[整理版]国家职业技能判定考评员培训班课件
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职业技能鉴定考评员培训讲座.pptx
第一章 职业技能鉴定与职业资格证书
第三节 国家职业资格证书制度
职业资格证书 是反映劳动者专业知识
和职业技能水平的证明，是劳动者通过职业 技能鉴定进入就业岗位的凭证。
第一章 职业技能鉴定与职业资格证书
第三节 国家职业资格证书制度
职业资格证书制度 是按照国家制定的
职业技能标准或任职条件，通过政府认定的 考核鉴定机构，对劳动者的专业知识技能水 平或职业资格进行客观公正、科学规范的评 价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资 格证书的政策规定和实施办法。
一、职业技能的基本概念 （一） 职业技能的概念
技能
—— 是人在意识支配下所具有的肢体动作能力。 （运用知识和经验去完成某一活动的行为方式）
职业技能
—— 即是人在职业活动范围内需要掌握的技能。
第一章 职业技能鉴定与职业资格证书
第一节 职业技能鉴定概述
一、职业技能的基本概念 （二） 技能的分类
按动作划分，人的技能基本划分为两大类，即言语技能和肢 体技能。
第一章 职业技能鉴定与职业资格证书
第一节 职业技能鉴定概述
二、职业技能鉴定的基本属性
第二，职业技能鉴定属于综合性社会考试。 （广泛的职业领域：广大的劳动对象；不同的 职业群体；多种考试方式和手段）
第一章 职业技能鉴定与职业资格证书
第一节 职业技能鉴定概述
二、职业技能鉴定的基本属性
（三） 职业技能鉴定的特点 职业技能鉴定有以下三个特点：
职业技能鉴定以职业活动为导向 职业技能鉴定以实际操作为主要依据 职业技能鉴定以第三方认证原则为基础
（四） 石油企业职业技能鉴定的特点： 统一政策、部署、标准和要求 配套完善职业技能鉴定基础工作 建立培训、考核、使用和待遇相结合的激励机制
考评人员培训班课件
考评人员培训班
10
封面 第一节 第二节 第三节 退出
一、建立职业资 格证书制度的社 会基础
二、推行国家职
业资格制度——
对我国人力资源
开发的重大战略 调整
第 二
节
三、推行职业资 格证书制度的重 要战略意义
推行国家职业资格证书制度是我 国人力资源开发新战略
考评人员培训班
11
封面 第一节 第二节 第三节 退出
三、“十一五”
第四，教育和培训本身的发展为我
们创造了很多机遇。 期间我省职业技
能鉴定工作确立
的目标与任务
考评人员培训班
21
封面 第一节 第二节 第三节 退出
一、我省职业技 能鉴定工作和职 业资格证书制度 发展概况
三、“十一五”期间我省职业技能鉴 定工作确立的目标与任务
（一）总体要求
二、“十一五” 期间我省职业技 能鉴定工作面临 的基本形势分析
▲ 创新鉴定模式 ▲ 强化质量管理 ▲ 提升规模层次 ▲ 夯实能力基础
考评人员培训班
23
封面 第一节 第二节 第三节 退出
一、我省职业技 能鉴定工作和职 业资格证书制度 发展概况
三、“十一五”期间我省职业技能鉴 定工作确立的目标与任务
（三）主要措施
二、“十一五”
第一、以企业高技能人才评价为重
期间我省职业技 能鉴定工作面临
3.建立和完善国 家题库网络系统， 认真执行职业技 能鉴定命题技术 标准。实现鉴定 命题管理的统一。
4.实现科学统一 的考务管理，建 立考务工作规程， 实现考务工作计 算机管理。
5.统一证书核发 程序，加强证书 管理，杜绝一切 制造假证书行为
考评人员培训班
7
国家职业技能鉴定考评员培训讲义
上一页
4、职业技能鉴定专家队伍不断壮大。2010年
我省在原来62个职业技能鉴定专家组的基础上再组
建黄金投资分析师和包装设计师两个职业技能鉴定 专家组，专家组总数达64个，专家成员726名。专 家队伍的不断充实和壮大，大大提升了职业技能鉴 定工作专业化程度。
上一页
5、港澳鉴定工作继续推进,粤港澳职业资格认证 试点进一步深化。作为国家唯一授权在港澳试行国家 职业资格证书制度的单位，全年省中心在港澳地区开 展中式烹调师，美容师、CAD制图员、人力资源管理 师、企业培训师等23个职业（工种）的鉴定工作，共 组织鉴定1350人次。同时，与澳门劳工事务局联合 开展“一试双证”试点，以国家职业标准为依据，结 合澳门地方特色，举办了首期插花员职业技能鉴定， 合格考生可同时获得国家职业资格证书和澳门特区政 府颁发的资格证书。
上一页
(五)我国职业技能鉴定的发展历史阶段 1、初创阶段(1949-1976)：建立考工定级和考 工晋级制度。 2、恢复阶段(1977-1985)：确定工人技术等级 考核制度。 3、调整阶段(1986-1992)：实行国家工人技术 等级考核制度。 4、 转轨阶段(1993-2003)：建立职业技能鉴 定和职业资格证书制度。 上一页
参加我省职业技能鉴定 考评员培训班全体学员
热烈欢迎
广东省职业技能鉴定指导中心 二0一一年九月二十三日
广东省职业技能鉴定考评员 培训班讲课内容
• 主讲：杨耀基 副主任 • 广东省职业技能鉴定指导中心
同心协力做好我省职业 能力开发与评价工作，引导 职业培训教育，提高劳动者 的就业竞争力建设幸福广东。
上一页
五、职业技能鉴定概述和组织形式
（一）职业技能的基本概念
1、技能：人在意识支配下所具有的肢体动 作能力。 也称操作技能。
4、职业技能鉴定专家队伍不断壮大。2010年
我省在原来62个职业技能鉴定专家组的基础上再组
建黄金投资分析师和包装设计师两个职业技能鉴定 专家组，专家组总数达64个，专家成员726名。专 家队伍的不断充实和壮大，大大提升了职业技能鉴 定工作专业化程度。
上一页
5、港澳鉴定工作继续推进,粤港澳职业资格认证 试点进一步深化。作为国家唯一授权在港澳试行国家 职业资格证书制度的单位，全年省中心在港澳地区开 展中式烹调师，美容师、CAD制图员、人力资源管理 师、企业培训师等23个职业（工种）的鉴定工作，共 组织鉴定1350人次。同时，与澳门劳工事务局联合 开展“一试双证”试点，以国家职业标准为依据，结 合澳门地方特色，举办了首期插花员职业技能鉴定， 合格考生可同时获得国家职业资格证书和澳门特区政 府颁发的资格证书。
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(五)我国职业技能鉴定的发展历史阶段 1、初创阶段(1949-1976)：建立考工定级和考 工晋级制度。 2、恢复阶段(1977-1985)：确定工人技术等级 考核制度。 3、调整阶段(1986-1992)：实行国家工人技术 等级考核制度。 4、 转轨阶段(1993-2003)：建立职业技能鉴 定和职业资格证书制度。 上一页
参加我省职业技能鉴定 考评员培训班全体学员
热烈欢迎
广东省职业技能鉴定指导中心 二0一一年九月二十三日
广东省职业技能鉴定考评员 培训班讲课内容
• 主讲：杨耀基 副主任 • 广东省职业技能鉴定指导中心
同心协力做好我省职业 能力开发与评价工作，引导 职业培训教育，提高劳动者 的就业竞争力建设幸福广东。
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五、职业技能鉴定概述和组织形式
（一）职业技能的基本概念
1、技能：人在意识支配下所具有的肢体动 作能力。 也称操作技能。
职业技能鉴定考评员培训 教学PPT课件
政府津贴获得者 高级工程师，教授 副高级工程师，副教授 工程师，讲师 助理工程师，助教
职业资格证书与学历证书区别
职业资格证书是反映了劳动者为适应职业劳 动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。 与学历文凭不同，学历文凭主要反映学生学习的 经历(学科性的教育)，是文化理论知识水平的证 明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合， 更直接、更准确地反映了特定职业的实际工作标 准和操作规范，以及劳动者从事该职业所达到的 实际工作能力水平。
• 职业资格可以分为从业资格和执业资格
• 1、执业资格：是指政府对某些责任较大， 社会通用行强，关系公共利益，涉及人身 安全、重大财产安全和广大消费者利益的 职业实行就业准入控制，是劳动者依法独 立开业和从事某一特定职业专业知识、职 业技能和工作能力的必备条件。
• 2、从业资格：是指从事某一职业专业知识 、职业技能和工作能力的起点标准。
• 无论教与考都决定与职业标准，标 准决定着教什么和考什么。因此，建 立一个以职业活动为导向、以职业技 能为核心的职业标准体系是保证职业 培训和技能鉴定工作适应社会经济发 展需要的前提。
• 第二、实际操作为主要依据
• 对职业或工作岗位来说，重要的不 是你知道什么，而是你会做什么。是 要证明你的实际工作能力，最直接最 有效的方式就是在你的工作现场，靠 你的实际表现来证明自己。
人力资源和社会保障部对“十二五”期 间职业技能鉴定工作提出的指导思想
深入贯彻落实科学发展观，以“公益为旨、服务为 本、质量优先、高端带动、制度保障、技术支撑” 为指导方针，以加强高技能人才队伍建设为主线， 以提高职业技能鉴定质量为重点，推动鉴定工作科 学化，促进鉴定考务规范化，实现鉴定机构公益性，
初级技能中级技能高级技能技师高级技师职业等级划分标准能力领域等级操作技能技术能力综合工作能力基本技国务院关二加强职业培训促进就业的意见国发201036号一充分认识加强职业培训的重要性和紧迫性加强职业培训是促进就业和经济发展的重大丼措明确职业培训工作的指导思想和目标仸务二大力开展各种形式的职业培训健全职业培训制度贯通技能劳劢者从刜级工中级工高级工到技师高级技师的成长通道大力开展就业技能培训切实加强岗位技能提升培训积极推进创业培训大力推行就业导向的培训模式加强职业技能考核评价和竞赛选拔强化职业培训基础能力建设切实加强就业服务工作鼓励社会力量开展职业培训工作完善政府购乣培训成果机制四加大职业培训资金支持力度完善职业培训补贴政策加大职业培训资金投入落实企业职工教育经费加强职业培训资金监管五加强组织领导完善工作机制科学制定培训觃划加大宣传表彰力度职业资栺证书就是劳劢力市场的通行证四推行职业资栺证书制度取得的成就1建立了完善的法律和规章制度职业教育法就业促进法工人考核条例职业技能鉴定觃定职业资栺证书觃定招用技术工种从业人员觃定2建成了完整的技术标准和技术支持系统中华人民共和国职业分类大典国家职业标准1023个国家题库近400个职业的题库90多个职业1060套技师高级技师卷库110000个鉴定所站223万名考评人员314000名质量督导人员4鉴定工作蓬勃发展成绩斐然全国通过鉴定获取证书的累计总量约为一亿一千万人次1996年我国正式建立鉴定统计制度时当年仁有268万人参加鉴定到2009年参加鉴定的总人数已达1492万预计仂年仍在1500万左右2003年全年新增技师高级技师仁76万人2009年已达418万人增加了2012年底全国高技能人才2630万人其中
职业资格证书与学历证书区别
职业资格证书是反映了劳动者为适应职业劳 动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。 与学历文凭不同，学历文凭主要反映学生学习的 经历(学科性的教育)，是文化理论知识水平的证 明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合， 更直接、更准确地反映了特定职业的实际工作标 准和操作规范，以及劳动者从事该职业所达到的 实际工作能力水平。
• 职业资格可以分为从业资格和执业资格
• 1、执业资格：是指政府对某些责任较大， 社会通用行强，关系公共利益，涉及人身 安全、重大财产安全和广大消费者利益的 职业实行就业准入控制，是劳动者依法独 立开业和从事某一特定职业专业知识、职 业技能和工作能力的必备条件。
• 2、从业资格：是指从事某一职业专业知识 、职业技能和工作能力的起点标准。
• 无论教与考都决定与职业标准，标 准决定着教什么和考什么。因此，建 立一个以职业活动为导向、以职业技 能为核心的职业标准体系是保证职业 培训和技能鉴定工作适应社会经济发 展需要的前提。
• 第二、实际操作为主要依据
• 对职业或工作岗位来说，重要的不 是你知道什么，而是你会做什么。是 要证明你的实际工作能力，最直接最 有效的方式就是在你的工作现场，靠 你的实际表现来证明自己。
人力资源和社会保障部对“十二五”期 间职业技能鉴定工作提出的指导思想
深入贯彻落实科学发展观，以“公益为旨、服务为 本、质量优先、高端带动、制度保障、技术支撑” 为指导方针，以加强高技能人才队伍建设为主线， 以提高职业技能鉴定质量为重点，推动鉴定工作科 学化，促进鉴定考务规范化，实现鉴定机构公益性，
初级技能中级技能高级技能技师高级技师职业等级划分标准能力领域等级操作技能技术能力综合工作能力基本技国务院关二加强职业培训促进就业的意见国发201036号一充分认识加强职业培训的重要性和紧迫性加强职业培训是促进就业和经济发展的重大丼措明确职业培训工作的指导思想和目标仸务二大力开展各种形式的职业培训健全职业培训制度贯通技能劳劢者从刜级工中级工高级工到技师高级技师的成长通道大力开展就业技能培训切实加强岗位技能提升培训积极推进创业培训大力推行就业导向的培训模式加强职业技能考核评价和竞赛选拔强化职业培训基础能力建设切实加强就业服务工作鼓励社会力量开展职业培训工作完善政府购乣培训成果机制四加大职业培训资金支持力度完善职业培训补贴政策加大职业培训资金投入落实企业职工教育经费加强职业培训资金监管五加强组织领导完善工作机制科学制定培训觃划加大宣传表彰力度职业资栺证书就是劳劢力市场的通行证四推行职业资栺证书制度取得的成就1建立了完善的法律和规章制度职业教育法就业促进法工人考核条例职业技能鉴定觃定职业资栺证书觃定招用技术工种从业人员觃定2建成了完整的技术标准和技术支持系统中华人民共和国职业分类大典国家职业标准1023个国家题库近400个职业的题库90多个职业1060套技师高级技师卷库110000个鉴定所站223万名考评人员314000名质量督导人员4鉴定工作蓬勃发展成绩斐然全国通过鉴定获取证书的累计总量约为一亿一千万人次1996年我国正式建立鉴定统计制度时当年仁有268万人参加鉴定到2009年参加鉴定的总人数已达1492万预计仂年仍在1500万左右2003年全年新增技师高级技师仁76万人2009年已达418万人增加了2012年底全国高技能人才2630万人其中
考评员培训教材课件(PPT58页)
考评员培训教材(PPT58页)管理培训教 材财务 业务培 训绩效 管理PP T课件 人力资 源管理 培训
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职业技能鉴定命题理论与技术
考试活动的三个环节:确定考试目标; 命题;实施考试。 职业技能鉴定考核的特点： 1、非选拔考核，达标考核、参照标 准考核。 2、职业众多、考核形式复杂多样。 3、考核内容与形式与职业变化发展 相适应。
考评员培训教材(PPT58页)管理培训教 材财务 业务培 训绩效 管理PP T课件 人力资 源管理 培训
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一、国家职业标准
我国职业共分为8个大类
❖ 第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 ❖ 第二大类：专业技术人员 如室内装饰设计师、企业人力资
考评员培训教材(PPT58页)管理培训教 材财务 业务培 训绩效 管理PP T课件 人力资 源管理 培训
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二、职业技能鉴定命题
什么是职业技能鉴定命题
以国家职业标准为内容依据，按照标准 参照考试的命题规则，编制职业技能 鉴定考核试题试卷的过程 --以职业标准为依据（无标准的职业严 禁开展鉴定考核工作） --是标准参照型考试
源管理人员 ❖ 第三大类：办事人员和有关人员 如秘书、公关员、用户通
信终端维修员等 ❖ 第四大类：商业、服务业人员 如房地产销售员、采购员 ❖ 第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员 如菌类园艺
工、动物检疫检验员等 ❖ 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员 如土石方
考评员培训教材(PPT58页)管理培训教 材财务 业务培 训绩效 管理PP T课件 人力资 源管理 培训
职业技能鉴定命题理论与技术
考试活动的三个环节:确定考试目标; 命题;实施考试。 职业技能鉴定考核的特点： 1、非选拔考核，达标考核、参照标 准考核。 2、职业众多、考核形式复杂多样。 3、考核内容与形式与职业变化发展 相适应。
考评员培训教材(PPT58页)管理培训教 材财务 业务培 训绩效 管理PP T课件 人力资 源管理 培训
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一、国家职业标准
我国职业共分为8个大类
❖ 第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 ❖ 第二大类：专业技术人员 如室内装饰设计师、企业人力资
考评员培训教材(PPT58页)管理培训教 材财务 业务培 训绩效 管理PP T课件 人力资 源管理 培训
考评员培训教材(PPT58页)管理培训教 材财务 业务培 训绩效 管理PP T课件 人力资 源管理 培训
二、职业技能鉴定命题
什么是职业技能鉴定命题
以国家职业标准为内容依据，按照标准 参照考试的命题规则，编制职业技能 鉴定考核试题试卷的过程 --以职业标准为依据（无标准的职业严 禁开展鉴定考核工作） --是标准参照型考试
源管理人员 ❖ 第三大类：办事人员和有关人员 如秘书、公关员、用户通
信终端维修员等 ❖ 第四大类：商业、服务业人员 如房地产销售员、采购员 ❖ 第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员 如菌类园艺
工、动物检疫检验员等 ❖ 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员 如土石方
考评员培训!ppt课件
• 含义
• 是我国劳动就业制度的重要组成部分
• 是一种特殊形式的国家考试制度 • 是国际上通行的对技能人才的认证制度
国家职业资格证书特征
国家证书制度
基本特征
现代认证规 则
(1)国家证书制度
❖竞争性管理：非政府证书 ❖非竞争性管理：国家证书
(2) 现代认证规则
❖ 需求方 ❖ 供给方 ❖ 第三方
(3) 标准参照考试模式
实行学业文凭和职业资格 证书并重的两种证书制度。
❖1993年党的十四届三中全会《决定》首次明 确提出，我国要实行学历文凭和职业资格两种 证书并重的制度。
❖在劳动法和职业教育法中，对实行职业资格 证书制度做出了明确规定，从国家基本法律的 角度确立了我国职业资格证书制度的法律地位。
❖1999年6月，中共中央、国务院发布的全面推 进素质教育的决定，再次重申要在全社会实行 学业证书和职业资格证书并重的制度。
各国职业资格证书制度对比
分项
国家
起始年代
英国
1986年
德国
100多年前
日本
1958年
韩国
中国
1973年
1993年11月
管理机构 执行机构 鉴定方式 考试时间 管理模式
教育与就业部 行业联合会 国家职业资格 行业联合会 委员会
工作现场考评 工作成果
理论考试 技能考核
考生自行确定时 夏、冬两个
间
考期
国家劳动省 国家科技部
职业能力
l 人们运用知识、技能及经验，按照特定职业所规定的 职责、任务和活动方式，完成职业活动的综合能力。 通常可分为心智能力和操作能力。
体力 知识
智力
五大职业 能力要素
沟通 技能
• 是我国劳动就业制度的重要组成部分
• 是一种特殊形式的国家考试制度 • 是国际上通行的对技能人才的认证制度
国家职业资格证书特征
国家证书制度
基本特征
现代认证规 则
(1)国家证书制度
❖竞争性管理：非政府证书 ❖非竞争性管理：国家证书
(2) 现代认证规则
❖ 需求方 ❖ 供给方 ❖ 第三方
(3) 标准参照考试模式
实行学业文凭和职业资格 证书并重的两种证书制度。
❖1993年党的十四届三中全会《决定》首次明 确提出，我国要实行学历文凭和职业资格两种 证书并重的制度。
❖在劳动法和职业教育法中，对实行职业资格 证书制度做出了明确规定，从国家基本法律的 角度确立了我国职业资格证书制度的法律地位。
❖1999年6月，中共中央、国务院发布的全面推 进素质教育的决定，再次重申要在全社会实行 学业证书和职业资格证书并重的制度。
各国职业资格证书制度对比
分项
国家
起始年代
英国
1986年
德国
100多年前
日本
1958年
韩国
中国
1973年
1993年11月
管理机构 执行机构 鉴定方式 考试时间 管理模式
教育与就业部 行业联合会 国家职业资格 行业联合会 委员会
工作现场考评 工作成果
理论考试 技能考核
考生自行确定时 夏、冬两个
间
考期
国家劳动省 国家科技部
职业能力
l 人们运用知识、技能及经验，按照特定职业所规定的 职责、任务和活动方式，完成职业活动的综合能力。 通常可分为心智能力和操作能力。
体力 知识
智力
五大职业 能力要素
沟通 技能
职业技能鉴定考评员培训课件
实践演练和案例分析
通过实际的培训场景模拟和案例分析，考评员将锻炼自己的判断力和决策能 力，提升鉴定的准确性和可信度。
பைடு நூலகம்
培训总结和证书授予
本课程将以培训总结和证书授予的形式结束，为考评员提供肯定和认可，并 鼓励他们继续努力提升自己的专业能力。
职业技能鉴定考评员培训 课件
本课件旨在培训职业技能鉴定考评员，帮助他们了解自己的角色和职责，并 掌握鉴定标准和评估方法。通过实践演练和案例分析，将培养考评员的专业 能力和判断力。
培训目的
通过本次培训，考评员将学习如何客观、科学地评估职业技能，为个体发展 和职场进步提供有力支持。
课程简介
本课程将深入介绍职业技能鉴定考评员的基本知识和技巧，包括鉴定流程、 评估标准、鉴定工具和案例分析。
职业技能鉴定考评员的角色和 职责
作为职业技能鉴定考评员，您将担负起评估他人技能水平和能力的重要责任， 为个体提供精准、客观的评估结果。
培训内容概述
本课程包括准备工作、实施鉴定、评估分析和结果反馈等内容，帮助考评员掌握整个鉴定流程和方法。
鉴定标准和评估方法
学习如何制定和使用鉴定标准，以及使用多种评估方法，如观察、测试和面 试等，来客观地评估个体的职业技能。
国家职业技能鉴定考评员培训班课件
定和职业资格证书制度。
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(六)推行国家职业资格证书制度的重要性
1、建立技能人才的成长通道，推动劳动者提高自身素 质的需要。 2、引导教育的方向，特别是职业教育的方向的需要。 3、促进培育和发展统一、开放、竞争、有序的劳动力 市场的需要。上一页（来自）我国职业资格证书制度的基本特征
1、国家证书制度体系
GDOSTA
1）创新技能
在不同条件的工作情景中，分折需要差异、权衡优劣得失、 吸取不同意见、合理承担风险，并从多种选项中择优判断的策 略性技能。
2）与人合作
正确认识自己，并与他人交往、协作，共同完成的任务的 技能。
3）信息处理 应用信息技术处理日常工作的技能。
4）外语应用
在跨文化的工作情景中，应用多种方式获得、呈现、分折、 评价种分享信息的技能。
（二）职业技能的分类 1、言语技能
2、肢体技能
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（三）职业技能特点
1、它的养成与知识的学习截然不同。
2、技能一旦掌握一般不易忘却。
3、各种职业的性质及其技能形式上有差别， 但职业本身没有高级贵贱之分。
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（四）职业技能鉴定的概念
按照国家规定的职业标准，通过政府授权的 考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平 进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。
3、企业高技能人才的评价工作已全面 起动，但民营企业、合资企业对企业高技能 人才的培养评价工作积极性不高。因此，企 业参加高技能人才的鉴定人数增幅不大。
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二、推行国家职业资格证书的法律法规 (一)法律法规依据
1、《中华人民共和国劳动法》 2、《中华人民共和国职业教育法》 3、《职业技能鉴定规定》 4、《职业技能鉴定工作规则》 5 《关于招用技术工种从业人员规定》
考评员培训ppt课件
国家职业资格证书制 度
与职业技能鉴定
.
1
主要内容
建立国家职业资格证书制度的背景 职业资格证书制度建设现状 职业技能鉴定组织实施
.
2
建立国家职业资格证书制度的背景
1 概念
2 背景
3 特征
.
3
考核对象 从国营、集 体、机关事业单位职工转向
全社会从业人员
考核方法 简单的 应知应会考试逐步由仿真、 模拟、智能化等先进考试
工作现场考评 工作成果
理论考试 技能考核
考生自行确定时 夏、冬两个
间
考期
国家劳动省 国家科技部
中央和地方职 业技能鉴定开 发协会
理论全国统考； 技能地方职业 开心开发协会 组织
产业人力 管理公团
理论考试 技能考试
6－9月全国理 论统鉴定中心
理论考试 技能考核
从目前情况看，劳动力素质状况令人担忧 ➢ 新生劳动力素质不能满足经济发展的需求 ➢ 下岗失业人员素质不能满足转岗转业需要 ➢ 企业职工素质与生产经营实际存在一定程 度的脱节，影响就业质量 ➢ 农村剩余劳动力素质更是亟待开发
.
24
五个突出问题：
• 技术工人总量不足，职工队伍素质结构不尽合理 • 技术工人技术等级偏低，职工队伍技能素质堪忧 • 高技能人才年龄偏高，技师、高级技师面临断档 • 职工流动比例逐年上升，国企技术工人流失严重 • 职工队伍文化素质不高，企业职工培训弱化
• 含义
• 是我国劳动就业制度的重要组成部分
• 是一种特殊形式的国家考试制度 • 是国际上通行的对技能人才的认证制度
.
10
国家职业资格证书特 征
国家证书制度
现代认证规 则
基本特征
与职业技能鉴定
.
1
主要内容
建立国家职业资格证书制度的背景 职业资格证书制度建设现状 职业技能鉴定组织实施
.
2
建立国家职业资格证书制度的背景
1 概念
2 背景
3 特征
.
3
考核对象 从国营、集 体、机关事业单位职工转向
全社会从业人员
考核方法 简单的 应知应会考试逐步由仿真、 模拟、智能化等先进考试
工作现场考评 工作成果
理论考试 技能考核
考生自行确定时 夏、冬两个
间
考期
国家劳动省 国家科技部
中央和地方职 业技能鉴定开 发协会
理论全国统考； 技能地方职业 开心开发协会 组织
产业人力 管理公团
理论考试 技能考试
6－9月全国理 论统鉴定中心
理论考试 技能考核
从目前情况看，劳动力素质状况令人担忧 ➢ 新生劳动力素质不能满足经济发展的需求 ➢ 下岗失业人员素质不能满足转岗转业需要 ➢ 企业职工素质与生产经营实际存在一定程 度的脱节，影响就业质量 ➢ 农村剩余劳动力素质更是亟待开发
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24
五个突出问题：
• 技术工人总量不足，职工队伍素质结构不尽合理 • 技术工人技术等级偏低，职工队伍技能素质堪忧 • 高技能人才年龄偏高，技师、高级技师面临断档 • 职工流动比例逐年上升，国企技术工人流失严重 • 职工队伍文化素质不高，企业职工培训弱化
• 含义
• 是我国劳动就业制度的重要组成部分
• 是一种特殊形式的国家考试制度 • 是国际上通行的对技能人才的认证制度
.
10
国家职业资格证书特 征
国家证书制度
现代认证规 则
基本特征
国家职业技能鉴定考评员培训讲义共66页文档
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
国家职业技能鉴定考评员培训讲义
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。