对整个人生 的感受。这种感受在当时其他人的作品中也有痕迹。 如朱自清的《荷塘月色》不也有哀愁吗?

人教版高中语文必修二《故都的秋》PPT精品课件

人教版高中语文必修二《故都的秋》PPT精品课件
人教版高中语文必修二《故都的秋》 课件(2 2张PPT )
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秋雨
还有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方下得奇,下得有味, 下得更像样。 在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息列索落 地下起雨来了。一层雨过,云渐渐地卷向了西去,天又晴了,太 阳又露出脸来了;著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬着烟 管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底下去一立,遇见熟人,便会 用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说: “唉,天可真凉了—— ”(这了字念得很高,拖得很长。) “可不是吗?一层秋雨一层凉 了!” 北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的歧 韵,倒来得正好。
的文学,写的多是“静如止水”的“遁世文学”。 《故都的秋》就是此时的作品。
在这样特殊的境 遇中,郁达夫笔下 的“故都的秋”有 何特点?
人教版高中语文必修二《故都的秋》 课件(2 2张PPT )
故都的秋的特点 北国的秋,却特别地
来得清、来得静、来得悲 凉。
人教版高中语文必修二《故都的秋》 课件(2 2张PPT )
作者观察细致,感触入微,从秋果的颜色、 形态入手,写出了秋的落寞和悲凉。
人教版高中语文必修二《故都的秋》 课件(2 2张PPT )
人教版高中语文必修二《故都的秋》 课件(2 2张PPT )
这些细腻而独特的感受、忧郁而优美的情 怀,恐怕只有郁达夫士大夫倾向的读书人才能 体验到,才能表现的这样细腻深刻。 “清”“静”“悲凉”既是对客观事物的描写 和总结,又是作者的内心的感受。
学习目标
1、学习描写景物的方法; 2、体会散文情景交融的特点; 3、体会散文形散神聚的特点。
郁达夫(1896年——1945年),原名郁文, 现代著名小说家、散文家。1913年留学日本,十 年异国生活,激发了爱国热忱。1922年回国,从 事文学创作活动,与郭沫若等人组织了“创造社”。 1930年参加了中国左翼作家联盟,抗日战争爆发 后,积极加入抗日救亡运动,并到南洋参加反日活 动。1945年9月,被日本宪兵秘密杀害。1952年中 央人民政府追认他为革命烈士。

人教版高中语文必修2《故都的秋》课件(共27张PPT)

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故都的秋
教学目标 有关资料 课文朗读 质疑问难 自学检测 合作探究 课外作业
感听赏品秋意声景味
教学目标
感闻赏品秋意声景味
梳理文脉,感受散文缘情写景,意味隽永 的韵致。
揣摩语言,体会作者因景寄伤,色彩冷清 的情感。
作者简介
郁达夫(1896-1945)原名
郁文,现代作家。浙江富阳人, 生于书香家庭,3岁丧父。1913 年留学日本。1921年与郭沫若等 成立“创造社”。1928年加入太 阳社,同年发起成立中国左翼作 家联盟。主要作品有《沉沦》 《春风沉醉的晚上》《薄奠》等, 在不同程度上,揭露社会罪恶, 表露内心苦闷,意义积极,或有 颓丧情绪。其作品情景交触,文 笔优美,自成一家。
残草落蕊驯鸽,破屋浓茶闲人,斜桥 凉风秋雨。碧天之下,留恋人在故都。
芦花柳影秋草,虫唱钟声人语,浓茶 夜月落蕊。细雨刚过,念秋人在故都。
芦花柳影虫唱,朝荣夜月钟声,槐树 细雨秋蝉。凉风吹过,悲秋人在故都
课堂作业 完成《自主评价》
自主评价
1、下列词语中加点字注音有误的一项
是A ( )
A.散文钞(chào) 一椽(chuán)
B.北方人念阵字,总老像是层字,平平仄 仄起来,这念错的歧韵,倒来得正好。
C.或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛 花的蓝朵,自然而然地也能感觉到十分的 秋意。
D.这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一 样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。
3、《故都的秋》中心词是什么?“故 都”指哪里? 明确:中心词是( ), 点明了文章的 中心是写( ),( )是修饰语, 限定了描写的( )是北京,即暗示了 所写之景是故都所特有。“故都”指 ()
6、由景入情,探究情与景的关系。
秋色——青天(蓝绿) 蓝朵(蓝色) 秋草(黄色)落蕊 (灰白) 树影(暗灰) 灰土(灰色)灰沉沉的天(灰色) 青布(蓝绿)枣树(淡绿微黄) ——冷色调;产生“冷清”的感受,即课文中所概括的“清” 的特点。 鸽声(飞声)、蝉声、雨声、人声。 连鸽子的飞声、蝉衰弱的叫声,这些细微的声音都听得到, 这就反衬了故都的静,以动衬静。

高中语文必修2 《故都的秋》ppt课件

高中语文必修2 《故都的秋》ppt课件
怀念
陶然亭
钓鱼台 西山 玉泉 潭柘寺
芦花
柳影 虫唱 夜月 钟声
ห้องสมุดไป่ตู้
素雅自然 宁静悠远
历史悠久 文化厚重
陶然亭:清代名亭,陶然亭公园以及陶然亭地区名称就是 以此亭而得名,颇受文人墨客青睐,清代200余年间,享誉 经久,长盛不衰,成为都中一胜。
钓鱼台:昔日为帝王游息的行宫,北京著名的园林之一, 迄今已经有八百多年的历史,乾隆皇帝亲笔题诗立匾。
西陆蝉声唱,南冠客思深。 不堪玄鬓影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沉。 无人信高洁,谁为表予心?
欣赏山水以及自然的心情就是 欣赏艺术与人生的心情。
——郁达夫
景物的美是心灵与自然的融合
西山:林海苍茫、烟光岚影、四时俱胜,数百年来,不知 有多少文人学士为它四时的景色所倾倒,游玩赏乐其间,乐 不知返。更是许多帝王和皇亲国戚,文武宦官都看中的一块 享受山水之乐的宝地,他们争先恐后地在这里建起规模宏大 的皇家园林和私人别墅。
玉泉:明时已列为“燕京八景”之一,被乾隆皇帝命名为 “天下第一泉”。
潭柘寺:距今已有1700多年的历史,素有“先有潭柘寺, 后有北京城”的民谚。
现代的散文之最大特征,是每一 个作家的每一篇散文里所表现的 个性,比从前的任何散文都来得 强。……我们只消把现代作家的 散文集一翻,则这作家的世系, 性格,嗜好,思想,信仰,以及 生活习惯等等,无不活泼地显现 在我们的眼前。
——郁达夫
小院秋晨 秋槐落蕊 秋蝉残声 秋雨话凉 胜日秋果
各小组自选一幅图景体 会景物特点和作者个性 思考后讨论并将结果简 要展示到黑板上。
要求:抓住景物特点, 调动感官,身临其境, 推己及人,对照比较, 体会作家个性。
发言人声音清楚洪亮

人教版语文必修二 《故都的秋》 精品课件 (51张PPT)

人教版语文必修二 《故都的秋》 精品课件 (51张PPT)

思考讨论
总印象从开篇的文眼里来: 可是啊,北国的秋,却特别地 来得清,来得静,来得悲凉。
思考问题
• 1、哪些自然段具体写了故都的秋?描 写了几幅 秋景图?用简洁的语言概括 每幅图画的内容。
• 2、作者从那些方面描写秋天特点的? 怎样体 现“清、静、悲凉”的特点的?
• 3概括课文层次,分析课文内容.
提问:这一段文字写了 哪些视觉上的景物?
明确: 天色 日光 牵牛花
碧绿
漏 颜色
提问:评写牵牛花的颜色,是否多余?
明确:评写颜色,突出了故都的秋的清、 静、悲凉的特点。
二.觉效果
“北国的槐树,也是一种能使人联想 起秋来的点缀。像花而又不是花的那 一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。 脚踏上去,声音也没有,气味也没有, 只能感觉出一点点极微细极柔软的触 觉。”
万里悲秋常作客, 百年多病独登台
———杜甫
空山新雨后,天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》
•天净沙(秋思) 马致远
•枯藤老树昏鸦 •小桥流水人家
•古道西风瘦马 •夕阳西下 •断肠人在 天涯
•山 行 杜牧
远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。
郁达夫的创作风 格独特,成就卓著,尤以小说和散文著称,影响广泛。其中以短篇 小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、 《薄奠》、《迟桂花》,中篇小说《迷羊》、 《她是一个弱女子》和《出奔》等最为著名。小说多以失意落魄的青年知识分子作为描 写对象,往往大胆地进行自我暴露,富于浪漫主义的感伤气息,笔调洒脱自然,语言清 新优美,具有强烈的主观抒情色彩。他的散文直抒胸臆,毫无隐饰地表现了一个富有才 情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情,写得清新秀丽,富有气势和神韵,与他的小说 一样,具有直率,热情、明丽、酣畅的风格。有 《故都的秋》、《北平的四季》。

人教版必修二:第2课《故都的秋》 课件(共41张PPT)

人教版必修二:第2课《故都的秋》 课件(共41张PPT)
做到: 略读以习其文 诵读以赏其情 品读以鉴其神
B级问题一 B级问题二 B级问题三
B级问题一:
散文的 特点是“形散 而神不散”, 本文围绕“秋” 描写了哪五幅 秋景图?主要 在哪些段落? 请用四字短语 概括每一景观 的内容。
B级问题一:
散文的
特 而 本 描 秋 在点神写景文 哪是不了图围些“散哪?绕段形”五主“落散,幅要秋?” (((((34516段段段—0段)))9)段)
悲凉,已不是故都赏景时的心态,而是对整个
人生的感悟。
2020/1/7
32
B级问题三:
请用列作文提纲 的形式整理我们所分 析的五幅秋景图。
总体构思
故都的秋
总写
分写
总括
感受和向往 江南之秋 五幅秋景图 秋的色味
眷念之情
秋晨 秋槐 秋蝉 秋雨 秋树
北国的秋:清、静、悲凉
总写(1~2段)
江南的秋:慢、润、淡
• 秋有声——

秋风萧瑟 残荷听雨
• 秋有色——

霜叶黄花 秋草碧水
• 秋有形——

天高云淡 北雁南飞
相同的秋天,
在不同人眼中各有不同。
故 都 的 秋
郁 达 夫
学 知识与能力目标:
习 1、了解作者,掌握课内字词。理清文

章思路。
标 2、围绕“秋”的三个特点分析作者描

写的 五幅秋景图。
过程与方法目标:
悲凉!
这便是故都的秋味。
2020/1/7
31
(三)品秋味
为什么作者内心会有如此悲凉的心境?
和作者的成长经历和时代背景是分不开的!
郁达夫三岁丧父,幼年生活困难,青年时代,

人教版高中语文必修二《故都的秋》优质PPT

人教版高中语文必修二《故都的秋》优质PPT

人教版高中语文必修二《故都的秋》 优质PPT 人教版高中语文必修二《故都的秋》 优质PPT
秋 味
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故都 的 秋
郁达夫
学习目标: 理解本文“以情驭景,以景显情”的艺术手法。 学会通过赏析景物特点理解作者情感的方法。
赏秋景 听秋声 悟秋情 写秋味
人教版高中语文必修二《故都的秋》 优质PPT
创作背景
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郁达夫,三岁丧父,性格抑郁善
感,作品富于浪漫主义的感伤气
听秋声
虫唱 鸽声 蝉声 人声
钟声 帚声 雨声

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赏秋景
芦花 柳影 天色 牵牛花
落蕊 天底 单衣 秋果
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秋情
悲凉
1.家:居无定所 孩子病逝 2.国:四一二反革命政变 3.心:抑郁善感
秋味 破屋浓茶落皇城, 驯鸽孤蝉伴钟声。 骤雨方歇叹凉意, 国乱家衰尽伤情。
人教版高中语文必修二《故都的秋》 优质PPT
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滋长在北平的破屋小院里, 点缀在淡蓝的牵牛花上, 沉淀在雨后斜桥的感叹声中。 在秋蝉的残声中嘶鸣, 在秋雨的凉意中淅沥, 在秋果的颜色中闪耀。 故都的秋是一首诗,深沉而苍凉。

人教版高中语文必修二第2课《故都的秋》课件(共44张PPT)

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蓝色、白色——冷色 疏疏落落、尖细且长 孤寂、落寞的情怀
秋槐落蕊图
思考与探讨
像花而又不是花的那一种落蕊„„只能感 出一点点极微细极柔软的触觉。 作者为什么不写秋槐的高大挺拔,只写其 落蕊? 写落蕊,描绘了视觉形象、触觉形象,给 人一种寂静无人,作者独自徘徊的遐想。只 有与自然交融,方能流露出内心深处的那份 “流水落花春去也”,“无可奈何花落去” 似的寂寞、凄凉情怀。
郁文
• 郁达夫的创作风格独特,成就卓著,尤以小说 和散文著称,影响广泛。其中以短篇小说《沉 沦》、《春风沉醉的晚上》、 《薄奠》、《迟 桂花》,中篇小说《迷羊》、《她是一个弱女 子》和《出奔》等最为著名。小说多以失意落 魄的青年知识分子作为描写对象,往往大胆地 进行自我暴露,富于浪漫主义的感伤气息,笔 调洒脱自然,语言清新优美,具有强烈的主观 抒情色彩。他的散文直抒胸臆,毫无隐饰地表 现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的 苦闷心情,写得清新秀丽,富有气势和神韵, 与他的小说一样,具有直率,热情、明丽、酣 畅的风格。有 《故都的秋》、《北平的四季》迷
解读秋景: 为了体现故都的秋味, 作者描绘了几幅秋景? 分别给每幅秋景图命名
小院秋景图
本图里描写了哪些景物,具有怎样的特点? 从中体现了作者怎样的情感?
品秋味
一椽破屋 —— 衰败 沧桑感
很高很高碧绿的天色 —— 清爽
青天下驯鸽的飞声—— 静谧 细数一丝一丝漏下来的日光—— 悠闲 破壁腰 —— 残破 静对牵牛花的蓝朵—— 清闲 落寞
整体感知:
1、“故都的秋”具有 什么特点? 2、郁达夫先生对北平 的秋天是什么情感?
整体感知
秋天,无论什么地方的秋天,总是好 的;可是啊,北国的秋,却特别来得 清,来得静,来得悲凉。我的不远千 里,要从杭州赶到青岛,又从青岛赶 上北平的理由,只不过是想饱尝一尝 这秋,故都的秋味。秋天,这北国的 秋天,若留得住的话,我愿意把寿命 的三分之二折去,换得一个三分之一 的零头。

人教版高中语文必修二《故都的秋》课件(23张PPT)

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故都的秋有怎样的特点(本文的文眼) 可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得 静,来得悲凉。
故都的秋的特点:清、静、悲凉。
此句提纲挈领,笼罩全文
文章描写了几幅故都秋景图?请作概括 。
小院秋晨 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋日佳果
解读秋景
·

小 院 秋 晨 图
13
·
二 秋 槐 落 蕊 图
14
3
郁达夫代表作
短篇小说:《沉沦》《春风沉醉 的晚上》《薄奠》 《迟桂花》
中篇小说:《迷羊》《她是一个 弱女子》《出奔》
散文:《故都的秋》《北平的四季》
郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质,充满了热
情、浓郁、清新的情韵,毫不遮掩地表现了一个
富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境,
展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景
南国的秋 本体 北国的秋
温和 黄酒
白干
刚烈
稠润 稀饭 喻 馍馍
硬实
细腻
鲈鱼
大蟹
威壮
机灵

黄犬
骆驼
沉稳
北国之秋和南国之秋最大的区别在于“味” 北国之秋 味烈 味深 味浓 味久 南国之秋 味润 味浅 味淡 味短
北国的秋:清、静、悲凉
总写(1~2段)
江南的秋:慢、润、淡
向往
小院秋晨 秋槐落蕊 观秋色:清
含深切的眷恋之意,也 因“故都”的修饰而被
暗含着一种文化底蕴
“故都”二字意味着北平不再是垂拱天下的政治中 心,亦非京都繁华之地,但却是拥有数百年辉煌的历 史文化的旧都。
“故都”与“秋”所组合的标题,既让人肃然感
受到故都的苍凉和凄清,也会很自然地读出作者心中 对这座历史名城的珍爱、赞叹及深情的眷恋和向往。

2019秋语文高中人教版必修2课件:2 故都的秋

2019秋语文高中人教版必修2课件:2 故都的秋

3.解词义 不远千里:不以千里为远,形容不怕路途遥远。 混混沌沌:不清楚,不明白。文中指无知无识的样子。 疏疏落落:稀疏零落。 落蕊:落花。 一叶知秋:也叫“一叶落而知天下秋”。看见一片落叶就知道秋天 的来临,比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。 潜意识:心理学上指不知不觉、没有意识的心理活动。是机体对 外界刺激的本能反应。也说下意识。 平平仄仄:泛指由平仄构成的诗文的韵律。
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1.故都北平有很多风景名胜,作者为什么不详写故都秋天的著名 风景,而写这萧瑟的秋风秋雨、飘零的槐叶?
提示:作者对北平秋天那些著名的风景,只是点到为止,而主要描 写普遍存在于家家户户街头巷尾的那些景象,原因有三点:其一,这 是由作家的思想决定的,他追求“清”“静”, 那些著名风景区都是游 人云集、热闹非凡的地方,那里的景色难以表达作者的这种思想; 其二,那些著名的风景,是古往今来文人墨客吟咏北平秋天常用的 题材,虽富于秋的特色,但不容易道出新意来;其三,“不识庐山真面 目,只缘身在此山中”,对那些常见的景象人们虽然很熟悉,却往往忽 略了它们的特殊意味,作者把它们挖掘出来,集中起来,使人们更加 深刻地体味到北平的秋“味”。
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比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与 大蟹,黄犬之与骆驼”。这些描述,极为鲜明地突出北国之秋的秋色 之美、秋味之浓、秋意之十足,饱含着作者对北国之秋的盛赞,渗 透着作者对故都的秋的深深挚爱和眷恋。
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秋兴——西风吹叶满湖边,初换秋衣独慨然。 秋怀——出门未免流年叹,又见湖边木叶飞。 秋梦——清梦初回秋夜阑,床前耿耿一灯残。 秋忆——砧杵敲残深巷月,梧桐摇落故园秋。 秋悟——人人解说悲秋事,不似诗人彻底知。 秋味——蟋蟀独知秋令早,芭蕉下得雨声多。
写秋名句阐释: 袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。 战国楚· 屈原《九歌· 湘夫人》 袅袅:形容微风吹拂。洞庭:洞庭湖,在今湖南省北部。波: 微波泛动。木叶:枯黄的树叶。 悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰,燎栗兮若在远行, 登山临水兮送将归。 战国楚· 宋玉《九辩》
描写秋天的名诗名句 秋雨——高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨。 秋夜——睡起秋声无觅处,满阶梧叶月明中。 秋声——未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。 秋叶——夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨。 秋色——雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红。 秋月——月光浸水水浸天,一派空明互回荡。 秋菊——宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。 秋思——故人万里无消息,便拟江头问断鸿。 秋愁——莫道身闲总是,孤灯夜夜写清愁。
新知预习篇 夯实基础 1.给下列加点字注音。 (1)颓 废________ (2)混沌 ________ tuí dù n . .
chè n (3)陪衬 ________ . ruǐ (5)落蕊 ________ .
(7)普陀 山________ tuó . (9)一椽 破屋________ chuá n .
3.为下列形近字组词。
椽 大笔如椽 喙 不容置喙 缘 缘木求鱼 裾 踞 倨
裙裾 盘踞 倨傲
沌 混沌 炖 炖肉 钝 迟钝
寞 漠
嘶 嘶鸣 厮 厮杀 撕 撕裂
(4)平仄 ________ zè . (6)潭柘 寺________ zhèn .
pì (10)譬 如________ .
2.给下列多音字注音并组词。 n 混水摸鱼 厦门 xià hú 厦 混 n 混浊 shà 大厦 hù
温馨晨读篇 名句背诵 描写秋天的优美段落 (1)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料,你看,她把黄颜色给了 银杏„„黄了的树叶扇呀扇呀, 像一把小扇子, 扇走了夏天的火热; 她把红颜色给了枫树„„红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮 来了秋天的盛装。金黄颜色呢,是给田野的,看,田野像金色的海 洋;橙红颜色呢,是给果树的,听,橘子柿子们你挤我碰,喊着人 们去摘呢!还有各种各样的颜色,都给菊花仙子,紫红的、淡黄的、 雪白的„„美丽的菊花在秋雨里点头。
萧瑟:寂寞萧条的样子。燎栗:凄凉。若在远行:好像人在远 行之中。 秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。 汉· 刘彻《秋风辞》 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 唐· 王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》
鹜:鸟名,野鸭。齐飞:落霞从天而下,孤鹜由下而上,高下 齐飞。一色:秋水碧而连天,长空蓝而映水,形成一色。 树树皆秋色,山山唯落晖。 唐· 王绩《野望》 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。 唐· 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 酣:尽情饮酒。 多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。 唐· 杜牧《齐安郡中偶题二首》 描写荷叶在秋风中向东倾斜,暗寓伤秋的情绪。 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 唐· 杜牧《秋夕》
轻罗小扇:轻薄的丝制团扇。这两句描写红烛在秋夜中发出寒 光,照着画屏,女郎手持精致的团扇追扑萤火虫。 天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。 唐· 杜牧《秋夕》 天阶:宫中的台阶。 秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。 唐· 李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
秋阴不散:虽已是秋天,但连日阴云漠漠,故不见严霜降落。 下句的枯荷也由此出。听雨声:雨打枯荷,单调、凄凉。 菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间。 南唐· 李璟《浣溪沙》 菡萏:荷花的别称。 碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。 宋· 范仲淹《苏幕遮》 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 宋· 苏轼《赠刘景文》 橙黄橘绿时:指秋冬之交的时节。
当北国的秋意正浓的时刻,现代作家郁达夫从温暖的江南千里 追秋而来,为我们写下咏秋的新篇章。作家用浑然天成的淳朴语言 为我们展示了北国秋天深沉的况味,开创了咏秋的文章的崭新天 地。故都的秋像一首诗,深沉而含蓄;故都的秋像一幅画,美丽而 又落寞;故都的秋是一支歌,忧伤而又苍凉„„ 请各位同学打开本文,一起走进北国的故都之秋!

hé 残荷 hè 荷重
shé 折耗 折叠 折 zhé zhē 折腾 zhuó 着衣 o 着急 着 zhá zhāo 着数
luò 疏疏落落 落 luō 大大落落 o 落枕 là
秋天,有个约会„„ 一叶落而知天下秋,当槐树的落蕊飘满漫步的小路,当秋蝉的 残鸣被西风吹走,当秋雨落在你扛着沧桑的肩膀,那秋天,是真的 到了。“自古逢秋悲寂寥”,从宋玉的“悲哉秋之为气也”到涨满 了秋池的巴山秋雨,悲凉的秋味飘满了古典文学的每一个角落,纵 有“我言秋日胜春朝”简短一赞,却也难抑浓郁的悲凉之风。
(2)多明媚的秋天哪,这里,再也不是焦土和灰烬,这是千万座 山风都披着红毯的旺盛的国土。 那满身嵌着弹皮的红松, 仍然活着, 傲立在高高的山岩上,山谷中汽笛欢腾,白鹭在稻田里缓缓飞翔。 (3)风,轻轻地温和地吹着,是美丽的灰姑娘姗姗而来;树木开 始脱下她绿色的夏装,换上了金色的秋装。 (4)红艳艳的大苹果撩开绿叶往外瞧; 金灿灿的柿子像正月十五 的灯笼压弯了枝头;小红灯似的枣子在枝头上一闪一闪的;像玛瑙 的葡萄一串串的挂在葡萄架上荡秋千;有的荔枝太胖了,把衣服撑 破了,露出白白的肚皮,玉米特意换了一件金色的新衣,咧开嘴笑 了, 露出满口金黄的牙齿; 大豆也许太兴奋了, 有的竟笑破了肚皮; 西红柿为了让自己更漂亮,便把口红涂在了脸上„„
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