(语文S版)五年级语文教案范仲淹的故事 4

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五年级下语文教案范仲淹的故事_语文S版

五年级下语文教案范仲淹的故事_语文S版语文S版小学五年级语文下册《范仲淹的故事》教学设计【教学目标】1．背诵课文第一至三自然段。

2．引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

【教学重点】引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

【教学难点】领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

【教学过程】一、导入1．今天，我们继续学习《范仲淹的故事》。

他写过一篇著名的文章《岳阳楼记》，其中有一句话成为千古名句。

2．出示小黑板：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐二、初读课文我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。

好大夫为人治病，好宰相治国为民。

（结合范仲淹的志向感悟理解，无论是好大夫还是好宰相，都需要具备丰富的知识，他这样的发奋苦读，就是希望自己有渊博的知识，为以后的人生发展奠定基础。

）（2）那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。

我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。

范仲淹为何不敢吃朋友送的美味佳肴？范仲淹生活极其艰苦，但他对这种清苦的生活毫不介意，从而感受他生活俭朴的作风。

4．中国古代知识分子的人生理想是“正心、修身、齐家、治国、平天下”，而范仲淹这样的刻苦读书，生活简朴，就是在修身，使自己不断地完善，成为一个有修养的人。

因为，修身是行事的根本。

范仲淹为何这样注重自己的修养？（他志存高远，忧国忧民，以天下为己任。

只有成为有修养的人，将来才能实现自己伟大的抱负。

）5．因为他这样有理想、有学问、有修养，后来成了宋朝有名的宰相。

教师引读“范仲淹从政以后，提出并实施了许多兴国利民的革新措施，以施展自己‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的抱负。

范仲淹一生为官清廉，关心民生疾苦，以生活俭朴、品德高尚著称于世。

所以，后人这样赞颂他：教师引读“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。

【小学语文】S版五年级语文下册教案范仲淹故事课公开课资料

家长对课堂氛围的评价
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家长对教师教学方法的评价
家长对课程进度的反馈
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汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
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了解课文中涉及的历史背景和典故。
背诵课文中的经典名句。
能力目标
培养学生阅读、理解、表达的能力提高学生写作技巧和创作能力增强学生独立思考和解决问题的能力引导学生掌握学习语文的方法和技巧
情感目标
感受范仲淹的爱国情怀和忧国忧民的精神
体会范仲淹在《岳阳楼记》中表达的思想感情
理解《岳阳楼记》的文化内涵和历史地位
培养学生对中华文化的认同感和自豪感
教学内容
范仲淹简介
范仲淹生平：北宋政治家、文学家，曾任参知政事
文学成就：诗文创作丰富，代表作有《岳阳楼记》
政治贡献：推行庆历新政，致力于改革
教育理念：重视教育，提倡 “天下为公”
课文内容解析
课文主题：范仲淹的廉洁精神
课文背景：范仲淹的生平事迹和时代背景
课文内容：范仲淹的故事和廉洁精神的具体表现
课文结构：段落划分和逻辑关系
重点难点解析
重点：掌握本课生字词，理解课文内容，了解范仲淹的故事。
难点：深入理解课文中蕴含的哲理和情感，以及如何引导学生进行深入思考和讨论。
教学方法与手段
教学方法
情境教学法：通过创设情境，引导学生进入课文，加深理解。小组合作学习法：分组讨论，培养学生的合作精神和自主学习能力。诵读法：通过朗读课文，培养学生的语感和语言表达能力。多媒体辅助教学法：利用多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

(语文S版)五年级语文教案范仲淹的故事4

16.范仲淹的故事教课目的：1.背诵课文第一至三自然段。

2.指引学生掌握课文内容，认识范仲淹勤苦念书的故事，领会其以天下为己任的精神质量，意会作者是如何经过人物的言行来表现人物特色的。

教课要点：指引学生读懂课文，认识课文内容，感悟人物的精神质量。

教课难点：意会文章是如何经过人物的言行来表现人物特色的。

教课过程：一、导入出示：天生下之忧而忧，后天下之乐而乐。

1．读懂了什么？2．从这句话中看出作者什么？3．读了这句话有什么问题？生：（1）为何这么说？（2）他是如何天生下之忧而忧的？（3）他做了什么？二、初读课文1.默读课文，全文写了范仲淹几件事？（生：念书）2.试着用精练的语言归纳事件。

(1)只身苦学(2)划粥割齑(3)闭门不出(4)拒绝佳肴三、深入念书1.自主默读，认真读读课文，用笔划出范仲淹的言行（边读边标注）2.议论沟通，感悟理解。

(1)出示：范仲淹两岁丧父，家境贫穷，从小念书十分勤苦。

范仲淹两岁丧父，家境贫穷，从小念书勤苦。

①对照读 , 读懂了什么？②读到这儿，你能从文中举例说明范仲淹十分勤苦的语句吗？生：从“累了”生：从“划粥割齑生：从五年未解衣③课文读到这儿，你有什么疑问吗？生：为何他要这样勤苦学习。

④再次深入念书找寻答案(2)出示：他（）说：“我的理想，要么当个好医生，要么当个好宰相。

好医生为人治病，好宰相治国为民。

①读句子，想一想他是如何说的，在“说”前加入语气词。

②练习有感情地读这句话。

③从这句话中，我们又能看出范仲淹是如何的人？④包括着对祖国的热爱，再读这句话。

四、总结全文读了这篇文章，你有什么感觉？五、累积词语1．用笔划出表示范仲淹学习勤苦的词语，背一背。

2．听写练习。

板书设计：16.范仲淹的故事爱国爱民闭门不出拒绝佳肴划粥割齑只身苦学教课反省：。

小学语文范仲淹的故事教案及说课稿5篇

小学语文范仲淹的故事教案及说课稿5篇小学语文范仲淹的故事教案及说课稿5篇范仲淹的故事课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事，那么具体应该如何教学呢下面是小编给大家整理的小学语文范仲淹的故事教案及说课稿5篇，希望大家能有所收获!小学语文范仲淹的故事教案及说课稿1教学内容：小学语文S版五年级下册第十六课《范仲淹的故事》教材分析：《范仲淹的故事》是第四单元中的第一篇精读课文，本单元以美德为题材，以“学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情”为专题。

课文共有7个自然段，分为三部分来理解。

第一部分概括介绍范仲淹在我国文化的重要地位，和他的名句。

第二部分是文章的重点部分，主要讲述范仲淹少孤，家贫，读书十分刻苦。

介绍了范仲淹的四个小故事，分别是苦读诗书、划粥割齑、拒肴、闭门苦读。

第三部分讲范仲淹的远大志向和从政以后是如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。

本课在写法上的突出特点是通过人物的言行，来表现人物的崇高精神。

学生情况分析：从课文结构与内容来看，学生可以读懂课文内容。

但是现在的学生大多缺乏刻苦学习的品质，因此“理解并体会范仲淹的精神”有一定的难度。

此外，学生的写作能力比较薄弱，因此领悟作者的写作特点，对于学生来说也有一定的困难。

课前准备：教学课件、范伸淹的资料。

教学目标：1、知识与能力(1)学习并掌握本课的生字新词，积累“废寝忘食”翌词，能听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。

(2)理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。

(3)领悟并学习作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

(4)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至第三自然段。

2、过程与方法以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与文本进行交流，在感知课文内容的基础上，品读文中具体描绘范仲淹言行的语句，在形式多样的品读中感悟人物的品质。

《范仲淹的故事》教案

小学语文S版第十册（五年级下册第四课）《范仲淹的故事》教案教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词，积累“废寝忘食”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”、“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。

”2、理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。

3、领悟并学习作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

4、激发学生对范仲淹的敬佩和赞叹之情，培养学生刻苦读书的美德。

5、教育学生树立正确的人生观、价值观，领会并学习范仲淹“以天下为己任”的精神品质。

教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

教学难点：理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界并树立这样的志向和抱负。

课前准备：教学课件教学过程：一、介绍范仲淹，导入新课。

同学们，这个名字你一定不陌生吧！能用你收集到的资料介绍一下么？出示PPT(作者画像，介绍范仲淹，板书：范仲淹)同学们范仲淹是北宋初年杰出的政治家，文学家。

这一节课我们就来学习课文《范仲淹的故事》（板书：的故事），一起去感受范仲淹胸怀天下、刻苦读书的精神。

二、出示学习目标，明确学习内容。

PPT展示三、初读课文，整体感知学生自由读课文。

出示自读要求：PPT展示1、学习本课的生字新词，读准、读通课文。

2、用横线画出概述范仲淹志向和抱负的语句。

3、想一想课文具体概述了范仲淹的哪些故事，给这些故事加个小标题。

四、检查反馈：PPT展示1、检查学生对生字词的掌握情况yān yuè zhōu líng qǐn淹岳粥凌寝jiā yáo qǐ tíng yāng佳肴岂廷泱2、词语积累广为传颂废寝忘食划粥割齑毫不介意发愤苦读美味佳肴粗茶淡饭争先恐后埋头苦读千载难逢兴国利民五、直奔主题，切入要点。

PPT展示：❖范仲淹的志向和抱负“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”1、读一读这个句子，想一想这句话表达的含义。

2、文中有一句表明范仲淹是一个爱国爱民的人，你能找出来么？3、你从范仲淹的这些话中，感受到了什么？4、再读课文，想想本课写了范仲淹的几件事？请你用简练的语言来概括一下。

五年级语文下册范仲淹的故事教案语文S版

16范仲（zhònɡ）淹的故事1.学会“粥、磋、凌”等7个会认字，“淹、岳、寝”等10个会写字，理解“毫不介意、粗茶淡饭、废寝忘食”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1至3自然段。

理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话。

3.抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精神，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

4.激发学生对范仲淹的敬佩和赞扬之情，培养刻苦读书的品质和以天下为己任的胸怀。

抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。

领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

学生：收集有关范仲淹的资料。

教师：小黑板。

3课时一、谈话导入，揭示课题1（1）同学们读过这首诗吗？，自己读一读，谁能看出这首诗表达了作者怎样的思想感情？（关心、同情劳动人民）（2）你们知道它的作者是谁吗？板书：范仲淹）2课前，同学们通过不同途径收集了有关范仲淹的资料，谁能向大家介绍一下范仲淹？（引导学生从范仲淹的生平、作品、言论、小故事等方面去谈）今天，我们就来深入地了解范仲淹的故事。

（把课题补充完整）二、初读课文，整体感知1（1）自读课文1～2遍，画出生字、新词，自主识记生字，联系上下文、小组讨论或借助工具书理解新词。

（2）正确、流利地朗读课文，想想课文讲了范仲淹的几个故事，给每个故事加个小标题。

（3）画出概述范仲淹志向和抱负的语句，想想这几句话表现了范仲淹怎样的胸怀？2（1）听写。

家境贫寒废寝忘食毫不介意和衣而眠美味佳肴粗茶淡饭闭门不出千载难逢兴国利民先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。

（2）组内互相批改订正，快速记住它们。

（3）试着用以上词语，说说课文主要内容。

（4）说说课文讲了范仲淹的几个故事，交流每个故事的小标题。

（只身苦学划粥割齑谢绝佳肴闭门不出）（5）指名朗读概述范仲淹志向和抱负的语句，说说自己对这两句话的理解，初步感受他以天下为己任的胸怀。

语文S版五年级语文下册16《范仲淹的故事》教案(教学设计、说课稿)1jpdf

民的人，正如他自己所说：（学生读一读） “我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。
好大夫为人治病，好宰相治国为民。 ” 2．文中的“要么……要么……”可以换成哪组关联词？ 3．指名反馈：你们从范仲淹的这些话语中，感受到了什么？五、课堂小结范仲淹不仅是北宋初年杰出的文学家，也是一位卓越的政治家，他有以天下为己任的大志和抱负。下节课，
重难点分析：
教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。教学难点：领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
1
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-16 范仲淹的故事
•课前准备：
1. 查阅一些有关范仲淹的资料，了解范仲淹的一些故事。 2. 生字词语卡片、多媒体课件。
•教学步骤：
惯。
3．教师再次出示本课的生字新词，集体读一读，
读中积累词语。 4．指名逐段朗读课文，检查课文读通的情况。 5．指名反馈“废寝忘食”等词语的意思。
感知课文内容，理清文
2
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-16 范仲淹的故事
（二）了解课文主要内容。 1．指名回答：
课文讲了范仲淹的什么故事？ 2．教师：全文共 7 个自然段，我们可以分为几个部分来理解呢？（指名反馈，教师引导）四、直奔主旨，切入要点（一）抓文章主旨。 1．作为政治家，范仲淹一生为官清廉；作为文学家，他的诗、词、文都很出色，著名的《岳阳楼记》就出自他的手，文中有一个千古名句被后人广为传诵
我们再走进他的故事，从他一生感人的故事中去感悟他
高贵的品格以及高尚的情操。（一）抄写本课的生字新词。（二）摘抄自己喜欢的四字词语和名句。（三）熟读课文，有感情地朗读课文。

语文S版五年级语文下册16《范仲淹的故事》教案(教学设计、说课稿)o

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：16 范仲淹的故事板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇精读课文，讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。

范仲淹两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有大志，以天下为己任。

本课的教学，力求从以下几方面着手：1.引导学生课前搜集有关资料，在资料的搜集、阅读反馈、交流中，进一步巩固学生对范仲淹的整体认知。

2.让学生充分解读文本，在品读感悟、合作交流中通过重点的句子对范仲淹刻苦读书的深入感悟后，领会人物的特点及其精神品质。

3.通过多种形式的朗读，以及对重点词语的理解，进而深入感悟范仲淹的发愤苦读。

教学目标：1.指导学生认识“粥、磋、肴、岂、泱”5个生字，会写“淹、岳、粥、凌、寝、佳、肴、岂、咽、廷、泱”11 个生字，积累“废寝忘食、千载难逢”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。

2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。

3.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，通过相关语句的品读，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

重难点分析：教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

教学难点：领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

•课前准备：1.查阅一些有关范仲淹的资料，了解范仲淹的一些故事。

2.生字词语卡片、多媒体课件。

•教学步骤：（二）了解课文主要内容。

1．指名回答：课文讲了范仲淹的什么故事？2. 教师：全文共 7 个自然段，我们可以分为几个部分来理解呢？（指名反馈，教师引导）四、直奔主旨，切入要点（一）抓文章主旨。

1．作为政治家，范仲淹一生为官清廉；作为文学家，他的诗、词、文都很出色，著名的《岳阳楼记》就出自他的手，文中有一个千古名句被后人广为传诵，它是——（展示课件第三屏）2．全班齐读。

语文S版五年级语文下册16《范仲淹的故事》教案(教学设计、说课稿)g

教学目标：
1.
2.
理解课文内容，体会小小的山雀聪明、机智、团结、互助、友爱的品质，
正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语“耐心、纹丝不动
3. 会认“锯、迹、烂”等 9 个生字。
激发热爱动物、热爱大自然的情感。、老实”等词语的意思。
4.
学习作者的观察方法来观察自己喜欢的小动物，根据它们的叫声、动作，
教学过程设计说明
第一课时
一、介绍范仲淹，导入新课（一）教师背诵《江上渔者》，问：同学们，这首诗的作者你们一定不陌生吧？他是——（范仲淹），能用你们搜集到的相关资料介绍一下范仲淹吗？这个环节在于引导学生在资料的搜集、阅读和交流中，丰富对
（二）谈话导入：范仲淹不仅是北宋初年杰出的文范仲淹的认识和了解，学家，也是一位卓越的政治家，今天，我们就来学习关同时培养学生搜集、整于范仲淹的故事。（板书课题）二、初读课文，整体感知（一）教师提出学习要求。 1．学习并掌握本课的生字新词，和同学交流在读和书写生字上的注意要点。 2．从文中找出本课词语，并联系上下文或工具书解释下列词语的意思。废寝忘食、佳肴、泱泱、毫不介意、和衣而眠、千载难逢、殿试、宰相 3．一边阅读，一边思考：课文讲了范仲淹的什么故事？用直线画出概述范仲淹志向和抱负的语句。（二）学生根据教师提供的学习要求自学。三、检查反馈，理清条理（一）检查生字新词。 1．教师出示生字词语卡片，指名读一读。 2．教师根据通过自读反馈让学生反复地读课文，学习生字新词，丰富学生的词语积累，加强学生语言感知能力的培养。通过集体的交流，整体发挥学生的主体性，让学生和文本充分交流，养成静读的习惯，以读促思，让学生在思考中不断提高独立阅读理解文本的能力，养成独立阅读的习理、运用资料的能力和借助资料学习课文的习惯。

语文S版五年级语文下册16《范仲淹的故事》教案(教学设计、说课稿)j

之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大志向和抱负。 2．课文只是概括地写他“提出并实施了许多兴国利民的革新措施，谁能说说他有些什么措施呢？ 3．学生反馈资料。 4．正因为范仲淹为国为民，以天下为己任，人们给了他极高的评价，用范仲淹赞颂先贤的话来赞颂他，谁愿意来读读课文最后一句。（展示课件第六屏）（1）谁能说说这句话的意思？（指名反馈）（2）指导读这句话。四、课堂小结作为政治家的范仲淹，我们从他身上，学到了很多优秀品质；作为文学家的范仲淹，他给我们后人留下了
教学过程设计说明
第一课时
一、介绍范仲淹，导入新课（一）教师背诵《江上渔者》，问：同学们，这首诗的作者你们一定不陌生吧？他是——（范仲淹），能用你们搜集到的相关资料介绍一下范仲淹吗？这个环节在于引导学生在资料的搜集、阅读和交流中，丰富对
（二）谈话导入：范仲淹不仅是北宋初年杰出的文范仲淹的认识和了解，学家，也是一位卓越的政治家，今天，我们就来学习关同时培养学生搜集、整于范仲淹的故事。（板书课题）二、初读课文，整体感知（一）教师提出学习要求。 1．学习并掌握本课的生字新词，和同学交流在读和书写生字上的注意要点。 2．从文中找出本课词语，并联系上下文或工具书解释下列词语的意思。废寝忘食、佳肴、泱泱、毫不介意、和衣而眠、千载难逢、殿试、宰相 3．一边阅读，一边思考：课文讲了范仲淹的什么故事？用直线画出概述范仲淹志向和抱负的语句。（二）学生根据教师提供的学习要求自学。三、检查反馈，理清条理（一）检查生字新词。 1．教师出示生字词语卡片，指名读一读。 2．教师根据学生的认读情况，强调“粥、寝、凌、廷、泱”的读音； “ 岂、廷”的字形。通过自读反馈让学生反复地读课文，学习生字新词，丰富学生的词语积累，加强学生语言感知能力的培养。通过集体的交流，整体发挥学生的主体性，让学生和文本充分交流，养成静读的习惯，以读促思，让学生在思考中不断提高独立阅读理解文本的能力，养成独立阅读的习理、运用资料的能力和借助资料学习课文的习惯。

五年级语文下册第16课《范仲淹的故事》教案语文S版(2021年整理)

2017春五年级语文下册第16课《范仲淹的故事》教案语文S版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春五年级语文下册第16课《范仲淹的故事》教案语文S版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017春五年级语文下册第16课《范仲淹的故事》教案语文S版的全部内容。

《范仲淹的故事》教学目标1。

指导学生认识本课生字词，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。

2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。

3。

引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事,体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

教学重点引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

教学难点领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

教学准备演示文稿教学过程：一、导入1．出示《江上渔者》，读这首诗,你能看出什么?(作者对劳动人民的关心、同情）2．出示ppt：(作者画像，介绍范仲淹）(1）读读这段话，了解了什么？(2）对范仲淹你们还有哪些了解?二、自主读书（一）读课文,读正确流利（学生自由读)（二)同组互读，检查读书情况（三）读课文，想想文章写了范仲淹的几件事？三、检查预习情况1．听写词语毫不介意粗茶淡饭废寝忘食贫寒闭门不出2．用上以上听写的词语，试着说说本文的主要内容。

3．联系文章内容解词(1）读词（2）文中告诉我们这个词是怎么来的?（3）从中你能看出什么？大夫（1）齐读（2）大夫的“大”还可以怎么念？范仲淹“淹”字的三点水还可以换一部分，能有什么字?只身只得只煮米粥一只读准“只”字在不同词语中的音。

【语文S版】五年级下册语文精品教案：《范仲淹的故事》说课稿

《范仲淹的故事》说课稿教材分析：《范仲淹的故事》是小学语文S版第十册第四单元中的一课，本单元的主题是“自强不息”。

文章通过叙述范仲淹的四个小故事，赞扬了他勤奋好学的优秀品质，歌颂了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。

教学目标：1．继续学习课文，深入了解范仲淹刻苦读书的故事，通过相关语句的品读，领会人物的美德。

2．学习作者是怎样通过对人物言行的刻画来表现人物的品质的。

3．总结全文，拓展延伸，启迪学生向范仲淹学习，立下远大志向，刻苦读书。

4．有感情地朗读课文，理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。

教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

教学难点：理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界，树立这样的志向和抱负。

教法、学法：为了突破教学重难点，选用现代教育新技术——电子白板，采用直观式教学法、情境式教学法。

让学生通过自主、合作、探究的学习方式，从语言文字入手，让学生在读中理解内容，读议结合，体会情感，领悟写法，积累语言。

教学过程：一、课前准备上课前，我和学生搜集了很多关于范仲淹的事迹以及名人刻苦读书的故事。

备课时，我利用多媒体教学直观快捷实用的特点，准备了一些图片、文字资料，力图为学生打开一扇认识历代名人的大门。

二、教学环节1、名句导入，欣赏品质；整堂课从天下名楼之一——岳阳楼的出现开始，紧紧地吸引住学生的注意力，随后出示文学名篇《岳阳楼记》的片段，告诉学生，这就是范仲淹的作品。

接着对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一千古名句进行批注，请学生解释“忧”和“乐”，说说自己对这句话的理解，加以点拨，让学生充分了解句子的含义，再朗读句子，初步欣赏范仲淹以天下为己任的优秀品质，激发学生学习的兴趣。

2、品读语句，感受品质；围绕这四个小故事，我的设想是让学生自主阅读故事，并从文中找出描写范仲淹言行的语句，读一读，再和同学交流自己的感受。

语文S版五年级语文下册16《范仲淹的故事》教案(教学设计、说课稿)v

2．文中的“要么……要么……”可以换成哪组关
联词？
3．指名反馈：你们从范仲淹的这些话语中，感受
到了什么？
五、课堂小结
范仲淹不仅是北宋初年杰出的文学家，也是一位卓
越的政治家，他有以天下为己任的大志和抱负。下节课，
我们再走进他的故事，从他一生感人的故事中去感悟他
高贵的品格以及高尚的情操。
（一）抄写本课的生字新词。
只身苦学、划粥割齑、谢绝佳肴、闭门苦读）
学生概括主要内容的
4．过渡：在这些故事中，范仲淹的哪些言行使你能力。
受到感动？请同学们自由读课文 2－5 自然段，把有关
语句做上记号，在旁边写上你的体会。（学生自学）
（二）交流反馈。
只身苦学
1．请同学们想想：在这个故事中，讲了范仲淹几
次只身求学？（展示课件第五屏）
段？请用“——”画出。
文、感悟人物的精神品
4．请同学们再读这一句子，说说你对这句话的理质作好铺垫。
解，并指导朗读（抽生读，师范读，齐读）。
（二）齐读第一自然段。
1．教师导：同学们，范仲淹就是这样一个爱国爱
民的人，正如他自己所说：（学生读一读）
“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。
好大夫为人治病，好宰相治国为民。”
闭门苦读
1.找句子：
“可是，范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦
读。”
“但范仲淹只随口说了一句‘将来再见也不晚’，
连头也没有抬又继续读书。”他当时是怎么想的？
2.学生谈自己读后的感受。
3.指导读这一自然段。
三、总结全文，拓展延伸
通过资料的搜集、
1．教师：果然，后来他不仅见到了皇帝，还成了展示、诵读，进一步加