百度文库精品文档-中考物理复习教学经验交流材料3篇
中考物理经验交流会发言稿
中考物理经验交流会发言稿各位老师、同学们：大家好！我很荣幸能在这个物理经验交流会上与大家分享我的学习心得。
在中考物理的学习过程中，我遇到了许多困惑和挑战。
但是通过不断的努力和实践，我逐渐掌握了一些备考方法和技巧，希望能与大家分享一些经验，帮助大家更好地应对中考物理。
首先，我想分享一下我的备考计划。
在备考期间，我制定了一份详细的学习计划，并按照计划进行有规律的学习和复习。
这个计划包括了每天的学习时间、学习内容和方法，帮助我分析自己的薄弱环节，针对性地进行复习和提高。
其次，我认为在备考过程中，理论知识的掌握是非常重要的。
我通过反复阅读教材、做大量的例题和习题，加深对物理知识的理解和记忆。
同时，我将重点内容和易错点进行归纳和总结，制作了知识点思维导图或学习卡片，方便我进行复习和回顾。
第三，实践是物理学习的关键。
我在学习过程中，注重通过实践来加深对知识的理解和应用。
例如，在学习力学时，我经常通过进行实验或做一些简单的模型来观察物理现象，增强自己的实践能力。
这样做不仅加深了对知识的印象，还帮助我更好地理解和运用。
最后，我认为良好的心态和合理的考试策略也是备考成功的关键。
在备考期间，我始终保持积极乐观的心态，相信自己的能力，并且注重调节好时间和复习的节奏。
在考试中，我遵循“从易到难，由快到慢”的原则，先做自己熟悉的题目，提高答题速度和自信心，再攻克一些难题。
以上就是我在中考物理备考过程中的一些经验和方法，希望对大家有所帮助。
最后，我希望大家能保持好的学习状态，坚持不懈地努力学习，相信自己的能力，相信自己能够在中考物理中取得好成绩！谢谢大家！。
初中物理中考备考经验交流发言稿范文（通用6篇）
初中物理中考备考经验交流发言稿初中物理中考备考经验交流发言稿范文（通用6篇）随着社会一步步向前发展，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
你写发言稿时总是无从下笔？以下是小编收集整理的初中物理中考备考经验交流发言稿范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中物理中考备考经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我能代表全体初三教师来发言，感到非常荣幸！请允许我代表全体教师对各位领导说声谢谢！谢谢你们对初三教学的重视，对初三工作的大力支持，众所周知，班主任在班级管理中发挥着极为重要的作用，特别是初三班主任工作的成功与否，将直接影响着班级的形象，关系着中考的成败，学生的未来，也关系到学校的形象。
我觉得能成为一名初三班主任，是学校领导对我们的充分信任，也是我们的荣耀。
在平时的班级管理工作中，我们都付出了巨大的`努力，对学生倾注了自己的心血与汗水。
在中考备考工作的关键时期，如何做好班级管理工作，教育好学生，意义更加重要。
我们要倍加珍惜这个锻炼自己、提升自己的机会。
要全力实现学校的奋斗目标，要为学生的人生和学校的前途尽自己的责任与义务！下面我代表初三班主任做个表态，把我们后期应该做好的工作和努力方向向各位领导和老师做出承诺。
第一，抓好后期班级管理工作一定要讲奉献。
一份耕耘，一份收获；一份付出、一份回报。
我们要想有更大的收获、更多的回报，首先要做的就是勤耕耘、多付出，用心经营。
奉献学校、奉献学生是我们每一个教师的职责所在，也是对我们每个班主任的基本要求。
因此，我们坚决做到不计个人得失，全心全意为学生服务。
第二，多向他人学习，多思考，想方设法提高班级成绩。
“学习和思考是人生的两大法宝”。
近三年来和几位优秀班主任共事，大大的提升了我的班级管理能力，在田龙勇和董学贵上我学会了把班级管理做精做细，在关成莲和陈建武身上我学会了如何引领引导，在老教师王金国身上学会了严慈相济。
中考物理经验交流
各位领导、同事们:大家下午好!即逢2012年中考即将来临之际,我校获得了裕安区2011年中考成绩评比优异的表彰。
面对这一份荣誉,我们很高兴,高兴的是我们平凡的工作得到领导、老师们的理解、支持和肯定。
我们只是做了我们该做的事,这些平凡的事,许许多多老师也做的很好。
今天就我个人的一些感受和原初三物理团队的一些做法向大家做个简单介绍。
一、学校的支持提供了强有力的保障学校大力支持毕业班教师参加各种形式的中考信息会和中考备考会,不管在哪个地方举办,都会派老师参加,这样方便我们老师提前获取中考信息,为下一阶段的复习提供方向。
每年中考之前,学校都会联系合肥五十中,合肥三十八中等省内知名学校,与他们互相交流经验,交换模拟试题,给我们第三阶段的模拟训练提供强有力的支持。
二、备课组的团结协作、创新工作是关键我们原初三年级共有十四个教学班,六位物理老师,其中包括教学经验非常丰富的陈尧老师和多年中考物理阅卷组长杜胜友老师。
我们物理组的每一位成员,心往一块想,劲往一处使,团结协作,互帮互助,都为提高物理教学质量尽自己的一份力。
我们的具体做法是: 1、研究《课标》、《考纲》,把握复习方向安徽省物理中考命题是以《物理课程标准》和《考试大纲》为命题依据的。
因此,在年后的第一轮复习之前,我们六位物理老师集中学习研究了《物理课程标准》和《考试大纲》,认真回顾每一知识点的课标要求,总结、梳理出近三年来安徽省中考物理试题的难易比例、试题容量、试题类型及各知识点在中考试题中的常见命题形式,大胆预测当年的试题类型,为老师们指明了复习方向,在复习中能把握重点,做到胸有成竹,有的放矢,落实到位,从而为制定合理的备考计划和课堂的高效复习提供了有力保障。
比如在研讨中关于实验复习这一块,我们一致认为应该深入细致地研究每一个中考大实验,加强学生明确实验的原理、方法、设计思路、操作过程、现象、结论、误差分析等,不能一味的背实验。
所以2011年中考物理实验尽管较难,学生在这块丢分并不多。
中考物理复习经验交流材料
中考物理复习经验交流材料距2011年中考还有九个月，全体师生都在全力以赴进行复习迎考，如何对初中物理进行全面的、有针对性的、有效的复习，从而达到事半功倍的效果．我校中考复习工作早在2010年9月就在刘校长和教导处的带领下展开了，尤其在教研室下达65%-68%及格率后，校领导定期召开毕业班班主任会和各科教师学情分析会，研究如何培养学生学习能力，怎样提高中考成绩。
2010年9月份，校领导就要求各位教师对2009-2010学年一年的教学工作做到胸中有数，每个月讲到哪里，讲些什么，新课何时结课，如何复习都组织任课教师认真研究并落实于实际教学当中。
校领导从我校实际情况出发，适当给各科增加课时，使物理学科有充足的教学复习时间，在放寒假前就讲完了第十一章到第十七章内容并利用学习报进行了章节复习，为下学期复习工作争取了时间。
三月份我校八年级物理已进行完第一轮复习，在剩下的三个月当中我校四个物理教师将集思广益，认真做好二轮复习和综合复习。
在实际教学工作中，我校物理教师仔细研究《课标》，通读教材，因为《课标》是教学的基本要求，它规定了中考的范围和要求，是中考命题的依据之一，对于中考复习具有重要的作用。
通过对《课标》的研究，明确考试的要求，了解题型和对学生的能力要求，使自己的复习有方向、有目标，使自己的复习能有一个明确的评价依据，从而有利于把握复习的广度和深度，使复习更有的放矢。
在研究《课标》的同时，还要仔细阅读教材，因为教材是课堂教学的根本依据，也是中考命题的依据之一。
所以要求学生一定要仔细阅读教材，特别要注意教材中以下几个方面：(1)物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。
(2)教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。
(3)各种实验的原理、研究方法、过程。
(4)相关的物理学史。
在实际教学中，学校给我们准备了近三年的中考题，根据呼伦贝尔市中考要求整理知识内容，归类掌握，注重学生的基础知识与技能的学习，重点训练学生对基础知识的理解和运用物理知识解决问题的能力。
物理经验交流发言稿范文
物理经验交流发言稿范文
大家好，很高兴能够在这里和大家分享我的物理经验。
我是一名物理爱好者，对于物理知识有着浓厚的兴趣。
在学习和实践的过程中，我积累了一些经验，今天我想和大家分享一下。
首先，我觉得在学习物理知识的过程中，理论和实践同样重要。
我们可以通过课堂学习来了解物理定律和理论知识，但是要想更深入的理解和掌握，就需要进行实际操作和实验。
通过实际操作，我们可以更直观地感受到物理现象，加深对物理规律的理解。
其次，我认为在学习物理知识的过程中，要善于思考和探索。
物理是一门探索自然规律的科学，其中充满了许多未知和谜题。
我们要善于提出问题，进行思考和探索，去发现物理现象背后的规律性和原理。
最后，我觉得在学习物理知识的过程中，要勇于挑战和不断突破自己的局限。
物理知识往往涉及到一些复杂的概念和现象，我们要有勇气和毅力去克服困难，不断学习和探索，才能更好地理解和应用物理知识。
总的来说，物理是一门充满乐趣和挑战的学科，我希望通过我的分享能够给大家带来一些启发和帮助。
让我们一起努力，不断学习和探索，共同进步。
谢谢大家！。
物理教研活动经验交流(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，物理教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们学校定期开展物理教研活动。
本文将结合我参加的物理教研活动，总结一些经验，以期为其他教师提供参考。
二、教研活动内容1. 教学观摩与研讨教研活动主要包括教学观摩和研讨两部分。
观摩环节，我们组织教师观看优秀教师的示范课，学习他们的教学方法和经验。
研讨环节，教师们针对观摩课进行深入剖析，交流教学心得，探讨如何改进自己的教学。
2. 教学设计交流在教研活动中，教师们分享自己的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
通过交流，教师们取长补短，不断提高教学设计水平。
3. 教学反思与改进教师们对近期所教学科进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。
通过反思，教师们不断调整自己的教学策略，提高教学质量。
4. 教学资源分享教研活动还涉及教学资源的分享。
教师们分享自己收集到的优秀课件、教学视频、实验器材等，丰富教学资源，提高教学效果。
三、教研活动经验1. 注重教师之间的合作与交流教研活动要充分发挥教师的主观能动性，鼓励教师积极参与，分享自己的教学经验和心得。
通过合作与交流，教师们可以互相学习，共同提高。
2. 定期开展教研活动学校要定期组织教研活动，确保教师们有足够的时间和机会进行交流和探讨。
同时，要注重教研活动的多样性，以满足不同教师的需求。
3. 加强教师培训学校要重视教师的培训工作，提高教师的专业素养。
通过培训，教师们可以掌握新的教学理念、教学方法和技术，提高教学水平。
4. 关注教学评价教研活动要关注教学评价，对教学成果进行总结和反思。
通过评价，教师们可以了解自己的教学效果，找出不足，不断改进。
5. 创新教研活动形式教研活动形式要多样化，既要注重课堂教学的研讨，也要关注教师的专业成长。
可以开展课题研究、教学竞赛、教学观摩等活动，激发教师的教学热情。
四、结语总之，物理教研活动是提高教师教学水平、促进教学质量的重要途径。
初中物理经验交流(精选多篇)
初中物理经验交流(精选多篇)初中物理经验交流为你提供本文，希望你喜欢！各位老师：下午好！受辅导区指派，让我对初二物理教学做经验介绍，我们主任给我的理由是去年我们学校的物理成绩还可以，一方面我想这得益于我们辅导区物理活动的开展和学校领导的关心，当然还与我校几位物理老师的通力合作是分不开的。
第二个方面由于上学期期末试卷的有些题目来自于模拟试卷abc，据我了解有些学校是没有定的，而我们后期呢，是以abc为重点的，“瞎猫撞了个死老鼠吧”，正好碰到了几道大题目。
其实在坐的很多老师都比我有经验，对物理教学也有自己独到的方法，今天叫我讲这个经验介绍，真是搬门弄釜了。
那我就谈谈我平时的一些做法吧，有不到之处，请大家批评指正！第一：兴趣是学生学习的最好的老师，学生对学习的浓厚兴趣，也是教师取得良好教学效果的关键所在。
物理其实是一门很有趣的学科，所以对于刚接触物理的初二学生来说，我们首先要激发学生的学习兴趣。
要培养学习兴趣我觉得第一堂课很重要，新教材的第一堂课是不授教学内容的，由引言部分的几个小实验让学生感觉物理是很有趣的，激发他们的学习兴趣；然后讲讲对物理这门学科的认识，联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，并用一两个故事突出物理这门学科在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在中考的重要性，要让学生产生一种学好你物理的冲动。
这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。
三是，介绍本学科的学习方法。
可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引学生，以真挚来感染学生。
四是，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。
九年级物理教学经验交流发言稿
九年级物理教学经验交流发言稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我很高兴能和大家聊聊九年级物理的教学经验。
这门课其实就像一颗神秘的宝藏，等待着我们去发掘。
咱们得明白，物理不只是公式和定理，它更像是生活中的小魔法，处处都藏着惊喜。
想想看，咱们每天都在用力地吃东西，跑步，甚至是坐在椅子上，没错，这些都和物理有关。
就像老话说的，“只要心中有梦，哪里都能发光”，物理让我们学会理解这些看似平常的现象。
说到教学，大家知道，光靠书本上的知识可不够，咱得动手动脑。
比如，在讲解力的概念时，我常常会让同学们用橡皮筋进行实验。
看着他们拉着橡皮筋，感受那股力量，真的特别有趣。
这个过程就像是在玩耍，让他们明白了“力”的真正含义。
小伙伴们总是欢声笑语，这种互动真是让课堂气氛活跃得不得了。
大家开心，知识也就更容易记住。
再说到重力，哎呀，别小看这玩意儿。
有没有想过，为什么苹果会掉下来？因为重力啊，我们的地球妈妈可真是了不起。
每次讲到这儿，我都会提到牛顿和那个苹果的故事，孩子们听得津津有味。
甚至会故意拿个苹果到课堂上，让它在大家眼前“表演”，这不就是物理的魅力吗？知识就这样在欢声笑语中悄悄地植入他们心里。
正所谓“耳听为虚，眼见为实”，动手实验更能让他们记得深刻。
课堂上也难免有些调皮捣蛋的孩子，这种情况也不少见。
记得有次，一位同学在讲到浮力时，竟然把水杯里的水溅得到处都是。
起初我有点生气，后来想想，这也是一种探索的方式。
于是，我就顺势而为，开始和他们讨论浮力的原理，顺便聊聊水的密度。
结果大家意外地发现，原来水还能这么玩，课堂一下子就活跃起来了！教育不就是这样嘛，给他们一点自由，让他们在探索中成长。
还有一件让我印象深刻的事，讲到声音传播的时候，刚好外面有只小鸟在叫，我就带着学生们一起去听那鸟儿的歌声。
我们讨论声音是如何通过空气传播的，甚至还做了个小游戏，让他们模仿鸟叫。
那一刻，课堂成了一个小小的音响会，大家都乐得不行。
听、说、做，让学习变得生动有趣。
物理教学经验交流发言稿
物理教学经验交流发言稿物理教学经验交流发言稿作为一名物理教师，教学经验谈还不上，今天我只是从个人的角度介绍一下物理教学上的一些做法。
1、提高课堂教学效率。
在备学生、备目标、备教材、备教法的基础上，精心设计课堂教学。
2、每节课开头我都将上一节课内容以提问的形式帮助学生回忆、巩固一遍，好让学生尽快的进入状态，达到温故而知新的效果。
3、注重每节新课的导入，使之精彩。
物理知识与紧密相连，学生开始会有很大的兴趣，但这种兴趣仅仅停留在表面，随着内容增多和难度的加深，如若不及时深化，他们的学习热情会很快退去。
因此，每节课教学开始就要给学生创设情境，激发他们的求知欲，这样精彩导入就显得尤为重要。
4、课堂联系实际，用生活实例启发引导学生，用有趣的实验激发学生兴趣，对学生合理的猜想及时给与肯定，让他们感受到学有所用。
5、精选习题，及时批改，及时评讲并做好二次批改。
对于重点知识点或重点题型我都采取面批，对症下药，效果很好。
6、重视板书的作用。
由于部分学习能力不强，主动性差的学生，学习是被动的接受，自己不会归纳总结。
所以我喜欢把一节课的内容设计成脉络清晰的板书，重点难点标注出来，重点题型精讲精练，并让学生记录，这样可以让学生在复习的时候像文科一样有个提纲挈领的东西。
7、重视基础概念，物理计算公式、实验原理的记忆，每节课我会把一些基本概念和我认为重要的东西上课时就做重点强调或在笔记中标注出来，并告诉学生这些内容我要默写。
由于我的强调和适时的检查，他们学这些概念的时候特别用心。
提高了他们对概念的理解和重视。
8、虚心向组里老师请教，争取每节课都使用多媒体上课，这样既提高了学生的兴趣同时又加大了知识的容量，充分利用了40分钟的教学时间。
9、在教学中有两个困惑的问题。
一是学生抄袭作业现象仍然存在，二是教学时间不足，知识得不到及时巩固。
郝玉红2015年11月25日物理教学经验交流发言稿 [篇2]各位领导、各位老师：下午好！首先感谢领导和同志们给我这次学习交流的机会。
初中物理中考经验交流发言稿
初中物理中考经验交流发言稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理教研经验交流(3篇)
第1篇一、引言物理是一门自然科学，初中物理是学生学习物理知识的基础阶段。
在这个阶段，教师的教学水平和教研能力对学生的学习和成长至关重要。
本文将从以下几个方面，分享我的初中物理教研经验。
二、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生个体差异在教学中，我们要关注学生的个体差异，了解他们的兴趣爱好、学习习惯、认知水平等方面的特点。
针对不同学生的需求，制定相应的教学策略。
2. 分层教学根据学生的个体差异，将学生分为不同的层次，实施分层教学。
对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，拓展知识面；对于基础较差的学生，则要注重基础知识的巩固，提高他们的学习兴趣。
3. 个性化辅导针对不同层次的学生，开展个性化辅导。
对于基础较好的学生，可以通过课外辅导、竞赛等形式，提高他们的物理素养；对于基础较差的学生，则要耐心辅导，帮助他们克服学习困难。
三、创设情境，激发学生学习兴趣1. 创设问题情境在教学中，要善于创设问题情境，激发学生的学习兴趣。
通过设置悬念、提出问题等方式，引导学生主动探究，培养他们的思维能力。
2. 利用多媒体教学运用多媒体技术，将抽象的物理概念、规律以生动形象的方式呈现出来，使学生更容易理解和掌握。
同时，多媒体教学也能提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
3. 开展实验探究活动实验是物理学科的重要特点。
通过开展实验探究活动，让学生亲身体验物理现象，提高他们的动手能力和实践能力。
四、注重实验教学，培养学生的探究能力1. 实验教学的重要性实验教学是物理教学的重要组成部分，有助于培养学生的探究能力、创新能力和实践能力。
在实验教学中，教师要注重培养学生的观察、分析、推理和总结能力。
2. 实验教学策略（1）注重实验前的准备：教师要认真备课，确保实验过程顺利进行。
同时，要指导学生熟悉实验器材，掌握实验操作方法。
（2）引导学生观察实验现象：在实验过程中，教师要引导学生观察实验现象，提出问题，引导学生分析、推理。
（3）实验报告撰写：实验结束后，教师要指导学生撰写实验报告，总结实验结果，提高他们的写作能力。
九年级物理经验交流材料
九年级物理经验交流材料九年级物理经验交流材料大家好！我是一名九年级学生，今天我想和大家分享一下我在九年级物理学习中的一些经验。
首先，我觉得理论学习和实践操作相结合是非常重要的。
物理这门学科虽然有很多理论知识需要掌握，但只有通过实验和实际操作才能更好地理解和应用这些知识。
在上课的时候，老师总是会给我们安排一些实验，我们可以通过亲自动手操作来深入了解物理现象。
而且，做实验还可以增强我们的动手能力和团队合作意识。
其次，积极参与课堂讨论也是我个人的一个经验。
在物理课上，我经常会主动提问，积极参与老师和同学之间的讨论。
通过和同学分享自己的想法和观点，我不仅可以从中学习到更多的知识，而且还可以锻炼自己的表达能力和思维能力。
同时，课堂上的讨论还可以促进我和同学之间的思维碰撞，激发彼此的学习兴趣。
另外，我还会在课后进行一些拓展学习。
物理知识非常广泛和深奥，课上我们往往只能涉及一部分。
为了更好地掌握物理知识，我会利用课余时间自主学习一些相关的知识。
可以通过阅读物理书籍、搜索互联网资料或者参加物理竞赛来拓展自己的物理知识面。
同时，我也会利用物理实验箱等工具设备进行一些小实验，加深对一些具体物理现象的理解。
这样的拓展学习对我的物理学习很有帮助。
最后，我认为态度和兴趣对于物理学习也非常重要。
物理学科涉及的知识点很多，有时会遇到难以理解的概念和问题。
但只要保持积极的学习态度，保持对物理学的兴趣，就能够克服困难，坚持下去。
我相信只要自己喜欢这门学科，就一定能够在学习中取得好成绩。
通过以上几点的经验总结，我在九年级物理学习中取得了不小的进步。
我相信只要我们在学习中注重实践操作、积极参与讨论、进行拓展学习，并保持良好的学习态度和兴趣，就一定能够在物理学习中取得好成绩。
让我们一起努力吧！谢谢大家！。
初三学生中考物理备考经验交流稿
初三学生中考物理备考经验交流稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！
很荣幸与大家在云端相聚，下面，我要与大家分享我学习物理的一些心得体会。
物理学科，题形多样，章节独立，知识点过于零碎。
内容考查极其灵活，有很多同学物理学得一头雾水、杂乱无章。
今天，我将我学习物理方面的一些方法心得分享给大家，希望对大家有所帮助：
1、整理笔记。
物理知识在教科书上体现得极其零碎，而我们将细小的易错知识点都写到笔记上，就会有助于落实基础，将细小的知识点化作整体，这样考试前更方便复习提升。
2、整理错题。
我们遗漏的知识点都会体现在错题上，而整理错题本就是我们拾起遗漏知识点的过程，将错误改正积累，久而久之，我们就会对所有易错难点手拿把掐。
3、每周做一套综合题。
当所有知识点都掌握之后，我们就需要做题来实践，通过刷题反复夯实知识点，保持最佳的答题状态才能将精神专注，将分数提高。
4、空闲时间推敲难题。
浮力、欧姆定律等章节的压轴题难度稍高，是较多同学无法满分的原因，而我们可以做的，
就是在空闲时间多研究这种难题，从而推演出自己做这种难题的节奏和窍门，这样在碰到同类型难题时，我们就会得心应手了。
同时，推敲难题也将有助于提高我们的综合实力，使得我们在做前面基础题时也更加顺畅轻松。
5、反复斟酌，放慢速度。
在我们进行考试的时候，要有意识的放慢速度，多次阅读题干，明确知识点考查内容后再进行作答，这种做法有利于我们提高做题的准确率，可以确保我们在考场上发挥出自己应用的实力。
以上五点就是我个人学习物理的一些心得体会，希望可以帮到大家，愿大家在下次的物理考试中都能有质的飞跃，感谢大家的聆听，谢谢大家！。
初三物理中考备考经验交流发言稿
初三物理中考备考经验交流发言稿初三物理中考备考经验交流发言稿在日常生活和工作中，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编整理的初三物理中考备考经验交流发言稿，欢迎阅读与收藏。
初三物理中考备考经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！时光荏苒，转眼间我们步入了九年级，中考很快就来到眼前。
能够作为班主任代表发言，我感到无比荣幸，在我身边，有着关怀，爱护我的领导，有着关心、支持我的同事，我们在朝着一个共同的目标奋进——20xx年的中考。
作为九年级教师中的一员，我倍感骄傲，因为我工作在一个有着优良作风与传统的团队。
九年级全体教师是一支兢兢业业、勇于创新、锐意进取的队伍。
回顾以前的工作，我们付出了很多，但面对着各级领导的殷切期望，面对着学生对知识的孜孜以求，面对着家长期盼，我们要用自己的所有知识、智慧，辛勤的努力，把我们心爱的学生送到胜利的彼岸。
作为九年级教师中的.一员，我更感到肩上责任的重大。
随着中考脚步的日益临近，我们多了一份激动和信心，多了一份凝重和力量。
面对着学生一生的第一次挑战，我们将与学生同舟共济，将从以下几个方面做起：1、提高课堂效率。
依据上级和学校的教学安排，利用好导学案教学，课前使得学生充分预习，课堂上老师和学生有的放矢，调动学生学习的积极性、主动性，最大程度的发挥45分钟的课堂效率。
2、始终保持一颗爱心,发挥表率作用,充分调动学生积极性,让学生主动参与班级管理,加强纪律教育,常抓不懈,持之以恒,为学生创造良好的学习氛围,保证学生健康成长。
3、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。
平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
物理学习经验交流材料(精选多篇)
物理学习经验交流材料(精选多篇)第一篇：物理学习经验交流材料所谓“兴趣是最好的老师”，首先便是培养自身对于物理学科的热爱，这样才有可能真正的学好物理。
介绍几种具体的培养兴趣的方法：第一，请相信自己有能力学好物理。
这是一个对自己的心理暗示。
第二，物理是来源于生活点滴的，所以可以考虑仔细观察生活中的一些细微现象，再多对自己提问，通过查阅资料，或者做实验来探究。
探究会让求知欲得到满足，此时的成就感，会让你爱上物理这门学科的。
第三，物理是一门很实用的学科，同样是在生活中，我们可以将我们学到的知识运用为一个个的生活妙招，它不仅为你的家庭做出了贡献，同时也帮你复习了物理知识，与方法二有着异曲同工之妙。
然后针对物理学科特点，需要有很清晰的认知，我认为虽然这是理科，但是更需要做文科的细腻、规范。
详细点说，即是要记忆理论知识作为铺垫，然后在理论的基础上解题，最后归纳解题方法。
从记忆说起，学习物理，对物理量的概念和公式记忆是少不了的，但我们如何更好的记忆呢？我认为，首先需要上课听讲进行理解，然后在尝试在老师详细说明后自己归纳为定义，最后翻书查阅，对照二者的异同。
这样的方式不仅帮助我们加深记忆，也帮助我们理解。
当然，你也可以选择提前进行预习，有能力的同学可以尝试我接下来推荐的方法。
对于理解概念，可以从两个方面入手。
一是记忆关键词来自己归纳定义，二是在实际做题中找到重点加深记忆。
对于一方法而言，如何寻找关键词？教材上的黑体字通常是要学习的物理量，先进行浏览，在定义中通常会出现几个形容词，这便是关键词。
要记住这几个关键词，再结合下文的具体阐述进行归纳定义。
比如密度这个知识点，定义中的“单位体积”和“质量”是两个关键词，又结合ρ＝m/v这个公式可以自己表达出密度的定义。
同时从数学的角度来看，ρ和m、v有一定的比例关系，但当我们结合书上给出的物理意义时就可以知道：“ρ与v 成反比、ρ与m 成正比”都是错误的。
所以在理解物理公式时，不能脱离物理事实。
初中物理教学经验_经验交流_
初中物理教学经验中学物理教学，是一个不断增加概念、判断和推理的过程，如何以这些形式去理解物理学习中的各种客观规律，由表及里，从初中的表面现象到高中的本质特征及内在联系，这本身就是教与学双方都得努力才能达到的。
下面就由小编为大家推荐初中物理教学经验的范文，欢迎阅读。
初中物理教学经验篇1各位领导，各位老师，大家好：今天，有幸和大家一起交流教学经验，我感到非常高兴。
前几天，当学校领导让我总结一下教学经验时，我赶紧回顾自己十几年来的教学经历，可突然却发现头脑中并没有存下一条成文的“经验”,简直是一片空白。
静心思考、认真回顾，才发现这么多年的教学，更多时候凭的不是一成不变的经验，，而是根据不同学生的不同情况、不同要求和不同时代的不同风格，灵活改变自己的教学手段和教学方法，因为我一直信奉“教无定法”，教学的确要“因材施教”、“因生施教”、“因知施教”，必要时“死教和活学结为一体”也不失为一种很好的教学方法。
当然无论是何种模式和方法，都少不了一条主线贯穿其中，那就是“用心去教”。
下面就自己在教学实践中的一些做法和感悟，但称不上经验，与老师们交流和探讨一下。
一、给学生留好至关重要的“第一印象”。
我不知道在大家心目中什么是“好”的第一印象，我的观点是：几节课下来，你给学生要留下比较鲜明的初步感觉：这是一个治学严谨、知识渊博、严爱有加的老师，他不但对学生要求严格，而且对自己要求也严格，在今后相处的日子里无论是学生还是老师都要抱着一种“说干就干，干就往好处干”的心态去工作、去学习，任何人、任何时候不能懈怠。
另外，作为一名教师在衣着、言谈上应大方。
如果你给了学生这样的印象，我想以前多么散漫的学生，也应该都有不同程度的改善和提高，就算没有改善和提高，心灵上也会形成一个“触动”。
二、严爱兼施，建立良好的师生关系。
教学中，我最深的感受是：在学生的学习过程中，不仅要给他们知识，更要给他们细心的爱护和严格的管理，也就是严爱兼施。
初中物理教研组经验交流(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，初中物理教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高物理教学质量，我们教研组积极开展了一系列教研活动，总结了一些有益的经验。
现将我们在物理教学教研方面的经验进行交流，以期为其他学校提供借鉴。
二、加强学习，提高教师自身素质1. 学习新课程理念。
新课程改革要求教师转变教育观念，树立以学生发展为本的教育理念。
我们教研组定期组织教师学习新课程理念，提高教师对新课程的认识和理解。
2. 学习物理学科知识。
物理教师应具备扎实的物理学科知识，这是提高教学质量的基础。
我们教研组鼓励教师参加各类学术讲座、研讨会，不断丰富自己的物理知识储备。
3. 学习教学方法。
教学方法是提高教学质量的关键。
我们教研组鼓励教师学习先进的教学方法，如探究式教学、合作学习等，提高课堂教学效果。
三、加强集体备课，优化教学设计1. 制定备课计划。
教研组制定详细的备课计划，明确每个学期的教学目标和教学内容，确保教学进度和质量。
2. 集体备课。
我们教研组实行集体备课制度，教师共同研讨教学方案，优化教学设计。
在备课过程中，教师们相互借鉴、取长补短，共同提高。
3. 课前研讨。
课前，教师们针对教学内容进行研讨，提出自己的教学设想和疑问，共同探讨解决方案。
四、开展丰富多彩的教研活动，提高教学质量1. 课堂教学观摩。
我们教研组定期组织课堂教学观摩活动，教师们互相听课、评课，发现问题并及时改进。
2. 教学经验交流。
教师们分享自己的教学心得，探讨提高教学效果的方法，共同提高。
3. 教学研讨。
针对教学中的重点、难点，我们教研组组织教师进行专题研讨，寻找解决问题的方法。
4. 教学竞赛。
组织教师参加各类教学竞赛，提高教师的教学水平和综合素质。
五、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生。
教师应关注学生的个体差异，了解学生的兴趣、特长和需求，实施个性化教学。
2. 分层教学。
针对学生的不同层次，制定不同的教学目标，采取不同的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
中考物理经验交流会发言稿
中考物理经验交流会发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的物理老师，很荣幸今天能够在这里和大家共同探讨物理学习的经验和心得。
物理作为一门重要的自然科学学科，对于我们的成长和未来都具有重要的意义。
通过今天的交流会，我希望能够和大家分享一些物理学习的经验，并且借此机会互相学习，共同进步。
首先，我想谈一谈物理学习的方法和技巧。
在学习物理的过程中，我们应该注重理论和实践的结合。
理论知识是基础，实践能够帮助我们更好地理解和掌握知识。
比如，在学习机械运动的时候，我们可以通过实际的实验来观察物体的运动规律，这样能够更深入地理解牛顿的运动定律。
同时，我们也可以通过习题和练习来巩固和加深对理论知识的掌握。
在这个过程中，我们可以互相交流，相互帮助，在实践中培养自己的动手能力和思考能力。
其次，我想强调物理学习的方法要注重整体思维，在学习物理的过程中，我们应该注重整体思维，要善于总结，善于归纳。
经常把物理知识联系起来，形成自己的思维模型。
只有这样我们才能更好地理解物理知识，更好地运用物理知识来解决实际问题。
同时，物理知识的学习也是一个循序渐进的过程，我们要有耐心，不能急功近利。
只有踏实地积累，才能够在物理学习上取得更好的成绩。
再次，我想说的是物理学习需要培养好的思维习惯。
在学习物理的过程中，我们要培养好的思维习惯，要善于观察和思考，多问为什么。
在遇到难题的时候，我们要善于思考，多方面地思考，找到问题的关键点，这样才能够更好地解决问题。
同时，我们也要培养好的逻辑思维能力，善于分析和归纳，这样能够更好地理解和掌握物理知识。
最后，我想说的是要保持学习的热情和勇气。
在学习物理的过程中，我们要保持学习的热情和勇气，不断地探索和挑战。
物理学是一门充满魅力的学科，我们要保持对物理学的激情和好奇心，只有这样我们才能够持之以恒地学下去，不断地提高自己的物理学水平。
总之，物理学习是一个循序渐进，不断探索的过程，我们要注重理论和实践的结合，注重整体思维，培养好的思维习惯，保持学习的热情和勇气。
初三物理中考备考经验交流发言稿
初三物理中考备考经验交流发言稿初三物理中考备考经验交流发言稿6篇在日常生活和工作中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。
如何写一份恰当的发言稿呢？下面是小编收集整理的初三物理中考备考经验交流发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
初三物理中考备考经验交流发言稿1尊敬的各位领导，亲爱的同仁们：大家好！紧紧张张的前半期工作因期中考试的结束落下帷幕，在本次期中考试中，我所带的八年级物理成绩略高于联校平均，蒙领导不弃，让我在此做经验交流，深感荣幸。
回想自己平时的工作，点点滴滴却并并无特别突出之处，为提高成绩，求得发展与进步，现将自己在本期在教学中的一些认识做法从三个方面大家交流，疏漏与不当之处，望同仁们不吝赐教。
一、转变思想、积极对待。
本学期以来，通过阅读和写作，外加对周边事物的思考，我的思想有了很大的转变。
回想起来教书三年，我向别人谈及工作的时候谈的最多的应该是一个字：累。
说明在自己的思想深处惰性仍然占据了最主要阵地。
因此，在面对好多工作时，我总是边干边抱怨，最终事情一样没拉的都做了，却只落得自己一肚子不愉快，工作上也逐渐失去了那份动力。
今年，酷暑炎热的假期，我一身清凉的坐在树下乘凉，反而闲的慌，开着车四处钓鱼，早起、晚归、风吹、日晒、雨淋有时甚至通宵达旦，虽可说闲情逸致但期间辛苦绝不比工作少多少，而我却乐此不疲。
静下心来慢慢的去想自己经历的这些事，我发现做任何一件事情最终能够收获什么关键是看一人的心态，而心态又是由思想决定的。
就像没有人会为了应付而愉快的去钓鱼一样，也绝对没有人会因为应付而真正的去努力工作。
工作中，你抱着应付的态度，时刻想图个轻松闲适，于是你一定会觉得作业是堆积如山的、学生是冥顽不化的、各项任务都是无聊琐碎的，于是你整天整天收获着身心疲累的感觉。
但是，如果你换一种思路，你会发现作业中孩子们的进步，课堂上学生们的出色，学校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有着牵连，即便是累但一定也是内心充实的。
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中考物理复习教学经验交流材料3篇中考物理复习教学经验交流材料第1篇物理实验是物理中考中一项重要的内容。
为了提高初中物理实验内容复习的效果，下面谈谈自己实际教学中摸索出来的几点看法，仅供大家参考。
一、重视基本仪器，落实操作练习不积跬步，无以至千里。
不注重基础的知识，则难以对更加深奥的知识进行掌握。
物理实验复习中掌握基本仪器的使用至关重要。
能够正确熟练的使用基本仪器是探究创新的重要基础。
初中接触到的基本仪器有：刻度尺、温度计、量筒、天平、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器这8种。
这8种基本仪器各有正确的使用方法，学生需要了解每种仪器的工作原理，只有这样才能够更好的理解此仪器使用方法、要求等一糸列可能碰到的问题。
在复习的过程中还应该尽可能的创设出实际操作情景，让每一个学生都有充分的实际操作练习机会，并针对学生的不同情况及时予以当面指导和督促。
二、准确把握试题类型，精选习题在中考物理复习中，实验题的选取对于物理实验的复习十分重要。
我们作为教师，要多辛苦点，让学生更加轻松点，因此应该多下功夫准确把握中考试题类型，让学生有的放矢地复习，能取到事半功倍的效果。
从近几年的中考物理试题分析，主要有以下的几种物理实验题型：（1）根据探究课题，提出猜想；（2）根据探究课题，选择器材；（3）根据探究课题和猜想，设计实验方案和记录表格；（4）根据图表或图像信息，分析总结结论；（5）根据实验探究，对实验探究方案进行评价；（6）综合类实验探究题。
针对这些题型应该据考试标准精选试题进行练习，并和学生一起总结出解题的方法争取做到让学生考试时有似曾相识的感觉，并让学生掌握解决问题的方法。
三、突出物理实验中的重点与难点从近几年的中考物理实验题中能够看出，考察的实验基本都是教材中学生需要掌握的生实验和演示实验。
因此教材中出现的实验以及实验探究的七大环节都有可能会在中考试题中出现，为此需要注意在复习的过程中要全面的温习教材中所包含的实验，并且还需要温习实验探究的七大环节。
同时还必须在全面复习的基础上突出一些重点和难点。
我们在复习过程中要做到对那些考查比较频繁的基本实验以及每年必考的重点实验做一些专题复习。
对于不同的实验，我们还需要突出不同的探究环节，例如与密度有关的实验的设计环节，评估环节考查得特别多，我们复习就突出对这两个环节的训练与提高，还比如有关电学的实验中的电路连接基础知识环节与电路设计环节、故障评估环节考查的比较多，复习时我们就突出这些环节的训练等。
中考物理复习是一个时间紧、任务重的过程，物理实验在其中具有十分重要的地位，为此在复习的过程中，我们必须要关注学生基础知识与基本技能的提高，并且还要帮助他们掌握相应的方法，让他们更好的把握基础知识、发散学生的思维、突出重点与难点，培养与提高学生的创新思维能力。
中考物理复习教学经验交流材料第2篇一、学生情况分析:我校这一届九年级毕业生有16名学生，大部分学生基础较差，有五名学生学习态度端正，学风较好。
二、加强教学管理，经常与学生沟通:及时纠正学生课堂教学中的出现的问题，如:上课注意力不集中、破坏课堂纪律等现象，努力创造良好的课堂教学环境，培养学生好的学习习惯。
三、课堂教学要突出学生的主体地位，面向全体学生，进行分层次教学:对于成绩中下游的同学，要指导他们掌握好基础知识，要鼓励，多提问，使其树立信心，逐渐掌握学习方法;学习成绩好的学生，态度积极、提醒他们在平时练习中体会解题方法和技巧，避免步骤、格式不规范，审题不仔细等缺点，指导他们多做一些课外习题，拓宽视野，培养解题能力。
课堂设置难度不同的题目，作业进行分层次布置。
通过课堂反馈、课后作业了解学生掌握情况，对学生出现的问题进行进行及时纠正。
四、复习过程中要抓好基础，紧紧把握考试动向，复习要有针对性在第一轮复习中，狠抓基础知识，基本技能，基本方法的训练，在复习过程中以课本为根本，进行逐章梳理、归纳、总结所学知识:概念、规律、公式、实验进而使知识系统化，条理化。
最后一轮复习在一轮复习的基础上，注意知识的联系和综合，通过模拟训练，从整体上把握考试的重点，并把一轮复习中出现的问题，有意识的加强练习，直到学生们纠正错误。
中考物理复习教学经验交流材料第3篇一、明确目标初中毕业与升学考试是义务教育阶段的重要考试，体现了义务教育的普及性、基础性和发展性等基本性质，是全面推进素质教育和新一轮课程改革、培养学生全面发展和检验学生综合素质和创新能力的一个重要环节。
一年一度的中考，是学校教学工作中的一个重头戏，中考成绩的高低是一个学校教学质量的窗口。
因此，在初三年级组制定的本届毕业班中考备考计划中，中考目标仍然以总优秀率和总合格率排全省第一、各科优秀率和及格率领先于省先进学校为工作目标。
根据年级组的备考计划以及我们物理学科教学的实际情况，我们集中讨论后也制定了学科备课组的备考计划，备课组的备考计划一经确定，全组教师必须严格执行并以此为依据结合自己的教学班的实际情况制定个人的《复习教学工作计划》。
教务处或年级在进行复习课检查时，是以复习计划的进度为准的。
二、现状分析1、教师情况初三共有物理教师5人，有4人是上学年度的毕业班教师，5人都是年富力强的中青年教师，教学经验丰富，物理素养较高。
其中王华清老师还是全国优秀教师。
师资力量雄厚。
2、学情分析本届初三学生共有840多人，共有14个班，由于是平行分班，没有办实验班，导致尖子层学生薄弱，班级人数多，整体水平参差不齐，检测难度大，学生的外部压力较小，学习的主动性不够，物理知识的底子薄，教学压力大。
具体表现在：(1)学生对知识的连贯性不足，对总体结构、知识点和考点的理解不够，不少学生还停留在死记硬背的表层学习中，不能形成知识链。
(2)运用物理知识解决实际问题的能力有待加强，难以用现有的物理知识运用到生产和生活中去。
(3)动手能力较差，有必要加强学生的实验操作能力。
3、2006年招中考的回顾2006年中考题目偏易，基础题比例大，考查面广，有海南本土的特色，联系实际的题目比较多，实验题和作图题占的比例较大，计算题很容易。
4、2007年中考的预测2007年中考不会太难，难易与去年相当，基础题可能更容易，仍然会继承去年与本地相关的题型，更多体现人文精神。
三、总体思路和备考工作要点1、采取集体备课方式，凝集全体组员的合力，统一认识，团结协作。
2、积极探索，搜索各方面的信息和权威资料，变被动应考为主动迎考。
3、集中力量抓基础，做好做实培优补差工作。
教学设计应面向大多数学生，着力提高合格率。
4、加强探究题与实践性题目的练习。
注意实验探究的复习，多设计一些与实验探究相关的题型。
5、注重身边的物理知识的教学。
加强物理复习与现实生活中的物理知识的联系，加强物理与社会生活的结合。
6、重视基础，强化考点知识，培养学生的答题技巧，提高解题技能。
四、具体措施：1、确定三阶段的备考复习重点及目标（1）第一阶段为系统复习阶段，时间为3月初至5月初（第十周）。
复习依纲靠本，以课程标准和教科书为基本复习资料，以章节复习为主，抓基础知识，让学生形成物理知识链，逐步实现知识点、链、面、体的整合，力求使学生能构建知识网络，夯实基础。
重点放在课本知识的重现、重建上，注重强化学生对基本知识点的落实、基本方法的再认识和基本技能的掌握，使之形成比较完整的知识结构体系。
复习面要广，到边到角，对教科书上的每一个知识点都要精讲精练。
5位教师轮流精编精选习题用于学生作业和单元测试卷。
做到每天有一点精选的作业，每周有一份精心编制的单元测试卷，命题人所命的试题要提前一个星期完成，并交到教导处印刷，考试实行统考统改。
（2）第二阶段为专题复习阶段，时间为5月初到5月底（第11-14周）。
抓重点，重方法，查漏补缺。
以分步、分层、归类进行各项能力训练为主。
主要以海南省04、05、06年中考题为导向进行专题训练，同时参考全国各地课改实验区的中考试题，分门别类的精选出来让学生进行训练。
（3）第三阶段为冲刺阶段，时间为6月初到6月底（第15-18周）。
以综合练习、模拟考试为主，培养考试技能，调试考试心理，努力提高学生的解题速度和提高解题技巧。
并从测试中查找暴露出的双基缺陷和解答的错因，及时补漏，达到深化基础、优化素质的能力。
主要以海南省06年中考试题和07年模拟考试题为主对学生进行模拟训练。
在第二阶段到第三阶段中期，每周都有一次测练，第11-14周做专题强化训练，第15-17周做综合模拟测试。
第三阶段后期（第18周），学生自学，教师下班辅导答疑，教师不再进行课堂教学，把复习主动权交给学生，并调节学生心态轻松应考。
2、加强备课的针对性根据年级制定的备考计划要求，我们加强备复习课的针对性。
(1)坚持每周的集体备课，促进教师的相互学习，同伴相助，教学相长。
集体备课时，交流信息，资源共享，做到四统一，统一复习计划、统一复习内容、统一复习要求和训练、统一编选复习资料和测练题。
我们认真研究去年中考的目标、形式、内容与要求，把握今年中考动态和方向，分析我校毕业班学生在学习中所暴露出来的教与学中存在的问题，有针对性和实效性地组织中考备考工作，提高复习课的教学质量。
教师个人备课要依据标准，双向设计，注重方法，突出过程，具体的说，是做到四个统一，即教学目标的拟定与课程标准的要求要统一，课前分析与解决学生的学习矛盾相统一，教学方法与教学内容相统一，作业设计与培养学生的能力相统一。
(2)明确备考三大注意事项A．一定要明确方向，减少盲目性。
根据《考试说明》调整复习计划，每个单元进行阶段落实验收工作。
（在2007年《考试说明》未出前参照2006年《考试说明》）B．不要一味追求难题、偏题、怪题的训练。
《考试说明》中明确了考试试题的中、低档题比重很大，约90％。
难题也是由很基本的知识点组合而成的，只要掌握了基本知识与技能，掌握了中、低档题的解法，难题并不是牢不可破的。
C．不要单纯进行题海战役，但不等于放弃做必要的题。
要想在短时间内提高效率，就得花时间去思考、分析、归纳解题方法。
3、抓培优辅差，做好临界生工作面向全体学生，关心每个学生。
培优有两种情况，第一种是培尖子生，借着全国初中应用物理知识竞赛的契机，组织学科竞赛辅导。
重点在于第二种培优，培中等生（即是第一类成绩接近B等的临界生），争取他们的成绩得到B等以上，提高优秀率。
辅差也有两种，第一种是辅部分优等学生的薄弱学科，使优生的薄弱学科成绩达到B等以上；第二种是辅学科成绩不及格的学困生，对他们加强检查、督促、鼓励和指导，力争他们的成绩得到G等以上，提高及格率。
4、科学安排周测及月考活动，用心激励学生进步(1)年级每月组织一次月考。
各学科每周组织一次周测。
(2)每次周测命题由学科教师轮流命题；月考由学科备课组长命题或统一使用省调研试题和海口市教研室的中考模拟试题。