初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《歌唱祖国 欣赏 ☆中华人民共和国国歌》课件D014
初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《草原牧歌 演唱 ☆牧歌》优质课公开课教案D014
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册
《草原牧歌演唱☆牧歌》
优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一教学目标
1.情感态度与价值观目标：初步感受蒙古族的地域及民族风俗特点，通过动听的旋律表达内心对蒙古族的向往与热爱之情。
2.过程与方法目标：在课堂探究的过程中，体验歌曲辽阔的情绪和
优美的旋律。
3.知识与技能目标：能用和谐统一的声音演唱歌曲《牧歌》以及马
头琴的特点。
二教学重、难点
重点：体验蒙古族民歌的风格，把握《牧歌》歌曲的特点。
难点：歌曲节奏的掌握和歌唱气息。
教学准备钢琴多媒体黑板
三教学过程
1.激情导入——师：上课。
《歌唱祖国》教案2024年人民音乐出版社改版(新版)教材 初中音乐 七年级上册
《歌唱祖国》教案第一单元祖国颂歌一、教学目标（一）、知识与技能:（1）学生能够用自信的、骄傲的、自豪的情绪、富有弹性的声音，壮大行进地和中速演唱歌曲《歌唱祖国》。
（2）能够体会和认识进行曲题材风格特点，掌握《歌唱祖国》的曲式结构，掌握反复记号D.S.记法和唱（奏）法。
（3）能够认识和使用合唱这种演唱形式，且以这种演唱形式尝试分组演唱歌曲以及思考其他具有创造性的方式表现歌曲。
（二）、过程与方法:（1）通过体验、分析、合作等引导参与和欣赏的方式培养学生对音乐的感受力。
（2）通过个人演唱、合作演唱、集体表演等方式培养学生对歌曲、作者情感表达的表现力。
（3）通过歌曲自由编创歌词、改编乐曲、创编舞蹈，乐曲演奏等方式激发学生创造力。
（三）情感与价值:通过学习和演唱歌曲《歌唱祖国》，使学生在新中国建设事业中体会到国人的爱国情怀、团结精神和奋斗精神通过歌曲歌词所描绘多个历史时刻、激发学生的中华民族的精神和文化认同感，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
二、评价任务（教学评一致性）1.以个人演唱或分组合唱的表演形式用自信的、骄傲的、自豪的情绪富有弹性的声音和中速演唱歌曲《歌唱祖国》。
2.与同学、朋友或家长讲一讲进行曲音乐体裁的特点有哪些。
《歌唱祖国》这首歌曲的曲式结构是怎样的？反复记号D.S.的记法如何表示，唱（奏）法的顺序。
3.小组合作演一演自己根据《歌唱祖国》这首歌曲合唱要求表演合唱或编创的其他舞蹈、课堂乐器演奏等表演形式。
三、教学重难点（一）、重点：自信的、骄傲的、自豪的情绪、富有弹性的声音和中速准确的演唱歌曲《歌唱祖国》，把握歌曲的情感。
（二）、难点：准确使用合唱表演形式合作演唱歌曲（合唱时注意突出主旋律声部）、正确演唱休止符时值，歌曲演唱顺序。
四、教学方法欣赏法、教唱法、示范法、小组合作法等。
五、教学过程（一）、导入新课：师:请同学们欣赏下面一段合唱视频（《歌唱祖国》的合唱版本），欣赏完以后请同学们谈一谈你对合唱这种表演形式给与你的感受！生:……，师:同学们都很棒，回答得非常准确和精彩！（合唱的特点主要包括：音域宽广、音色丰富、力度变化大、音响层次多、表现力强、气息持久、协调性高等）那么接下来我们一起走进这一首经典的合唱曲目《歌唱祖国》的歌曲来进一步的深入体会合唱表演艺术的魅力。
初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《草原牧歌 演唱 ☆牧歌》优质课公开课教案D006
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《草原牧歌演唱☆牧歌》
优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标：
1．通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感情色彩，培养学生热爱祖国的情感。
2．了解蒙古族的长调和短调
二、教学重、难点：
学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点，扩大学生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。
三、教学准备：钢琴，多媒体
四、教学过程
1．新课导入：欣赏视频
师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？
每个民族都有自身的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？播放乐曲《万马奔腾》引导学生回答：。
初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《歌唱祖国 欣赏 ☆中华人民共和国国歌》教案D014
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《歌唱祖国欣赏☆中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，
以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
教学目标：
根据新课标的要求和对教材的分析理解，结合学生学习的实际情况，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，将本
课的教学目标定为：
1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌)。
掌握三连音、附
点节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
分析理解作者
在歌曲每一句上的构思与设计，从而。
2、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的欣赏、演唱活动中，去感受和表达对祖国的热爱之情。
初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《歌唱祖国 欣赏 ☆中华人民共和国国歌》课件D007
《歌唱祖国 欣赏 ☆中华人民共和国国歌》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
国旗
联想 感受
同学们：
给你带来的感受是什么？ 联想到了什么？
1935年《义勇军进行 曲》，为故事影片《 风云儿女》而作的主 题歌。
这部影片描写20世纪 30年代初期，以诗人 辛白华为代表的中国 知识分子，为拯救祖 国，投笔从戎，奔赴 抗日前线英勇杀敌的 故事。
聆听旋律每一乐句分别代表怎样的情感？
前
奏
旋律坚定
高音、重音
中低音 区
渐强的力度
结尾部 分
增强战斗气氛，三连音显得庄严而富有号召力。 铿锵有力， 给人紧迫之感。 使旋律坚定，代表中华民族不屈不挠。 音符紧凑，预示人民发自心底力量。 推向高潮。 强化主题思想，团结奋进。
谢谢
田汉（1898——1968）原名寿昌，湖
词
南长沙人， 戏曲作家， 话剧作家，
作
诗人。 代表作有：《义勇军进行
家
曲》 话剧《关汉卿》 《文成公主》，
改编传统戏曲《白蛇传》等。
聂耳（1912——1935）原名聂守
曲 作 家
信，云南玉溪人，中国音乐家。 他一生共创作37首乐曲，代表 作有：《义勇军进行曲》《铁
蹄下的歌女》《卖报歌》《金
蛇狂舞》等
1935.6.1出版在上海《连通画报》
聆听旋律，感受歌曲的旋律特点——情绪、 速度、力度、情感？
情 绪 速 度 力 度 情 感
高亢激越振奋人心 进行曲速度 力度强，节奏鲜明有力 爱国主义情感
《中华人民共和国国歌》
1=G 2∕4 拍
一段体多乐句结构 由六个长短不等的乐句组成
初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《草原牧歌 演唱 ☆牧歌》优质课公开课教案D003
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《草原牧歌演唱☆牧歌》
优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标 :
1.通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感情色彩，培养学生热爱。
2.热爱祖国河山的情感。
3.学会演唱蒙古族民歌《牧歌》。
4.了解蒙古族民歌的基本常识和马头琴的音色。
教学重、难点：
重点：
学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点，扩大学生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。
难点：
结合音乐启发学生参与表演及创作。
设计意图：。
初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《歌唱祖国 欣赏 ☆中华人民共和国国歌》教案D006
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《歌唱祖国欣赏☆中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
学唱歌曲《歌唱祖国》
教学目标：
1、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点：
1、学习歌曲《歌唱祖国》
2、掌握歌曲的情绪及演唱方法
教学难点：
1、对歌曲情绪的处理。
初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《歌唱祖国 欣赏 ☆中华人民共和国国歌》教案D004
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《歌唱祖国欣赏☆中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、通过标准而有感情的演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。
2、体会国歌的情绪,理解国歌的来历,了解词曲作者。
3、熟悉弱起和三连音。
重点与难点
1、重点：有表情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。
2、难点:(1)弱起和三连音。
(2)理解、体会教学过程。
教学过程
一、导入新课教学
1、播放《中华人民共和国国歌》。
师生谈话:你听到了什么？
2、谈谈你对《中华人民共和国国歌》的理解。
初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《爱我中华》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D008
第一单元：歌唱祖国
第一单元：歌唱祖国
常见的演唱形式
独唱：由一人独立演唱。 齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调。 合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更
多的人演唱。 领唱：由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。 轮唱：由两人或两人以上的声部先后模仿演唱同一
旋律。
第一单元：歌唱祖国
1234
第一单元：歌唱祖国
课堂小结：
常见的演唱形式： 独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱。 拍子： 二拍子 、四拍子、三拍子。 我们应该如何爱国 从一点一滴做起，从小事做起，从身边的事做起。
谢谢
希望你把我记住 你流浪的孩子 无论在何时何地 我都想念着你 希望你能够知道 你对我的意义 无论在何时何地 你就像我的生命 我爱你中国 心爱的母亲 我为你流泪 也为你自豪 我爱你中国 亲爱的母亲 我为你流泪 也为你自豪 我爱你中国(希望你把我记住) 心爱的母亲(你流浪的孩子) 我为你流泪(无论在何时何地) 也为你自豪(我都想念着你) 我爱你中国(希望你能够知道) 亲爱的母亲(你对我的意义) 我为你流泪(无论在何时何地) 也为你自豪(你就像我的生命) 我爱你中国(希望你把我记住) 心爱的母亲(你流浪的孩子) 我为你流泪(无论在何时何地) 也为你自豪(我都想念着你)
第一单元：歌唱祖国
• 节\4
3\4， 3\8
4\4
• 规律 强，弱
强，弱，弱 强，弱，次强，弱
第一单元：歌唱祖国
三拍子
第一单元：歌唱祖国
我爱你，中国（汪峰）
每当我感到疼痛 就想让你抱紧我 就像你一直做的那样 触摸我的灵魂 每当我迷惑的时候 你都给我一种温暖 就像某个人的手臂 紧紧搂着我的肩膀 有时我会孤独无助 就像山坡上滚落的石子 但是只要想起你的名字 我总会重拾信心 有时我会失去方向 就像天上离群的燕子 可是只要想到你的存在 就不会再感到恐惧 我爱你中国 心爱的母亲 我为你流泪 也为你自豪 我爱你中国 亲爱的母亲 我为你流泪 也为你自豪 有一天这首歌会变老 就像老幺树上的枝芽 可我还会一遍遍歌唱 它如同我的生命 有些人会慢慢消失 有些情感会渐渐破碎 可你却总在我心中 就像无与伦比的太阳 我爱你中国 心爱的母亲 我为你流泪 也为你自豪 我爱你中国 亲爱的母亲 我为你流泪 也为你自豪
初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《爱我中华》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D007
B 段
垛句：
密集型节奏，一字一音，整齐一致，顿挫有力， 类似于朗诵式的数板。
使全曲以充分的、肯定的语气结束。
A段 轻快、活泼 B段 兴奋、热烈
刘翔
林丹
神州十一号返回舱顺利着陆
维吾尔族
蒙古族
藏族
拓展创编
拓展创编
谢谢
嫦娥一号邀游月空
♪ 演唱形式 ♪速度 ♪调号 ♪拍 号
歌曲的演唱形式主要有几种？
独唱
齐唱
合唱
领唱、合唱
♪ 演唱形式： ♪ 速 合唱 中速 稍快 1=bB（降B大调） 4/4 四四拍
强弱 次强 弱
下里外上
乐曲的基本形式：
一段体 : 由一个乐段构成，一般只有一个音乐形象， 一种音乐意境。
徐沛东（1954-）作曲家，辽宁大连人，，是大陆流 行音乐界最具影响力的人物之一。他创作了大量音 乐作品，包括美声、民族、通俗歌曲及文艺晚会主 题曲近千首，出版了100多盘个人作品专辑。包括 《雍正王朝》主题曲《得民心者得天下》、《亚洲 雄风》、《辣妹子》、《爱我中华》等。曾获“全 国文化系统先进工作者”称号。
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编） 七年级上册《爱我中华》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
爱我中华
你知道人口最多的少数民族吗？
壮族
人口约1500万。
我国人口最少的民族。只有约3千人。
珞巴族
歌曲词作者、曲作者简介
乔羽(1927- )词作家、剧作家、音乐理论家。山东 济宁人。现任北京大学歌剧研究院名誉院长。创作 歌词逾千首，是中国音乐创作界不折不扣的”词坛泰 斗”。著名作品主要有《我的祖国》、《让我们荡起 双桨》、《难忘今宵》、《夕阳红》等。
人音版(简谱)七年级上册音乐《中华人民共和国国歌》(一等奖课件) (3)
七年级上册·人民音乐出版社
教师：李红平 宜宾市大运实验学校
国歌的创作背景：
1931年“9·18”事变后，拉开了日本帝国主义侵 华的序幕。由于国民党政府采取了不抵抗的政策，短 短三个月，东北三省沦陷了！中华民族处于生死存亡 的关头，著名诗人田汉写了一个以抗日救亡为主题的 电影《风云儿女》，却被国民党逮捕入狱，监狱里， 他在香烟盒上写下了主题曲《义勇军进行曲》的歌词 。后来，人民音乐家聂耳为它谱曲。直到今天，这首 歌仍像战斗的号角一样，鼓舞着中国人民奋勇前进！
词曲作者简介
田汉：戏剧作家，诗人。代表作有《义勇军进
行曲》，话剧《关汉卿》、《文成公主》 ，改编传统戏曲《白蛇传》等
聂耳：人民音乐家。代表作有歌曲《义勇军进
行曲》、《毕业歌》、《码头工人歌》、 《梅娘曲》、《卖报歌》，民乐合奏曲《 翠湖春晓》、《金蛇狂舞》等
重复即音乐素材的再现，分为完全重复和变化重复。
完全重复：把歌曲的主题或其中一部分不加任何变化
的反复一次或多次。
变化重复：是在重复的基础上，部分的细节有所变化。
作用：造成首尾呼应的形象。
初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《草原牧歌 演唱 ☆牧歌》优质课公开课教案D011
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《草原牧歌演唱☆牧歌》
优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】：
1、通过学习感受、体验蒙古族长调歌曲的艺术特点。
2、学习演唱《牧歌》，能以自然舒展的声音，深情赞美的情感背唱歌曲。
聆听无伴奏合唱《牧歌》，感受人声的音色特点。
3、产生对蒙古族音乐的兴趣，并乐于主动学习、认识、了解蒙古族的音乐文化及其独特的艺术特点。
【教学重点】：学习演唱《牧歌》，能以自然舒展的声音，深情赞美的情感背唱歌曲。
【教学难点】：感受长调的风格。
【教学准备】：多媒体、钢琴
【教学过程】：
一、导入 1、詹老师的声音有魔力，闭上你的眼睛，听我的歌声带你来到什么地方？（师范唱《牧歌》）。
初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《草原牧歌 演唱 ☆牧歌》优质课公开课教案D004
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《草原牧歌演唱☆牧歌》
优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标：
1、了解我国蒙古族的风土人情，感受蒙古族人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数名族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。
2、欣赏各种艺术形式的《牧歌》，感受蒙古音乐独特的长调风格。
3、欣赏《牧歌》感受无伴奏合唱人声烦人艺术魅力，多声部效果的美感和内蒙古歌的优美。
二、教学重难点：
1、体验蒙古民歌的风格，把握《牧歌》的特点及培养学生欣赏音乐的能力。
2、感受无伴奏合唱形式的人声美与丰富的人声效果。
三、教学手段多媒体
四、教学过程。
初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《歌唱祖国 欣赏 ☆中华人民共和国国歌》教案D009
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《歌唱祖国欣赏☆中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析
国歌，是表现一个国家民族精神的歌曲，是被政府和人民认为能代
表该国家政府和人民意志的乐曲，是用来歌颂与鼓励一个民族的信
心与凝聚力的。
一般来说它们都会带有爱国主义色彩、呼唤起人们
内心深处的国家情怀。
《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲，是电影《风云
儿女》的主题歌，被称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用，后成为中华人民共和国国歌。
《义勇军进行曲》是一首极富创
造性的歌曲，作曲家聂耳以巨大的激情投入此歌的创作。
首先，他
成功地把田汉散文诗般的歌词，按照音乐的规律，处理得异常生动、有力和口语化；在旋律创作上，他既吸收了国际上革命歌曲的优秀
成果和西欧进行曲的风格特点，又使之具有浓郁的民族特色，从而
使此歌能为广大群众所掌握，发挥其战斗作用。
人教版七年级音乐三册(简谱)第1单元《歌唱祖国》教学设计
其次，学生已经掌握了简谱的基本知识，如音符、休止符、节奏等，这些知识为本节课学习《歌唱祖国》这首歌曲提供了必要的基础。
最后，学生已经具备了一定的音乐审美能力和情感表达能力，能够理解和感受音乐的美，为本节课的情感体验提供了基础。
2. 《歌唱祖国》基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解《歌唱祖国》这首歌曲的基本概念、组成部分和情感。
过程：
讲解《歌唱祖国》的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍《歌唱祖国》的旋律、节奏、音色等音乐元素，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 《歌唱祖国》案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解《歌唱祖国》的特性和重要性。
6. 网络资源：准备一些与教学内容相关的网络资源，如音乐网站、在线音乐学习平台等，供学生在课后进行自主学习。
7. 教学软件：准备一些与音乐教学相关的教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，供学生在学习过程中进行实践操作。
8. 教学工具：准备一些与音乐教学相关的教学工具，如节拍器、音高测试仪等，帮助学生更好地学习和掌握音乐知识。
（3）要求学生在课后拓展中，注重思考和反思，将自己的学习心得和感悟记录下来，以提高学习效果。
（4）鼓励学生在课后拓展中，与同学进行交流和分享，互相学习和启发，提升自己的音乐素养和知识水平。
（一）教学特色创新
1. 引入更多的音乐元素，如民族音乐、流行音乐等，丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体教学手段，如视频、音频、图片等，增强学生的感官体验，提高教学效果。
3. 开展音乐主题活动，如歌唱比赛、音乐会等，激发学生的参与热情，提升学生的音乐实践能力。
级上音乐课件-歌唱祖国-人音线谱(1)
级上音乐课件-歌唱祖国-人音线谱(1)级上音乐课件-歌唱祖国-人音线谱近年来，我国各级教育部门不断推进音乐教育的改革和创新，培养学生良好的音乐素养已成为各级学校的一项重要任务。
作为音乐课的重要内容之一，歌唱教学由于具有易学、易掌握、易接受等特点，已成为音乐教育中不可或缺的部分。
而针对学生成长的特点，以及为了更好地提供课堂教学的效果，在人性化的基础上不断创新方法，助力教师教育更好的学生成为必修的环节。
一、级上音乐课件随着互联网的发展和全国信息化、数字化的推进，级上音乐教育被社会广泛认可，而这其中互联网技术的支持更是不可或缺的。
作为信息技术的重要应用，音乐课件相较于教科书等传统教学载体，具有互动性强，使学生在学习的同时有机会参与互动的优点。
此外，音乐课件的数字化呈现和互联网的特点，不仅可以为学生提供可视化的资源，方便学生学习，而且还可以随时更新、扩充学习资源。
级上音乐课件是集音乐素养、音乐知识、歌唱表演等多种教学资源于一体的音乐教育教学系统。
这种独特的课件形式既展现了音乐知识的魅力，又让学生在参与教学的过程中感受到音乐的美。
级上音乐课件包含了音乐课堂中需要用到的各种音乐案例、视频素材、音乐工具等，具有体现现代音乐教育手段现代化和教育改革特色的优势。
二、歌唱祖国歌唱祖国是一首反映中国人民爱国情感和对祖国的深深感激之情的歌曲。
我们在级上音乐课件中，通过人音线谱的形式，展现了歌曲中富有感染力的音乐情感，使学生更能深深理解到歌曲背后的人文内涵。
人音线谱是一种自发的音乐编排形式，它的特点是通过人的身体制造出声音，并将声音进行编排、组合以形成具有旋律的数字符号。
使用人音线谱传统语言的音译方式进行歌唱教学，不仅能够提供良好的全身运动实践，增强学生体能及决策能力，而且还能够和学生的自然语言学习相结合，便于理解和记忆。
同时，人音线谱在展现歌曲情感方面具有天然优势，通过肢体语言等多样化的表达，在诠释歌曲内涵时，更能揭示文化的魅力，提高学生的综合素质。
初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《爱我中华》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
徐沛东（1954-），著名词曲作者，是大陆流行 音乐界最具影响力的人物之一。他创作了大量 音乐作品，包括美声、民族、通俗歌曲及文艺 晚会主题曲近千首，出版了100多盘个人作品专 辑。包括《雍正王朝》主题曲《得民心者得天 下》、《亚洲雄风》、《辣妹子》、《爱我中 华》等。
欣赏歌曲
♪ 演唱形式 ♪调 号 ♪拍 号 ♪速 度
曲式结构为三段体，即a+b+a+c a段（领唱部分）是全曲的主题段； b段和c段（齐唱部分）是与a段构成对比的段落； 整段音乐既跳荡又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。
b段是一个带有插句性质的对比性段落，这个只有三个音 （sol、rei、dao） 构成的乐段基本上重复的是一个音型，这种带有集体舞风 格特点的节奏型，第一次轻松地将歌曲送上高潮； c段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节 奏型既表现出“呼口号”的气势，又表现出集体舞的欢快 和热烈。
是哪位歌唱家演唱的？ 宋祖英
2、 歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?
作词乔羽 作曲徐沛东
词作者简介
乔 羽
乔羽，山东济宁人。2010年4月9日，担任北 京大学歌剧研究院名誉院长。是中国音乐创作 界不折不扣的词坛泰斗。著名歌曲歌词有《我 的祖国》、《让我们荡起双桨》、《难忘今 宵》、《夕阳红》等。
曲作者简介
₪今天，就让我们去学习欣赏这首《爱我中 华》。
欣赏歌曲
♪ 演唱形式 ♪调 号 ♪拍 号 ♪速 度
想一想： 你能用一个或几个形容词来
描述一下你听完这首歌后的感受吗？
热情、奔放、激昂、欢快、奋进
2007年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了 三十一首优秀的中国歌曲，其中一首就是 《爱我中华》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
分句欣赏：
5渐·1强3符5号由，低逐到渐高加分力解，进把行全，曲承推上向启高下潮，。首与创造”二、（2）
一唱：
用自己对国歌的理解来唱一唱。
课堂小结
今天，我们每一位同学再次体会到《国 歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起 来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战 斗的号角，也是今天我们每个同学身负重 任走向未来、建设祖国的进军号。
分句欣赏：
以坚主毅和而弦铿为锵骨有干力音，按“5·1 3 5”的趋势，不断上行——显得
休止符、后半拍起句——给人以紧迫之感
分句欣赏：
用全曲最高音、重音处理，向人们发出“警告”。 重音、休止——
分句欣赏：
整体是全曲最低句，音符紧凑、歌词密集，旋律往上。 使人感到浑身酝酿着一种不可抗拒的、不可阻挠的力量将 要爆发
谢谢
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编） 七年级上册
《歌唱祖国 欣赏 ☆中华人民共和国国歌》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
《中华人民共和国国歌》
清朝国旗“黄龙旗”及国歌《巩金瓯》
1935年电影《风云儿女》主题曲
聂耳
田汉
分句欣赏：
大调主三和弦———明亮而坚定 三连音、附点———铿锵、有力 共同构成号角式音调，营造出雄伟的旋律，并贯穿全曲。似 在热情奔放的召唤人们奋起战斗。