《好汉歌》课件
第六单元名著导读《水浒传》课件 部编版语文九年级上册
《水浒传》的主要内容：宋朝统治者腐朽凶残，太 尉高俅原本是个无赖，因为会踢球，得到了皇帝的赏识， 从此青云直上，无恶不作。他的干独生子高衙内横行霸 道，为了霸占八十万禁军总教头林冲的漂亮妻子，他诬 蔑林冲带刀进入军机重地白虎堂图谋不轨，把林冲发配 充军，还想在野猪林半路把他杀死，幸亏花和尚鲁智深 仗义相救。蔡太师过生日，他的女婿搜刮十万贯金银财 宝，送往京城庆贺，派杨志护送。晁盖、吴用、阮氏三 兄弟等人定计智取生辰纲，事后与朝廷激战，最终大伙 一块投奔梁山。又有打虎英雄武松因为西门庆勾结大嫂 潘金莲害死大哥武大郎，因而将他们杀死，被判充军， 最终经历一系列波折，他也被逼上梁山。此外还有宋江、 鲁智深等众多好汉，共108人，最终都因为种种不同原 因而被迫在梁山落草为寇，揭杆起义。他们举起义旗， 打着替天行道，劫富济贫的口号，杀遍大江南北，沉重 地打击了反动统治者的嚣张气焰，张扬了人民群众的神 勇斗志，干出了一番轰轰烈烈的大事业 。
《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义 为题材的优秀
章回体长篇小说。
理清作品结构：全书共120回。 序幕：第一回，写108个魔头出世，给作品蒙上一层浪漫 主 义色彩。 开端：第二回，写高俅“乱自上作”，引进王进和九纹龙的 故事。 发展：①第三回到四十六回，写“官逼民反”。梁山英雄各 自不同的经历和道路以及义军小规模的联合。 ②第四十七回到七十回，写梁山义军由小联合到大规模进攻， 梁山108位英雄完全会齐。 高潮：第七十一回到八十回：写梁山义军震慑朝廷，英雄排 座次，两败童贯，三败高俅。 结局：第八十一回到完：写梁山义军受招安。
示例二：“黑旋风”大战“浪里白条”
一天，李逵、宋江、戴宗三人到酒楼喝酒。宋江说 想吃鱼，可酒店恰好没有，于是李逵就去买。李逵到江 边向船家买鱼，可船家说要等主人回来才能卖。李逵一 时性起，跳上船就抢，可他不会抓鱼，一不小心把鱼都 放跑了。船家哪肯罢休，就跟李逵争打起来，这些船家 哪里是李逵的对手。刚好赶回来的“浪里白跳”张顺便 把李逵诱到水里，李逵一气之下忘了自己不懂水性，跳 到水中呛得失去了打人之力。幸亏宋江及时赶到，给张 顺看了他哥哥的信，张顺才知道是鼎鼎大名的宋江。后 来李逵和张顺成了生死兄弟。
智取生辰纲课件 (公开课)
大河向东流哇 天上的星星参北斗哇 （嘿嘿嘿嘿参北斗哇） （生死之交一碗酒哇） 说走咱就走哇 你有我有全都有哇 （嘿嘿嘿嘿 全都有哇） （水里火里不回头哇） 路见不平一声吼哇 该出手时就出手哇 风风火火闯九州哇 （该出手时就出手哇） （风风火火闯九州哇） 嘿呀依儿呀唉 嘿唉嘿依儿呀 （嘿呀依儿呀唉 嘿唉嘿依儿呀） 路见不平一声吼哇 该出手时就出手哇 风风火火闯九州哇 （嘿嘿 嘿嘿呦嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿呦嘿嘿）
2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式 取走的？
晁盖、吴用等八条好汉 智取
3.讨 论： 吴用等人劫取生 辰纲用“智”主 要体现在哪些方 面？
智用计谋：
①.晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？ 这样又有何用意？ 扮成客商。 稳住对方，初步消除杨志的疑心。
② 杨志是老江湖了，为什么他连酒中下 蒙汗药这种简单的伎俩也防不住呢？
①没有处理好内部关系。
②天外有天，人外有人。
青 面 封尽 理 兽 妻忠 想 荫朝 子廷 ： 杨 光建 志 宗功
耀立 祖业
青
了解“青面兽”杨志：
杨志是杨家将的后代，年少时应过武举， 做到殿司制使官。 宋徽宗盖万岁山，为了装饰这座山，向南 方搜括奇花异石，搬运前往。杨志作为京城一 个小官押运“花石纲”进京，押送花石纲的路 上，在黄河里因遭风浪翻了船，失去花石纲畏 罪逃避，不想正巧碰见林冲，两人拔刀大战三 十余回，不分胜负，被王伦一起邀上梁山。 但 杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。。
伪装客商
不肯卖酒 送与枣子
以逸待劳 笑里藏刀 声东击西 混水摸鱼 欲擒故纵
确而 4 实贻 杨 无误 智终志 最 可身 终 言， 失 呢是 陷 ？否 生 在 辰 他 纲 身 从 上 .
具体研读 —— 人物：
S版五年级语文上册(课件)29、武松打虎
《水浒传》在艺术上取得了杰出的成就。人 物形象的塑造能写出复杂的性格内容，人物性 格的形成有环境的依据，同时随生活环境的变 化而发展。人物形象带有理想色彩，同时又深 深地扎根于生活的土壤之中。《水浒传》不单 以情节的生动紧张取胜，还有较丰富真实的细 节描写。小说在民间口语的基础上创造出一种 通俗、简练、生动、富于表现力的文学语言。 与内容相适应，前70回连环套式的艺术结构也 独具特色。
• 武松的心理活动表现了他什么性格特点？用笔圈 画出武松心理活动的句子加以体会。
• 通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏 的性格特点。
• 这一部分有什么作用？
• 对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过心 理活动描写使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明， 也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少 的。
义务教育教科书（S版）五年级语文上册
情境导入 好汉歌
大河向东流啊
路见不平一声吼哇
天上的星星参北斗哇 该出手时就出手哇
咳咳参北斗哇
风风火火闯九州哇
生死之交一碗酒哇 该出手时就出手哇
(不分贵贱一碗酒哇) 风风火火闯九州哇
说走咱就走啊
嗨呀依儿呀 唉嗨唉嗨依儿呀
你有我有全都有哇 嗨呀依儿呀 唉嗨唉嗨依儿呀
展示提升
• 1、比较组词。 • 岗（ ）帐（ ）耻（ ）梁（ ）堂（ ）
迸（ ） • 冈（ ）杖（ ）职（ ）粱（ ）膛（ ）
并（ ） • 2、注意读准字音。 • 迸（bènɡ）、冈（ɡānɡ） • 3、抄写本课的生字新词。说说怎样识记
字形。
试着用自己浒传》中的一个好汉， 《水浒传》有１０８位好汉，是一部不朽 的宏篇巨著，一个个动人心弦的故事等待 着你去阅读呢！
簌（sù）簌（sù）
2021年高中语文 人教部编版 必修下册 第六单元 13 林教头风雪山神庙 课件(共46页)
林冲被“逼上梁山”具有典型意义。 《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第 十回，是最精彩的回目之一。它具体地向 我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼 得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺 受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向 反抗的道路。那么课文是怎样刻画林冲性 格的转变的？
读准下列加点字的字音： 赍发（ ） 仓廒（ ） 酒馔（ ） 尴尬（ ）（ ） 髭须（ ） 央浼（ ） 搠倒 （ ） 迤逦（ ）（ ） 提防（ ） 玷辱 手腕 模样 拾掇 拽拉
为题材的
优秀长篇
章体回小体说，又属于
话本小说。
《水浒》我国文学史上第一部以农民起义
为题材的优秀长篇小说。
《水浒传》是一部描写北宋末年农民起义 的著名长篇古典小说。北宋末年，封建统治 者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害， 民不聊生，于是大大小小的农民起义接连地 爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为 首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失 败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反” 的社会根源以及起义终于演变为悲剧的历史 原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌 颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为 人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。
第一课时
梳理情节结构
情节归纳
• 阅读课文，并理清课文的情节 线索
第一部分 （1节) （开端）沧州遇旧
第二部分（2－5节)（发展）密谋害林冲
第三部分（6－9节)（发展）接管草场
第四部分（10－12节） 雪夜复仇
（高潮和结局）
小说常识
一 小说三要素： 人物，情节，环境。
二 塑造人物形象的描写方法： 肖像描写，心理描写，动作描写，语言描写， 细节描写以及正面描写，侧面描写。
谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林 冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路 过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧 州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由 于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不 仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此 后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安 奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋， 必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧 逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投 奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中 著名的首领之一。（林冲的人生轨迹概括：禁 军教头——妻子被辱——身受陷害——充军发 配遭追杀——野猪林遇救——刺配沧州——山 神庙复仇——走向梁山 ）
部编版语文九年级上册名著导读《水浒传》---《速读水浒 走进水浒》优秀PPT32张含歌曲
《好汉歌》这首歌是 《水浒传》整部剧情主题 的浓缩，今天我们一起来 速读《水浒传》，快速梳 理故事情节，快速掌握人 物形象。速读就是我们这 节课的主题。
速读《水浒》 走进《水浒》
1. 速读小说，借助情节流程图快速梳理精彩的 情节，掌握经典的故事内容。
2.速寻人物 ，借助人物卡片快速分析典型的形 象，感受鲜明的人物特征。
A._武__松__打__虎____ B._李_逵__负__荆__请_罪__ C._林_冲__雪__夜__上_梁__山
下面三幅图任选其一，请你为图片配一段解说文 字。要求：点明地点（或环境）、人物、事件，30字 左右。
A._武__松__打__虎____ B._李_逵__负__荆__请_罪__ C._林_冲__雪__夜__上_梁__山
注意：1“评价指标”内容由学生和合作伙伴分别在“自评等级”、“他评等级”的对B、C、D填写。3、学生在 “速度进步”和“方法进步”有突出进步的，教师可在对应栏打上“√”符号。
谢谢大家
•
1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
在做人物分析阅读题的时候，要记得把人 物和情节结合起来，在情节中探究人物的性格 特征。
方法指导
速读方法:
情节流程图
快速梳理故事情节
人物卡片
快速掌握人物形象
中考考点：人物+事件
（何时+何地+何人+何事）
作业：编辑一份“好书我推荐”专题手
抄报
名著阅读：《速读水浒 走进水浒》
幼儿园大班教案《好汉歌》
幼儿园大班教案《好汉歌》一、教学目标：1、认得、熟记儿歌《好汉歌》的歌词，加深对文化和历史的理解，提高幼儿综合素养。
2、磨练幼儿口语表达本领，提高幼儿仿照、创新本领。
3、培育幼儿合作意识和团队精神，加强幼儿集体意识和集体荣誉观念。
二、教学重点：1、《好汉歌》的学习与演唱，培育幼儿对于中华传统文化的认得和了解。
2、促进幼儿语言本领和动手本领的全面进展，全面提高同学的口语表达、创意背景本领及协作本领。
三、教学难点：1、如何较好地描述歌词的内容，让幼儿更好地理解和感受。
2、如何通过唱歌和情感表达来充分幼儿的喜好和需求，使幼儿乐在其中。
四、教学材料：1、《好汉歌》歌词。
2、相关的历史图片和文物。
3、幼儿察看、分析、表达齐全的素材，如纸牌、卡片等。
五、教学过程：1、准备环节在教学之前，老师需要具备确定的历史文化学问，准备好相关的材料。
2、新知环节（1）用简单生动的语言，向幼儿们介绍“好汉”这个概念。
（2）呈现历史图片或文物，让幼儿们了解历史上的“好汉”和他们代表的正义和勇气。
（3）播放《好汉歌》，让幼儿们倾听、感受并喜好上这首歌。
（4）激励幼儿们叙述本身身边发生的正义事迹、英勇行为等，让他们了解“好汉”形象从文字走进生活。
3、学习活动环节（1）让幼儿们读歌词，练习对语言的理解和理解歌词的总体内容。
（2）进行歌曲演唱，激励幼儿积极参加。
（3）让幼儿们想一想：本身有没有好汉好女孩般的英勇？幼儿们自由发挥，提出个人想法。
（4）分组合作，让幼儿们一起制作与“好汉”相关的卡片或纸牌。
4、巩固环节在巩固环节，老师可以让幼儿们在一起共享所制作的纸牌或卡片，表现他们对于中华传统文化的理解和认得。
五、总结环节在总结环节，老师可以简单回顾这节课所学的学问、过程和想法，并引导幼儿们表达本身的感受和收获。
六、教学反思：本次课程深入浅出地让幼儿们了解到历史上的“好汉”形象，激发了他们对于中华传统文化的喜好和古怪心，提高了幼儿的综合素养和口语表达本领。
《好汉歌》欣赏教案
《好汉歌》欣赏教案《好汉歌》欣赏教案一、教学目标•了解《好汉歌》的背景与意义•掌握《好汉歌》的曲调和歌词•能够准确而有感情地演唱《好汉歌》二、教学内容1.《好汉歌》的背景介绍2.《好汉歌》的歌词阅读与理解3.《好汉歌》的曲调欣赏与演唱三、教学流程1.导入–通过简单的问题引导学生回忆并复习与《好汉歌》相关的知识，如《好汉歌》的流行程度、部分歌词、影响等。
2.了解背景–讲解《好汉歌》的由来与背景，如该歌曲的创作初衷，以及歌词描述的历史背景。
3.歌词阅读与理解–分发歌词，让学生阅读并理解歌词的含义。
–整体阅读歌词，学生可自由发表对歌词的理解和感受。
–针对具体词句，进行逐句解读与讨论，解释相关的历史、文化或隐含意义。
–引导学生思考，与自己的生活经验相结合，理解歌词所传递的核心价值观。
4.曲调欣赏与演唱–播放《好汉歌》的音频，让学生聆听。
–由老师示范歌曲的演唱，注意情感的把握和发音的准确性。
–学生跟随老师一起进行反复练习，逐渐掌握曲调和节奏。
–分组或个人展示演唱，提供鼓励和指导。
5.总结与拓展–学生分享他们对《好汉歌》的理解和感受。
–引导学生思考，《好汉歌》所倡导的精神在日常生活中的应用。
–鼓励学生对其他类似主题的歌曲进行欣赏和分享。
•学生对《好汉歌》的理解与感受的表达。
•学生的曲调掌握与演唱表现。
•学生对《好汉歌》背景知识的答题情况。
五、教学资源•《好汉歌》歌曲音频•《好汉歌》歌词•多媒体设备（音响、投影仪等）六、教学延伸1.扩展学生的音乐欣赏范围，让他们接触更多具有积极价值观的歌曲，并进行欣赏与分享。
2.组织学生进行创作，让他们根据自己对“好汉”精神的理解，创作自己的“好汉歌”。
3.将《好汉歌》与其他相关的历史、文化知识进行串联，拓宽学生的视野。
4.鼓励学生参加音乐比赛或演出活动，展示他们的歌唱才华和表达能力。
针对不同年级和学生，教学方案可能需要适当调整。
在教学过程中，要注重培养学生的音乐素养、文化意识和创造力，使他们能够更深入地理解和表达《好汉歌》所传递的精神和价值观。
高二语文人教版必修5同步课件：第1课 林教头风雪山神庙 (8)
1.正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一 天大雪来。 【微评】一个“卷”字,气势、场面皆出。 2.便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了, 取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两 扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉, 迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 【微评】连续使用一系列动词,细节逼真。
林冲原是东京八十万禁军教头,受人敬重,生活富裕,有个美 满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想,本无造反之心。然而 奸臣高俅(高太尉)的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子,虽多次 调戏都遭到抗拒但仍不死心,于是高俅利用权势指使狗腿子陆谦 (陆虞候)、富安等人设下毒计,诬陷林冲,将他刺配沧州。林冲到 了沧州牢营,由于送了银子给差拨、管营,又有柴进荐书,不仅免 了一百杀威棒,还被派去看管天王堂。《林教头风雪山神庙》就 是在这样的背景下展开的。
áo gān gà zī měi shuò
2.为下面的形近字组词。 瑕(xiá) 暇(xiá) 玷(diàn) 拈(niān) 漱(shù) 嗽(sòu) 掇(duō) / 笔耕不辍
3.查字典,解释下列词语。 (1)赍发: (2)庇祐: (3)干碍: (4)央浼: (5)辖制: (6)迤逦:
1.给下列加点的字注音。 迤逦 ( ) 赍 发( ．． ． 酒馔 ( ． 尴尬 ( ．． 央浼 ( ． 提 防( ． 模 样( ． ) 仓廒 ( ． ) 髭 须( ． ) 搠 倒( ． ) 剜 肉( ． ) 彤 云( ． ) ) ) ) )
)
[自我核对]yǐ lǐ jī zhuàn dī wān mú tónɡ
八十万禁军教头 “八十万禁军教头”出自《水浒传》。禁军原指侍卫皇帝的 亲兵。在宋代,禁军指朝廷的正规军,当时号称有八十万人,主要 职责是保卫皇帝和都城汴梁。教头是军中负责教练士兵武艺的军 官,人数众多,又有“教头”和“都教头”之别。宋朝向来“重文 轻武” ,武将的地位本来就低。 单称 “教头” 者为一般教练,与 “太 尉”和太尉侍从“虞候”相比,地位就更低了。
九年级语文上册 第六单元 21 智取生辰纲课件
你还知道(zhī dào)《水浒传》中的其他英雄和他们的绰号吗？
九纹龙——史进 鼓上蚤——时迁 神行太保——戴宗 小李广——花荣 一丈青——扈三娘
及时雨——宋江(sònɡ jiānɡ) 花和尚——鲁智深 豹子头——林冲
母大虫——顾大嫂 母夜叉——孙二娘
第三十四页，共三十六页。
明线(mínɡ xiàn)：上路──中计──失纲；
暗线：定计──施计──劫纲。 3.明、暗双线在什么时间(shíjiān)、什么地点交接在一起？
六月初四正午；黄泥冈松树林。
第二十页，共三十六页。
试举例(jǔ lì)分析杨志的性格特点。
精明、谨慎(jǐnshèn)、能干 急功近利、粗暴蛮横
第二十一页，共三十六页。
2.学习本文通过故事情节和人物的语言、行动展示人物性格的 方法。(难点)
3.了解封建社会错综复杂的阶级矛盾，正确认识起义英雄对社 会发展的推动作用。(重点)
第四页，共三十六页。
施耐庵，元末明初小说家。博古通今，才气横溢，举 凡群经诸子、词章诗歌、天文、地理、星象，无不精通。 曾在钱塘为官，因与当权者不合，弃官还乡，闭门著述
着急（ zháo ） 高着（ zhāo ）
（ hòu）候补 （ hóu）喉咙 （ hóu ）侯爵
姓朴（ piáo） 朴树（ pò ） 朴素（ pǔ ）
朴刀（ pō ）
惆怅（ chànɡ）
为虎作伥（ chānɡ）
第十五页，共三十六页。
词语解释
晓事： 明白事理。
勾当： 事情(shì
忍气吞声qing()r。ěn形q容ì t受ūn 了shē气ng)：而强制(qiángzhì)忍耐不说什么
第十二页，共三十六页。
初中音乐辽海版八年级下册第一单元《好汉歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐辽海版八年级下册第一单元《好汉歌》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐辽海版八年级下册第一单元《好汉歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标:了解影视音乐的作用,认识乐谱中的越过记号。
能力目标:能够用恰当的语言表述好汉的形象品质,能够有感情的演唱歌曲。
情感目标:能够对影视音乐产生浓厚的兴趣。
2学情分析
本课内容学生十分熟悉,一听旋律学生就能联想到故事情节,学生喜欢影视音乐,所以易学乐唱。
3重点难点
教学重点:有感情的演唱歌曲,了解影视音乐的作用。
教学难点:对歌曲情绪的处理,用恰当的语言表述影视音乐的作用。
4教学过程
4.1《好汉歌》
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境导入新课：
1.猜歌名:
师:今天我们学习华夏名著这一单元老师给大家唱几句歌,大家猜猜分别是哪部名著中的歌曲。
生:回答问题(西游记女儿情,红楼梦中的葬花吟,三国演义中的滚滚长江东逝水。
师:今天我们来学习水浒传中的《好汉歌》。
活动2【讲授】二：授新
1.出示教学目标:能够有感情的演唱歌曲,了解影视音乐的作用。
2聆听旋律:
师:出示多媒体课件《好汉歌》。
好汉歌教案(大班音乐)
音乐欣赏：好汉歌活动目标：1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。
2、感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。
3、萌发对好汉品质的崇拜。
活动准备：关于《好汉歌》的VCD及磁带活动过程：师：向客人老师问好！请坐!1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉，了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。
师：好汉！你知道什么样的人是好汉？（3-4名幼儿自由发表意见）2、初步欣赏《好汉歌》，将幼儿原有经验与当前活动建立联系。
指导语：为什么一听这首歌就感觉像好汉？（幼儿第一次欣赏歌曲）师：听了这个音乐你感觉是什么样的好汉？（3-4名幼儿自由发表意见）3、分段欣赏《好汉歌》，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。
1)参与伴唱部分的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。
*让幼儿创编为好汉加油的动作指导语：可以怎样为好汉加油呢？请你做一做。
*请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱部分做加油的动作。
（幼儿第二次欣赏歌曲，随老师做加油的动作）*随琴声练习伴唱部分的表演。
指导语：很多人在唱什么？怎么唱？*教师扮演好汉，幼儿参与伴唱部分的表演。
指导语：你们来为我这个好汉加油吧！记得在什么地方加油吗？2)尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。
指导语：谁能做一个动作，让别人一看就知道你是好汉。
4、完整欣赏和表现歌曲《好汉歌》。
5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉？幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。
备课流程,是指为设计教学活动而采取的途径、步骤、手段,是教师通过一连串有特定逻辑关系的行为、流程来完成教学设计任务。
一般来说,备课从以下几步展开。
一，制订教学活动目标教学活动是教师有目的地组织儿童开展学习的活动,是一种教师主动推进儿童发展的过程。
教学目标就是教师预设的儿童的发展点,是教师期望儿童得到的发展结果。
有效的教学始于准确地把握希望儿童达成的目标,所以在备课中教师首先要思考的就是教学目标,它是评价一切教学活动有效性的逻辑起点。
大班音乐好汉歌教案
大班音乐好汉歌教案一、教学目标•通过学唱《好汉歌》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
•通过学唱动作配合，培养幼儿的动作协调能力。
•通过学唱歌曲的过程中，培养幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学准备1.CD或电子设备播放器2.喇叭3.幼儿音乐类书籍和图片4.班级音乐区域的布置三、教学步骤第一步：导入新歌1.让幼儿围绕音乐区域坐下，让他们专注于音乐氛围。
2.播放《好汉歌》的音乐，让幼儿先感受一下整首歌的旋律。
第二步：歌词教学1.显示或分发歌词给每个幼儿，让他们跟随歌词一起学唱。
2.播放歌曲，并指导幼儿一起跟随歌曲的节奏和旋律，学唱歌词。
第三步：动作配合1.老师向幼儿展示歌曲的动作配合，同时讲解每个动作的意义。
2.让幼儿跟随老师一起做动作配合，帮助他们理解和记忆歌曲。
第四步：分组合作1.将幼儿分为几个小组，每个小组指定一个领唱的人。
2.每个小组通过分工合作，练习好歌曲，确保每个人都掌握歌词和动作配合。
3.每个小组轮流表演，其他组员可以一起参与合唱和动作配合。
第五步：分享和总结1.要求每个小组表演完毕后，向其他小组展示他们的合作成果。
2.让幼儿分享他们在学唱歌曲和动作配合过程中的感受。
3.与幼儿一起总结学习《好汉歌》的收获和体会。
四、教学重点•幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
•幼儿能够准确和灵活地配合动作。
五、教学延伸1.给幼儿讲解《好汉歌》的背景和意义，增加他们对音乐的理解和欣赏。
2.继续引导幼儿参与其他音乐活动，培养他们的音乐创造力和表达能力。
六、教学评估•观察幼儿在学唱《好汉歌》过程中的参与程度和表现。
•通过观察和记录，评估幼儿对歌词和动作配合的掌握情况。
七、教学反思本次教学活动中，幼儿通过学唱《好汉歌》不仅增加了对音乐的欣赏能力，同时还培养了他们的动作协调能力和合作意识。
对于幼儿来说，通过表演和合作还能提高他们的自信心和团队意识。
在后续的教学中，可以继续引导幼儿参与更多的音乐和表演活动，进一步培养他们的音乐创造力和表达能力。
幼儿园好汉歌模板教案设计
一、活动目标：1. 让幼儿感受歌曲《好汉歌》的铿锵激昂的旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 引导幼儿学习歌曲中的领唱和合唱部分，提高幼儿的演唱技巧。
3. 通过歌曲的学习，让幼儿了解好汉的品质，培养幼儿的正义感和勇气。
二、活动准备：1. 音乐《好汉歌》CD或MP32. 《好汉歌》歌词3. PPT课件，展示好汉的相关图片和故事4. 乐器（如：手鼓、铃铛等）三、活动过程：（一）导入环节1. 播放《好汉歌》前奏，引导幼儿跟随音乐做简单的动作，感受歌曲的节奏。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌曲叫什么名字吗？”3. 教师介绍歌曲《好汉歌》。
（二）歌曲学习环节1. 教师带领幼儿学习歌曲的领唱部分，注意音准和节奏。
2. 教师引导幼儿学习歌曲的合唱部分，注意合唱时的音量、音色和节奏。
3. 教师播放《好汉歌》的伴奏，让幼儿跟随伴奏演唱。
（三）互动环节1. 教师邀请幼儿上台，展示自己学习歌曲的成果。
2. 教师带领幼儿进行歌曲表演，可以加入简单的舞蹈动作。
（四）故事分享环节1. 教师利用PPT课件，展示好汉的相关图片和故事。
2. 教师讲述好汉的品质，引导幼儿了解好汉的定义。
3. 教师提问：“你们认为什么样的人是好汉？”4. 幼儿自由发言，分享自己对好汉的理解。
（五）总结环节1. 教师总结本次活动，强调学习歌曲《好汉歌》的意义。
2. 教师鼓励幼儿在生活中做一个勇敢、善良的好汉。
四、活动延伸：1. 家长可以与孩子一起学习歌曲《好汉歌》，增进亲子关系。
2. 教师可以将《好汉歌》融入日常教学活动中，让幼儿在游戏中感受歌曲的魅力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在歌曲学习过程中的表现，了解幼儿的音乐欣赏能力和演唱技巧。
2. 评价幼儿在故事分享环节中的发言，了解幼儿对好汉品质的理解。
《好汉歌》-花城粤教版八年级音乐下册教案
好汉歌-花城粤教版八年级音乐下册教案课程内容本节课我们将学习一首粤语歌曲《好汉歌》。
这首歌曲是广东省花城出版社八年级音乐下册教材中的一篇教材，是一首优美动听的歌曲，歌词描述了一个勇敢的好汉故事。
通过学习这首歌曲，希望学生们了解广东民间文化，增强学生们的文化自信心，提高广东粤语水平。
教学目标1.能够正确朗读和理解歌曲的歌词；2.能够唱出《好汉歌》；3.能够模拟表现歌曲内容，感受曲调的情绪走向；4.理解歌曲的文化内涵和历史传承。
教学过程1. 温习预备知识通过讨论引导学生们回忆起古代的好汉、英雄和义士故事，向学生们展示古代英雄和群众对正义的渴望，增强学生们的文化自信心。
2. 听歌理解歌词播放《好汉歌》的音频，提醒学生们仔细聆听歌曲，认真理解歌词；鼓励学生们用中文理解歌曲内容，体验歌曲中好汉的故事。
老师可以根据歌曲的特点，采用问答、单独拍桌子等方式训练学生的听力和节奏感。
3. 跟唱练习歌曲在理解歌词后，通过分段细分学习歌曲的旋律和歌词。
刚开始老师要先给学生唱一下，但是要尽可能的让学生独立完成。
老师可以采用分组唱，老师先唱，然后学生再跟唱；整体唱，即学生和老师一起唱，让学生们练习歌曲的表达和节奏感。
4. 模拟表演通过模拟表演歌曲，让学生们更加深入地理解和感受歌曲中好汉的故事，帮助学生们体会歌词和旋律中的情感和表达，加深歌曲的印象。
5. 总结教学老师要鼓励学生回放自己的演唱，发掘不足之处并加以改进。
同时，要提出今后练习的目标，让学生们明确自己的提高方向。
教学扩展1.学生自编故事和歌词，配合学过的旋律，唱出自己的《好汉歌》；2.听取更多的广东民间歌曲，让学生了解广东文化的多样性；3.学习广东方言，感受粤语歌曲的独特魅力。
教学评估1.学生能够朗读歌词并理解歌曲的意义；2.学生能够唱出《好汉歌》；3.学生能够模拟表现歌曲内容，感受曲调的情绪走向；4.学生了解歌曲的文化内涵和历史传承，能够感受到广东文化的魅力。
总结通过本节课的学习，学生们能够了解广东民间文化，感受广东方言歌曲的独特魅力，增强学生们的文化自信心，在音乐上也得到了提高。
《好汉歌》教案
《好汉歌》教学目标：1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。
2、感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。
3、萌发对好汉品质的崇拜。
教学准备：关于《好汉歌》的VCD及磁带和PPT等用具。
教学过程：师：向客人老师问好！请坐！1、和学生共同探讨什么样的人是好汉，了解学生的原有经验为学生理解和表现好汉做准备。
师：好汉！你知道什么样的人是好汉？（3——4名学生自由发表意见）2、初步欣赏《好汉歌》，将学生原有经验与当前活动建立联系。
指导语：为什么一听这首歌就感觉像好汉？（学生第一次欣赏歌曲）师：听了这个音乐你感觉是什么样的好汉？（3——4名学生自由发表意见）3、分段欣赏《好汉歌》，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。
1）参与伴唱部分的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。
让学生创编为好汉加油的动作。
指导语：可以怎样为好汉加油呢？请你做一做。
请学生听音乐，在歌曲的伴唱部分做加油的动作。
（学生第二次欣赏歌曲，随老师做加油的动作）随琴声练习伴唱部分的表演。
指导语：很多人在唱什么？怎么唱？教师扮演好汉，学生参与伴唱部分的表演。
指导语：你们来为我这个好汉加油吧！记得在什么地方加油吗？2）尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。
指导语：谁能做一个动作，让别人一看就知道你是好汉。
4、完整欣赏和表现歌曲《好汉歌》。
再次引发学生去思考什么样的人是好汉？小结：今天我们学了《好汉歌》这样一首恢弘壮大的歌曲，从中可以体会到英雄好汉的气势。
让我们在这样一首歌曲中结束这堂课！下课！。
好汉歌 教案
好汉歌教案教案标题：好汉歌教案教案目标：1. 通过学习好汉歌，学生能够理解并掌握歌曲中的词汇和表达方式。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的语音和语调表达。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 歌曲中的关键词汇和表达方式。
2. 歌曲的发音和语调。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. PPT或黑板。
3. 歌曲《好汉歌》的歌词。
教学过程：引入：1. 利用音乐播放器播放《好汉歌》的音乐，让学生先听一遍。
2. 引导学生观察歌曲名称，询问他们对“好汉”一词的理解，引发学生对歌曲的兴趣。
歌曲学习：1. 分发歌曲《好汉歌》的歌词给学生，并在PPT或黑板上展示歌词。
2. 引导学生跟随歌曲的节奏朗读歌词，帮助他们熟悉歌曲的发音和语调。
3. 分段学习歌曲，逐句解释生词和短语，并进行发音练习。
4. 教师和学生一起大声朗读歌词，注意语音语调的准确表达。
歌曲理解：1. 分组讨论歌曲的主题和歌词的意义，鼓励学生用自己的话解释歌曲的内容。
2. 指导学生分析歌曲中的关键词汇和表达方式，帮助他们理解歌曲的情感和意义。
歌曲演唱：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生作为代表进行演唱。
2. 指导学生在演唱中注意发音和语调的准确表达，鼓励他们展示个人风采。
3. 学生代表演唱完毕后，全班一起鼓掌鼓励，并进行评价和反馈。
拓展活动：1. 学生可以根据歌曲的内容，创作自己的好汉故事，并进行小组分享。
2. 学生可以选择其他类似主题的歌曲进行学习和演唱。
教学反思：1. 教师可通过观察学生的发音和语调，评估他们对歌曲的理解和掌握程度。
2. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进发音和语调的问题。
3. 教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和活动，以达到更好的教学效果。
教案结束，希望对您有所帮助！。
好汉歌教案初中
好汉歌教案初中年级：初中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解《好汉歌》的背景知识，包括歌曲的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题等。
2. 教授学生正确的歌曲演唱技巧，包括音准、节奏、唱腔等。
3. 通过学习《好汉歌》，培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 歌曲《好汉歌》的旋律和节奏。
2. 歌曲中的关键词汇和歌词含义。
教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱技巧。
2. 对歌曲中所表达的主题的理解。
教学准备：1. 录音机、音响等音响设备。
2. 乐谱。
3. 相关背景资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《好汉歌》的背景知识，包括歌曲的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题等。
2. 引导学生关注歌曲中的关键词汇和歌词含义。
二、教学歌曲（20分钟）1. 教唱歌曲，重点教授歌曲的旋律和节奏。
2. 针对歌曲中的高音部分，进行单独辅导，帮助学生掌握演唱技巧。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生跟随录音机，进行歌曲跟唱练习。
2. 教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和指导。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《好汉歌》的主题和歌词含义。
2. 学生分享学习心得和感悟。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师带领学生复习歌曲《好汉歌》的旋律和歌词。
2. 学生进行演唱练习，教师进行点评和指导。
二、深入学习歌曲（20分钟）1. 教师引导学生深入分析歌曲的结构和音乐特点。
2. 学生讨论歌曲中所表达的主题和情感。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，进行歌曲演唱比赛。
2. 教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《好汉歌》的文化内涵。
2. 学生分享学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对歌曲《好汉歌》的演唱技巧掌握程度。
2. 学生对歌曲中所表达的主题的理解程度。
3. 学生对我国传统文化的兴趣和热爱程度的提高。
好汉歌-西南师大版五年级音乐下册教案
好汉歌-西南师大版五年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够唱出这首歌曲，掌握基本的音乐韵律；2.学生了解好汉和侠义精神；3.学生通过唱歌和讨论，增强社会情感，培养良好的道德观念。
二、教学内容本节课的教学内容为《好汉歌》。
（一）曲目内容《好汉歌》是一首快板，歌词内容是描写中国传统文化中有代表性的历史人物，从其中可以了解到他们的侠义精神、爱国情怀和人格魅力。
孩子们可以通过这首歌曲了解中国传统文化，并在这个过程中受到启发，得到启迪。
（二）教学重点掌握曲调和基本韵律，理解歌曲内容和文化内涵。
（三）教学难点掌握曲调和基本韵律，体验好汉的侠义精神。
三、教学过程（一）导入学生们在课前已经学习了有关中国传统文化和历史人物的知识。
为了激发学生们对本节课的兴趣，教师可以通过一些图片和故事的形式，介绍有关“好汉”和侠义精神的内容。
引起学生的兴趣与好奇心，为后续学习打好铺垫。
（二）学习歌曲介绍好汉基本情况后，带领学生朗读、理解歌曲内容，并根据歌词，学生按照老师的节奏齐唱歌曲。
鼓励学生通过反复练习，掌握好汉歌的基本节奏和曲调。
（三）讨论让学生分享对故事的理解和好汉人物的评价。
教师引导学生思考，从人物的行为、言谈中发现好汉的侠义精神和人格魅力，进一步加深学生对中华优秀传统文化的认识。
（四）巩固和反思让学生再次唱一遍好汉歌，帮助他们巩固已经学习过的内容。
最后请学生回答与歌曲相关的问题，回顾今天的学习内容，对学习效果进行总结和反思。
四、教学评估教师通过在课堂上的观察和学生的表现来进行教学评估，鼓励学生积极参与课堂，留意学生的回答和表现，及时纠正错误，传递正面反馈。
五、教学延伸教师可以补充相关的好汉故事和轶闻，以激发学生对中国传统文化的兴趣和对历史人物的认知。
此外，可以引导学生写一篇小短文，分享自己对好汉歌的感受和理解。
六、教学资料无七、教学参考无八、教学后记通过本节课的教学，可以让学生在学习音乐的同时，进一步了解中国传统文化和历史人物，培养爱国情感和道德观念。