公开课议论文2013年12月
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常见论证办法及其作用
论证 办法
特点
举例 列举确凿、充足、有代表性、能
论证
反应客观实际普遍规律事例来 证实论点。
道理 论证
利用讲道理办法，用典型著作中 精辟见解、古今中外名人名言及 被人们公认科学原理、定理、公 式等来证实论点。
比方 论证
用人们熟知事物作比方来论证论 点。
对比 将两种完全对立事物或截然相反 论证 观点进行对比来论证论点。
第14页
(2)分析论据作用时，往往要求答出直接证实了哪个观点， 这时要用就近原则，瞻前顾后，找出论据所要证实观点。
答题格式：使用……这个论据是为了证实……这个论点， 使论证更充足、更有说服力(更具权威性)。
(3)补充论据时，要注意所选题材一致性；注意所证实 论点一致性；注意语境句式一致性；注意所选一定是名 人事例或名言。
第16页
三、分析论证思绪 【答题指导】 理清论证结构，首先要理解文章各段内容。理解各段 内容，以理解句意、理解句与句之间关系为基础，归纳整段 内容，概括段意。然后，在理解该段内容基础上，依据邻近 段落在内容上联系，进行合并(与数学中合并同类项类似)， 成为不小于段层次。最后，弄清层次之间内在联系，从而理 清叙述层次，明确论证办法和中心论点。当然，假如是议论段 也是同样，只但是是弄清段内各句句意，然后，将邻近句意 相近进行合并归纳，理清段内叙述层次，明确论证办法和 论证中心内容。
第1页 1
1．议论文概念 议论文是以议论为主要表示方式，通过摆事实，讲道理， 利用事实材料、逻辑推理来阐明作者立场和观点一个文体。 这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人观点。 2．议论文三要素 (1)论点。作者对所议论问题(事件、现象、人物、观念等) 所持见解和主张，是议论文灵魂。议论文普通只有一个中 心论点，它是作者对这一问题或事件总主张、总观点、总判
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• 意大利出色画家达•芬奇常说：“勤劳一日， 可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福安眠。” 他正是从抓“今”开始，抓紧了“一生”，为 世界文明做出了主要贡献。著名俄国文学家托 尔斯泰一句名言是：你没有最有效地使用而把 它放过那点钟，是永远不能返回。还有些人问 科学家达尔文：“你一生怎么做了那么多事 呢？ ”他回答道：我从来不认为半个小时是 微不足道一小段时间。他们从“一个钟头”， “半个小时”抓起，可算是知道了抓“今”妙 诀。
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• 没有父母在身边却又羡慕那些同父母生 活在一起孩子们。他们多幸福，时刻都 能享受父母无微不至爱，时刻都能得到 父母善意劝说，好心帮助。有时真后悔， 不该伤父母心。 朋友在身边时并没有 以为这有多主要，心想有没有朋友，还 不是照样过？ 可分离之后，却倍感无 聊寂寞，往日朋友都远在异乡，这里只 有孑然一身我！ 于是我又羡慕往日朋友 间欢欣。
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珍惜“今天”
• 一个人历史，能够用“昨天……今 天……明天……”这么一个时间表来表示。 对于一个革命者来说，回首昨天，应该 是问心无愧；面对今天，应该是倍加珍 惜；展望明天，应该是信心百倍。但在 这三者之中，我认为更应该珍惜今天， 为何呢？
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• “昨日之日不可留”，昨天已经过去了， 你能拉它回来吗？ 明天还没有来到， 岂能坐以待之，“明日复明日，明日何 其多”；“我生待明日，万事成蹉跎！ ” 把学习、工作总是往明天推人，只能落 得一事无成它悲切。 可今天呢？只要 你想，总是能够抓住。抓住它甚至能够 填补昨天，准备明天。
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• 【点拨】小时羡慕大人们自由, 长大时却总是 羡慕孩童无忧无虑；没钱时常羡慕有钱人活得 惬意, 有钱时却又羡慕没钱时活得轻松；父母 在时厌烦父母唠唠叨叨, 没有父母时却又羡慕 有父母孩子幸福；有朋友在不知友情之主要, 失去了朋友却倍感寂寞无聊。论证部分, 就整 体而言, 用了四组平行材料, 从四个角度阐述了 ‚珍惜属于你东西‛主要性, 为经典并列式结构； 就局部而言, 每组对比之间又是经典对照式结 构。
议论文就事实讲道理公开课
——学习议论文的事实论证
在中国飞奔的脚步 中，我们看到了电梯 事件、地面塌陷、汽 车自燃、动车追尾...... 食品安全方面，“瘦 肉精”、“红心鸭 蛋”、“大头娃 娃”“毒豆芽”、 “染色馒头” 等一个 个事件的曝光，让公 众生活在水深火热之 中。很多人感叹“这 个有毒，那个致癌， 这世上还有什么东西 能吃的呢?”
第三、事例要典型新颖。典型的事例能雄辩地证明 自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典 型性。例子要充分、多样。懂得古今结合，中外并 举，正反对比，点面互补。 诸葛亮谨记刘备遗言，尽心辅佐刘禅。他明知 敌强我弱，却义无反顾地六出祁山，最终病故于 阵前。他本可以弃政治、诺言而去，在山林中逍 遥，然而，道德告诉他，只有“鞠躬尽瘁”，方 能闪耀于历史长河之中。而现代的一名公交车司 机黄志全，也在用生命实践着道德。在心脏病复 发之时，他忍着剧痛，刹车、靠边、打开车门。 车安全了，乘客安全了，行人安全了，他却永远 地离开了。
第二、裁剪得当，有的放矢 一则事实材料不是单一的信息体，而 是诸多信息的集合，我们可以从中提炼出 不同的思想内涵和精神实质，从而切合不 同立意的议论文。但我们选用事实论据时 往往习惯于照搬照抄，结果无法准确有力 地证明论点。因此，在具体写作中，我们 要以立意为标尺、删除一些与立意无关的 信息，使论据有的放矢地为文章主题服务 。
有一个人在青年时期特别害羞，一 讲话就脸红，但他在确定了自己的远大 目标和抱负后，便决心克服这个缺点， 为自己的前进道路扫清障碍。后来这个 人最终成为了风度翩翩、语惊四座的政 治家。这个为远大目标和抱负所激励， 努力提高自我的人，就是大家都熟悉的 丘吉尔。
启示：
通过对材料的裁剪，我们就可以有 效地删除一些与立意无关的信息，使 论据有力地证明观点。平时积累素材 不在于多，而在于精，积累素材的时 候应从不同角度去思考，你掌握的材 料可以运用到什么立意的作文里。运 用时对于积累的材料不要照搬照抄， 应懂得适当的裁剪。
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论点并列
引论（提出中心论点、分论点） 分论点① + 论据+分析论证+小结
本论 分论点② +论据 +分析论证+小结 并列
分论点③ +论据 +分析论证+小结 结论（回应论点）
第9页
分论点并列拟写角度①：“是什么”—“求 类”
转身 转身是在沮丧时转向高兴。 转身是在严寒冬天转向对春天记忆。 转身是在碰到困难时转向奋斗与希望。
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人要严于解剖自己
为何—求因 1）解剖自己才干不断完善自己 2）解剖自己才干不断造福别人
如何办—求法 1）对自己首先要有自知之明。（这是“解剖”好自己 提前，不理解“病”在哪里，就无从下刀） 2）光有自知之明还够，尚有敢于自我批评。（这是解 剖好自己路径。不开刀，就无从去“病”。） 3）自我批评勇气起源于对真理追求和崇高信念。（这 是解剖好自己关键。不知道开刀规律，刀就开不好， 也就难以真正去“病”）
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办法总结
1、化一为多，层层推动（类-因-法-果） 2、由例入理，逐步归纳（现象-本质；特殊-普通） 3、化正为反，对比辨证 4、灵活多样复合式
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活学活用 拟个提纲
依据下列材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字文章 （不要写成诗歌）。（70分）
人们对自己心灵中闪过微光，往往会将它舍 弃，只由于这是自己东西。而从天才作品中，人们 却认出了曾被自己舍弃微光。
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为“我们应播种希望” 拟写分论点
并列式 播种希望才干有耐心 播种希望才干坚忍 播种希望才干有自信
递进式 播种希望就是要对未来充斥信心 播种希望能提供奋斗动力 播种希望需要树立远大目的
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2023REPORTING 议论文全国公开课一等奖完美ppt课件•引言•议论文基础知识•获奖作品分析•议论文写作技巧指导•学生作品展示与点评•议论文写作实践训练•课程总结与展望目录20232023REPORTINGPART01引言提高学生议论文写作能力培养学生批判性思维和独立思考能力帮助学生掌握议论文写作规范和技巧课程背景与目标议论文的重要性是现代社会中表达观点、交流思想的重要工具是高考、公务员考试等重要考试中的必考题型有助于提高学生综合素质和未来发展潜力获奖作品介绍01020304作品名称作者获奖等级作品特点《XXX》XXX全国公开课一等奖观点鲜明、逻辑严密、论据充分、语言优美2023REPORTINGPART02议论文基础知识议论文的定义与特点定义议论文是一种通过逻辑推理和事实论证来表达作者观点、立场和态度的文体。
特点具有明确的论点、充分的论据、严密的论证和客观的语言。
一般由引论、本论和结论三部分组成。
议论文的结构与要素结构包括论点、论据、论证和反驳等要素。
要素是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
论点是用来证明论点的根据，包括事实论据和理论论据两种。
论据是用论据证明论点的过程和方法，包括归纳法、演绎法、比较法等。
论证是对反面观点的批驳和否定，以加强论点的说服力。
反驳常见的论证方法道理论证类比论证通过引用名人名言、科学原理等来证明论点的方法。
通过类比相似事物来证明论点的方法。
举例论证对比论证因果论证通过列举具体事例来证明论点的方法。
通过比较不同事物的优劣、异同来证明论点的方法。
通过分析事物之间的因果关系来证明论点的方法。
2023REPORTINGPART03获奖作品分析作品主题与立意主题明确获奖作品的主题通常紧跟时代步伐，关注社会热点，具有鲜明的现实意义和针对性。
立意深刻作品在阐述主题时，能够深入挖掘现象背后的本质，提出具有独特见解和价值的观点，引发观众深思。
作品结构与布局结构严谨获奖作品通常遵循“总-分-总”或“提出问题-分析问题-解决问题”的逻辑结构，条理清晰，层次分明。
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善待别人，举手投足之间，你就拥有了一份 美丽。
美国总统大选中，与奥巴马并驾齐驱美国前 总统夫人希拉里·克林顿举手投足间都显示出一 个人格魅力。她成为侯选人后，出版了一本相关 自己政治经历书。这种相关政治书向来不受读者 青睐。一位著名电台主持人讥讽她说：“假如希 拉里这本书能够卖掉500万册，我就去吃鞋子!" 可上天偏偏爱跟说绝对性话人开玩笑。希拉里这 本书在不到一周内销售了500万册。面对别人要 吃鞋子尴尬，希拉里请人订做了一只鞋形蛋糕送 给那位讥讽她电台主持人。订蛋糕确实是个小小 举动，但这无不表达出希拉里宽容品质，善待别 人魅力。也许由于希拉里举手投足间善待别人让 她人气一路上升。
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四．清音余韵
古人在谈起诗开头结尾时说 好:“起句如爆竹，骤响易彻；结句如 撞钟，清音有余。”
作文也是如此，一个简练有力， 余韵无穷，让人留连忘返豹尾，往 往能使文章大放异彩，从而收到 “回眸一笑百媚生”效果。如何写 出一个既充斥诗情画意又余韵袅袅" 豹尾"，关系着文章成败。
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办法一：总括全文，升华中心
第7页
小结
提醒： 既然要论证观点正确，就要用多个事例来阐明,那
么,“论据”部分,就应是两个或三个以上。
引论（提出论点）
（正面） 论据① ＋分析论证 模式： 本论（ 正面） 论据② ＋分析论证
（正或反面） 论据③ ＋分析论证
结论（照应全文）
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湖北省高考语文优秀作文 举手投足之间
一滴水能够折射出太阳光辉，一 个动作能够映出一个人品质与人格。 举手投足间，尽显个人内涵和修养。
一年四季，吾独爱秋----凄清季节，情感 季节。
《季 节》
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办法三：联系实际，满怀期待
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积极思考与讨论
针对社会热点问题和争议性话 题，积极思考和参与讨论，锻 炼思维能力和表达能力。
阅读与分析经典文本
阅读经典议论文、哲学文本等 ，学习其严密的逻辑结构和批 判性思维方法。
接受多元文化教育
了解不同文化、价值观和思维 方式，培养开放、包容的心态
和多元视角。
实例分析
• （此处可列举一些具有逻辑性和批判性思维的议论文实例 ，并对其进行分析和欣赏）
通过分析优秀议论文范例，引 导学生进行写作实践，提高写 作水平。
课程安排
本课程共分为四个部分，包括 理论讲解、实例分析、写作实 践和课程总结。每个部分都有 明确的学习目标和时间安排， 确保学生能够充分掌握所学知 识。
2023
PART 02
议论文基本要素与结构
REPORTING
论点、论据、论证关系
2023
议论文全国公开课一 等奖完美PPT课件
汇报人：
2023-12-31
REPORTING
2023
目录
• 课程介绍与目标 • 议论文基本要素与结构 • 论证方法与技巧 • 语言运用与表达技巧 • 逻辑思维与批判性思维培养 • 写作实践与指导
2023
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
排比
运用相同的句式或结构，列举一系列事物，增强气势和节奏感。
反问
用疑问的形式表达确定的意思，加强语气，引起读者思考。
避免常见语言错误
语义错误
避免使用不准确的词汇或表达方式，确保语义清晰明确。
语法错误
注意句子结构和语法规则的正确使用，避免歧义和误解。
拼写和标点错误
仔细检查拼写和标点符号的使用，确保文本规范整洁。
高一议论文《2013的希望》800字(共10张ppt)
关键词：学生会,学生,成员,责
任,学校,同学,关系,希望,能够,赢 得,喜欢,支持,承担,携手,并进,打 造,尊重。
高一议论文《2013的希望》
让学生会真正成为我们高中生活
的一部分。
第三个希望是希望我能改变自己
的脾气，交到更多更好的朋友。
加敏，王俏，秋艳，晁举，孟婷，虽
误会 然我们以前或多或少发生过
和不愉快，但是现在的我还是在想念
着你们，我好想你们，尽管今生我们
无缘 也许
再见，也许我们再也不
可பைடு நூலகம்有任何交集，但那些一起走过的
日子，肯定会伴随着我的记忆
走过很远很远。
关键词：学生会,脾气,朋友,误
会,无缘,日子,记忆,成为,希望,改 变,交到,发生,想念,再见,可能,交 集,走过,肯定,伴随,愉快,很远。
高一议论文《2013的希望》
毛病 我也发现了自己的
，我尽量
的在改正，在改变着自己。我的心希
望永远是这样的波澜不惊，心如止水。
路会 虽然不知道今后的
怎样，
不知道我的未来在何方，但是我还会
目光坚定的做好每一件事，高中
对我来说就是一个不断自我完善，自
我提高的时段。
关键词：毛病,路会,目光,时段,
发现,改正,改变,希望,知道,做好, 提高,坚定。
高一议论文《2013的希望》
第二个希望是高一学生会能
够越办越好，赢得年级部的喜欢，赢 得高一学生们的尊重与支持。学生会
成员 的
们能尽自己的努力，自觉
责任 地承担起自己的
，真正的为
学校服务，为同学服务。我也
关系 希望自己与学生会成员的
能
够越来越好，珂娇，李永恒，孟祥杰， 刘翔宇，李博阳，李爽，韩中正，希 望我们能一起携手并进，共同打造学 生会的美好未来。
高中议论文结构模式公开课
高中议论文结构模式公开课教学内容：一、教材章节：人教版高中语文第四册第五单元《议论文写作》。
教学目标：一、让学生掌握高中议论文的基本结构模式；二、培养学生运用论据进行论证的能力；三、提高学生们的写作水平，使他们在日常写作中能运用所学的议论文结构模式进行写作。
教学难点与重点：一、教学难点：如何让学生理解并运用论据进行有效的论证；二、教学重点：让学生掌握高中议论文的结构模式，并在实际写作中运用。
教具与学具准备：一、教具：多媒体教学设备；二、学具：笔记本、文具。
教学过程：一、导入：通过展示一篇优秀的议论文范文，引发学生对议论文结构的兴趣，引出本节课的主题。
二、新课讲解：讲解议论文的结构模式，包括引论、本论、结论三个部分，并通过示例进行讲解。
三、课堂讨论：让学生分组讨论，每组选择一个论题，运用所学的议论文结构模式进行论述。
四、实例分析：分析学生们的论述，指出其中的优点和不足，并进行指导。
五、课堂练习：让学生根据所学的议论文结构模式，写一篇短小的议论文。
六、作业布置：让学生根据所学的议论文结构模式，完成一篇完整的议论文，并提交。
板书设计：议论文结构模式：引论：提出论题和论点本论：分论点和论证作业设计：论题：是否应该取消高考？课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生们对高中议论文的结构模式有了初步的了解，但在实际运用中仍存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生运用论据进行论证的指导，并通过大量的练习，让学生熟练掌握议论文结构模式，提高他们的写作水平。
同时，可以拓展议论文的其他方面，如论证方法、论据的选择等，让学生在写作中能更加灵活地运用。
重点和难点解析：一、教学难点：如何让学生理解并运用论据进行有效的论证1. 讲解不同类型的论据：教师应该向学生介绍什么是事实论据、理论论据、权威论据等，并让学生了解各种论据的特点和使用场景。
2. 教导学生如何寻找论据：教师可以引导学生从课本、课外阅读、网络等渠道寻找合适的论据，并教会学生如何评估论据的可信度和相关性。
议论文公开课教案模板高中
教学目标：1. 知识与技能：掌握议论文的基本结构，学会如何提出论点、论据和结论。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的议论文写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生严谨的学术态度和批判性思维能力。
教学重点：1. 议论文的基本结构。
2. 如何提出有力的论点和论据。
教学难点：1. 如何在文章中合理安排论点和论据。
2. 如何使论据充分、有说服力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍议论文的定义和作用。
2. 提问：你们认为什么样的文章是优秀的议论文？3. 学生自由发言，教师总结。
二、讲授新课1. 议论文的基本结构：- 引言：提出问题，引出论点。
- 主体：阐述论点，列举论据。
- 结论：总结全文，强调论点。
2. 如何提出有力的论点：- 论点应明确、简洁、有针对性。
- 论点应具有普遍性、代表性。
3. 如何列举论据：- 论据应真实、可靠、有说服力。
- 论据应多样化，包括事实、数据、权威观点等。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个主题进行讨论。
2. 小组成员分别提出自己的论点，并列举论据。
3. 小组内进行讨论，修改和完善论点和论据。
4. 每组派代表发言，其他小组进行评价。
四、案例分析1. 教师提供一篇优秀的议论文案例，让学生分析其结构和论点、论据。
2. 学生分组讨论，总结案例中的优点和不足。
3. 教师点评，引导学生思考如何改进自己的议论文。
五、写作实践1. 学生根据所学知识，自选主题，撰写一篇议论文。
2. 学生互相批改，提出修改意见。
3. 教师点评，总结学生在写作过程中的优点和不足。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生反思自己的议论文写作过程，提出改进措施。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
2. 写作质量：评价学生议论文的结构、论点、论据等方面。
3. 课后作业：检查学生课后写作练习的质量。
教学资源：1. 议论文写作相关教材、案例。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
2013-14学年作文公开课2
尽量删繁就简，突出侧重点。 这样就能避免出现“贴标签”“观
点和论据不一致”“叙述的角度不够明 确，无侧重点”等问题。
升格练习《平等待人》
相传汉文帝心血来潮,想去军中体察军情, 并与将领商议大事。当他看完士兵操练，想去 军帐中是，一个小将领拦住了他，说：“军中 有令，入军帐者需持将军手令。若没有手令， 恕不放行！“汉文帝一听，亮出了皇帝的腰牌， 汉文帝一下子生气了，所谓天子之怒，伏尸百 万。众随从纷纷跪下，唯有那将领正色道： “请皇帝出示手令！”坚定地挡着帐门口。文 帝说：“你不怕我杀了你吗？”那将领说： “军令如山，末将只是遵从军令。若皇上有不 满之处，大可杀了末将。末将毫无怨言。”汉 文帝为此对他留了个心眼，一步步提拔他成为 将军，而他就是被刘恒选为太子的老师，大将 周亚夫。周亚夫在面对汉文帝的时候，并不因 为他高贵的身份而却步，他坚守自己的岗位， 平等地看待每一个人，忠诚大将，流芳千古。
小试牛刀
周亚夫还只是一名守门小将时，因 “入帐者需持将军手令”的军令就将有 皇帝腰牌无将军手令的汉文帝挡在帐外， 手令当先，皇帝与庶民无异（暗扣）， 军令就是规则，规则面前众生平等啊 （明扣）。《平等待人》
引用言论，要注意叙述的简明。 要看清哪些对证明论点是重要的，把它们的
精华部分选出来。
“生活对任何一个男女都非易事，我们必须有坚忍 不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我 们必须相信我们对每一件事都是有天赋的才能，并且 无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束 的时候，人要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能 了。”
②一篇文章若尽是繁例则显臃肿，若尽是点例则 浮泛浅薄。一般而论，应是数个点例、一二个繁例。
作用：繁例点例结合，能把定点挖掘和横向拓展， 把详与略、深与广完美结合。
《议论文指导——论证才是硬道理》优质课公开课
方法二：假设分析
思路：反面假设（假设相反情形及结果）— 结果展示—正面强调
关键：围绕论点假设，虚实对比中
强调论点。
建议句式：如果没有……那么（哪里会 有）…… 如果---那么---； 倘若---就---； 假如----怎能（哪会）
生命因积极进取而精彩。 “天生我材必有用。”想要生命之花美 丽地盛放就得积极进取。周杰伦凭借一首 《双节棍》打下了华语音乐的天下。如果周 杰伦不是积极进取，不断努力，何来今日的 成功？如果周杰伦轻易在失败中说放弃，在 病痛中言败，自暴自弃，何来人生的精彩？ 生命的精彩源于积极进取，积极进取吧，你 也能活出精彩人生。
你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们
典型的议论段包括如下五个层次：
摆论点---解说论点---举例---分析论据---小结论点
篇幅约占全段1/2
例证法是高中生写议论文最常用 的论证方法之一。如果例证法用得好 ，让事实说话，往往会使文章更具有 说服力，所谓“事实胜于雄辩”。 然而，仅仅有事实是不够的，还 要有鞭辟入里的分析，边摆事实，边 讲道理，两手都要抓，两手都要硬， 那才使人信服。
方法一：因果分析---“以问引论”。
思路（针对结果）为什么——是因为
（论点） 关键：找准因果关系，将原因与观 点对应起来。
建议句式：为什么这样？正是因为……才……
因为---所以---； 之所以---是因为---； 为什 么……因为……； 正因为如此……所以……
练一练-------因果分析
（论点）精彩的生命源于忍辱负重
归纳共性，揭示观点
方法三：归纳分析
思路：列举事例—归纳共性—揭示观点
关键： 一句话概括一则论据；将共性、
实质扣住论点
议论文的文体知识公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
推理中型漏洞分析，来驳倒敌论方式。
第12页
魏巍《驳“实惠”论》一文：
“有一些人说：‘学雷锋，不实惠。’
实惠是否，要看对谁说。雷锋在风雨之
夜送人母子回家，就使这个劳动妇女和
她孩子得到实惠。他在车站上乐呵呵地
为大家扫地，就使来往旅客得到实惠。
他把节约下钱捐给了公社，就使这个公
社得到实惠。这些，怎么能说不实惠
呢？”
驳论点
第13页
作用:作者把…比作…,，从而证实了…道理, 把抽象道理讲得进一步浅出，形象生动，说 理通俗易懂，容易被人接受。
第8页
4、对比论证
拿正反两方面对立事例或道理进行对比，在对比中证 实论点办法。
作用:作者通过…与…,对比，证实了… 道理, 褒贬鲜明,正确错误﹑是非曲直 一目了然,说理更透彻,说服力更强。
作用:作者引用了… …言论，有力地证实 了… …观点, 含有权威性,科学性, 说服力强。
引用名言并非多多益善,而要有放矢,画龙点睛, 且要相对完整,不能断章取义,文字要准确,不可自 行改动“为我所用”。
第7页
3、比方论证
即通过形象比方来论证论点办法。
例:书经提炼如同水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 -----《谈读书》
“正确”，即论点应有理，且最后得出 结论必须与论点相一致。
论点通常是用陈说句来表述。
第3页
把握论据
论据是作者提出自己观点、主张理由和依据，是
用来证实论点材料。
事实和道理是论据两种基本形式。
Ｐ115
第4页
把 握 论 证办法
论证是利用论据来证实论点过程和办法。Ｐ122
这个过程旨在揭示论据和论点间 内在联系，以证实这一论据，必定得 出这一论点。它是联系论点和论据纽 带。
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分析几段旳论证思绪
措施： 明确观点 读懂分层 分析论证 清楚体现
请简要说说选文第①②段是怎样围绕"激情与 成功"展开论述旳?
①有一次,美国一位部长问比尔·盖茨:“我在微软参观时,看到每一 种员工都非常努力,非常快乐。你们是怎样发明这么旳企业文化旳?” 比尔·盖茨回答:“我们雇佣员工旳前提是,这个员工对软件开发是有 激情旳。”可见,对成功而言,激情是必不可少旳。
1贝多芬曾说，只有在不利和艰难旳遭遇里百折不挠才干成就卓越。
首先利用道理论证，用贝多芬旳话证明面对不利和艰难旳遭遇不 悲观失望、坚持不懈旳主要（1分）；
2江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这么旳“人生起跑线”上，她却乐观自信， 在艰难中磨练自己，最终不但成了杰出旳残疾运动员，还是一名品学兼优旳大学 生。今年初，美国旳斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接受她入学。吴晶 虽然“输在起跑线上”，但一样“跑”出了精彩旳人生。再如，浙江旳滕头村在 创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈旳努力却使它成为闻名中外、 富甲一方旳社会主义新农村旳经典。
例,引出文章旳中心论点：对成功而言,激情是必不可少旳;
接着引用美国作家爱默生旳话来论证中心论点;最终利用一系列旳比 喻,论证了激情对于一种人取得成功旳主要性。
②美国著名作家爱默生曾经说:“有史以来,没有任何一项伟大旳事 业不是因为热忱而成功旳。”激情是吹动船帆旳风,没有风帆船就不 能行驶;激情是成功旳动力,没有动力工作和事业就难有起色;激情是 创新旳源泉,没有源泉,创新就无从谈起。没有激情,人但是是一块未 经撞击旳越石,只有潜在旳能量。
开头用软微员工对于软件开发拥有激情因而工作努力快乐旳事
议论文中的记叙原创公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
如定向转述袁隆平事例阐述“幸福意义”：
幸福意义在于保持你本心。也许诸多人会嘲笑袁隆平，一 个如此伟大科学家，为何不在国家提供研究院里工作，反而要 亲自到田间劳作，不怕脏不怕累地当一个农民？然而，这些恰 恰是他乐趣所在。由于亲自下田劳作，他体会到了一个农民不 容易。在工作中，他能够拥有一个健康身体，又能够处理困扰 全球亿万人口粮食问题。在他心中，这就是幸福意义，本心在， 幸福意义就在！
这段文字在叙述事例时，舍弃了洛克菲勒家境如何贫寒细 节，只用“上学书本都是邻居赠送”这个事实说话；也不描 述洛克菲勒如何“不懈奋斗”，如何“建立了一个令人艳羡 石油王国”，但这样简明扼要概述已经足以作为“起点不决 定重点”论据，紧扣观点记叙成为议论出发点和落脚点。事 例“真”，挖掘“深”。
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四、定向转述
概括有层级。对同一个记叙素材，依据不同层级要求能够有不同概括结果。比如 《红楼梦》原著数百万字，能够概括成2万字文章，也能够概括成2千字文章，甚至能够概 括成几十字文段。议论文中，单用一个素材进行论证，则适当详细一点，能够用50-80字 篇幅来记叙；假如是列举一组素材来论证，那么每个素材都必须高度概括，普通一个素材 一句话。 3、变向。
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写好议论文中记叙需要从 下列几方面把好质量关：
一、简练概括。 二、紧扣观点。 三、去伪存真。 四、定向转述。
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பைடு நூலகம்
示例：科学家至死不忘科学。75岁高龄科学巨匠阿基米德， 一生从事科学研究，直到被罗马士兵砍下头之前，还全神贯 注地研究着画在地上几何图形。
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课训堂练阅世读 界爱闻因名斯大坦科例学子家，爱请因按斯照坦不读同小论学点时对候材，料有进一行次不上同劳角作度课转，述同学们都交上了自己作 品：泥鸭、布娃娃等等，惟独爱因斯坦没有交，直到第二天，他才送去一只做得很粗陋 小板凳。老师看了很不满意，说：“我想，世上不会有比这更坏小板凳了……”爱因斯 坦回答说：“有。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我 第一次做。”又举起右手说：“这是我第二次做……刚才交，是我第三次做。即使它还 不能使人满意，但总比这两只强一些。” 《第三只小板凳》
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（一）请敬畏规则
①中国人往往敬畏权威，但是漠视规则或者信奉潜规则。
②不遵循规则的人好像很转，其实很苦很累，因为一直要寻思“不走寻常路”！
③我常常站在十字路口犯傻，红灯当前，有时只剩下我一个人“不敢”闯红灯。
有一次，一辆标有某执法单位的小车闯红灯，当它傲慢地与我擦身而过时，我指了指红灯说：“看到红灯了没有？”那司机居然要停车下来揍我，结果把遵守规则的我吓跑了，他们汹涌着一车人，我可不吃眼前亏。
④可悲的是，觉得最转就是敢于不守规矩的中国人很多，敢于不守规矩也是很多国人唾沫横飞吹牛的资本。
⑤有个“海归”朋友告诉我说，在美国，公司做决策时，往往有许多不同意见，大家吵得不可开交，甚至一地鸡毛，但是一旦规则定了下来，不管是哪一派都心服口服地百分百去执行；相反，在国内，在讨论方案的时候，大家好像和气一团，没有争议，可是一旦新规则定下来后，有人就故意找茬不合作，来阴的与规则作对。
⑥从最简单的“排队”这一社会规则看，不管是在银行、医院，车站、机场，甚至火葬场，总有人“插队”，大家喜欢“挤挤”一堂，“乱”中取栗，不排队或者插队不觉得这很羞耻，反而在很多人心目里是“能干”“机灵”“厉害”的代名词。
⑦很早以前，读过这样一段文字：夕阳西下，旅游团一行乘车从澳大利亚墨尔本出发，赶往南端著名的菲利蒲岛看企鹅归巢的美景。
车至途中恰逢一场大型车赛刚刚散去，迎面蜂拥而来大批的车队。
这是一个左右极不对称的车道，一边是光光的道路，从北向南开的车只有我们一辆；一边是密密麻麻数以千计的车队，多是爱炫耀的车迷。
没有警察也没有监视器，有的只是车道中间一道毫无约束的白线。
然而，对面驶来的所有车辆没有一辆越过中线，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序……如此场景凸现了人们自觉遵守规则之美。
这是人类社会文明进步之美。
⑧1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛的图书馆，很多珍贵的古书毁于一炬，让人痛心疾首。
突发的火灾把一名普通学生推到了一个特殊的位置，他在经过痛苦的思想斗争后，终于做出一个勇敢的选择。
原来在这之前，他违反图书馆纪律，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外，准备阅读完后再归还。
突然之间，这本书成为稀世珍本。
该学生怀着不安的心敲开了校长办公室的门，说明理由后郑重地将书还给了学校。
校长先是表示感激，并对学生的勇气和诚实予以褒奖，然后就把他开除出校。
赏罚分明，一点也不拖泥带水。
⑨对此，很多人表示不解，但是校长不做解释，他只亮出哈佛的理念：让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。
在规则面前，他们遵循的是人人平等，要公平就必须敬畏规则。
有序的文明社会，必须有各种规则来保证。
敬畏所有光明正大的规则，就是尊重公平、效率与我们自己。
从这个意义上说，中国人还不懂得真正的自由，因为中国人还没有真正懂得规矩。
10.选文的中心论点是什么？主要运用了哪两种论证方法？（4分）
11.第⑦段引述的文字在文中有何作用？（3分）
12.下列对文章理解不正确的一项是（）（3分）
A．第②段说“不遵循规则”的人“其实很苦很累”，表明作者对这类人的否定和鄙夷之情。
B．第⑤段用成语“一地鸡毛”形容美国公司做决策时混乱局面，表达出作者的反感。
C．题目“敬畏”一词表达出对“规则”的一种庄严感、使命感。
D．哈佛校长的做法印证了诸葛亮《出师表》中的“陟罚臧否，不宜异同”这两句话。
（二）做好你自己的事
①前不久,在美国遇到一位中国访问学者.出于对国事的关心,她问我:“你说,我们能做些什么呢?”
②我脱口而出的回答是:“做好你自己的事。
”
③就是说,如果您现在在国外访问,希望您的讲学活动与学术交流活动成功。
回国以后,继续为促进我国学术事业的繁荣与中外学术交流而努力。
④如果您在国内是打篮球的,我希望您把球打得更好?
⑤如果您是拉提琴的,我希望您拉得更好,最好和帕格尼尼一样好,或者更好。
⑥而我是个作家,我理应把自己的努力、自己的注意力集中在为读者提供更多更好的作品上面。
⑦做好您自己的事也包括私事。
我祝愿每个人都愈来愈能处理好自己的生活,身体健康、家庭和睦、邻里平安。
齐家并非就能治国,但齐家起码有利于治因而不是相反。
⑧很简单,一个社会是一个分工合作的大集体，没有合作就没有社会,没有分工就没有社会,除了战争时期、非常时期。
如果希望安定与发展,就必须尊重社会的分工,起码码多数人是各司其职、各安其业,而不能动不动就搞全民总动员。
如果把对于社会的总体关心与做好自己的事割裂开来,就会出现一大批夸夸其谈、大言欺世、眼高手低、清谈误国的野心者、卖狗皮膏药人才和口力劳动英雄。
⑨我们周围也有许多帮助他人的人,帮助他人当然是好事。
例如,一个公共汽车售票员,帮助了一位素不相识的农村老大娘寻找儿子;这当然好，当然很好。
但是这里同样也有一个问题,那就是每个人应该首先做好自己的事。
一个公共汽车售票员应该首先尽职尽责地把票卖好,把站名报好,把车内秩序疏导好,对乘客态度好……然后再去帮助别人。
各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜当然不对,但专管他人瓦上霜,不扫自己门前雪,也很矫情可疑。
⑩在一个连起码的敬业精神还有待于进一步培养的国家里,离开做好自己的事,离开了实干兴邦的提倡,而只谈救国救民以天下为己任、以世界革命为目标、以专门利人为榜样等等——总是让人觉得替你难为情。
(1)本文的中心论点是什么?( 2分)
(2)第⑨段主要运用了什么论证方法?有什么作用?( 3分)
(3)在作者看来,“野心者、卖狗皮膏药人才和口力劳动英雄”都是什么样的人?( 2分)
(4)联系上下文,作者为什么在第⑦段还要强调做好自己的“私事”?( 2分)。