一年级上册科学 观察叶 教学设计
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》第一课时教案
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》第一课时教案一. 教材分析《观察叶》是教科版科学一年级上册第一课时的重要内容。
本节课通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，让学生了解叶子的基本结构，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大自然中的事物充满好奇。
但学生的观察能力和科学思维尚处于培养阶段，需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的基本结构，认识不同形状、颜色、纹理的叶子。
2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：认识叶子的基本结构，了解不同形状、颜色、纹理的叶子。
2.难点：培养学生观察、比较、分类的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的叶子情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察比较法：引导学生观察不同叶子的特征，进行比较、分类。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种形状、颜色、纹理的叶子标本。
2.学生准备：每人准备一片叶子，以便进行观察和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种形状、颜色、纹理的叶子标本，引导学生关注叶子的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察自己带来的叶子，观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，并交流分享。
3.操练（15分钟）教师学生进行叶子分类活动，让学生将相似的叶子放在一起，培养学生的观察和分类能力。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台展示自己的叶子，并简要介绍叶子的特征，加深学生对叶子知识的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：叶子为什么会变色？让学生了解叶子变色的原因，拓展学生的科学知识。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调叶子的基本结构和特征。
小学科学教案《观察叶》教科版科学一年级上册
小学科学教案《观察叶》教科版科学一年级上册观察叶是小学科学课程中的一项重要实践活动，通过观察不同的叶片，孩子们可以了解植物的生长过程、结构以及与环境的关系。
本文将围绕小学科学教案《观察叶》展开讨论，介绍教案内容、教学目标、教学过程和教学评价等方面。
教案名称：观察叶教材版本：科学一年级上册1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：- 学习植物的基本结构，特别是叶片的形态；- 掌握观察和比较的方法，培养科学思维；- 培养学生对自然界的好奇心和积极探索的精神；- 培养学生的观察力和描述能力。
2. 教学准备：- 准备足够的植物叶片样本，确保每个学生都能有一份；- 准备放大镜或显微镜，方便学生观察细节；- 准备记录和描述叶片的工具，如笔、纸等；- 准备一个简单的实验报告表格，帮助学生整理观察结果。
3. 教学过程：步骤一：引入引导学生回顾上节课学习的植物基本结构，包括根、茎和叶片。
通过问题的提出，激发学生对叶片形态的好奇心。
步骤二：展示与讨论向学生展示不同植物的叶片样本，引导学生进行观察和比较。
提醒学生观察叶片的形状、颜色、大小等特征，并帮助他们回答一些问题，如：这些叶片有什么相同之处？有什么不同之处？这些特征与它们生长的环境有什么关系？步骤三：小组合作将学生分成小组，让他们自行选择一个叶片样本进行观察。
每个小组在观察过程中可以使用放大镜或显微镜来更仔细地观察叶片的细节。
鼓励学生进行记录和描述，帮助他们养成科学的观察和思考习惯。
步骤四：展示和分享每个小组将自己观察的叶片样本和观察结果分享给全班。
鼓励学生用简单明了的语言描述叶片的特征，可以使用图表或报告表格来展示观察结果。
步骤五：总结和拓展通过课堂讨论，引导学生总结叶片的基本特征，如形状、颜色、大小和纹路等，并帮助他们理解这些特征与植物的生长环境之间的关系。
鼓励学生提出更多的问题，激发他们对植物的进一步观察和思考。
4. 教学评价：在整个教学过程中，教师可以通过以下方式对学生进行评价：- 观察学生在观察和描述叶片特征时的表现，包括是否注重细节和描述准确性；- 观察学生参与小组合作和分享的积极程度，包括是否与组员合作、分享观察结果的能力；- 观察学生在课堂讨论中的表现，包括提出问题的能力和对他人观点的理解。
一年级科学观察叶教案
一年级科学观察叶教案教学目标：1. 知识与技能：让学生了解叶子的基本结构，学会观察和描述叶子的形状、颜色、纹理等特征。
2. 过程与方法：培养学生运用感官观察事物的能力，学会用简单的语言表达自己的观察结果。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 叶子的基本结构2. 观察和描述叶子的方法教学难点：1. 叶子各部分的名称及功能2. 观察叶子的细节特征教学准备：1. 实物叶子若干2. 放大镜3. 笔记本教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，引起学生对叶子的兴趣。
2. 提问：“你们知道叶子是什么样子的吗？叶子有什么作用？”二、探究叶子结构（10分钟）1. 教师展示不同种类的叶子，引导学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特征。
3. 教师讲解叶子的各部分名称及功能。
三、观察叶子细节（10分钟）1. 学生用放大镜观察叶子，注意叶子的脉络、表皮等细节特征。
2. 学生将观察到的叶子细节画在笔记本上，并用自己的语言描述。
1. 学生汇报自己的观察结果，分享对叶子细节特征的认识。
2. 教师点评学生的观察和表达能力，给予鼓励和指导。
五、拓展活动（5分钟）1. 学生分组，每组选择一种叶子，观察并记录叶子的生长过程。
2. 学生将自己的观察结果进行展示，交流对叶子生长过程的认识。
教学反思：本节课通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，让学生了解叶子的基本结构，学会观察和描述事物。
在教学过程中，要注意引导学生运用感官观察叶子，培养学生的观察能力。
教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和参与机会。
在拓展活动中，让学生观察叶子的生长过程，培养学生的持续观察和记录能力。
六、实践操作：制作叶脉书签（10分钟）教学目标：1. 让学生通过制作叶脉书签，巩固对叶子结构的认识。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
教学准备：1. 干净的叶子2. 针线3. 透明胶带4. 彩笔、剪刀等绘画工具教学过程：1. 教师讲解制作叶脉书签的步骤和注意事项。
一年级科学上册《观察叶》教案
教案编辑专员回应：一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标1. 让学生认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 教学难点：培养学生观察、比较、分类的能力。
三、教学准备1. 教师准备：收集各种树叶标本或图片，制作教学课件。
2. 学生准备：每人准备一片树叶，最好是不同的种类。
四、教学过程1. 导入新课教师展示不同种类的树叶标本或图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 观察树叶学生将自己准备的树叶拿在手中，仔细观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，并与同桌进行交流。
3. 比较树叶教师组织学生将手中的树叶进行比较，让学生发现树叶之间的相同点和不同点。
4. 分类树叶根据树叶的特征，教师引导学生将树叶进行分类，培养学生的分类能力。
五、课后作业1. 学生回家后，找一找家里或身边的树叶，观察其特征，并与家人分享。
2. 学生绘制一幅自己喜欢的树叶画，下周课堂上展示。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 树叶特征观察记录：检查学生对树叶特征的观察记录，评估学生对树叶特征的理解和记忆。
3. 课后作业评估：检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学反思课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便于下一节课的改进和优化。
八、拓展活动1. 组织学生进行校园植物考察，让学生深入了解校园内的植物种类和特征。
2. 邀请植物学家进行讲座，让学生更加专业地了解植物的生长和繁殖过程。
3. 开展植物摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园内的植物，培养学生的观察力和审美能力。
九、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，包括在课堂上的表现、课后作业的完成情况等。
《观察叶》(教案)教科版科学一年级上册
教科版一年级上册小学科学《观察叶》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学一年级上册第1单元植物第3节《观察叶》，主要内容是让学生通过观察叶子的形态、颜色、质地等特征，了解叶子的功能和作用。
通过观察实物叶子，培养学生的观察力和分类能力。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解叶子是植物的一部分，具有呼吸和光合作用的功能。
b. 了解叶子的形态、颜色、质地等特征。
c. 学会观察和描述叶子的特点。
2. 能力目标：a. 培养学生的观察力和分类能力。
b. 培养学生的合作学习和表达能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 让学生了解叶子的功能和作用。
2. 培养学生观察叶子的能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察叶子的形态、颜色、质地等特征。
2. 如何培养学生的分类能力。
四、学情分析：学生是小学一年级的学生，对植物的认识和观察能力较为有限。
需要通过直观的实物观察和简单的描述，帮助他们理解叶子的功能和作用。
同时，由于学生年龄较小，他们的注意力集中时间较短，因此需要设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师：大家好！今天我们要学习的课程是关于植物的，你们喜欢看植物吗？你们知道植物是怎么呼吸的吗？2. 学生回答问题。
第二环节：导入新知1. 老师：现在我给大家展示一些不同形状、颜色、质地的叶子实物，你们仔细观察一下。
2. 老师展示不同的叶子实物，如长方形的绿叶、心形的红叶、圆形的黄叶等。
3. 老师：请大家描述一下你们观察到的叶子的形态、颜色、质地等特征。
例子：学生A：我看到的叶子是绿色的，形状像长方形，质地比较光滑。
学生B：我看到的叶子是红色的，形状像心形，质地比较柔软。
第三环节：学习新知1. 老师：非常好！你们观察到的叶子的形态、颜色、质地都不一样，但它们都是植物的一部分，叫做叶子。
叶子除了有不同的形态、颜色、质地外，还有什么功能和作用呢？2. 学生回答问题。
小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案
小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案一. 教材分析《观察叶》是小学科学教科版一年级上册第一单元“我们周围的物体”的第三课，本节课的主要内容是通过观察叶子的形态、结构和功能，让学生了解植物的生长过程以及叶子在其中的作用。
教材通过生动的图片、详细的文字描述，引导学生自己观察、探索，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对周围的事物充满好奇，他们已经具备了一定的观察能力，但是观察缺乏目的性和系统性。
他们在家庭和学校中接触到各种各样的树叶，对树叶有了一定的认识，但是对树叶的结构和功能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生有目的、有系统地进行观察，培养他们的观察能力和科学思维。
三. 教学目标1.让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。
2.培养学生有目的、有系统地进行观察的能力，提高他们的观察能力和科学思维。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。
2.教学难点：让学生理解并掌握叶子各部分结构的名称和功能。
五. 教学方法1.引导观察法：教师引导学生观察叶子的形态、结构和功能，培养学生的观察能力。
2.小组合作法：学生分组进行观察、讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3.实践活动法：学生动手操作，制作叶子的模型，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：叶子标本、显微镜、投影仪、教学课件等。
2.学具准备：每人一片叶子，彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示不同种类的叶子，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道叶子是什么样子的吗？叶子有什么作用？”让学生思考，导入新课。
呈现（10分钟）教师通过教学课件，呈现叶子的形态、结构和功能，让学生初步了解叶子的基本知识。
操练（10分钟）学生分组，用彩色笔在叶子上标记出叶子的各个部分，并尝试说出各部分结构的名称和功能。
一年级科学教案观察叶
一年级科学教案——观察叶一、教学目标1.知识目标：使学生了解叶子的基本结构，学会观察和描述叶子的特征。
2.能力目标：培养学生的观察能力、实验能力和科学探究能力。
3.情感目标：培养学生对自然的好奇心和探究欲望，树立爱护植物、保护环境的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：观察叶子的基本结构和特征，学会描述和记录观察结果。
2.教学难点：正确地使用观察工具，如显微镜等，并对观察结果进行描述和记录。
三、教学过程1.导入新课：通过展示一些植物的图片，引导学生观察并提问：“这些植物的叶子有什么不同？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.初步观察：让学生用肉眼观察叶子，并描述和记录观察结果。
教师可提供一些叶子样本，让学生比较不同叶子的形态和颜色等。
3.深入观察：使用显微镜等观察工具，对叶子进行更深入的观察。
教师需讲解如何正确使用显微镜，并指导学生进行观察和记录。
4.课堂讨论：让学生分享自己的观察结果，并引导他们讨论叶子在生活中的用途和意义。
5.巩固练习：通过一些练习题或活动，如制作叶子的轮廓图、识别不同种类的叶子等，巩固学生对叶子的认识。
6.总结评价：对本节课内容进行总结，并评价学生的学习成果。
可邀请学生展示自己的观察记录和讨论成果，以便更好地理解和掌握叶子的知识。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用启发式教学法，通过提问、演示、实验等方式引导学生进行观察和探究。
2.教学手段：使用多媒体教学工具，如图片、视频等，以及实物展示和实验等手段辅助教学。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在课堂讨论环节，可让学生回答一些有关叶子的基本问题，如“叶子的结构是什么？”等。
2.作业：布置一些有关叶子的实践作业，如制作叶子的轮廓图、搜集不同种类的叶子等。
3.评价方式：对学生的观察记录、实验报告和课堂表现等进行综合评价，以了解学生对叶子的认识程度和理解能力。
同时也要关注学生的探究能力和科学素养的培养。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：一些有关叶子的图片、视频等多媒体资料，以及叶子样本等实物教具。
一年级上册科学观察叶教案
一年级上册科学观察叶教案一年级上册科学观察叶教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的一年级上册科学观察叶教案，欢迎阅读与收藏。
一年级上册科学观察叶教案1【教学目标】科学概念目标：1、植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2、知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标：1、在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
2、通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标：1、能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
2、愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
【教学重、难点】重点：通过观察能描述叶的外部特征。
难点：在教师引导下能遵守课堂常规，同时通过比较不同的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在形状、大小、颜色等差异的认识。
【教学准备】教师：多媒体课件、银杏叶、枫树叶、柳树叶、桑树叶、一盆绿萝小组：银杏叶、枫树叶、柳树叶、桑树叶、学生活动手册。
一年级上册科学观察叶教案2教学目标科学概念目标1植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标1在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
2通过观察、比较各种各样的.叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标1能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。
2愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。
【教学重点】植物的叶是多种多样的，叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
【教学难点】利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
一年级科学观察叶教案
一年级科学观察叶教案一、教学目标1. 让学生认识不同的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学内容1. 树叶的名称：杨树、柳树、枫树等。
2. 树叶的基本特征：形状、颜色、纹理等。
三、教学重点与难点重点：认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
难点：培养学生观察、比较、分类的能力。
四、教学准备1. 教师准备树叶标本或图片。
2. 学生准备观察用的树叶。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注校园里的树叶，激发学生对树叶的兴趣。
2. 认识树叶：教师展示树叶标本或图片，引导学生认识不同种类的树叶。
3. 观察树叶：学生分组观察带来的树叶，记录树叶的形状、颜色、纹理等特征。
4. 比较树叶：学生之间相互比较树叶，讨论树叶的异同。
5. 分类树叶：教师引导学生根据树叶的特征进行分类。
7. 拓展活动：学生动手制作树叶标本，培养学生的动手能力。
8. 作业：让学生回家后，观察家里的树叶，记录其特征，并与同学分享。
10. 教学延伸：组织学生进行户外树叶观察活动，加深对树叶的认识。
六、教学评价1. 评价学生对树叶名称和特征的掌握程度。
2. 评价学生在观察、比较、分类过程中的表现。
3. 评价学生对大自然关注程度的提高。
七、教学拓展1. 组织学生进行树叶拼画活动，提高学生的创新能力和审美意识。
2. 开展校园树木认养活动，培养学生关爱生态环境的情感。
八、教学注意事项1. 确保学生安全，避免在户外活动时发生意外。
2. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
3. 教师应做好充分的备课，确保教学内容的准确性。
九、教学反馈1. 学生反馈：了解树叶的基本特征，提高观察能力。
2. 家长反馈：孩子对大自然产生浓厚兴趣，关注生态环境。
3. 同行反馈：教学方法灵活，注重学生实践操作。
十、教学改进1. 针对学生反馈的问题，调整教学内容，加深对树叶特征的讲解。
2. 加强与家长的沟通，共同培养孩子关注大自然的意识。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标1. 让学生认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 叶子的形状、颜色和大小。
2. 叶子的脉络结构。
3. 不同种类的叶子。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会观察叶子，并能描述叶子的特征。
2. 难点：让学生了解叶子的脉络结构。
四、教学方法1. 采用观察、比较、讨论的方法进行教学。
2. 利用实物、图片等教学资源，激发学生兴趣。
3. 组织学生进行户外实践活动，增强学生对叶子的认识。
五、教学步骤1. 导入：展示各种叶子的图片，引导学生关注叶子的形状、颜色和大小。
2. 观察叶子：让学生拿出自己带来的叶子，观察叶子的形状、颜色和大小，并互相交流。
3. 探讨叶子脉络：引导学生观察叶子的脉络结构，讲解脉络的作用。
4. 认识不同种类的叶子：展示不同种类的叶子，让学生了解其特点。
5. 总结与拓展：让学生谈谈对叶子的认识，提出保护环境、热爱自然的建议。
6. 作业布置：让学生收集不同种类的叶子，下节课分享。
7. 板书设计：课题：观察叶内容：1. 叶子的形状、颜色、大小2. 叶子的脉络结构3. 不同种类的叶子六、教学准备1. 教具准备：各种树叶样本、放大镜、笔记本、彩色笔。
2. 环境布置：将教室内的窗户打开，确保光线充足，方便学生观察树叶。
3. 学生准备：请学生提前从家里带来不同种类的树叶。
七、教学过程1. 课程导入（5分钟）：a. 教师向学生展示一片树叶，引发学生对树叶的好奇心。
b. 教师提出问题：“你们知道这片树叶是什么树的叶子吗？它有什么特别的地方吗？”鼓励学生积极回答。
2. 观察树叶（10分钟）：a. 学生分成小组，每组分发一片树叶和放大镜。
b. 教师引导学生用放大镜仔细观察树叶的形状、颜色和脉络结构。
c. 学生将观察到的信息记录在笔记本上。
3. 讨论交流（5分钟）：a. 每组派一名代表分享本组的观察结果。
一年级科学观察叶教案
一年级科学观察叶教案一、教学目标1. 让学生认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 认识不同种类的叶子。
2. 了解叶子的基本结构：叶柄、叶片、叶脉。
3. 学习观察叶子的大小、形状、颜色、纹理等特征。
4. 学习用比较的方法分析叶子的相同点和不同点。
三、教学重点与难点重点：认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构。
难点：学会观察叶子的大小、形状、颜色、纹理等特征，并用比较的方法分析叶子的相同点和不同点。
四、教学准备1. 各种类型的叶子标本或图片。
2. 放大镜、剪刀、铅笔、笔记本等观察工具。
3. 教学课件或黑板。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注校园里的植物，发现叶子的多样性。
2. 认识叶子：展示各种类型的叶子标本或图片，引导学生观察叶子的外观特征。
3. 观察叶子：让学生亲自观察叶子，用放大镜观察叶子的细节，用剪刀剪下叶子，用铅笔在笔记本上描绘叶子的形状。
4. 分析讨论：引导学生发现叶子的相同点和不同点，总结叶子的基本结构。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调叶子的结构和观察方法。
6. 作业：让学生课后收集不同种类的叶子，观察并记录叶子的特征。
7. 评价：通过学生的观察记录和课堂表现，评价学生对叶子特征的掌握程度。
六、教学延伸1. 开展校园植物考察活动，让学生观察并记录不同植物的叶子特征。
2. 邀请植物学家或环保专家进行讲座，加深学生对植物和环境保护的认识。
3. 组织学生进行叶子手工艺创作，如叶子贴画、叶子书签等，提高学生的动手能力。
七、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，引导不同水平的学生都能参与到观察叶子的活动中。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的观察能力和思维能力，引导学生主动发现和总结。
3. 教学评价要全面，既要关注学生的课堂表现，也要关注学生的课后实践成果。
八、教学调整1. 根据学生的实际观察情况，适当调整教学内容和教学进度。
教科版科学一年级上册《观察叶》教案
教科版科学一年级上册《观察叶》教案一. 教材分析《观察叶》是一年级上册的科学教材，旨在让学生通过观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能，培养学生的观察能力和科学思维。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们已经具备了一定的观察能力，但观察的目的性和方法性不强。
学生在生活中接触过各种叶子，但对叶子的结构和功能了解不多，为本节课的学习提供了生活经验基础。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构和功能。
2.过程与方法：学生通过观察、比较、分析等方法，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱和保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构和功能。
2.教学难点：学生能够通过观察、比较、分析等方法，深入了解叶子的结构和功能。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生观察叶子的特点，发现叶子的结构和功能。
2.比较法：学生通过比较不同叶子的特点，深入了解叶子的结构和功能。
3.实践活动法：学生通过实际操作，培养观察能力和科学思维。
六. 教学准备1.教师准备各种类型的叶子标本或图片，以及相关的教学资料。
2.学生准备观察叶子的工具，如放大镜、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种类型的叶子标本或图片，引导学生关注叶子的多样性，激发学生的兴趣和探究欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现叶子标本或图片，引导学生观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，并引导学生用语言描述叶子的特点。
3.操练（10分钟）学生分组观察不同的叶子标本或图片，通过比较、分析等方法，深入了解叶子的结构和功能。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自观察到的叶子特点和结构功能。
学生通过讨论，巩固所学知识。
教科版科学一上1.3《观察叶》教案1
教科版科学一上1.3《观察叶》教案1一. 教材分析《观察叶》这一课旨在让学生通过观察不同种类的叶子，了解叶子的基本结构，叶子的主要特征，以及植物的生长过程。
通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，培养学生的观察能力，提高学生对自然科学的兴趣。
二. 学情分析学生在上科学课之前，可能对叶子有初步的认识，但对其结构、特征的了解有限。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习。
因此，在教学过程中，应充分利用学生的这一特点，让他们在观察、操作中掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的基本结构，掌握叶子的主要特征，知道不同种类的叶子在形状、颜色、纹理等方面的差异。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，提高学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：叶子的基本结构，叶子的主要特征，不同种类的叶子在形状、颜色、纹理等方面的差异。
2.教学难点：叶子的结构名称及其功能。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同种类的叶子，发现叶子的特征。
2.比较法：让学生比较不同叶子的形状、颜色、纹理等特征，找出差异。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享观察心得，加深对叶子特征的理解。
六. 教学准备1.教具：各类叶子标本、显微镜、放大镜、叶子的结构图、笔记本等。
2.学具：每组一份叶子标本、显微镜、放大镜、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同种类的叶子，引导学生关注叶子的形状、颜色、纹理等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示叶子标本，引导学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，并让学生用自己的语言描述所观察到的现象。
3.操练（10分钟）学生分组观察叶子标本，使用显微镜和放大镜仔细观察叶子的细节，并记录下观察到的特征。
4.巩固（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享观察心得，比较不同叶子的特征，加深对叶子结构的理解。
一年级上册观察叶教学设计
一年级上册观察叶教学设计一、教学目标。
1. 科学知识目标。
- 学生能够认识到植物的叶是多种多样的，不同的叶有不同的形状、颜色和大小。
- 了解叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
2. 科学探究目标。
- 通过观察各种叶，能够描述叶的外部特征，如颜色、形状等。
- 能用简单的语言表达自己的观察结果。
3. 科学态度目标。
- 培养学生对植物叶的好奇心和探究欲望。
- 在观察活动中，能够做到认真、细致。
4. 科学、技术、社会与环境目标。
- 意识到植物的叶与我们的生活息息相关。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 观察叶的颜色、形状等特征，并能准确描述。
- 知道叶是有生命的。
2. 教学难点。
- 用自己的语言准确描述叶的特征。
- 理解叶的生命过程。
三、教学方法。
讲授法、观察法、讨论法。
四、教学准备。
1. 教师准备。
- 不同植物的叶（如杨树、柳树、枫叶、银杏叶等）若干，每种叶准备多片，确保每个小组都能有足够的叶进行观察。
- 叶的图片或PPT课件，展示不同季节、不同生长阶段的叶。
- 放大镜若干（根据小组数量准备）。
2. 学生准备。
- 记录纸、笔。
五、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 展示一片树叶（可以是常见的杨树树叶），问学生：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？”引导学生回答“树叶”。
2. 接着问：“那你们在生活中还见过哪些树叶呢？”鼓励学生积极发言，分享自己见过的树叶。
（二）观察叶的特征（15分钟）1. 小组观察。
- 将学生分成小组（4 - 5人一组），给每个小组发放不同植物的叶。
- 提出观察要求：仔细观察叶的颜色、形状、大小等，并用自己的话描述出来。
可以用手摸一摸，感受叶的质地。
- 每个小组发放一个放大镜，引导学生用放大镜观察叶的细节，如叶脉等。
2. 小组汇报。
- 请每个小组推选一名代表，向全班汇报本小组观察到的叶的特征。
- 其他小组的同学认真倾听，如有不同意见可以补充。
教师在学生汇报过程中，适时引导学生用准确的词语描述，如“长长的”“尖尖的”“绿色的”等。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标1. 让学生认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
3. 培养学生热爱大自然、善于发现和探索的精神。
二、教学内容1. 叶子的种类：常绿叶、落叶、针叶等。
2. 叶子的结构：叶柄、叶片、叶脉等。
3. 叶子的功能：光合作用、呼吸作用等。
三、教学重点1. 让学生了解不同种类的叶子及叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
四、教学难点1. 让学生理解叶子的功能及作用。
2. 培养学生善于发现和探索的精神。
五、教学准备1. 教师准备不同种类的叶子标本或图片。
2. 学生准备观察用的放大镜。
3. 教学课件或黑板。
六、教学过程1. 导入：教师展示不同种类的叶子标本或图片，引导学生关注叶子的外观特征。
2. 新课导入：教师简要介绍叶子的种类、结构和功能。
3. 观察叶子：学生用放大镜观察叶子的细节，教师引导学生关注叶子的叶柄、叶片、叶脉等结构。
4. 描述叶子：学生用自己的话描述所观察到的叶子特征，教师给予鼓励和指导。
5. 比较叶子：学生将不同种类的叶子进行比较，教师引导学生发现它们之间的异同。
6. 总结：教师引导学生总结叶子的特征和功能。
七、课堂实践1. 学生分组讨论：如何根据叶子的特征来区分不同种类的叶子。
2. 小组展示：每组选出一张叶子图片，介绍该叶子的特征和分类。
3. 教师点评：对学生的展示进行点评，强调观察和描述的重要性。
八、课后作业1. 学生回家后，收集不同种类的叶子，观察并描述它们的特征。
2. 家长签字确认，教师进行检查。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生反馈，以便改进教学方法。
十、评价与评估1. 学生课堂参与度：观察学生课堂上的表现，了解他们对叶子观察的兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对叶子特征的理解和掌握程度。
3. 学生小组合作：评估学生在小组合作中的表现，培养他们的团队合作能力。
《观察叶》教案教科版一年级上册科学
一、教学内容
《观察叶》教案，选自教科版一年级上册科学教材第四章《丰富多彩的植物》。本节课主要内容包括：1.叶子的外部形态特征，如叶尖、叶缘、叶脉等；2.叶子的颜色、大小和形状；3.观察不同植物的叶子，了解它们的多样性；4.培养学生用观察、比较、描述的方法研究叶子。通过本节课的学习，使学生认识叶子的基本特征，激发学生对植物科学的兴趣。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探索了叶子的世界，通过观察、讨论和实验，学生们对叶子的结构和特点有了更深入的了解。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方需要改进。
首先，我发现学生们对叶子的外部特征非常感兴趣，他们在观察叶子时表现得非常专注。通过分组讨论和实验操作，他们能够主动发现叶子的不同之处，并尝试用科学术语进行描述。这说明我们在教学中注重学生的实践操作是非常必要的，它能有效提高学生的观察力和表达能力。
（2）观察方法的运用：学生在观察过程中可能难以做到细致、全面，需要教师引导和示范。
举例：教师演示如何用放大镜观察叶子的细节，并指导学生如何记录观察到的特征。
（3）描述叶子的特征：学生可能不知道如何用恰当的形容词描述叶子，教师需提供词汇支持和表达示范。
举例：教师给出一些描述叶子颜色、形状的词汇，如“翠绿”、“椭圆形”，让学生模仿并运用到自己的描述中。
此外，小组讨论环节中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我会尝试引入更多贴近学生生活的讨论主题，激发他们的兴趣，同时在讨论过程中给予更多的引导和鼓励，让每个学生都能积极参与进来。
最后，课后我会认真批改学生的作业，了解他们对本节课知识点的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学策略。通过不断反思和改进，我希望能够使我的教学方法更加贴近学生的需求，帮助他们更好地学习科学知识。四、教学流程源自（一）导入新课（用时5分钟）
新教科版2021秋一年级科学上册1-3《观察叶》教案
新教科版2021秋一年级科学上册1-3《观察叶》教案一. 教材分析《观察叶》是新教科版2021秋一年级科学上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们已经具备了一定的观察能力，但观察缺乏目的性和系统性。
此外，学生对身边的植物有一定的了解，但对其内部结构认识不足。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的形状、颜色、纹理等特点，知道叶子的结构和功能。
2.过程与方法：通过观察、触摸等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：叶子的形状、颜色、纹理等特点。
2.难点：叶子的结构和功能。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特点。
2.触摸法：让学生触摸叶子，感受叶子的质感。
3.讲解法：教师讲解叶子的结构和功能。
4.讨论法：学生分组讨论，分享观察心得。
六. 教学准备1.教具：叶子、显微镜、彩色笔、白板等。
2.学具：每位学生准备一片叶子，彩色笔、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同形状、颜色、纹理的叶子，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些叶子的名字吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师呈现叶子的实物，让学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特点，并引导学生用彩色笔在笔记本上记录下来。
3.操练（10分钟）教师引导学生用显微镜观察叶子，让学生触摸叶子，感受叶子的质感。
同时，教师讲解叶子的结构和功能。
4.巩固（5分钟）教师学生分组讨论，让学生分享观察心得，提问：“你们发现叶子的哪些特点？它们有什么作用？”5.拓展（5分钟）教师展示不同种类的叶子，让学生认识更多种类的叶子，并引导学生思考：“为什么叶子会有不同的形状、颜色和纹理？”6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调叶子的形状、颜色、纹理等特点以及结构和功能。
1.3观察叶(教案)一年级上册科学教科版
1.3 观察叶（教案）一年级上册科学教科版一、教材分析本节课选自人教版一年级上册科学，课程主题是“1.3 观察叶”。
本节课主要内容是引导学生观察叶子的形状、大小、颜色、叶脉等特征，认识不同植物叶子的多样性，培养学生对自然界的观察能力和好奇心。
通过观察、比较、描述等实践活动，使学生了解叶子的基本特征和功能，激发学生对科学探究的兴趣。
二、核心素养目标培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高观察、描述和比较的能力，培养学生的合作意识和探究精神，提高学生的科学素养和环保意识。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经具备了一些基本的观察能力和对植物的初步认识，了解不同植物的特点和生长习性。
他们可能已经观察过树叶，知道树叶可以进行光合作用，为植物提供能量。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，对自然界的植物充满兴趣。
他们喜欢通过观察、触摸和描述来探索世界。
在学习风格上，他们喜欢通过实践活动来理解和掌握知识，如动手操作、游戏和小组合作。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：- 观察树叶时，可能会忽略一些细节，如叶脉的形状和颜色。
- 描述树叶时，可能会用词不当，难以准确表达观察到的特征。
- 在小组合作中，可能会出现沟通不畅或分工不明确的情况。
- 对植物的多样性可能缺乏足够的认识，需要通过观察和比较来加深理解。
四、教学方法与策略1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了实现教学目标，激发学生的学习兴趣，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。
这些方法能够促进学生对知识的理解和掌握，提高他们的观察能力和合作意识。
2. 设计具体的教学活动：- 观察活动：学生将在户外或课堂上观察不同植物的叶子，记录它们的形状、大小、颜色和叶脉等特征。
通过观察和比较，学生能够了解叶子的多样性。
- 描述活动：学生将描述他们观察到的叶子特征，通过口头和书面表达，提高他们的描述能力。
一年级科学上册《观察叶》教案
一、教学目标：1. 让学生通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生了解叶子的基本结构，知道叶子由叶片、叶柄和托叶三部分组成。
3. 培养学生运用科学的方法进行探究，提高学生的科学素养。
二、教学重点：1. 观察叶子的形状、颜色、纹理等特征。
2. 了解叶子的基本结构，知道叶子由叶片、叶柄和托叶三部分组成。
三、教学难点：1. 叶子各部分的名称及功能。
2. 培养学生运用科学的方法进行探究。
四、教学准备：1. 实物叶子若干。
2. 放大镜、剪刀、尺子等观察工具。
3. 教学课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入：教师出示各种形状、颜色的叶子，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 观察叶子：教师组织学生用放大镜观察叶子，引导学生关注叶子的形状、颜色、纹理等特征。
3. 探讨叶子结构：教师引导学生互相交流观察到的叶子特征，总结叶子的基本结构。
4. 认识叶子各部分：教师讲解叶子各部分的名称及功能，如叶片、叶柄、托叶等。
5. 实践活动：教师组织学生用剪刀剪下叶子，观察叶子各部分。
学生分组讨论，总结叶子各部分的特点。
6. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：让学生回家后，观察家里的植物叶子，记录下叶子的形状、颜色、纹理等特征，并与家人分享。
8. 板书设计：一年级科学上册《观察叶》叶子形状：__________ 颜色：__________ 纹理：__________叶子结构：叶片叶柄托叶9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了叶子各部分的名称及功能，为下一节课的教学做好准备。
10. 课后拓展：教师可以组织学生进行户外活动，如去公园、植物园等地方观察不同种类的叶子，让学生在实践中提高观察能力和科学素养。
六、教学评价：1. 观察学生对叶子形状、颜色、纹理的观察能力，评估学生对观察方法的掌握程度。
2. 评估学生在实践活动中的合作意识和探究能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《观察叶》教学设计
【教材简析】
本课是在学生观察了一棵植物之后，逐渐缩小观察范围，对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察。
本课安排了四个板块，具体内容如下：聚焦板块:教科书中是学生在户外观察叶的照片，把学生的关注点从植株个体转向植物器官，并以“叶有什么特点呢?”为主线，延伸到以下三个板块展开观察、讨论。
探索板块:安排了三个活动。
活动一，观察、比较不同植物的叶。
建立起叶具有相同的结构,但又存在着形状、大小、颜色等差异的认识。
同时学生在观察和比较中,体会到植物的叶是多种多样的。
活动二，观察、比较同一棵植物的叶。
通过对一根植物枝条上的叶的比较,发现叶具有生长、发育、衰老的生命过程,让学生体会到叶也是有生命的。
了解叶子的大小、颜色的变化是植物具有生命的一种表现，也是一个证据。
活动三，画一片叶。
结合学生活动手册让学生把观察的叶画下来,使学生在画的过程中,进一步对叶进行更为细致的观察,了解叶的结构特征。
研讨板块:围绕“叶有哪些特点？它会怎样变化？”展开讨论交流、总结归纳。
让学生描述自己在观察时所看到的细节,发现叶是在不断生长变化的，逐步建立“叶是有生命的”这一概念。
拓展板块:以学生熟悉的“做叶画”为主要活动，激发学生的兴趣,使其进一步认识叶的形状。
【学生分析】
通过前两课的学习，已经对学生观察植物有了浓厚的兴趣，同时在观察过程中，往往被各种各样的叶所吸引。
他们虽然对叶的结构、外形也有了初步的认识，但是学生们缺少细致地观察，准确的描述。
本课就是在教师的指导下，学会利用感官观察并用简单的语言对叶的外部形态特征进行描述。
【教学目标】
科学概念目标
1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标
1.在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标
1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标
认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
【教学重难点】
重点：
通过观察能描述叶的外部特征。
难点：
1.通过比较不同的叶，发现叶的相同特点。
2.通过观察同一枝条上的叶，知道叶是有生命的。
【教学准备】
教师：枫树叶（红、绿），银杏叶（黄、绿），杨树叶，雪松叶，桃树叶，爬山虎的枝叶，教学课件，视频资料。
学生：枫树叶（红、绿），银杏叶（黄、绿），杨树叶，雪松叶，桃树叶，学生收集的各种叶子，学生活动手册。
【教学过程】
一、聚焦：回顾导入
上节课，我们认识了一棵植物，谁还记得它的名字？（月季）你还能说出图上这三部分的结构名称吗？（根、茎、叶）
1.出示月季叶（红、绿）和枫树叶（红、绿），银杏叶（黄、绿），杨树叶，雪松叶的图片。
这是月季的叶子。
生活中还有许多植物的叶，你们都见过吗？能说出它的名字吗？
2.播放课件，学生交流汇报。
设计意图：联系上节课所学内容，再次观察“月季”整株植株，进而引导出本课要观察的部分――叶，把观察重点直接指向对叶的外部形态特征的观察和描述，引导学生认识到叶具有相同的结构，为后面的“画一片叶”打基础。
二、探索：各种各样的叶
过渡：你们发现这些叶有什么特点呢？
活动一：观察各种各样的叶
回顾观察方法：
看：颜色、大小、形状。
摸：软硬、薄厚。
闻：气味
1.指导观察叶的方法，描述叶子的特点。
⑴播放视频《观察桃树叶的特点》。
⑵练习描述桃树叶的特点。
①我看见，桃树叶的颜色是绿色的，比手掌小，形状像小船。
②我摸到，桃树叶软软的，薄薄的。
③我闻到，桃树叶有清香的气味。
2.你能描述枫树叶的特点吗？
⑴学生汇报。
①我看见，＿＿叶的颜色是＿＿＿，比手掌＿＿（大或小），形状像＿＿＿。
②我摸到，＿＿叶＿＿＿（软软的或硬硬的），＿＿＿（薄薄的或厚厚的）。
③我闻到，＿＿叶有＿＿＿气味。
⑵交流评价。
3.你能再选择一片叶子，用以上句式描述它的特点吗？
⑴学生汇报。
⑵交流评价。
4.小结：我们发现，自然界中的植物种类太多了，它们的叶子更是多种多样。
设计意图：通过观察、比较不同植物的叶,知道叶具有相同的结构特点,但又存在着形状、大小、颜色、厚度、硬度等差异。
通过反复描述叶的特点的句式练习，巩固学生对叶的特征认知。
同时学生在观察和比较中,体会到植物的叶是多种多样的。
活动二：观察同一棵植物的叶
1.观察爬山虎的嫩叶和老叶。
猜一猜：它们是同一种植物的叶吗？说一说理由。
2.揭示谜底：动画还原嫩叶和老叶在同一枝条上的样子，验证这是同一种植物的叶。
3.播放各种植物叶的生长视频。
思考：植物的叶在生长过程中都有什么变化？（叶芽、嫩叶、老叶、枯叶；会变色、会长大、会死亡等）
4.小结：叶子的大小、颜色的变化是植物具有生命的一种表现，也是一个证据。
植物的叶在生长过程中都发生叶芽、嫩叶、老叶、枯叶等生长变化；都会长大、会变化、也会死亡。
植物的叶是有生命的。
设计意图：观察、比较同一植物的嫩叶和老叶，感受叶是在不断生长变化的，会长大，会变化，会死亡，具有生长、发育、衰老的过程，让学生体会到叶也是有生命的，逐步建立“叶是有生命的”这一概念。
活动三：画一片叶
过渡：我们认识了这么多的叶子，但是我们只做到了认真观察还不行，还要向科学家那样边观察边记录，把看到的叶子画下来。
用画图的方式记录是学习科学的重要方法之一。
1.播放视频《画一片叶》。
视频内容：
⑴绘画步骤：先画叶片，然后画叶柄，最后画叶片上的叶脉。
⑵绘画示范：教师手持一片桃树叶子，边观察边记录。
2.学生任选一种喜欢的叶子，边看边画。
3.展示评价。
设计意图：用图画的方式，让学生描述和记录叶的结构。
同时，在画的过程
中，让学生进一步对叶进行更为细致地观察，了解叶的结构特征。
三、研讨：叶有什么特点？它会怎样变化？
1.通过学习，你能说一说，叶有什么特点吗？
叶的结构相同；叶有多样性，叶的大小、形状、颜色、厚薄、软硬等不同。
2.它会怎样变化？
同一植物上，不同生长阶段的叶，从叶芽开始，会长大，会变化，会死亡；都要经历生长、发育、衰老的过程，叶也是有生命的。
设计意图：对所学知识进行归纳整理，让学生描述自己在观察时所看到的细节,进一步体会叶的多样性，感受叶是有生命的。
四、拓展：做叶画
过渡：我们收集了多种多样的叶，利用叶子各自的特点，还能把它们做成精美的叶画。
1.欣赏形象生动、构图简单的叶画。
2.播放视频《做叶画》。
设计意图：学生熟悉的“做叶画”活动，激发学生的兴趣,使其进一步认识叶的特点。
五、结束语
通过观察各种各样的叶，我们知道了叶的特点有：
1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2.植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
六、下节课材料准备。
收集常见植物的叶。
【板书设计】。