初中语文《亲近福娃,拥抱奥运》教学设计
初中美术福娃教案
初中美术福娃教案教学目标：1. 让学生了解北京2008年奥运会的吉祥物——福娃，及其设计理念和特点。
2. 培养学生对我国传统文化的认识和热爱，激发学生的创新意识和动手能力。
3. 通过对福娃的设计和制作，提高学生的美术技能和审美能力。
教学重点：1. 福娃的设计理念和特点。
2. 福娃的制作方法和技巧。
教学难点：1. 福娃的形象设计和创意。
2. 福娃的制作技巧和细节处理。
教学准备：1. 教师准备福娃的相关资料和图片，进行讲解和展示。
2. 学生准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示北京2008年奥运会的吉祥物——福娃，引导学生关注福娃的形象和特点。
2. 学生分享对福娃的认识和感受，教师总结并引出本课主题——福娃设计。
二、讲解福娃的设计理念和特点（10分钟）1. 教师讲解福娃的设计理念，即融合中国传统文化和奥林匹克精神，体现北京奥运会的主题。
2. 教师分析福娃的特点，如福娃的名字、形象、颜色等，帮助学生理解福娃的设计意义。
三、福娃形象设计（15分钟）1. 教师引导学生思考如何设计一个具有创意的福娃，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 学生动手设计福娃的形象，可以参考现有的福娃形象，也可以自己创新。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助，注意引导学生关注福娃的形象比例、线条流畅等方面。
四、福娃制作（15分钟）1. 学生根据设计的福娃形象，选择合适的材料进行制作。
2. 教师讲解福娃制作的技巧和注意事项，如剪贴、拼接、上色等。
3. 学生动手制作福娃，教师巡回指导，给予学生建议和帮助，注意引导学生关注福娃的细节处理。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己设计的福娃，分享制作过程中的心得和收获。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本课的学习内容，强调福娃设计的意义和价值。
2. 学生思考如何将福娃设计理念应用到日常生活中，如服装、文具等。
七年级语文下册口语交际――向往奥运教案语文版
七年级语文下册口语交际——向往奥运教案语文版一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及我国奥运史上的辉煌成就，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生热爱体育、关注奥运的情感，提高学生的综合素质。
3. 训练学生运用恰当的口语表达自己的观点，提高学生的口语交际能力。
二、教学内容1. 奥运会的起源和发展历程。
2. 我国奥运史上的辉煌成就。
3. 奥运会的重要意义。
4. 学生谈论自己喜欢的体育项目和运动员。
5. 学生进行口语交际练习。
三、教学重点1. 奥运会的起源、发展以及我国奥运史上的辉煌成就。
2. 培养学生热爱体育、关注奥运的情感。
3. 提高学生的口语交际能力。
四、教学难点1. 奥运会相关知识的掌握。
2. 学生口语交际能力的提升。
五、教学方法1. 采用讲授法，讲解奥运会的起源、发展以及我国奥运史上的辉煌成就。
2. 采用谈论法，让学生谈论自己喜欢的体育项目和运动员。
3. 采用练习法，让学生进行口语交际实践。
4. 采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神。
六、教学准备1. 教师准备相关奥运会的历史资料和图片。
2. 学生准备自己喜欢的体育项目和运动员的相关资料。
3. 教学设施：黑板、投影仪、音响设备等。
七、教学过程1. 导入：教师通过展示奥运会相关图片，引导学生关注奥运会，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解奥运会的起源、发展以及我国奥运史上的辉煌成就。
3. 学生活动：学生分享自己喜欢的体育项目和运动员的资料，介绍其特点和成就。
4. 口语交际练习：学生分组进行口语交际练习，讨论奥运会的重要意义和自己对奥运会的向往。
八、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调奥运会的重要意义。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
九、作业布置1. 学生编写一篇关于自己喜欢的体育项目和运动员的短文。
2. 学生在家中与家人或朋友谈论奥运会，练习口语交际能力。
十、教学反思1. 教师反思本节课的教学目标是否达成，教学方法是否恰当，学生学习效果如何。
《向往奥运》综合性学习教学设计初中语文教案
本节课以“奥运”为主线，贯穿始终，由“知奥运（史）——悟奥运（情）——想奥运（景）——做奥运（人）——办奥运（报）这五大环节引导学生用自己的观点去判断，用自己的心灵去感悟，用自己的思维去创新，用自己的方式去表达，运用多样化、个性化的学习方式，通过调查实践、亲身体验、信息技术的应用等方法，开展问题解决活动以及交流、协作、表述等活动，使学生的学习得到深化、扩展，真正培养学生的学习能力、问题解决能力、信息活用能力及创新能力，体现了知识运用的综合性，切实达到《课标》中所要求的学生“学会生存，学会学习”的综合目标教学目标：1、培养学生收集资料的能力。
2、感悟、理解课文中含义深刻的句子，并在阅读过程中充分表达自己的理解和感受。
3、培养学生策划、组织、协调和实施活动的能力。
教学重难点：感悟课文中蕴含的情感，并鼓励学生充分表达自己的感受。
教学准备：1、多媒体课件。
2、课前布置学生收集有关奥运会的资料。
教学过程：一、交流信息，知“奥运”史师：同学们，课前我们已经收集了有关奥运的资料，你们收集了哪些资料呢？（学生自由展示所收集到的资料，资料可能多种多样，大致可分为奥运历史知识类、奥运吉祥物类、奥运名将类、奥运承办地资料类等）师：同学们收集的资料多种多样，种类也各不相同，请你们将自己的资料分门别类，根据类别，自由组合成小组，再在小组内加以展示，并适当交流一下在收集资料过程中的感受。
（学生对资料类别作以判断，自由组合成小组，并可根据兴趣进行精彩命名。
如奥动历史知识小组，奥运吉祥物王国，奥运点将台，世界奥运各地漫游等。
在小组内学生积极展示、交流。
）师：每一组请一位同学代表上台交流，其它同学可适当补充。
（从学生的谈话中，教师适时总结收集资料的方法和作用）策略：学生按照课题目的，准确地运用信息手段，自主地收集、判断、表现、处理信息，并能根据情况传达信息，培养综合学习中学生的信息活用的实践能力，并通过结果的展示，使学生产生一种成就感和满足感，促进学生学习经验的熟练化。
七年级语文下册口语交际――向往奥运教案语文版
七年级语文下册口语交际——向往奥运教案语文版教学目标：1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及我国奥运会的成绩，激发学生对奥运会的热爱和向往。
2. 培养学生运用口语进行交际的能力，提高他们的口头表达能力。
3. 培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
教学内容：1. 奥运会的起源和发展2. 我国奥运会的成绩3. 奥运会的重要意义4. 怎样为奥运会做贡献5. 口语交际练习教学重点：1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及我国奥运会的成绩。
2. 培养学生运用口语进行交际的能力。
教学难点：1. 让学生运用口语表达自己对奥运会的向往和热爱。
2. 引导学生积极参与口语交际活动。
教学准备：1. 教师准备相关资料，如奥运会的起源、发展以及我国奥运会的成绩等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍奥运会的起源和发展，引发学生对奥运会的兴趣。
2. 学生分享自己了解的我国奥运会的成绩，激发学生对奥运会的热爱。
二、学习奥运会的意义（10分钟）1. 教师讲解奥运会的重要意义，如促进国际交流、提高国民素质等。
2. 学生通过讨论，理解奥运会对于国家和个人发展的意义。
三、怎样为奥运会做贡献（5分钟）1. 教师引导学生思考如何为奥运会做贡献，如学习体育知识、锻炼身体等。
2. 学生分享自己的行动计划，鼓励大家积极参与。
四、口语交际练习（10分钟）1. 教师设计口语交际场景，如采访运动员、报道奥运会等。
2. 学生分组进行口语交际练习，提高口头表达能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在口语交际练习中的表现，评价他们的口头表达能力。
2. 搜集学生参与奥运活动的情况，评价他们的积极性。
六、奥运精神与社会主义核心价值观（10分钟）1. 教师介绍奥运精神，如公平竞争、团结协作、尊重他人等。
语言教案《五福娃》
语言教案《五福娃》李意
目标：
1、知道北京奥运会的吉祥物是五福娃，并了解它们的含义
2、在理解儿歌的基础上，学会念儿歌《五福娃》。
3、为奥运会能在中国举行感到骄傲
准备：
PPT，奥运五福娃宣传片，幼儿用书
过程：
一、谈话导入
师？2008年8月在中国北京举行了一次世界性的体育盛会——奥运会，你知道奥运会的吉祥物是什么吗？（幼儿根据已有经验回答）
教师小结：
每一届奥运会都有吉祥物，表示美好的祝福。
2008北京奥运会的吉祥物是五福娃。
二、认识五福娃
1、教师展示PPT，幼儿观察五福娃外形
五福娃外形分别有什么特征？五福娃有几种颜色？五福娃的名字分别是什么？它们组成了一句什么欢迎词？五福娃与奥运五环有什么关系？
2、幼儿观看五福娃宣传片，加深对五福娃的认识
①贝贝是什么演变过来的？它象征着什么？猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目？
②晶晶是什么演变过来的？它象征着什么？猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目？
③欢欢是什么演变过来的？它象征着什么？猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目？
④迎迎是什么演变过来的？它象征着什么？猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目？
⑤妮妮是什么演变过来的？它象征着什么？
3、教师根据幼儿回答用儿歌内容小结
三、学习诗歌《五福娃》，理解诗歌内容
1、幼儿完整欣赏诗歌《五福娃》，提问：
诗歌的名字叫什么？你听到了什么？
2、幼儿学念儿歌
3、阅读幼儿用书第25页“五福娃”，集体完整朗诵诗歌
四、小结
奥运吉祥物福娃是五个可爱的小伙伴，它们带着祖国的盛情，把祝福带往世界各个角落，邀请全世界的人们都来参加北京奥运会，你们喜欢它们吗？。
七年级语文下册口语交际――向往奥运教案语文版
七年级语文下册口语交际——向往奥运教案语文版第一章：奥运简介1.1 教学目标了解奥运会的起源和发展历程。
掌握奥运会的基本知识，如奥运五环、奥林匹克格言等。
1.2 教学内容奥运会的起源和发展历程。
奥运五环的象征意义。
奥林匹克格言的含义。
1.3 教学步骤介绍奥运会的起源和发展历程。
讲解奥运五环的象征意义。
阐述奥林匹克格言的含义。
第二章：我国与奥运2.1 教学目标了解我国与奥运的关系。
掌握我国第一次参加奥运会的时间及获得的首枚奥运金牌。
2.2 教学内容我国与奥运的关系。
我国第一次参加奥运会的时间。
我国获得的首枚奥运金牌。
2.3 教学步骤讲解我国与奥运的关系。
回顾我国第一次参加奥运会的时间。
分享我国获得的首枚奥运金牌的故事。
第三章：奥运会影响下的生活3.1 教学目标认识到奥运会对人们生活的影响。
学会从生活中的点滴感受奥运的影响。
3.2 教学内容奥运会对人们生活的影响。
学会从生活中的点滴感受奥运的影响。
3.3 教学步骤分析奥运会对人们生活的影响。
引导学生从生活中的点滴感受奥运的影响。
第四章：奥运故事分享4.1 教学目标了解奥运会上的一些感人故事。
学会从故事中汲取奥运精神。
4.2 教学内容奥运会上的一些感人故事。
奥运精神的内涵。
4.3 教学步骤分享奥运会上的一些感人故事。
引导学生从故事中汲取奥运精神。
第五章：我为奥运献计献策5.1 教学目标培养学生的团队协作能力。
提高学生提出问题和解决问题的能力。
5.2 教学内容团队协作的重要性。
提出问题和解决问题的方法。
5.3 教学步骤讲解团队协作的重要性。
引导学生提出关于奥运的问题。
分组讨论，共同为奥运献计献策。
第六章：奥运会影响下的文化6.1 教学目标了解奥运会对文化的影响。
学会从文化角度感受奥运的魅力。
6.2 教学内容奥运会对文化的影响。
学会从文化角度感受奥运的魅力。
6.3 教学步骤分析奥运会对文化的影响。
引导学生从文化角度感受奥运的魅力。
第七章：奥运英语口语交流7.1 教学目标掌握与奥运相关的英语口语表达。
语文教案 向往奥运
语文教案向往奥运一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解奥运会的起源、发展以及我国奥运史上的辉煌成就，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱体育、热爱祖国的思想感情，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点1. 奥运会的起源和发展历程。
2. 我国在奥运会上的辉煌成就。
3. 课文中所涉及的重要人物和事件。
三、教学难点1. 奥运会相关历史知识的掌握。
2. 课文中生僻词汇的理解。
3. 引导学生正确认识和评价我国奥运事业的发展。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展历程以及我国奥运史上的辉煌成就。
2. 自主学习法：让学生自主搜集关于奥运会的资料，提高学生的信息处理能力。
3. 合作探究法：分组讨论课文中的人物和事件，培养学生的团队协作精神。
五、教学内容1. 奥运会的起源和发展历程：介绍古代奥运会、现代奥运会的起源，以及奥运会的发展历程。
2. 我国在奥运会上的辉煌成就：回顾我国参加奥运会的历史，重点介绍我国在奥运会上的辉煌成就。
3. 课文中所涉及的重要人物和事件：分析课文中提到的重要人物和事件，如顾拜旦、刘长春等，以及他们在我国奥运史上的地位和影响。
4. 奥运精神：阐述奥运精神的核心价值观，如公平、公正、友谊、进步等，引导学生树立正确的体育观念。
5. 我国奥运事业的发展：分析我国奥运事业的发展现状，以及未来发展趋势，激发学生的民族自豪感。
六、教学过程1. 导入：以奥运会的视频资料或图片为导入，激发学生的兴趣，引导学生思考奥运会的历史和意义。
2. 新课导入：讲解奥运会的起源和发展历程，让学生了解奥运会的历史背景。
3. 案例分析：通过课文中的案例，分析我国在奥运会上的辉煌成就，以及背后的重要人物和事件。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己搜集到的关于奥运会的资料，培养学生的信息处理能力和团队协作精神。
中班主题活动：福娃迎奥运
中班主题活动：福娃迎奥运一、教学内容主题活动：福娃迎奥运教材章节：《主题活动手册》中班第4册，第5单元“福娃迎奥运”详细内容：1. 认识福娃：了解福娃的名字、特点和寓意；2. 奥运知识：掌握奥运五环的含义、奥运会的基本知识；3. 手工制作：制作福娃手工作品；4. 歌曲舞蹈：学习奥运歌曲和舞蹈；5. 体育游戏：开展奥运主题的体育游戏。
二、教学目标1. 让学生了解福娃的特点和寓意，提高学生对我国传统文化的认识；2. 让学生掌握奥运五环的含义和奥运会的基本知识，拓宽国际视野；3. 通过手工制作、歌曲舞蹈和体育游戏等活动，培养学生的团队协作精神和积极参与体育活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：福娃的特点和寓意、奥运五环的含义、奥运会的基本知识；难点：手工制作技能、体育游戏的组织与实施。
四、教具与学具准备教具：福娃图片、奥运五环图片、奥运会知识资料、手工制作材料、音响设备；学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、体育器材。
五、教学过程六、板书设计1. 福娃特点和寓意；2. 奥运五环含义；3. 奥运会基本知识。
七、作业设计1. 作业题目：请学生介绍自己喜欢的福娃，并说明原因；2. 答案：学生根据自己的喜好选择福娃，从福娃的特点、寓意等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、福娃的特点和寓意福娃是北京2008年奥运会的吉祥物，包括贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮，它们分别代表了中国的五种颜色的奥运圈以及五大福祉：繁荣、快乐、激情、健康和好运。
在教学过程中，需要重点关注福娃各自的特征和所代表的寓意，以便学生能够深入了解和欣赏福娃的文化内涵。
二、奥运五环的含义奥运五环是奥林匹克运动的象征，它由五个相互连接的圆环组成，五种颜色分别代表五大洲：蓝色代表欧洲，黑色代表非洲，红色代表美洲，黄色代表亚洲，绿色代表大洋洲。
奥运五环的含义是象征世界五大洲的团结，传递着世界和平、友谊、进步的信息。
在教学过程中，需要帮助学生理解五环的含义，以拓宽他们的国际视野。
七年级语文下册口语交际――向往奥运教案语文版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握一定的奥运知识，了解奥运会的历史、项目、口号等。
（2）培养学生运用普通话进行口语交际的能力，提高学生的口头表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入了解奥运会。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对奥运精神的认同，激发学生积极参与奥运的热情。
（2）培养学生团结协作、公平竞争的价值观，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解奥运会的历史、项目、口号等基本知识。
（2）培养学生运用普通话进行口语交际的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入了解奥运会，提高学生的知识储备。
（2）如何运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语交际能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集与奥运会相关的资料，制作PPT。
（2）设计口语交际活动方案，准备相关道具。
2. 学生准备：（1）预习奥运会相关知识。
（2）准备口语交际素材。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示奥运五环标志，引导学生说出与奥运会相关的词汇。
（2）学生分享自己了解的奥运会知识。
2. 奥运知识学习（1）教师通过PPT展示奥运会的历史、项目、口号等基本知识。
（2）学生跟随教师学习奥运知识，提问解答。
3. 口语交际训练（1）教师设计口语交际场景，如：采访奥运会志愿者、报道奥运会赛事等。
（2）学生分组进行角色扮演，模拟口语交际情境。
4. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：如何为我国奥运会加油助威？（2）学生分组讨论，提出建议，分享讨论成果。
五、作业布置1. 搜集更多关于奥运会的资料，了解我国在奥运会上的辉煌成绩。
3. 准备下一次口语交际活动，展示自己的口语表达能力。
六、教学评价1. 学生对奥运会知识的掌握程度，包括历史、项目、口号等。
2. 学生在口语交际中的表现，如表达清晰、逻辑严密、语言流畅等。
七年级语文下册口语交际――向往奥运教案语文版
七年级语文下册口语交际――向往奥运教案语文版第一章：奥运概述教学目标：1. 让学生了解奥运会的基本情况，如起源、发展、象征等。
2. 培养学生对奥运会的兴趣和热情。
教学重点：奥运会的起源和发展。
教学难点：奥运会各个象征的意义。
教学准备：相关奥运资料、图片等。
教学过程：1. 导入：播放奥运会主题曲，引起学生对奥运会的兴趣。
2. 讲解奥运会的起源和发展，展示相关图片。
3. 讲解奥运会的象征，如五环旗、奥林匹克火炬等。
4. 学生分享对奥运会的看法和感受。
练习任务：1. 简要介绍奥运会的起源和发展。
2. 说出奥运会的主要象征及其意义。
作业布置：1. 收集有关奥运会的资料，了解我国在奥运会上的成绩。
第二章：奥运项目教学目标：1. 让学生了解奥运会的各个项目，培养学生对某些项目的兴趣。
2. 培养学生对运动员的敬佩之情。
教学重点：奥运会的主要项目。
教学难点：某些项目的比赛规则。
教学准备：相关奥运资料、图片等。
教学过程：1. 导入：让学生说说自己对哪些奥运项目感兴趣。
2. 讲解奥运会的主要项目，展示相关图片。
3. 讲解某些项目的比赛规则，如田径、游泳等。
4. 学生分享自己对某些项目的喜爱和敬佩的运动员。
练习任务：1. 说出奥运会的主要项目。
2. 简要介绍自己喜欢的奥运项目及运动员。
作业布置：1. 了解自己喜欢的奥运项目的比赛规则。
第三章：奥运精神教学目标：1. 让学生理解奥运精神，培养学生的团队协作、公平竞争意识。
2. 培养学生积极向上的品质。
教学重点：奥运精神的核心内容。
教学难点：如何将奥运精神融入到日常生活中。
教学准备：相关奥运资料、图片等。
教学过程：1. 导入：让学生谈谈对奥运精神的理解。
2. 讲解奥运精神的核心内容，展示相关图片。
3. 分析如何将奥运精神融入到日常生活中，如团队协作、公平竞争等。
4. 学生分享自己在日常生活中践行奥运精神的实例。
练习任务：1. 说出奥运精神的核心内容。
2. 举例说明如何在日常生活中践行奥运精神。
七年级语文下册口语交际――向往奥运教案语文版
七年级语文下册口语交际——向往奥运教案语文版第一章：奥运会的起源与发展1.1 学习目标：了解奥运会的起源和发展历程。
掌握有关奥运会的基本知识。
1.2 教学内容：介绍古代奥运会和现代奥运会的起源。
讲述奥运会的发展历程和相关事件。
介绍奥运会的核心价值观和奥林匹克精神。
1.3 教学活动：教师讲解奥运会的起源和发展历程。
学生观看奥运会相关视频资料。
学生进行小组讨论，分享对奥运会的了解和认识。
1.4 口语交际练习：学生分组进行角色扮演，扮演奥运会的起源和发展过程中的人物。
学生向其他小组成员介绍所扮演人物的角色和经历。
第二章：我国与奥运会2.1 学习目标：了解我国与奥运会的历史渊源。
掌握我国在奥运会上的成就和贡献。
2.2 教学内容：讲述我国与奥运会的历史渊源。
介绍我国在奥运会上的成就和贡献。
引导学生了解我国参与奥运会的重要人物和事件。
2.3 教学活动：教师讲解我国与奥运会的历史渊源和成就。
学生观看我国在奥运会上的精彩视频资料。
学生进行小组讨论，分享对我国在奥运会上的认识和感受。
2.4 口语交际练习：学生分组进行角色扮演，扮演我国在奥运会上的运动员或相关人物。
学生向其他小组成员介绍所扮演人物的角色和成就。
第三章：奥运会的举办城市3.1 学习目标：了解奥运会的举办城市及其特点。
掌握奥运会举办城市的历史和文化。
3.2 教学内容：介绍奥运会的举办城市及其特点。
讲述奥运会举办城市的历史和文化。
引导学生了解奥运会举办城市的重要建筑和景点。
3.3 教学活动：教师讲解奥运会的举办城市及其特点。
学生观看奥运会举办城市的视频资料。
学生进行小组讨论，分享对奥运会举办城市的认识和感受。
3.4 口语交际练习：学生分组进行角色扮演，扮演奥运会举办城市的历史人物或游客。
学生向其他小组成员介绍所扮演人物的角色和经历。
第四章：奥运会的项目与规则4.1 学习目标：了解奥运会的项目及其特点。
掌握奥运会项目的规则和竞技要求。
4.2 教学内容：介绍奥运会的项目及其特点。
教案：奥运五福娃
教案：奥运五福娃各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢活动目标：1、学习诗歌《福娃的家》，能理解诗歌的意思。
2、能正确区分五个福娃，知道他们的名字。
3、知道2008年举办奥运会的城市是中国北京，为奥运能在中国举行而自豪。
活动准备：关于诗歌内容的图片一套。
五福娃的胸饰人手一个。
奥运五福娃宣传片。
活动过程：1、出示福娃，引起幼儿的兴趣，了解一些奥运小知识。
（1）你们知道，这些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）（2）你们知道2008年奥运会在哪里举行呢？（北京）2、学习诗歌，理解诗歌的意思。
初步感知诗歌结构。
（1）通过观看福娃宣传片，知道福娃的名字和特征。
（2）知道福娃生活的地方，会用生动的词语来形容福娃的家。
（3）说一说五福娃的名字，把他们的名字连起来说一说。
完整的欣赏诗歌。
（1）幼儿创编诗歌《福娃的家》幼儿根据以前学过的诗歌《家》创编诗歌《福娃的家》。
（2）幼儿完整地欣赏诗歌《福娃的家》。
提问：诗歌的名字叫什么？你听到诗歌中讲了什么？一起学一学！（3）完整地朗诵诗歌。
3、韵律活动《大中国》结束活动。
附诗歌：福娃的家蓝色的大海是贝贝的家，广袤的森林是晶晶的家，圣火欢欢照亮这个家，绿色的草原是迎迎的家，辽阔的天空是妮妮的家，五个福娃齐声喊：2008北京欢迎你。
活动背景：奥运会的吉祥物福娃诞生以后受到了小朋友们的喜爱，他们观看了电视，在街上看到了一些福娃饰品、衣服等等，引起了他们强烈的好奇心。
我也根据福娃的特征、来历，创编了一首诗歌《福娃的家》作为幼儿活动内容。
这首诗歌中融入了五福娃各自的特点和意义，也充满了对2008奥运会的期待和自豪。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
关于福娃的活动教案
关于福娃的活动教案2020-11-13关于福娃的活动教案活动思路：北京奥运会吉祥物的诞生，五个福娃可爱的形象很快吸引了孩子们的目光，并走进了孩子们的生活，但由于知识的限制，孩子对福娃的认识并不多。
于是我便设计了语言活动《福娃与2008》，就是为了让孩子们了解福娃的创作来源，知道奥运会上一些体育项目以及中国体坛明星，同时也让幼儿知道2008年的北京奥运会是我们中国人民期盼已久的体育盛事，是中国人引已为豪的事情。
通过这次活动，旨在激发幼儿积极参与体育锻炼，健康成长。
活动目标：1、认识福娃，了解福娃的来源及与五环对应关系。
2、知道奥运会上一些运动项目名称及中国著名的运动员名字。
3、感受奥运会的'气氛。
活动准备：1、课件《福娃与2008》，多媒体。
2、自制金、银、铜牌各一块、奖台。
活动过程：1、谈话引出课题。
教师：“2008年我们国家将要在北京举行一场运动会，小朋友知道是什么运动会吗？”（北京奥运会）“对了！有五个可爱的小精灵也要参加北京奥运会，我们先来认识一下他们吧！”2、认识福娃，向幼儿介绍福娃的创作来源。
（幻灯片2—6）（1）出示福娃——贝贝，“贝贝是什么颜色的？他头上的图案是什么？”（2）出示福娃——晶晶，“小朋友说说，晶晶是什么小动物呀？”（3）出示福娃——欢欢，“欢欢头上的纹饰像是什么？”（4）出示福娃——迎迎，“他是什么小动物？是什么颜色的？”（5）出示福娃——妮妮，“他是什么小动物？是什么颜色的？”3、展示奥运五环图，让幼儿知道福娃与五环对应关系。
向介绍奥运五环，让幼儿其含义及福娃与五环对应关系。
4、认识奥运会上一些运动项目。
（1）依次出示乒乓球、击剑、网球、篮球等运动图片，请幼儿说说运动的名称。
（2）除了刚才看的运动项目外，你还知道奥运会上有哪些运动项目？（幼儿讨论、回答）5、出示8~12幻灯片，认识中国有名的运动明星。
出示姚明图片，教师：你知道相片中的运动员是谁？他是什么运动员？（幼儿讨论、回答）依次出示王楠、张怡宁、孔令辉、田亮、郭晶晶、王义夫、刘翔的相片，让幼儿讨论、回答。
教学设计：寻找福娃
教学设计：寻找福娃教学设计：寻找福娃一、背景及初衷_年是全国人民期盼已久的奥运年。
距北京奥运会越来越近了，我们的心情越来越激动，人们采取各种不同活动形式，迎接奥运的到来。
作为特殊教育事业的体育教，在教书育人的同时，担负着传播奥运精神、参与奥运运动、维护奥运发展的责任。
面对一群盲孩子，有责任有义务教育学生了解一些奥运知识，特别是有关奥运会的由来，起源、发起的历史知识，古代奥运会与现在奥运会的区别知识，奥运会每四年举行一届，相关一些历届奥运会的奇闻轶事即将派获得情况。
重点对承办北京奥运会进展、到8月8号举行奥运会做一些展望。
当前学校教育正在进行轰轰烈烈的课程改革，各种新的教学理念也都要渗透到课堂教学中来，自主、创新、合作、探究教育理念是教育改革的主旋律。
所以本课首先就要折合新教改的思路。
学校体育强调“健康第一”，针对残疾人弱势群体对康复的渴望，更要把健康放到第一位，因此教学中，要体现出知识性、娱乐性、活动性、参与性，淡化竞争性。
每一个残疾人都是一个残缺的生命，人人都对生命存在的意义、价值作过反复的揣度与衡量。
生命教育对于盲人来说，不是简单的说教，最好的办法是让他们亲身体验与感受。
“奥运福娃来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地和人们喜爱的动物形象。
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
”（摘自北京奥运会网）人们对奥运福娃的美好愿望，寻找奥运福娃，作为生命教育的素材再好不过了。
正是基于奥运会的来临，新课程改革理念的追求，残疾人对于生命教育的迫切要求，设计了《寻找福娃》这个体育教学案例。
二、教学设计（一）活动题目：寻找福娃（二）活动目标：1、了解一些残奥会知识2、寻找福娃。
明白“幸福是靠劳动得来。
”3、留下美好的瞬间。
福娃是幸福的象征。
得到幸福，就得到快乐在幸福中寻找快乐，在快乐中寻找幸福。
（三）活动重点：以体育形式，用实际行动，寻找到代表每个人美好愿望的福娃。
我爱福娃的教案
我爱福娃的教案
活动目标：
１．认识福娃的名字、外形特征及蕴含的意义，喜爱福娃；
２．了解福娃和奥运的关系，产生向往奥运、期盼奥运的情感。
活动准备：课件制作一套
活动过程：
一、引出福娃，激发认知兴趣
带来了可爱的朋友，他们是中国北京2008奥运会的吉祥物，是谁呢？掌声欢迎福娃
二．绍福娃，了解意义
1．什么名字？名字里的秘密？
2．福娃都一样吗？什么地方不一样？为什么？结合幼儿的说法通过教师讲解和课件演示等方法逐一介绍福娃的不同色彩、不同图案的意义。
三．福娃擅长的体育项目
1．福娃们喜欢运动，每个福娃都有自己最擅长的体育项目，你能猜出来吗？为什么？
利用课件进行竞猜，了解福娃的运动，并激发幼儿喜爱福娃的'情感。
四．激发情感，引出设计者
1．你喜欢福娃吗？喜欢哪个福娃？为什么？
2．这么可爱的福娃是谁设计出来的呢？简单介绍福娃设计者韩爷爷。
五．和福娃一起做运动。
1．奥运会就要来了，是什么时候呢？离现在还有几年呢？08年全世界的
朋友都到我们中国北京来看奥运，参加奥运，中国来了这么多的客人，真了不起。
我们中国的运动员也要参加比赛，你希望他们取得怎么样的成绩呢？
2．福娃现在在做什么吗？他们呀正在和运动员一起锻炼身体呢。
福娃说：把身体练得棒棒的，到08年高高兴兴欢迎全世界的朋友呢。
小朋友，我们愿意和福娃一起锻炼锻炼吗？
3．在音乐中模仿福娃的运动，结束。
大班主题活动设计：福娃迎奥运
大班主题活动设计：福娃迎奥运大班主题活动设计：福娃迎奥运活动目标：1、了解奥运，知道举办奥运的城市是首都北京，吉祥物是福娃。
2、通过说说、看看认识福娃，知道福娃的由来，并能绘画出福娃形象。
活动准备：1、奥运吉祥物——福娃玩具、福娃动画片。
2、大五环图，水彩笔、纸,音乐磁带。
活动过程：一、导入主题引起兴趣——奥运会即将在我们的首都北京举行，这是一件多么令人高兴的事呀！小朋友，你们高兴吗？有没有谁知道北京奥运会将在哪一年举行？（2008年）——刚刚发布的北京奥运吉祥物是什么？二、观看《福娃宣传动画片》——福娃有很大本领，下面我们一起看一段动画片，看哪个小朋友看得最认真，能发现福娃是什么变的？（看的时候老师介绍福娃名字、介绍欢欢是福娃中的大哥哥，因为它象征着奥林匹克的圣火。
）三、知道福娃的由来。
1、认识福娃瞧！这五个亲密的小伙伴，你都认识谁？它是什么变的？它代表五环中的哪一环？”想好了告诉大家。
（幼儿举手一一发言）师小结：福娃是五个亲密的小伙伴，它们都有一个可爱的名字，贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，合在一起就是北京欢迎你，欢迎世界各族人民的到来。
2、了解福娃的意义。
刚才呀我们认识了福娃，你最喜欢谁，为什么喜欢它？（小朋友之间互相说说）教师对幼儿所说的每一个福娃做小结。
如教师补充：贝贝传递的祝福是繁荣，它还是水上运动高手呢，哪个小朋友能大胆的做一下水上动作。
（游泳、跳水）晶晶是一只可爱的大熊猫，是我国的国宝，无论走到哪里都会带给人们欢乐。
欢欢是福娃中的大哥哥，它象征着奥林匹克的圣火。
迎迎身手敏捷，是田径好手，你们知道我们国家的跨栏奥运冠军吗？（刘翔），今后你们也要向刘翔叔叔那样为我们的国家争光。
妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子。
四、幼儿讨论后作画，老师巡回指导。
福娃在我们班也不会呆的很长，咱们用水彩笔给你喜欢的福娃画下来吧！但是一定要注意：用你最快的速度把福娃画好，送到五环的家里（手指五环图），让它们变成一张奥运全家福。
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初中语文《亲近福娃，拥抱奥运》教学设计教学目标：1.让学生了解2008北京奥运会吉祥物——福娃。
2.培养学生通过剪报、摘抄、上网等多种渠道搜集资料的能力。
3.培养学生整合资料并通过口语表达交际的能力。
4.调动并引导学生正确、熟练地使用多媒体。
教学重点:1、了解2008北京奥运吉祥物——福娃及奥运相关知识。
2、将搜集资料清楚明白地通过口语表达出来。
教具：多媒体课时：一课时教学过程：导语：2008年北京将主办第29届奥运会，我们每一个人都期盼这一天的到来。
届时体现中国文化特点的奥运吉祥物——福娃，也将展现在世界人民面前。
今天我们口语交际课的主题便是：亲近福娃，拥抱奥运。
课前学生们围绕着福娃提出了许多问题，今天我们看到同学们搜集了许多资料，有的从报纸上获取福娃的信息，有的在书中寻找奥运的相关知识，更有同学充分利用互联网，从网上搜索资料，难能可贵的是我们班的傅强、徐亚楠、杜青霖、刘小尘、董晨、王海媚等同学利用课余时间将同学们搜集的资料，制成精美的幻灯片，在我们师生的共同努力，整理复合信息，下面我们就掌声有请学生代表傅强、孙元同学来主持今天的口语交际课：亲近福娃，拥抱奥运。
傅强：这节口语交际课的主题是“亲近福娃，拥抱奥运。
”那么谁知道奥运会是从什么时候开始的？为什么有奥运会？学生：奥运会的全称是“奥林匹克运动会”,“奥林匹克”一词源于希腊的地名“奥林匹亚”。
奥林匹亚位于雅典城西南360公里的阿菲斯河山谷,这里风景如画,气候宜人.古希腊人在这里建起了许多神殿,因此,古人把这块土地叫做阿尔菲斯神城,也称"圣地"奥林匹亚,依当时的信念,。
公元前884年,古希腊爆发战争,各地战火连绵,瘟疫成灾,农业欠收.希腊平民非常渴望和平,怀念当年的那种庆典活动。
于是,奥林匹亚所在的伊利斯城邦国王联络其他几个城邦的国王,达成了一项定期的奥林匹亚举行运动会的协议,并规定在运动会年实行“神圣休战日”。
“神圣休战日”期限是三个月。
在这期间,任何人不得动刀兵发动。
即使正在交战的双方,也得放下武器,准备去奥林匹亚参加运动会。
从此,就产生了全希腊性的赛会.到公元前776年,第一次用文字记录下获奖者安全名。
这就是后人所说的第一届古希腊运动会，它象征着和平和友谊。
之后,这种赛会每四年举行一次.因此比赛地点在奥林匹亚,也称它是古代奥林匹克运动会,简称古代奥运会。
从公元前776年到公元349年,古代奥运会被罗马帝国的皇帝废除为止,古代奥运会一共举行了293届。
孙元：从哪一届奥运会开始有了吉祥物，谁能说一说“吉祥物”一词的由来？学生：吉祥物一词，源于法国普罗旺斯语Mascotto,直到19世纪末才被正式以Mascotte的拼写收入法文词典,英文Mascot由此衍变而来,意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。
傅强：董晨同学收集到了以往历届奥运会的吉祥物，下面，让我们来欣赏欣赏。
（幻灯演示奥运吉祥物）傅强：福娃是从众多的候选者中选出的，福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。
当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。
杜青霖：其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。
刘小晨：福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。
他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。
徐亚楠：还是让我们认识一下它们吧！（五位同学分别戴着福娃的头饰上场）学生：我是福娃贝贝。
我传递的祝福是繁荣。
在中国传统文化艺术中, “鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。
我头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。
我温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。
学生：我是晶晶，一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。
作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。
我来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。
他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。
晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。
学生：我是欢欢，福娃中的大哥哥。
一个火娃娃，象征奥林匹克圣火，运动激情的化身，将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。
所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。
我的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。
性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。
学生：我是迎迎，一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。
我是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。
我的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。
我身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。
学生：我是妮妮，来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。
“燕”还代表燕京（古代北京的称谓）。
妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。
天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，我代表奥林匹克五环中绿色的一环。
傅强：以往奥运会的吉祥物一个、两个或三个，为什么我们选了5个呢？学生：其一，五福娃应对五行说，金燕为金、熊猫为木、游鱼为水、圣火是火、藏羚羊为土，用金木水火土来表达体育意愿，表明中国是一个有五千年历史的国家，包括了世界万物，同时也蕴含了中国人胸襟很宽广，海纳百川。
其二，五福娃应对五环说，透着文化智慧。
奥运五环五彩的标志，分别代表五大洲，蓝色（欧洲）、黑色（非洲）、红色（美洲）、黄色（亚洲）、绿色（澳洲）。
根据奥林匹克宪章精神，五色环象征五大洲团结、及运动员以积极的比赛和友谊精神相聚，其文化内涵非常丰富。
其三，五福娃应对五福说，透着吉祥如意。
五福临门，是国人祝福时最好听的一句话。
“五福”一词，源于《尚书·洪范》，指的是：一福长寿（福寿绵长）、二福富贵（富足尊贵）、三福康宁（健康安宁）、四福好德（仁善宽厚）、五福善终（临终时无横祸、无病痛、无烦恼、安详地离开）。
这五福娃应对五福临门，有谁能说不是吉祥如意呢？其四、五福娃应对成语说，透着恰如其分。
包含五字的成语，意义非同寻常。
五湖四海（五洲四海），指的是团结大多数人，五娃正是代表五湖四海。
奥运就是一个大家庭，参赛国和运动员等，无不来自五湖四海，大家团结在一起，享受和平与欢乐。
其五，五福娃应对各国说，透着中国特色。
中国2008年奥运会吉祥物“五福娃”，综上所述更是五彩缤纷、寓意深刻、文化味浓、吉祥如意！孙元：请欣赏福娃宣传片。
（点幻灯片“金”字，出现视频材料。
）傅强：福娃这么可爱，它们为我们带来了福气、运气，也为我们带来了很大的商机。
学生：伴随着奥运吉祥物五福娃的最终确定，与,福娃合影留念，与福娃相关的商品应运而生。
（幻灯演示）孙元：还是让我们来欣赏一下奥运会上福娃的运动造型吧！傅强：2008年，我们同学大约是15岁一定想到北京去，甚至有很多同学想成为奥运会的志愿者，那么怎么样才能成为奥运会的志愿者呢？学生：北京奥组委正式的志愿者，将以在北京学习的60多万名大学生为主体选拔组成。
有特殊需要的志愿者将面向各省、自治区、直辖市和海外征召。
志愿者将分为10类，分别是大学生志愿者，中学生志愿者，社会志愿者，各省、自治区、直辖市志愿者，奥运五城市志愿者，港澳台志愿者，海外华人华侨志愿者，在北京的外国留学生志愿者，国际志愿者，专业志愿者。
北京奥运会志愿者的基本条件：截至2008年4月年满18周岁以上，遵守中国法律法规，具备指定岗位要求的能力和素质，自愿为北京奥运会提供义务服务，接受北京奥组委领导和管理等。
另外，他们都应具备使用外语进行交流的能力，不同的岗位会有不同的具体要求。
孙元：2008奥运会你还有哪些建议、意见，大家讨论。
（大家畅所欲言）傅强：我们的意见和建议将通过互联网上传到中国奥组委，说不定能被采纳。
傅强：下一个环节：有奖竞猜。
我们的奖品是印有福娃的粘贴，多么可爱的福娃啊！你一定想得到，那么请听题。
1.奥运会口号是什么？（同一个世界，同一个梦想）2.奥运会理念是什么？（绿色奥运，科技奥运，人文奥运）3.奥运会会徽是什么？（舞动的北京）4.奥运会五环的颜色是什么？（红黄绿蓝黑）5.它们又代表了什么？（美洲，亚洲，澳洲，欧洲，非洲）6.为什么要点燃奥运圣火？（奥运会期间在主体会场燃烧的火焰即是奥林匹克圣火，象征着光明、团结、友谊、和平、正义。
圣火，起源于古希腊神话传说。
古希腊神普罗米修斯为解救饥寒交迫的人类，瞒着宙斯到阿波罗太阳神偷取火种，带到人间，火到人间就再也收不回去。
宙斯只好规定，在燃起圣火之前，必须向他祭祀。
于是古奥运会开幕前必须举行隆重的点火仪式，由祭司从圣坛上燃取奥林匹克之火，所有运动员一齐向火炬奔跑，最先到达的三名运动员将高举火炬跑遍希腊，传谕停止一切战争，开始四年一度的奥运会。
）7.北京奥运会口号是什么？（更高，更快，更强）8.猜猜中国2008奥运会能得到多少枚金牌？（31/34/全部，大家展开激烈的讨论）教师总结：今天我们大家手拉手，群策群力，共同解决问题，使我们初步了解福娃与奥运的关系，希望同学们今后在学习、生活中手拉手，相信你们一定后跨越一道道难关，最后让我们大家共同来演唱这首汉城奥运会的会歌《Hand In Hand》。