音乐教案第七单元多彩贵州
第九单元 多彩的贵州
第九单元多彩的贵州第1课时教学内容：学唱布依族民歌《盘歌》，并适当穿插学校所在地区歌曲教学。
教学目标：1、通过学唱歌曲《盘歌》，增进学生对贵州民歌的了解，并能用轻快的节奏和跳跃的声音演唱《盘歌》。
2、通过唱《盘歌》加深对生活常识的认识。
3、了解“对唱”这一歌唱形式，并愿意做一些简单的动作配合歌唱。
教学重点：用轻快的节奏和跳跃的声音演唱《盘歌》。
教学难点：歌曲情绪的前后对比及歌曲最后分声部乐句的学习。
教具：《盘歌》的磁带、录音机（或多媒体）、电子琴。
教学过程：一、组织教学学生在歌曲《醉苗乡》中进入课堂。
上课礼仪。
师：你认为我们学校所在的地方美不美？生：……师：大家看看，我们学校四面青山环绕，特别是前有金凤山，后有玉麟山，听，多好听的名字啊！再看，中间重安江的绿水缓缓流过，宽阔平坦的凯黄公路蜿蜒着通向远方……这，是多少现代人理想中的家园啊！同学们，难道这样的家乡不值得我们热爱吗？生：……师：刚才同学们听到的歌曲就是一位住在大城市里的音乐人，到贵州采风后写的赞美我们黔东南的歌曲《醉苗乡》，大家也很熟悉。
其实贵州还有很多不被外人知晓、或者很少知晓的好东西，这就要靠在座的同学们来宣传了。
比如今天我们要学习的歌曲——《盘歌》，相信你们一定会把它唱响校园、唱响贵州，为多彩的贵州再添一道靓丽的风景！二、学习歌曲《盘歌》1、熟悉歌词，提高学生“要唱歌”的情绪。
全班（或个别表达能力较好的）学生大声朗诵歌词；2、初听歌曲。
完整播放歌曲《盘歌》一遍，学生认真听；3、你的印象。
让学生说出歌曲的特点（教师提示：高兴的、忧伤的、轻快的、缓慢的、流畅的、跳跃的等）；4、加深印象。
播放一到两句音乐，让学生先感受，然后按照歌曲特点跟着哼唱旋律；5、复听歌曲。
再次完整播放一遍歌曲，并让学生在听歌时找出节拍变化的地方（四三拍与四二拍）；6、学唱第一乐段：第一遍：教师弹奏（或视唱）旋律，学生哼鸣跟随；第二遍：教师弹奏（或视唱）旋律，学生视唱旋律；第三遍：播放磁带或多媒体，学生跟唱歌词。
音乐法制教案2
音乐法制教案2第七单元多彩贵州之苗族第一节学唱《醉苗乡》兴仁县第七中学李验教学目标：知识与技能目标：能够自然、有情感的演唱歌曲，表达出歌曲的情感。
唱准歌曲中的变音。
方法与过程目标：通过聆听、教唱、模仿、跟伴奏演唱，单独表演等方法，使学生运用多种方式去体会音乐，学习歌曲。
使学生在多种形式的体验中更好的掌握歌曲的情感。
情感态度与价值观目标：使学生体会歌曲的感情的同时，了解我们贵州的苗族文化已经列入非物质文化保护遗产，受到了法律的保护。
教学重、难点：教学重点：能够自然的、有情感的演唱歌曲，并体会歌曲中的景象及所表达的情感。
教学难点：唱准歌曲中苗族音乐特色的变音。
教法、学法：通过聆听，教唱模仿，重点讲解，难点剖析的方法，使学生掌握这首歌曲的风格及演唱技巧，并通过多种形式的演唱，让学生体会歌曲所表达的思想感情，感受歌曲给我们展现的精彩画面。
课时：1课时课型：学唱歌曲教具：音响资料、钢琴或电子琴、以及相关图片板书设计第七单元多彩贵州之苗族第一节学唱《醉苗乡》1、聆听歌曲《醉苗乡》2、分析歌曲3、难点讲解4、讨论”虽然苗族文化多姿多彩，但是在科技的时代里，人们渐渐忽略了少数民族文化，你认为像这样的文化需要加以保护吗？”教学过程一、导入同学们，我们知道我国云南是少数民族最多的省份，却往往忽略了我们贵州的少数民族，其实我们贵州的少数民族也不少，其中有自己的音乐文化的民族也不占少数。
今天我们就一起走进我们贵州的民族，去领略苗族人的风情。
二、新课讲授1、聆听《醉苗乡》2、分析讲解《醉苗乡》（1）歌曲为抒情，全曲都在叙述民族的特色及其生活的乐趣。
（2）芦笙和酒、苗舞等是苗族人不可缺少的文化，其中芦笙舞更是他们喜欢的民间舞蹈。
其可分为三类：群众性、表演性、风俗性。
3、难点分析本首歌曲最为难唱的就是第三句中具有民族特色的“b3”，这是苗族音乐的音乐特色，所以只有唱准这个音，这首歌才能称为苗族特色的歌曲。
4、教唱歌曲5、跟伴奏唱歌曲6、单人表演唱歌曲三、互动拓展讨论“虽然苗族文化多姿多彩，但是在科技的时代里，人们渐渐忽略了少数民族文化，你认为像这样的文化需要加以保护吗？”学生回答：略师：同学们有的认为该保护，有的认为没必要。
幼儿园贵州黔东南苗族大歌教案：传承与发展
文章题目：传承与发展：幼儿园贵州黔东南苗族大歌教案探析在中国的黔东南地区，苗族大歌一直是苗族文化的瑰宝，而在幼儿园教育中，如何传承和发展苗族大歌的教育案例备受关注。
本文将围绕幼儿园贵州黔东南苗族大歌教案展开全面探讨，剖析其传承与发展的实践策略。
1. 背景介绍幼儿园是儿童接受教育的第一站，其教育内容和方法对儿童的成长至关重要。
而在贵州黔东南地区，苗族大歌作为苗族文化的代表，一直承载着苗族人民的传统情感和价值观念。
如何在幼儿园教育中传承和发展苗族大歌，成为了当地教育工作者和研究者们关注的焦点。
2. 传承与发展的教育实践幼儿园贵州黔东南地区的教育工作者们通过开展苗族大歌教育案例的传承与发展实践，不断探索适合幼儿的教学内容和方法。
他们将苗族大歌融入到幼儿园的日常教育活动中，通过歌曲、舞蹈、手工制作等多种形式，让孩子们在游戏中感受并学习苗族大歌。
教育工作者们也利用现代科技手段，如多媒体教学等，将苗族大歌的传统魅力和内涵传递给孩子们。
3. 文化传统与现代教育的融合在传承与发展的过程中，幼儿园教育工作者们积极探索文化传统与现代教育的融合路径。
他们不仅注重让幼儿了解苗族文化的传统内涵，更加重视培养幼儿的创新能力和跨文化交流能力，使传统文化在现代教育中焕发新的活力。
4. 个人观点与总结对于幼儿园贵州黔东南苗族大歌教案的传承与发展，我认为这不仅仅是一种教育实践，更是对文化传统的尊重和弘扬。
通过幼儿园教育的力量，让孩子们在快乐成长的深入了解和感受自己的文化传统，这对于培养他们的文化自信心和身心健康都具有积极意义。
也期待更多地方能够借鉴和推广这样的教育案例，让传统文化在现代教育中得到更好的传承与发展。
在本文中，我们从幼儿园贵州黔东南苗族大歌教案的传承与发展角度进行了全面探析，并结合个人观点进行了总结。
通过本文的阐述，相信读者对于这一教育案例的传承与发展能够有更加深入和全面的理解。
我们需要深入了解苗族大歌的文化内涵和特点，以便更好地进行传承与发展。
贵州土家族儿歌融入到幼儿园的音乐活动中的方法-儿童文学论文-文学论文
贵州土家族儿歌融入到幼儿园的音乐活动中的方法-儿童文学论文-文学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——儿歌论文写作阅读10篇之第五篇：贵州土家族儿歌融入到幼儿园的音乐活动中的方法摘要：近年来，我国十分重视民族民间文化的传承，并相继出台了民族文化进校园的促进激励政策。
幼儿教育是教育的起点和基础，如何在幼儿园音乐活动中渗入我国优秀的民族民间音乐，让孩子们就从小接受优秀的民族文化熏陶，感受到我国独具特色的民间音乐，激发孩子爱祖国、爱家乡的美好情感。
笔者根据贵州当地幼儿园音乐活动开展的现状，尝试性的将贵州土家族儿歌融入到幼儿园的音乐活动中，通过具体的活动案例设计与分析，提出了具体的实施思路和方法。
关键词：民间音乐；幼儿园音乐活动；土家族儿歌；一、贵州土家儿歌在幼儿园音乐活动的应用价值土家族是一个历史悠久的民族，贵州省的土家族主要分布在黔东北的沿河、印江等县。
贵州土家儿歌是土家族人民在日常生活和劳动中的智慧结晶，具有浓郁的生活气息和民族地域特色，反映了天文地理、家事节令和民族风情等，蕴含一定的教育和审美功能。
例如：儿歌《问答歌》通过山歌对唱的形式，歌词一问一答，包含着生活和自然界常识，能够启发幼儿的想象力和思维能力；《哥哥起来学木匠》则通过歌唱土家人民一早起来的劳作场景，教育孩子们应该从小养成热爱劳动的良好品质；《金竹丫，银竹丫》诙谐有趣，表现了土家姑娘勤劳和心灵手巧等，这些儿歌曲调生动，艺术表现力丰富，我们把这些优秀的民族民间音乐渗入到幼儿园的音乐活动中，不仅可以促进幼儿良好品质的形成，同时让孩子们从小接受到优秀的民族文化熏陶，感受我国独具特色的民族文化，提高孩子的艺术表现力。
二、贵州土家儿歌在幼儿园音乐活动的应用现状关于贵州土家儿歌在本土幼儿园音乐活动中实际运用情况，我们通过问卷调查、现场采访和实地调查对贵州当地一些幼儿园进行了深入了解，其主要问题表现在：一是对土家儿歌了解不够，在调查中发现，多数老师只听说过土家山歌，对其音乐类型和艺术特点知道的很少。
部编版教科版三年级音乐下册全册教案【统编教材】
部编版教科版三年级音乐下册全册教案【统编教材】简介本文档是部编版教科版三年级音乐下册全册教案的汇总。
教案的设计旨在帮助学生理解和掌握三年级音乐下册的内容，提高他们的音乐素养和艺术表达能力。
目标- 帮助学生正确理解音乐知识和概念- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力- 培养学生的音乐表达和创造能力教学内容- 第一单元：儿歌和童谣- 单元目标：了解儿歌和童谣的特点，能够正确演唱- 教学活动：学唱常见的儿歌和童谣，了解它们的内容和意义，通过合唱形式展示研究成果- 第二单元：民歌和民间音乐- 单元目标：了解民歌和民间音乐的来源和特点，能够正确演唱和伴奏- 教学活动：学唱常见的民歌和民间音乐，了解它们的故事和背景，研究简单的乐器伴奏技巧- 第三单元：音乐表演- 单元目标：研究基本的音乐表演技巧，能够参与小组表演- 教学活动：研究合唱、舞蹈和乐器演奏等基本表演形式，进行小组合作，展示自己的表演能力教学方法- 集体教学：通过集体活动，培养学生的团队合作精神和集体意识- 个别指导：根据学生的不同水平和兴趣，进行个别指导和辅导- 多媒体辅助：使用多媒体设备和资源，增强研究的趣味性和效果教学评价- 课堂表现：根据学生在课堂上的参与度和研究态度进行评价- 作业完成：布置相应的音乐作业，评价学生对知识的掌握情况- 考试测试：定期组织音乐知识和演唱技巧的测试，评估学生的研究成果总结通过本教案的实施，希望学生能够在三年级音乐学习中获得全面的发展，不仅提高音乐素养和艺术表达能力，还能培养他们的团队合作意识和创造力。
同时，通过音乐的学习，让学生感受到音乐的魅力和乐趣，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
朗诵最美中国多彩贵州朗诵稿
朗诵最美中国多彩贵州朗诵稿男朗诵：在中国的西南方向，在云贵高原之上，有一片神奇的土地。
在这片土地上，有着世界第三大瀑布的奇景。
有着世界上电辐射最小，全国最奇丽的水溶洞。
女朗诵：这里有着49个少数民族。
有着唱响世界的侗族大歌。
更是全国闻名的避暑之都。
这里群山环绕，流水潺潺。
这里气候宜人，这里人与自然和谐一体。
这里，是贵州，我的家乡。
男朗诵：“贵州之贵，贵在丰富的能矿资源、贵在良好的生态环境、贵在独特的民族文化。
绿色是多彩贵州的主色调，贵州生态良好，四季如春，满目翠绿，是天然的大空调、绿色大氧吧……。
”女朗诵：这里山水风光竞秀，黄果树大瀑布神奇壮观，万峰林如诗如画，荔波漳江旖旎多姿，赤水丹霞灿若明霞。
男朗诵：这里百里杜鹃馥郁花香，梵净山雄起纯净。
贵州大地总会令人流连忘返，是名至实归的‘国家公园省’……。
”女朗诵：这里城镇乡村互动，穿过一个隧道，跨越一座桥梁，就是一座秀美村庄，一片特色城区，让人望得见山，看得倒水，记得住乡愁……。
女朗诵：到贵州旅游，白天能拥抱蓝天白云，晚上能仰望月亮星星，可以养颜、洗肺、精心，感受共生共荣的自然之美……。
男朗诵：到贵州旅游你一定会沉侵于这里的天籁，惊叹于这里的淳朴，感受相依相存的人文之美……。
女朗诵：瞧啊，那俏丽的苗族姑娘，着着百褶裙，风过，裙摆飞扬。
一双美眸流光溢彩，一身银饰叮铃作响，清脆的就像那红唇中溢出的声声山歌。
男朗诵：苗族青年脸上的笑容是这里独有的淳朴，吹响芦笙，带着喜悦的美妙音乐在这山间回荡。
女朗诵：每当有宾客来临，这些好客的苗族少男少女就唱着歌，端着牛角酒，欢迎远方的客人。
他们热情的邀着宾客参加他们的盛宴。
男朗诵：面对这样如火的热情，当真是盛情难却。
香醇的美酒，清脆的歌声，曼妙的舞姿，无不感染着在座的每一个人。
男朗诵：面对这样如火的热情，仿佛自己的心也跟着他们在这山地间起舞，随着歌声掠过小溪，和白鹭自由的在澄澈如水晶般的天空翱翔。
女朗诵：美丽的姑娘，俊俏瞧啊，那潺潺的山泉顺着山势而下，滋润着生命，蝴蝶扑朔着翅膀在花丛中流连，娇嫩的花瓣上清晨的露珠，折射着七彩的阳光，亮闪闪的，像夜空的星星。
部编版五年级下册音乐教学计划(17篇)
部编版五年级下册音乐教学计划（17篇）部编版五年级下册音乐教学计划（精选17篇）部编版五年级下册音乐教学计划篇1音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途经之一，是基础教育阶段的一门必修课。
为了更好的完成音乐课教学任务，实现音乐课的审美体验价值、创造发展价值、社会交往价值、文化传承价值，特拟定本学期教学计划。
一、基本情况：本学期所授五年级一班音乐课，本班学生对音乐有了一定的感悟，本学期将继续对本年级音乐教学实施较为更加系统训练。
二、教材分析：1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
第一单元：西部风情第二单元：古诗新唱第三单元：美丽的草原第四单元：欢快的舞步第五单元：绿色畅想第六单元：欢乐的鼓声第七单元：音乐中的故事第八单元：美好的祝福第九单元：多彩的贵州每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。
要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。
渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
三、教学目标（一）知识目标：1、认识民族器乐。
“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，以及三连音，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。
（二）能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。
多彩贵州民族风情
贵州拥有丰富的地下溶洞景观， 如织金洞、龙宫等，展现了自然 界的神奇魅力。
贵州民族人文景观
古镇古寨
贵州保存了大量古镇古寨，如镇远古 镇、西江千户苗寨等，这些古镇古寨 承载着丰富的历史文化和民族传统。
民族节庆
贵州各民族拥有独特的节庆活动，如 苗族的苗年节、侗族的侗族大歌节等 ，为游客提供了深入了解民族文化的 机会。
贵州民族特色旅游商品
刺绣工艺品
贵州民族刺绣工艺品精美绝伦，如苗绣、侗绣等，是具有民 族特色的旅游纪念品。
特色食品
贵州拥有许多独特的特色食品，如酸汤鱼、糍粑等，深受游 客喜爱。
06
结语
总结多彩贵州民族风情的特点和价值
多元文化
多彩贵州汇聚了苗族、侗族、土家族等众多民族，各民族文化交相辉映，形成 了独具特色的多元文化。
鲜明的地域特色，各民族在长期的历史 促进文化交流与传承，增强民族自豪感，
发展过程中形成了独具特色的艺术、音 同时吸引更多游客前来体验和了解贵州
乐、舞蹈、服饰、建筑和生活习俗。
的民族文化。
目的和意义
弘扬民族文化
促进文化交流
通过展示多彩贵州的民族风情，弘扬各民 族的优秀传统文化，促进民族文化的传承 和发展。
多彩贵州民族风情
• 引言 • 贵州民族概况 • 贵州民族文化 • 题简介
贵州是一个多民族聚居的省份，拥有丰 富的民族文化和传统。多彩贵州民族风 情主题旨在展示贵州各民族的独特文化 和风俗习惯，让游客深入了解这片土地
上的多元文化。
贵州的民族文化具有深厚的历史底蕴和 通过对多彩贵州民族风情的介绍，可以
其他民族
贵州还有水族、彝族、仡佬族、 壮族等少数民族，分布较为分散。
贵州民族分布
幼儿园贵州黔东南苗族大歌教案及民族文化分享
在这篇文章中，我们将深入探讨贵州黔东南苗族大歌教案及民族文化共享。
这不仅是一项教学活动，更是对苗族传统文化的传承和弘扬。
通过本文的阐述，我们将逐步介绍幼儿园中如何开展这一教案，并共享民族文化的魅力。
1. 贵州黔东南苗族大歌教案简介在幼儿园中，贵州黔东南苗族大歌教案是一项重要的教学内容。
大歌是苗族的一种传统歌曲形式，通常由一群人合唱，歌词多为苗语，歌谣中传达着苗族人民的情感、生活、历史和文化。
而在幼儿园中，通过教导幼儿学唱苗族大歌，不仅可以培养幼儿的音乐欣赏能力，更可以让他们了解和感受苗族传统文化的魅力。
2. 实施教案的具体步骤在实施贵州黔东南苗族大歌教案时，首先需要准备好适合幼儿学唱的苗族大歌音乐资料。
老师可以向幼儿介绍苗族大歌的背景和特点，让他们对苗族文化有基本的了解。
老师可以带领幼儿学习苗族大歌的歌词和曲调，并进行集体唱歌的训练。
在学唱的过程中，可以逐步增加歌曲的难度，让幼儿对苗族大歌有更深入的认识和体验。
3. 民族文化共享的意义和价值通过贵州黔东南苗族大歌教案及民族文化共享，幼儿可以在欢乐、愉悦的氛围中感受到不同民族文化的独特魅力。
这不仅可以促进幼儿对多元文化的包容和理解，更可以拓宽幼儿的视野，增强他们的文化自信心。
这也有助于传承和弘扬我国丰富多彩的民族文化，让更多的人了解和关注贵州黔东南苗族文化的珍贵传统和艺术。
4. 我对贵州黔东南苗族大歌教案及民族文化共享的理解与观点作为文章写手，我深深感受到贵州黔东南苗族大歌教案及民族文化共享的重要意义。
通过这样的教学活动，不仅可以传承和弘扬苗族文化的精髓，更可以促进幼儿的全面发展。
我认为，应该在更多的地方推广和实施这样的教学内容，让更多的孩子有机会了解和感受我国丰富多彩的民族文化。
通过以上的介绍和分析，我们可以看到贵州黔东南苗族大歌教案及民族文化共享在幼儿园教育中的重要性和推广意义。
这不仅是对苗族传统文化的传承，更是对我国多元民族文化的尊重和发展。
二年级上册音乐教学工作计划
二年级上册音乐教学工作计划一、学情分析：二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
学生的发展很不平衡。
大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
二、教材分析：（一）全册分析。
本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）。
本教材针对新课程标准精神而推出的。
从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。
本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。
（二）编排意图。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。
朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。
在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。
各年级歌曲还兼顾了年龄特点。
比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。
对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。
（三）教学内容。
第一单元：问声好聆听：《森林水车》表演：《早上好》、《小麻雀》编创与活动第二单元：时间的歌聆听：《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》表演：歌曲《时间像小马车》、《这是什么》第三单元：童话故事聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》表演：歌曲《小红帽》、《有一个人在森林》第四单元：跳起舞聆听：歌曲《在北京的金山上》、《雪莲献北京》表演：歌曲《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》第五单元：爱劳动聆听：歌曲《劳动歌》、《海娃的歌》表演：歌曲《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》第六单元：可爱的动物聆听：歌曲《爱劳动》、《鸟店》表演：歌曲《我的小绵羊》、《小袋鼠》第七单元：小小音乐家聆听：《百鸟朝凤》、《小乐队》表演：《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》第八单元：幸福生活聆听：《阿细跳月》、《歌声与微笑》表演：歌曲《同坐小竹排》、《西伦达》第九单元：美丽的动物聆听：《龟兔赛跑》表演：歌曲《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》第十单元：过新年聆听：《窗花舞》、《晚会》表演：歌曲《小拜年》、《过新年》第十一单元：农家乐聆听：歌曲《我在田里唱新歌》、《赶大车》表演：《牛歌》、《看场》二年级上册音乐教学工作计划篇5学情分析：本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟当了这个班级一年的班主任了。
多彩贵州——贵州旅游
2.民族风情
民族：布依、苗、汉、水、侗、瑶、回、 彝、壮、土家、仡佬
音乐：布依族的山歌、情歌和双声部大歌
苗族的史歌、情歌、飞歌、丧歌、 祭祀歌、芦笙曲调 水族音乐有大歌和小歌等 乐器：布依族的铜鼓、唢呐、姊妹箫， 苗族的芦笙、唢呐、芒筒、萧笛、古瓢琴 水族的牛角皮鼓、铜鼓、锣、芦笙等
（二）毕节地区 1. 毕节国家级森林公园
2. 大屯土司庄园——国家级重点文物保护单位
全国仅存的保存较为完好的彝族土司庄园乊一
（三）六盘水市 1.玉舍国家森林公园
2.长角苗风情
（四）黔西南布依族苗族自治州 自然风光
国家级风景区马岭河峡谷 国家地质公园万峰林 国家级森林公园仙鹤坪
历史文化
雷山西江千户苗寨
（八）铜仁地区
1.梵净山
中国6个加入联合国“人不生物圈”世界性自 然保护区的成员之一，是地球同纬度上仅存的一 片原始森林，面积为600平方公里， 最高峰红于 金顶海拔2494米。 梵净山兯有高低等劢植物资源达10000多种， 其中珍稀树种在1,400种以上,珍稀劢物400种 以上，被誉为亚热带劢植物基因库。这里有稀缺 药用植物1700种以上，药用劢物达150多种， 是我国三大“国药库”之一。国家重点保护的珍 稀植物如珙桐、银杏、水杉等50余种，国家重点 保护的珍稀劢物如华南虎、于豹、金钱豹、黄腹 角雉、穿山甲、背水鸡、大鲵等40多种。
姊妹箫
舞蹈： 布依族的刷巴舞、响篙舞、花包舞，
卤族的芦坚舞、长鼓舞、板凳舞、锦鸡舞、铜鼓舞，
水族的“铜鼓舞”和“斗角舞”
节日：
苗族的芦笙会、爬坡节、姊妹节、“四月八”、吃新节、 龙舟节、苗族的苗年， 侗族的侗年、泥人节、摔跤节、林王节、“三月三”歌节、 “二十坪”歌节，水族的端节，瑶族的“盘王节”等等
小学十一册音乐教案多彩的贵州
第一课夸我侗家小歌手教学内容：一歌曲：《夸我侗家小歌手》二综合训练：三声部合唱发声练习教学目的：一启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗的生活态度。
二着重通过对旋律特点的分析，感受欣赏曲中所表达热爱和赞颂祖国河山的帜热感情。
三进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯．自然。
声部间基本协和．均衡。
教学重点：学习歌曲并富有感情的进行演唱。
教学难点：三个声部声音的协和与均衡教具准备：录音机．钢琴．教学磁带课时安排：三课时第一课时教学内容：综合练习三声部母音转换练习教学重点：要求声部的和谐，声音的自然教学过程：一组织教学二综合训练1发声练习a、学生跟随老师的手势齐唱Ｃ大调音阶b、学生用柯达伊手势做三度音程的发声练习2、复习歌曲：《小瓜棚》要求：学生在老师的指挥下有感情地演唱此歌3、三声部母音转换练习：教材P1=c 4/45 5 5 5 ︱5 - - - ︱i i i i ︱i - - -︱ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu3 3 3 3 ︱3 - - - ︱5 5 5 5 ︱5- - - ︱ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu1 1 1 1 ︱1 - - - ︱3 3 3 3 ︱3- - - ︱ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu要求：声音自然.均衡.顿音要唱得短促。
教学步骤：1、学生说出练习曲的拍子和曲谱中出现的音乐记号。
2、用牧童笛自学曲谱.教师巡视指导。
3、在教师的指导下进行练习。
四教师小结教学内容：学习歌曲教学重点：两声部声音的协和教学过程：一、组织教学1、学生听音乐进教室2、师生互相问好二、综合训练1、发声练习：（1）用柯达伊手势唱Ｃ大调音阶（2）二声部声音训练（3）复习前一课时的发声曲2、复习歌曲《我们要做雷锋式的好少年》要求：在老师的指挥下准确和协有感情地演唱歌曲。
3视唱练习教材Ｐ5（1－5）小节要求：符点之处要唱得清晰．节奏要准确第三课时一、学习新课1、学生听歌曲范唱，听后说说歌曲是几拍子的，然后由学生起歌名。
多彩贵州介绍范文
多彩贵州简介黎平侗乡国家重点风景名胜区位于贵州省黎平县境内，地处湘、黔、桂三省（区）交界，景区中心黎平县城距省城贵阳467公里，黔东南州府凯里271公里，距枝柳铁路靖州站81公里，距广西桂林风景名胜区320公里，距舞阳河风景名胜区242公里，是贵州省东线旅游的窗口和主要景区。
景区总面积约为159平方公里，含“四区两点一群”，即肇兴——地坪、茅贡——坝寨、岩洞——口江、八舟河——天生桥四个景区、尚重、洪州两个独立景点和德凤翘街古建筑景群。
景区内侗族建筑群古朴完整、侗族文化悠久迷人、民俗民风淳朴浓郁、岩溶天桥举世无双、红色旅游文化经典、风光绚丽多姿、气候舒适宜人，自然风光和少数民族文化有机融合，鼓楼、花桥和侗族民居等人文景观美不胜收，侗族大歌、侗族琵琶歌和侗戏列为国家非物质文化遗产名录，是进行观光游览和文化教育活动的胜地。
多彩贵州简介黎平侗乡国家重点风景名胜区位于贵州省黎平县境内，地处湘、黔、桂三省（区）交界，景区中心黎平县城距省城贵阳467公里，黔东南州府凯里271公里，距枝柳铁路靖州站81公里，距广西桂林风景名胜区320公里，距舞阳河风景名胜区242公里，是贵州省东线旅游的窗口和主要景区。
景区总面积约为159平方公里，含“四区两点一群”，即肇兴——地坪、茅贡——坝寨、岩洞——口江、八舟河——天生桥四个景区、尚重、洪州两个独立景点和德凤翘街古建筑景群。
景区内侗族建筑群古朴完整、侗族文化悠久迷人、民俗民风淳朴浓郁、岩溶天桥举世无双、红色旅游文化经典、风光绚丽多姿、气候舒适宜人，自然风光和少数民族文化有机融合，鼓楼、花桥和侗族民居等人文景观美不胜收，侗族大歌、侗族琵琶歌和侗戏列为国家非物质文化遗产名录，是进行观光游览和文化教育活动的胜地。
多彩贵州作文贵州好！贵州棒！爽爽的贵阳，大家来投资！贵州像一片葱茏合翠的荷叶，镶嵌在祖国的西南部。
是一块开发中的沃土。
贵州风景多又多！黄果树瀑布位于距省会贵阳市137千米的白水河上，那哗啦啦的河水从悬崖上飞下来！气势雄伟、壮观！黄果树瀑布还是我国着名的旅游胜地！云雾山在我省贵定县南部。
六年级音乐第七单元教案
六年级音乐第七单元教案在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的六年级音乐第七单元教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级音乐第七单元教案1教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》教学目标：1、通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解。
2、通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣。
3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点：通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解教学课时：本部分拟用二课时。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课1、教师导语：我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的'王子死在了她的刀下。
有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。
这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。
此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。
月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起2、茉莉花的旋律响起或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。
终于她良心发现，从此改邪归正。
音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。
这首曲子大家在哪里听过？有谁能哼唱两句给大家听听？3、复听《东边升起月亮》三、欣赏《茉莉花》与活动1、历史简介在中国，这首歌更是历史悠久。
谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。
（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。
幼儿园贵州黔东南苗族大歌教学设计案例
幼儿园贵州黔东南苗族大歌教学设计案例一、引言在幼儿园教学中，文化教育是非常重要的一环。
而贵州黔东南苗族大歌作为中国非物质文化遗产，具有悠久的历史和独特的民族特色。
在幼儿园的教学中，如何将苗族大歌融入到教学中成为了一个备受关注的话题。
本文将从深度和广度的角度，对幼儿园贵州黔东南苗族大歌教学设计案例进行全面评估，并撰写有价值的文章。
二、对幼儿园贵州黔东南苗族大歌教学设计案例的评估1. 文化传承与教学融合在教学设计中，应该充分考虑到苗族大歌的文化背景和含义，让孩子们在学习歌曲的了解其背后的文化内涵。
通过多媒体教学、互动游戏等方式，激发幼儿对苗族大歌的学习兴趣，同时传承和弘扬这一民族文化。
2. 跨学科整合教学设计中，可以将苗族大歌与社会、科学、艺术等学科内容相结合，达到跨学科整合的效果。
在学习苗族大歌的可以引导孩子们了解苗族地理、生活习俗等知识，从而拓展他们的知识面和视野。
3. 创造性表达与实践教学设计应该注重培养幼儿的创造性思维和实践能力。
可以通过手工制作乐器、编排舞蹈、创作歌词等方式，让幼儿们在实践中感受和体验苗族大歌，培养其艺术表达能力和文化情感。
4. 多元评价与反馈在教学过程中，应该采用多元化的评价方式对幼儿的学习情况进行评估，并及时给予针对性的反馈。
可以通过学习成果展示、小组合作表现、个人表演等形式进行评价，激发幼儿的学习动力和自信心。
5. 教师角色与专业发展教师在教学设计中应扮演着重要的角色，他们需要具备深厚的文化底蕴和专业知识，同时要具备创新意识和团队协作能力。
教学设计还应该注重促进教师专业化发展，提高他们的教学水平和教学能力。
三、对幼儿园贵州黔东南苗族大歌教学设计案例的个人观点和理解在我看来，幼儿园贵州黔东南苗族大歌教学设计案例是非常有意义和价值的。
通过在幼儿园就教授苗族大歌，不仅可以让孩子们了解到多元的文化，增进他们对中国传统文化的认知，还可以促进民族文化的传承和发展。
教学设计应该注重融入多元文化元素，促进幼儿的全面发展。
《多彩贵州》ppt.九
②有171所“义教工程”农村初级 中学建成。 全省共计投入资金3.92亿元，建成“义 教工程”项目初级中学171所，有教学 用房、行政教学办公用房、学生宿舍和 食堂等。
在高等教育方面： ①大力推进研究生教育和学位工作。 全省共有博士学位授权单位2个、硕士学 位授权单位7个，博士学位授权一级学科 点1个、硕士学位授权一级学科点19个， 博士授权学科点8个、硕士授权学科点 210个。
（三）
文 化
广义的文化是指人类在社会实践过程 中所获得的物质、精神的生产能力和创造 的物质、精神财富的总和。 狭义的文化是指精神生产能力和精神 产品，包括一切社会意识形式：自然科学、 技术科学、社会意识形态。 本节所述的文化，主要是文学艺术、 新闻出版、广播电视等方面。
贵州文化构成形态复杂。包括了从 原始的部落遗存到民间自然崇拜和原始 宗教，从各民族文化体系的传承到其各 支系之间的千差万别，从中原文化到荆 楚文化、巴蜀文化、古越文化、滇文化 乃至儒、释、道、巫、傩等诸多文化事 象。 文化的多元并存、共同发展，形成 了贵州文化的主要特色。
不同所有制科技组织机构并存， 全社会办科技事业的格局已基本形成； 工业企业正向技术开发、科技投入、 科技成果转化为主体的方向发展，技 术创新机制正在建立；农村社会化科 技服务体系进一步健全。
③取得了丰硕的科技成果。据省科 技厅统计，1980—2002年，全省取得的 科技成果达6106项，其中获奖成果3629 项，占成果总数的59.4%。获国家发明奖、 自然科学奖、科技进步奖的成果有46项， 这批成果涉及农业、林业、能源、机械、 电子、冶金、化工、地质、环境保护、 医药卫生、文化体育以及航空、航天、 激光、核技术等几十个领域。
⑤科技进步对经济增长的贡献率 明显提高。农业方面，通过实施农业 攻关计划和“星火计划”，选育了一 批动物、植物优良品种，农业综合配 套技术组装在大范围应用获得成功。 工业方面，高新技术产业已覆盖电子 与信息技术、光电一体化与机械、生 物技术与制药、新材料等产业。
幼儿园贵州黔东南苗族大歌教案之美
幼儿园贵州黔东南苗族大歌教案之美幼儿教育是一项非常重要的工作，而地方特色的教育更是能够激发孩子们的学习兴趣和提升他们的文化素养。
在贵州黔东南苗族地区，有着一种独具特色的教育内容，那就是苗族大歌教案。
这一项教育内容凝聚着苗族文化和音乐艺术，不仅给孩子们带来了乐趣，也让他们在美妙的大歌中学习了苗族文化和生活哲学。
本文将从深度和广度两个方面来探讨幼儿园贵州黔东南苗族大歌教案之美。
一、深度探讨1.苗族大歌的起源和发展苗族大歌，是苗族人民世代相传的一种古老歌谣形式，它蕴含了苗族丰富的生活智慧和文化内涵。
在苗族地区，大歌是人们生活的一部分，也是苗族文化的重要组成部分。
它通过歌唱的形式传承历史，表达情感，传达价值观念，是苗族人民精神世界的写照。
2.大歌在幼儿园教育中的运用在贵州黔东南苗族地区的幼儿园教育中，苗族大歌被融入到教学中，成为教案的一部分。
幼儿园的老师们通过大歌教案，向幼儿介绍苗族文化和大歌的魅力，让孩子们在欢乐中感受传统文化的魅力。
3.孩子们在大歌教案中的体验在大歌教案中，孩子们不仅仅是被动的接受者，更是参与者和创作者。
他们通过学习大歌，了解到苗族的风土人情和传统文化，同时也有机会动手制作民族乐器，演唱苗族大歌，体验到音乐带来的快乐和认知。
二、广度探讨1.大歌教案的教学方法在幼儿园的教学中，老师们采用多种形式来呈现大歌教案，例如故事讲解、音乐欣赏、手工制作等。
这种多元化的教学方式能够激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学到知识。
2.大歌教案对幼儿的意义大歌教案不仅仅是为了传承苗族文化，更是为了培养孩子们的审美情感、音乐能力和团队合作意识。
通过学习大歌，孩子们能够锻炼自己的身体协调能力、音乐感知能力，培养他们的创造力和想象力。
3.大歌教案与幼儿成长的关系在大歌教案中，孩子们不仅学习到了音乐知识和民族文化，更重要的是通过大歌的启发，他们能够感受到生活的美好和丰富多彩。
这种积极向上的情感体验对于幼儿的成长和发展是非常有益的。
人教(贵州)一下音乐教学计划
赤水市华平小学
（2012年春季学期）
教
学
计
划
年级：一年级
科目：音乐
计划拟定人：税朝彬
计划执行人：税朝彬
拟定时间：2012年2月21日
人教版小学音乐
一年级下册教学计划
一、班级情况分析：
一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。
其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。
从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。
从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
二、本期教学目标：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
三、教学措施：
1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
2、师生互动，以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
四、教学进度：
第一单元红灯停绿灯行 4课时（2-3周）
第二单元春天来了 6课时（4-6周）
第三单元音乐中的动物 6课时（7-9周）
第四单元五十六朵花6课时（11-13周）
第五单元我们多快乐 4课时（14-15周）
第六单元藏猫猫 4课时（16-17周）
第七单元多彩贵州 4课时（18-19周）。