云南省昆明市官渡区艺卓中学人民版高中历史必修三学案（无答案）：32新文化运动
人民版高中历史必修三32新文化运动优秀教学案例1
3.教师对学生的学习情况进行点评，肯定学生的成果，指出需要改进的地方。
（五）作业小结
1.教师布置作业，如让学生撰写关于新文化运动的文章、观点阐述等，巩固所学知识。
2.学生完成作业，通过实践运用所学知识，提高解决问题的能力。
为了提高教学效果，我将以案例教学法为主，结合小组讨论、问题探究等教学手段，引导学生深入分析新文化运动的历史背景、内容及其影响，使学生在掌握知识的同时，提高历史思维能力。同时，注重情感教育的融入，让学生在新文化运动的历程中，感受民主、科学思想的伟大，培养正确的价值观。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解新文化运动的背景，如辛亥革命后政治动荡、民族危机加深等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题，如“新文化运动对我国近代化的推动作用有哪些？”引导学生进行深入讨论。
2.学生分组进行讨论，鼓励每个小组成员发表自己的观点，形成对问题的共同认识。
3.教师在讨论过程中给予指导，如引导学生关注问题背后的历史背景和社会意义，培养学生的批判性思维。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学内容进行总结，如梳理新文化运动的主要内容、影响等，巩固学生知识。
（三）小组合作
1.学生在小组内分工合作，共同完成对新文化运动相关资料的收集、整理和分析。
2.小组成员间进行讨论、交流，形成对问题的共同认识，培养学生的团队协作能力。
3.教师在小组合作过程中，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会，引导学生在讨论中深入思考。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学内容进行反思，如“新文化运动对我国近代化的意义是什么？”，帮助学生巩固知识，提高历史思维能力。
人民版高中历史必修三3.2《新文化运动》教案
专题三近代中国思想解放的潮流二新文化运动一、教材分析新文化运动是思想领域里，资产阶级知识分子同北洋政府统治进行的斗争。
它既承接了前面的“顺乎世界之潮流”这一知识点，又为下一课“马克思主义在中国的传播”埋下了伏笔。
新文化运动促使人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
二、教学目标课标要求1．概述新文化运动的主要内容2．探讨其对近代中国思想解放的影响●知识与能力了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。
概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。
●过程与方法①通过问题引导、讨论“思想自由，兼容并包”和“打倒孔家店”等口号来培养学生分析问题、解决问题的能力。
②引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。
●情感态度与价值观①新文化运动是先进的中国人为振兴中华，而进行的探索。
中国要富强就必须顺应历史发展的潮流。
以此来进行历史观的教育，培养学生的科学精神与人文素养。
②陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。
三、教学重点与难点1．重点：新文化运动的背景和主要内容。
2．难点：新文化运动的影响。
四、学情分析本课的授课对象是高二学生，他们思想活跃，理性思维能力有较大提高。
但对历史现象的认识还没有上升到一定的高度。
所以，要在教学中创设情景、并进行启发式讨论。
五、教学方法1．在教学中利用多媒体辅助教学。
（提供大量的图片、文字或视频等素材，引导学生进行知识的迁移和深化，拓展学生的视野，提升学生的思维。
）2．采取“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合。
（注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究与合作学习相结合。
）六、教学过程【课前预习】学生根据教材上的“课前提示”进行预习创设情景，设疑引入【导入新课】鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，自强不息的中国人便不断地进行抗争与探索。
人民版高中历史必修三3.2《新文化运动》教学设计
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我将设计以下课堂练习：
1.请学生列举出新文化运动的主要主张及其影响。
2.让学生分析新文化运动中的一位代表人物，阐述其思想观念及其在当时社会的作用。
3.让学生运用历史唯物主义观点，评价新文化运动的得与失。
人民版高中历史必修三3.2《新文化运动》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解新文化运动的背景，包括辛亥革命后的社会现实、民主政治的探索以及思想启蒙的需求。
2.理解新文化运动的主要内容包括“民主”、“科学”、“民生”三大主张，以及反对封建主义、儒家思想、科举制度等。
3.掌握新文化运动中的主要人物及其贡献，如陈独秀、胡适、鲁迅等，了解他们的思想观念及其影响。
4.分析新文化运动在文化、教育、政治等领域产生的深远影响，如白话文的推广、新式教育的发展等。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我将组织学生进行小组讨论，具体步骤如下：
1.将学生分成若干小组，每组选择一个与新文化运动相关的话题进行讨论。
2.各小组围绕话题展开讨论，要求每位成员都要发表自己的观点。
3.讨论结束后，各小组推荐一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解新文化运动的背景、主要主张和代表人物。
（3）课堂讲解：针对重点内容进行讲解，帮助学生理解新文化运动的实质和意义。
（4）案例分析：选取典型人物和事件，引导学生分析新文化运动的影响，培养学生的批判性思维。
（5）课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享对新文化运动的认识和感悟，提高学生的合作能力。
注意事项：
1.作业完成后，要求学生认真检查，确保文章观点明确、论述清晰、语言流畅。
高中历史 《新文化运动》教案2 人民版必修3
《新文化运动》教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握新文化运动兴起的背景；新文化运动兴起的标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。
2．能力方面：（1）通过对新文化运动的兴起背景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。
（2）通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养学生比较和综合分析历史事件的能力。
3．态度、价值观方面：（1）通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。
它动摇了封建正统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。
（2）通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。
导入新课：当历史的车轮驶入20世纪20年代中期的时候，勤劳勇敢的中国人面临的仍然是破败的山河、颓败的经济、失败的革命、衰败的文化……西学东渐过程，由器物而及于制度。
然而，桔逾淮为枳，在西方卓有成效的东西，到了中国却是全然不成模样。
当革命派效法孟德斯鸠、卢梭、华盛顿的思想被军阀统治的丑恶现实撕成碎片，向西方寻求真理的人们开始由器物和制度层面深入到文化心理层面，最终形成近代百年的继甲午战争之后的第二次民族反思。
新课学习：一、新文化运动的概念：“新”即西方资产阶级的民主思想；新文化运动：北洋军阀统治前期，激进的资产阶级有识之士用西方资产阶级民主思想抨击中国封建思想的思想启蒙运动。
二、新文化运动兴起的背景1、政治方面：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制。
2、经济方面：辛亥革命以后，民族资本主义进一步发展，要求在中国实行民主政治，以更好地发展民族资本主义。
3、阶级条件：（随着新式学堂的建立和留学风气的盛行，）接受资产阶级思想的知识分子队伍日益壮大起来。
最新-高中历史 32《新文化运动》学案 人民版必修3 精品
新文化运动课标要求概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响目标分解1. 掌握新文化运动的背景、兴起的标志以及概况2. 理解掌握新文化运动的主要内容以及宣传的过程3. 分析理解新文化运动的主要影响以及局限性中华民国的有名无实促使中国的知识分子不断反思，以陈独秀（上图）、胡适等为首的先进知识分子举起了新文化的大旗，揭开了一场规模空前的新文化运动的序幕。
新文化运动是在怎样的背景下兴起的？主要内容有哪些？后来又有何发展？新文化运动的性质是什么？有何作用？又有何不足？本课上承近代前期资产阶级民主思潮之势，下启近现代马列主义在中国传播、发展之端，是近现代史上一场伟大的思想文化运动。
对这段历史，除要求掌握基本史实和概念之外，更应站在社会、人文角度，引导学生深刻认识其特有的社会背景和伟大功绩，注重理性分析，进行深入思考。
教师在教学中应注重移情式教学的方法，选取相关的电影和文学作品让学生欣赏，使他们有身临其境的感觉，然后再让学生说出他们的切身体会，最后给予适当的评价。
教师在教学中，可以通过让学生自主或合作的学习方式达到学习、教学的目的。
首先让学生考虑新文化运动“是什么”，通过阅读教材，了解新文化运动的主要内容，然后让学生可以利用图表形成知识网络，形成新文化运动的概念。
其次，让学生自己提出“为什么是”新文化运动的问题。
通过教师帮助和学生自己阅读和收集历史资料，加深对新文化运动背景、代表人物的了解和认识，通过学生独立思考或合作学习，提高运用史料分析，进而解决问题的能力。
通过对新文化运动过程的了解提出“是又怎么样”的问题，通过讨论、分析验证得出新文化运动的影响。
一、《新青年》的觉醒（新文化运动的兴起）1.新文化运动的背景：北洋军阀的反动政治势力妄图复辟帝制；袁世凯尊孔复古的逆流；辛亥革命使民主共和的思想深入人心；资产阶级知识分子队伍日益壮大。
2.新文化运动的兴起：（1）标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》。
人民版高中历史必修三3.2《新文化运动》教学设计-最新教育文档
新文化运动教学设计一、教学目标【内容标准】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
1.知识与能力:(1)通过对新文化运动背景的学习，让学生了解新文化运动开展的迫切性。
(2)掌握新文化运动的主要内容。
(3)新文化运动不可避免地有着自身的缺陷，但它对推动中国的思想解放所做出的贡献是不能抹煞的。
(4)通过对新文化运动的评价，培养学生辩证分析问题的能力。
2.过程与方法(1)提高学生通过多种途径获取历史信息的能力；(2)通过分析、综合、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
(3)通过分组学习，讨论，培养合作探究的能力。
3.情感态度价值观通过了解新文化运动的发展历程，使学生学习新文化运动的倡导者为拯救国家、改造社会、振兴中华而不断追求的奋斗精神，培养学生爱国主义和社会责任感。
从思想的巨大作用来重新审视中国要富强必须提倡民主与科学，激发学生的爱国主义情感和民族紧迫感。
4．重点难点：教学重点：新文化运动的内容。
教学难点：如何评价新文化运动。
二、教学方法讲述法：指导学生对新文化运动的背景、内容、影响进行归纳。
比较法：新、旧文化进行比较，让学生全面认识新文化。
分组探讨法：让学生分组，自主，讨论本课的有关知识点，自主学习。
问题探究法：让学生找出问题，解决问题，培养其思维能力。
三．教学流程第一步【导入新课】（目的：激发学习兴趣、探究欲望）当资产阶级革命派效仿西方改造中国旧社会的革命理想被军阀统治的黑暗现实撕成碎片之时，向西方寻求真理的人们开始由器物、制度层面深入到社会文化心理层面，最终迎来了近代百年继戊戌变法、辛亥革命之后的第三次民族思想大解放------新文化运动。
第二步：【讲授新课】--一、完成导学案自主学习部分，给学生大约3-5分钟时间）一、完成导学案自主学习部分，给学生大约3-5分钟时间）1.新文化运动的背景如何？（阅读课本完成导学案第一个知识点内容）设计意图：学生运用经济基础与上层建筑的关系原理及社会存在决定社会意识观点分析师生活动：引导学生运用经济基础与上层建筑的辩证关系原理及社会存在决定社会意识观点思考分析。
人民版高中历史必修三32新文化运动教学设计1
3.以小组为单位，制作一份关于新文化运动的历史海报。要求涵盖新文化运动的主要过程、代表人物、思想流派等内容，设计新颖，具有吸引力。（提交形式：纸质或电子版）
4.阅读相关文献，分析新文化运动对中国近代史的影响，从政治、文化、社会等方面进行阐述。（字数要求：1000字左右）
（4）案例分析：选取典型事件和人物，引导学生分析新文化运动中的思想流派及其影响。
（5）小组讨论：分组讨论新文化运动在中国近代史上的地位和作用，培养学生的批判性思维。
（6）总结提升：教师引导学生总结所学内容，提升对新文化运动的认识。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果；
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.新文化运动的发生背景、主要过程、代表人物及其主张的理解；
2.新文化运动中各种思想流派的产生背景及其对后世的影响；
3.新文化运在中国近代史上的地位和作用。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动法，引导学生自主学习，培养他们的问题意识和思考能力；
-运用案例分析法，选取新文化运动中的重要事件和人物，深入剖析其背后的思想内涵；
3.交流分享：小组讨论结束后，每组选派一名代表进行成果分享，其他小组成员进行补充。
4.教师点评：对每个小组的讨论成果进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下题目：
1.列出新文化运动的主要过程，并分析各个阶段的特点。
2.评述陈独秀、胡适等代表人物的主张，以及他们对新文化运动的贡献。
人民版高中历史必修三3.2《新文化运动》 教学案
人民版高中历史必修三3.2《新文化运动》教学案第2课新文化运动（学案)[课标要求]概述新文化运动的背景主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
一、《新青年》与新觉醒1．背景(1)北洋军阀妄图复辟帝制；在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。
(2)新式学堂的建立和留学风气的盛行，资产阶级知识分子队伍日益壮大。
(3)辛亥革命使民主共和思想深入人心，在这股尊孔复古逆流面前，资产阶级知识分子奋起反击。
2．兴起(1)标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》(从第二卷起改名为《新青年》)。
新文化运动开始。
(2)代表人物：李大钊、胡适、鲁迅等一批接受了西方民主和科学思想的知识分子。
(3)指导思想：民主与科学的思想成为新文化运动前期的指导思想。
(4)中心：1917年，蔡元培就任北京大学校长，实行“兼学革命论》，主张推倒雕琢、陈腐、艰涩的旧文学，建设平易、新鲜、通俗的新文学。
(2)李大钊认为自由与专制不能并存；批判尊孔复古就是反对复辟帝制。
鲁迅发表《狂人日记》，提出了封建礼教吃人的本质。
(3)1917年，胡适在《新青年》上发表了《文学改良刍议》，要求用白话文取代文言文。
[易混易错]康有为把西方资本主义政治学说与儒家思想相结合，宣传维新变法思想；而新文化运动中激进民主主义者把矛头直指孔教。
两次运动中的尊孔和倒孔实质上是一致的，都服务于宣传资产阶级思想文化和发展资本主义之宗旨。
三、新文化运动的意义1．积极影响(1)思想解放运动：打击了封建专制思想，为新思想的发展开辟了道路，马克思主义开始传入中国。
所用教材版本人民版所属模块必修3 单元\专题第3单元第二课设计主题《新文化运动》教师左龙(2)促进民众觉醒：成立社团，宣传新思想，出版刊物，推动民族觉悟和爱国热情高涨。
(3)文化转型运动：对中国的政治、思想、伦理、观念、文学、艺术等方面产生了深刻的影响。
2．消极影响：完全否定中国传统文化，全盘肯定西方文化。
[关键点拨]新文化运动中对东西方文化存在绝对的否定或肯定，这是运动的一大缺陷。
人民版历史必修三3.2《新文化运动》实用教案设计
人民版历史必修三专题三第二课《新文化运动》教案【课标要求】概述新文化运动的主要内容；探讨其对近代中国思想解放的影响。
【教学目标】一、知识与能力了解新文化运动的背景、开始标志及代表人物；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
通过对新文化运动的评价，培养学生辨证分析历史问题的能力。
二、过程与方法课前指导学生到图书馆收集与本课内容有关的文字资料等，进行自主学习。
课上学生全面参与教学，师生互动，生生互动，教师讲解为辅。
组织学生分析历史资料，合作探究，交流想法，总结答案。
三、情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识新文化运动是先进的中国人为振兴中华改造黑暗的旧中国而进行的新探索。
通过对新文化运动主要代表人物事迹的了解，学习他们的爱国主义情感和社会责任感以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。
把握新文化运动在中国近代史的地位，理解它既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。
三、学情分析1、高二学生学习自觉性增强，可以采用自学--指导的教学模式。
2、所带班级学生思维活跃、参与意识强烈，为适度的探究性学习提供了可能。
3、高一学生初步具备了运用历史唯物主义和辩证法分析问题的能力。
4、初中相关知识学生已经学习，但是知识掌握程度不够扎实，遗忘较多，而且知识零散，缺乏系统性。
因此，建立结构化的知识系统是教学的重点。
5、学生缺乏与思想文化史规律性有关的个人经验，这是本课教学的最大困难。
因此，教师需要创设情境、设计活动，帮助学生获得相关经验。
【教学重点难点】重点：新文化运动的主要内容和影响难点：如何评价新文化运动。
【教学方法】问题探究法、讨论法、材料分析法【教学工具】多媒体课件、黑板【课时安排】一课时【教学过程】［导入新课］展示幻灯片，列举中国近代向西方学习的过程（边讲边问，师生有效互动）。
（回顾旧知识）自鸦片战争中国开始沦为半殖民地半封建社会以来，自强不息的中国人就不断地进行抗争与探索。
高中历史人民版必修三3
6.教学评价：采用多元化评价方式，包括课堂表现、课后作业、小论文、期中期末考试等，全面评估学生的学习成果。
具体教学设想如下：
第一课时：导入新课，介绍新文化运动的背景，让学生了解当时中国社会的历史现状。通过陈独秀、胡适等代表人物的介绍，引导学生了解新文化运动的主要内容。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我会设计以下练习题：
1.列举出新文化运动的主要内容和代表人物。
2.简述新文化运动的历史意义。
3.结合所学内容，谈谈你对新文化运动中“民主与科学”口号的理解。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课的重点内容进行梳理，强调新文化运动在中国近现代史上的重要地位。同时，引导学生认识到思想解放、文化革新对社会进步的重要性。
1.新文化运动中，哪些思想观点对你影响最大？为什么？
2.你认为新文化运动在中国近现代史上的地位如何？它对中国社会产生了哪些影响？
3.结合新文化运动，谈谈你对传统文化与现代文化关系的看法。
讨论过程中，我会巡回指导，引导学生运用历史唯物主义观点，辩证地分析问题。同时，鼓励学生积极发表自己的观点，提高他们的口头表达和逻辑思维能力。
3.学会运用历史唯物主义观点分析新文化运动，提高对历史事件、历史人物的评价能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究等方式，引导学生深入了解新文化运动的历史背景、主要内容及其影响。
2.运用比较分析法，让学生对新文化运动中不同思想观点进行对比，培养学生独立思考、辩证分析的能力。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的口头表达和逻辑思维能力。
云南省昆明市官渡区艺卓中学人民版高中历史必修三学案(无答案)：31顺乎世界之潮流
专题三近代中国思想解放潮流一“顺乎世界之潮流”编写人：高二历史组【学习目标】目标要求学习要点知识与能力[来源:学#科#网Z#X#X#K]过程与方法情感态度与价值观“睁眼看世界”掌握新思潮的主要代表人物、主张及成就运用问题探究方式理解掌握新思潮体会先进的中国人挽救民族危亡的迫切心情维新变法掌握维新派的代表人物及观点和维新思想的宣传利用资料分析了解维新派的主要观点[来源:学科网]激发人民的爱国思想和民族精神走向共和[来源:学|科|网Z|X|X|K]掌握民主共和国方案的提出、实践以及宣传用情景模拟方式掌握革命派与改良派的论战体会民主共和国方案提出和实践的艰难性课标要求了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用【问题引导】一、睁眼看世界——新思想萌发（一）背景：1.鸦片战争前夕，清朝国势渐衰，统治者沉浸在“天朝上国”的迷梦中，知识分子远离社会，闭目塞听。
2. 鸦片战争的失败,使华夏鄙视远夷的传统观念受到猛烈的冲击，惊醒了一批有识之士（二）目的：了解西方,学习西方,达到强国御侮的目的（三）概况：林则徐、魏源【地主阶级的抵抗派】林则徐——中国近代开眼看世界的第一人①收集西方信息②编译书刊：《四洲志》近代中国第一部系统的世界地理志；《华事夷言》外国人对中国人的看法魏源：主张师夷长技以制夷（编著：《海国图志》这是第一部由中国人编撰的最详备的世界史地著作）【重点解析】正确认识“师夷长技以制夷”1.含义：利用外国先进技术武装自己,以抵御外国的侵略,使国家走上富强的道路。
2.背景：是在民族危机严重的背景下提出的。
鸦片战争中中国连连失利,使一些爱国知识分子猛醒,开始抛弃旧观念,关心时局。
3.影响:①成为近代中国人学习西方的口号②是对传统心态的一次挑战（打破了长期以来中国人对外部世界茫然无知的封闭状态和“天朝上国”的陈腐观念）③迈出了近代中国向西方学习的第一步。
（四）意义：1．启发了人们冲破传统观念的束缚，学习西方国家的先进技术，以探求强国御侮之策。
人民版高中历史必修三3.2《新文化运动》优秀教学案例
一、案例背景
《新文化运动》是人民版高中历史必修三3.2的学习内容，这一章节主要介绍了新文化运动的兴起、主要内容和影响。新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。为了让同学们更深入地理解新文化运动，我设计了一份优秀教学案例。
3.阐述观念：深入讲解新文化运动中的民主、科学、自由、平等等观念，阐述这些观念在现代社会的重要性。
4.案例分析：通过具体案例，让学生了解新文化运动对现代社会的影响，如言论自由、女性解放等。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们就新文化运动中的某个话题展开讨论。
2.分享观点：每个小组选取一名代表，向全班同学分享他们的讨论成果和观点。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以图片、音乐、视频等多种形式，为学生创设新文化运动的历史情境，让学生身临其境地感受新文化运动的时代氛围。
2.利用多媒体课件，展示新文化运动的相关历史事件，引导学生深入了解这场运动的发展脉络。
3.设计具有启发性的问题，引导学生关注新文化运动中的重要人物、事件和观思考性的作业，让学生进一步巩固新文化运动的相关知识，如写一篇关于新文化运动的文章。
2.强调重点：提醒学生在完成作业过程中，关注新文化运动的主要内容和影响。
3.鼓励创新：鼓励学生在作业中表达自己的独特见解，培养他们的创新思维。
五、案例亮点
1.情景创设：本案例通过多种形式的情景创设，使学生身临其境地感受新文化运动的时代氛围，提高了学生的学习兴趣和积极性。
3.创设情境：播放新文化运动相关的历史视频，让学生身临其境地感受那个时代的氛围。
人民版必修3第3单元第二课《新文化运动》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.理解新文化运动的背景、主要内容及其历史意义，掌握新文化运动的主要代表人物及其贡献。
2.学会运用历史唯物主义观点分析新文化运动在中国近现代史上的地位，提高学生的历史思维能力。
3.通过对新文化运动的研究，培养学生的史料解读能力，使学生能够运用所学知识分析历史问题。
4.提高学生的史料搜集、整理和运用能力，为撰写历史小论文或其他相关研究奠定基础。
（三）学生小组讨论
在学生掌握新文化运动的基本知识后，组织他们进行小组讨论。设计以下讨论话题：
1.新文化运动中的主要争论焦点有哪些？这些争论对中国社会产生了哪些影响？
2.新文化运动对中国传统文化产生了怎样的冲击和启示？
3.新文化运动对现代中国有哪些值得借鉴的经验和教训？
在小组讨论过程中，鼓励学生各抒己见，充分表达自己的观点。同时，引导学生学会倾听他人的意见，形成良好的讨论氛围。
小组合作学习是本章节教学的重要策略。我将根据学生的兴趣和特长，合理分组，确保每个小组成员在合作过程中发挥各自的优势。在小组活动中，引导学生围绕新文化运动的相关问题展开讨论，鼓励他们分享观点、交流心得。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高课堂教学效果。
（四）反思与评价
在教学结束后，我将引导学生进行反思与评价。首先，组织学生撰写学习心得，总结自己在学习新文化运动过程中的收获和不足。其次，开展课堂讨论，让学生相互评价，发现他人的优点和自身的不足。此外，我还将对学生的学习过程和成果进行评价，以激励学生持续进步。
本节课的背景设定在20世纪初，这是一个中国社会变革风起云涌的时期。新文化运动作为一场思想解放的运动，为中国的民主进步和科学发展奠定了基础。通过对比分析新文化运动前后的社会现象，使学生认识到思想解放对社会进步的重要性，从而激发他们对国家命运的思考。
历史必修3人民版3.2新文化运动教案
第二节新文化运动【课标要求】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
【教学目标】[知识与能力]⑴通过对新文化运动背景的学习，让学生了解当时思想界的混乱，新型知识分子面临着严峻的形势。
⑵掌握新文化运动的主要内容，并通过新旧势力的论战说明社会每前进—步都与先进人物的奋斗是分不开的。
⑶新文化运动不可避免地有着自身的缺陷，但它对推动中国的思想解放所做出的贡献是不能抹煞的。
⑷通过对新文化运动的评价，培养学生辩证分析问题的能力。
[过程与方法]学生可以联系前面所学的有关北洋军阀时期的历史知识，加深对当时社会形势的理解。
教师应注重移情式教学的方法，选取相关的电影和文学作品让学生欣赏，使他们有身临其境的感觉，然后再让学生说出他们的切身体会，最后给予适当的评价。
[情感、态度与价值观]通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。
那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。
【教学用具】多媒体【教学重点、难点】一、重点：新文化运动的内容新文化运动的实质是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争，只有掌握新文化运动的内容，才能深刻理解其实质，才能从内容中完成分析与评价。
才能到新文化运动的代表人物当时的斗争精神和贡献；同时要了解马克思主义在中国的传播，它与新文化运动民主、科学等内容构成新文化运动前、后期一个整体。
后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受马克思主义作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器，这是新文化运动最重要的成果。
二、难点：如何评价新文化运动新文化运动兴起有政治、经济和思想文化方面的背景，要结合当时的时代背景。
【教学过程】〖复习并导入〗回顾近代地主阶级、资产阶级维新派和革命派为挽救民族危亡所进行的探索行动及其结果。
辛亥革命，推翻了2000多年的封建君主专制制度，使民主共和的观念深入人心，但革命果实被袁世凯窃取。
人民版高中历史必修三3.2《新文化运动》教学设计
，实际上为新思潮、新文化开拓了阵地。他当了北大校长后就骋请新文化的倡导者陈独秀任文科学长，李大钊任图书馆主任。还有胡适、刘半农、钱玄同、周作人、鲁迅以及一批留学回来的自然科学家都先后到北大任教。但同时，北大也有一批以刘师培，辜鸿铭为代表的所谓旧派教授。因此当时，经常有这样的情况：上一节课的教员西装革履，下一节课的教员则长袍马褂。比如辜鸿铭，他讲的是英国文学，脑后却拖着一条辫子，因为他是拥护满清帝制的。……
［教师提问］同学们，课本上有一句话应该引起大家的注意，那就是，“向尊孔复古的逆流展开了猛烈的进攻，从而在社会上掀起了一股生气勃勃的思想解放潮流。”
［教师讲解］同学们，关于新旧道德的问题，旧道德指的是以三纲五常为核心的孔子之道儒家伦理学说（三纲：指君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信）。因此，要宣传民主与科学，必须批判旧道德。
［板书］四．新文化运动的影响
［学生回答］
［教师强调］课本上提到“新文化运动中也有对东西文化绝对否定和绝对肯定的偏向，这一直影响到后来。”对这句话的理解应该从两个方面去入手。一是这种情况确实存在，对后来产生了不良影响，这种情况出现的原因主要是对中国传统文化中影响近代化的因素的否定和对资产阶级文化的向往。二是大凡进行一场思想解放运动，有时必须进行“矫枉过正”。即“矫枉必须过正，不过正不能矫枉”。否则，艰难达到预期的效果。总体上看，新文化运动开辟了中华文明的新纪元，把中华民族引上了一条民主的、科学的通向现代化的道路。
学生活动：பைடு நூலகம்
1.阅读教材，回答问题。
2.理解并背诵新文化运动的内容和影响。
3.合作探究，分析材料得出结论。
设计意图
探究在近代中国人学习西方、寻求变革的思想历程中，新文化运动对于近代中国思想解放的影响
人教版高二历史必修三第15课《新文化运动与马克思主义传播》导学案(无答案)-最新教育文档
第15课新文化运动导学学案【学习目标】一、【课程标准】概述新文化运动的主要内容,探讨其对近代中国思想解放的影响。
简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义二、【重点与难点】重点：新文化运动的主要内容；马克思主义在中国的传播。
难点：新文化运动的影响及全面评价；马克思主义在中国广泛传播的原因。
【导入新课】胡适在1923年的一封信中说：“25年来，只有三个杂志可代表三个时代，可以说是创造了三个新时代：一是《时务报》；一是《新民丛报》；一是《新青年》。
”胡适所说的“三个时代”分别是什么？一、《新青年》的诞生：1、新文化运动的背景【合作探究1】阅读材料材料一：纺织工业：1913年前，全国共有231个工厂，资本3254万元，到1920年增至475个工厂，资本达8275万元；纺纱也1913年纱锭比1919年增加180%。
1919年厂丝出口额比1913年增加168%。
“材料二；孔子之道，自古常新，与天无极。
……近自国体变更……使数千年崇拜孔子之心理，缺而修佛……本大总统躬膺重任，早作夜思，以为政体虽取革新，而礼俗要当保守。
环球各国，各有所以立国之精神，秉诸先民，蒸为特性。
中国服循圣道，自齐家、治国、平天下，无不本于修身。
——袁世凯《大总统祭圣告令》材料三：面对严酷的现实，陈独秀认为，“吾人于共和国体下，备受专制政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。
他把启蒙视为“救国之要道”。
材料四根据材料并结合所学知识分析新文化运动发生的背景。
2、新文化运动的兴起：【自主学习】阅读教材概括新文化运动兴起的标志、阵地和代表。
（1）兴起的标志：（2）主要阵地：（3）主要代表人物：【探究学习2】阅读材料蔡元培认为做大学校长不是做官，“我不为名，不为利，为的是改变中国的国民性。
我不去整顿谁去呢？”他抱定了整顿和改革北大的宗旨和决心出任北大校长之职。
在他的就任演说中说：“大学者，研究高深学问者也。
高二历史人民版必修三 3.2 新文化运动导学案(无答案)
1 / 2学习目标:（1）了解新文化运动的背景 了解新文化运动开始的标志及代表人物； （2）概述新文化运动的主要内容 （3），探讨其对近代中国思想解放的影响。
教学重点：新文化运动的内容。
教学难点：如何评价新文化运动。
1、 直接原因、思想、政治、经济等方面归纳新文化运动出现的背景原因。
（1） （2） （3） （4）问题一：为什么说尊孔复古的实质是复辟帝制？ 2、新文化运动兴起概况： （1）标志：1915年，陈独秀在上海创办《__________》 （后改为《__________》 ） （2）代表人物：_________、___________、__________、__________等（3）前期指导思想： 和 后期是传播马克思主义思想。
问题二：如何理解蔡元培的“兼容并包，百家争鸣 ” 3、新文化运动的内容：（1）提倡_______和______，反对_______和_______。
（2）提倡 ，反对 。
（3）提倡_______，反对________。
问题三：怎样理解新文化运动的“新”？ （4）4、新文化运动的历史意义：（1）进步性：①新文化运动是一次伟大的 运动。
它在民主和科学的旗帜下猛烈的抨击了 思想，从根本上动摇了封建专制思想（儒家思想）的正统地位，为新思想的发展开辟了道路。
②新文化运动还促进了 的觉醒，唤起了人们对国家事物的关心。
特别是青年学生 和 的高涨，对五四运动的爆发起到了宣传动员作用。
③新文化运动也是一场全面的 运动，促进了文化的普及和繁荣，深刻影响中国社会各方面，为中国_________的发展提供了新的模式。
（2）局限性：①没有同群众运动相结合；②新文化运动对待传统文化和外来1合作探究一：新文化运动为什么要把斗争矛头指向儒家传统道德？你如何认识“打倒孔家店”这一口号？你认为应该如何正确对待传统文化？2合作探究二：近代前期资产阶级维新派和激进派对待儒家思想有什么不同?造成这种不同的主要原因是什么?3合作探究三：19世纪晚期到五四运动(1919年)前后，那些阶级先后提出了哪些救国方案？四．当堂练习陈独秀说“愚之信仰共和，必排孔教”。
人民版高二历史必修三导学案：3-2 新文化运动
专题三第2节新文化运动（小班、火箭班使用）【预习培训】依托《世纪金榜》上的知识梳理部分勾划标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。
完成相关题目和知识体系归纳。
将预习中遇到的疑难点问题写入我的疑问一栏，以备课上重点探究和讨论。
认真阅读课标要求和学习目标，结合知识之间的内在联系，画出本课的知识树【课标要求】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响【学习目标】1、知识与能力：掌握新文化运动的背景和主要内容，分析新文化运动的主要影响以及局限性。
2、过程与方法：合作探究新文化运动的评价，学会辩证分析问题的能力。
3情感、态度与价值观：激情投入，正确认识历史的进步并不是直线式的，而那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，值得尊敬。
【重点】：新文化运动的内容。
【难点】：如何评价新文化运动。
【预习案】一、阅读以下资料（1、课本 2、世纪金榜学习方略 3、当代中学生报），完成对基础的填空，阅读后解决下面的问题，标明问题答案的参考来源。
【预习自测】（考查知识迁移运用能力）1．1915年，陈独秀在某杂志的创刊号是发表了一篇激情喷涌的文章，称“青年如初春，如朝日……人生最可宝贵之时期也。
”刊发该文的杂志是()A．《新青年》B．《少年中国》C．《青年杂志》D．《每周评论》2．新文化运动在史学界被认为是戊戌变法和辛亥革命的继续，这主要是因为（）A．它继续反封建B．它反对“尊孔复古”C．它继续主张民主共和D．它主张向西方学习3．(2014·江门模拟)蔡元培在《北京大学月刊》发刊词中提到：大学者，“囊括大典，网罗众家”之学府也。
……各国大学，哲学之唯心论与唯物论，文学、美术之理想派与写实派，……常樊然并屿其中，此思想自由之通则，而大学之所以为大也。
此材料体现的理念() A．与尊孔复古的思潮出现无关B．传播西学，彻底否定中学C．以包容的态度来推动思想传播D．使新文化运动由此展开4．新文化运动把矛头指向儒家传统道德，根本原因是()A．儒家思想阻碍了资本主义的发展B．当时北洋军阀政府推崇儒家思想C．儒家思想比资产阶级思想文化落后D．儒家思想是维护封建统治的理论基础5．(2013·自贡诊断)中国近代史经常提到“近代化”一词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题三近代中国思想解放潮流
二新文化运动
编写人：高二历史组
【使用说明与学法指导】
1.课前依据导学案问题导引，预习自学课本内容，勾划课本并写上提示语，力争全部掌握。
2.A层同学需要做本导学案所有内容，带※号C层可不做，带※※号B、C层均可不做。
3.认真书写，规范作答，按时上交，人人争取得A。
【学习目标】
目标要求
学习要点
知识与能力过程与方法情感态度与价值观
《新青年》与新觉醒掌握新文化运动的背景、兴
起标志及概况
利用史料分析法理解新
文化运动的背景
认识先进中国人为振兴
中华进行的探索
高扬科学民主大旗掌握新文化运动的主要内
容以及宣传的过程
通过历史比较的方法理
解新文化运动的内容
感受新文化运动倡导者
勇于探求真理的精神
新文化运动的意义掌握新文化运动的主要影
响以及局限性
利用问题探究的方法掌
握新文化运动的意义
认识新文化运动思想解
放的重大作用
课标要求概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响
【问题引导】
认真做《成才之路》知识网络构建（本课知识纲要）
【释疑解难】
一、《成才之路》P27重难疑点讲解1、*；2、**；3***
二、课后自我测评：
新文化运动主要新在何处,有人说它太激进了,和资产阶级发动的历次革命活动相比,完全割裂了传统,这是应该否定的,你怎么看?
主要新在它以资产阶级的民权、平等和达尔文的进化论等思想为指导,对传统的儒家封建思想进行了猛烈抨击,从而动摇了儒学的正统地位,使人们获得思想解放,弘扬了民主与科学,为五四运动的爆发作了准备。
后期新文化运动传播了马克思主义,推动了中国革命的发展。
因此,虽然新文化运动对西方文化和中国的传统文化存在着绝对肯定或否定的偏激态度,但其积极作用还是十分巨大的。
三、如何理解新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动。
1.中国有史以来,还不曾有过像新文化运动那样敢于向封建势力挑战的思想运动,它打破了几千年的旧传统,推动了社会的进步。
如果说戊戌变法时期的维新派还是披着孔学的外衣去干“离经叛道”之事,而辛亥革命时期的革命派也未从正面去触动孔学的思想统治,那么这时的思想家是第一批自觉地向封建礼教提出全面挑战的勇士。
2.新文化运动对许多中国人来说,特别是对广大青年,起到了思想启蒙的作用。
3.五四运动以前的新文化运动实质上是资产阶级文化反对封建旧文化的斗争,这一运动的发展,吸引了许多青年人,特别是青年学生,为迎接一场彻底的反帝反封建的政治运动做好了思想准备
四、新文化运动两个阶段的分期、内容和性质
新文化运动以五四运动为界，前期以宣传“民主”“科学”为主，是资产阶级的思想文化运动；后期马克思主义的传播成为新文化运动的主流，是无产阶级的思想文化运动。
【自学效果检测】
1、在新文化运动中，有人说:“孔子之道，施于今日之社会为不适于生存。
”他批判孔子所运用的思想武器是（）A．马克思主义B．三权分立学说C．社会进化论D．“师夷长技”的主张
2、新文化运动把矛头指向儒家传统道德，根本原因是（）
A．儒家思想阻碍了资本主义的发展B．当时北洋军阀政府推崇儒家思想
C．儒家思想比资产阶级思想文化落后D．儒家思想是维护封建统治的理论基础
3、1915年，新文化运动兴起，这一运动的实质是（）
A．中国资产阶级文化开始传播B．中国资产阶级在文化领域发起的反封建斗争
C．中国传统文化的改良运动D．资产阶级传播西方文化的运动
4、下列对新文化运动的评价不正确的是（）
A．是一次伟大的思想解放运动B．对东西方文化看法是正确的
C．促进了民众的觉醒D ．是一场全面的文化转型运动
5、有人说新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的继续，是对辛亥革命的“补课”。
其含义主要是指（）A．主张民主共和B．深入学习西方文化
C．挽救民族危亡D．彻底批判封建正统思想
6、20世纪20年代，中国出现了一股反抗封建包办婚姻的潮流。
形成这一潮流的主要原因是（）
A．维新思想的广泛传播B．民主共和观念日益深入人心
C．新文化运动批判封建传统道德D．五四运动提高了人民的政治觉悟
7、新文化运动的思想解放作用，主要表现在（）
①猛烈冲击传统的封建伦理道德观念、政治意识，动摇了封建思想的统治地位②民主科学的思想得到弘扬，民族觉悟和爱国热情空前高涨③对东西方文化的绝对否定或绝对肯定④引发了五四爱国运动
A．①③④B．①②③C．①②D．②③
8、“一代宗师，仲甫先生;科学民主，二旗高擎;南陈北李，建党丰功，晚年颓唐，浩叹由衷。
”这副对联评价的人物是（）A．鲁迅B．李大钊C．陈独秀D．胡适
9、前期新文化运动和资产阶级改良派、革命派的思想相比，就其作用而言主要“新”在（）
A．传播了资产阶级民主平等思想B．较为彻底地批判了封建思想
C．绝对肯定了西方文化的进步性D．深入研究和传播了马克思主义
10、康有为撰写《孔子改制考》，托古改制，传播西学，宣传维新思想，新文化运动的倡导者们
则树起“打倒孔家店”的大旗。
他们的共同点是（）
A．提倡民主共和，反对专制统治B．抨击封建思想，学习西方探寻强国之路
C．彻底否定中国传统文化D．推动现代科学在中国的发展
11、新文化运动时期，北京大学能够成为当时中国思想界最为活跃的学术中心和新文化运动中心的主要原因是（）
A．陈独秀、胡适、李大钊等具有新思想的学者在北京大学任教
B．北京大学是当时中国的最高学府
C．北京大学校长蔡元培以“兼容并包”为办学宗旨，提倡“学术思想自由”
D．北洋政府的大力支持
12、新文化运动期间，陈独秀指出:“孔教与共和．．．．．．存其一必废其一。
”有人甚至提出“打到孔家店”的口号，这说明新文化运动的目标是（）A．提倡民主，反对专制B．提倡科学，反对愚昧
C．提倡新道德，反对旧道德D．提倡新文学，反对旧文学
13、前期新文化运动的主要功绩在于（）A．确立了“民主”和“科学”的主导地位B．批判了资产阶级改良主义思潮
C．揭开了传播马克思主义的新篇章D．沉重打击了封建思想的权威
14、下列关于中国近代维新思想、民主革命思想和激进民主主义(新文化运动前期)思想的评价，哪项不是它们的共同点（）A．是中国民族资本主义发展的产物B．在中国具有广泛的社会基础
C．是知识分子向西方学习的产物D．是进步的和爱国的思想
15、一战期间，陈独秀等人在上海出版一份以青年为对象的刊物，发刊辞中有这样两句话“笃古不变之族，日就衰亡;日新求进之族，方兴未已。
”其中作者的“求变”含义主要针对当时的（）A．经济组织B．军事技术C．思想观念D．教育制度
16、阅读下列材料：
材料一“天下无数百年不变之法，无穷极不变之法。
““变古愈尽，便民愈甚。
尽得西洋之长技，为在后果之长技。
”——魏源《海国图志》
材料二“若强中御外之策，唯有以忠义号召天下之心，以朝廷威灵合九州之力，乃天经地义之道，古今中外不易之理……夫不可变者，伦纪也，非法制也:圣道也，非器械也:心术也，非工艺也。
”
——张之洞《劝学篇》
材料三“变法之本，在育人才;人才之兴，在开学校;学校之立，在变科举。
而一切要其大成，在变官制。
——梁启超《变法通议》材料四我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。
——陈独秀《敬学青年》回答:
(1)以上材料分别属于哪些派别的观点?其主张分别是什么?
(2)根据以上材料，分析说明近代中国思想发展演变的基本特点。
附：历史文化常识（二）
【四书】《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称。
宋人抽出《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，与《论语》《孟子》配合，至南宋淳熙间，朱熹撰《四书章句集注》，“四书”
之名由此而定。
此后，“四书”始终是我国封建社会正统教育的必读书和科举取士的
初级标准书。
【五经】《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部儒家经典的简称，始称于汉武帝时。
其中存有中国古代丰富的历史资料，是封建时代教育的必读教科书，并被统治阶级作为宣传
宗法封建思想的理论依据。
【六经】指的是六部儒家经典，即在“五经”外，另加《乐经》。
也有称“六经”为“六艺”
的，韩愈《师说》中的“六艺经传皆通习之”中的“六艺”即“六经”。
【十三经】十三部儒家经典。
汉代开始，把《诗》《书》《礼》《易》《春秋》称为“五经”。
唐代把“三礼”(《周礼》《仪礼》《礼记》)、“三传”(《公羊传》《毂梁传》《左
传》)，连同《易》《书》《诗》称为“九经”。
至唐文宗刻石经，将《孝经》《论
语》《尔雅》列入经部，则为“十二经”。
宋代又将《孟子》提升为经，故有“十三
经”之称。
【三字经】旧时广泛使用的蒙学课本。
相传为宋代王应麟撰，明清学者陆续增补，至清初的本子为一千一百四十字。
内容从阐述教育的重要性开始，进而依次讲述名物常识、经
书子书、历史知识及古人勤学的故事等。
内容包括中国传统的教育、历史、天文、
地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛、生动而又言简意赅。
全部用三言韵语，
便于儿童诵读。
句法灵活丰富，语言通俗易懂。
自编成后广为流传，一直使用至清
末民初。
《三字经》被誉为“蒙学之冠”，现被联合国教科文组织列入《世界儿童道
德教育丛书》。