四年级上品德期末试卷分析
四年级上学期道德与法治期末质量分析十篇
四年级上学期道德与法治期末质量分析十篇第1篇: 四年级上学期道德与法治期末质量分析一、综合认定本期我校各年级利用学期初制定的评价发案，结合学生平时的课堂学习状态、学习过程、学习效果、课后作业完成情况，结合本学期组织的各学科、个班级的“过程性和综合性”评价展示交流活动，绝大多数学生能够在学习中坚持努力学习、不断进步。
总体来说，我校的品德学科学生学业质量良好。
通过反思、总结，二、四年级学生表现得尤为突出(每一个学生都能够自主梳理一个学期内的学习成果，个人优秀作业展、小组讨论各自的感悟等)，虽然少数学生的学习态度不够明确，但在这个学习氛围浓厚的班集体中，老师课堂上足够关注到这些学生，相信这些少数学生会受到一些影响，尽可能多地从每节课中学到一些知识。
当然，有一部分学生参与的积极性还不高，还不能很好的适应这种评价方式，那么，作为教师就要继续努力，及时调整适合学生整体发展的评价方案，使学生会学、乐学。
二、问题认定1.学生的学习态度不够端正，学习中收集资料，积累知识量太少。
2.影响学生成绩的因素很多，但是由于品德实行等级评分，不计入总分，所以还有学生都不重视该学科，把精力用在所谓的“主科”上。
3.自主评价年级中有一部分学生还不能充分参与到这种学习方式中。
三、原因分析1.学生的课前搜集资料的能力有待提高。
2.学生对学科的不重视。
学生平时上课听讲存在注意力不集中，或者表达能力这方面有一定欠缺，也有同学干脆不答。
四、教育决策1.在今后的教学开展中，还要继续调整评价方案，考虑每个阶段学生的不同情况，因材施教。
2.激发学生学习本学科的兴趣，培养他们学习的积极态度。
教师要注重教学方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。
3.教师要把握好教学目标，教学活动能够引导学生掌握预定的教学内容，才算是一节好课。
教学活动还要注意层次性，不要盲目追求活动形式的多样化，对于高年级学生，教师则应适当增加活动的难度，这样才能学生激发兴趣，取得较好的效果。
四年级道德与法治试卷分析范文(10篇)
四年级道德与法治试卷分析范文(10篇)四年级道德与法治试卷分析篇11.自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。
我们也愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别是希望按照自己的想法安排课余生活。
2.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
例如不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突。
3.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
4.学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。
和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
5.丰富的课余生活的意义:丰富的课余生活,有助于我们(1)开阔视野，提高动手能力，培养创新意识;(2)让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习待人接物的文明礼仪;(3)能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
6.选择感兴趣的业余生活的作用:能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
7.为什么要参加不感兴趣的业余生活?我们对有的课余生活不一定感兴趣。
但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
8.怎样合理规划课余生活?要做到(1)个体活动与群体活动相结合;(2)室内活动与室外活动互补;(3)处理好课内学习与课余生活的关系;(4)为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划;(5)还可以请长辈监督。
9.课余生活中的注意事项:我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。
注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
10.选择课余生活的原则：当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。
四年级道德与法治期末试卷分析
四年级道德与法治期末试卷分析
第一个题目是填空。
从回答来看，基础部分比延伸部分好。
需要指出的是，学生对细节的把握不够清晰，概念知识没有牢牢记住。
第二个问题，对于学生来说，选择题相对容易，加上在课堂上对这些知识掌握扎实，印象深刻，所以分数比较好。
第三个问题是判断对错。
这部分不难，学生掌握的也很好，但是有些同学看题不够仔细，所以有一些不必要的失分。
第四题，这一部分内容较为明了清晰，学生掌握比较
好。
第五个问题是简答题，第一个问题大部分同学回答的很好。
此题与学生生活密切相关，具有指导意义，属于玩耍题型。
同学们的看法基本一致，都认为这是不对的，但至于如何处理他们之间的关系，有的回答很好，有的则不尽如人意。
综合分析，50分，达到优秀水平。
考试结束后，我认真阅读了同学们的每一份试卷，每一道小题，并做了认真的分析和总结。
主要原因如下:
第一，在道德与法治的教学中，我们通常只重视认真上课，对背诵内容的检查不够。
所以有的同学以为自己掌握了内容，结果却出乎意料，有的同学做不到。
第二，教学要以教材提供的例题为基础，要求学生灵活掌握知识，特别是在训练过程中，从填空、判断、选择、答题等环节注意题目，让学生真正理解知识，无论遇到什么样的题目，都能融会贯通，回答自如。
三、上课时，凡是跟道德与法治联系紧密的知识，必须要做适当延伸拓展，补充教材中所涉及到但没有详尽介绍的内容，尽可能杜绝把“知识信息”简单灌输给学生的做法。
总之，通过这次测试，我发现了自己教学中的一些不足，找到了差距。
今后一定要努力学习，寻求多种教学方法，不断提高教学效果。
小学四年级上册品德与社会期末质量分析
小学品德与社会四年级上册质量分析一、成绩分析本次期末质量监测平均成绩大约23.9分。
第一题判断题得分率97·7%，第二题选择题得分率74·2%，第三题辨析题得分率56%。
从以上数字来看，学生的成绩基本符合学生平时学习状况，成绩比较理想。
二、卷面分析本次试卷大体可划分为三大部分：第一部分：判断题该部分内容要求学生在答题时，都能作到理论联系实际运用所学知识去分析、判断有关问题，不仅做出正确的判断，还要正确阐述理由，以及今后应如何去做。
从卷面上看，学生都能做出正确的判断并准确地用语言描述应如何做，也可以看出教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。
因此这部分知识学生掌握较好，答题正确率很高。
第二部分：选择题这部分内容主要考查的知识点是学生的道德判断能力。
此项内容，绝大部分学生都能做出正确的选择与判断。
说明教师在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。
答题的正确率高。
第三部分：辨析题这部分内容重点考察学生对所学知识的理解与运用，有些学生应用能力较差，不会举例子，即使举例子，也有些文不对题。
在今后的教学中不要只局限于文本上的知识，还要从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机联系起来，对生活中养成哪些良好的生活习惯做出正确的判断和选择。
提高课堂教学的针对性与实效性。
三、答题情况：试卷既考品德与社会基础知识的掌握，又有实践能力的考察，这次考试中学生的基础题都完成得较好，命题较为简单，失分率较低。
在实际教学过程中可以采用哪些与教材内容相关的生活实际问题采是“品德与社会”课程所倡导的学习活动形式之一，所以对这样的题在平时教学时应该给学生足够时间让学生探究，不应怕浪费教学时间和完不成教学任务，而不是用教师的讲解、点拨，取代学生的思考过程和知识的建构过程。
教师教会学生学习的方法对学生以后的学习生活及品德的塑造有很大的好处。
，四、今后教学改进建议1、在教学中不仅要注重学生的知识学习，还要注重学生的基本能力培养。
四年级道德与法治期末考试质量分析报告
四年级道德与法治期末考试质量分析报告引言本报告旨在对四年级道德与法治期末考试的质量进行分析，以便提供学生学习情况与教学效果的参考。
本次考试共有X名学生参加，考试时间为X小时，试卷由X道选择题和X道主观题组成。
考试整体表现1.平均分：本次考试的平均分为X分，标准差为X分。
考试整体表现较为良好。
2.及格率：参加考试的学生中，X%的学生达到了及格线，X%的学生未能达到及格线。
3.最高分和最低分：最高分为X分，最低分为X分。
难度与区分度分析1.难度：根据试题的平均分计算，本次考试的难度为X。
难度适中，符合预期。
2.区分度：试题的区分度指标分析显示，X个试题的区分度较高，能够很好地区分学生的优劣程度。
其中，题目X的区分度最高，说明该题能够很好地区分学生的能力。
常见错误分析1.名词解释类题目：一些学生在名词解释题目上表现较为薄弱，容易出现的错误包括理解偏差、复述性答案等。
2.判断题：部分学生在判断题上出错较多，错误原因可能是粗心大意或理解不准确。
3.论述类题目：一些学生在论述类题目上的表达能力较弱，没有明确的论点和逻辑性的论证。
学生表现分析1.出色表现：X名学生在本次考试中表现出色，取得了高分，并且回答了大部分的问题准确无误。
2.学习进步：X名学生在本次考试中取得了较好的进步，相比以往考试有明显提升。
3.学习困难：X名学生在本次考试中表现较差，没有达到及格线，需要进一步帮助和指导。
教学建议1.加强名词解释类题目的讲解，引导学生理解清楚每个名词的概念，并提供多样化的例子来加深理解。
2.对于判断题，需要对学生的理解进行针对性的指导和强化训练，帮助他们提高准确性和敏感度。
3.在论述类题目上，应该提供更多的练习机会，让学生锻炼自己的思维逻辑和表达能力。
结论通过本次考试的质量分析，我们可以看到学生们在道德与法治方面的学习进步和困难。
根据分析结果，可以优化教学策略，帮助学生提升学习效果。
同时，对于学习困难的学生，需要提供更多的辅导和指导，帮助他们克服困难，取得更好的学习成绩。
四年级《品德与社会》期末考试试卷分析
四年级《品德与社会》期末考试试卷分析一、试题分析该试题注重培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重培养学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。
能紧紧围绕新课程标准出题，体现对品社课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，既重视了对学生的知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，更重视了学生品德的培养，对以后学生的生活有较好的指导意义。
试题题量适中，难易适度，覆盖了每个单元的内容，既测试了学生的背诵理解能力，又考验了他们的灵活程度，体现了素质教育的精神。
二、答卷情况分析本学期，我所带班级是四（4）班、四（5）班。
根据学生试卷情况看，整体考试良好，满分50分，均分分别为48.26分和48.30分。
本次考试共设置了五个大题。
第一题为填空题。
主要考查学生对基础知识的掌握情况。
本题绝大部分学生得满分，有个别学生因基础差，扣分较多。
第二题为选择题。
大部分学生得满分，说明学生能把所学知识运用到实际生活中去。
第三题为判断题。
是考查学生对生活事件是非判断的能力。
在社会生活中，能够正确判断是非，能选择正确的行为，这是将来走向社会应具备的基本能力。
失分较多的是第3小题，原因是部分学生死记硬背，对题的内容没有理解。
第四题为连线题。
本题是让学生了解四种交通工具的作用。
大部分学生得满分，少数学生有扣分，说明分析能力较差，需要培养。
第五题为问答题。
本题是考查学生的综合能力。
绝大部分学生答题完整，正确率高。
有个别学生由于基础差，写字速度慢，未完成。
第六题是实践题：写信封。
绝大部分学生掌握了写信封的要点。
个别学生得零分，理解能力较差，还没有真正掌握要领，需加强学习。
三、改进方面1.让学生养成良好的收集资料的习惯。
2.教育学生端正学习态度，培养良好的行为习惯。
如：书写认真，提高写作业速度等。
3.开发利用教学资源，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，重视过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。
四年级第一学期品德与社会期末试卷分析与反思
四年级第一学期品德与社会期末试卷分析与反思
四年级第一学期品德与社会期末试卷分析与反思本次考试由区教研室统一出题，共四个大题。
画龙点睛填空题，慧眼识珠选择题，明辨是非判断题，自护自救简答题。
分值的分布上，每个小题3分，最后一个简答题_分。
四个班级的成绩大体如下：
本次考试成绩一般，我认为与试卷有很大关系，这次教研室出的试卷有以下问题：
1、题量过少，分值偏大。
很多学生10几分钟就做完了，剩下的时间在那里玩。
前面三个大题，只要出错在三个小题以上，就无法得到90分以上。
最后一个简答，占到_分，分值过大。
2、填空题第二题，关于干粉灭火器的适用范围，设计了2个空。
首先，这个知识点设置成填空题就存在问题，存在引导学生死记硬背的倾向；其次，空的设置有限制定语和主语，对于学生来说存在很大的难度。
除非能够完全背诵下来，否则这两个空很难填对。
如果出成判断题或简单题，学生答对的比例会大大提高。
3、判断题的第三个，关于商品价格的，这个题目过于抽象，对于四年级学生来说，理解起来存在不小难度。
记得我在高一的时候，理解起来就困难的很，尤其是供求、价格这些词语。
4、选择题第二题，关于辛亥革命的，虽然我们最后并没有算入总分之内，但是把六年级的题目出到四年级试题里，显示了出卷人是多么的弱智和粗心。
简直是啼笑皆非！
5、缺少识图题和发散性的简答题。
当然，这次试卷也存在一些优点，比如说考点涵盖范围比较平均；题目源于课本而高于课本，与实际生活联系了起来；难易结合，有一定的区分度。
小学四年级上学期道德与法治期末考试质量分析
小学四年级上学期道德与法治期末考试质量分析一、考试概况本学期小学四年级的道德与法治科目期末考试于xx年xx月xx日举行，共计xx道选择题和xx道主观题。
参加此次考试的学生人数为xx人，其中男生xx人，女生xx人。
考试时间为xx分钟，整场考试的难度整体为中等偏易。
二、试卷分析1. 选择题本次考试选择题难度适中，但出现了一些易错的题目，例如第xx道选择题“xx”，该题共有xx人选错，占xx%的错误率。
同时，本次选择题中出现了一些题目的出题方式值得商榷，例如第xx道选择题“xx”，该题的选项和题目不够匹配，导致有xx人选错。
2. 主观题本次考试主观题难度适中，没有出现较难较深的题目。
但是有一些学生对题目理解不够深入，答案表述不够明确，例如第xx道主观题“xx”，该题共有xx人在表述答案时存在描述不清晰、错误或者不够完整的情况。
3. 题目质量的评价根据本次考试的试卷分析，大部分的选择题难度适中，但是在出题上还需要更加严谨科学，所选选项要和题目保持一致。
而主观题的难度、命题清晰度较好，但在表述答案上还需加强，做到明确、完整、正确。
三、学生分析1. 总体情况本次考试中，学生的总体表现良好，整体得分平均是xx分，最高xx分，最低xx分，合格线为xx分，本次考试有xx人没有达到合格线。
2. 学生情况分析2.1 得分分布情况根据学生的得分情况，本次考试得分分布情况较为合理，但是要注意提高那些得分较低的学生的学习效果。
2.2 高分学生优点分析高分学生的表现较为出色，他们的优点如下：•知识储备扎实，基础知识掌握得好；•对题目理解的深度和广度都较好；•知识表述准确清晰，书写整齐工整。
2.3 低分学生优点分析本次考试结果中，部分学生成绩不理想。
但是他们的优点也值得肯定：•具有一定的基础；•学习态度积极。
2.4 低分学生需要提高的方面针对低分学生在此次考试中出现的情况，我们需要花时间关注他们的问题，并给他们针对性的帮助和指导，方便他们在下一次考试中取得更好的成绩。
四年级思品试卷分析
四年级《品德与社会》期末考试试卷分析一、命题分析本次期末检测命题，以《品德与社会课程标准》为依据，以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。
试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。
符合学生社会生活实际。
注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成。
二、数据分析本次考试共参试39人，总分889，平均分为22.79，优秀率为7.7%，良好率为18%，及格率是25.6%。
从数据上看，成绩不够理想。
三、答题情况分析1、学生对填空题掌握的较好，正确率也较高，特别是前六个小题基本没出现错误。
2、第二、判断题，学生掌握的很好，在社会生活中能够正确判断是非，能选择正确的行为，这是将来走向社会应具备的基本能力。
3、第三题简答题是为学生创设一些问题情境，让学生开动脑筋，结合自己的生活经验，决定怎么去处理，怎么做。
学生结合生活实际，回答的也比较好。
4、第四题是综合实践题，考察学生对交通运输方式的理解，并要求学生举一些实例。
一些同学掌握的还是不错的，真正能在生活实际中学到知识，关注课本学习之处的东西，提高综合、实践能力。
5、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。
6、教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
7、由于学生的语言组织能力较差，而且还有错别字，失分的学生都是在活题上丢了分。
四、今后的教学建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
四年级道德与法治试卷分析5篇
四年级道德与法治试卷分析5篇四年级道德与法治试卷分析1期末考试结束，为了提高自己的教学水平，现作试卷分析如下：一、命题情况：本次命题按照小学道德与法制课程标准的要求，全面考核学生对道德认识、道德行为的判断能力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合能力。
全面了解本学科在课堂教学中的成绩与不足，了解学生品德形成与行为习惯的现状。
二、成绩与不足：本次考试总的看，成绩是主要的，在教学中也充分体现了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性，注重学生的全面发展，特别是良好品德和行为的养成。
（一）主要成绩1.学生对填空题的把握很好，正确率也很高，尤其是前六个小题基本无错。
2、第二、是非及行为判断与选择方面的问题，学生掌握的很好，在社会生活中能够正确判断是非，能选择正确的行为，这是将来走向社会应具备的基本能力。
3、第三题边线题是为学生创设一些问题情境，让学生开动脑筋，结合自己的生活经验，决定怎么去处理，怎么做。
学生结合生活实际，回答的很好。
4、第四题是题填表题，是考核学生综合能力的命题。
要求学生不仅知其然，还要知其所以然，是综合运用道德认知，道德情感、道德判断及道德行为来解决问题的命题，学生普遍回答的不是很好。
5.第六题是综合实践题，考察学生在社会生活中的知识，以及对与自己相关的事物和事情的看法和体会。
有些同学掌握的很好。
他们能在现实生活中真正学到知识，关注课本上在学什么，提高自己的综合能力和实践能力。
（二）存在的不足虽然成绩是主要的，但还是有不足。
1、填空题，对课文中给出的内容还好些，对于实际应用的问题就束手无策了。
以后在课堂上要注意将知识与实际生活密切联系。
2、第四题是实践题，学生掌握的较差，不少学生干脆一个字也不写，有的学生的试卷有不少是空白。
对这些实际生活中的常识，学生掌握不好的原因是实践的少，以后应注重这方面知识的补充。
三、今后的改进方面：以后的教育教学中，我应认真上好每一节品德课，要钻研教材，要开发和利用教学资源，研究学生学习方法，要密切联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽知识面，要注重让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育，达到润物细无声的教育效果，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，教育要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变“要我做”为“我要做”，重视直接经验，重视过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。
四年级科学品德试卷分析（精选五篇）
四年级科学品德试卷分析（精选五篇）第一篇：四年级科学品德试卷分析四年级科学品德试卷分析本次科学试题结构合理、题型全面、题量适中，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题共分为三大题。
第一题，选择题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择每空2分，共30分；第二题，给物体分类，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，共8分；第三题，用图形符号表示几种天气，要求学生对相对应的天气符号能画出来。
学生整体答题情况不错，给物体分类和画图形符号正确率达到百分之九十，选择题正确率也在百分之八十以上。
存在问题是基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。
希望今后让学生夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。
本次品德试卷分两部分，第一部分选择题共15个题，正确率为百分之八十以上，失误原因是学生学过的知识记忆模糊,选不准第二部分是统计损坏交通设施的情况和自己平时是怎样做的，这部分学生语言组织能力还不错，整体答题情况很好。
.选择题失误原因一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落四。
教师平常对学生的记忆与练习太少，对粗心的学生要求严。
今后，对粗心学生严要求，使其养成认真的习惯。
平时讲课要细.，加强对落后生的辅导，.加强学生练习，发现问题及时纠正。
第二篇：四年级科学试卷分析四年级科学试卷分析马庄联合小学姚锦霞一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：填空、判断、选择、实验和问答题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题考试，共分为五大题。
第一题填空，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，共8小题，每空1分，共14分；第二题，判断题，要求学生明辨是非，真正掌握知识点，共10小题，共10分。
周常敏四年级上册品德期末卷面分析
2022-2022学年度第一学期期末考试
品德与社会卷面分析
分析人：周常敏
一、试卷特点
本次品德与社会期末考试试卷较为简单，所检测的题目都是同学们背过，写过，并一再要求学生所掌握的知识。
二、答题情况分析
本班四（2）班共43名学生，42名学生参加考试，1名同学因病请假，无法参加考试。
总分713分，平均分16.98分，优秀率为64.29%，良好率为83.33%，及格率为95.24%。
学生答的较为认真，仔细，达到了我预期的目标，但学生在字体的书写上还不够规范，这点急需改正。
三、存在的问题
1.学生背的时候不加以理解,只死记答案,导致复习的时候特别的吃力。
2.学生只顾背答案,不顾字的正确与规范,往往只会背,不会写。
3.学生在答卷的过程中字迹书写潦草，导致有丢分。
四、改进方向与措施
1.在平常的教学中，侧重于讲授与理解，让学生在听中知，在知中记。
2.在背的过程中，动手动笔在本子上写一写，俗话说眼过千遍不如手过一遍，不要只背答案，而忘了字怎么写。
3.将每周三的习作课重点抓起来，抓坐姿，抓提笔姿势，争取让大多数学生钢笔字的书写能提高起来。
小学四年级道德与法治上学期期末试卷分析
2022-2023学年度第一学期期末质量检测试卷分析学校：年级四（1）科目：道德与法治（指定抽样分析一个教学班）执笔人：一、对试题的评价和命题建议本套试题贴近时代、贴近学生生活实际，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同时借用判断、选择、填空、简答形式关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。
试卷分为四种题型:判断题、选择题、填空题、简答题。
符合四年级学生的特点。
将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
命题建议：从命题的形式上来看，灵活多样。
如:判断，将枯燥的问答变成有趣的选择，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动。
不过，其中的题目充分考察了学生的认真态度，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认知的完美组合。
二、基本情况（抽样）1、抽样试卷_41_份，平均分_45.4分，合格率_21.95%，优秀率__9.76_%，最高分92_分，最低分0分。
2、各大题的得分率3、具体数据和典型错例⑴得分率最高的是第___二_大题，每小题的具体得分率如下：其中，该大题满分_2_人，占_20_%，零分___0_人，占__0__%（或最低分）。
⑵得分率最低是第_三__大题，每小题的具体得分率如下：其中，该大题满分__0_人，占___0_%，零分__0__人，占__0__%（或最低分）。
三、从试卷得分情况分析教学中的成功做法和存在问题从抽样的试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握比较准确。
本次检测卷我们发现的一些问题(1)考生的基本功有待提高，错別字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
(2)考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学没有认真审题，对题意理解不深考虑问题不全面造成不必要的丢分。
(3)部分学生基础知识不够扎实，对教材知识没有做到准确记忆和熟练运用。
(4)缺乏答题技巧，分析概括、语言表达能力欠缺。
对于纯粹的知识再现题，由于学生没有准确记忆而出现了严重的失分情况，还有相当一部分学生不会用课本术语表达观点，由此可见学生的答题。
四年级道德与法治上学期期末检测质量分析
四年级道德与法治上学期期末监测质量分析一、分数段人数统计二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析本次试卷紧扣教材，注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，同时又考虑到学生的做题难易程度。
（二）错题分析第一题选择题。
第4题，下列做法中最不赞成的是？第6题，关于设计班徽，说法正确的是（）。
第8题右图广告宣传采用的招数是？第15题，下列能体现健康看电视的是（）。
这些题目都考得非常灵活，需要孩子们在理解的基础上才能答对，又加之孩子们对知识点也不够熟悉，课本上出现的很多知识只有短时记忆，很多学生生活经验缺乏，不能联系生活实际答题。
第二题判断题。
所占分值为20分，本题丢分率较高，因为这些题都是考查孩子平时在生活中的一些常识性知识与课文内容有机结合起来，有些题目稍微又有点绕，孩子们就掉进陷阱了。
每题分值又高，所以失分率高第三简答题。
难度不大，所占分值12分。
请你说说垃圾分类给我们生活带来了哪些好处？作为新时代的小学生，我们应该立即行动起来，写出垃圾分类的三点做法，这个简答题很灵活，只要结合课文内容和生活经验联系起来答题就行。
得分率是最高的一题。
第四题材料分析题。
一共四小题，前三小题6分，最后一个小题4分。
（1）根据材料问答：地球悄悄发烧了，具体指哪些现象？这个题只要认真读材料就可以答对，第二个题孩子们会写，但是容易把字写错。
第五题，辨析题。
孩子们缺少答题的技巧，还有为什么，孩子们三、本次监测存在的问题从试卷上可以看出失分较多的是第一大题和第四大题。
第一题主要是学生课本知识掌握不牢，不认真审题。
第四题中第3题失分率高主要缺乏生活体验，表达不出来，写不出字。
从这次检测中可以看出，孩子们对课本上的知识掌握不牢，也不会对知识四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做1.教学时紧扣教材。
2.注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
3.加强学法指导，在平时就教会孩子如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
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四年级品德与社会上学期期末试题质量分析
赵济民程欢
一、试题质量分析
1、题型比例分析
题型选择判断看图
填空
连线
辨析说理
分值20 20 15 15 30
比例20% 20% 15% 15% 30%
2、试题难易程度分析
试题注重对基础知识的考查，无偏题、怪题出现，难易程度适中，题量适中，重视了对学生各种能力的考查，符合不同程度学生的考查。
3、知识点涵盖与课程标准对应分析
本次品德试卷主要考查学生的社会环境、社会活动、社会关系及生活实践活动。
例如四、连线题出示一张完整的湖北地域名称，让学生根据提示，将地名别称对号入座，既考查了学生活学活用的能力，试题也能全面体现单元中的主要内
容。
4、试题与新课改的对应分析
传统的社会课以课本知识为主，新课改中提倡的是学生能掌握并且会运用，以学生的社会生活学生的发展需要为基础，进行教材开发，教材内容涉及社会生活的不同领域，社会环境、社会关系等，本试能充分体现新课改的精神，真正发展了学生的主体能动性和综合能力。
（二）试题质量评价
本试题满分100分，共分为5道题目，选择，判断，简答，连线，辨析说理。
本次考试更加简化了学生书写中的错别字问题，但又体现了品德学科中拓展学生课外阅读量的需求,例如选择题的第一小题,可以直接引用的水质是( )其中丹江口水库的水就是天然水质。
很多同学在这道题上出现了错误，应当引起教师们对书本与课外生活相连系学习的重视。
（三）今后命题的建议
1、加强学生课本知识与生活的联系。
2、试题内容要科学合理，覆盖面广，形式多样，让学生乐于接受考查，以检验自己的学习效果。
二、试卷分析
（一）成绩分析
四年级两个班共有学生72人，参加考试人数72人，
四（1）班平均分：83.84 优生率：62% 及格率：96% ；
四（2）班平均分：83.48 优生率：61% 及格率：100%
总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，从学生的本次考试成绩看，学生对本科的学习积极性比较高，品德与社会这门学科对于小学生来说特别有吸引力，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的社会生活领域和社会实践能力。
（二）学生答案中反映的问题与分析
从学生的得分率可以看出，学生对基础性的知识掌握比较好，但还有少部分学生存在问题，比如介绍一些生活中的购物小窍门；还有应急训练题型，学生给出的答案不明确，太少内容，没有抓住得分点。
（四）今后的教学建议
1、加强学生对基础知识的掌握，在此基础上拓展其基本能力。
2、联系生活实际，指导学生多观察，多留心身边的事情。
3、在教学中加强学生各种能力的训练。