教学常规计分标准 - 360文档中心

教学常规检查评分标准

教学常规检查评分标准
一、分值
教案、作业各计10分
政治笔记、业务笔记、校本培训、听课笔记共计10分
教研记录计10分
二、具体评分标准如下：
1.教案：教案进度与作业进度不一致扣0.1分；缺一门副课教案扣1分；教案撰写太过简单扣0.1分；教案本不整洁扣0.1分，无课后反思扣0.1分；未及时评阅扣0.1分；封面填写不完整扣0.1分。

2.作业：作业检查以抽样检查为准，缺一次扣1分，未及时批阅1次扣0.5分；缺一项扣2分；作文评语简单、书写潦草扣0.1分；批阅不细致扣0.5分；作业本数量不够缺一本扣0.1分；作业本不整洁，封面书写不规范扣0.2分；未写批阅次数扣0.1分；无评价等次扣0.1分。

未纠错、复批扣0.1分。

3.政治笔记、业务笔记、校本培训、听课笔记每本次数不够缺一次扣0.1分；封面填写不完整每本扣0.1分；书写简单潦草扣0.1分；听课笔记记录不全扣0.1分；平均听课次数达不到每周一节者扣0.1分；记录时间不一致扣0.1分。

安远镇中心小学教导处
二○一三年二月二十八日。

小学教学常规评估制度

小学教学常规评估制度一、考评项目教学计划、备课、上课、辅导、作业批改、听评课记录等。

二、评价权重教学计划10分、备课25分、上课25分、作业20分、辅导10分、听评课记录10分三、考评内容（一）教学计划（满分10分）检查评估要点及计分办法：1.有教学大纲、考纲，并能熟练掌握教学标准。

（2分）2.熟悉教材，明确各章内容重难点及相互联系。

（2分）3.了解本班学生原始基本情况，有具体改进措施。

（3分）4.能按时上交教学计划，计划可行性强，有本学期教学整体目标。

（3分）（二）备课：（满分25分）。

1．评估要求：（1）语文、数学、英语学习导学案，写教案或书头案，同时要有单元备课、二次备课，音乐、体育、美术、信息技术及地方课程使用原备课本。

（2）实行超周备课，同年级同学科任课教师应提前一周进行集体备课，交流经验，集体备课每周一次，共同研讨，写好集体备课记录卡，在此基础上编制高质量的导学案。

2．计分办法：（1）能超前一周备课。

（3分）（2）能分课时备课（4分）（3）备课有章节知识要点、重点和难点。

（6分）（4）有课时程序安排，教法和板书设计。

（6分）（5）有练习设计安排。

（6分）（三）上课：满分25分1．评估要求：教师要按照“教案导学，单元达标”教学模式的要求，认真上好每一堂课。

课堂教学要体现新课改精神，积极贯彻“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”的教学原则。

教师课前充分准备，备齐各种教具，按时上下课，不随意走出课堂。

不坐着上课，使用普通话教学，板书工整，并做到服饰整洁，举止文明、态度和蔼。

2.计分办法：（1）教学程序设计科学合理,有完整的教学过程，课型教法选择适当（5分）（2）语言准确生动，精神饱满，板书规范，无错别字。

（5分）（3）重点突出，脉络清晰，能抓住关键突破难点。

（5分）（4）教学有启发性，师生配合默契，应变能力强，课堂气氛活跃。

（5分）（5）时间把握准确，教具、仪器使用无误。

（5分）（四）作业：满分20分1.作业评估要求：（1）作业要精心设计，重点突出，数量适中，体现层次性和可选择性。

教学管理规范评分细则

教学管理规范评分细则一、评分细则概述教学管理规范评分细则是为了评估学校教学管理的规范程度而制定的评分标准。

本细则旨在匡助学校建立和完善教学管理制度，提高教学质量和效果。

二、评分指标1. 教学目标和计划（占总分15%）- 教学目标明确，与学校教育目标相一致（5%）- 教学计划合理，包含教学内容、教学方法和评估方式等（5%）- 教学目标和计划与学生实际情况相适应（5%）2. 教学组织与管理（占总分25%）- 教学组织有序，课程设置合理（8%）- 教师授课内容准备充分，教材使用合理（8%）- 教学资源充足，包括教室、教具等（4%）- 教学管理规范，包括考勤、课堂纪律等（5%）3. 教学方法与手段（占总分30%）- 教学方法多样化，灵便运用（10%）- 教学手段丰富，包括多媒体、实验等（10%）- 教学反馈及时，包括作业批改、答疑等（10%）4. 学生参预与互动（占总分15%）- 学生参预度高，积极参预课堂活动（5%）- 学生互动频繁，师生、生生之间互动良好（5%）- 学生合作学习能力培养（5%）5. 教学评估与反馈（占总分15%）- 教学评估方式多样，包括考试、测验等（5%）- 教学评估结果及时反馈给学生（5%）- 教学评估结果用于教学改进（5%）三、评分细则解读1. 教学目标和计划教学目标应明确，能够与学校教育目标相一致。

教学计划应合理，包含教学内容、教学方法和评估方式等，并与学生实际情况相适应。

2. 教学组织与管理教学组织应有序，课程设置合理。

教师授课内容应准备充分，教材使用合理。

教学资源应充足，包括教室、教具等。

教学管理应规范，包括考勤、课堂纪律等。

3. 教学方法与手段教学方法应多样化，能够灵便运用。

教学手段应丰富，包括多媒体、实验等。

教学反馈应及时，包括作业批改、答疑等。

4. 学生参预与互动学生应具有高的参预度，积极参预课堂活动。

师生、生生之间的互动应频繁，互动氛围良好。

同时，学校应培养学生的合作学习能力。

教学常规量化考核指标分配

教学常规量化考核指标分配第一篇：教学常规量化考核指标分配古鲁板蒿小学教学常规量化考核指标分配一、教案（40分）1、教学计划（2分）：按“常规精细化管理”标准赋分。

2、学期备课（2分）：按“常规精细化管理”标准赋分。

3、单元备课（2分）：按每单元备课情况赋分。

每学期两次检查，每次1分。

4、课时备课（总分34分）：每学期检查两次，每次检查如下：（1）、进度情况（2分）：实进度除以应进度乘以2分=得分（2）、教学目标：（2分）。

（3）、重难点：（1分）。

（4）、教学过程的实施（5分）：根据备课详略、新课程理念等评价给分。

（5）、板书设计（2分）：（6）、作业布置（2分）：（7）、教学反思（3分）：实反思除以应反思乘以3分=得分。

二、学生作业（总分40分）：每学期检查两次，每次检查如下：（1）、作业次数（5分）：实次数除以应次数=得分（2）、作业量（5分）：根据同一学科作业全体衡量赋分。

（3）、批改情况（5分）：根据教师批改作业具体情况赋分》（4）、激励性评语（5分）：实次数除以应次数乘以5分=得分。

三、月考（4分）：按上交每次月考的最低、最高分样卷及月考分析，每次1分。

四、教研活动（听课）（4分）：实际听课次数除以应听课次数乘以4=得分.五、业务学习（3分）：实学习字数除以应学习字数乘以4=得分。

六、上交材料（7分）：（1）、周反思（2分）：实次数除以16乘以2=得分。

（2）、月反思（2分）：实篇数除以4乘以2=得分。

（3）、阶段性反思（1分）：实篇数除以2乘以1=得分。

（4）、新课标学习心得体会、反思（2分）：每项各1分。

七、查课（1分）：每次查课不在岗扣0.5分，扣完为止，不计负分。

八、学生特色作业（写字除外）（1分）：每学期每班级全体学生上交一份以上有创新形式的特色作业得1分，没有不得分。

上交时间截止6月10日。

古鲁板蒿小学教导处2014年3月14日第二篇：教学常规量化考核方案花艳小学教学常规量化考核方案一、指导思想教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。

教学常规五项检查扣分标准

教学常规五项（语英六项）检查扣分标准（以此为准）1.早自习计划、自习作业设计及答案细则（15分）①早自习三项（任务、目标、措施）：每个计划缺一项扣1分；②自习作业两项（作业和答案细则）：每个自习作业缺一项扣2分；有答案无细则扣1分；③每个计划无卷头设计或有卷头设计没填或没填完整或其他不合要求的项目每个扣1分。

2.周考练卷及答案细则（6分）①两项（考练卷和答案细则）：缺一项扣3分；有答案无细则扣1分；②卷头信息不填或填不全或其他不合要求的项目每个扣1分。

3.课堂设计（35分）①每个教案七项（教学目标、教学重点、教学难点、新课导入、板书设计、课终小结、目标要求）缺一项扣1分，写得太简扣1分；②每个教案教授流程：写得简单扣1分；写得太简扣2分；③每个教案书写不规范、不整洁扣1分。

④每个教案卷头信息不填或填不全或其他不合要求的项目每个扣1分。

4.学生作业及批、改、查（26分）①作业每个班级每缺5本扣1分；②学生没批（没有对错符号、没有在错处留记号、没有打分）每个班级每5本扣1分；③学生没改（没有订正）每个班级每5本扣1分；④老师检查四没有（没有评价、没有鼓励性语言、没有提醒和要求和没有月号）每个班级每5本扣1分。

5.周考练批、改、查（18分）①学生周考练每班缺5份扣1分；②学生没批（没有对错符号、没有在错处留记号、没有打分）每班每5份扣1分；③学生没改（没有订正）每5本扣1分；④老师检查四没有（没有评价、没有鼓励性语言、没有提醒和要求、没有评讲时用的补救题）每个班级每5份扣1分。

以上五项（语英六项）独立扣分，各项均执行扣完为止。

注：高三、初三一轮复习结束后，检查扣分标准将有调整执行时间： 2013年11月18日开始执行。

教学常规工作考评细则(办法)

三穗县城关第一小学教师教学常规工作考评细则（方法）为了进一步加强我校教师教学常规工作管理，规范教学常规工作，保证教学质量稳步提升，特制定《教师教学常规工作考评细则（方法）》总分100分。

一、考评内容：教学计划、备课、上课、作业布置和批改、课外辅导及活动、单元检测及复习考试、教研活动、教学总结八方面。

二、考评细则（一）、教学计划（5分）1、学科教学计划：写清教材整体分析（0.6分）、教学目标及渗透法制知识点（0.6分）、学生情况分析（0.8分）、教学措施和方法（1分）、教学进度【包括教学内容（0.3分）、课时安排（0.3分）、授课时间（0.4分）】2、按时上交计划（1分）。

（二）、备课 (28分)1、备课内容（10分）：教学目标明确（包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）（2分），教学重点和难点突出（2分），教学内容及渗透法制知识情况、教学时间安排适当（1分），教学方法、教学手段合理（2分），有板书设计、课堂练习、作业布置（3分）。

2、写有教学反思（4分）。

3、格式工整（2分）。

4、备详案【包括有详细的教案、有批注、课时总序号、时间、周次、课型和反思序号等（3分）】。

5、按要求装订规范【包括学生花名册、联系电话、集体备课材料、教材分析、进度安排、检测样卷、质量分析等（2分）】。

6、习题课、复习课和试卷讲评课有教案（2分）7、按教学进度备完成规定的节数（5分）。

（三）、上课 (10分)1、教学目标明确。

课堂以教师为主导，学生为主体，训练为主线，注重“双基”训练。

2、教学内容正确，无知识性的错误。

有讲有练，新旧联系，复习巩固。

3、教学方法灵活、多样、恰当。

注重教学信息反馈，调控教学过程。

4、掌握教学艺术。

讲普通话，语言准确、生动，板书工整、教态亲切。

充分利用教学辅助手段，训练学生动脑、动手、动口能力。

5、注重加强练习和辅导。

6、严格教学常规：上课不迟到，不早退，不无故离开教室，不提前下课，不拖堂，不擅自调课，不在教室内吸烟，不在课堂上接打电话，严禁体罚或变相体罚学生。

教师教学常规量化考核细则

教师教学常规量化考核细则1.教师教学质量评估指标（1）学生学习情况：对学生的学习情况进行评估，包括学生的学习态度、学习成绩、学习水平等。

（2）教学目标达成情况：评估教师是否能够达到设定的教学目标，并考察学生是否能够达到预期的学习效果。

（3）教学方法：评估教师在课堂教学中所采用的教学方法是否科学、有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

（4）教学资源利用情况：评估教师是否能够充分利用教学资源，如教材、多媒体设备等，提高教学效果。

2.教师教学常规量化考核具体细则（1）上课纪律：教师是否准时到课、按时下课，是否严格要求学生按时上课、不早退、不旷课，并对学生在课堂上的表现进行管理。

（2）课堂教学效果：评估教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否能够根据学生的不同学习情况采取相应的授课方式，是否能够使学生掌握并理解所授知识。

（3）作业批改质量：评估教师对学生的作业批改是否及时、认真，是否能够给予学生有针对性的指导和建议。

（4）测评成绩分析：评估教师对学生测评成绩的分析能力，是否能够根据学生的测评结果对教学进行调整和改进。

（5）教学评价方式：评估教师教学评价方式是否科学合理，是否能够真实反映学生的学习情况和教师的教学质量。

3.教师教学常规量化考核程序（1）设定评估指标：制定教师教学常规量化考核指标，明确评估的内容和要求。

（2）收集评估材料：通过观察、听课、讲座、教学记录、学生测评等方式，收集教师的教学活动材料。

（3）评估数据统计：对收集到的评估材料进行统计和分析，得出教师教学常规量化考核的数据结果。

（4）评估结果反馈：将评估结果进行整理和汇总，向教师反馈评估结果，并进行解读、指导和建议。

（5）改进教学质量：教师根据评估结果反馈，进行教学质量的改进，提高自身的教学水平和教育教学质量。

4.教师教学常规量化考核的意义（1）提高教学质量：通过量化考核，能够客观评估教师的教学水平和教学效果，发现问题并及时改进，提高教师的教育教学质量。

六中班级常规量化考评细则范本

六中班级常规量化考评细则范本一、课堂纪律考评：（共20分）1. 准时到课：学生按时到达教室，避免因迟到而影响上课秩序，每次迟到扣0.5分，旷课扣1分。

2. 着装规范：学生必须穿着整洁、干净的校服，在校服上不能涂写、刻画或遮挡校徽，不得穿着过于暴露或不雅的服装，每次不符合要求扣0.5分。

3. 座位整齐：上课期间，学生必须坐在自己的座位上，保持座位整齐，不得趴桌、交头接耳，每次违规扣0.5分。

4. 听讲认真：学生上课期间要集中注意力听讲，不得做与课堂无关的事情，不得打瞌睡或玩手机，每次违规扣0.5分。

5. 秩序井然：学生上课期间保持安静、不喧哗，不与同学交头接耳，不做打闹或扰乱课堂秩序的行为，每次违规扣0.5分。

二、作业完成质量考评：（共20分）1. 完成及时：学生按照要求及时完成老师布置的作业，不拖延或遗漏，每次迟交或遗漏扣1分。

2. 规范整齐：学生的作业本要写清晰、字迹工整，不得出现涂改、乱涂乱写等情况，每次违规扣0.5分。

3. 内容准确：学生的作业要根据题目要求准确完成，不得漏写或错写重要内容，每次违规扣0.5分。

4. 书写规范：学生的作业要符合基本书写规范，如字间距、大小、横平竖直和用字规范等，每次违规扣0.5分。

5. 独立完成：学生的作业必须独立完成，不得抄袭、抄袭他人答案或找人代写，每次违规扣1分。

三、团队合作考评：（共10分）1. 积极参与：学生在班级集体活动中积极踊跃参与，并能主动提供帮助和建议，每次参与度较低扣1分。

2. 合作协作：学生在团队活动中能与团队成员协作，共同完成任务，不搞小圈子或排斥他人，每次违规扣0.5分。

3. 沟通有效：学生与同学间的交流或沟通能力良好，善于倾听他人和表达自己的观点，不嘲笑他人或互相攻击，每次违规扣0.5分。

4. 能力发挥：学生在团队活动中能充分发挥自己的特长和能力，做到有机会贡献时能积极展示自己，每次未充分发挥扣0.5分。

四、行为规范考评：（共20分）1. 尊重师生：学生尊重师长，不得对老师或任课教师发表侮辱性言论或进行不恰当行为，每次违规扣1分。

教学常规赋分标准

新庄子乡中学教学常规赋分标准(100*20％)1、学教案(20分)(1)教学目标突出，重点、难点、关键知识点分明(2分)：(2)教学方法得当(2分)；(3)高效课堂的各教学环节规范齐全(6分)：(4)学法指导科学恰当(2分)：(5)板书设计、作业设计科学合理(4分)；(6)学教案是二次备课，教学反思有针对性(4分)；2、作业(25分)(1)每次作业的作业量适中(3分)；(2)次数符合学校及科日要求(大作文每学期8次、小作文每两周—次；英语、数学、物理、化学每课一次作业；政治、历史、地理、生物每周不少于两次(5分)；(3)批阅及时且全批全改，并有指正和评语(3分)；(4)有详细的批改记录(2分)，有存在问题的原因分析(2分)，有补救措施(2分)：(5)学生作业书写工整并能及时改错(3分)。

3、听评课及校本教研(1)听评课次数符合学校要求(不少于15节)(2分)：(2)记录完整(2分)；(3)有公平、科学且指出优点与不足的评语(2分)；(4)有校本教研课题，并积极实践(2分)；·(5)积极参加校本教研活动，且能针对教研实际情况发表自己独到的见解(2分)：4、课堂数学(30分)(1)严格按课表上课，未经教务处批准，不随意调课、缺课：且不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂，不得坐着讲课、不得接打手机等。

(5分)；(2)教师在本节课前5分钟到达教室，目视学生做好上课准备，同时请点学生人数，弄清学生缺席情况，如有缺席及时上报(3分)：(3)教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生要采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求(5分)；(4)坚持探究合作式的高效课堂教学模式。

特别注重培养生良好的学习习惯，提高教学实效。

(5分)；(5)课堂练习设计要典型精当，要有利于增强学生对主干知识的运用掌握(4分)；(6)教学语言要规范使用普通话；板书科学合理并体现教学重点；举止文明，教态亲切自然(4分)：(7)教师应尊重学生人格，严禁体罚和变相体罚以及羞辱学生，上课时教师不得把学生赶出教室。

小学教师教学常规考核细则评分表

每学期期末学校进行全查听课记录，如实进入课堂听课，缺一次扣0.5分，未如实听课弄虚作假一次扣2分。
20.教师每年精读一本有关教学方面的理论专著，每月阅读一本有关教学方面的报刊或杂志，做好读书笔记，每月结合自己的教学实践写出心得体会并及时上交学校。（4分）
每学期期末检查一次读书笔记，对教师的读书笔记进行评比分合格与基本合格，合格人数占教师总人数的30%，合格记3分，基本合格2分，没有读书笔记记0分，每月都按时上交心得体会，缺1次扣0.5分。
检查有关的家访记录，有记录的得4分，未达要求得2分，无记录不得分。
14.根据教学进度，适时有效开展单元作业检测。（4分）
检查有关记录或问卷调查学生，完成1次得1分，满分4分。
六、教学评价（6分）
15.规范期中和期末考试教师与学生行为，学生应遵守考试纪律，教师应遵守监考纪录（2分）
问卷调查或举报。无违反者得2分有违反者不得分。
10.作业安排按照常规管理制度执行，各学科开齐作业，并做好发展、思维性作业的安排（5分）
相关管理人员进行全面检查，符合要求得5分，基本符合要求得4分，完全不符合不得分，检查整改完整的适当得分。
五、辅导（12分）
11.教师要对全班学生学情进行全面分析，做好相关的辅导计划以及期末的总结工作，采用全面辅导与"精准辅导”相结合，语、数任课教师重点对学困生进行辅导，每学期“精准辅导至少4人，并且完成相关的辅导学生档案；其他学科教师重点对学生特长方面进行辅导。（4分）
小学教师教学常规考核细则评分表
类别
检查（考核）内容（要求）
考核办法及得分标准
得分
一、教学计划（4分）
1.教师在开学两周之内完成教学计划，教学计划包含学生概况及现状分析，教材简要分析，要达到的目标以及完成的主要任务，教学计划表（包含单元课时安排），提高教学质量的打算。（2分）

教师教学常规工作考核量化评分细则2024年3月

一、教学准备（满分10分）1.教材准备（满分2分）评分标准：教师能够按照教学进度表准备好教材，包括课本、教辅资料等教学材料。

2.教学计划（满分2分）评分标准：教师能够制定合理的教学计划，明确每堂课的教学目标和重点难点。

3.教学资源准备（满分2分）评分标准：教师能够积极收集和准备教学资源，如课件、多媒体资料等。

4.课前预习（满分2分）评分标准：教师能够充分预习所教的内容，做到心中有数，能够应对学生的提问。

二、教学实施（满分50分）1.教学方式（满分10分）评分标准：教师能够灵活运用多种教学方式，如讲授、导入、讨论、实验等，能够满足学生的不同学习需求。

2.教学方法（满分10分）评分标准：教师能够使用合适的教学方法，如示范法、探究法、合作学习等，能够激发学生的学习兴趣。

3.教学内容传递（满分10分）评分标准：教师能够清晰、简明地传递教学内容，能够让学生理解并掌握相关知识和技能。

4.教学步骤设计（满分10分）评分标准：教师能够合理规划教学步骤，使学生能够循序渐进地学习，并能够自主思考和解决问题。

5.教学语言运用（满分10分）评分标准：教师能够运用得体的教学语言，能够使学生明确理解教学内容，能够激发学生的思考和表达能力。

三、教学效果（满分30分）1.学生成绩提高（满分10分）评分标准：教师能够使学生在所教科目的考试中，成绩明显提高。

2.学生参与度（满分8分）评分标准：教师能够引导学生积极参与课堂活动，展示学生的学习热情和主动性。

3.学生评价（满分6分）评分标准：教师能够得到学生的积极评价，学生认为教师的教学对他们的学习有帮助。

四、工作态度（满分10分）1.周到细致（满分5分）评分标准：教师能够对学生的问题进行细致的思考和解答，能够在教学中不遗漏任何细节。

2.严谨认真（满分5分）评分标准：教师能够认真备课，严格要求自己，不放过任何一个学生的问题。

总分：100分以上是教师教学常规工作的量化评分细则，根据实际情况可以适当进行调整。

教学常规检查量化办法

教学常规检查量化办法为进一步深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量，对教学工作加强过程化管理，根据市、县教研室教学常规的基本要求，联系本校实际，制定本办法。

一、计分办法：各项教学常规满分为100分，网上上传教案40分，（按教研室给学校排名计分，1—5名40分，6—10名30分，11—15名20分、16—20名10分，20名以后不计分。

）其余各项材料占60分。

（以每次检查的平均成绩折算成60分）二、基本要求：（一）备课：1、优秀教案积累：每个教师都应该对教研室网上上传教学设计认真阅读比较，每个上传教案选择一份优秀教案下载，以便指导自己的备课。

2、教师周课时教案数：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史科目周教案数按教研室每周平台下发教案个数计算，语文每周外加一个作文指导或评析教案。

地理每周2个教案；生物每周3个教案；体育每周3个教案；音乐、美术每周1个教案；其余地方课程和校本课程根据排课节数，每节课1个教案。

3、单元备课教案数：根据教材实际，每章或单元一个教案。

4、单元备课使用统一印制的备课卡，其余备课一律使用县教研室统一的备课本。

除备够数量外，要求提高备课质量，内容填写齐全，备课过程中，要注意突出体现学生的活动设计。

保持书写工整，字迹清晰。

在个人备课的基础上，每单元或章一次集体备课，确定中心发言人，备课内容要具体、明确，特别注重教案的修改过程。

（二）作业：1、作业设置。

语文：大小作文间周一次（大作文不少于600字，小作文不少于300字），基础性作业，每篇课文一次（不少于25K 2/3页），学生读书笔记每周不少于300字；数学每周不少于5次作业（每次不少于16K 2/3页）；英语每周不少于2次作业（每次不少于25K 2/3页）；九年级物理、化学每周不少于2次作业（每次不少于25K 2/3页），八年级物理每周不少于1次作业（每次不少于25K 2/3页）；政治、历史、生物、地理等常识科做好随堂练习。

教学常规管理工作目标考核评分细则

教学常规管理工作目标考核评分细则教学常规管理工作目标考核评分细则是针对教师在日常教学工作中的常规管理工作进行评分的细则。

它主要考察教师在教学过程中的课堂纪律、学生出勤、作业批改、学业指导以及教学资源管理等方面的表现。

考核评分细则应该具有科学性、客观性和公正性，以确保教师在常规管理工作上能够得到合理的评价。

下面以教学常规管理工作目标考核评分细则为例，详细介绍评分细则的具体内容。

一、课堂纪律评分标准1.上课准时评分标准满分：按时上课，提前准备教学材料，学生按时到达教室；中等：迟到不超过5分钟；低分：迟到超过5分钟；2.课堂秩序评分标准满分：课堂纪律良好，学生守纪律，不吵闹，不走神；中等：部分学生守纪律，个别吵闹，走神现象较少；低分：课堂纪律混乱，学生吵闹，走神现象较多。

二、学生出勤评分标准1.学生出勤率评分标准满分：学生出勤率在97%以上；中等：学生出勤率在90%-97%之间；低分：学生出勤率在90%以下。

2.学生请假评分标准满分：学生请假及时，并提供请假手续；中等：学生请假较及时，提供请假手续不完整；低分：学生请假不及时，未提供请假手续。

三、作业批改评分标准1.作业批改及时性评分标准满分：作业批改及时，老师在规定时间内批改完成；中等：作业批改较及时，老师在规定时间内完成批改；低分：作业批改不及时，超过规定时间才完成批改。

2.作业批改认真度评分标准满分：作业批改认真，批改过程细致，给予学生具体的改进意见；中等：作业批改较认真，批改过程中一些细节可能有所疏漏；低分：作业批改不认真，批改过程简单粗暴，没有给予学生改进意见。

四、学业指导评分标准1.学生学业发展评分标准满分：学生学业发展良好，取得较好的成绩进步；中等：学生学业发展尚可，成绩保持稳定；低分：学生学业发展不佳，成绩下滑明显。

2.学业指导效果评分标准满分：在学生学业指导中，教师有明确的指导目标，并取得了良好的效果；中等：在学生学业指导中，教师的指导目标较为明确，但效果一般；低分：在学生学业指导中，教师的指导目标不明确，效果不佳。

教学常规考评细则

教学常规考评细则一、备课（2分）1.集体备课不按规定时间、地点或者迟到、早退者每次扣0.5分2.备课态度不认真、目标不明确、重点不突出、内容不合理、方法不恰当、过程太简略每次扣0.5分3.不上交备课记录表、电子教案者每次扣0.5分4.集体教研中担任主备课人出展示课者每次加0.5分二、上课（4分）1.迟到、早退者每次扣0.5分2.私自调课者每次扣0.5分3.无特殊情况，坐着上课者每次扣0.5分4.无特殊情，上课或监考期间出现随意接打电话、使用手机刷屏等行为者每次扣0.5分5.对学生管理不严，课堂秩序混乱，学生上课睡觉现象严重或者随意出入课堂者每次扣0.5分6.有体罚或者变相体罚者、酒后上课、空堂等严重教学事故者每次扣4分三、作业（6分）1.不按学校统一要求设计作业者每次扣0.52.任课教师布置作业跟备课组作业内容不一致者每次扣0.5分3.作业批改不规范者每次扣0.5分4.在学校作业抽检中，不合格者每次扣0.5分，并扣除相应一周工作量。

5.按照相关规定无作业布置学科，任课教师作业积分参照最低分计入。

四、听课（2分）1.年龄50周岁以上老师、中、高考试科目老师每学期听课至少8节；会考科目第二学期任课老师，每学期听课至少8节；其他老师每学期听课至少15节。

或者听课节数分别占当学期公开课节数40%、80%。

2.按学校规定的听课节数，每不足一节每节次扣0.2分3.听课记录、评课记录不达标者每次扣0.2分工作量计算办法（仅限于计算结构工资）一、工作量计算办法1.上课：上一节课计1个单位，一个教案计1个单位。

2.作业：任课教师每天按要求布置、批改作业（包含作文），书面考试科目每周每班每节作业批改计0.2个工作量。

3.代课：每代课一节计1个工作量，因个人原因被代课人扣1个工作量，因公被代课者不扣工作量。

4.命题：每命制一份试题每分计0.08个工作量，未按照标准命题的计0.04个工作量。

5.监考与阅卷：期中、期末等由学校组织的阶段性检测，监考每人每小时计1个工作量课时。

教学常规工作考核标准及评分细则

教学常规工作考核标准及评分细则率5分）评价办法A1、教学计划与总结（2分）：按要求制定学科教学计划，并按时交学校教导处，学科教学计划的内容详实、具体，符合规定要求。

开展各学科教学总结并按时交教导处，总结客观、具体，反思深刻，不用下载文章或论文等代替教学总结。

严格执行备课三不准，备课与教学进度一致，且符合教学计划，应备节数按“周课时×周数+4”计算。

评分细则：教学计划缺失扣1分，未按规定时间交，扣0.2分。

总结缺失扣1分，未按规定时间交，扣0.2分。

内容不具体扣0.2分，用下载文章或论文代替扣0.5分。

违反“三不准”扣0.5分。

备教不一，扣0.2分。

备课数量缺5节以内不扣分，5节以外每缺一节扣0.1分。

A2、备课（3分）：备课质量评定“优、良、中、差”四个等级、分别计量科备简案。

教案格式正确，内容规范。

承担3个及以上学科课程教学任务的，允许第三个以上学查《教学常规表》。

每月至少写1篇教学反思，每缺1篇扣0.2分。

查备课本。

评分细则：备课质量评定“优、良、中、差”四个等级，分别计1分、0.8分、0.6分、0.4分。

A3、上课（5分）：严格按表上课，不自由调课，不随意挪课。

按规定时间上课，不迟到，不中途离堂，不拖堂。

站立讲课，精神饱满，仪容整洁，态度和蔼。

用普通话教学，语言规范。

课堂秩序良好，无体罚或变相体罚学生现象。

板书工整、规范，设计合理。

违反C2—C16每项每次扣0.2分。

B8、教学效率（5分）：评价办法：查《对表查堂记载》。

随意调课、挪课，每次扣0.1分。

实行月检制度。

据）。

在教学过程中，本次听课的XXX教师在教学目标、教学重点、教学过程等方面表现出色，体现了课改精神。

根据课堂教学评价标准，评定了“优、良、中、差”四个等级，其中优秀的教学效果得到了2分的高分。

在常规工作考核标准中，作业批改是一个重要的环节。

教师需要查看学生作业、作业批改记录，并根据规定的作业次数和份量进行评分。

作业的布置需要科学、有效、针对性强，且形式多样。

教学常规量化计分办法

塔耳堡初中教学常规量化计分办法
高质量的教学常规是进行高效教育教学的有力保障，为有力促进我校教学常规水平的提升，本着全面、科学、客观的原则，特制定教学常规量化计分办法。

教学常规包括备课、作业布置与批改、听评课、业务学习笔记、教学计划、教学反思等。

一、备课：40分
主要检查备课节数（10分）、书写、栏目填写（5分）、教学环节、导学问题设计（10分）、学生活动、教师活动设计（5分）、板书设计、当堂反思（5分）。

备课次数不达数量，每少一次扣3分；其余内容按完成情况大致分三类计5、4、3分。

二、作业及批改：20分
作业与批改次数（以实际批改次数为准，计5分）、作业情况记录（5分）、栏目填写、作业批改（5分）、批改记录情况（5分）。

每缺一次扣0.5分；其余内容分类记10、9、8分（5、4、3分）。

三、听课：10分
主要分为节数、记录详细情况、课堂环节分析（5分）。

听课每缺一节扣0.5分，其余栏目按质量分别记5、4、3分。

四、周教学反思：（5分）每缺少1次扣0.5分。

五、教学计划（总结）每学期开学（结束）制定并上交，按时高质量完成计满分5分，书写特别差、敷衍应付计3分，没有则计0分。

六、政治、业务学习笔记检查时达规定字数书写认真各记10分，每缺500字扣1分，扣完为止。

教学常规所有材料使用旧材料或内容直接不符的记0分。

说明：教务处其它未注明的临时性安排的工作，材料收集每次记10分，具体计分办法同教学计划计分。

教学常规量化考核标准。

教学常规量化考核标准一、教学计划(10分)学情分析、教学目标、教材分析、教学进度、教学提质举措；二.教案（20分）：课题、教学目标、重难点、教学过程、板书设计、作业布置，周前备课等；缺一项扣1分。

（4分）1.教学反思：每单元有一次以上。

（6分）2.要求每位教师每学期写2次以上案例分析；缺一次扣3分。

（6分）3.书写端正：允许借鉴参考优秀教案.（4分）三.上课 (10分)上课不迟到不早退，课堂上不吸烟，不随地吐痰，非特殊情况不坐着上课，不使用通讯工具，中途不擅自离开教室,等；发现一例扣1分。

（6分）四. 作业（20分）1.作业次数够，量足；作业能全批全改，无漏批、错批现象，一律用红笔批改，批改规范；对后进生要面批面改。

（4分）2.要求各学科作业实行“等级+日期”的批改方法，即“甲，乙，丙”三个等级。

促使学生养成良好的作业习惯；缺项的酌情扣分。

（5分）3.对做错的作业应及时改正。

（5分）五.听课记录（10分）教师每周一次，校领成员每周二次.记录祥实。

六.单元册试（20分）1.考试题命题科学，考风考纪严肃；查看学生试卷及积分册，缺一单元扣2分。

（分）2.考后讲评认真，建立完整的考核档案（包括每次考试的试卷、成绩册、试卷分析）缺一单元扣1分。

（4分）说明：1．学期教学计划需在每学期开学第一天上交。

2. 作业本检查项目：三四年级语文，作文，周记，小字，大字；数学课堂作业本，《课时练》；一，二年级语文拼中，中字。

数学课堂作业本，《课时练》3．上述各项检查可以是随机检查和定期检查,每学期根据检查情实际情况进行量化积分。

教师教学常规考核

教师教学常规考核（一）评价办法1、教学常规考核分值为100分，常规量化实行倒扣分值。

2、组织考核：教导处组织月考核，党支部监督，校长审核。

3、教学常规量化分占年度终结量化考核的70%，终结量化不达90分者不能晋升、晋级、评先进、年度考核不能评优，在80分以下排名2位者调到边远学校，量化不及格者年度考核为不称职。

（二）考核细则1、备课（15分）（1）缺教案一节扣4分，教案未经教研组长签字缺一次扣1分。

（2）在备课教案中基本环节缺一项扣0.2分。

（3）教学目标建立：没有分单元、分课时，扣0.5分。

（4）教学设计：编写教案字迹潦草扣0.5分，程序不清楚每一篇教案扣1分。

（5）板书设计：没有根据教学内容需要设计板书或教具准备少一次扣0.2分。

（6）教学后记的编写缺一次扣0.2分。

（7）以上各项查备课为主，每学月由教导处组织考核。

未交教学计划扣4分，不按时上交教学计划扣2分。

教学计划的编写不按要求的扣1分。

不及时修订、完善的加倍扣分，直完成为止（在第一学月内扣除）。

未交教学总结扣4分，不按时上交教学总结的扣2分，总结敷衍了事扣3分（在期末考核中扣除）。

2、上课（25分）（1）教学思想：有厌教和厌学情绪，有体罚学生造成影响的以师德师风量化细则操作为准。

（2）教学方法：不运用恰当的教学方法调动学生学习积极性，课堂纪律差，一次扣0.5分，注入式满堂灌一节扣0.5分。

（3）教学语言：未用普通话教学一次扣1分，教学术语运用不恰当一次扣0.2分，教学语言不卫生每次扣1分，教师不按要求着装一次扣2分。

（4）教学时控：没有按时上下课，迟到、早退、离堂5分钟以上者以师德师风量化细则操作为准。

（5）板书设计不合理，书写不规范一次扣0.5分，选用教学模式不合理一节扣0.5分。

（6）教学模式：未按常规教学模式组织教学一节扣1分，选用教学模式不合理一节扣0.5分。

（7）以上考核由领导听课，教导处抽查，教研组组织听课查实为准。

以学月为单位，教导处组织考核。

常规考核评分标准

玉泉中心校中小学教学常规百分考核评分标准
项目分值评分标准
1、健全规章制度，切实落实措施。有详实的教学工作计划，重落实。（3分） 2、严格执行课程计划，开足开齐课程，认真上课。（2分）
得分
教学常规
12分
3、教师评价体系完整，有评价结果。（2分） 4、每周一次班会，有班会记录或班务日志。（2分） 5 学校对常规教学有相应的检查记录。(3分) 1、教案必须是手写教案，备课数量足，质量高，体现新课改精神。（5分） 2、上课知识讲授正确，方法科学，符合新课改理念。（2分） 3、教师要有作业本，学生作业教师先做。作业数量适当，难易适中，批改及时认真并有批改记录。（8分） 4、讲评及时，针对性强，注重实效。有讲评教案（5分） 5、辅导及培优补差有计划，确定辅导时间、对象和内容。（5分） 6、师生互动，体现课改精神。（2分） 7、精讲巧练，教学效果好。（2分） 8、方法得当，效果明显。（1分） 1、教研活动计划周祥，记录祥实，形式多样，效果明显。（8分） 2、校领导能按规定代课，每学期校长听评课30节以上，业务校长、教导主任听评课40节以上。教师听课，初中每周至少2节，小学每周至少1节；读书笔记；剪贴本。（6分） 3、课题研究有项目、有研究、有成果。（6分） 4、集体备课有计划、有记录、效果显明。（4分） 5、网络教研重管理，有实效。（6分） 1、活动方案详细，便于落实。（5分）
教学过程
3028分）
经典诵读（12分）
2、材料具体，有特色。（5分） 3、现场抽查。（2分）
课改示范校创建（8分）有计划、记录、小结等材料先进教研组创建（8分）有方案、活动记录等相关资料