2013版八年级上unit6 SectionA
人教版八年级英语上册《Unit 6 Section A》作业同步练习题及参考答案
Unit 6 I’m going to study computer science.Section A (1a-1c)Ⅰ.根据句意及图片提示完成单词1.Kelly wants to be a(n) when she grows up.2.Andy likes playing the violin.He is going to be a .3.—What does your brother do?—He’s a .4.Jim is good at computer skills.He wants to be a computer when he grows up.5.Mr.Black works as a(n) in a big factory.Ⅱ.单项选择1.Her father is a(n) .His job is to design bridges.A.pilotB.engineerC.actorD.violinist2.If you are going to be an actor,you have to .A.take acting lessonsB.take act lessonsC.take acting lessonD.take act lesson3.—What’s your son going to when he grows up?—A movie actor.A.doingB.haveC.beD.playH.a driver F.an engineer G.a basketball playerA.an actorB.a reporterC.a cookD.a pilotE.a teacher4. My uncle was born in Shanghai,but he in Guangzhou.A.growB.grewC.grow upD.grew up5. He ’s going to buy a big house when he more money. A.hasB.haveC.will haveD.is going to have★Ⅲ.短文填空(有多余选项)I want to be 1. when I grow up.I will take flying lessons.I really enjoy traveling and I hope to see the world in the future.I want to be 2.when I grow up.I ’m going to study design and engineering in college.Mydream is to build the longest bridge in the world.I want to be 3. when I grow up.I ’m going to take acting lessons,and maybe singing and dancing lessons,too.I hope I can be famous one day.I want to be 4. when I grow up.I know that I need to exercise every day.It isn ’t easy,but I will keep on doing it.I want to be just like my hero,Michael Jordan,in the future.I want to be 5. when I grow up.I ’m going to go to a cooking school in Europe.I hope I can work in a five-star hotel in Beijing when I come back.★Ⅳ.书面表达你长大后的理想是什么?你打算怎样去实现?请用英语描述一下。
人教版八年级英语上册Unit6SectionA(1a2c)优秀教学案例
（二）讲授新知
1.教授描述动物特征的词汇和句型，如：“The tiger is big and has black stripes.”、“The panda is black and white, and it's furry.”等。
2.通过示例和练习，让学生熟练运用目标句型描述动物特征，如：老师展示一张大象的图片，让学生用目标句型描述。
3.引导学生关注野生动物保护的相关概念，如：“endangered”、“protected”等，使他们了解不同动物的生活习性和保护现状。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选择一种动物，讨论并总结该动物的特征，如：“Our group choose the panda. It's black and white, and it's furry. They are protected because they are endangered.”
2.采用形成性评价，关注学生学习过程中的进步与问题，给予及时反馈，指导他们调整学习策略。
3.组织课堂展示活动，让学生分享自己的学习成果，培养他们的自信心和表达能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张野生动物保护区的图片，引导学生关注美丽的自然风光和丰富的野生动物资源。
2.向学生提问：“你们知道哪些濒危动物？它们为什么会濒危？”激发学生对动物保护话题的兴趣。
2.各小组向全班展示讨论成果，鼓励其他同学给予评价和补充。
3.老师对各小组的讨论情况进行点评，指出优点和需要改进的地方。
（四）总结归纳
1.老师引导学生总结本节课所学内容，如：动物特征描述的词汇和句型，野生动物保护的相关概念等。
人教版八年级上册英语第六单元Unit6《重要知识点》汇总总结
人教版八年级上册英语第六单元Unit6《重要知识点》汇总总结UNIT 6 I'm going to study computer science.Section A(1a－3c)重点短语1. grow up长大；成熟2. be sure about确信；对……有把握—be sure to do sth. 一定会做某事3. keep on 继续—keep on doing sth. 继续做某事4. make sure 确保；查明—make sure that /make sure of确保；设法保证5. be good at擅长于6. take acting lessons上表演课7. move to… 搬迁到…… 8. take singing lessons 上声乐课9. a race car driver 一名赛车手10. send…to…把……送到……11. computer programmer 计算机程序设计员12. a basketball player 一名篮球运动员13. want sb. to do sth. 想让某人做某事14. study medicine 学医学15. cooking school 烹饪学校16. one's plan for the future 某人的未来计划重点句型1. —What do you want to be when you grow up? 你长大了想成为什么？—I want to be an engineer. 我想成为一名工程师。
2. —How are you going to become a writer? 你打算怎么成为一名作家？—Well, I am going to keep on writing stories, of course. 哦，当然我要坚持不懈地写故事。
3. I’m going to write articles and send them to magazines and newspapers. 我将要写文章并向杂志社和报社投稿。
Unit6SectionA课件人教版英语八年级上册
一、根据句意及汉语提示填写单词 1.The young man is one of the best pilots （飞行员） in the air company（航空公
司）. 2.My uncle is a（n） engineer （工程师）， and he built many roads in our city. 3.A cook （厨师） can make different delicious dishes. 4.I often see a violinist （小提琴手） play the violin at the street corner.
A.On a bus. C.At an airport.
B.In a zoo. D.On a farm.
（ D ）4.The shop in Riddle 4 is probably a
.
A.bookstore C.fish market （ C ）5.The riddles are about
B.fruit store D.candy store
Keep on walking ， and you’ll find the park on your left. 3.过去， 戴维对他的未来没有把握。
David wasn’t sure about his future in the past.
五、阅读理解（2022·天水）
Riddle 1 I carry a big bag every day. There are letters and parcels in the bag. I take them to people. Who am I？
There is going to be an important meeting this evening.
八年级上册英语Unit 6 SectionA (2d-3c)课件(共27页)
When are you going to buy a new bike? Tomorrow.
Where is the little girl going ? She is going to her grandma’s home.
天，，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老 条鱼周旋了两天，终于叉中了它。但受伤的鱼在海上留 腥踪，引来无数鲨鱼的争抢，老人奋力与鲨鱼搏斗，但 时，马林鱼只剩下一付巨大的骨架，老人也精疲力尽地 在陆地上。孩子来看老头儿，他认为圣地亚哥没有被打 下午，圣地亚哥在茅棚中睡着了，梦中他见到了狮子。 并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是 他。”这是圣地亚哥的生活信念，也是《老人与海》中 明的思想。通过桑提亚哥的形象，作者热情地赞颂了人 难困苦时所显示的坚不可摧的精神力量。孩子准备和老 海，他要学会老人的一切“本领”，这象征着人类这种 的精神将代代相传。
future? Yes ,I am./No, I’m not.
Is your sister going to bring you lu Yes,she is./No,she isn’t.
5、特殊疑问句的构成和用法： 句型：特殊疑问词+一般疑问句 How are they going to school tomorrow By bike.
Unit 6 I’m going to stud
computer science
Who has a better memory?
What are you going to be? I am going to be a ...
2013版八年级上unit1-5对话及课文翻译
2013版八年级上unit1-5对话及课文翻译第一篇：2013版八年级上unit1-5对话及课文翻译2013八年级上（翻译）Unit1里克：嗨，海伦。
好久不见。
海伦：你好，里克。
是的，上个月我去度假了。
里克：奥，你去什么有趣的地方了吗？海伦：是的，我和家人去贵州了。
里克：哇！你们去看黄果树瀑布了吗？海伦：是的，我们去了。
它太壮观了！我们在那里拍了好多照片。
你怎么样？上个月你做什么特别的是来吗？里克：没做什么。
我大部分时间呆在家里看书、休息。
七月15日星期一今天上午，我和我的家人一起来到了马拉西亚的槟城。
天气晴朗而炎热，因此，我们决定去我们入住的那家宾馆附近的海滩。
我姐姐和我尝试玩了空中滑翔伞的运动。
我觉得我就像一只鸟。
那是和刺激的。
午餐，我们吃了非常特别的食物------马来西亚黄面条。
他们是非常美味的。
下午，我们骑自行车去了乔治城。
现在那儿有许多的新的大楼，但是有许多古老的大楼依然在那儿。
在海墘路，乔治城的一个相当古老的地方，我们见到了来自100年前中国商人们建造的那些大楼。
我想知道在过去生活是什么样子。
我真得很享受漫步在城镇的感觉。
七月16日星期二一天产生的变化会如此之大！今天我爸爸和我决定去升旗山。
我们想步行爬到山顶，但是那时天开始下起了小雨因此我们决定乘火车。
我们等了一个多小时的火车，因为有太多的人。
当我们到达山顶的时候，雨下得相当大。
我们没有带雨伞，因此，我们又冷又湿。
情况糟糕极了。
由于这糟糕的天气，我看不到下面的任何东西。
我爸爸没有带足够的钱，因此，我们只吃了一碗米饭和一些雨。
那顿饭好吃极了，因为我是如此的饥饿。
Unit2杰克：嗨，克莱尔，下周你有空吗？克莱尔：嗯....我下周已经安排的很晚了，杰克。
杰克：是吗？怎么会呢？克莱尔：我在上舞蹈课和钢琴课？杰克：你在学哪一门舞蹈？克莱尔：哦，摇摆舞。
他和有意思！我一周上一次课，在周一。
杰克：你多久上一次钢琴课呢？克莱尔：一周两次，在周三和周五。
英语八年级上人教版Unit 6.SectionA练习(含答案)
英语八年级上人教版Unit 6.SectionA练习（含答案）一、根据句意及首字母提示补全单词。
1、根据句意及首字母提示补全单词。
(1)The price of this a________ includes packaging.(2)His wife is a good c________.(3)She studies at a medical c________ in Beijing.(4)"One World One D________” was the m otto of Beijing Olympics.(5)Don't be shy when you speak English to f________ friends.二、用所给单词的适当形式填空。
2、用所给单词的适当形式填空。
(1)My younger sister is going to ________ (be) a computer programmer when she grows up.(2)Li Lei and Jim ________ (watch) football game the day after tomorrow.(3)Li Na is an outstanding tennis ________ ( play)．(4)—How does he study English?—He practices ________ (speak) English every morning.(5)The film ________ (begin) ten minutes ago.三、根据汉语意思完成句子。
3、根据汉语意思完成句子。
(1)我长大了要搬到有趣的地方住。
I'm going to ________ ________ interesting when I ________ ________．(2)我希望有一天能游遍世界各地。
八年级上英语Unit 6 Section A 自制课件
monkey
elephant
cake
hamburger
A: Which do you like better?
sweeter/ more delicious
B: The … A: Why?
B: Because it is … than …
Tara is calmer than Tina.
Tina is funnier than Tara.
多音节词、部分双音节词词前加 more
原级 比较级
athletic outgoing serious delicious
more athletic more outgoing more serious more delicious
short
angry
shorter
angrier smarter redder
Tina Tararious
* *** *** * *** *
Nick
Tina is funnier than Tara.
Tina Tara calm
Tom
wild funny serious
* *** *** *
*** * * ***
Nick
Tara is more serious than Tina.
Test yourself
smart
red
late
thin
later thinner
happier
calm
fat
calmer
fatter
happy
serious more serious
1. Ted is more outgoing (outgoing) than Tim. 2. Her backpack is bigger (big) than her brother’s. 3.Jim is heavier (heavy) than Paul. 4.Her book is very nice (nice), but my book is nicer (nice) than hers. 5.He is funnier (funny) than any other boy in his class. 6.Which do you like better (good), this one or that one?
八年级英语(人教版)上册Unit6SectionA教学设计
3.教师在批改作业时，关注学生的个体差异，给予针对性指导，提高学生的英语水平。
2.邀请学生分享他们了解的志愿活动，讨论志愿者在生活中的重要作用，为新课的学习营造良好的氛围。
3.教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确将要学习的内容，为后续的教学活动做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现课文主人公参与志愿者活动的图片，引导学生学习与志愿活动相关的词汇和短语，如"volunteer", "donate", "raise money"等。
针对以上学情，教师应关注学生的个体差异，设计富有层次的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。同时，注重培养学生的情感态度，使他们能够在学习英语的过程中，形成积极向上的人生态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于掌握一般现在时和一般过去时的运用，以及与志愿活动相关的词汇和表达方式。同时，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
5.课后调研：学生以小组为单位，选择一个感兴趣的志愿活动主题，如环保、关爱老人等，进行课后调研。了解该主题下志愿活动的发展现状、存在的问题及改进措施，形成一份调研报告。
6.情感反思：请学生结合本节课的学习，反思自己在日常生活中关爱他人、助人为乐的表现，撰写一篇情感反思日记。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，保证作业质量。
八年级英语（人教版）上册Unit6SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和短语，如"volunteer", "donate", "raise money", "help those in need"等，并能熟练运用到日常交流中。
八年级英语上册 Unit 6 I’m going to study computer science(第2课时)Section A(2a-2d)课件
________ when he grows up? What is Kang Kang going to ________ be 16．His brother practices basketball every afternoon.(用this afternoon替
换every afternoon改写句子) His brother __ ______ __practice ________ basketball this afternoon. is going to 17．Chen Wenhan is going to be a policeman when he's older.(改为同义 句) Chen Wenhan is going to be a policeman when he ______ grows ______. up
一、用所给单词的适当形式填空。
grows 1．He wants to be a pianist when he ________(grow) up.
2．If you want to play soccer well you should practice playing ______(play) it every day.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、根据句意用适当的介词填空。
by 6．Do you like the book “Harry Potter”________J ．Rowling?
7．Wu Ying likes English very much and she is good________it. at 8．Keep________working hard，and your dream will come true. on
人教版英语八年级上册Unit6SectionA1a2c优秀教学案例
（一）导入新课
1.我通过展示一张动物狂欢节的图片，引导学生观察图片中的各种动物，激发他们的学习兴趣。
2.我向学生提问：“你们知道图片中的动物是什么吗？它们有什么特点？”让学生思考和讨论，为讲授新知识做好铺垫。
3.我引导学生回顾已学的动物名称和特点，为新课的学习打下基础。
（二）讲授新知
2.我设置了课堂评价环节，对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信，激发他们继续学习的动力。
3.我关注学生的长期发展，对学生的学习过程进行持续性评价，了解他们的学习需求和问题，调整教学策略，提高教学质量。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。在本节课的设计中，我运用情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，为学生提供了一个有趣、生动的学习环境。通过这些教学策略的实施，我旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思维能力、团队合作和自主学习能力。同时，我还注重学生的情感态度和价值观的培养，引导他们关爱动物，保护生态环境。通过本节课的教学，我希望学生能够在知识、能力和情感三个方面取得全面发展，为他们的未来成长奠定坚实基础。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程在教学过程中的重要性。在本节课的设计中，我注重导入新课的趣味性和启发性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在讲授新知环节，我通过直观的多媒体手段，展示动物的特点和习性，激发学生的学习兴趣。在学生小组讨论环节，我关注学生的团队合作和口语表达能力，培养他们的交流和协作能力。在总结归纳环节，我引导学生对所学内容进行总结和思考，强调关爱动物和保护生态环境的重要性。在作业小结环节，我布置具有针对性和实用性的作业，让学生在实践中运用所学的知识和技能。通过本节课的教学，我希望学生能够在知识、能力和情感三个方面取得全面发展，为他们的未来成长奠定坚实基础。
人教版英语八年级上册 Unit 6 Section A 导学案(含答案)
课题：Unit 6 I’m going to study computer science.第二课时Section A ( Grammar focus-3c)学习目标：1、重点单词college(n.) 学院；大学；高等专科学校；education(n.) 教育；medicine(n.) 药；医学；university(n.) （综合性）大学；高等学府；London(n.) 伦等；article(n.) 文章；论文；send(v.)邮寄；发送2、重点词组grow up长大；move to移居到；a race car driver赛车手；take singing lessons 上歌唱课；a cooking school烹饪学校；take acting lessons上表演课；send...to...把……送到……3、重点句式(1).——What do you want to be when you grow up？——你长大想成为什么？——I want to be an engineer.——我想成为一名工程师。
(2).——How are you going to do that？——你打算怎样做？——I'm going to study math really hard.——我打算努力学习数学。
重点难点：重点：1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。
难点：1) 掌握一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。
2) 熟练运用“be going to＋动词原形”表达自己对未来职业的打算。
导学设计：1.完成下面的汉译英。
(1).学院____________(2).教育____________(3).医学____________ (4).大学____________(5).伦敦____________ (6).文章____________(7).邮寄____________2. 找出下列短语和句型。
八年级英语上Unit_6_Section_A_1a_1c教学设计(杨洪国)
八年级英语上Unit 6 I’m more outgoing than my sister.Section A 1a—1c教学设计进贤县罗溪中学杨洪国一、教材分析Analysis of Teaching Material1、教学内容：本节讲授内容为八年级第六单元第一课时。
本单元围绕做“比较级” 这个句型开展多种教学活动，本节课是本单元的重点，主要通过学习形容词的比较等级，对人的外貌和性格特征进行对比，进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用。
同时通过对话对比较等级进行操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
本课为Unit 6的第一课，本单元主要学习如何运用描述人的外表及性格的形容词，引出本单元的语法项目:①形容词的比较级;②含比较级的句型。
2、教材地位和作用：以描述人的外貌和性格特征的形容词为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语对自己或他人的外表和性格特征进行对比，注重语言知识的呈现，为以后作可持续交际奠定基础。
二、教学目标Teaching Goals1. 知识目标：(１)学习、掌握tall, short, smart, long, wild, quiet, funny, heavy, outgoing的比较级；初步掌握规则单音节词及少数双音节词、多音节词比较级的构成形式。
(２)能熟练运用－Is that …?-- No, it isn’t . It’s …. It’s …. …is …than ….句型对人的外貌及性格特征作对比。
Pedro is funnier than Paul.Tina is taller than Tara.Tom is more athletic than Sam.2. 能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
3. 情感目标：(１)通过形象、生动的教学使学生掌握如何去比较两个人，并从中学会欣赏别人，享受与不同的人交往的乐趣。
Unit6SectionA知识点人教版英语八年级上册
Unit 6 Section A1.职业与匹配的做法程序设计员________________________ 工程师_____________飞行员_______________ 医生_____________ 厨师____________ 教师_______________ 公交司机__________________-st 结尾的：科学家_______________ 钢琴家_______________小提琴家________________ 艺术家______________注意：cook与cooker做法：1）上……课：take acting class=have acting class2）学习+科目：study computer science/math/medicine3）练习：practice basketball every day2. practiceN. 不可数名词It takes hours of practice to learn to play the piano.V. +doing sth practice playing the piano3. by 用法由……创作I read a story by Lu Xun. I like to music by Mozart.4.keep on1)继续做某事Lucy kept on standing in class.2)一直做某事He kept standing there for an hour.3)Keep sb doing sth 使某人一直做某事I have to keep you waiting so long.5.Be sure about 确信；对……有把握You must be sure about the way to the village.be sure用法1）务必；切记，用于祈使句2）一定；肯定+to do sth 明天一定会下雨。
八年级上册英语Unit 6 Section A (Grammar Focus～3c)优秀说课稿
八上Unit 6 Section A (Grammar Focus～3c)说课稿一、分析教学内容本课是unit 6 的第三课时，其主要目标是归纳本单元的语法知识，通过总结一般将来时态的句子结构，掌握其在不同句式中的句子结构。
一节课的学习，让学生学会熟练运用“be going to＋动词原形”表达自己对未来职业的打算。
二、分析学生232班，学生英语基础相对薄弱，有不少学生害怕学英语、用英语。
因此，要把学生带动起来，需要老师创造一个相对宽松、民主和和谐的教学氛围。
三．教学目标1．学生学会本课时重点词汇。
2．通过总结一般将来时态的句子结构，掌握其在不同句式中的句子结构。
3．学生学会熟练运用“be going to＋动词原形”表达自己对未来职业的打算。
四．教学重点通过总结一般将来时态的句子结构，掌握其在不同句式中的句子结构。
五．教学难点学生熟练运用“be going to＋动词原形”表达自己对未来职业的打算六、教法和学法：归纳法和小组合作探究法。
七、教学过程Step 1 warm upWatch the video and answer the question:“What do they want to be?”a doctor/ a nurse/ a driver/ a vet (兽医)Step 2 Words review (look and see)doctor/teacher/actor/reporter/scientist/…step 3 Pair workPair work 1 “My dream job is a teacher.”Pair work 2 Grammar Focus (看图编对话)大声朗读P43语法框（2 分钟）Step 4语法自主探究-——考考你的记忆力根据语法框内容，完成下列句子。
Step 5 小组合作——语法规律探究1. be going to + ______. 表示即将发生的事或最近__________的动作.2、肯定句的构成和用法.句型: 主语+_________________+动词原形+……3、否定句的构成和用法.句型: 主语+_________________+动词原形+……4、一般疑问句的构成和用法.句型: __________+主语+动词原形+……？5、特殊疑问句的构成和用法：句型：___________________+一般疑问句? Step 6.Practice3a.把这些人想做的工作和他们打算做的事配对.(做题方法指导)3b. Fill in the blanks. Then practice the conversation.Step 7.拓展延伸3C 完成表格，根据表格提示续编对话，并与同桌练习.（详见课件）Step 8.课堂小结1.五条语法使用规则2.be going to的用法口诀。
八年级上册unit6 Section A (Grammar Focus - 3c)优秀评课稿
Unit 6 I’m going to study computer science.Section A (Grammar Focus - 3c)评课稿授课时间：授课教师：评课教师：李老师这堂英语语法课，清晰实在、扎实系统、动静结合，以新课程理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，在教学中，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语；在情感领域中激励情意；在智育领域中发展智力，是一堂扎实有效的英语课。
在本课在教学设计和组织上注重了以下几个方面：一、教师有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，采用科学的途径，提高学习效率。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就用视频歌曲导入新课，在活动中学，取代了机械的操练，使学生的注意力在最短的时间里被激活，接着教师利用图片引出职业名词，自然有效。
老师教得容易，学生学的轻松，提高了实效性。
二、教师充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式。
这节课教学流程自然，思维活跃，而且老师给了学生一些空间，让学生充分发挥想象。
教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。
应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
教师还注意利用多媒体和实物，多媒体的利用，以及图片、卡片、身体语言、表情动作等教学资源的有效运用，创设讲解、操练和运用英语的情景，引发学生极大的兴趣。
李老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
三、教学活动的设计丰富多彩，效果显著。
训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲、谜语、游戏，内容非常丰富，不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。
八年级上册unit6 Section A 2d-3c优秀评课稿
新目标八年级英语上册Unit6第二课时评课稿各位老师，大家好。
现在我评一下上午第四节李老师所执教的八年级上册unit6 Section A 2d-3c 的课。
李教师本节课的重难点突出，层次性强，知识挖掘的有广度、有深度、有梯度。
下面我想谈谈这节课的优点：一、教师素养李老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。
教学态度真诚，师生关系融洽。
在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。
有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。
二、教学特色教师以新的课程理念为指导，充分考虑初二学生的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面：1、教学创情景，激励促参与本课通过复习和学习一些关于职业的词汇，用be going to谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，充分调动学生学习的积极性，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、依靠多媒体技术，整合教学资源。
充分运用教师助手和一体机开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学中。
3、课堂设计新颖，任务性强。
《课程标准》中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
李老师通过对已经出现的What are you going to be when you grow up? 进一步谈论How are you going to do that? 引导学生用be going to 谈论将来的计划，并通过听力训练、小组合作完成3a、3b进行操练，使学生更快更好地识记，巩固所学知识，提高灵活运用能力。
与传统的语法课方法相比，充分发挥学生的主体作用。
这堂课是一节不错的任务型教学的尝试。
4、语法的教学方式有突破。
本课的语法重点是用be going to 谈论将来的计划。
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take lessons.
3. What is he/she going to be when he/she grows up? He/She is going to be a\an…
4. How is he/she going to do that? He/She is going to practice every day.
A: What is Cheng Han going to do?
B: He is going to learn how to teach children.
A: When is Cheng Han going to start?
B: He is going to finish high school and college first.
study really hard.
take lessons.
Pair work:
A: What are you going to be when you grow up? B: I’m going to be a/an… A:How are you going to do that? B:I’m going to.. A:Where are you going to work?
going swimming —No，he is __________ __________．
Unit 6
I’m going to study computer science.
What are you going to be when you grow up?
I'm going to be...
Unit 6
I’m going to study computer science
水文学校：敖国红
What are their jobs?
an astronaut
a computer programmer
a professional basketball player
a doctor
a pianist
engineer study math hard
--What do you want to be when you grow up? --I want to be an engineer. -- How are you going to do that? -- I’m going to study math hard.
2、肯定句的构成和用法 句型:主语+be going to+动词原+…… I am going to play football next Sunday. He is going to teach in Beijing next year. They’re going to meet outside the school gate. It is going to rain.
2c Ask and answer questions A: What does Cheng Han want to be?
B: He wants to be a teacher.
A : Where is Cheng Han going to move?
B: He is going to move to Beijing.
4、一般疑问句的构成和用法
句型:be+主语+going to +动词原形…？ Are you going to be a doctor in the future? Yes ,I am./No, I’m not. Is your sister going to bring you lunch? Yes,she is./No,she isn’t.
How is he going to do that?
He’s going to…
When is he going to…
He’s going to…
2d Role-play the conversation.
Andy: What are you reading, Ken? Ken: The Old Man and the Sea by Hemingway. Andy: Wow, now I know why you’re so good at writing stories. be good at… 擅长于干… Ken: Yes, I want to be a writer. Andy: Really? How are you going to become a writer? Ken: Well, I’m going to keep on writing stories, of course. What do you want to be?
Exercises
一、用所给词的适当形式填空。
are going to 1.The boys __________ (go) play soccer this afternoon. going to play 2. Are you _____________(play) basketball with me _____ next week? is move to 3.The actor ___ going to ________(move) New York. 4. He admires actors very much. He’s going to take _____ (act) lessons every day. acting 5. Lucy ________________(not stay) at home next is not going to stay weekend.
What He is going to be a teacher.
Where He is going to move to Beijing. He is going to learn how to teach How children. He is going to finish high school When and college first.
actor take acting lessons
--What do you want to be when you grow up? --I want to be an actor. --How are you going to do that?
--I’m going to take acting lessons.
II．把下列各句译成英语。 1.我叔叔今晚要来。 My uncle ______ _______ tonight will come _______． 2．他没有打算住那座小屋 He ____ _______ _______ _______ in the small isn’t going to live house. 3．我们要读这本书。 going to read We are ______ __________ _____ ______ this book． 4．—你爸爸要去钓鱼吗？ —丌，他要去游泳。 —______your father ________ __________？ Is going fishing
Grammar Focus: be going to+动词原形结构 1、be going to 句型的用法 对于将要发生的事，戒打算、计划、决 定要做的事，皆以“be going to +动词 原形”的句型来表示。 如：I’m going to be a teacher when I grow up. They’re going to play volleyball next week.
1a Do you think these jobs are interesting? Rank them [1-12].
__computer programmer __cook __doctor __engineer __bus driver __ teacher __ pilot __violinist __pianist __actor
句型 1. What are you going to be when you grow up? I’m going to be a\an… 2. How are you going to do that?
I’m going to practice every day. study really hard.
__basketball player __scientist
1b Listen and fill in the blanks. Then match the items.
puter programmer a. take acting _______lessons 2.basketball player 3.engineer 4.actor b. study_________ science computer
c. practicebasketball _________every day d. study ______ really hard math
1c Practice the conversation .
A: What are you going to be when you grow up? B: I’m going to be a basketball player. A: How are you going to do that? B: I’m going to practice basketball every day.
3、否定句的构成和用法
句型:主语+be not going to +动词原形 We’re not going to have any class next week. It’s not going to rain this afternoon. I’m not going to be a teacher. He isn’t going to see his brother tomorrow.