五年级美术下册说课稿-5. 图画文章9-湘美版

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五年级下册美术说课稿-第五课图画文章︳湘美版

五年级下册美术说课稿-第五课图画文章一、教材解析这一课的教材来自于《湘美版》五年级下册，是美术课中的第五课，主要内容是让学生了解图画文章的概念，并通过实践来理解图画文章的构成关系和表现手法。

二、教学目标1.知识与技能1.了解图画文章的概念及构成关系；2.熟悉图画文章的表现手法及特点；3.通过实践，能够创作出简单的图画文章。

2.情感和态度1.培养学生的文化素养和审美情趣；2.引导学生在创作中体会生活中的美好。

3.学科交叉1.语言：图画文章的基本要素和内涵；2.作文：图画文章的创作方法和技巧。

三、教学重难点1.重点了解图画文章的构成关系和表现手法。

2.难点理解互相关联的各种表现手法。

四、教学过程1.启发活动老师先在黑板上画出一幅简单的图画，然后让学生展开自己的想象，描述出这幅画所表达的故事情节，引导学生思考画面中画家所要表现的意思。

之后老师将课程名称“图画文章”展示给学生，让学生思考：“什么是图画文章？2.讲解课文接下来老师板书一些关键词及其解释：图画、文章、图画文章、图、文、画面、语言、表现手法、构成关系、创作方法。

随后，老师讲解课文，重点介绍图画文章的构成关系和表现手法。

3.实践练习1.让学生在老师引导下认真观赏一篇由图画和文字组成的图画文章，分析文章中图画与文字表现手法的互动关系和构成关系，并感受整篇文章所表达的情感和主题。

2.在活动桌上摆放各种材料，如艺术画纸、颜料、画笔、摆设、风景照等，让学生自由组合成自己想要表达的短篇图画文章。

老师在旁边指导学生如何运用各种表现手法和构成关系，多次提示学生如何善于用画面和文字相互表达。

4.总结课程结束时，老师可以邀请几位学生展示一下自己所创作的短篇图画文章，其他学生可以进行评论和启发，这样可以更好地巩固学生的知识和技能。

五、教学评估老师可以通过观察、提问、调查、作业等方式检查学生对课程知识的掌握情况，如：1.学生能否简明扼要地解释图画文章；2.在图画文章创作中是否能够正确应用各种表现手法和构成关系； 3.学生的图画文章是否有情感和主题，能否达到给读者留下深刻印象的效果。

五年级下册美术教案-5《图画文章》湘美版

五年级下册美术教案-5《图画文章》湘美版教学内容《图画文章》一课旨在培养学生的美术表现能力与创意思维，通过结合图画与文字，创作出富有故事性和美感的图画文章。

课程将介绍图画文章的基本概念、构图方法、色彩运用以及创意表达，并指导学生运用所学知识创作出个性化的图画文章。

教学目标1. 让学生理解图画文章的概念和特点，认识到图画与文字结合的表现力。

2. 培养学生运用图画和文字进行创意表达的能力。

3. 引导学生掌握基本的构图方法和色彩运用技巧，提高美术表现力。

4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱。

教学难点1. 图画与文字的结合方式及其平衡。

2. 构图的创意与和谐。

3. 色彩运用的恰当与美感。

4. 个性化创意的发掘与表达。

教具学具准备1. 教师准备：图画文章示例作品、教学PPT、绘图工具。

2. 学生准备：图画本、彩色铅笔或水彩画具、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示优秀的图画文章作品，引起学生的兴趣，导入课程。

2. 基本概念讲解：介绍图画文章的定义、特点及其在美术创作中的重要性。

3. 构图方法教学：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，并举例说明。

4. 色彩运用指导：介绍色彩的基本知识，指导学生如何运用色彩增强作品的表现力。

5. 创意表达引导：鼓励学生发挥想象，结合个人喜好和经历，构思图画文章的主题和内容。

6. 实践操作：学生在教师指导下，动手实践，创作自己的图画文章。

7. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。

板书设计- 图画文章的概念与特点- 构图方法：平衡、对比、统一- 色彩运用：基础知识与应用- 创意表达：主题构思与表现作业设计- 课后作业：学生根据课堂所学，独立创作一幅图画文章，要求结合图画与文字，主题自选。

- 作业评价：下次课时，学生展示作业，进行评价和讨论。

课后反思通过本次教学，教师应反思教学内容是否充分，教学方法是否得当，学生是否能够理解和掌握图画文章的创作方法。

湘美版美术五年级下册《5.图画文章》说课稿1

湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》说课稿1一. 教材分析湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》这一课，主要让学生了解和掌握图画文章的概念和创作方法。

图画文章是一种将文字和图画相结合的视觉表达形式，既能传递文字信息，又能给人以美的享受。

教材通过生动的案例和步骤指导，让学生学会如何创作出富有创意和趣味性的图画文章。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和文字表达能力，对图画文章这一概念并不陌生。

但他们需要在创作过程中，更好地将文字和图画相结合，使之具有较强的信息传递和审美价值。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，提高图画文章的质量。

三. 说教学目标1.让学生了解图画文章的概念和特点，理解其在视觉传达中的作用。

2.培养学生将文字和图画相结合的创意能力和表达能力。

3.提高学生对美术学科的兴趣，培养审美情趣和艺术素养。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握图画文章的基本创作方法和技巧。

2.难点：如何引导学生将文字和图画巧妙地结合起来，创作出具有独特个性和审美价值的作品。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解图画文章的概念、特点和创作方法。

2.示范法：展示优秀图画文章作品，分析其创作思路和技巧。

3.练习法：引导学生动手实践，创作自己的图画文章。

4.互动法：学生之间相互评价、交流，教师给予指导和建议。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的图画文章作品，引起学生的兴趣，进而引入本课主题。

2.讲解：讲解图画文章的概念、特点和创作方法，让学生了解其在视觉传达中的作用。

3.示范：展示优秀图画文章作品，分析其创作思路和技巧，让学生从中得到启发。

4.练习：学生动手实践，创作自己的图画文章。

教师巡回指导，给予建议和帮助。

5.交流：学生之间相互展示作品，进行评价和交流，分享创作心得。

6.总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调图画文章的重要性和创作方法。

七. 说板书设计板书设计主要包括图画文章的概念、特点、创作方法等关键信息，以及一些优秀作品的示例。

湘美版美术五年级下册《5.图画文章》说课稿3

湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》说课稿3一. 教材分析《5. 图画文章》这一课是湘美版美术五年级下册的教学内容。

本课的主要内容是通过观察和分析自然界中的美景，引导学生运用绘画和文字相结合的方式，创作出富有情感和生动故事性的图画文章。

教材中提供了丰富的图片和文字素材，旨在培养学生对美的感知和表达能力，激发学生的创造力和想象力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和表达能力，对自然界的美景有一定的认识和感知。

然而，部分学生可能对将绘画和文字相结合的方式进行创作感到困惑，需要教师的引导和启发。

此外，学生的绘画技能和文字表达能力存在差异，教师应因材施教，给予每个学生个性化的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析自然界中的美景，运用绘画和文字相结合的方式创作出富有情感和生动故事性的图画文章。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、实践的过程，培养自己的审美能力和创造力，提高绘画和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过创作图画文章，表达对自然美的热爱和感激之情，培养对美术的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用绘画和文字相结合的方式创作出富有情感和生动故事性的图画文章。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析自然界中的美景，激发学生的创造力和想象力，以及如何引导学生将绘画和文字有机地结合在一起。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等，引导学生观察、思考、实践，培养学生的审美能力和创造力。

2.教学手段：利用多媒体展示自然界中的美景图片，提供文字素材，引导学生进行观察和分析；同时，教师通过示范和讲解，指导学生进行绘画和文字创作。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自然界中的美景图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对美的感知和表达的兴趣。

2.教学示范：教师进行图画文章创作的示范，讲解如何将绘画和文字相结合，引导学生理解创作的方法和技巧。

湘美版美术五年级下册《5.图画文章》说课稿5

湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》说课稿5一. 教材分析湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》这一课，主要让学生了解和掌握图画文章的基本知识，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

教材通过生动的图片和富有启发性的问题，引导学生观察、思考和创作，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。

但学生在图画文章方面的知识和技能还有待提高，因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解图画文章的基本知识，学会运用图画和文字相结合的方式进行创作。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创造力，激发学生积极参与美术活动的热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握图画文章的基本知识，学会运用图画和文字相结合的方式进行创作。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析图画，以及如何将观察到的内容运用到创作中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与教学活动。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等，为学生提供丰富的视觉和感官体验。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些图画文章作品，引导学生关注图画和文字的结合，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解图画文章的基本知识，如构图、色彩、线条等，让学生了解图画文章的创作要点。

3.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予适当的帮助和鼓励。

4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和指导。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调图画文章的重要性和创作方法。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：八. 说教学评价教学评价要注重过程和结果的结合，采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。

五年级美术下册说课稿《5.图画文章9》湘美版

五年级美术下册说课稿《5. 图画文章9》湘美版一. 教材分析《5. 图画文章9》是人教版五年级美术下册的一课。

本课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力和审美能力。

教材以图画文章的形式，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和想象力。

教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有大量的实例供学生参考。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。

但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对绘画技巧的掌握不够熟练，需要在本课中加以指导和练习。

同时，学生对生活中的美好事物充满好奇，善于观察和发现，但部分学生受限于语言表达能力，难以将自己的观察和想象转化为具体的绘画作品。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握绘画的基本技巧，如构图、线条、色彩等，提高绘画能力。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，学生能将生活中的美好事物转化为绘画作品，培养审美能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生关注生活中的美好事物，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：绘画基本技巧的运用，如构图、线条、色彩等。

2.教学难点：将生活中的美好事物转化为绘画作品，提高学生的审美能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等，引导学生主动参与，提高学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、绘画教材、画具等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组美丽的绘画作品，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如构图、线条、色彩等，并结合实例进行演示。

3.学生实践：学生分组合作，根据所学技巧，选择生活中的美好事物进行绘画创作。

4.作品展示：学生将已完成的作品进行展示，大家共同欣赏、评价，教师给予指导和鼓励。

5.总结提升：教师总结本节课所学内容，强调绘画技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。

说课稿湘教版小学美术图画文章五下(5)

图画文章尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。

今天我说课的题目是《图画文章》一：开场白本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。

二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术五年级下册第5课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课文配图的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。

三：学情分析接下来说一说学情，五年级的学生思维活跃，且已有一定的美术知识和技能，能较好的感受美和表现美，但在绘制过程中相对缺少童趣，需要教师的正确引导学生发现绘画的趣味性。

四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1了解图文结合的特点和艺术美2通过绘画，提高学生的造型表现能力3引导学生感受美术活动中文字的魅力五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握用图画代替文字的方法难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，使学生以主人翁的态度投入到学习当中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：1游戏导入，走进图画课的开始，为了激发学生的兴趣，我会邀请学生玩个寻宝游戏，先出示图文结合的藏宝图，引导学生解读藏宝图并找出宝藏，接着我将这样导入:"同学们，藏宝图中用图代替了文字，是不是更有趣味性了呢，这节课就让我们学习这一方法来写篇文章吧"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题—图画文章2启发引发，探索图画在此环节，我将引导学生由浅入深的学习文字转变图画的方法首先，了解图文，读一读。

我会为学生展示教材图例《地书》，请学生尝试读一读，看谁读的又快又准确，并请学生说一说生活中还有哪些类似的图标？引导学生积极发言后，使学生了解图标、图示更醒目简洁，生活中很多地方都用图标代替文字，如商场就餐区、洗手间的指示标志等。

湘美版五年级下册美术全册说课稿

湘美版五年级下册美术全册说课稿一、教材简介《湘美版五年级下册美术全册》是一本适用于小学五年级下学期的美术教材。

本册共分为八个单元，内容涵盖了儿童绘画基础知识、水彩画、油画、平面设计、雕塑等方面，较全面地介绍了儿童美术的多个方面。

此册教材对于提高儿童的创造性思维和审美能力，发展学生的艺术性格和修养，具有着重要的意义。

二、教学目标1.帮助学生进一步了解美术知识及其相关的技能，开拓学生的艺术认知能力；2.发扬学生在美术创作方面的实践能力和创造精神；3.培养学生对美术的感性认知，丰富学生的文化生活；4.增强学生的自信心和表现自我的能力。

三、教学内容与教学方法本册的内容主要涵盖了绘画基础知识、水彩画、油画、平面设计、雕塑等方面。

在教学方法上，本册主张以引导为主，以实践为主，充分激发学生自主学习的积极性及创造性。

1.绘画基础：通过对绘画基础的讲解，帮助学生了解图形的基本形式，它们的组合和变形，并根据它们来发掘生活中的美，从而提高学生的审美能力。

–教学方法：讲解、讨论、实践。

2.水彩画：通过教授水彩画的基本知识和技巧，引导学生进一步认识水彩画的特点，了解水彩画在绘画中的地位和重要性。

–教学方法：讲解、实践。

3.油画：通过介绍油画的基本知识和技巧，引导学生认识油画的特点，并以实际的案例与学生分享一些优秀的油画作品，提高学生欣赏美术作品的能力。

4.平面设计：通过引导学生认识平面设计的特点，教授一些基本的平面设计知识和技巧，帮助学生了解平面设计在各个领域的应用和重要性。

–教学方法：讲解、实践。

5.雕塑：通过介绍雕塑的基本知识和技巧，以及一些著名雕塑家的代表作品，引导学生认识雕塑的艺术价值和其在人类文明史上的地位。

–教学方法：讲解、讨论、欣赏。

四、教学步骤1.绘画基础：通过向学生呈现一些基本的图形元素，引导学生了解各种基本的图形构图方式，如植物、动物、人物、建筑等。

–教学方法：讲解、讨论、实践。

2.水彩画：在教学中通过教给学生色彩概念，如颜色的基础、色彩的构成以及颜色的应用等，让学生更好的理解水彩画的特点和其应用。

湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计5

湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计5一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课，本课的主要内容是通过欣赏和分析图画文章，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中提供了多种图画文章的案例，以及一些创作方法和技巧的指导，旨在帮助学生更好地进行创作。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣和热情。

他们在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和表现手法，具备了一定的观察力和想象力。

但是，对于图画文章这种形式，他们可能还比较陌生，需要通过欣赏和分析，以及实践创作，来逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.提高学生的审美能力和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。

2.教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的图画文章。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。

2.实践法：通过实践创作，使学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。

3.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，激发学生的想象力和创造力。

六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》。

2.画具：彩色铅笔、水彩笔、马克笔等。

3.投影仪和幻灯片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些图画文章的案例，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的创作欲望。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍图画文章的表现手法和创作技巧，引导学生欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握相关知识。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实践创作，让学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。

教师在过程中进行个别指导和辅导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计4

湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计4一. 教材分析湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》是本册教材中的重要内容。

本课的主要内容是通过观察、分析和实践，让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。

教材通过详细的步骤和丰富的实例，引导学生发挥想象，运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画和创作充满兴趣。

同时，他们的观察力和想象力也得到了进一步的发展。

然而，部分学生可能对文字的运用和构图的能力还有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。

2.培养学生观察生活，发现美的能力。

3.提高学生运用绘画和文字表达思想感情的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握图画文章的制作方法和技巧。

2.难点：如何运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。

五. 教学方法采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过观察和分析，掌握图画文章的制作方法和技巧。

在实践环节，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的图画文章。

最后，通过总结和评价，使学生进一步巩固所学知识。

六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、范作等教学资源。

2.学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）和笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图画文章作品，引导学生关注图画文章的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示图画文章的制作方法和技巧，引导学生了解图画文章的基本构成和表现手法。

3.操练（10分钟）教师引导学生观察生活中的事物，鼓励学生发挥想象，运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。

4.巩固（5分钟）教师学生相互展示和评价作品，引导学生总结图画文章的制作方法和技巧，进一步巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如：创作一组图画文章，以表达一个故事或情感；或邀请学生分享自己的创作心得，让其他同学借鉴和学习。

五年级下册美术说课稿-5《图画文章》湘美版

五年级下册美术说课稿-5《图画文章》一、教学目标1.了解图文并茂的文章形式；2.学会通过图画表达文章中的意思；3.提升学生的美术素养。

二、教学重点1.图画插入文章的方法；2.图画与文章间的呼应关系。

三、教学难点1.让学生理解文章中图画所要表达的意思；2.让学生通过图画学会思考文章。

四、教学过程4.1 导入新知通过简短的小引子，介绍学生文章中使用图画的意义，以及图画与文章的互相映衬的关系，激发学生的学习兴趣。

4.2 展示实物陈列几本有图画插入的书籍，让学生观察里面的图画和文本之间的关系，帮助学生了解图画插入到文章中的形式和作用。

4.3 牵引问题老师通过提问的方式，让学生了解文章中的图画能够传达怎样的信息或意义，引导学生思考图画和文字之间的联系，激发学生的注意力和思考意识。

4.4 学习图画表达老师以《小猴子过河》为例子，先讲故事，然后简要解释里面的图画内容，让学生感受作者的用意，学生跟着老师将文中描述的情景画出来，以更好地理解文章的内容。

4.5 图画与文章的呼应将几副图画展示给学生观察，在老师的指导下，鉴赏图画中的色彩、构图、形象等基本要素，分析作品的内涵和作者所表达的意义，了解图画中的符号和象征含义。

4.6 小结与拓展通过今天学习，让学生明白图画可以在阅读中起到极大的帮助，可以让读者更加深入地理解、感受文章中的内容，同时在学习过程中也能提升学生的绘画和观察能力。

五、教学评价通过本节课的学习，学生们能够了解到文章中图画的作用以及图画与文章之间的呼应关系，能够通过图画更好地理解文章，感受作者的用意，提升学生的绘画和观察能力，从而达到了教学目标。

六、课后作业学生利用自己的想象力和创造力，选定一篇自己喜欢的文章，然后从中挑选自己认为比较重要的几个情节，画出描绘这些情节的图画，并以图画为基础，组织文章内容。

五年级下册美术教案-第5课《图画文章》(湘美版秋)

《图画文章》是湘美版五年级下册美术第5课的内容，属于“造型·表现”学习领域。

本课的目的是引导学生了解图画和文字相结合的表现方法，培养学生丰富的想象力和创造能力，提高学生的综合素质。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解图画和文字相结合的表现方法，创作一幅富有创意的图画文章作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的想象力和创造能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的综合素质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解图画和文字相结合的表现方法，培养学生的想象力和创造能力。

2. 教学难点：如何激发学生的创意，使作品具有独特性和趣味性。

三、教学过程1. 导入教师出示一些图画文章作品，引导学生欣赏并提问：这些作品有什么特点？你是如何理解的？学生回答后，教师总结：这些作品将图画和文字巧妙地结合在一起，形成了一种独特的艺术表现形式——图画文章。

2. 新课教学（1）教师讲解图画文章的定义、特点和表现方法。

（2）教师展示一些图画文章作品，引导学生观察并分析作品中的图画和文字是如何相结合的。

（3）教师引导学生讨论：如何创作一幅图画文章作品？学生分小组讨论，教师巡回指导。

3. 实践环节（1）教师提出创作要求：以“我的梦想”为主题，创作一幅图画文章作品。

（2）学生独立创作，教师巡回指导。

（3）教师选取部分作品进行展示，引导学生互相评价、欣赏。

4. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调图画文章的特点和创作方法。

学生谈谈自己在创作过程中的体会和收获。

教师布置作业：以“我的家乡”为主题，创作一幅图画文章作品。

四、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与讨论、实践，作品具有创意。

2. 学生作业完成情况：按时完成作业，作品符合要求。

通过本节课的学习，学生了解了图画文章的表现方法，培养了想象力和创造能力。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个性发展，引导学生创作出更多富有创意的图画文章作品。

湘教版五年级下册美术第5课《图画文章》说课稿

湘教版五年级下册美术第5课
《图画文章》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《图画文章》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是湘教版五年级下册第5课的内容。

学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

通过本课的学习不仅能够让学生了解图画、符号的在创作中的作用，而且能让学生学会用图画和符号进行创作。

同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。

二、说学生:
本课的内容生动有趣，有利于激发学生的创造性思维。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。

三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让学生了解图画、符号的在创作中的作用；
1。

湘美版美术五年级下册《5.图画文章》说课稿4

湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》说课稿4一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课，本课的主要内容是通过观察和分析自然界中的图形和纹样，引导学生运用绘画和设计的基本技能，创作出具有个性和创意的图画文章。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握相关技能。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对图形和纹样有一定的认识。

他们善于观察，勇于尝试，喜欢用自己的方式表达内心的想法。

但部分学生对图画文章的概念和创作方法可能还不够清晰，需要通过课堂实践和引导来提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析自然界中的图形和纹样，运用绘画和设计的基本技能创作图画文章。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和交流，提高自己的审美能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对自然美的热爱和敬畏之情，激发学生的创新精神，培养学生的团队协作能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用绘画和设计的基本技能创作图画文章。

2.难点：如何引导学生观察和分析自然界中的图形和纹样，以及如何将观察和分析的结果运用到图画文章的创作中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、交流和评价等方法，引导学生主动参与课堂，提高自己的审美能力和创作能力。

2.教学手段：运用多媒体展示图片，提供丰富的案例，引导学生进行观察和分析；利用纸张、画笔等工具，让学生进行实践创作。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自然界中的图形和纹样，引导学生观察和分析，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：教师讲解图画文章的概念和创作方法，引导学生了解和掌握相关技能。

3.实践：学生分组进行实践创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.交流：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调图画文章的创作方法和注意事项。

七. 说板书设计板书设计应突出图画文章的主题，采用简洁明了的图形和文字，展示创作方法和步骤。

五年级美术下册教案《5. 图画文章9》湘美版

五年级美术下册教案《5. 图画文章9》湘美版一. 教材分析《5. 图画文章9》是湘美版五年级美术下册的一课。

本课的主要内容是通过观察和分析大自然中的美景，学会用画笔描绘出文章中所描述的场景。

教材以景物描写为主，让学生通过观察、感受、分析自然景观，培养学生的审美情趣和绘画技能。

教材还提供了多个示例作品，供学生参考和模仿。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等有基本的认识和掌握。

但部分学生对景物描写的理解还不够深入，需要教师在教学中进行引导和启发。

此外，学生的观察能力和创新能力还有待提高，需要教师通过实例讲解和示范，引导学生发现大自然的美好，激发他们的创作热情。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握景物描写的方法和技巧。

2.培养学生观察大自然、体验生活、表达情感的能力。

3.提高学生绘画技能，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：学会用画笔描绘出文章中所描述的场景。

2.难点：观察和分析大自然中的美景，用画笔表达出自己的感受。

五. 教学方法1.讲授法：讲解景物描写的方法和技巧。

2.示范法：教师示范如何根据文章内容进行绘画。

3.引导法：引导学生观察大自然，发现美好。

4.合作交流：学生之间相互评析、讨论，提高绘画水平。

六. 教学准备1.教材：《5. 图画文章9》湘美版五年级美术下册。

2.绘画工具：画纸、画笔、水彩颜料等。

3.参考资料：大自然景观图片、相关绘画作品等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师简要介绍本课的主题和内容，激发学生对大自然美景的兴趣。

呈现（10分钟）1.教师展示大自然景观图片，引导学生观察和欣赏。

2.教师呈现教材中的示例作品，让学生分析景物描写的方法和技巧。

操练（10分钟）1.教师根据文章内容进行示范，展示如何将文章中的场景转化为绘画作品。

2.学生跟随教师一起动手绘画，尝试将文章中的描述转化为画面。

巩固（15分钟）1.学生独立完成一幅以大自然景观为主题的绘画作品。

五年级美术下册教学设计《5. 图画文章9》湘美版

五年级美术下册教学设计《5. 图画文章9》湘美版一. 教材分析《5. 图画文章9》是湘美版五年级美术下册的教学内容。

本节课的主要内容是通过观察和分析，让学生了解和掌握图画文章的制作技巧，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种图画文章的案例，让学生在欣赏和分析的基础上，发挥自己的想象力和创造力，制作出富有个性和特色的图画文章。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣和热情。

但在图画文章的制作上，部分学生可能还存在一定的困难，如构图、配色等方面的技巧。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握图画文章的制作方法。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的制作技巧，提高学生的创新意识和动手能力。

2.培养学生的观察能力、想象力和审美能力。

3.引导学生通过图画文章表达自己的情感和思想，提高学生的表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图画文章的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。

2.教学难点：如何引导学生运用恰当的构图和配色，以及如何将图画和文字有机结合，表达自己的情感和思想。

五. 教学方法1.示范法：教师通过展示制作图画文章的过程，让学生直观地了解制作方法。

2.引导法：教师引导学生观察、分析和讨论，激发学生的创造力和想象力。

3.实践法：学生动手制作图画文章，提高学生的动手能力和创新能力。

4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，促进学生的自我提高。

六. 教学准备1.教材：《5. 图画文章9》湘美版五年级美术下册。

2.示范作品：教师准备的图画文章示范作品。

3.材料和工具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。

4.课件：教学课件，包括图片、文字和动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图画文章作品，引导学生关注图画文章的特点和魅力，激发学生的兴趣和创作欲望。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解图画文章的制作方法和步骤。

湘美版美术五年级下册课件-5. 图画文章9

• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
2.生活中，我们见过哪些 “图画文章”？
海报贺卡书信等
光
动
阴似
箭
动，请Biblioteka 手大家加快
速
度
！
注意：
1. 替代的字必须特征明显，如 “光阴似箭”的 “箭”。
2.同一个字可以局部打扮，也可以整个变化。如 “铃儿响叮当” 的“铃”。
3.替代的图形需简洁、准确。
注意：
4.文字书写工整。
海报
奥运会刚刚落幕，全国激情澎湃。我校不甘落后，10月风云再起。各班酷爱体育之健儿：为弘扬奥运精神，丰富校园生活，我校将举行两项比赛，欢迎篮球运动发烧友、乒乓球项目痴迷潮人踊跃报名。期盼热心同窗届时围观，啦啦队员火舞赛场。
学校少先队
1.图画文章的作用？
1.增添乐趣 2.传递温馨与快乐
5.在文章的周围可以适当添画，进行美化。
作品欣赏：VS
学
书
海
山
无
有
涯
路
苦
勤
作
为
舟
径
愿像一只小鸟在白云中飞翔
作
业
给你的家人、朋友或老师设计一份祝福语。
：并在你的祝福语中，选
择适合用的图形替换字
或词，创作成“图画文
章”
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

五年级美术下册教案-5. 图画文章9-湘美版

第五课图画文章一．教学目标：1.知识与技能目标：让学生学习用图画美化和给文章配画的方法步骤。

2.过程与方法目标：让学生大胆运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

3.情感态度与价值观目标：让学生在美术活动中感受文字的魅力，提高对文学作品的分析理解能力。

二．教学重难点：1.教学重点：给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。

2.教学难点：学会图文结合的表达自己的意思。

三．教法学法：启发引导、方法探讨、讲解示范、尝试体验、欣赏评析四．教学过程：1.激情导入出示一篇别具一格的海报，鼓励学生找出特别在哪里？生：文章中有的文字是用图画来代替的。

师小结：这种既有文字又有图画的文章我们叫它《图画文章》。

二．讲授新课1.这种带有图画的文章你能读懂吗？2.谁能找出文章中哪些字用了图画代替？3.对比图画文章的海报和纯文字的海报。

让学生想一想：1）大家更喜欢哪一副？为什么？2）你们还见过哪些“图画文章”。

生答：贺卡书信海报等。

4.动动手：请两位学生上黑板小试身手。

1）光阴似箭2）铃儿响叮当选择合适的词用图画代替5.讨论：在替换文字时候需要注意哪些问题？1）替代的字必须特征明显，如“光阴似箭”的“箭”。

2）同一个字可以局部打扮，也可以整个变化。

如“铃儿响叮当”的“铃”。

3）替代的图形需简洁、准确。

4）文字书写工整。

5）在文章的周围可以适当添画，进行美化。

6.学生作品欣赏：对比两幅作品，让学生自由表达哪副更好？师强调书写工整图画大小合适特征明显简洁准确。

7.作品欣赏：8.学生作业：给你的家人、朋友或老师设计一份祝福语。

并在你的祝福语中，选择适合用的图形替换字或词，创作成“图画文章”三：作业评价通过互评师评来总结这节课的重难点四：总结下课。

五年级下册美术说课稿-图画文章-湘美版

五年级下册美术说课稿-图画文章-湘美版一、课程目标本课程旨在帮助学生了解图画文章的基本要素、制作技巧和表达方式，能够在实践中认识图画文章的美学价值，提高自己的美术鉴赏能力和创作能力，同时培养学生的想象力、观察力和表达能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要涉及以下三个方面：1. 图画文章的基本要素图画文章是由图画和文字组成的一种艺术形式。

在本课程中，我们将重点介绍图画文章的基本要素，包括主题、构图、色彩、线条和形式等方面。

通过学习这些要素，能够使学生更好地认识图画文章，并能够在实践中运用这些要素进行创作。

2. 图画文章的制作技巧为了让学生更好地掌握图画文章的制作技巧，我们将通过实践操作的方式来进行指导。

首先，我们将进行素描和色彩练习，让学生熟悉各种绘画材料和工具的使用方法；然后，我们将介绍常见的构图技巧和色彩运用技巧，帮助学生提高作品的表现力和美感。

3. 图画文章的表达方式图画文章的表达方式主要是通过图画和文字来完成的。

在本课程中，我们将介绍不同的表达方式，如多角度、比较法、细节法等。

通过学习各种表达方式，能够让学生更好地表达自己的观点和情感，同时提高自己的表达能力。

三、教学过程1. 上课前准备在上课前，教师需要提前准备好以下材料：•绘画纸、铅笔、颜料等绘画工具•进行练习和创作的题材和要求（如动物、人物、自然景观等）•精选的图画文章作品和相关介绍资料2. 课堂教学第一步：引入在教学开始前，可以适当引导学生回忆和分享自己对图画文章的看法和感受，激发其学习的兴趣和动力。

然后，教师可以通过给学生呈现不同的图画文章作品来进行引入，让学生了解图画文章的多样性和魅力。

第二步：学习基本要素在介绍图画文章的基本要素时，教师可以采用多媒体展示的方式呈现，让学生通过观察、分析和比较不同作品来认识这些要素。

同时，教师可以引导学生进行思考和讨论，思考为什么这些要素对于图画文章的表达和创作很重要。

第三步：练习创作技巧为了让学生更好地掌握图画文章的制作技巧，教师可以让学生进行素描和色彩的练习，然后引导学生进行构图和色彩运用的实践操作。