(新课标)2019版高考生物一轮复习专题9减数分裂和受精作用讲学案
高三生物一轮复习专题减数分裂和受精作用导学案
《减数分裂和受精作用》【学习目标】矫正、归纳1、减数分裂的相关概念2、动物配子的形成过程3、动物的受精过程【重点难点】1、减数分裂的相关概念2、精子和卵细胞的形成过程3、减数分裂过程中染色体和核DNA的数量变化【问题情境】1、什么是减数分裂？2、简要叙述精子的形成过程？3、简要叙述卵细胞的形成过程？4、用曲线图的方式画出减数分裂过程中DNA、染色体数目变化的曲线？【我的疑问】第1页共4页【合作探究】一、减数分裂1、减数分裂概念范围进行有性生殖的生物时期从原始生殖细胞→成熟生殖细胞特点结果场所有性生殖器官2、减数分裂的过程二、动物配子的形成过程1、精子的形成过程2、卵细胞的形成过程3、精子和卵细胞形成过程的比较项目精子的形成卵细胞的形成不同点场所睾丸或精巢卵巢原始生殖细胞精原细胞卵原细胞细胞质的分裂方式均等分裂只有减数第二次分裂中第一极体分裂均等，其他分裂皆不均等结果1个精原细胞形成4个精子。
在无交叉互换时形成2种精子，有交叉互换时形成4种精子1个卵原细胞形成4个子细胞，其中1个是卵细胞，3个是极体变形是否相同点（1）染色体的行为和数目变化规律相同，表现在：○1染色体都在减数第一次分裂的间期复制○2减数第一次分裂同源染色体联会（可发生交叉互换）、均分，非同源染色体的自由组合○3减数第二次分裂都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开（2）产生的子细胞数目都是4个，且细胞中染色体数目减半三、受精作用1、概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
2、实质：3、结果4、意义：和对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
5、精子与卵细胞识别的基础是：细胞膜外表面的具有识别作用。
矫正、归纳【课堂检测】( )1、甲图为某哺乳动物体细胞中部分染色体及其上的基因示意图，乙、丙、丁图为该动物细胞处于不同分裂时期的染色体示意图。
下列叙述正确的是A．判断该动物是否为纯合子应选用另一雌性动物与其测交B．乙细胞和丙细胞分裂时均可以发生基因重组C．甲细胞产生的基因突变可通过卵细胞传递给子代D．丁产生的子细胞中的基因组成是aB和aB（）2、蛙的受精卵发育成原肠胚的过程中，下列行为在细胞内不能发生的是A．基因的选择性表达B. DNA 的半保留复制C. 同源染色体的分离D．姐妹染色单体的分开( )3、如下图表示高等动物细胞(2N)在分裂过程中某一时期的染色体(a)、染色单体(b)、DNA(c)三者之间的数量关系。
高三生物一轮复习减数分裂和受精作用学案
减数分裂（第一课时）一、教学目标生命观念通过比较减数分裂的过程及精卵细胞形成过程，理解细胞生命活动的动态变化并建立辩证统一的观点科学思维通过分析细胞分裂中染色体、DNA数量变化及分裂图像辨析，培养利用逻辑思维分析问题的能力科学探究通过观察细胞的减数分裂，掌握实验的操作技能二、教学过程[高考体验]关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述,错误的是()A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B.有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C.一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上考点一：减数分裂的基本过程1、请同学们完成全品P76，考点一，基础自主诊断2、易错易混淆点辨析（1）同源染色体与非同源染色体同源染色体：减数第一次分裂前期的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自于，一条来自.非同源染色体：形态、大小各不相同，在减数分裂中的染色体左图是同源染色体关系的有，右图5与6，7与8是否为同源染色体？。
（2）联会与四分体①联会:减数第一次分裂过程中(前期) 两两配对的现象。
②四分体:联会后的每对同源染色体含有四条体,叫作四分体。
③右图有个四分体= 对同源染色体=条染色体= 条染色单体=个DNA分子(含条脱氧核苷酸链)。
（3）交叉互换与染色体易位右图属于交叉互换的是，发生在减数第一分裂期，交叉互换是指同源染色体的之间互换片段的现象，其可遗传变异类型是。
右图属于染色体易位的是，染色体易位是指染色体之间片段位置改变的现象，其可遗传变异类型：。
基础自测(1)减数第一次分裂过程中同源染色体先分离，后联会( )(2)减数第二次分裂过程中染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开( )(3)交叉互换发生在减数第一次分裂前期的同源染色体的非姐妹染色单体之间( )(4)减数第一次分裂中，着丝点分裂导致染色体数目减半( )(5)1个卵原细胞只能产生1个卵细胞，而1个精原细胞能形成4个精细胞( )考点二：减数分裂与有丝分裂的比较1、图像比较（以二倍体动物为例）期期期期请同学们小组之间进行讨论，辨析一下图形，并归纳辨析方法[巩固练习1]④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨如图是某种哺乳动物细胞分裂过程的模式图,据图分析,下列叙述 正确的是( ) A.图中含有同源染色体的细胞有甲、乙、丁 B.能够发生基因重组的细胞是甲、乙、丙、丁 C.丙细胞分裂产生的细胞一定为精细胞D.可在该种雌性动物体内出现的细胞只有甲2、减数分裂与有丝分裂的一个细胞中染色体数，核DNA数变化曲线的比较（以二倍体为例）（1）请同学们先分析减数分裂染色体（质）、核DNA数量变化，再绘制曲线：间期减一前减一中减一后减一末减二前减二中减二后减二末染色体数2N核DNA数42N[巩固练习2]如图表示一个二倍体动物细胞进行细胞分裂过程中，细胞核内染色体数目及核DNA数目的变化，则下列叙述错误的是( )A．在图中两曲线重叠的各段，每条染色体都不含染色单体B．在BC段和HI段都能发生染色体的复制C．在AG段细胞中含有同源染色体，HQ段细胞中不含有同源染色体D．在DE段和LM段，发生含量变化的原因都是着丝点分裂，姐妹染色单体分离。
2019高三生物教案 减数分裂和受精作用精品教育.doc
高三生物教案减数分裂和受精作用高三生物教案减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用课时安排：1课时教学目标：1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化及其对于生物遗传和变异的重要性。
2.举例说明配子的形成过程、受精过程。
3.使用高倍镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。
本讲重点：1.减数分裂的概念。
2.精子的形成过程和受精作用的过程。
本讲难点：1.模拟减数分裂过程中染色体的变化。
2.比较精子和卵细胞形成过程的异同。
3.观察蝗虫精母细胞的减数分裂。
考点点拨：一、相关知识(一)基本概念减数分裂、减数分裂第一次分裂、减数分裂第二次分裂;有性生殖器官、卵巢、睾丸、精巢;原始的生殖细胞、精原细胞、卵原细胞、初级精(卵)母细胞、次级精(卵)母细胞、精(卵)细胞、精子、极体;联会、四分体;染色体、同源染色体、姐妹染色单体;受精作用(二)知识网络(三)疑难解析减数分裂只有进行有性生殖的生物体内才有进行减数分裂的原始生殖细胞。
具有原始生殖细胞(性原细胞)的器官称为生殖腺，雌性动物是卵巢，雄性动物是睾丸。
减数分裂是一种染色体只复制一次，而细胞却连续分裂2次的分裂方式，分裂的结果是子细胞中的染色体数目比性原细胞(或体细胞)减少了一半。
对于减数分裂过程的理解要注意以下几点：一是染色体的复制时间在性原细胞发育成性母细胞的过程中，即在同源染色体联会之前早就已经复制完成了;二是联会发生在染色体缩短变粗的早期，发生联会的过程在光学显微镜下是看不到的，所以教材中的减数分裂图解表示联会的图中一个染色体中未画出2条染色单体;三是减数分裂第一次分裂的目的是同源染色体彼此分开实现染色体数目减半，在同源染色体彼此分开时非同源染色体之间要自由组合，同源染色体的染色单体之间还要发生交叉互换，这是三大遗传规律的细胞学基础;四是减数分裂第二次分裂的主要特征是着丝点分裂，实现染色单体彼此分开，所以分裂的结果是染色体数目未变，但DNA分子数减少一半;五是第二次分裂程的次级性母细胞的分裂类似有丝分裂过程，但与有丝分裂过程不同的是一般已不存在同源染色体。
(完整word版)减数分裂和受精作用一轮复习教学案(教师版)
减数分裂和受精作用知识点1:减数分裂概念的理解（1）发生范围：进行有性生殖的生物。
（2)发生时期：原始生殖细胞→ 成熟生殖细胞(精原细胞、卵原细胞也可进行有丝分裂)（3)发生场所：睾丸、卵巢（高等动物），雄蕊花药、雌蕊胚囊(高等植物)（4)特点：染色体复制一次,细胞连续分裂两次。
（5）结果：子细胞染色体数目减半。
思考：减数分裂有细胞周期吗？没有知识点2：减数分裂的过程分析分析下图中的同源染色体、非同源染色体、四分体.⑴右图中属于同源染色体的是1与2、3与4属于非同源染色体的是1与3、1与4、2与3、2与4。
⑵图为减I四分体时（前）期，有2个四分体，8个DNA分子.⑶图中3和4联会时可能发生同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换。
⑷一个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条姐妹染色单体=4个DNA分子=8条脱氧核苷酸链【同源染色体】①形态、大小基本相同；②一条来自父方,一条来自母方.（有丝分裂中也有，但不联会）.※同源染色体的形态、大小不一定相同.如人的X和Y染色体，X染色体比Y染色体大得多,但减Ⅰ过程中能联会，仍称为同源染色体。
※形态、大小相同的染色体也不一定是同源染色体。
例如：姐妹染色单体着丝点分开后形成的两条染色体形态、大小完全相同，由于来源相同不属于同源染色体，一般称为相同染色体。
1、精子和卵细胞的形成过程【典例1】下图甲为五组染色体，图乙为正在进行分裂的细胞图像，图丙表示一对正在进行联会的同源染色体(等位基因R、 r分别分布在1、2上）,据图回答下列问题.（1）甲图中最可能属于同源染色体的是D、E ,乙图细胞中不存在同源染色体的是 I 。
(2）乙图细胞处于四分体时期的是V。
【典例2】右图表示某动物细胞中部分染色体及基因组成,下列有关叙述，哪项不正确（D）A．该细胞正在进行联会，图中有两个四分体.B．从基因上看，该细胞没有发生交叉互换.C．细胞中有两对同源染色体，分别是X、Y和1、2D．该时期结束，细胞马上进入A与A 、a与a 、h与h分离的时期。
高三生物一轮复习学案《减数分裂和受精作用》
人教版高三生物一轮复习学案《减数分裂和受精作用》【复习目标】请对照目标检查,务必落实!1．通过基础知识复习，使全体学生理解并简述减数分裂的概念（发生范围、实质和结果）、精子和卵细胞形成的大致过程，并构建知识网络。
2. 通过知识比较和迁移，使全体学生掌握减数第一次分裂与减数第二次分裂的特征、有丝分裂和减数分裂的区别。
4．在熟练基础知识的基础上，使90%以上的学生学会有关识图、画图的相关知识。
【知识梳理】--体验知识体系的建构一、几个重要概念(理解记熟)1.减数分裂(掌握以下几个要点)1).范围：进行_______________2).过程：染色体复制____ ____，细胞连续分裂_____ __ __3).结果：生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞的_________2.同源染色体：配对的两条染色体， 和 一般都相同，一条来自父方，另一条来自母方。
思考：染色体形状和大小不同的一定不是同源染色体吗？ 染色体形状和大小相同的一定是同源染色体吗？ 二倍体生物减数分裂过程中不存在同源染色体的细胞有哪些？3.联会： 两两配对的现象。
4.四分体：联会后的每对同源染色体含 条染色单体，叫四分体。
二、精子和卵细胞的形成过程阅读教材并观察图2—2，完成下面问题：1．场所：人和哺乳动物的 (名字要写对)2．过程：精原细胞卵原细胞3．各时期的特点(背熟)间期:前期:中期:后期:前期：减数第二次分裂 中期：后期:4.减数第—次分裂与减数第二次分裂的区别(理解记住)减数第一次分裂减数第二次分裂着丝点染色体DNA染色体主要行为( )分开( )分开三、受精作用1.概念：和相互识别、融合成为的过程。
2.意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中数目的恒定，对于生物的，都是十分重要的。
【基础自测】1．在进行减数分裂过程时，确认同源染色体的主要依据是()A. 1条染色体复制而成的2条染色体B.能联会的2条染色体C.1条来自父方，1条来自母方的染色体D.形状和大小都相同的染色体2．减数分裂的四分体是指( ) A．配对的一对同源染色体含有四个染色单体B．细胞中有四个配对染色体C．体细胞中每一对同源染色体含有四个染色单体D．细胞中有四对染色体3．下面是减数分裂过程的几个步骤，正确的顺序是（）①同源染色体分离②形成4个子细胞③染色体复制④着丝点一分为二⑤联会A．③②④⑤①B．③⑤①④②C．⑤③①④②D．③⑤①②④4．在减数分裂过程中，着丝点的分裂发生的时期是Ａ．分裂间期Ｂ．第一次细胞分裂Ｃ．第二次细胞分裂Ｄ．四分体时期5．下列细胞中没有同源染色体的是A．体细胞 B．精原细胞 C．初级精母细胞 D．次级精母细胞【主体探究】--体验方法、规律的形成一、有丝分裂和减数分裂分裂相的比较(要求：会画图、会识图)1、绘图: 请结合有丝分裂和减数分裂各时期的特点，以4条染色体为例绘出动物细胞有丝分裂和减数分裂过程的分裂图：有丝分裂前期有丝分裂中期有丝分裂后期减Ｉ前期（四分体时期）减Ｉ中期减Ｉ后期减II前期减II中期减II后期2、识图：例：如果下图是某种生物细胞分裂的部分图像，请写出①--⑨细胞所处的分裂时期及细胞名称：①、②、③、④、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨、总结辨别分裂相的方法：⑨试一试：假设某生物体细胞中染色体数目为4条，下图是该种生物不同的细胞分裂示意图，请据图回答：（1）在A、B、C、D中，属于减数分裂的是。
高三一轮复习减数分裂和受精作用导学案
第一节减数分裂和受精作用（学案）【知识回顾】一、减数分裂的概念减数分裂是指进行的生物，在产生细胞时进行的染色体数目的细胞分裂。
实际上是特殊方式的分裂。
⑴范围:进行的生物。
⑵特点:在整个减数分裂过程中，染色体只复制次，而细胞连续分裂次。
⑶结果:新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目，是原始生殖细胞中的染色体数目的。
仔细观察书本16页“问题探讨”中的图，果蝇的体细胞和配子中染色体的区别：。
二、精子的形成过程1、精子的形成场所：高等动植物的减数分裂发生在内。
人和其他哺乳动物的精子是在中形成的。
在曲细精管中，有大量原始的雄性生殖细胞，称为，每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目，这说明精原细胞是通过分裂的方式产生的。
思考：精原细胞自身增殖的方式是分裂，它可以发生分裂。
2、过程⑴间期：在减数第一次分裂前的间期，精原细胞体积，进行了染色体，成为细胞。
复制的结果，每条染色体由构成。
此时相当于有丝分裂期。
⑵减数第一次分裂，此时的细胞，叫。
①前期的特殊行为联会是指两两配对的现象。
同源染色体指配对的两条染色体，和一般相同，一条来自，一条来自。
（例外：同源染色体 X和Y 形态大小不同。
）四分体是指后每对同源染色体中含有条姐妹染色单体。
四分体中的发生缠绕，并交换部分片段。
强调：一对同源染色体= 一个四分体= 条染色体= 条染色单体= 个DNA分子。
体细胞中同源染色体，四分体。
（有，无）②后期的特殊行为分离，自由组合，不分裂。
③结果：一个初级精母细胞分裂成为两个细胞。
减数第一次和减数第二次分裂之间通常没有，或者间期，染色体不再。
⑶减数第二次分裂减数第二次分裂的基本过程与有丝分裂相似：分裂，姐妹染色单体成为染色体，在纺锤丝的牵引下，移向两极。
两个次级精母细胞分裂成个精细胞，减数分裂完成。
总结：精子的形成过程。
（）（减数第一次分裂）（减数第二次分裂）１精原细胞——————→１初级精母细胞—————→２次级精母细胞—————→（染色体数）（着丝点分裂）（）４精子细胞————→４精子强调：1、染色体复制在时期。
2.1减数分裂和受精作用 【新教材】人教版(2019)高中生物必修二复习学案
高一生物复习学案2.1减数分裂和受精作用知识梳理：一、核心概念1、减数分裂：阅读教材P16总结减数分裂的概念要点：①发生范围：进行生殖的生物。
②发生时期：原始生殖细胞→细胞③特点：染色体复制次，细胞连续分裂次。
④结果：子细胞染色体数目。
思考：减数分裂有细胞周期吗？2、同源染色体、联会、四分体和交叉互换⑴右图中属于非同源染色体的是等位基因位于上（填写图中符号）。
⑵图为期，有个四分体，个DNA分子。
⑶图中3和4联会时可能发生（填字母）之间的交叉互换。
⑷若一对等位基因E、e分别位于3和4上，请在右图中标记出基因的分布。
思考：1、一个四分体=对同源染色体=条染色体=条姐妹染色单体=个DNA分子=脱氧核苷酸链2、在减数分裂过程都能发生哪些可遗传的变异？二、减数分裂过程1、精子形成过程下图是某精子形成过程图像，请据图回答下列问题。
（1）精子发生的顺序是（用箭头和序号表示）。
（2）含有同源染色体的细胞有（填序号）。
属于初级精母细胞的是，属于次级精母细胞是。
（3）⑧的名称是，⑧--⑨的过程（属于、不属于）减数分裂过程。
（4）该动物的正常体细胞中有对同源染色体，细胞核中有个DNA分子。
该个体细胞中同源染色体最多时有对。
（5）若一个初级精母细胞在减数第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，减数第二次分裂完全正常，形成的所有配子；另一个初级精母细胞减数第一次分裂完全正常，在减数第二次分裂时有一条染色体上的姐妹染色单体不发生分离，形成的所有配子。
2、写出减数分裂各时期的特点，在后面画出精子和卵细胞的形成过程中的几个典型的细胞分裂图像@（染色体数:2n=4）减数第一次分裂：1个精原细胞（染色体数2n）→1个初级精母细胞（2n）→2个次级精母细胞（2n）间期：前期@：中期@：后期@：末期：1个初级精母细胞（2n）→形成2个次级精母细胞减数第二次分裂：2个次级精母细胞（染色体数:n）→4个精细胞（染色体数:n）前期@：中期@：后期@：末期：形成4个精细胞（染色体数:n）↓变形4个精子（染色体数:n）思考：①减数第一次分裂的实质是，减数第二次分裂的实质是。
(新课标)2019版高考生物一轮复习专题9减数分裂和受精作用讲学案
A. 三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中
B. 该细胞能产生 AbD、 ABD、 abd、 aBd 四种精子
C.B(b) 与 D(d) 间发生重组 , 遵循基因自由组合定律
D.非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异
答案 B
2.(2017 江苏单科 ,16,2 分 ) 假如图是某生物体 (2n=4) 正常的细胞分裂示意图 , 下列有关叙述错误．．的是 (
)
A. 该细胞处于减数第二次分裂后期 B. 若染色体①有基因 A, 则④有基因 A 或 a C.若图中的②表示 X 染色体 , 则③表示 Y染色体 D.该细胞产生的子细胞中有 2 对同源染色体
答案 A
3.(2015 天津理综 ,4,6 分 ) 低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体
。
(3) 若类型 b、 d、 e 的细胞属于同一次减数分裂 , 那么三者出现的先后顺序是
。
(4) 在图 2 的 5 种细胞类型中 , 一定具有同源染色体的细胞类型有
。
(5) 着丝点分裂导致图 2 中一种细胞类型转变为另一种细胞类型 , 其转变的具体情况有
述) 。
( 用图中字母表
(6) 珍珠贝卵母细胞分裂一般停留在减数第一次分裂中期
,
其中正确的是 (
)
A. 每个卵细胞继承了初级卵母细胞 1/4 的细胞质
B. 等位基因进入卵细胞的机会并不相等 , 因为一次减数分裂只形成一个卵细胞
C.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质
专题 9 减数分裂和受精作用
考纲解读
主题
考点
减数 分裂 和受 精作 用
减数分裂与 1
受精作用 2 观察细胞的
减数分裂
高三生物一轮复习学案 减数分裂和受精作用讲义
减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念1．概念：进行_____ ___的生物，在产生_____ _______时进行的染色体__ __的细胞分裂。
2．特点：染色体只复制____ ，而细胞分裂____ 。
3．结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少____ 。
4．场所：高等动物的减数分裂发生在_____________________________________[判一判]1．只有进行有性生殖的生物，才能进行减数分裂()2．精原细胞的形成过程为减数分裂()3．减数分裂过程中，染色体复制两次，分别在两次分裂的间期进行()4．若体细胞染色体数为2N，则要想在同一装片中既能观察到染色体数为N又能观察到染色体数为4N的实验材料可以选精巢、睾丸(高等动物)、卵巢等()二、精子和卵细胞的形成过程1、形成过程2．精子和卵细胞形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成类别项目场所精巢/睾丸______细胞质分裂方式均等分裂不均等分裂变形____ 无结果想一想(1)均等分裂一定是精子形成过程吗？(2)如何判断不均等分裂的某个细胞是初级卵母细胞还是次级卵母细胞？三、受精作用1．概念：_____ _和______ 相互识别、融合成为______ 的过程。
2．实质：精子的______ 与卵细胞的______ 相融合，使彼此的______ 会合在一起。
3．结果：受精卵中的____ __数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自____________，另一半来自_______ ___。
4．意义：(1)有利于生物在_______ _中进化。
(2)就进行有性生殖的生物而言，____ ____和_____ ___对于维持每种生物前后代体细胞中_______ _数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
5．有性生殖后代多样性原因(1)配子的多样性：减Ⅰ前期非姐妹染色单体之间的___ ____ _；减Ⅰ后期非同源染色体之间的______ __。
(完整版)《减数分裂和受精作用》学案
增城市____中学高一级 生物 学科学案系列必（选）修 1 学案编号Gzswbx20201课题名称:第二章第一节 减数分裂和受精作用学案学习目标: 1. 阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程。
2. 掌握减数分裂过程中DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化。
核心内容:精子的形成过程, DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化学生课前预习模块:一、温故知新，根据有丝分裂知识分析下列图像（设体细胞内染色体数目为4条）1.图A 是有丝分裂的________期，细胞内染色体数目为_______，染色单体数目为_______，DNA 分子数为_______。
2.图B 是有丝分裂的________期，细胞内染色体数目为_______，染色单体数目为_______，DNA 分子数为_______。
3.图C 是有丝分裂的________期，细胞内染色体数目为_______，染色单体数目为_______，DNA 分子数为_______。
4.图D 是有丝分裂的________期，细胞内染色体数目为_______，染色单体数目为_______，DNA 分子数为_______。
想一想：减数分裂是否也是这样的分裂方法呢？如果不是，请写出你的猜想。
二、减数分裂 什么是减数分裂？减数分裂是进行 的生物，在产生 时进行的 的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制 ，而细胞分裂 。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的 。
三、精子的形成过程1、精子的形成场所：高等动植物的减数分裂发生在 内。
人和其他哺乳动物的精子是在 中形成的。
在曲细精管中，有大量的精原细胞。
原始的雄性生殖细胞是 ，每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目 ，这说明精原细胞是通过哪种方式产生的？(答： 。
) 2. 形成过程（1）精子的形成过程中有几次分裂过程，每次分裂前是否都有间期，间期中是否都有DNA 复制？（2）在精子的形成过程中有哪些特殊的过程？（3）染色体数目减半发生在 时期A B C D四、卵细胞的形成过程 1.场所:2、试着找出卵细胞的形成过程和精子形成过程的不同有几处？课堂合作探究模块:一．请同学们辨析下列核心概念。
2019年高考生物一轮专题复习课件：第9讲 减数分裂与受精作用
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第15讲 生物的变异 考试条目 典例精讲
考纲导引
K 考点1
AODIANYI
K 考点2
AODIANER
时 期 图 像 减 数 第 末期 二 Ⅱ 次 分 裂
染色体行为变化
①染色体平均分配到两极 ②两个子细胞分裂成四个子细胞
(6)减数分裂的意义: ①减数分裂和受精作用可保持生物染色体数目的恒定。 ②减数分裂为生物的变异提供了重要的物质基础,有利于生物对 环境的适应和进化。
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第15讲 生物的变异 考试条目 典例精讲
考纲导引
K 考点1
AODIANYI
K 考点2
AODIANER
解析:染色体未复制时不含染色单体,染色体复制后每条染色体 含有两条染色单体,A项错误;染色体主要由DNA和蛋白质组成,还 含有少量RNA,染色体和染色质是同种物质,B项错误;根据着丝粒 位置不同,可分为端着丝粒染色体、中间着丝粒染色体和近端着丝 粒染色体,C项正确;同源染色体分离和非同源染色体的自由组合均 发生在后期Ⅰ,D项错误。
考纲导引
K 考点1
AODIANYI
K 考点2
AODIANER
项 目
同源染色体
非同源染色体
图例辨析 ①同源染色体:一条来自父方,另一条来自母方,其大 小、形态相同的一对染色体,在减数分裂时能联会配 对(注:XY 大小、形态不同,但也是一对同源染色体) ②四分体:联会配对的一对同源染色体,含有 4 条染色 单体
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第15讲 生物的变异 考试条目 典例精讲
考纲导引
K 考点1
AODIANYI
K 考点2
AODIANER
(2)染色体的类型: ①按着丝粒的位置来区分:
新高考 一轮复习 人教版 减数分裂与受精作用 教案
[新高考素养目标]1．理解有性生殖过程中同一双亲的后代的多样性，有利于生物在自然选择中进化。
(生命观念) 2．通过构建减数分裂过程中染色体行为的模型，阐明减数分裂的过程。
(科学思维)3．通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片实验，提升观察能力和提出问题的能力。
(科学探究)考点一减数分裂和受精作用1．减数分裂(1)精子的形成过程①形成场所：人和其他哺乳动物的睾丸(曲细精管)。
②染色体的主要行为(2)卵细胞的形成过程①形成场所：卵巢。
②形成过程③结果一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞，三个极体都退化消失。
(3)减数分裂的相关概念2．受精作用(1)配子中染色体组合多样性的成因时期原因减数分裂Ⅰ前期同源染色体联会后，四分体中的非姐妹染色单体容易发生交换减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合①定义：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
②实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起。
③结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
(3)减数分裂和受精作用的意义①子代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。
②对于维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中染色体数目的恒定和生物的遗传和变异都具有重要意义。
[深度挖掘]1．教材必修2P18“文字信息”(改编)：魏斯曼的预言是怎样被其他科学家所证实的？提示：显微镜观察所证实。
2．教材必修2P20“旁栏思考”：在减数分裂Ⅰ中染色体出现了哪些特殊的行为？这对生物的遗传有什么重要意义？提示：出现了同源染色体联会、四分体形成非姐妹染色单体间的互换、同源染色体分离等行为，使细胞两极各有一整套非同源染色体，从而使形成的次级精母细胞中的染色体数目比初级精母细胞的减少一半。
上述过程可使配子中的染色体数目减半。
再通过卵细胞和精子结合成受精卵的受精作用，保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。
2019-2020年高考生物一轮复习《减数分裂和受精作用》学案(2)
2019-2020年高考生物一轮复习《减数分裂和受精作用》学案（2）学习目标：1、能够准确分析减数分裂过程中染色体、DNA随时间变化曲线。
2、能够判断配子种类数，能够进行染色体、DNA之间的图形转换解答问题。
前置学习：1、减数分裂和受精作用的意义：能够维持的恒定，对于，都是十分重要的。
2、想一想：配子中染色体多样性的原因减数分裂过程中＿＿＿＿＿＿＿＿的自由组合。
(1)若某一个体的体细胞中有1对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生＿＿＿种类型的精子；(2)若某一个体的体细胞中有2对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生＿＿＿种类型的精子；(3)若某一个体的体细胞中有3对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生＿＿＿种类型的精子；思考：人的体细胞中有23对染色体，在形成精子或卵细胞时，可能产生多少种类型的配子呢？如果再把非姐妹染色单体间的交叉互换考虑进去呢？3、受精作用概念：和相互识别、融合成为的过程过程：（1）精子的进入卵细胞，尾部留在外面。
（2）卵细胞的会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。
（3）精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的会合在一起。
结果：受精卵中的数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半来自，一半来自。
4、在一个坐标系中绘制减数分裂过程中染色体数量和DNA数量的变化曲线（体细胞中染色体数2N）3、精原细胞中含有Aa、Bb、Cc三对同源染色体的一种动物，理论上其减数分裂形成含ABC染色体的精子的可能性是（）A、1/2B、1/4C、1/8D、1/164、图1表示某二倍体雌性动物(2n＝4)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系；图2表示细胞分裂图像。
下列说法不正确的是：（）A．图1中a、b、c柱表示染色体的是a，图2中表示二倍体生物细胞有丝分裂时期的只有图甲。
B．图l中Ⅲ的数量关系对应于图2中的乙，图2中丙所示的细胞有2个染色体组C．图1中的数量关系由I变化为Ⅱ的过程，细胞核内发生的分子水平的变化是DNA复制；由Ⅱ变化为Ⅲ，相当于图2中的丙→乙过程D．符合图1中Ⅳ所示数量关系的某细胞名称是卵细胞。
2019高中生物减数分裂和受精作用导学案
减数分裂和受精作用学习目标：1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化2.举例说明配子的形成过程3.举例说明受精作用知识梳理 一、减数分裂1．精子的形成过程1）形成场所： 2）细胞名称的变化 分裂分裂 精细胞变形精子3）染色体的变化（1）减数第一次分裂①间期：染色体，每条染色体都包含姐妹染色单体。
②分裂期：表示四分体，是的结果，即两两配对，之间常发生交叉互换。
思维激活1：1个四分体含有几条染色体？几个DNA分子？表示，每对同源染色体排列在上。
表示，分离，并移向细胞两极。
思维激活2：减数分裂过程中，染色体数目减半发生在哪一时期？（2）减数第二次分裂①间期：通常没有或时间很短，染色体不再复制。
②分裂期：染色体的着丝点，分开，并移向。
4）变化结果：经过减数分裂和变形形成。
思维激活3：次级精母细胞的各个时期细胞中染色体数目相同吗？2．卵细胞的形成过程1）形成场所：2）细胞名称的变化卵原细胞染色体复制分裂分裂卵细胞3）染色体的变化：与精子形成过程相同4）变化结果：一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个，三个不久都退化消失。
二、受精作用1、概念：精子与卵细胞相互识别、融合成为________ 的过程。
2、过程：精子的________ 进入卵细胞，留在外面，卵细胞的会发生复杂的生理反应以阻止________ 再进入，不久精子的与卵细胞的相融合，二者的________ 会合在一起。
3、结果：受精卵的染色体数目又恢复到_______________ ，其中一半染色体来自________________ ，另一半来自________________。
4.受精作用的实质：精子的与卵细胞的相融合的过程。
5、意义：______________和_______________对于维持每种生物前后代体细胞中________ 数目的恒定，对于生物的______________ ，都是十分重要的。
思维激活4：受精卵中的DNA是一半来自父方，一半来自母方吗？【例题1】M、m和N、n分别表示某动物的两对同源染色体，A、a和B、b分别表示等位基因，基因与染色体的位置如下图所示，下面对该动物精巢中部分细胞的分裂情况分析合理的是：A.正常情况下，若某细胞的基因组成为AABB，此时该细胞的名称为初级精母细胞B.正常情况下，若某细胞含有MMmmNNnn这8条染色体，则此细胞处于有丝分裂后期C.M和N染色体上的基因可能会发生交叉互换D.在形成次级精母细胞过程中，图中的染色体发生复制、联会、着丝点分裂等变化【分析】正常情况下，初级精母细胞的基因型为AaaaBBbb，故A错误；正常情况下体细胞含有四条染色体，若含有8条染色体，则细胞应处于有丝分裂后期，故B正确；M与N不是同源染色体，不会发生交叉互换，故C错误；从精原细胞形成次级精母细胞的过程中，图中的染色体发生复制、联会、分离等变化，不发生着丝点分裂，故D错误。
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专题9 减数分裂和受精作用考纲解读主题考点内容要求高考示例常考题型预测热度减数分裂和受精作用1减数分裂与受精作用细胞的减数分裂Ⅱ2017课标全国Ⅱ,1,6分2017天津理综,4,6分2017江苏单科,16,2分选择题非选择题★★★动物配子的形成过程Ⅱ动物的受精过程Ⅱ2观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂实验与探究2014江苏单科,28,8分选择题非选择题★★☆分析解读本专题内容包括三个知识点和一个实验,知识点的能力要求均为Ⅱ。
从近年高考试题看,多以细胞图和曲线图的形式进行考查,高频考点有:减数分裂过程中染色体的行为变化;物质量变曲线分析;精子与卵细胞的形成过程及二者差异;有丝分裂与减数分裂的异同比较及图像的辨别;染色体相关概念的辨析等。
这些考点均侧重对知识和能力的综合考查,复习时要在归纳对比减数分裂和有丝分裂的区别和联系的基础上,加深对本专题内容的理解,备考过程中应注重归纳以下要点:各期的染色体行为变化;减Ⅰ、减Ⅱ和有丝分裂过程中相关图像的特点及识别方法;用不同方式描述染色体、染色单体、DNA分子数量的变化。
同时还要注意减数分裂与遗传定律和染色体变异之间的联系。
在归纳对比的基础上总结规律、掌握实质是科学备考的有效方法。
命题探究五年高考考点一减数分裂与受精作用1.(2017天津理综,4,6分)基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。
叙述正确的是( )A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B.该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子C.B(b)与D(d)间发生重组,遵循基因自由组合定律D.非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异答案 B2.(2017江苏单科,16,2分)假如图是某生物体(2n=4)正常的细胞分裂示意图,下列有关叙述错误．．的是( )A.该细胞处于减数第二次分裂后期B.若染色体①有基因A,则④有基因A或aC.若图中的②表示X染色体,则③表示Y染色体D.该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体答案 A3.(2015天津理综,4,6分)低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体,从而产生染色体数目加倍的卵细胞,此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。
上述过程中产生下列四种细胞,如图所示四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例)可出现的是( )答案 B4.(2014上海单科,22,2分)正常情况下,在人的初级卵母细胞经减数分裂形成卵的过程中,一个细胞中含有的X 染色体条数最多为( )A.1B.2C.3D.4答案 B5.(2014安徽理综,4,6分)某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下。
下列叙述正确的是( )A.图甲中,细胞的同源染色体之间发生了基因重组B.图乙中,移向细胞两极的染色体组成相同C.图丙中,染色体的复制正在进行,着丝点尚未分裂D.图丁中,细胞的同源染色体分离,染色体数目减半答案 A6.(2013课标全国Ⅰ,2,6分)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是( )A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同C.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同D.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同答案 C7.(2016江苏单科,31,9分)研究人员对珍珠贝(2n)有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态、数目和分布进行了观察分析,图1为其细胞分裂一个时期的示意图(仅示部分染色体),图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的。
请回答下列问题:图1 图2(1)图1中细胞分裂的方式和时期是,它属于图2中类型的细胞。
(2)若某细胞属于类型c,取自精巢,没有同源染色体,那么该细胞的名称是。
(3)若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂,那么三者出现的先后顺序是。
(4)在图2的5种细胞类型中,一定具有同源染色体的细胞类型有。
(5)着丝点分裂导致图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型,其转变的具体情况有(用图中字母表述)。
(6)珍珠贝卵母细胞分裂一般停留在减数第一次分裂中期,待精子入卵后完成后续过程。
细胞松弛素B 能阻滞细胞分裂而导致染色体数加倍,可用于诱导三倍体。
现有3组实验:用细胞松弛素B 分别阻滞卵母细胞的减数第一次分裂、减数第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。
请预测三倍体出现率最低的是 ,理由是 。
答案 (9分)(1)有丝分裂后期 a (2)次级精母细胞 (3)b 、d 、e (4)a 、b (5)b→a;d→c (6)阻滞第一次卵裂 受精卵含二个染色体组,染色体数加倍后形成的个体是四倍体而不是三倍体 8.(2015海南单科,29,10分)回答下列关于遗传和变异的问题:(1)高等动物在产生精子或卵细胞的过程中,位于非同源染色体上的基因之间会发生 ,同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生 ,这两种情况都有可能导致基因重组,从而产生基因组成不同的配子。
(2)假设某物种的染色体数目为2n,在其减数分裂过程中,会出现不同的细胞,甲、乙2个模式图仅表示出了Aa 、Bb 基因所在的常染色体,那么,图甲表示的是 (填“初级精母细胞”、“次级精母细胞”或“精细胞”),图乙表示的是 (填“初级精母细胞”、“次级精母细胞”或“精细胞”)。
(3)某植物的染色体数目为2n,其产生的花粉经培养可得到单倍体植株。
单倍体是指 。
答案 (1)自由组合(2分) 交换(2分,其他合理答案也给分) (2)初级精母细胞 精细胞(每空2分,共4分)(3)体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体(2分)教师用书专用(9—11)9.(2016浙江理综,3,6分)下列关于高等动物细胞增殖的叙述,错误．．的是( ) A.有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期,都进行1次染色质DNA 的复制 B.细胞周期的G 2期已经形成了1对中心体,在有丝分裂前期形成纺锤体C.染色体数为2n=24的性原细胞进行减数分裂,中期Ⅱ染色体数和染色体DNA 分子数分别为12和24D.若在G 2期某染色质的1个DNA 分子发生片段缺失,则该细胞有丝分裂产生的2个子细胞均含有该异常DNA 答案 D10.(2016北京理综,1,6分)将与生物学有关的内容依次填入下图各框中,其中包含关系错误．．的选项是( )框号选项12 3 4 5 A 组成细胞的化合物有机物 无机物 水 无机盐 B 人体细胞的染色体常染色体 性染色体 X 染色体 Y 染色体C 物质跨膜运输 主动运输 被动运输 自由扩散协助(易化)扩散D有丝分裂分裂期分裂间期染色单体分离 同源染色体分离答案 D11.(2013天津理综,2,6分)哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程,只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。
下面为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图(N表示染色体组)。
据图分析,下列叙述错误的是( )A.次级卵母细胞形成的过程需要激素调节B.细胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子C.Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ细胞分裂后期染色体数目相同D.培育转基因动物应选择细胞Ⅳ作为受体细胞答案 C考点二观察细胞的减数分裂1.(2013江苏单科,9,2分)一个班级分组进行减数分裂实验,下列操作及表述正确的是( )A.换用高倍镜时,从侧面观察,防止物镜与装片碰擦B.因观察材料较少,性母细胞较小,显微镜视野应适当调亮C.为观察染色体不同层面的精细结构,用粗准焦螺旋调节焦距D.一个视野中,用10×物镜看到8个细胞,用40×物镜则可看到32个细胞答案 A2.(2013江苏单科,8,2分)如图为某生物一个细胞的分裂图像,着丝点均在染色体端部,图中1、2、3、4各表示一条染色体。
下列表述正确的是( )A.图中细胞处于减数第二次分裂前期B.图中细胞的染色体数是体细胞的2倍C.染色体1与2在后续的分裂过程中会相互分离D.染色体1与3必定会出现在同一子细胞中答案 C3.(2014江苏单科,28,8分)某研究者用非洲爪蟾性腺为材料进行了下列实验。
请回答下列问题:(1)对非洲爪蟾的精巢切片进行显微观察,绘制了以下示意图。
上图中甲、乙、丙、丁细胞含有同源染色体的有;称为初级精母细胞的有。
丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)。
(2)如对卵巢切片进行显微观察,无法看到和乙细胞同时期的细胞,其原因是。
(3)该研究者进行了一系列“诱导早期卵母细胞成熟的物质”实验,结果如下:实验一实验二由实验一可得出推论: 含有可以诱导卵母细胞成熟的物质。
由实验二可得出推论:这种诱导早期卵母细胞成熟的“促成熟因子”的化学成分是;孕酮在实验二中的作用是。
答案(8分)(1)甲、丙、丁甲、丁不一定相同(2)卵母细胞在卵巢中不能分裂到该时期(3)成熟卵细胞的细胞质蛋白质诱导早期卵母细胞合成“促成熟因子”三年模拟A组2016—2018年模拟·基础题组考点一减数分裂与受精作用1.(2017山西运城上学期期中,20)下列有关四分体的叙述,正确的是( )A.每个四分体包含联会的一对同源染色体的四条染色单体B.经过复制的同源染色体都能形成四分体C.四分体时期可能发生姐妹染色单体间的交叉互换D.人的精原细胞中有23个四分体答案 A2.(2017山东曲师大学附属中学上学期摸底,10)与精子的形成相比,卵细胞的形成过程中不会出现的是( )A.卵原细胞先进行减数分裂,再通过变形形成成熟卵细胞B.染色体复制一次,细胞连续分裂两次C.初级卵母细胞和次级卵母细胞都进行不均等的细胞质分裂D.减数分裂结束后,卵细胞的染色体数只有体细胞染色体数的一半答案 A3.(2017大庆中学上学期期中,25)如图表示一个二倍体动物细胞进行细胞分裂过程中,细胞核内染色体数目及DNA含量的变化,则下列叙述错误的是( )A.在图中两曲线重叠的各段,每条染色体都不含染色单体B.在BC段和HI段都能发生染色体的复制C.在AG段细胞中含有同源染色体,HQ段细胞中不含有同源染色体D.DE段和LM段发生的原因都是着丝点分裂,姐妹染色单体分离答案 C4.(2017西藏日喀则一中上学期期中,9)以下关于遗传和减数分裂的叙述中,正确的是( )A.在减数分裂的过程中,基因和染色体的行为总是一致的B.一个基因型为AaBb的精原细胞经减数分裂后可能形成4种精子C.在减数分裂的过程中,非同源染色体间的部分交换属于基因重组D.在减数分裂的过程中,等位基因的分离只能发生在减数第一次分裂的后期答案 B5.(2017河北衡水中学上学期三调,9)下面是对高等动物通过减数分裂形成的雌、雄配子以及受精作用的描述,其中正确的是( )A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质B.等位基因进入卵细胞的机会并不相等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞C.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质D.雌、雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等答案 C6.(2018河北沧州上学期质量监测,20)如图为显微镜下二倍体百合(2n=24)减数分裂不同时期的图像。