绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计新部编版.docx
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺帮大家整理的《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计1一、设计思想对照课程标准，确定本节课的主要教学目标，具体内容是：了解化学研究的对象；了解化学在日常生活及工农业生产中的作用；激发化学的学习兴趣；了解化学的基本学法。
基于上述教学目标，鉴于传统的《绪言》教学中教师灌输、教学无序、学生茫然的弊端，笔者将教材内容（人教版实验教科书）进行了合理的整合和补充，明晰了教学内容之间的逻辑顺序，设计出了感受化学的有趣、领略化学的神奇、了解化学的作用、回顾化学的历史、展望化学的未来、体验化学的学法六个教学主版块，各个版块用精短的过渡语言相连，使彼此顺承自然、融为一体，其间，贯穿了实验观察、现象描述、阅读教材、思考辩论、表达交流等学生活动，通过学生的参与，确立学生的学习主体地位，体现"民主、平等、对话、协商"的新课程理念。
二、教学过程1.新课导入都市的夜幕下，霓虹闪烁；欢乐的节日里，焰火缤纷；宽阔的国道上，车辆奔驰；绿色的田野中，化肥润苗......这一切都和我们即将要学到的一门学科--化学密切相关。
化学究竟是一门什么样的学科呢？今天，让我们一起来走近他，认识他（板书课题）。
首先，请同学们观察几个有趣的小实验（板书：化学-有趣）。
2. 活动1：感受化学的有趣（1）演示1："清水"变"牛奶"--将二氧化碳气体通入澄清的石灰水（边演示边讲述：试管里盛装的液体，看上去像清水，将一种气体通入其中后，我们发现，原先澄清的液体变浑浊了，从外观上看，这浑浊的液体颇似--牛奶）。
（2）演示2："葡萄汁"变"红酒"--向紫色的石蕊中滴入稀盐酸（边演示边讲述：这紫色的液体很像用紫葡萄榨出的液汁，向其中滴加一种无色的液体，我们发现，"葡萄汁"变成--"红酒"了）。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》 教学设计
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解化学研究的对象和内容。
（2）知道化学在人类社会发展中的重要作用。
2、过程与方法目标（1）通过观察、思考和分析，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学的好奇心和探究欲望。
（2）培养学生关注生活、热爱科学的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）化学研究的对象和内容。
（2）化学与人类社会发展的关系。
2、教学难点如何让学生理解化学使世界变得更加绚丽多彩的内涵。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验演示法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示一些美丽的化学实验图片或视频，如铁在氧气中燃烧的火星四射、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀等，引起学生的兴趣，从而引出课题：化学使世界变得更加绚丽多彩。
2、讲授新课（1）化学研究的对象讲解化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
举例说明日常生活中的物质，如氧气、水、食物等，都是化学研究的对象。
（2）化学的发展历程简单介绍化学的发展历程，从古代的炼金术、炼丹术到近代化学的建立，再到现代化学的飞速发展。
重点讲述拉瓦锡、门捷列夫等化学家的贡献，让学生了解化学学科的形成和发展。
（3）化学与人类社会发展的关系①化学与农业讲述化学肥料的发明和使用，如何提高了农作物的产量；农药的研制，如何减少了病虫害对农作物的危害。
②化学与工业介绍化学在工业生产中的重要作用，如钢铁的冶炼、石油的加工、合成材料的制造等。
③化学与医药讲解药物的合成和研发，如何治疗疾病、保障人类健康。
④化学与环境保护强调化学在环境保护中的应用，如污水处理、废气治理、固体废弃物的处理等。
3、课堂讨论组织学生进行小组讨论：“在你的生活中，哪些方面体现了化学的重要性？”每个小组推选一名代表进行发言，分享讨论结果。
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解化学的定义、研究对象和特点。
（2）掌握化学在生活、生产、科技等领域的应用。
（3）了解化学的发展历程和未来趋势。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，体验化学的魅力。
（2）学会运用化学知识解决实际问题。
（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对化学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱科学、为人类福祉而努力奋斗的精神。
（3）提高学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容：1. 化学的定义和研究对象（1）化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其在生活、生产、科技等领域的应用的基础自然科学。
（2）化学的研究对象：物质及其变化。
2. 化学的特点（1）实验性：化学以实验为基础，通过观察、实验、验证等方法探究物质及其变化。
（2）实用性：化学在生活、生产、科技等领域具有广泛的应用，为人类社会的发展做出巨大贡献。
（3）发展性：化学不断揭示物质及其变化的新规律，推动科学技术的进步。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点；化学在生活、生产、科技等领域的应用。
2. 教学难点：化学的特点及其在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2. 情境教学：创设生活、生产、科技等情境，让学生体验化学的实际应用。
3. 实验教学：组织学生进行实验，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，引发学生对化学的兴趣和好奇心。
2. 讲解化学的定义和研究对象：引导学生理解化学的概念，明确化学的研究范围。
3. 探讨化学的特点：通过举例说明化学的实验性、实用性和发展性。
4. 展示化学在生活、生产、科技等领域的应用：让学生了解化学的实际价值。
6. 布置作业：让学生结合生活实际，探究化学在身边的作用。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计教材分析本节课是九年级化学的第一节课，也是整个化学学习的启蒙课。
通过本节课的学习，让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值产生强烈的学习愿望和学习动机。
因此，本节课在整个教材中占有特殊的位置。
本课题的内容主要围绕两个问题展开：什么是化学和化学有什么用。
首先从人们日常生活中的衣、食、住、行开始，举例说明人类离不开化学。
其次，联系材料、信息、粮食、能源、医药、环境等化学应用的主要领域，以及与化工产品有关的工农业生产，说明化学研究的对象。
再次通过自古至今的化学发展史，明确化学是在分子原子的层次上研究物质，同时也展示了化学在人类发展中的独特魅力和价值，使学生亲身感受到化学家们的智慧的辛勤付出，激发学生学习化学的强烈愿望。
学生分析在学习化学以前，学生已接触了很多有关化学的知识，对化学有了一定的认识。
但学生所知道的只是一些肤浅、零碎的化学常识，对于化学是什么，化学研究的内容是什么还不清楚。
所以，使学生系统地认识化学是今后化学课的重要任务。
九年级学生，在心理和知识储备上都已具备了学习化学的条件，该年龄段的学生正处于好奇性很强的时期，他们对化学充满了好奇，渴望了解更多的化学知识。
但也有部分学生由于畏惧理科，对作为理科的化学有一定的畏惧心理。
所以教师在本节课教学中，要采用多种教学手段，从学生的已有知识和生活经验出发，让学生感受到学习化学的乐趣和价值。
教学理念本节课教学中，通过创设“辩一辩、想一想、看一看、比一比、拼一拼”，这一系列以实验为主的科学探究活动，注意从学生已有的生活经验出发，让学生在熟悉的生活情景和实验活动中，积极探究化学研究的内容，感受化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心。
符合课标中化学以实验探究为基础和以学生已有经验出发的基本理念。
通过创设化学与生活、农业、军事、科技的情景，让学生初步了解化学对人类发展的巨大贡献，体会化学与人类生活和环境的相互关系。
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和内容，认识到化学在生活和科技发展中的重要作用。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过对化学使世界变得更加绚丽多彩的探讨，让学生理解化学的价值和意义。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象和内容，化学在生活和科技发展中的作用。
2. 教学难点：化学研究对象的具体举例，化学在科技发展中的重要作用。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 通过举例法，让学生了解化学的研究内容和作用。
3. 利用多媒体教学，展示化学在生活和科技发展中的实际应用。
四、教学准备：1. 课件：化学的定义、研究对象和内容的图片及实例。
2. 教学视频：化学在生活和科技发展中的应用实例。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，如烟花、染料等，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 讲解化学的定义：介绍化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
3. 探讨化学的研究对象：讲解化学研究的具体对象，如原子、分子、离子等。
4. 分析化学的研究内容：介绍化学研究的内容，包括物质的制备、性质分析、变化规律等。
5. 展示化学在科技发展中的作用：通过教学视频，让学生了解化学在新能源、新材料、环境保护等方面的应用。
6. 总结本节课内容：强调化学在生活和科技发展中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
九、教学评价：通过学生作业、课堂表现和考试成绩等多方面进行评价，了解学生对本节课内容的掌握程度，为后续教学提供参考。
十、拓展活动：组织学生参观化学实验室或化学企业，让学生亲身体验化学的魅力，进一步激发他们学习化学的兴趣。
六、教学内容：1. 化学与日常生活：了解化学在日常生活中的应用，如食品、药品、日用品等。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和特点。
2. 使学生认识到化学在生活中的重要作用，提高学习化学的兴趣。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的情感。
二、教学内容1. 化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
2. 化学的研究对象：化学研究物质在原子、分子层面上的变化规律。
3. 化学的特点：实验性、理论性、应用性。
4. 化学在生活中的应用：如日用品、药品、食品、能源等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点。
2. 教学难点：化学在生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解化学的定义、研究对象和特点。
2. 案例分析法：分析化学在生活中的应用。
3. 讨论法：引导学生探讨化学的奥秘和价值。
五、教学步骤1. 导入：通过展示化学实验现象，激发学生的兴趣，引出化学课程的重要性。
2. 讲解化学的定义、研究对象和特点，让学生了解化学的基本概念。
3. 分析化学在生活中的应用，如日用品、药品、食品、能源等，使学生认识到化学的实际价值。
4. 组织学生进行小组讨论，探讨化学的奥秘和价值，培养学生的探究精神。
六、课后作业2. 举例说明化学在生活中的应用。
七、教学评价1. 学生对化学基本概念的掌握程度。
2. 学生对化学在生活中的应用的认识。
3. 学生对化学学科的兴趣和探究精神。
八、教学反思在教学过程中，要注意通过实验、案例和讨论等多种方法，让学生充分感受化学的魅力，提高学习兴趣。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在化学学习中得到提高。
九、教学拓展组织学生参观化学实验室、化学企业等，加深学生对化学实验性和应用性的认识。
十、教学资源1. 化学实验现象视频。
2. 化学在生活中的应用案例。
3. 化学学科发展历史资料。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过展示化学实验现象，如色彩变化、气体释放等，激发学生的兴趣，引出化学课程的重要性。
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1.1 设计意图1.1.1 通过引入化学使世界变得更加绚丽多彩的主题，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
1.1.2 引导学生思考化学在生活中的重要性和应用，培养学生的学习动力。
1.1.3 为本节课的教学内容做好铺垫，让学生明确学习的目标和意义。
二、知识点讲解2.1 化学的定义与特点2.1.1 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2.1.2 化学具有实验性、理论性、应用性和创新性等特点。
2.1.3 化学的研究对象是物质，研究内容包括物质的组成、结构、性质、变化和应用等。
三、教学内容3.1 化学的起源与发展3.1.1 古代化学：古代人们对化学的认识只停留在表象阶段，如烧陶、冶炼金属等。
3.1.2 中世纪化学：中世纪时，化学开始发展为一门独立的科学，如炼金术、药物学等。
3.1.3 现代化学：现代化学发展迅速，涉及领域广泛，如有机化学、无机化学、物理化学等。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够了解化学的定义与特点，明确化学的研究对象和内容。
4.1.2 学生能够了解化学的起源与发展过程，认识化学在人类历史中的重要地位。
4.1.3 学生能够理解化学在生活中的应用，培养学习化学的兴趣和积极性。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 化学的定义与特点：学生可能对化学的定义和特点理解不深刻，难以把握化学的核心概念。
5.1.2 化学的起源与发展：学生可能对化学的发展历程和重要事件了解不全面，难以理解化学的发展脉络。
5.2 教学重点5.2.1 化学的定义与特点：引导学生通过实例理解化学的定义和特点，加深对化学学科的认识。
5.2.2 化学的起源与发展：通过讲解化学的发展历程和重要事件，使学生了解化学的重要性和应用领域。
以上是前五个章节的教案内容，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，可以帮助教师更好地进行教学设计和实施。
后续章节将继续按照相同的要求编写。
《绪言__化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩南京市南湖第一中学余佳一、教案背景1、面向学生2、学科：初三化学3、课时：1课时4、学情分析：学生刚接触化学，充满了好奇，抓住学生的心理特点，从学生感兴趣的问题入手，结合学生的生活实际和社会热点设置问题情境，带领学生走进化学殿堂，去探索化学世界的奥秘。
使学生感受到化学的神奇魅力，产生持续地学习化学的兴趣。
二、教材分析化学对于学生来说是一门全新的课程。
本课题是学生学习化学的起始课，对学生今后学习化学有着一定的影响和激励作用。
本课题属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走向化学，激发学生的学习兴趣，这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。
（一）教学目标：（1）知识与技能：了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
（2）过程与方法：通过自主探究，合作交流，培养学生良好的学习方法和积极的学习热情。
（3）情感态度价值观：激发学生对化学的好奇心和求知欲；体会化学与人类进步和社会发展的密切关系，体会化学是有用的、有趣的，培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。
（二）教学重、难点本课题的重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，使学生体验化学与人类生活和社会发展的密切关系。
难点是正确理解化学的定义。
三、教学方法本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的，由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
我抓住这种情感，逐渐导出问题，并以丰富多彩的图片和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值。
我充分利用多媒体、互联网技术手段和化学实验，鼓励学生合作交流，自主探究，调动了学生的学习热情，从而实现教学目标。
四、教学流程【引入】自我介绍；“白纸显字”——化学【过渡】要想解释上述现象，必须借助于化学知识，让我们走进化学世界，去探索化学世界的奥秘。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》 教学设计
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）让学生了解化学研究的对象和范畴。
（2）引导学生认识化学与人类生活、社会发展的密切关系。
2、过程与方法目标（1）通过观察、思考和讨论，培养学生的分析和归纳能力。
（2）通过实验展示和探究，培养学生的观察能力和实践能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学的好奇心和探究欲望。
（2）增强学生对化学知识的学习兴趣，培养学生热爱化学、关注社会的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）化学研究的对象和范畴。
（2）化学对人类生活和社会发展的重要作用。
2、教学难点（1）如何引导学生从生活中发现化学，感受化学的魅力。
（2）如何让学生理解化学变化的本质。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些生活中常见的化学现象，如烟花绽放、铁生锈、食物腐败等，引发学生的兴趣，提问学生这些现象背后的原因，从而引出化学这门学科。
2、化学研究的对象和范畴（10 分钟）（1）讲解化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
（2）举例说明，如氧气、水等物质的性质、组成和结构。
3、化学与人类生活的密切关系（15 分钟）（1）展示图片和视频，介绍化学在衣、食、住、行方面的应用。
衣：各种合成纤维制成的衣物，如尼龙、聚酯纤维等。
食：食品添加剂的使用，如防腐剂、调味剂等。
住：建筑材料的化学合成，如水泥、玻璃等。
行：汽车燃料的化学变化，如汽油的燃烧。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己生活中遇到的化学应用实例。
4、化学与社会发展的关系（15 分钟）（1）讲述化学在环境保护、能源开发、新材料研制等方面的重要作用。
环境保护：通过化学方法治理水污染、大气污染等。
能源开发：新型化学电池的研发，如锂离子电池。
新材料研制：超导材料、纳米材料等的出现。
（2）引导学生思考化学发展带来的一些问题，如环境污染等，并探讨如何解决这些问题。
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和研究内容，认识到化学在生活和科学中的重要性。
2. 培养学生对化学的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过对化学发展史的回顾，使学生了解化学的发展过程，培养学生的创新意识和历史责任感。
二、教学重点：1. 化学的定义、研究对象和研究内容。
2. 化学在生活和科学中的重要作用。
三、教学难点：1. 化学研究对象的具体举例。
2. 化学在生活和科学中的具体应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的意义和价值。
2. 采用案例分析法，让学生了解化学在生活和科学中的应用。
3. 采用历史回顾法，使学生了解化学的发展过程，培养他们的创新意识和历史责任感。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示一些日常生活中的化学现象，如酸碱中和、燃烧等，引发学生对化学的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解化学的定义、研究对象和研究内容：让学生了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象包括原子、分子、离子等基本粒子，研究内容涉及物质的制备、性质、变化和应用等。
3. 讲解化学在生活和科学中的作用：通过案例分析，让学生了解化学在生活中的应用，如饮食、药物、材料等，以及化学在科学研究中的重要性，如环境保护、能源开发等。
4. 讲解化学发展史：回顾化学的发展过程，使学生了解化学的起源、重要发现和发明，培养他们的创新意识和历史责任感。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调化学的重要性和学习化学的意义。
6. 作业布置：布置一些与本节课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
七、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了化学的基本概念和应用，以及如何在今后的教学中更好地激发学生的学习兴趣和创新能力。
八、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩对学生进行评价，看他们是否掌握了化学的基本概念和应用，以及他们在学习过程中的积极性和创新意识。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教材分析1．教材内容的地位与作用分析绪言的任务主要是围绕着什么是化学，化学有什么作用以及化学的发展历史等问题展开教学，对学生进行情感、态度和价值观等方面的教育。
通过这节课的学习要让学生以现有的知识和经验为基础，从生活走进化学。
2．教材内容的有序性分析（1）掌握基本概念。
知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
（2）了解化学的作用。
通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
并引导学生关注社会和生活中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学的情感。
（3）知道化学的发展历史。
了解从古到今化学是如何发展起来的，以及一些伟大的科学家。
二、学情分析1．学生认知水平分析在进入化学课堂以前，学生已经接触到很多化学知识了，但是他们所知道的知识很日常的，很零碎的常识，没有形成系统的概念。
这节课的目的就是要让他们对化学产生强烈的好奇心，渴望了解更多更深的化学知识。
2．学生能力水平分析学生虽然已经了解化学的一些生活中的常识，但是对真正的化学还没有明确的基本概念。
所以这节课不仅要让学生对化学感兴趣，还要对化学有明确的概念，让学生通过图片、视频、实验等教学方式对化学的概念丰满起来。
三、教学目标及重难点1．教学目标（1）知道化学研究的对象与范畴，了解学习和研究化学对人类发展、社会发展的重大意义。
（2）了解化学发展的历史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。
（3）激发对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣。
2.教学重点及难点（1）重点：激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
（2）难点：知道化学是研究物质性质、组成、结构和变化规律的科学。
四、教学过程【新课引入】当你翻开这本崭新的化学课本时，一扇新的科学大门正在徐徐向你打开，在你的脑海中是否已经有对化学科学的认识了呢？请同学们说一说自己的想法吧！【活动】教师引导，学生畅言。
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和特点，认识到化学在生活和科学研究中的重要性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过实例分析，让学生了解化学在生活中的应用，提高他们的实践能力。
二、教学内容1. 化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律以及物质的制取和应用等方面的科学。
2. 化学的研究对象：化学研究的对象是物质，包括自然界中的物质和人类社会创造的物质。
3. 化学的特点：化学具有实验性、理论性、应用性和创新性等特点。
4. 化学在生活中的应用：化学在生活中的应用广泛，如医药、食品、能源、材料、环保等领域。
三、教学重点与难点1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点，化学在生活中的应用。
2. 教学难点：化学研究对象的具体含义，化学特点的深入理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和作用。
2. 通过实例分析，让学生了解化学在生活中的应用。
3. 利用多媒体手段，展示化学实验和现象，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入：以化学在生活中的应用为例，如医药、食品、能源等，引起学生对化学的兴趣。
2. 讲解化学的定义、研究对象和特点，让学生了解化学的基本概念。
3. 分析化学在生活中的应用，引导学生认识到化学的重要性。
4. 开展课堂讨论，让学生分享自己对化学的认识和感受。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极参与程度，了解学生的学习兴趣和主动性。
3. 知识掌握：通过课后作业、课堂提问等方式，检查学生对化学定义、研究对象和特点的掌握情况。
七、教学拓展1. 邀请化学专业人士进行讲座，分享化学在科研和工业中的应用实例，拓宽学生的视野。
2. 组织学生参观化学实验室或化学企业，让学生亲身体验化学实验和生产过程，增强实践能力。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案7篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案7篇化学使世界变得更加绚丽多彩教案7篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的化学使世界变得更加绚丽多彩教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案1目标要求：1、知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2、过程与方法：通过具体的探究活动，认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。
3、情感与价值观：亲近化学，热爱化学，体验探究活动及学习化学的乐趣。
重点：对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶的培养。
实验准备：澄清石灰水，试管、玻璃管课时：二课时第一课时：教学过程：回顾旧识：1、在九年级以前，你所了解的哪些知识是与化学有关的？2、你知道的化学学科是一门怎样的学科？是研究什么的？引入新课：（情景设计）1、水变“牛奶”，“牛奶”变水。
用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，继续吹气，浑浊变清。
2、小猫为什么不怕热？结论：化学使世界变得更加绚丽多彩。
交流讨论：1、你想象的未来世界应是一个什么样的世界？2、什么是化学？化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要去研究自然界中不存在的新物质。
即化学是研究物质的组成、结构以及变化规律的自然科学3、为什么要学习化学：利生产农药和化肥——增加粮食的产量用合成药物——抑制细菌和病毒，保障健康化开发新能源、合成新材料——改善人类的生存条件学综合应用自然资源和保护环境——生活变得美好学习物质的性质和用途化学物质内部组成、结构及变化规律后你如何利用它们制造新产品知道人类认识、利用、发展化学的历史和方法4、化学研究的对象1）研究自然界已存在的物质及其变化。
2）创造自然界不存在的物质，如半导体、超导体、有记忆能力的新材料等。
3）知道物质内部组成、结构、以及变化规律。
化学使世界变得更加绚丽多彩(教学设计新部编版与反思)_y
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《绪言化学使世界变得更为绚烂多彩》教课方案与反省教课目的知识与技术：知道化学是研究物质的构成、构造、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系特别亲密。
过程与方法：经过学生间互相议论沟通，培育学生优秀的学习习惯和学习方法。
感情态度与价值观：1．激发学生亲密化学、热爱化学并盼望认识化学的情感。
2．激发学生对化学的好奇心和研究的欲念，关注与化学相关的社会问题。
3．领会化学与人类进步及社会发展的亲密关系，认识化学的价值。
教课重、难点环绕着什么是化学、化学有什么用以及如何学习化学等问题，侧重对学生进行化学学习的感情、态度、价值观等方面的熏陶和培育。
教材剖析化学关于初三学生来说是一门开端学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充足激发学生的学习兴趣，对学生此后的学习起着至关重要的作用。
这是一个以感情、态度和价值观教育为主要教育目标的课题。
本课从学生的亲自感觉出发，经过一些详细的案例和精巧的图画，让学生感觉人们的很多美好梦想，正在经过化学家的智慧和勤劳的劳动渐渐实现，展现化学的魅力和学习化学的价值，引领学生走进丰富多彩的化学世界，进而产生希望认识化学的激烈梦想。
设计思路采纳“实验导入——问题情形——议论沟通——应用与发展”的模式睁开教课。
充足利用兴趣实验、身旁的化学知识，尽可能使教课过程生动风趣、丰富多彩。
利用课本中的资料、图片，丰富学生的学习资源。
组织勤学生的议论和交流，以合作学习促自主研究和学习兴趣。
教课流程教课教师活动学生活动教课企图过程让学生观察，请一名学生【演示】向氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞帮忙，将稀盐酸试液，使无色酚酞试液变红滴入红色溶液中，持续让全体同学察看。
初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇
初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1 一、教学目的1、常识性介绍化学研究的对象。
2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。
3、初步理解物理性质和化学性质。
4、培养学生观察、描绘实验的才能，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念〔区别〕及其应用。
难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
疑点：物质变化与物质性质的区别。
三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台〔带铁夹〕，研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。
四、课时安排 1课时五、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“遨游化学世界”引入新课。
新课讲授：一、化学是研究什么的？[学生讨论] 化学是研究什么的？板书：化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。
老师讲解观察实验的方法。
投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。
变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。
变化后：生成物的颜色、状态、气味。
描绘实验时应注意语言明晰、准确，只说现象不说结论。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。
分别由学生描绘并记录实验现象。
演示[实验1]水的沸腾[实验2]胆矾的研碎[实验3]镁带的燃烧[实验4]加热碱式碳酸铜二、物理变化和化学变化[提问]实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？1、2这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。
这是判断物质发生物理变化的根据。
3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的根据。
绪言__化学使世界变得更加绚丽多彩__教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标：知识与技能：1、了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。
2、使学生了解进行化学科学学习的基本方法，让学生初步了解初中化学的学习方法。
过程与方法：1、培养学生的阅读教材的能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2 、通过对生活的观察，学会对获取的信息进行加工，同时，训练学生的口头表达能力和交流能力。
情感态度与价值观：1、激发兴趣，了解化学发展史及学习化学有什么用。
2、感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
教学重点：让学生建立化学科学的价值观，让学生感受到“化学”就在身边，让学生认识化学与社会、技术和生活的关系，理解化学对社会的影响，以此激发化学学习的兴趣。
教学难点：引导学生学习化学的方法。
教学方法：创设情境，激发兴趣→观察实验，阅读讨论→归纳小结，指导学法。
教学用品：滤纸（写有化学两字且已风干）、酚酞液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、喷壶等教学过程：第一环节：创设情境，激发兴趣。
【引言】同学们，今天老师首先来给大家“变几个魔术”，严格来说是做几个实验。
请看下面的演示。
【演示1】白纸显字教师提问：以上实验用你们现有的知识（学过的语文、数学、英语、物理等知识）能否解释？总结：是的，目前我们还无法解释，但在这里我们将这两个实验的原理留给大家思考，谁最先解释出原因的，老师有奖。
好了，言归正传，要解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。
【点题】化学使世界变得更加绚丽多彩第二环节：阅读讨论，开阔视野。
教师指导学生用15分时间阅读课题1的内容，并讨论交流信息。
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案[ 20 –20 学年度第__学期]
任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________
xx 市实验学校
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
教学目标：
知识与技能：知道化学是研究物质的组成,结构,性质以及变化规律的自然科学。
过程与方法：通过学生小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习
惯和学习方法。
情感态度与价值观：
1、激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴
望学习化学的情感。
2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
教学重难点：
教学重点：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
教学难点：正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。
学情分析
化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。
教材分析
在小学自然课中学生已经接触一些化学现象，学习了一些化学知识，对一些化学现象还存在疑惑，可是并不知道这些都是化学学科研究的内容，但为化学的学习储备了简单的知识和情感体验，有利于化学的学习。
绪言从学生的亲身体验出发，结合大量精美的图片和现代科技成果，深入浅出地概述了化学就在我们身边，化学的发展历史，化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，化学
与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值，领悟到化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，极大的激发了学生学习化学的兴趣。
教学策略分析
本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。
本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。
这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。
教学中，建议通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。
设计思路
教师引导学生做趣味性实验，激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图，感知到化学真奇妙→学生看录像带，初步感知化学的重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。
初步感知“观察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”，让学生预测世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。
教学流程
教学流程教师活动学生活动设计意图
让学生将碱溶液
课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化喷向白纸，出现红创设趣味性化学情境，激发学生的好课前准备
学”两字，将纸张贴在黑板中央。
色的“化学”两奇心。
字。
要求学生看教材中猫插图、图1-9 及图
l-10看图片思考
让学生在欣赏精美的图片中感知化学
的魅力，激发强烈的求知欲。
［讲解] 这些精美的图片都与化学密切
结合图片中有关化学材料的介绍，使导入
相关，都是用化学方法制成的特殊材料学生在强烈的求知欲作用下，深切感
产生的神奇效果。
这节课，我将与大家受到学习化学的重要性。
培养学生树
一起走进化学世界，领略化学魅力。
立良好的化学情感。
利用录像（或幻灯片）中丰富多彩、［播放录像] ：
［欣赏］：接近生活的画面，创设问题情境，激走进化学世界（或幻灯片）走进化学世界活学生的思维，使学生在轻松愉快的
氛围中感知化学就在我们身边。
创设情境（引导发现）组织学生阅读教材，并思考下列问题：
l ．什么是化学？
阅读教材后，分小
组讨论，交流对化
培养学生的小组合作意识。
学的认识。
2．化学与人类的关系？
［介绍］普通铜制品和纳米铜的性质
拓宽学生的学习视野，提高对化学
与用途，提高学生对“组成、结构、性
科学的认识，树立学以致用的意识。
质、变化规律”的认识。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
从人类衣、食、住、行的角度，列举
引发学生对化学的亲近感，感知学大量的事实，说明化学与人类发展密不
好化学的重要性。
可分的关系。
让学生列举生产、生活中与化学有关独立思考或小引导学生确立“从生活走进化学，的现象或事例。
组讨论。
从化学走向社会”的学习意识。
深入［假设] ：如果没有了化学，彩图中的
小组讨论，提交让学生在猜想，解疑中体验化学知探究猫、小鸟、汽车等将怎样变化？结论。
识的重要性。
生活中处处有化学，学好化学，用好化让学生真正理解“从生活走进化归纳
学，能造福人类，使世界变得更加绚丽学、从化学走向社会”的内涵，树立总结
多彩。
学好化学、造福人类的远大理想。
学习1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。
结合化学学科特点，在学习方法和方法2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。
学习要求上，给予指导。
活动与作业
1．阅读“绿色化学”。
2 ．预习课题
板书设计
课题 1 化学使世界变得更加绚丽多彩
1．什么是化学？
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2．化学与人类的关系──生活中处处有化学。
3．化学学习方法。
（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。
（2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。