河北省平山县第二中学人教版语文九年级上册第11课《我的叔叔于勒》课件(共20张PPT)

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九年级语文上册第11课我的叔叔于勒课件 (新版)

走啊走
1、把握曲折的情节，体会深刻的主题。（第一课时） 2、学习通过人物语言、行动、神态揭示人物心理，刻画人物的性格。（第二课时）
莫泊桑(1850-1893) 法国作家。
生于没落贵族家庭，自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的成名作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》（《漂亮朋友》）。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，这些作品不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
看课文，认一认，想一想，议一议：
一、认读、掌握字词二、思考下列问题：
1、菲利普夫妇对于勒称呼的词语有哪些？ 2、菲利普夫妇对于勒的行为、态度怎样？ 3、于勒的简历如何？ 4、为什么称呼有这样的变化？
三、讨论：
菲利普夫妇日夜盼望的“弟弟”于勒就在眼前，现在却躲开于勒，为什么？
栈桥散步
别墅、游艇、旅游……
怖”的于勒如今变成了全家的希望。他来信被看成是全家的“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（情节发展）。万万没有想到竟在
于勒
十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经是全家的“恐

人教版九年级上册第三单元第11课《我的叔叔于勒》课件 (共24张PPT)

家人》、《我的叔叔于勒》、《米隆老爹》、《两个朋友》、《项链》等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇：《一生》、《俊友》（又译《漂亮朋友》、《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》和《我们的心》，其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。
小说的主人公是谁？为什么？
主人公是菲利普夫妇，不是于勒。
虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主人公，关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图
和所要表现的主题思想。
课堂小结
小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。观照生活，思索人生，我们需要了健全、美好心灵。
写作背景
• 《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
泼辣、尖酸（冷酷而尖刻，狡猾而自私） 2.于勒早期：行为不端，糟蹋钱中期：正直，有良心晚期：自食其力，不拖累人 3.若瑟夫
于勒
作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
早: 行为不端、糟蹋钱作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,对中: 正直、有良心于这样的弱势群体，多一点同情,多一点友爱,多一点善良和帮助。而不是嘲笑和后：自食其力、不拖累人冷漠！

人教部编版语文九年级上册《我的叔叔于勒》精品课件(共22张PPT)

•
9.抓关键句法。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些新材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在新材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
感谢观看，欢迎指导！
探究文章主题
小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。
拓展延伸
1、你如何看待文中的几个人物？
不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。
2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。
物于勒（线索人物）
形
“我”（叙述人、作者思想的代言人）
象女儿女婿（背景人物）
3、找出课文中的人物是怎么评价于勒的？包括怎样称呼于勒的？
全家的恐怖分文不值的于勒
占钱赶
全家唯一的希望正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人
盼有钱
赞
这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓
没Байду номын сангаас 躲
于勒
骨一肉朝恰相如逢陌，路咫人尺。天
掌握下列字的音和形拮据 jiéjū 栈桥 zhàn 撬开 qiào 诧异 chà 牡蛎 mǔ lì 褴褛 lăn lǚ
研读课文
朗读课文,思考问题： 1、文中写了一个怎样
的故事？
喜读来信
热切
惊慌失措
盼
望
学做贵族
同情叔叔
2、小说塑造了哪些人物形象？
人菲利普夫妇（主要人物形象）
练习2、作者为何以 “我的叔叔于勒”为题？作者以“我的叔叔于勒” 为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点善良。

人教版九年级语文上册课件第11课我的叔叔于勒 (共30张PPT)

动作描写：对人物个性化的行为、动作等进行描
写，称之为动作描写。人物的行为、动作是人物思想性格的直接表现。因此，人物的动作描写就要善于抓住人物具有特征性的动作，观察要细致入微，要善于捕捉人物细微的动作，以此反映人物的心理。从而塑造出个性鲜明的人物形象。动作描写的作用是：表现人物的性格和心理。
事发生的地点。通过细节描写，渲染了菲利普艰难拮
据的家境，初步揭示人物爱慕虚荣的性格特征。
第二部分(第5—19自然段)：赞于勒。故事的发展。插叙了于勒的过去和全家急切盼望他归来的原因。于勒挥霍家产，被送到海外。后来于勒写信回来说发财了，菲利普一家盼望于勒归来解困。第三部分(第20—47自然段)：遇于勒。故事高潮。小说的中心部分。菲利普发现船上卖牡蛎的人竟好像是于勒，于是在惊疑之中向船长打听底细，证实这个卖牡蛎的人就是于勒。于勒成了穷光蛋，一家人希望破灭。菲利普夫妇让小儿子出面付了钱。第四部分(第48—49自然段)：躲于勒。故事结局。一家人改乘圣玛洛船，躲开于勒。
4. 读下面语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。欣赏是一种学习，一种感悟，一种特别的收获。欣赏一封短短的家书，会让你想起故乡的亲切与温馨；
欣赏一个浅浅的微笑，_________________ 会让你忘却生活的 __________________
无奈与愁苦；欣赏一束淡淡的康乃馨，会让你享 ____________ 受生命的清雅和悠扬……
2. 内容梳理《我的叔叔于勒》通过对比手法，采用语言、动作、神态描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一
幅资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心
的惨象，揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。全文可分为四个部分。第一部分(第1—4自然段)：盼于勒。故事的开端。写菲利普一家迫不及待地盼望于勒早日归来。交代故

人教版九年级上册第十一课《我的叔叔于勒》课件(共20张PPT)

我
的
叔
问题2：从以上分析可以看出，
叔菲利普夫妇对于勒的态度发生
于
了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫
勒妇对于勒变来变去的态度中有
什么不变的东西？分析菲利普
莫泊
夫妇的性格特征？
桑
你来试一试吧？
盼于勒赞于勒见于勒躲于勒
（开端）（发展）（高潮）（结局）
人物形象分析
＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。
勒３、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、
莫＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写。
泊桑
我的叔 1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？叔 2、小说的情节由＿＿开＿端＿＿、＿发＿展＿、于＿＿高＿潮＿＿和＿＿结＿局＿＿构成。勒３、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时56分21.11.2113:56November 21, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日1时56分38秒13: 56:3821 November 2021
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午1时56分 38秒下午1时56分13:56:3821.11.21
莫泊桑(1850--1893), 法国批判现实主义作家, 代表作有《羊脂球》、《俊友》。

人教部编版九年级上册《我的叔叔于勒》精品课件(30张ppt)

人教部编版九年级上册《我的叔叔于勒》精品课件（30张p pt）
我的叔叔于勒？
“我”？
菲利普夫妇？
主人公是谁？
人教部编版九年级上册《我的叔叔于勒》精品课件（30张p pt）
人教部编版九年级上册《我的叔叔于勒》精品课件（30张p pt）
如何判定一个人物是否为主要人物呢? 给你支几招
读准下列画线字的读音。拮据（ jié）jū 栈桥（煞白（ sh）à 撬开（诧异（ ch）à 牡蛎（别墅（ sh）ù 皱纹（褴褛（ lán）lǚ 阔绰（女婿（ xù）嘟哝（
）zhàn ）qiào ）mǔ lì ）zhòu ）chuò ）dū nong
“我”
故事的见证人，叙述者。“我”从头到尾出现，整个故事由“我” 的所见、所闻、所做、所思而构成。
•
6.任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的。不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以用字的结构来表达物象的结构和生气勃勃的动作，使写的字成为一种表现生命的艺术。元代赵子昂写“子 ”字时，先习画鸟飞之形，从中吸取对生命形象的构思，使“子” 字有着鸟飞形象的暗示，成为一个表现生命的单位。
我的叔叔于勒
学习目标
1.了解莫泊桑及其作品，识记并理解文中的生字生词。
2.掌握小说的三要素，把握从多方面刻画人物形象，以展现人物内心
世界的方法。 3.理解小说的主题，树立正确的金

新人教版九年级语文上册第11课_我的叔叔于勒ppt课件

于勒把自己应得的一部分花光了还
占用了应得父亲的一部分财产
不变的是菲利
赶
普夫妇的金钱至上的观念
而于且勒要来赔信偿说损赚失了
钱
盼
菲利普夫妇
躲
见
的水手叫于勒
船长证实卖牡蛎
发现衣衫褴褛年迈的老水手于勒
有哪些称呼。
菲利普夫妇对于勒的称呼
坏蛋流氓无赖
菲利普夫妇称呼于勒
课外延伸
在美丽的芦花荡上演绎了抗日英雄的故事，在中华大地上还有许许多多可歌可泣的抗日英雄故事。同学们，你们知道哪些抗日的故事，请把故事的主人公写下来，把他们的故事讲一讲。示例：宁死不屈的“支那空军勇士”——阎海文；活在歌声里的小英雄——王二小；永远的丰碑——杨靖宇等。
谢谢观看！
《我的叔叔于勒》最早发表于１８８３年８月７日法国的《高卢人日报》上。十九世纪法国西部的哈佛尔海岛,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。作者通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。
板书设计
我的叔叔于勒
前提（原因）
经济
赚
拮
了
据
钱
菲利普夫妇盼赞Biblioteka 沦为穷水手骂
害怕吃
亏躲
开端
发展
高潮
结局
希望——恐怖？
福音——灾难？
金钱
兄弟——路人？
主题
揭露批判了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关

九年级《我的叔叔于勒》优秀课件

这两处环境描写，烘托了人物的不同心境，让读者直观地透视到人物的灵魂，使人物形象更鲜明、生动、丰满。
语言品析
父亲总要说他那句永不变更的话："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！
通过语言描写，生动形象的展现出了父亲对发了财的于勒充满了无限的期盼之情。
合作探究
第17、18自然段写了姐姐的婚事，这个情节有什么作用？
合作探究
菲利普夫妇对于勒的态度是围绕什么而变化的？
菲利普夫妇对于勒的态度是围绕于勒的经济变化而变化的，一言以蔽之：钱也。
整体把握
菲利普夫妇对于勒的态度一直变来变去，但是在他们身上，在暗地里，有一种东西始终未变。你们认为不变的是什么？
金钱至上(对金钱的占有欲望，认钱不认人的性格)。
合作探究
“我”在文中是什么样的形象？从哪里能看出来？
我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子。
不受父母的影响，仔细观察叔叔；心中默念叔叔；给了叔叔十个铜子的小费。
合作探究
“我”在文中有何作用？
（1）“我”是家中唯一同情于勒的人，设置这个对立面，可与菲利普夫妇的自私、冷酷和唯利是图形成鲜明的对比。（2）作者以“我”的见闻来展开情节，“我 ”作为叙事的主体贯穿全篇，起着穿针引线的作用。（3）在“我”身上寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒、哀乐。
文体知识
小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
小说分类：按篇幅长短分为长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。
小说三要素：人物、故事情节、环境。人物塑造方法：外貌、神态、语言、动作、心理。故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）环境：自然环境、社会环境。

人教版语文九年级上册(部编版) 《我的叔叔于勒》公开课课件(53张ppt)

莫泊桑
2020/8/27
新课引入
有一位世界著名作家，他出身于没落贵族，应征入伍两年；他战后以小职员的身份中从事文学创作；他30岁时成名，43岁时不堪忍受病痛折磨以自杀的方式结束了自己伟大的一生。法国著名作家左拉这样评价他的作品：“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小而完整的喜剧。读他的作品的时候，可以哭可以笑，但永远是发人深思的。”他就是法国 19世纪后半叶优秀的批判现实主义作家莫泊桑。今天，我们就来学习他的一篇小说《我的叔叔于勒》。
“我”：付给于勒牡蛎钱并送他10个铜子的小费。
人教版语文九年级上册（部编版）《我的叔叔于勒》公开课课件（53张 ppt）
整体把握
依照菲利普夫妇对于勒的态度变化，即 “盼于勒”“赞于勒”“遇于勒”“躲于勒”的情节，把全文分为四个部分。
第一部分：盼于勒（ 1-4 ）开端第二部分：赞于勒（ 5-19 ）发展第三部分：遇于勒（20-47）高潮第四部分：躲于勒（48-49）结局
人教版语文九年级上册（部编版）《我的叔叔于勒》公开课课件（53张 ppt）
人教版语文九年级上册（部编版）《我的叔叔于勒》公开课课件（53张 ppt）
人教版语文九年级上册（部编版）《我的叔叔于勒》公开课课件（53张 ppt）
合作探究
作者是怎么塑造菲利普夫妇形象的？
通过精彩的语言、动作、神态描写，以及对待于勒前后截然不同的对比手法，入木三分地揭露了菲利普夫妇金钱至上的丑陋面目。
人教版语文九年级上册（部编版）《我的叔叔于勒》公开课课件（53张 ppt）
人教版语文九年级上册（部编版）《我的叔叔于勒》公开课课件（53张 ppt）
合作探究
在菲利普夫妇对于勒变来变去的的过程中唯一不变的是什么？说明了什么？

秋语文九上第11课《我的叔叔于勒》优质课件

我的叔叔于勒
1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？人物环境故事情节
2、小说的情节是由哪四部分构成？起因发展高·潮结局
3、描写人物的方法有哪几种？
外貌描写动作描写语言描写心理描写神态描写等
名人评莫泊桑
左拉：“读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。”
莫泊桑（1850～1893）是法国十九世纪杰出的批判现实主义作家。他共写了350多篇中短篇小说， 6部长篇小说、3本游记以及许多关于文学、政治和时事的评论文章。其作品的基本主题是暴露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。是举世公认的短篇小说大师。著名的短篇小说有：《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》、《菲菲小姐》等，长篇以《他的一生》、《漂亮朋友》为代表。他的小说有很高的艺术性。他擅长从平凡琐屑的事物中截取有典型意义的片断，小中见大地概括出生活的真实。他的作品构思新颖，描写生动，人们语言个性化，布局谋篇独具匠心。
原因，面色极白，没有血色。
呆直：脸上表情死板；发愣。张皇：惊慌。十拿九稳：比喻很有把握。褴褛：衣服破烂。
打发：
1、派去办事。例：我已打发人去找他了。
2、使离去。例：我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。
3、从某处撵走。例：他把孩子们打发走了，坐下来工作。
4、轻松随便地消磨[时间或一段时间]。例：我用一壶茶打发了整个下午。
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
于勒的经济状况对于勒的评价（态度）采取的行动
当初行为不正，糟蹋钱
赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失
租了一所大店铺，做一桩很大的买卖
于勒成了穷水手
坏蛋、流氓、无赖

人教版九年级上册语文第11课《我的叔叔于勒》教学课件 (共20张PPT)

续写，主题升华
小说意味深长的写了我们一家躲开了于
勒。请同学们在充分理解原文的基础上，抓
住人物性格特点，展开合乎情理的想象，依
据下列情境提示，进行创造性描绘，续写小
说的结局。
1.两年后，成为百万富翁的于勒回来了…… 2.假如破了产，又穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样的一种情景，请抓
住人物性格特点，进行创造性描绘。（二选（1 一）
“我”
我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
含义理解：这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。
单纯、幼稚，纯洁、善良的孩子。
若瑟夫与父母形成了鲜明的对比,这个对比有何作用？作者为何以“我的叔叔于勒”为题？突出了双方的性格。孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大人是虚伪的; 孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷慨的,大人是刻薄的。
以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点善良,他希望社会能更好一点。
我的叔叔于勒
莫泊桑
小说的主人公是谁？为什么？
提示：如何判定一个人物是否为主要人物呢?给你支几招
首先看人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和
作用；第三看作家的创作意图。
主人公是菲利普夫妇，不是于勒。虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主人公，关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。小说的故事情节虽然都是紧紧地围绕于勒的命运展开，但是于勒只是小说的线索性人物。
无赖、分文不霍家产

九年级语文上册15《我的叔叔于勒》课件(共21张)

我的叔叔于勒
(法)莫泊桑
写作背景：
《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐猛烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐猛烈起来。
小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心做破产的小资产阶级成员，纷纭踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
妇对于勒的评价和采取的行动。
请给下列情景图片排序，然后复述故事
惶恐失措
热切盼望
喜读来信
船上巧遇
4、躲于勒
结局（48—49段）
1、盼于勒
（开端1—4段）
2、赞于勒
3、遇于勒
发展（6—19段）高潮（20—47段）
文中故事始终环绕什么而展开？于勒的境遇
于勒的境遇在变。
菲利普夫妇对于勒的态度在变。
菲利普夫妇对于勒的态度变化：于勒的经济状况对于勒的评价采取的行动
会触怒天主"的宗教说教产生了相当好的效果，羊
脂球为了大家的利益牺牲了自己。普鲁士军官第
二天就放行了。
但大家非但不感激这位可怜的姑娘，反而还避而远之，之前的赞美和亲近又变成了最初的鄙视和唾弃。这一次，大家各自准备了丰富的食物。唯独羊脂球没有来得及准备。马车继续前行，车上的人拿出了自己的食物大口地嚼着，只有羊脂球缩在车的角落里受冻挨饿，独自哭泣。
《羊脂球》内容简介
1870年普法战争爆发，普鲁士军队攻占了鲁昂城，有十个人同坐一辆马车出逃。这十个人的身份很是特殊，分别是臭名昭著的奸商鸟先生和他的太太; 大资产阶级、省议会议员卡雷·拉马东夫妇;省议会议员贝尔·德·布雷维尔伯爵夫妇;两个修女;民主党人科尔尼代和一个绰号叫"羊脂球"的妓女。前面三对夫妇离开鲁昂的原因各不相同，但计划和目的却是一致的：不会回鲁昂了。十个人中最没有地位的是"羊脂球"。

九年级语文人教版课标上册《11 我的叔叔于勒》课件(共33张PPT)

②“我”是于勒的侄儿，由“我 ‘来叙述叔叔的遭遇，父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。 ③”我“是家中唯一同情于勒的人，设置对立面，可使菲利普夫妇态度的变化显得更突出，对比更强烈。
人物小结
菲利普夫妇自私虚伪、贪婪冷酷、
爱慕虚荣、金钱至上
（语言、神态、动作）若瑟夫
善良、有同情心
人物
于勒
谁是主人公？
暗线见证人陪衬人
“我”（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
主人公（明线）
作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者
的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同
情,多一点友爱,多一点善良。
——
与文学大师亲密接触
我的叔叔
——莫泊桑
莫泊桑（1850—1893），法国著名作家。许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说代表作有《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说代表作有《羊脂球》《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。
读准下列生字的音： jié jū 拮据 chà 诧异 pà 手帕 zhà n 栈桥 mǔ lì 牡蛎 zhé 哲尔塞岛 shà 煞白 lán lǚ 褴褛 qià o 撬开 ɡuān 衣冠
词语解释
拮据：手头紧，经济境况不好。
阔绰：排场大，生活奢侈。
煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因
面色极白，没有血色。褴褛：（衣服）破烂。
与日俱增：
随着时间的推移而不断增长。
小知识
１、小说的三要素：（人物形象
（环境描写）。
）、（故事情节）

《第11课我的叔叔于勒》课件(PPT)

—— 与文学大师亲密接触
语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。
人物描写：
外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写
主人公描写：语言描写、神态描写、动作描写
局部探究试找出文中对“父亲”、“母亲
第一部分（1—4）开端——盼于勒。第二部分（5——19）发展——赞于勒。第三部分（20——47）高潮——见于勒。第四部分（48——49）结局——躲于勒。
研读高潮，局部探究
1、这一情节写了哪几件事？请分条概括？ 2、对菲利普夫妇的刻画用了哪些描写方法？ 3、菲利普夫妇二人在性格上有何异同？ 4、“我”心理默念的话有什么深刻含义？
赶
于勒来信说盼赚了钱，并且要赔偿损变化的是菲利普失夫妇对于勒的态度：随着于勒的经济状况变化而变化变化的
菲利普夫妇
躲
船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒
怕
发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手象于勒不变的
我的叔叔于勒
莫泊桑
于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产
”的神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。
神态
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说------母亲回来了，我看出她在哆嗦。
神态
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说他回到我母亲身边，是那么神色张皇。结结巴巴地说-----父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-----母亲突然暴怒起来------

秋语文九上第11课《我的叔叔于勒》课件

）zhàn ）qiào ）mǔ lì ）zhòu ）chuò ）dū
1、小说的三要素、人物、情节。环境 2、人物是小说的灵魂。 3、表现人物性格的方法有：外貌描写、
语言描写、动作描写、心理描写。
学习目标
一、理解把握小说的主题思想。二、欣赏巧妙的构思，曲折的情节。三、品察细节，分析人物形象。
全家唯一的希望，好心的人，有办法的人
这个贼，这个家伙，这个流氓
打发他到美洲去
每星期天去海边迎接，制定上千种计划
暴怒，改乘别的船，躲开他。
思考：这些称呼与小说的情节有着怎样的关系？
贫——-————富——————贫无赖————正直的人————贼
赶于勒———— 盼于勒————躲于勒
神态、动作、语言
主要人物？
•菲利普夫妇
把对于勒的不同称呼找出来。
（菲利普夫妇的语言）
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
于勒的经济状况对于勒的评价
采取的行动
当初行为不正，糟蹋钱
赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失
租了一所大店铺，做一桩很大的买卖
于勒成了穷水手
坏蛋、流
整体感知
回顾课文,思考问题：
1 、文中写了一个怎样的故事？ 2、小说塑造了哪些人物形象？ 3、找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他的？
复述课文故事情节
• 年轻时于勒大肆挥霍，人财两空，被看成是“无赖”，落得扫地出门的地步。到了美洲，赚了小钱，两年后又发了大财，成为大家的“福星”。菲利普一家渴盼有钱的于勒归来．二姐也因此找到了未婚夫，一家人都很高兴，出国到哲尔赛岛的旅行，他们在船上却见到一个酷似于勒的穷苦的卖牡蛎的人，菲利普先生在船长那里得到了可怕的印证．不但发财的梦想化为乌有，进入上流社会的美梦成为泡影，眼下二女儿的婚事也岌岌可危。最后全家不动声色地改乘海轮回来．

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“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语同指一个对象,何以要反复？
同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔” 强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。
作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点善良。
• ①母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。” • ②我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” • ③船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国……” • ④我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说： “啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
于勒的“称呼”欣赏
于勒的“称呼”欣赏
人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物“称呼”的变化表现了人物的性格，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利浦夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务的。
巧合让故事如此美丽
文中的景物描写欣赏
千姿百态的“说”
我的叔叔于勒
莫泊桑（法国）
莫泊桑（1850—1893），法国著名作家。许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说代表作有《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说代表作有《羊脂球》《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。
《我的叔叔于勒》是一篇写亲情的文章，是一篇写金钱的文章，是一篇写金钱与人的关系的文章。这是一篇经久不衰的经典之作。
人物小结
自私虚伪、贪婪冷酷、菲利普夫妇爱慕虚荣、金钱至上（语言、神态、动作）若瑟夫
善良、有同情心（语言、动作、心理）
神态描写表现人物的心理
课文中的正面描写与侧面描写
课文第一部分写于勒都是侧面描写，侧面烘托。第二部分正面描写。
研读课文，归纳课文主旨
• 金钱关系说 • 同情说 • 虚荣说 • 势利说
小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱对人、对人性的扭曲，对“金钱至上”的思想进行了批判。
两个任务
第一个任务是，讨论一个大话题；第二个任务是，讨论六个小话题。
讨论一个大话题
这篇小说可以分为两个部分，请大家进行分析，并说明每一部分在文中的作用。
讨论六个小话题
全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
辨析研讨，谁是本文的主人公？
•于勒？ •我？ •菲利普夫妇？
• 于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。 • “我”是线索人物，，以“我”的见闻展开情节，起穿针引线的作用。 • 小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。
我眼中的菲利普夫妇
自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、金钱至上பைடு நூலகம்