六年级音乐《雪绒花》说课稿
六年级音乐 《雪绒花》的说课稿
六年级音乐《雪绒花》的说课稿一、说教材本课我所执教的是六年级音乐课的《雪绒花》。
《雪绒花》是一首优美、抒情的歌曲，具有鲜明的欧洲民歌特点，它的旋律婉转优美，节奏稳重而富有弹性，速度徐缓，表现了人们对祖国的赞美之情。
通过学唱这首歌曲，使学生了解欧洲民歌的特点，体验音乐带来的美感，从而激发学生对音乐学习的热爱。
二、说教学目标1.情感目标：通过学习歌曲，使学生对祖国和家乡产生热爱之情。
2.知识目标：使学生了解欧洲民歌的特点，掌握《雪绒花》的旋律、节奏和歌词。
3.能力目标：通过学习歌曲，培养学生的音乐表现力和演唱能力。
三、说教学重点与难点1.教学重点：掌握《雪绒花》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲所表达的情感。
2.教学难点：通过演唱表现出歌曲的情感，使学生能够用优美的声音演唱歌曲。
四、说教法与学法1.教法：采用演示法、引导法和讲解法相结合的方式进行教学。
通过教师的演示和讲解，引导学生了解歌曲的背景、特点和演唱技巧，并指导学生进行演唱练习。
2.学法：采用听唱法、模仿法和练习法相结合的方式进行学习。
通过听录音、看视频等方式学习歌曲的旋律和歌词，再通过模仿和练习掌握歌曲的演唱技巧和情感表达方式。
五、说教学过程1.导入新课：通过播放欧洲民歌《茉莉花》的录音，引导学生回忆自己所学过的歌曲，并提问学生这首歌曲属于哪个地区的民歌。
由此引出本课所要学习的歌曲《雪绒花》。
2.学习新歌：首先播放《雪绒花》的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
接着教师进行范唱，引导学生了解歌曲的旋律和歌词。
随后学生进行跟唱练习，教师进行巡回指导，纠正学生的发音和演唱技巧。
3.巩固练习：通过分组练习、个人表演等方式进行巩固练习。
每组选出两名同学进行演唱表演，其他同学进行评价和打分。
教师对每组同学的表演进行评价和指导。
4.课堂小结：通过总结本节课所学内容，引导学生了解欧洲民歌的特点和演唱技巧。
同时对学生进行情感教育，激发他们对祖国和家乡的热爱之情。
人教版六年级音乐上册(五线谱)《活动 雪绒花》说课稿(3)
人教版六年级音乐上册（五线谱）《活动雪绒花》说课稿 (3)一. 教材分析《活动雪绒花》是人教版六年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、抒情，歌词富有诗意，描绘了一幅美丽的雪绒花画面。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受奥地利风格的旋律，了解三拍子的强弱规律，培养音乐审美能力和音乐表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但部分学生可能对奥地利风格的音乐尚不了解，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生对三拍子的强弱规律有所了解，但需要在实践中进一步巩固。
三. 说教学目标1.让学生感受奥地利风格的旋律，理解歌曲的意义。
2.掌握三拍子的强弱规律，能够正确演唱歌曲。
3.培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。
4.引导学生了解世界各国文化，拓宽视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：感受奥地利风格的旋律，掌握三拍子的强弱规律，正确演唱歌曲。
2.教学难点：对奥地利风格的音乐的理解，三拍子的强弱规律在实际演唱中的应用。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、学唱、分组练习等教学方法，引导学生感受音乐的美感，提高演唱技巧。
2.使用多媒体课件、乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：欣赏《雪绒花》视频，引导学生关注奥地利风格的旋律特点。
2.新课教学：讲解歌曲的背景、意义，教授三拍子的强弱规律，学唱歌曲。
3.练习：分组练习，纠正发音，巩固三拍子的强弱规律。
4.展示：各组展示演唱成果，评价、总结。
5.拓展：介绍其他国家的代表性音乐，拓宽学生视野。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《雪绒花》、奥地利风格的特点、三拍子的强弱规律等，通过板书帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性。
2.学生对奥地利风格音乐的感知和理解。
3.学生对三拍子强弱规律的应用能力。
4.学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标得以实现。
(精品教案)音乐《雪绒花》优秀讲课稿(精选5篇)
（精品教案）音乐《雪绒花》优秀讲课稿（精选5篇）帮大伙儿整理的音乐《雪绒花》优秀讲课稿（精选5篇），欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。
对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的闻名唱段传遍了全球。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。
这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，经过对“雪花”的赞叹，象征着人民渴望幸福、安宁的日子。
这首歌在片中浮现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。
每次唱起，都有别同寓意。
VCD光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。
> 一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生咨询好。
二、导入：进教室时同学们唱的是啥歌？你喜爱这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你懂这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那算是《雪绒花》（出示歌单）。
想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？说故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。
一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。
她爽朗美丽，会弹吉他，喜爱歌唱。
有一天，玛丽亚来到一具上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的小孩学会了非常多歌曲。
《多来米》便是其中的一首。
她还给小孩们排练了合唱。
当上校回家时，玛丽亚和小孩们用甜美的歌声迎接他。
上校非常激动，他也边弹吉他边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的是啥歌？对！算是这首《雪绒花》。
这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞叹雪花的歌曲来表达自个儿对祖国幸福、安宁日子的热爱之情。
后来，玛丽亚成了那几个小孩的妈妈。
在他们全家外出旅游回家时，别幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和故乡，并要上校去当海军。
六年级音乐说课稿：《雪绒花》
六年级音乐说课稿：《雪绒花》一、教材分析《雪绒花》是六年级音乐教材中的一篇歌曲，它描述了雪花飘落的美丽景象，旨在通过音乐表达冬天的寒冷和纯洁。
这是一首简单而美妙的合唱歌曲，适合六年级学生进行集体合唱。
二、教学目标1.知识目标：–了解《雪绒花》这首歌曲的创作背景和特点。
–掌握歌曲的歌词和曲调，能够正确地演唱歌曲。
–了解雪花飘落的景象，并能够通过音乐表达出来。
2.能力目标：–培养学生的合唱能力和音乐表现力。
–提高学生听音辨音的能力，培养对音乐的敏感性。
–培养学生的团队合作和沟通能力。
3.情感目标：–培养学生对冬季美景的欣赏和感知能力。
–培养学生对音乐的热爱和兴趣。
三、教学重难点1.教学重点：–歌曲的演唱技巧和发音纠正。
–对雪花飘落景象的理解和表达。
2.教学难点：–合唱的协调和统一性。
–对音乐情感的传递和表达。
四、教学过程1.导入：–可以播放一段描绘雪花飘落的音乐，让学生感受冬天的寒冷和纯洁。
2.呈现歌曲：–教师带领学生一起听一遍《雪绒花》这首歌曲，让学生感受歌曲的美妙和情感。
–教师讲解歌曲的背景和特点，帮助学生更好地理解歌曲的意义。
3.学习歌词和曲调：–进一步分析歌词的含义，引导学生理解歌曲的主题和情感。
–教师逐句教唱歌词，让学生跟随教师一起唱，注意发音和语调。
–教师教授曲调，让学生熟悉曲调和节奏。
4.分组合唱：–将学生分成若干个小组，每个小组分别负责不同的声部。
–教师逐句教唱，让学生跟随教师一起唱，注意合唱的协调和统一性。
5.整体合唱：–进行整体合唱，让学生将各组的声音统一到一起，形成整体合唱的效果。
–注意指导学生的音量和节奏，让合唱更加悦耳动听。
6.表演训练：–通过反复练习，让学生熟练掌握歌曲，并增加音乐的表演元素。
–教师可以指导学生在演唱的过程中加入适当的动作和表情，增强表现力。
7.小结和展示：–教师与学生一起回顾学习的内容，总结歌曲的特点和表达方式。
–学生可以进行小规模的演唱展示，展示他们的合唱能力和音乐表现力。
六年级音乐 《雪绒花》说课稿
六年级音乐《雪绒花》说课稿《雪绒花》是一首经典的歌曲。
下面是由为大家带来的关于六年级音乐《雪绒花》说课稿，希望能够帮到您! 六年级音乐《雪绒花》说课稿一尊敬的各位领导、各位评委老师、亲爱的同学们，大家好!今天我说课的题目是《雪绒花》。
本节课我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教法学法以及教学过程这五个方面进行展开。
，教材分析：《雪绒花》选自人音版义务教育课程标准实验教科书七年级13册第六单元。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲为三拍子的抒情歌曲，情绪没有较大起伏，主要表达作者对祖国的热爱。
本节课的授课年级为七年级，授课课时为一课时，课型是以教唱为主的综合课，所用到的教具有钢琴、多媒体、粉笔、奥尔夫打击乐器等。
第二、学情分析：学生作为学习的主导者，只有深入了解他们，知道他们真正的需要才能有助于教学的顺利展开。
结合音乐新课程标准，考虑到七年级的学生多为12岁左右，这个年龄段的学生在心理和生理方面都日趋成熟，但是反叛心理较强，在课堂教学中需要老师多加关心和指导。
在音乐能力方面，他们喜欢音乐，参与音乐的意识较强，但是对音乐风格特点的把握还需在老师的引导下作进一步的提高。
对此，我制定了本节课的教学目标。
第三、教学目标：1、知识与技能目标，2、过程与方法目标，3、情感态度与价值观目标。
在知识与技能目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，使学生准确、并有感情的演唱歌曲，并把握三拍子音乐的律动，以及把握歌曲中八分休止符的节奏型。
在过程与方法目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，了解音乐的形象和风格，通过分析、体验加深对音乐内涵的理解。
在情感态度与价值观目标中，使学生准确把握歌曲的内涵，升华音乐思想，进而上升到对大自然和祖国的热爱。
通过以上三维目标的确立，可以确定本节课的重点是让学生能够准确并有感情的演唱歌曲。
难点是让学生把握三拍子音乐的律动，及八分休止符的节奏型。
第四、教法与学法：在整个教学中，好的教学方法不仅能让学生准确快速的掌握知识还能让整个教学过程丰富多彩，在本节课的教学过程中我采用了以下三种教学方法，运用情境创设法结合多媒体让学生欣赏电影片段，来增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的视野。
六年级音乐 《雪绒花》说课稿
六年级音乐《雪绒花》说课稿尊敬的各位同事们，今天我要说课的内容是六年级音乐教材中的一首经典歌曲——《雪绒花》。
通过这首歌曲，我们将一起探索音乐的美，并培养学生的音乐素养和审美情趣。
以下是本次课程的主要内容：一、歌曲背景介绍《雪绒花》是一首充满温馨和爱意的歌曲，选自音乐剧《音乐之声》。
这部音乐剧改编自1956年的电影《The Sound of Music》，讲述了音乐教师玛利亚与退役军官特拉普之间的一段动人的爱情故事。
而《雪绒花》是剧中重要的一首歌曲，表达了主人公对祖国的深深眷恋与热爱。
二、教学目标1.学生能够准确演唱《雪绒花》的旋律，并掌握歌曲的节奏与音准。
2.通过歌曲学习，学生能够了解音乐剧《音乐之声》的背景与相关故事。
3.培养学生的音乐审美情趣，增强其对音乐的理解与欣赏能力。
三、教学内容与过程1.发声练习：我们将通过一些基本的发声练习，为学习《雪绒花》做好准备。
这些练习包括音阶上行与下行，以及简单的和声音程训练。
2.歌曲学习：首先，我们将一起聆听《雪绒花》的原版录音，感受其优美的旋律与和声。
然后，我们将分段学习歌曲，从第一段开始，逐段逐句地学习和练习。
特别要注意把握歌曲中的节奏和音准。
在学习过程中，我将适时引入相关的乐理知识，帮助学生理解和掌握。
3.歌词学习：我们将一起学习歌曲的歌词，理解歌词的含义和情感表达。
歌词的学习可以帮助我们更好地理解歌曲所要传达的情感和意境。
4.小组合作：我们可以分组进行歌曲演唱，让每个学生都有机会表演，同时也方便老师对每个学生的学习情况进行观察和指导。
5.全班表演：在完成所有学习内容后，我们将组织全班学生进行《雪绒花》的全曲表演，展示他们的学习成果。
四、教学重点与难点1.教学重点：学生能够完整、准确地演唱《雪绒花》的旋律，并掌握其节奏和音准。
同时，学生能够了解并理解歌曲所表达的情感和意境。
2.教学难点：如何帮助学生克服在演唱过程中可能出现的音准问题，以及如何引导学生通过歌词表达出歌曲中的情感。
2024六年级音乐《雪绒花》说课稿范文
2024六年级音乐《雪绒花》说课稿范文今天我说课的内容是《雪绒花》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《雪绒花》是2024年六年级音乐课本上的一首歌曲。
它是在学生已经学习了基本的音乐知识和音乐表演技巧的基础上进行教学的，是六年级音乐课程中的重要内容。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的音乐素养，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解《雪绒花》这首歌曲的含义和情感表达。
②能力目标：掌握歌曲的基本演唱技巧，能够准确地表达歌曲的节奏和旋律。
③情感目标：通过演唱《雪绒花》，让学生感受到音乐的美妙和表达情感的力量。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解《雪绒花》的含义和情感表达，掌握歌曲的基本演唱技巧。
难点是：表达歌曲的节奏和旋律，通过演唱体验音乐的美妙和表达情感的力量。
二、说教法学法针对音乐教学的特点和学生的学习需求，我采用的教法是情感教学法和体验教学法。
通过让学生深入理解歌曲的含义和情感表达，以及通过演唱来体验音乐的美妙和表达情感的力量。
学法是：合作学习法，让学生在小组内合作演唱《雪绒花》，相互帮助和倾听，共同提高演唱水平。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了歌曲的录音和歌词，以及乐器伴奏的演示视频。
通过多媒体辅助教学，能够更好地展示歌曲的音乐特点和演唱技巧，激发学生的兴趣和参与度。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本节课的教学过程设计如下：环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我会通过播放一段冬天的雪景视频，让学生感受到冬天的美丽和寒冷。
然后我会向学生提问：你们喜欢冬天吗？你们觉得冬天和雪有什么样的感觉？通过学生的回答，引导他们思考并启发他们对雪的情感理解和表达。
设计意图：以情景交融的方式引入，激发学生的感受和表达欲望，为后续学习《雪绒花》打下情感基础。
环节二、学习歌曲的音乐特点和演唱技巧。
雪绒花说课稿
雪绒花说课稿雪绒花说课稿（一）教学目标：对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
教学重点、难点：”前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。
这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对”雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。
这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。
每次唱起，都有不同寓意。
教学准备：vcD光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放vcD）进教室，师生问好。
二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。
想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。
一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。
她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。
《多来米》便是其中的一首。
她还给孩子们排练了合唱。
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。
上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。
这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。
后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。
在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。
上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。
他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。
辽海版音乐六年级上册《3.演唱雪绒花》说课稿
辽海版音乐六年级上册《3. 演唱雪绒花》说课稿一. 教材分析《雪绒花》这首歌曲是美国电影《音乐之声》中的插曲，它以优美的旋律和深情的歌词感动了无数人。
这首歌曲描绘了一朵雪绒花，象征着纯洁和美好，同时也寓意着对祖国的热爱和忠诚。
在本册教材中，这首歌曲被安排在六年级上册，旨在让学生在掌握音乐基础知识的同时，感受和理解音乐的美。
二. 学情分析六年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，他们掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐欣赏能力。
同时，他们也具有较强的学习兴趣和参与意识。
但是，对于这首歌曲的深层次理解和情感表达，还需要我们教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.让学生学会《雪绒花》这首歌曲，并能够熟练演唱。
2.引导学生感受歌曲的美，理解歌曲的深层次含义。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.歌曲中的高音部分和节奏部分是教学的重点。
2.歌曲的情感表达和意境理解是教学的难点。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2.采用引导法，教师引导学生理解和感受歌曲的美。
3.采用分组合作法，让学生分组练习，提高他们的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《音乐之声》片段，引导学生进入音乐氛围。
2.学唱歌曲：教师示范，学生跟随学习，重点指导高音和节奏部分。
3.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。
4.情感引导：教师引导学生理解歌曲的深层次含义，感受歌曲的美。
5.完整演唱：学生分组进行完整演唱，教师点评并指导。
6.课堂小结：教师总结课堂内容，强调歌曲的美和情感表达。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《雪绒花》为主题，突出歌曲的美和情感表达。
板书内容包括歌曲的曲调、歌词、高音和节奏部分，以及歌曲的深层次含义。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演唱和课堂参与度来进行。
教师将对学生的演唱进行点评，评价他们的音准、节奏和情感表达等方面。
同时，教师也会关注学生的课堂参与度，评价他们的学习态度和团队协作能力。
人教版六年级音乐上册(五线谱)《活动 雪绒花》说课稿 (2)
人教版六年级音乐上册（五线谱）《活动雪绒花》说课稿 (2)一. 教材分析《活动雪绒花》是人教版六年级音乐上册的一首五线谱歌曲。
这首歌曲旋律优美、抒情，歌词富有诗意，描绘了一幅美丽的雪绒花画面。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的热爱和欣赏能力，同时提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力也有一定的掌握。
但部分学生在音乐表现力和情感把握上可能还不够到位。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生充分体验音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地唱出《雪绒花》这首歌曲，掌握五线谱的相关知识。
2.技能目标：通过学习，学生能够理解歌曲的主题，学会用音乐表达情感。
3.情感目标：培养学生热爱音乐、欣赏美的情感，激发对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲，掌握五线谱的识谱技巧。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏处理，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。
六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的雪绒花画面作为导入，引发学生对雪绒花的联想，激发学习兴趣。
2.教学歌曲：教师范唱《雪绒花》，学生跟随哼唱，注意音准和节奏。
3.分析歌曲：讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生感受歌曲的美。
4.练习歌曲：分组练习，重点指导学生掌握音准和节奏。
5.情感体验：让学生想象自己置身于雪绒花的世界，感受歌曲所表达的美好情感。
6.完整演唱：全班学生共同演唱，教师进行点评和指导。
7.创编活动：让学生根据歌曲旋律，自编舞蹈或表演，展示自己的创造力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《雪绒花》、五线谱示例、歌曲结构分析等。
通过板书，学生可以一目了然地了解歌曲的基本情况。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、音乐素养、情感表现等方面进行。
雪绒花优质教案5篇
雪绒花优质教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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雪绒花说课稿
雪绒花说课稿雪绒花说课稿1一、说教材各位评委老师：大家好！我说课的题目是《雪绒花》，它是人音版13册第6单元《荧屏乐声》中的四首歌曲当中唯一一首学唱的歌曲，歌曲为C大调，两段体结构，采用3/4拍和中等速度，曲调优美恬静、朴实感人，《雪绒花》是美国著名电影《音乐之声》中的一首插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、国家深深的热爱和祝福之情。
二、说目标通过对《音乐课程标准》的学习，我懂得了音乐以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，结合七年级学生审美、表现、想象和创造能力逐渐增强的特点，我设定了本课的教学目标。
1、情感目标：在聆听体验《雪绒花》的过程中，感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和热爱之情。
2、能力目标：学唱《雪绒花》，能以优美、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版《雪绒花》。
（学习二声部合唱，声部之间能够相互配合，声音和谐统一）3、知识目标：了解歌曲的创作背景，准确演唱歌曲中出现的八分休止符三、说教学重难点通过对教材进分析，了解教学目标后，就不难理解本节课的重点与难点重点：学唱《雪绒花》，能以优美、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版《雪绒花》。
难点：八分休止符的准确演唱四、说教法、学法为了顺利地完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参与到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采用了情景创设法、启发式教学法、合作探究法等。
1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生欣赏电影片断，增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的情感世界。
2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力，发展学生表现音乐的能力。
3、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和创造力，增进学生的群体意识，锻炼学生的合作与协调能力。
小学六年级音乐《雪绒花》备课教案（精选16篇）
小学六年级音乐《雪绒花》备课教案（精选16篇）小学六年级音乐《雪绒花》备课篇1教学目标1、德育目标：通过欣赏《音乐之声》插曲，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动。
2、知识目标：了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。
3、能力目标：培养学生音乐审美能力，有感情演唱歌曲的能力，语言表达能力和概括能力。
教学重点了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。
再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。
教学难点歌曲的演唱情绪的变化及合唱的和谐。
教学用具手风琴、多媒体教学系统教学课件、简单打击乐器教学过程一、导课：（5分钟）师生：欣赏歌曲教师：播放歌曲《多来咪》。
提出问题：谁听过这首歌曲？这首歌曲叫什么名字？出自哪部电影？学生：《多来咪》选自《音乐之声》电影。
播放课件背景音乐《雪绒花》衬托下课题名称。
二、简介电影1、简介电影《音乐之声》的获奖情况教师：音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。
1965年改变成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。
2、简介电影《音乐之声》的故事情节通过播放电影片段讲述电影故事，让学生了解这部影片及音乐。
教师：教师讲述《音乐之声》的故事。
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡，在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。
后来，玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。
在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。
孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。
上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。
三、新课教师：播放美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》展示课件教师：这样的画面你们感受如何？此时的音乐让你们有何感想？学生：学生说音乐甜美、人物美丽、家庭幸福、声音和谐。
六年级音乐 《雪绒花》说课稿
六年级音乐《雪绒花》说课稿尊敬的各位同事们，今天我要说课的内容是六年级音乐教材中的一首经典歌曲——《雪绒花》。
这首歌曲是一首充满正能量的儿童歌曲，其轻快、流畅的旋律和简洁、生动的歌词深受孩子们的喜爱。
通过学习这首歌曲，我希望能够帮助学生们建立起积极向上的人生态度，培养他们的音乐审美能力，并且提高他们的音乐表现能力。
一、教学目标本课的教学目标有三个：1.学习和掌握《雪绒花》的基本旋律和演唱技巧，能够用轻快、明亮的音色演唱这首歌曲。
2.通过欣赏、分析、创作等活动，帮助学生理解歌曲所表达的情感和意义，提高他们的音乐欣赏能力和审美素养。
3.通过小组合作、集体展示等形式，培养学生的团队合作精神和音乐表现能力。
二、教学内容本课教学内容包括以下四个部分：1.发声练习：通过一些简单的发声练习，帮助学生打开喉咙、调节气息，为演唱《雪绒花》做好准备。
2.歌曲学习：通过听赏、跟唱、小组学唱等方式，学习和掌握《雪绒花》的基本旋律和演唱技巧，能够流畅地演唱这首歌曲。
3.音乐欣赏：通过欣赏和分析《雪绒花》的音乐元素，帮助学生理解音乐与情感表达之间的关系，提高他们的音乐欣赏能力和审美素养。
4.表演展示：通过小组合作、集体展示等形式，培养学生的团队合作精神和音乐表现能力，让他们在表演中感受到音乐的魅力。
三、教学重点和难点本课教学重点和难点主要包括以下三个方面：1.掌握歌曲旋律和演唱技巧：《雪绒花》的旋律较为复杂，需要学生认真学习和练习，特别是一些高低音的处理和连音的演唱技巧需要反复练习和掌握。
2.理解歌曲所表达的情感和意义：《雪绒花》是一首表达积极向上人生态度的儿童歌曲，需要学生在理解歌曲背景和创作意图的基础上，深刻理解歌曲所表达的情感和意义。
3.培养团队合作精神和音乐表现能力：通过小组合作、集体展示等形式，培养学生的团队合作精神和音乐表现能力，让他们在表演中感受到音乐的魅力。
这一环节需要学生充分发扬团结协作的精神，互相学习、互相帮助，共同提高。
人教版音乐雪绒花说课稿
人教版音乐雪绒花说课稿一、说课背景与目标在人教版音乐课程中，歌曲《雪绒花》是一首脍炙人口的儿歌，以其优美的旋律和富有诗意的歌词深受学生喜爱。
本节课的教学目标是通过《雪绒花》这首歌曲，让学生感受音乐的美感，培养学生的音乐审美能力，同时通过歌唱活动，提高学生的演唱技巧和音乐表达能力。
二、教学内容与分析《雪绒花》这首歌曲以其简洁明快的旋律和富有画面感的歌词，描绘了雪绒花在寒冬中顽强生长的形象。
歌曲分为两个部分，第一部分以C 大调为主，旋律流畅，节奏明快；第二部分则转为a小调，旋律稍显忧郁，表达了对雪绒花生命力的赞美。
在教学过程中，将重点分析歌曲的旋律特点、节奏变化以及歌词的意境。
三、教学方法与手段1. 导入新课：通过播放雪景图片，激发学生对雪绒花的兴趣，引导学生进入歌曲的学习情境。
2. 学习歌曲旋律：采用听唱法，让学生在教师的引导下，跟随录音反复聆听并模仿歌曲旋律。
3. 学习歌词：通过朗读歌词，帮助学生理解歌词内容，感受歌词所表达的情感。
4. 演唱练习：分步骤练习歌曲的每个部分，注意音准、节奏和情感表达。
5. 整体演唱：在学生掌握歌曲基本演唱技巧后，进行完整演唱，鼓励学生大胆表现。
6. 创意表现：鼓励学生通过舞蹈、手势等多种形式表现歌曲内容，培养学生的创造力和表现力。
四、教学过程1. 导入：展示雪景图片，简要介绍雪绒花的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 聆听：播放《雪绒花》歌曲录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习旋律：教师逐句示范歌曲旋律，学生跟随教师一起练习。
4. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，解释歌词中难以理解的词语。
5. 分段练习：将歌曲分为两个部分，分别进行演唱练习，注意指导学生的音准和节奏。
6. 整体演唱：学生尝试完整演唱整首歌曲，教师及时给予反馈和指导。
7. 创意表现：学生自由发挥，通过舞蹈、手势等形式表现歌曲，进行小组展示。
8. 总结反馈：教师对学生的演唱和表现进行总结评价，鼓励学生继续努力。
雪绒花说课稿
雪绒花说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《雪绒花》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《雪绒花》是人民音乐出版社出版的初中音乐教材中的一首歌曲。
这首歌是美国电影《音乐之声》中的插曲，歌曲为 C 大调，3/4 拍，旋律优美、抒情，通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，以及对美好生活的向往。
二、学情分析本节课的教学对象是初中二年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，对音乐有了一定的感知和理解能力。
但是，他们对于音乐的情感表达和艺术处理还需要进一步的引导和培养。
此外，初二学生正处于青春期，他们的个性较为鲜明，对于新鲜事物充满好奇，具有较强的表现欲望。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《雪绒花》，掌握3/4 拍的节奏特点和强弱规律，理解歌曲的旋律和歌词所表达的情感。
2、过程与方法目标：通过欣赏、演唱、分析等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲所传达的美好情感，激发学生对大自然和生活的热爱之情，增强学生的爱国主义情感。
四、教学重难点1、教学重点：准确地演唱歌曲《雪绒花》，掌握歌曲的旋律和节奏特点，体会歌曲的情感内涵。
2、教学难点：理解 3/4 拍的强弱规律，并能够在演唱中准确地表现出来；引导学生用富有感情的声音演唱歌曲，实现情感与声音的完美结合。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动的教学情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2、欣赏教学法：让学生欣赏不同版本的《雪绒花》，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
3、示范教学法：教师通过范唱和范奏，让学生更加直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
音乐《雪绒花》说课稿模板（通用12篇）
音乐《雪绒花》说课稿音乐《雪绒花》说课稿模板（通用12篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的音乐《雪绒花》说课稿模板，希望能够帮助到大家。
音乐《雪绒花》说课稿篇1一、说教材1、歌曲背景：《雪绒花》是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元《荧屏乐声》的内容。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。
3、教学目标：①情感态度与价值观：通过学习演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。
②过程与方法：通过合唱和集体的演唱，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
③知识与技能：学习音乐基本要素，三拍子的特点，强弱规律二、说教法为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本节课采用了如下几个教学法：1、讲授法：这是最主要的教学方法，运用口头语言向学生讲述这堂课的内容。
2、情景教学法：在上课之前，讲述《音乐之声》的故事创造情景，让学生融入一个温馨，充满爱国主义的氛围。
3、直观教学法：利用多媒体播放雪绒花的图片，让学生直观的了解雪绒花到底是什么样子的。
4、音乐欣赏法：以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。
三、说学法：在教学过程中，老师是教学的主体，而学生是学习的主体，所以学生的学法也是很重要的。
通过《音乐之声》的故事，创设情境，让学生有兴趣去学习歌曲，并且带着问题去学习，调动学生学习的积极性，让学生主动去学习，吸收知识。
四、说程序1、创设情景通过讲述《音乐之声》的故事，导入课题《雪绒花》，播放雪绒花的图片，让学生了解雪绒花的样子，并且播放这首歌曲。
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六年级音乐Edelweiss上课
尊敬的领导，女士们，先生们，亲爱的学生，大家！今天我谈谈的主题是Edelweiss。
本课将重点关注教材分析，学习分析，教学目标，教学方法和教学过程等五个方面的启动。
首先，教材分析：Edelweiss选自人声教学课程标准实验教材的第七级13册第六册。
雪绒花是美国电影“音乐之声”中的一首情节，歌曲为三首歌，心情不是一个大起大落，是作者爱祖国的主要表现。
课程是在七年级学习，班是一门课，班是一门综合课教授唱歌，使用钢琴教学，多媒体，粉笔，奥尔夫打击乐器。
二，学习分析：学生作为学习的领导者，只有深入了解他们，知道他们真的需要帮助教学的顺利发展。
结合新的音乐课程标准，考虑到七年级学生大多是12岁，这个年龄的学生在心理和身体方面都变得越来越成熟，但是叛逆的强大，在课堂教学教师需要更多的关怀和指导。
在音乐能力方面，他们喜欢音乐，音乐的意识很强，但是对音乐风格的掌握需要在老师的指导下进一步改进。
在这方面，我开发了本课的教学目标。
第三，教学目标：1，知识和技能目标，2，过程和方法目标，3，情感态度和价值观目标。
在知识和技能目标上，让学生学会唱歌Edelweiss，让学生准确，情感地唱歌，并掌握三拍音乐的节奏，掌握八首静止节奏的歌曲。
在课程和方法目标方面，让学生学习唱歌Edelweiss，通过分析，理解音乐的形象和风格，深化对音乐内容的理解。
在情感态度和价值观目标中，让学生准确把握歌曲的内涵，升华的音乐观念，然后升上大自然和祖国的爱。
通过建立上述三维目标，你可以确定本课的重点是使学生能够准确和情感地歌唱歌曲。
难点在于让学生掌握三拍音乐的节奏，以及节奏的八阶。
四，教与学：在整个教学中，良好的教学方法不仅使学生能够快速准确地掌握知识，而且使整个教学过程丰富在本课教学过程中，我采用了以下三种教学方法，利用上下文创作方法结合多媒体为学生欣赏电影片段，增强学生对学习的兴趣，让学生主动参与音乐活动，丰富的学生视野。
使用启发式教学方法，通过灵感引导学生积极思考，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和欣赏;同时利用经验的参与，通过分组进行音乐活动，发展学生的音乐表演。
通过上述三种教学方法，辅助教学等教学方法。
同样重要的是学生主动学习积极的学习选择，所以我通过法律的欣赏，节奏律，群体讨论法给学生积极思考，主动探索，深入层层，从而发展综合能力。
本课使用的教学理念如下，最突出的是强调音乐练习，鼓励音乐创作。
五，教学过程：音乐教育应以美学为核心，然后整个教学过程，教师和学生应该是共同的经验，发现，创作，表演和享受音乐美的过程，所以在这个教学过程中链接，我将重点关注以下四个部分来解释：第一，欣赏和感觉，第一第二，听和唱，第三，经验和创造，第四，扩展和评价。
欣赏和经验的联系，根据七年级学生的年龄特点，我选择了美国电影
六，课程总结：通过学习Edelweiss的这一课，学生基本掌握了三拍音乐的节奏，并且可以使用歌唱来唱歌，同时解决八停的节奏类型。
七，作业：让学生欣赏其他音乐剪辑中的音乐，从而改善学生喜爱的电影音乐。
八，黑板设计：这部分设计，就是本课的教训难以视觉呈现给学生，使学生在学习过程中更清晰地掌握。