绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教学设计
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和特点，认识到化学在生活和科学领域中的重要性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过化学实验和观察，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
二、教学内容1. 化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律以及物质的制备和应用的科学。
2. 化学的研究对象：化学研究的对象是物质，包括自然界中的物质和人类制得的物质。
3. 化学的特点：化学具有实验性、理论性、应用性和创新性。
4. 化学在生活和科学领域中的应用：化学在农业、医药、能源、环保、材料等方面有着广泛的应用。
三、教学重点与难点重点：化学的定义、研究对象和特点。
难点：化学在生活和科学领域中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 通过实例分析，让学生了解化学的特点和应用。
3. 利用实验和观察，培养学生的实践能力和观察能力。
五、教学准备1. 准备相关课件和教学素材。
2. 准备实验器材和实验试剂。
3. 安排实验室或实验场所。
4. 提前通知学生预习相关内容。
六、教学过程1. 导入：通过展示化学在生活中的应用实例，如食品、药品、化妆品等，引发学生对化学的兴趣和好奇心。
2. 探究化学的定义：让学生通过小组讨论，总结出化学的定义，并分享各自的观点。
3. 探讨化学的研究对象：引导学生思考化学研究的对象是什么，通过实例分析，让学生了解化学研究的广泛性。
4. 分析化学的特点：让学生通过实验观察和数据分析，总结出化学的特点，如实验性、理论性、应用性等。
5. 展示化学在生活和科学领域中的应用：通过实例分析，让学生了解化学在农业、医药、能源、环保、材料等方面的应用。
七、课堂练习（1）化学是什么？（2）化学研究的对象是什么？（3）化学具有哪些特点？（4）化学在生活和科学领域中的应用有哪些？2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的答案，教师进行点评和指导。
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和特点，理解化学在生活中的重要性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过化学实验和观察，提高学生的动手能力和观察能力。
二、教学内容1. 化学的定义和研究对象2. 化学的特点和实验方法3. 化学在生活中的应用和重要性三、教学重点1. 化学的定义和研究对象2. 化学的特点和实验方法四、教学难点1. 化学的特点和实验方法2. 化学在生活中的应用和重要性五、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 通过实例和实验，让学生直观地了解化学的特点和实验方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的化学现象，如食物的腐败、铁的生锈等，引导学生思考这些现象背后的原因。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍化学的定义、研究对象和特点。
2. 学生通过阅读教材，了解化学的研究内容和实验方法。
3. 教师举例说明化学在生活中的应用和重要性。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一些实例，如洗发水、化肥、药品等，引导学生分析这些实例中的化学成分和作用。
2. 学生通过小组讨论，分析实例中的化学原理。
四、实验演示（10分钟）1. 教师演示一些简单的化学实验，如酸碱中和、氧气制备等。
2. 学生观察实验现象，了解化学实验的方法和注意事项。
2. 学生提出问题，教师进行解答。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对化学的定义、研究对象和特点的掌握程度。
2. 学生对化学实验方法和观察能力的运用情况。
3. 学生对化学在生活中的应用和重要性的认识程度。
六、教学活动设计1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨化学在生活中的应用，如饮食、医疗、环保等方面。
2. 每组选出一个主题，进行展示，其他组进行评价。
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解化学的定义、研究对象和特点。
（2）掌握化学在生活、生产、科技等领域的应用。
（3）了解化学的发展历程和未来趋势。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，体验化学的魅力。
（2）学会运用化学知识解决实际问题。
（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对化学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱科学、为人类福祉而努力奋斗的精神。
（3）提高学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容：1. 化学的定义和研究对象（1）化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其在生活、生产、科技等领域的应用的基础自然科学。
（2）化学的研究对象：物质及其变化。
2. 化学的特点（1）实验性：化学以实验为基础，通过观察、实验、验证等方法探究物质及其变化。
（2）实用性：化学在生活、生产、科技等领域具有广泛的应用，为人类社会的发展做出巨大贡献。
（3）发展性：化学不断揭示物质及其变化的新规律，推动科学技术的进步。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点；化学在生活、生产、科技等领域的应用。
2. 教学难点：化学的特点及其在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2. 情境教学：创设生活、生产、科技等情境，让学生体验化学的实际应用。
3. 实验教学：组织学生进行实验，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，引发学生对化学的兴趣和好奇心。
2. 讲解化学的定义和研究对象：引导学生理解化学的概念，明确化学的研究范围。
3. 探讨化学的特点：通过举例说明化学的实验性、实用性和发展性。
4. 展示化学在生活、生产、科技等领域的应用：让学生了解化学的实际价值。
6. 布置作业：让学生结合生活实际，探究化学在身边的作用。
绪言+化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
课题内容绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学分析课标解析: 知道化学学科的性质，了解化学学科的发展历程，认识化学对社会发展和人类文明的重要价值。
教材分析: 绪言是围绕着什么是化学、化学有什么作用、化学的发展历史等问题展开，主要是让学生能够了解化学学科，明确化学的作用，了解化学的发展历史，进而激发起学生学习化学的兴趣。
通过这节课的学习，能够让学生，能够以现有的知识和经验为基础，从生活进入化学世界。
学情分析: 在上课之前，学生在生活中会接触到一些化学知识，但是对什么是化学没有明确的认识。
通过本节课的学习，除了让学生对化学产生好奇心外，还要明确化学的概念，让学生通过一些图片、视频等方式对化学有个更加立体的认识。
学习目标1.知道化学的研究对象和范畴，了解学习化学对人类发展、社会发展进步有重大意义。
2.了解化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
3.了解化学的发展史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，养成学习化学的责任感。
达成评价通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值;关注生活和社会中与化学有关的问题激发接近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
重难点重点: 激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣难点: 知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的自然科学。
先行组织学生生活中对化学的认识和已有的化学知识。
问题与活动活动设计:1.创设情境，构建项目，引入课题。
【提出问题】什么是化学？你眼中的化学是什么样子的？大家纷纷讨论，进入课堂氛围。
【创设情境】分享有趣的小实验视频，视频中是生活中教学评价1.化学第一课要足够的吸引人，通过反问学生眼中的化学，让他们将自己带入到课的常见物质相互引起的化学反应，呈现有趣的化学现象。
2.初探定义。
【提出任务】任务一：化学发展简史（1）古代化学：物质变化的探索阶段首先利用大家熟知的钻木取火，引出中国化学发展的开端，随后介绍古代化学有代表性的历史文物。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计-九年级化学人教版上册
环节一：问题引入
导入新课
【多媒体展示】教师播放视频：实验视频（魔棒点灯），让学生观看。
激发学生学习兴趣，说明化学与人类密不可分。
学生活动：学生观看视频，感性体验化学的神奇之处。
讲授新课
一、为什么要学习化学?
【多媒体教师展示】一系列精美图片，讲解这些图片与化学密切的关系。
1.化学与人类的关系：都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
（1）人类生活离不开化学，化学无处不在，无时不在。
（2）化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用。
2.化学使生活更美好
化学对人类社会产生了重大的影响，极大地丰富了人们的物质生活。
二、化学发展史。
人教版九年级上册化学绪言化学使世界变得更加绚丽多彩优秀教学案例
1.培养学生对化学学科的兴趣和热情，激发他们探索化学世界的欲望。
2.培养学生热爱科学、追求真理的精神，树立正确的科学态度。
3.引导学生关注化学在环境保护、资源利用等方面的重要作用，提高他们的社会责任感。
4.通过化学史的学习，使学生了解化学家为人类进步作出的贡献，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
5.培养学生严谨、勤奋、创新的学术一）情景创设
为了让学生更加直观地感受化学的魅力，我将创设一系列生动、贴近生活的教学情景。例如，通过展示化学在医学、食品、能源等领域的应用实例，使学生认识到化学对人类社会的巨大贡献。同时，还可以利用多媒体手段，播放化学实验视频、化学家访谈等，让学生在视觉、听觉上感受化学的趣味性和实用性。
3.化学实验：演示简单的化学实验，如酸碱中和反应、燃烧反应等，让学生直观地感受化学变化。
4.化学思维：介绍化学研究的基本方法和思维方式，如观察、假设、实验、验证等。
（三）学生小组讨论
1.分组：根据学生的兴趣和能力，将学生分成若干小组，每组4-6人。
2.讨论主题：以“化学在我们生活中的应用”为主题，引导学生探讨化学在生活中的重要作用。
3.归纳总结：引导学生认识到化学学科的价值，激发他们学习化学的热情。
（五）作业小结
1.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，如查找化学在生活中的应用实例，撰写化学小论文等。
2.作业要求：要求学生认真完成作业，巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.作业评价：及时批改作业，给予学生反馈，关注学生的进步和问题，为下一节课的教学提供参考。
2.问题导向的教学方法
案例中运用问题导向教学法，引导学生思考和探讨化学知识。这种方法不仅能培养学生的问题意识和思考能力，还能提高他们分析问题、解决问题的能力，使学生在解决问题的过程中掌握化学知识。
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解化学的定义、研究对象和内容，理解化学在生活中的重要作用。
2. 过程与方法：通过观察、实验和探究，培养学生对化学现象的好奇心和探究欲望。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣，树立正确的化学观念，认识化学在促进社会发展和提高生活质量方面的重要作用。
二、教学重点与难点重点：化学的定义、研究对象和内容，化学在生活中的应用。
难点：化学现象的探究方法和化学方程式的理解。
三、教学方法采用问题驱动、情景教学、实验探究等方法，以激发学生兴趣，提高学生参与度。
四、教学准备1. 教师准备：收集相关的化学应用实例、化学实验器材和实验药品。
2. 学生准备：预习化学绪言内容，了解化学的基本概念。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示化学在生活中的应用实例，如霓虹灯、化肥、药品等，引导学生思考化学的作用。
2. 探究化学的定义学生通过小组讨论，总结化学的定义，教师进行点评和讲解。
3. 了解化学的研究对象和内容学生通过观察实验现象，分析化学反应的原理，理解化学的研究对象和内容。
4. 化学在生活中的应用学生举例说明化学在生活中的应用，如日用品、食品、能源等，教师进行点评和讲解。
5. 化学实验演示教师进行化学实验演示，如酸碱中和、氧化还原等，学生观察并分析实验现象。
6. 化学方程式的理解学生通过实验和观察，理解化学方程式的含义和作用。
7. 总结与反思学生总结本节课的收获，教师进行点评和讲解。
8. 布置作业学生完成化学绪言相关练习题，巩固所学知识。
教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作能力来评价学生对化学绪言的理解和掌握程度。
六、教学内容：化学的基本概念1. 学习化学的基本概念，包括原子、分子、离子、元素、化合物等。
2. 理解化学键的类型和作用，包括离子键、共价键、金属键等。
七、教学方法：采用讲授法、案例分析法、互动提问法等，通过讲解、讨论、实验等方式，帮助学生理解和掌握化学基本概念。
人教版九年级化学上册《绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计(公开课教案及作业设计)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计好毒”、“高冷的贵族和吓人的暴君”、以及“改变世界的元素”。
希望同学们通过科普片更了解化学学科的相关知识。
活动意图说明：通过归纳总结，将知识结构化和系统化，形成良好学习习惯。
让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，学好化学，树立造福人类的远大理想。
环节四：随堂检测1．下列不属于化学学科研究领域的是（）A．合成新药 B．开发新能源C．研究物体运动D．研制新型材料2．下列研究内容不属于化学学科研究范畴的是（）A．开发新能源B．研究空气组成C．研究水的结构D．编写电脑程序3．下列在生活事件中不能体现化学对人类贡献的是（）A．研发合成新药物，治疗新冠肺炎 B．通过政府补贴解决民生问题C．合成能从沙漠中提取水的新材料 D．改进发动机燃烧方式，实现节能减排4．中国古代四大发明中，与化学完全无关的是（）A．火药B．指南针C．造纸术D．印刷术5．化学家为化学学科的发展付出了毕生精力，其中提出元素周期表的是（）A．门捷列夫 B．拉瓦锡C．道尔顿D．侯德榜6．下列做法违背“保护环境，珍惜资源”理念的是（）A．分类回收垃圾 B．提倡用餐光盘行动C．排放核废水入海D．合理开发金属资源7．下列标志属于中国节能标志的是（）【作业设计】A组1.下列课题属于化学学科研究领域的是（）A．“新冠肺炎”传播途径的调查B．我国发射的“嫦娥”系列探月卫星轨道的计算C．发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产D．“神舟”八、九、十号飞船与“天宫一号”目标飞行器(空间站雏形)的对接2.生活中人们关于化学的一些认识，合理的是（）A．科技的发展、社会的进步，离不开化学B．在植物中提取的化妆品不含化学物质C．所有的食品添加剂都对人有害，要严厉查处在食品中使用食品添加剂的企业D．化工生产是环境污染的主因，改善环境要关闭所有的化工厂3.下列有关化学史的叙述不正确的是（）A．1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表B．道尔顿、阿伏加德罗等科学家的研究得出重要的结论：物质都是由原子构成的C．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础D．人类目前发现和合成的物质已超过3000万种，但组成这些物质的元素却只有100多种4.“绿色化学”在20世纪90年代兴起并将成为21世纪化学发展的主导方向，其核心是利用化学原理从源头上减少或消除化学工业对环境的污染，又称为“环境友好化学”。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和内容，认识到化学在生活和科学发展中的重要作用。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过学习，使学生能够列举化学在生活中的应用实例，理解化学与生活的密切关系。
二、教学重点：1. 化学的定义和研究对象。
2. 化学在生活和科学发展中的重要作用。
三、教学难点：1. 化学研究对象的具体内容。
2. 化学在生活中的应用实例及其理解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 利用实例分析法，让学生了解化学在生活和科学发展中的作用。
3. 采用互动讨论法，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些日常生活中的化学现象，如火焰、酸碱中和等，引发学生对化学的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解化学的定义：介绍化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化和应用的科学。
3. 讲解化学的研究对象：阐述化学研究的具体内容，如原子、分子、离子等基本粒子，以及物质的变化规律。
4. 举例说明化学在生活中的应用：通过展示一些生活中的实例，如洗涤剂的去污原理、食品的防腐方法等，让学生了解化学与生活的密切关系。
5. 讲解化学在科学发展中的作用：介绍化学在新能源开发、材料科学、环境保护等领域的重要作用。
6. 课堂互动：让学生举例说明他们所知道的化学应用，并进行讨论。
7. 总结：强调化学在生活和科学发展中的重要性，激发学生学习化学的决心。
8. 布置作业：让学生课后搜集更多关于化学应用的实例，加深对化学学科的认识。
六、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，分析学生的反应和理解程度，评估教学方法的有效性。
思考如何改进教学策略，以便更好地达到教学目标。
七、评价与反馈：1. 通过课后作业的提交情况，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以便及时给予解答和指导。
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和特点。
2. 使学生认识到化学在生活中的重要作用，提高学习化学的兴趣。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的情感。
二、教学内容1. 化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
2. 化学的研究对象：化学研究物质在原子、分子层面上的变化规律。
3. 化学的特点：实验性、理论性、应用性。
4. 化学在生活中的应用：如日用品、药品、食品、能源等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点。
2. 教学难点：化学在生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解化学的定义、研究对象和特点。
2. 案例分析法：分析化学在生活中的应用。
3. 讨论法：引导学生探讨化学的奥秘和价值。
五、教学步骤1. 导入：通过展示化学实验现象，激发学生的兴趣，引出化学课程的重要性。
2. 讲解化学的定义、研究对象和特点，让学生了解化学的基本概念。
3. 分析化学在生活中的应用，如日用品、药品、食品、能源等，使学生认识到化学的实际价值。
4. 组织学生进行小组讨论，探讨化学的奥秘和价值，培养学生的探究精神。
六、课后作业2. 举例说明化学在生活中的应用。
七、教学评价1. 学生对化学基本概念的掌握程度。
2. 学生对化学在生活中的应用的认识。
3. 学生对化学学科的兴趣和探究精神。
八、教学反思在教学过程中，要注意通过实验、案例和讨论等多种方法，让学生充分感受化学的魅力，提高学习兴趣。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在化学学习中得到提高。
九、教学拓展组织学生参观化学实验室、化学企业等，加深学生对化学实验性和应用性的认识。
十、教学资源1. 化学实验现象视频。
2. 化学在生活中的应用案例。
3. 化学学科发展历史资料。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过展示化学实验现象，如色彩变化、气体释放等，激发学生的兴趣，引出化学课程的重要性。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和内容，认识到化学在生活和科学发展中的重要性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过对化学发展史的回顾，使学生了解化学的发展进程，培养学生的创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：化学的定义、研究对象和内容，化学在生活和科学发展中的作用。
2. 教学难点：化学研究方法的应用，化学在现代科技领域的应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 通过实例分析法，使学生了解化学在生活和科技发展中的作用。
3. 运用讨论法，让学生充分表达自己对化学的认识和看法。
四、教学准备1. 教师准备：收集相关化学发展史的资料，制作PPT。
2. 学生准备：预习化学课程，了解基本的化学概念。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一系列日常生活中的化学现象，如食物的腐败、铁的生锈等，引导学生思考：这些现象背后有什么规律可循？从而引出化学这门学科。
2. 探究化学的定义和研究对象学生分组讨论，总结化学的定义和研究对象。
教师点评并总结：化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象包括自然界中的物质和人类创造的新物质。
3. 学习化学的研究内容学生通过查阅资料，了解化学的研究内容，如：无机化学、有机化学、物理化学、化学工艺等。
教师点评并总结：化学研究内容丰富，为人类社会的发展做出了巨大贡献。
4. 化学在生活和科技发展中的应用学生举例说明化学在生活和科技发展中的应用，如：化肥、农药、医药、能源、材料等。
教师点评并总结：化学在各个领域都有着广泛的应用，使世界变得更加绚丽多彩。
5. 化学发展史回顾学生通过查阅资料，了解化学的发展历程，如：古代化学、近代化学、现代化学等。
教师点评并总结：化学不断发展，推动了人类社会的进步。
6. 总结与反思学生总结本节课的收获，反思自己对化学的认识。
《绪言__化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩南京市南湖第一中学余佳一、教案背景1、面向学生2、学科：初三化学3、课时：1课时4、学情分析：学生刚接触化学，充满了好奇，抓住学生的心理特点，从学生感兴趣的问题入手，结合学生的生活实际和社会热点设置问题情境，带领学生走进化学殿堂，去探索化学世界的奥秘。
使学生感受到化学的神奇魅力，产生持续地学习化学的兴趣。
二、教材分析化学对于学生来说是一门全新的课程。
本课题是学生学习化学的起始课，对学生今后学习化学有着一定的影响和激励作用。
本课题属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走向化学，激发学生的学习兴趣，这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。
（一）教学目标：（1）知识与技能：了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
（2）过程与方法：通过自主探究，合作交流，培养学生良好的学习方法和积极的学习热情。
（3）情感态度价值观：激发学生对化学的好奇心和求知欲；体会化学与人类进步和社会发展的密切关系，体会化学是有用的、有趣的，培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。
（二）教学重、难点本课题的重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，使学生体验化学与人类生活和社会发展的密切关系。
难点是正确理解化学的定义。
三、教学方法本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的，由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
我抓住这种情感，逐渐导出问题，并以丰富多彩的图片和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值。
我充分利用多媒体、互联网技术手段和化学实验，鼓励学生合作交流，自主探究，调动了学生的学习热情，从而实现教学目标。
四、教学流程【引入】自我介绍；“白纸显字”——化学【过渡】要想解释上述现象，必须借助于化学知识，让我们走进化学世界，去探索化学世界的奥秘。
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和化学变化的本质特征。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，认识到化学在生活中的重要性。
3. 通过对化学使世界变得更加绚丽多彩的探讨，提高学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象，化学变化的本质特征。
2. 教学难点：化学变化的本质特征。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 通过案例分析法，让学生了解化学变化在生活中的应用。
3. 利用实验演示法，直观地展示化学变化的本质特征。
四、教学准备：1. 课件：化学的定义、研究对象和化学变化的本质特征的相关图片和视频。
2. 实验材料：简易化学实验器材。
五、教学过程：1. 导入：利用课件展示化学的定义、研究对象和化学变化的本质特征的相关图片和视频，引导学生思考化学的意义和作用。
2. 新课导入：介绍化学的定义、研究对象，让学生了解化学的研究范围。
3. 案例分析：通过生活中的实例，如烧水、生锈等，让学生了解化学变化的现象和特点。
4. 实验演示：进行简单的化学实验，如酸碱中和、氧化还原等，让学生直观地感受化学变化的本质特征。
5. 知识拓展：介绍化学在生活中的应用，如医药、食品、环保等，让学生认识到化学的重要性。
6. 总结：回顾本节课所学内容，让学生掌握化学的定义、研究对象和化学变化的本质特征。
7. 作业布置：让学生搜集生活中运用化学变化的实例，下节课进行分享。
8. 板书设计：化学的定义、研究对象；化学变化的本质特征。
六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的参与度、理解程度和反馈，评估教学方法的有效性。
针对学生的不同需求和反馈，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
七、评价与反馈：通过课堂提问、作业完成情况和小测验等方式，对学生的学习进度和理解程度进行评价。
及时给予学生反馈，鼓励其积极参与课堂讨论，提出问题，提高其主动学习的能力。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标：1. 了解化学的定义和作用。
2. 探究化学在日常生活和科技发展中的重要性。
3. 激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 教室内设置多媒体设备。
2. 准备相关的化学实验器材和试剂。
教学时间：1课时（45分钟）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的化学现象，如火焰的燃烧、铁的生锈等，引导学生思考化学的作用。
2. 学生分享他们对化学的了解和印象。
二、化学的定义和作用（5分钟）1. 教师简要介绍化学的定义，即研究物质的组成、结构、性质、变化和相互转化的科学。
2. 教师强调化学在解决实际问题和推动科技发展中的重要作用，如医药、能源、环境保护等领域。
三、化学在日常生活中的应用（5分钟）1. 教师通过展示一些日常用品的化学成分和作用，如洗发水、牙膏等，让学生了解化学与生活的密切关系。
2. 学生分组讨论并展示化学在日常生活中的应用实例。
四、化学在科技发展中的作用（5分钟）1. 教师介绍化学在新能源开发、材料科学、环境保护等科技领域的作用。
2. 学生举例说明化学在科技发展中的重要性。
2. 学生分享他们对化学的兴趣和未来的学习目标。
教学评价：1. 观察学生在讨论和展示中的参与程度和理解程度。
2. 收集学生的讨论和展示材料，评估他们对化学的理解和应用能力。
扩展活动：1. 组织学生参观化学实验室或化学企业，深入了解化学的实际应用。
2. 邀请化学专家或从业者来校进行讲座，分享他们的经验和见解。
六、化学反应与能量变化（5分钟）1. 教师通过实验展示化学反应中的能量变化，如燃烧反应、金属与酸反应等。
2. 学生观察实验现象，了解化学反应中的能量释放和吸收。
七、化学实验技能（5分钟）1. 教师演示一些基本的化学实验操作，如称量、溶解、过滤等。
2. 学生分组进行实验练习，掌握基本的化学实验技能。
八、化学与环境保护（5分钟）1. 教师介绍化学在环境保护中的作用，如水质净化、废气处理等。
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和研究内容，理解化学的科学性和实用性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的积极性。
3. 通过对日常生活中化学现象的观察和分析，让学生体验化学在生活中的重要作用。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象和研究内容。
2. 教学难点：化学的科学性和实用性。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 通过实例分析法，让学生了解化学在生活中的应用。
3. 利用多媒体教学，展示化学实验和现象，增强学生的直观感受。
四、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 化学实验药品和仪器。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一幅绚丽多彩的图片，引导学生思考化学在生活中的重要作用。
2. 讲解化学的定义：介绍化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
3. 分析化学的研究对象：讲解化学研究的是原子、分子、离子等微观粒子以及它们之间的相互作用。
4. 阐述化学的研究内容：介绍化学研究的内容包括物质的制备、性质、变化和应用等方面。
5. 强调化学的科学性和实用性：通过实例分析，让学生了解化学在生活中的应用，如合成材料、药物研发、环境保护等。
7. 布置作业：布置一道与生活密切相关的化学题目，培养学生的实践能力。
9. 课后拓展：鼓励学生参加化学兴趣小组、参观化学实验室等活动，拓宽知识视野。
10. 教学评价：通过课后作业、课堂表现、实验操作等方面，对学生的学习情况进行全面评价。
六、教学延伸：1. 组织学生进行化学实验，让学生亲身体验化学变化的规律和现象。
2. 开展化学知识讲座，邀请化学专业人士讲解化学在科技、经济、社会等方面的应用。
3. 举办化学知识竞赛，激发学生学习化学的积极性和竞争意识。
七、教学反思：1. 教师应定期对教学过程进行反思，分析教学方法的适用性和效果，以便调整教学策略。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教材分析1．教材内容的地位与作用分析绪言的任务主要是围绕着什么是化学，化学有什么作用以及化学的发展历史等问题展开教学，对学生进行情感、态度和价值观等方面的教育。
通过这节课的学习要让学生以现有的知识和经验为基础，从生活走进化学。
2．教材内容的有序性分析（1）掌握基本概念。
知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
（2）了解化学的作用。
通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
并引导学生关注社会和生活中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学的情感。
（3）知道化学的发展历史。
了解从古到今化学是如何发展起来的，以及一些伟大的科学家。
二、学情分析1．学生认知水平分析在进入化学课堂以前，学生已经接触到很多化学知识了，但是他们所知道的知识很日常的，很零碎的常识，没有形成系统的概念。
这节课的目的就是要让他们对化学产生强烈的好奇心，渴望了解更多更深的化学知识。
2．学生能力水平分析学生虽然已经了解化学的一些生活中的常识，但是对真正的化学还没有明确的基本概念。
所以这节课不仅要让学生对化学感兴趣，还要对化学有明确的概念，让学生通过图片、视频、实验等教学方式对化学的概念丰满起来。
三、教学目标及重难点1．教学目标（1）知道化学研究的对象与范畴，了解学习和研究化学对人类发展、社会发展的重大意义。
（2）了解化学发展的历史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。
（3）激发对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣。
2.教学重点及难点（1）重点：激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
（2）难点：知道化学是研究物质性质、组成、结构和变化规律的科学。
四、教学过程【新课引入】当你翻开这本崭新的化学课本时，一扇新的科学大门正在徐徐向你打开，在你的脑海中是否已经有对化学科学的认识了呢？请同学们说一说自己的想法吧！【活动】教师引导，学生畅言。
初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇
初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1 一、教学目的1、常识性介绍化学研究的对象。
2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。
3、初步理解物理性质和化学性质。
4、培养学生观察、描绘实验的才能，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念〔区别〕及其应用。
难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
疑点：物质变化与物质性质的区别。
三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台〔带铁夹〕，研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。
四、课时安排 1课时五、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“遨游化学世界”引入新课。
新课讲授：一、化学是研究什么的？[学生讨论] 化学是研究什么的？板书：化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。
老师讲解观察实验的方法。
投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。
变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。
变化后：生成物的颜色、状态、气味。
描绘实验时应注意语言明晰、准确，只说现象不说结论。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。
分别由学生描绘并记录实验现象。
演示[实验1]水的沸腾[实验2]胆矾的研碎[实验3]镁带的燃烧[实验4]加热碱式碳酸铜二、物理变化和化学变化[提问]实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？1、2这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。
这是判断物质发生物理变化的根据。
3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的根据。
人教版九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标【知识与技能】1.知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，认识到学习化学的价值。
2.了解化学学习的基本方法，初步掌握初中化学的学习方法。
【过程与方法】通过对生活的观察，学会对获取的信息进行加工，同时训练口头表达能力和交流能力。
【情感态度与价值观】1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
教学重难点【教学重点】让学生了解化学研究的对象，体验化学与人类生活、社会发展的关系。
【教学难点】掌握学习化学的科学方法。
教学过程教学环节一什么是化学教师活动：[导入]在新的学期中我和大家一起将走进一个新的领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白纸一样（用酚酞试液写有“化学”后晾干）是一片空白。
但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。
下面我们来进行实验。
学生活动：[学生参与]指名学生上讲台手拿滤纸，教师将碳酸钠溶液喷洒在滤纸上，观察滤纸上出现“化学”字样。
设计意图：创设趣味性化学情境，激发学生对即将开始的化学学习充满渴望。
教师活动：[展示]一组图片：(1)被污染的海滩。
(2)汽车排放的尾气造成严重的空气污染。
(3)堆积如山的工业有害废物。
(4)工业废料“红尘”滚滚。
(5)资料“绿色化学”。
(6)天更蓝、水更清、花更艳，化学使世界更加绚丽多彩。
学生活动：[观察]认真观察图片，初步体会化学与生活的关系。
[讨论]化学是如何影响我们的生活的？设计意图：利用图片资料中贴近生活的画面创设情境，使学生轻松愉快地体会化学与生活的关系。
教师活动：[提问]什么是化学？化学的研究内容是什么？[组织]组织学生阅读教材，并思考以下问题：化学的研究对象是什么？什么是化学？学生活动：[阅读并交流]学生结合教材内容和生活经验，分组交流对化学的认识。
[总结]1.化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
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义务教育课程标准人教版化学九年级上册
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
一、教材分析
1、教材的地位和作用:
化学对于九年级学生来说是一门起始学科，而本节课的内容又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。
本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。
本课的主要意图是结合已有的知识和经验，让学生从生活走进化学。
2、教学目标：
（1）知识与技能：
知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
（2）过程与方法：
通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
（3）情感态度与价值观：
让学生明确“化学就在我们身边”，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
3、教学重难点及突破重难点的方法：
重点：培养学生情感、态度与价值观；让学生了解什么是化学。
难点：如何让学生知道“化学是什么”。
突破重难点的方法：通过引导学生观察趣味性实验，激发学生学习化学的兴趣，再通过看视频，初步感知化学的重要性，之后带着问题看书，知道什么是化学，化学与人类的关系，进一步感知化学的重要性。
二、教学准备
1、多媒体课件、导学案
2、实验相关器材及用品：手帕、烧杯、酒精、水、玻棒、火柴、白纸（用NaOH溶液
书写“变化中学、探究中学”后晾干）、NaOH溶液、酚酞试液等。
三、教学过程。