Lesson7 Lesson8教案

Lesson 7 Hurry up!第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.学习对话，进一步巩固祈使句的用法。

2.让学生对There be…句型有一个初步的认识和了解，并能明白其具体意思。

3.“四会”词句：hurry（赶快）、late（迟的）、film（电影）、begin （开始）Hurry up!We are late for school.There is a basketball match.二、教学重、难点（Key points and difficult points）1.掌握功能性句子：Hurry up! We are late for…2.学习运用There be…句型。

三、教学用具（Preparations）1.教具：图片、录音机。

2.学具：《活动手册》。

四、教学过程（Teaching process）（一）复习导入1.老师首先将自己的手表放在讲桌上，然后放上节课的歌曲录音，学生跟唱。

2.唱完歌曲后，老师进一步练习put on,take off的其它用法。

老师反复带领学生说和做几遍后，老师一边脱衣服一边说：Follow me.Take off your coat. Take off your coat。

老师一边穿衣服一边说：Follow me. Put on your coat. Put on your coat. Hurry up, everyone~ Hurry up, everyone!3.这时老师指着衣服还没有穿好的一个学生问大家：What is he doing?学生回答：He is putting on his coat.老师说：Oh, yes. He is putting on his coat. Hurry up…同时将这个句子写在黑板上，并领读几遍。

4.接下来老师问学生：What’s the time? Pass me the watch, please. 当学生将表递过来后，老师说：Ah, it’s four forty. We are late for the film. The film begins at five o’clock. Let’s hurry.这时老师将第38页的图片3展示在黑板上，并指着图上的屏幕说：film, a film, The film begins at five o’clock.并将这个句子写在黑板上，然后接着说：We are late for the film. Let’s hurry.就这样老师拉着这个学生“往外走”，到门外转一圈再回来说：We are late for the film.同时将这个句子写在黑板上。

（二）新授1.老师出示第37页的图片，同时放录音，学生听音并复述。

2.老师用英语介绍这幅图片。

Look, there are two pupils in the picture. Who are they? One is Mary, the other is David.Where are they doing?They are going to school now . Classes begin at eight. It’s seven forty. They are late for school.3.老师再放几遍录音让学生反复说。

4.老师再出示一幅图片，同时将自己提前录制好的录音放给学生听。

（或者老师自己读）Mike: Hi! Tom. What time is it？Tom: It’s four o’clock.Mike: There is a film. It’s time to go to the cinema. Hurry up ,Tom.Tom: OK, Let’s hurry. We are late for the film.5.老师再出示两幅图片，并介绍说：There is a football match.Hurry up.We are late for the match.OK, Let’s go.There is a basketball match.Hurry up.We are late for the match.OK. Let's go.（三）巩固练习1.让学生听第38页新单词的录音，并反复跟读。

然后几组学生“开火车”式地一一说出新单词。

2. 老师放录音，学生完成第39页的内容。

3.老师让学生看第39页的图1和图2并准备一组对话。

鼓励学生尽可能地使用学过的句型来扩展对话。

4.老师可以让几组学生到前面来表演自己准备的对话。

尽可能地鼓励学生以激发他们的学习积极性。

也可以评出最佳表演奖、最佳搭档奖。

5.做《活动手册》听力练习。

I .Listen, repeat and complete.（四）作业1.听录音读课文。

2.记“四会”词句。

3.完成《活动手册》第Ⅳ题。

第二课时一、教学目标（Teaching aims）1.在复习上节课内容的基础上看图完成第40页和第41页的练习。

2.进一步复习现在进行时及时间的表示法。

3.“四会”句子：We are late for the film.Classes begin at 2:00.二、教学重、难点（Key points and difficult points）1.在复习上节课内容的基础上，让学生看图并用英语介绍每一幅画。

2.通过情景表演，使学生能将所学内容正确运用到实际生活中，并会做替换练习。

三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机、实物平台。

2.学具：图片、《活动手册》。

四、教学过程（Teaching process）（一）复习导入1.老师对那些没有做好上课准备的同学说：Hurry up. You are late for the class.2.当大家都坐好后，老师问：Are you ready for the clss？学生会回答：Yes.接着老师说：It’s time for class. Class begins. Now, please answer my questions in English.3.让学生看P37图，通过问答复习对话：①How many pupils are there in the picture?②Who are they?③Is it time to go to school?④Are they late for school?然后引导学生看图说话：There are two pupils in the picture. They are Mary and David. It’s time to go to school. They are late for school.（二）巩固练习1.老师带领学生做第40页的练习。

2.老师让学生几人一组，互相问第41页的问题，然后完成调查表。

3.做《活动手册》听力练习。

Ⅲ.Listen and fill in the blanks.（三）作业1.做《活动手册》中的练习第Ⅴ题：Look and write.第Ⅵ题：Look and complete.第三课时（活动课）一、活动目标（Aims）1.这节课主要是通过学习Let’s chant. One more try.启发并引导学生，无论做什么事情都要努力，努力，再努力。

2.让学生初步认识一般将来时以及will的意义和用法。

3.“四会”词句：try（试试），fly（飞），sky（天空）,One more try.（再试试）二、活动内容（Activities）1.告诉学生，学习是一件辛苦的事情，要不怕困难、脚踏实地地努力学习、学习、再学习。

2.学习歌谣，使学生掌握三个押韵的词：try（试试）、fly（飞），sky（天空），以及一般将来时will的用法和意义。

三、活动用具（Preparations）老师准备录音机、图片，学生带风筝、《活动手册》。

四、活动过程（Steps）（一）热身1.放该课的对话录音，让学生反复跟读几遍。

2.老师提问：①How many pupils are there in the picture?②Who are they?③Is it time to go to school?④Are they late for school?老师在鼓励学生回答以上问题时，可说Have a try.Please try. One more try.（二）学歌谣1.老师放歌谣的录音请学生欣赏。

2.老师讲解这首歌谣的意思One more try 再试一试Have a try. 试一试。

You will fly. 你会飞起来。

One more try. 再试一试。

You will fly high. 你会飞得更高。

Try ,try ,try. 试试、试试、再试试。

You will reach the sky. 你将会飞到天上。

3.反复教学生学说，然后分组表演。

（三）做练习1.学生拿出自己的风筝，边放风筝边说歌谣。

2.老师请几位学生到前面来表演歌谣。

3.做《活动手册》上的练习。

第Ⅶ题：Look and choose.（四）作业1.复习这课的课文对话。

2.预习下一课的对话。

3.记三个“四会”词。

Lesson8 I’m sorry.第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.通过学习对话让学生初步了解一般过去时的意义和使用方法。

2.“四会”词句：sorry（对不起），tired（疲劳的），broken（坏的）I’m sorry. I’m Late.My bike is broken.二、教学重、难点（Key points and difficult points）1.学习“主系表”结构，掌握三个形容词sorry, tired, broken的意义和用法。

2.让学生了解一般过去时的意义。

三、教学用具（Preparations）1.教具：玩具自行车、录音机。

2.学具：《活动手册》。

四、教学过程（Teaching process）（一）复习导入1.老师故意来晚一点，并急急忙忙的跑进教室说：I’m sorry. I’m late. My bike is broken.前两句学生能听懂，但是后一句学生听不懂，老师可以拿起自己的坏玩具自行车给大家看或在黑板上画一掉了脚踏或轮子的自行车，然后将这个句子写在黑板上并领读。

2.接着老师可以看看自己的手表，并惊讶地说：Oh, my watch is broken. What time is it? Is it time to play a game?这时学生肯定会说：Yes, it’s time to play games.针对学生的情绪，老师可以将计就计说：OK, let’s play a game. Who will have a try?这时老师可以让一学生假装迟到，帮助老师进行对话：S: I’m sorry. I’m late. My bike is broken. T: You look tired. Did you run here? Oh, I see. Please go to your seat and sit down.并用手指着那个学生的座位，示意他过去坐下。