苏教版音乐第七册教案歌曲
苏教版小学音乐第07册全册优秀教案(重点资料).doc
苏教版音乐第七册学期总目标：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式的艺术的魅力吸引学生。
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
第一课《灯》教学内容：1、唱《灯》2、做听音填卡片教学目标：1、指导学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达自己对老师的热爱之情。
2、通过听音练习，培养学生听辨旋律、节奏的能力和分析能力。
教学理念：在学唱中发挥学生自主学习的能力。
教学重难点：哼唱教学、第一、二乐句八分休止音符的教学。
教学准备：1、录音机、磁带（教师）2、课前复习C大调（学生）课时安排：第一课时教学内容：1、八孔竖笛《小事情》《小牧民》2、做旋律倒唱教学目标：1、在八孔竖笛的二部合奏中能做到配合和谐，在用固定唱名法吹奏《小牧民》时，要有调式感、主音感。
2、通过旋律倒唱，培养学生听辨旋律、节奏的能力和分析能力。
教学理念：在学唱中发挥学生自主学习的能力。
教学重难点：用固定唱名法吹奏《小牧民》，有调式感、主音感。
教学准备：1、录音机、磁带、竖笛（教师）2、竖笛（学生）第二课时第二课《白鸽》教学内容：1、唱《白鸽》2、认二四拍拍号教学目标：1、能用清晰和富有弹性的歌声表现白鸽可爱的形象。
学习两部轮唱，做到不赶、不拖，两声部配合协调。
2、认识二四拍的拍号，并感受其强弱规律。
填写音符，初步尝试创作音乐的乐趣。
教学理念：在课堂中实施开放教学。
教学重难点：体会二四拍的韵律教学准备：1、录音机、磁带、竖笛（教师）2、铅笔（学生）课时安排：第一课时教学内容：1、唱《白鸽》2、听《小步舞曲》（巴赫）《在钟表店》教学目标：1、能用清晰和富有弹性的歌声表现白鸽可爱的形象。
苏教版一年级音乐下册7闪烁的小星优质教案.doc
星空
教学内容：
1・学唱：《闪亮闪亮地小星》
2. 欣赏：《小白船》
3. 活动：打击乐器伴奏
教学目标：
1. 通过学习《闪亮闪亮地小星》体验奇妙地星空景象，学会用欢快活泼地声音有表情地演唱。
2. 欣赏《小白船》瘙受3/4与2/4不同地韵律节奏。
3. 用打击乐器表现三拍子地强弱规诈，让学生从中体验合作
地快乐。
体验歌，曲情绪，有表情地演唱狄曲教学难点：
用打击乐器伴奏敎学过程：
_、组织数学
师与生听音乐边唱《闪烁地小星》边做律动
二、请学生说说星星地用处
三、欣赏《闪亮闪亮地小星》
提问：星星有什么用处?请用歌曲中地话来回
四、学唱《闪亮闪亮地小星》
1. 随着音乐地节奏拍拍手，初步感受狄曲地旋律
2. 教师带领学生有节奏地朗读歌词
3. 教师弹奏歌曲旋律，学生按节奏齐声朗读钦词
4. 学生分句填唱钦词，教师弹奏旋律
5. 学生听旋律轻唱钦曲
& 学生用欢快地声音有表情地演唱这首钦
五、声势节奏练习
学生分组表演：一二（或三四）组以踏脚，拍手地方式为歌曲伴奏
三四（或一二）组演唱
六、欣赏歆曲《小白船》，并用打击乐伴奏
1. 听《小白船》，让学生瘙受3/4与2/4不同地韵律节奏
2. 用不同地身体打击乐形式表现三拍子峡曲強弱弱地韵律
如・00或•OO
拍手拍肩拍肩拍手拍腿拍腿
3. 运用打击乐器表现钦曲
出示图谱，师生组合伴奏
分小组讨论创编不同地伴奏形式
个别学生组合伴奏
七、在《闪亮闪亮地小星》音乐声中结束。
音乐教案,捉泥鳅
篇一：捉泥鳅教案捉泥鳅授课对象：小学四年级授课人：音乐系a班王丹课题：捉泥鳅教学理念：在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐，感受音乐。
参与音乐知识的各项实践活动，让音乐面向全体学生，在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。
教学内容：学习歌曲《捉泥鳅》以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型，接唱。
教学目标：1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。
3、学会有感情的接唱歌曲教材分析：选自苏教版第七册音乐教材。
这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。
歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。
全曲共有六个乐句组成，自然小调式。
一三五等单句的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。
旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出了孩童在田间嬉戏的形象。
四年级这个阶段学生的认识能力和范围逐渐扩展，感受和创造能力在逐渐增强，因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真切的感受音乐。
教学重点：欢快的准确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅教学难点：附点节奏的准确演唱。
四四拍的强弱规律教学过程：分为三大步骤：感受音乐13分钟、学习音乐22分钟、分享音乐10分钟。
感受音乐由三个小结构组成(1):导入——说一说。
教师提问:“同学们假期或者课余时间喜欢做些什么活动呢？”“喜欢大自然吗？为什么？”在学生回答完自己的看法后，积极引导学生向往自然，传递热爱生活的态度。
3分钟（2）欣赏歌曲——事先不告诉学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅，在播放歌曲前提出问题：“仔细聆听歌曲，看看里面提到了哪些景物？”这样可以提高学生对这首歌曲的注意力，调动他们积极思考的能力，顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。
5分钟（3）揭示主题——老师要明确告诉学生们今天学习的歌曲就是捉泥鳅。
然后出示歌谱带领学生有感情的朗读，之后提问学生对泥鳅有无了解，待学生回答后，出示准备好的图片以及泥鳅的相关知识作为辅助，扩展学生的知识面。
苏教小学音乐四下《7亲爱的回声》word教案
亲爱的回声谈笑一、教学内容唱《亲爱的回声》认6/8的有关知识做为旋律划分小节二、教学目的（一）通过学唱歌曲，培养学生爽朗、乐观的生活态度和热爱大自然的感情，学习用鲜明的力度对比来表现回声的力度效果。
（二）知道6/8拍的含义及其特点，能用优美舒展的歌声表达6/8拍的旋律。
（三）通过做一做练习，进一步巩固对6/8拍的认识。
三、教学准备四、教学过程教学过程教师活动学生活动活动目的一、师生谈话。
导入聆听《亲爱的回声》大自然有许多奇妙的现象，你知道的有哪些？它是怎么产生的？你来听一听，音乐里有什么奇妙的现象？你知道它是怎样产生的？好，今天我们就学习一首新歌《亲爱的回声》生答。
回声。
二、⑴做简单的回声游戏；生学⑵怎样表现回声？你觉得可以用怎么样的声音来模仿回声？请大家小组讨论。
我们来唱一唱。
强：F 弱：P⑶我这里还要一首关于“回声”的歌曲，你们听——《亲爱的回声》你听完以后，请告诉我，它是几几拍的？可以用怎样的身体语言表现？请同学分小组讨论。
我们来跟着音乐感受一下。
6/8拍：以八分音符为一拍，每小节有六拍。
● ○ ○◎○ ○强弱弱次弱弱强⑷发电报游戏我这里有几条6/8拍的节奏，请你们跟我拍一拍。
同学们拍的可真不错，下面玩一个“发电报”的游巩固以上练习。
戏，看看哪组拍的又快又准。
三、复听《亲爱的回声》刚才你们讨论以后发现通过声音的强弱可以模仿回声；请你们把书翻到30页，边听音乐，边给歌曲加上强弱记号。
四、学唱新歌第一段1、听唱（比较第一、二乐句有什么相同，什么不同。
）2、师弹琴，生唱。
3、强调最后的双声部。
拎出来练习。
4、生唱，师模仿回声。
5、学生唱，部分回声。
五、小结回声现象很奇妙，但也只是大自然现象中的一种，要想揭开他们的奥秘，从现在起就要好好学习，我相信你们一定可以成功！。
苏教版音乐《西伦达》优秀教案
苏教版音乐《西伦达》优秀教案一、教学目标：1、知识目标：能够正确唱出《西伦达》这首歌曲。
2、能力目标：发扬团队精神，培养良好的乐器协奏能力。
3、情感目标：激发学生的爱国情感，增强家国情怀。
二、教学内容：1、乐曲：《西伦达》。
2、教学内容：本节课将要求学生学习到本歌曲的歌词、情感意义、意象以及协奏之间的配合与默契。
3、教学阶段：具有一定音乐素养的学生。
三、教学过程：1、引入（1）以中国西北的秋天作为背景，介绍乐曲名称，并请学生谈一谈对这个名字的初步理解。
（2）在数量、音高以及时间等方法上让学生描述歌曲的特征。
（3）激发学生浓烈的情感，让他们听到一个人弹唱这首歌，再听整个队伍合唱，从而引发认知（感知）与情感（相互流畅）的交汇。
2、学习唱歌教师将《西伦达》这首歌的歌词交给学生，并告知如何正确发音。
然后指挥学生跟着节奏唱出这首歌。
教师可以挑选1~2名学生来演唱，让其他同学跟唱，从而让学生对这首歌曲有一个初步的感性认识。
3、演奏(1) 请学生将自己的乐器准备好。
(2) 讲解协奏的概念以及合奏的技巧。
(3) 学生分组合奏，重点培养他们的默契和协作能力。
(4) 学生一经组合便可以尝试不同的协奏方式。
(5) 教师及时反馈学生的演奏情况，以免出现错误。
(6) 结合《西伦达》的情感意义，培养学生的音乐表达能力。
4、总结在讲解完这首歌的意思和特点之后，让学生自己总结今天的收获，分享学习的体会，在讨论中巩固所学的知识和技能。
四、教学难点：1、学会如何协奏和合奏。
2、能够理解并准确表达这首歌曲的情感。
五、教学建议：1、学生能够正确发音，并需要更换演唱人来让每个学生都能有体验。
2、注意培养学生的团队协作精神。
3、将乐曲的情感内涵带入教学，为学生们传达播种爱国情怀。
六、实施效果：今天学生们都感受到了乐曲与心理的交汇所带来的不同感受，在演奏的过程中，他们认识真正意义上的团队协作，共同为一个目标奋斗。
这节课不仅仅是音乐课，更是舞动团结力的一堂课。
苏教小学音乐四下《7山童》word教案
《山童》教案
教学目标
1、丰富学生的情感体验，引导学生感受色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，从而激发他们热爱大自然的情感。
2、通过创造性教学法和小组合作的方法，引导学生自己创编《山林的歌谣》。
教学重点
感受歌曲的欢快活泼的情绪。
教学难点
听出歌曲是由三部分组成的。
教学过程
一、导入
师：上节课我们用我们的歌声，歌唱了我们欢乐的童年生活，今天我们就来看看农村的孩子的生活是什么样子的。
二、新授
1、初听全曲：
思考：歌曲的演唱形式是什么？歌曲的速度，歌曲的情绪。
2、复听：（分段欣赏）播放第一部分录音。
第一部分是齐唱与合唱交替出现的，情绪欢快活泼。
播放第二部分录音。
它是合唱部分它在节奏以及演唱形式上与第一部分形成鲜明对比。
播放第三部分录音。
让学生说出它的演唱形式是什么？它与第几部分相似？为什么？（合唱、它有第一部分的称词演唱部分）
3、再次聆听全曲，感受歌曲的活泼欢快的情绪。
师：刚才我们一起欣赏了这首好听的合唱歌曲《山童》，他通过简单的语言叙述了山区儿童那美好的童年生活的情景。
三、课堂小结
这首合唱歌曲，也是许许多多的合唱队最爱演唱的一首声乐作品，下面我们一起欣赏由其他
童声合唱队演唱的这首《山童》。
苏教版小学音乐第07册全册教案
苏教版音乐第七册学期总目标：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感觉与探究创建的活动能力加强。
应注意指引学生对音乐的整体感觉，丰富教课目的体裁、形式，增添乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动开朗的教课形式的艺术的魅力吸引学生。
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。
2、培育音乐感觉与鉴赏的能力。
3、培育表现音乐的能力。
4、培育艺术想象和创建力。
5、培育乐观的态度和友善精神。
第一课《灯》教课内容：1、唱《灯》2、做听音填卡片教课目的：1、指导学生用悠久、流利的气味，连接、轻快的声音表达自己对老师的热爱之情。
2、经过听音练习，培育学生听辨旋律、节奏的能力和剖析能力。
教课理念：在学唱中发挥学生自主学习的能力。
教课重难点：哼唱教课、第一、二乐句八分休止音符的教课。
教课准备：1、录音机、磁带（教师）2、课前复习 C大调（学生）课时安排：第一课时教课内容教师活动学生活动板书出示谱表。
1、按要求写出各音。
识谱练习2、唱音阶。
1、板书出示。
1、听辨三遍。
2、将听辨的旋律各弹奏三2、按要求填写卡片。
（有听音练习遍，鼓舞学生想出不一样的排四种摆列）列方法。
导入：“同学们，开学的第一1、用语言描述歌曲所表达节课上，我们要学唱一首好的境界。
学唱歌曲听的歌曲— <灯>，歌曲借灯2、划拍视唱曲谱。
（2—3喻人，表现了老师们勤劳工遍）作的一幕场景。
”3、按歌曲节奏有感情地朗1、录音范唱。
诵歌词，再加入歌词练唱。
2、指导学生划拍视唱曲谱，4、有感情地演唱歌曲，试第一、二乐句的休止处要点着用自己领会去演绎副歌教课。
（由附点节奏过渡，在部分。
附点音符中中断一断，四分音符上有跳音记号，唱得轻巧跳跃。
）3、指导学生先朗诵歌词，后加入歌词练唱。
4、指导学生有感情地演唱，领会哼唱处的感情办理。
再要点教课。
（随旋律线的起伏作渐强渐弱办理，最后四小节哼鸣要唱出渐弱成效。
）学生对教师的喜欢，不是不过一首歌就能培育起来教课反省的，要想让每一位学生衷心地动情歌唱，关于教师来说，任重道远。
苏教版七年级下册音乐教案苏教版七年级音乐教材
苏教版七年级下册音乐教案苏教版七年级音乐教材一、教学目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化4、能够从以―春‖为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造―春‖的音乐活动。
二、教学重、难点1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。
三、课前准备：播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如：《春天在哪里》，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。
学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。
四、教学过程：(一)导入(在《春天在哪里》音乐声中进入教室)师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗生：《春天在哪里》。
师：这首歌表现了什么啊春天的歌。
现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。
师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
1、聆听(渴望春天)师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么(运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。
体会歌曲明朗、愉快的情绪)生：我感受到了大自然……万物复苏等。
师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。
你们能不能给这首歌来添一个歌名呢生：《渴望春天》2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一……3、复听《渴望春天》师：下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：A、歌曲的演唱形式：1、男声合唱2、童声合唱3、女声合唱B、歌曲的情绪：1、热烈激动2、明朗愉快3、低沉忧郁C、歌曲的拍号：1、3/42、6/83、3/8(六拍子是由两个三拍子组成的)D、歌曲描述了什么样的画面(第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。
苏教版音乐《西伦达》优秀教案
苏教版音乐《西伦达》优秀教案教案概述本教案主要是围绕苏教版音乐教材中的一首歌曲《西伦达》展开，旨在通过学习该歌曲，让学生了解世界各国音乐风格，感受音乐的多样性。
通过学习《西伦达》，学生将会掌握以下能力：•学生能够理解不同地区的音乐风格和文化特点；•学生能够学会对乐曲进行简单的听、唱、记音和演奏等基本技能；•学生能够通过参与音乐活动，增加对音乐的兴趣和热爱。
教学目标1. 知识与技能•了解比利时国旗和风景•了解比利时的音乐风格和文化特点•能够完成对《西伦达》歌曲的简单听、唱、记音和演奏2. 过程与方法•全语言输出，培养学生进行自我表达的能力；•学会集体合作互助、准确表达思想感情；•在音乐学习中，将盲目模仿与发现、创新有机结合。
•发扬自主、合作、创新精神。
3. 情感与态度•学生了解民族音乐的美，培养欣赏音乐的兴趣。
•增强对音乐的热爱和对跨文化艺术交流的向往。
教学重点•理解比利时的音乐风格和文化特点；•学会对乐曲进行简单的听、唱、记音和演奏。
教学难点•学生学会对乐曲进行简单的演奏，并与合唱配合。
教学方法通过集体集体合作探究的方式来动手操作、特别是体验、实践性的学习方式。
引导学生奇思妙想，积极思考，大胆尝试、敢于创新。
教学流程第一阶段：导入通过图片、视频、声音、文字等多种形式展示比利时国旗、风景及民族音乐等，并引出《西伦达》这首歌曲。
让学生猜测歌曲主题、所属乐器、旋律特点等。
第二阶段：学习歌曲听一遍《西伦达》歌曲，了解歌曲的整个基本情况和基本奏法。
然后运用口型、手势、图形等方式体验歌曲韵律，了解歌曲的基本特征。
第三阶段：唱歌和演奏学习歌曲的唱腔，并通过简单的演奏，让学生深入理解歌曲的节奏和韵律。
第四阶段：巩固和评价引导学生积极尝试、大胆表现，让音乐知识得到自我实践和理解。
并进行相应的评价。
第五阶段：总结通过学生上、下游戏及回答问题等方式巩固教学内容，并让学生自我总结、交流心得。
学生作业为了让学生在学后能够更好地巩固所学内容，教师需要布置以下任务：•回家听歌曲，感受比利时的音乐风格与文化特点；•记录歌曲的节奏和韵律，通过口颂、手势等方式演奏歌曲；•自由创编一段简单的旋律并编码。
苏教版音乐七年级上册全册教案
苏教版音乐七年级上册全册教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：1．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
初中音乐教案 苏教版七年级上全册
初中音乐教案苏教版七年级上全册
单元、课（或章节）第一单元共2课时
课题《与你同行》第1课时
课型新课（知识型）教具钢琴，五线谱电教板多功能网络教室
教育教学目标：
1、复习小学学过的简谱并与新学的五线谱知识相对照。
2、让学生了解学习音乐的重要性。
教材分析：
重点：识谱作为音乐课的一门基本技能，故第一课将乐谱知识提前上
难点：五线谱与简谱的对照和比较
时间安排教学内容过程安排学习方法指导
一、音乐课程内容介绍：
1、识谱：它是音乐课一门必备的基本技能。
2、音乐欣赏：学会聆听和欣赏音乐的表现手法和乐意，提高鉴赏能力。
3、歌唱：学会用正确的发声方法唱好歌曲（尤其在初中这一变声时期的年龄段）。
4、乐器演奏：新的教学大纲要求乐器进课堂。
让学生学会用口琴吹奏一些简单的乐曲和学会用打击乐器（爵士鼓）演奏一些常用的节奏型，并用打击乐器为音乐（或歌曲）配伴奏，从中体会节奏是音乐的生命这个涵义。
苏教版七年级上册音乐全套教案
第一单元希望与你同行第一课时教学目标1、采用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》，体会歌曲的情感。
在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。
2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。
3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。
使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。
在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。
设计理念教法：讲授法视听感受法律动表演。
学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动教学流程一、师生相互问好，同学们做自我介绍。
（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的XX、爱好、特长。
有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。
中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。
）二、教授歌曲《希望与你同行》1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。
2、配乐朗诵歌词3、学唱歌曲。
（1）提问歌曲的调号、拍号的意义。
（2）歌曲演唱的顺序。
（3）歌曲的难点：4、介绍简单的音符相关知识点。
5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。
如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。
三、欣赏童声合唱《校园多美好》1、童年的回忆：[情感导入 ]（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。
）2、踏进中学校园[情感准备]介绍中学和学生生活。
3、欣赏歌曲[情感体验]教学步骤学生活动情感体验学习状态欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听联想配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造4、多彩的校园生活：[情感反馈]以《校园多美好》的音乐旋律作为原形，进行改编。
新苏教版第七册音乐全册教案
新苏教版第七册音乐全册教案教学总思路：本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以爱好、爱好为动力，既面对了全部学生，又关注了个性进展；既提倡了学科综合，又鼓舞了音乐制造；既宏扬了民族文化，又明白得了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评判机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方式之一。
新理念、新方式带来了音乐课堂的新转变，第一是学生学习爱好大增，教学手腕、评判都发生了转变，音乐学习课堂充满生机。
学生音乐、艺术综合实践能力、创新、制造能力充分展现。
知识、技术与音乐实践活动有机结合，学以致用。
学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探讨式学习能力取得充分发挥。
为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广漠天地。
教学总内容：欣赏曲：21首；歌曲：21首；竖笛曲4首；集体舞2首；演出、创作、搜集与分享等教学内容。
教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地表现审美、情感、制造的价值观；有效地表现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地表现文化素养，表现“人文价值”主题，进展学生的健全人格、高贵情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。
第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“漂亮的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4课时第一课时《常规课》教学目标让学生在感受音乐的基础上，展开丰硕的想象，从而，开拓学生的思维，培育学生的想象力。
在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学成效良好。
教学内容一、常规歌训练一、学唱“上课歌”，集体创编动作二、用音乐告知学生，起立、坐劣等大体常规二、节拍训练ta t t ta a ta a menx x x | x x x | x x x x | x 0 |t t ta t t ta t t t t ta三、卡农训练一、音阶练习（用手位帮忙）；二、单和弦练习；3、轮唱练习。
苏教版初中音乐七年级教案
苏教版初中音乐七年级教案课程名称：初中音乐七年级教材版本：苏教版课时安排：2课时教学目标：1. 感受和理解音乐作品的基本情感和风格特点。
2. 培养学生的音乐审美能力和创造力。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
4. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学内容：1. 欣赏和分析音乐作品《梁祝》和《茉莉花》。
2. 学习音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 进行音乐创作和表演活动。
第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放音乐作品《梁祝》片段，让学生闭目聆听，感受音乐的美感。
2. 学生分享自己对音乐的感受和想象。
二、欣赏和分析《梁祝》（15分钟）1. 教师播放完整的《梁祝》音乐作品，让学生聆听并感受其情感和风格特点。
2. 教师引导学生分析和讨论音乐作品的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 学生分享自己的分析和感受。
三、学习音乐的基本元素（15分钟）1. 教师介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 教师进行示例演示，让学生跟随学习。
3. 学生进行分组练习，教师巡回指导。
四、音乐创作和表演活动（15分钟）1. 教师提出创作任务，让学生结合所学音乐元素进行创作。
2. 学生进行分组创作，教师巡回指导。
3. 各组展示自己的创作成果，教师进行评价和指导。
第二课时：一、复习和回顾（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
二、欣赏和分析《茉莉花》（15分钟）1. 教师播放完整的《茉莉花》音乐作品，让学生聆听并感受其情感和风格特点。
2. 教师引导学生分析和讨论音乐作品的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 学生分享自己的分析和感受。
三、音乐创作和表演活动（15分钟）1. 教师提出创作任务，让学生结合所学音乐元素进行创作。
2. 学生进行分组创作，教师巡回指导。
3. 各组展示自己的创作成果，教师进行评价和指导。
四、总结和反思（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果。
幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》及教学反思（5篇可选）
幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》及教学反思大班音乐教案《捉泥鳅》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿认识四四拍，了解其含义及强弱规律，能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐《捉泥鳅》含反思教案吧。
教学目标1、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪。
2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
重点难点声音要富有弹性和童趣，附点音符的演唱教学过程一、课前发生练习二、新歌学习师：听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢?1、初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
揭题：捉泥鳅师：这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天这节课我们就来学习这首好听的歌。
2、再听歌曲。
听听歌中提到了哪些景物?幼儿：池塘、雨、田野、泥鳅;泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。
浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。
个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死;泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。
纠正“了”—liao3、有感情地朗读歌词。
师：野外这么美，小伙伴们玩得真高兴呀。
你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥鳅?——出发吧!4、跟琴练唱歌曲。
(1)找一找：歌中的乐句你都会唱了吗?你觉得哪一句学习时有困难?——练习。
(可请会唱的学生教唱)(2)注意点。
a、附点节奏——轻快、开心b、同音反复处——口齿清晰、音高一致c、后半段乐句——心情急切5、完整演唱歌词。
注意歌曲的情绪、速度。
师：同学们的歌词唱得很棒，精彩的歌词加上美妙旋律会更棒，让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧!师：接下来让我们开动脑筋，捋捋袖子、卷起裤管，一起来“捉泥鳅”吧!6、音乐游戏：捉泥鳅三、延伸表现歌曲导：这么好听的歌曲它是几拍子呢?1、了解四四拍含义，板书，标出强弱规律。
【K12学习】苏教版音乐七年级上册全册教案
苏教版音乐七年级上册全册教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学： 1．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
在他的作品中，流传最广的有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您在哪里》、《祝酒歌》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等。
在1980年中央电台和《歌曲》xx部举办的“听众喜受的广播歌曲”评选活动中，教学内容、过程安排分析、评价反思、体会他有三首作品获奖。
苏教版音乐第七册教案(歌曲)
苏教版音乐第七册教案（歌曲）歌曲《绿叶》1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。
《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。
要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优美。
对于四年级的学生来说，有一定的难度，因为他们缺少这样的体验。
因此在新课导入时，教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的图片或录象，引导学生感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。
演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。
钢琴、录音机、教学磁带、图片教学过程：一、师生问好、发音练习6 6 6 —｜5 5 5 —｜4 4 3 2 ｜1 ——｜啦~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~二、导入：你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？你们能描绘一下不同季节的小树林吗？展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。
三、学唱新歌：歌词中的名词解释：牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。
茅舍：即茅屋。
大多简陋矮小。
拂：轻轻擦过。
溢：充满而流出来。
1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部3、有感情地演唱歌曲一声部5、完整演唱第二声部6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。
7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。
四、课堂小结：（略）五、布置作业：预习音阶各音。
第七册歌曲：《小伞花》1、能用轻盈而有弹性的声音和悠长而流畅的气息演唱《小伞花》；2、能理解歌曲的含义，正确表达同学间真挚的友情。
《小伞花》是全国首届少年儿童卡拉OK比赛推荐曲目，曲调欢快活泼，富有童趣。
歌曲有两个乐段构成：第一乐段描绘了一幅“滴滴嗒塔”的雨景图；第二乐段表达了小伙伴们美好的内心世界；最后一个音结束在属音上，给人意犹未尽的感觉，也引起了人们无限的遐想，他们说的“悄悄话”是什么呢？钢琴、录音机、教学磁带教学过程：一、师生问好、发声练习：3 0 3 0 ｜1 0 1 0 ｜3 0 3 0 ｜1 0 1 0 ｜3 3 3 3 ｜3 —｜哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈二、导入：（一）学生默读歌词，理解歌词大意，并回答问题：1、歌曲描绘了怎样的情景？2、歌曲告诉了我们什么道理？我们应该怎样去做？（通过讨论得出结果）（二）听歌曲录音，初步感受乐曲情感：1、认识乐曲中出现的音乐记号：“·”“｜1 ：︳｜2 ︳｜”顿音记号反复跳跃记号表示音的停顿表示反复以后跳过一句唱下一句三、学唱歌曲：1、再听歌曲录音，能把握住歌曲的旋律，并试着轻声哼唱。
(完整word版)苏教版音乐七年级上册全册教案
苏教版音乐七年级上册全册教案苏教版音乐七年级上册全册教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：1．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
在他的作品中，流传最广的有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您在哪里》、《祝酒歌》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等。
在1980年中央电台和《歌曲》编辑部举办的“听众喜受的广播歌曲”评选活动中，教学内容、过程安排分析、评价反思、体会他有三首作品获奖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版音乐第七册教案（歌曲）歌曲《绿叶》1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。
《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。
要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优美。
对于四年级的学生来说，有一定的难度，因为他们缺少这样的体验。
因此在新课导入时，教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的图片或录象，引导学生感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。
演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。
钢琴、录音机、教学磁带、图片教学过程：一、师生问好、发音练习6 6 6 —｜5 5 5 —｜4 4 3 2 ｜1 ——｜啦~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~二、导入：你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？你们能描绘一下不同季节的小树林吗？展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。
三、学唱新歌：歌词中的名词解释：牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。
茅舍：即茅屋。
大多简陋矮小。
拂：轻轻擦过。
溢：充满而流出来。
1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部3、有感情地演唱歌曲一声部5、完整演唱第二声部6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。
7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。
四、课堂小结：（略）五、布置作业：预习音阶各音。
第七册歌曲：《小伞花》1、能用轻盈而有弹性的声音和悠长而流畅的气息演唱《小伞花》；2、能理解歌曲的含义，正确表达同学间真挚的友情。
《小伞花》是全国首届少年儿童卡拉OK比赛推荐曲目，曲调欢快活泼，富有童趣。
歌曲有两个乐段构成：第一乐段描绘了一幅“滴滴嗒塔”的雨景图；第二乐段表达了小伙伴们美好的内心世界；最后一个音结束在属音上，给人意犹未尽的感觉，也引起了人们无限的遐想，他们说的“悄悄话”是什么呢？钢琴、录音机、教学磁带教学过程：一、师生问好、发声练习：3 0 3 0 ｜1 0 1 0 ｜3 0 3 0 ｜1 0 1 0 ｜3 3 3 3 ｜3 —｜哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈二、导入：（一）学生默读歌词，理解歌词大意，并回答问题：1、歌曲描绘了怎样的情景？2、歌曲告诉了我们什么道理？我们应该怎样去做？（通过讨论得出结果）（二）听歌曲录音，初步感受乐曲情感：1、认识乐曲中出现的音乐记号：“·”“｜1 ：︳｜2 ︳｜”顿音记号反复跳跃记号表示音的停顿表示反复以后跳过一句唱下一句三、学唱歌曲：1、再听歌曲录音，能把握住歌曲的旋律，并试着轻声哼唱。
带有顿音记号的乐句、连续的附点音符等类型的句子3、跟着磁带录音较完整地哼唱全曲，把握歌曲的情感，并能较好地表达出来。
四、丰富拓展：1、请学生自编自演，表现雨中的“小伞花”2、自编自演一个互帮互助的小音乐剧。
（参考）五、课堂小结：（略）六、布置作业：自制打击乐器，下一课使用。
第七册（三2）1、乐理：自制打击乐器、听谁唱歌2、音乐欣赏：《对花》、《打酸枣》1、通过自己设计打击乐器，培养学生探索、创作和表现音乐的能力，充分发挥他们的创造力。
2、通过欣赏民歌，启发学生感受这两首民歌表达的亲切、优美的感情，认识到创造民歌的劳动人民的无穷智慧。
打击乐器的制作十分方便，既培养了学生的动手能力，又增强了学生学习的积极性；听谁唱歌实际上是旋律的听辩；本课所欣赏的两首民歌都是北方民歌，要求学生能找出他们相似的地方，并对北方民歌的风格有一定的了解。
打击乐器、录音机、教学磁带教学过程：一、检查打击乐器的制作情况：1、给打击乐器分类，再拿出一些现成的打击乐器，并编配节奏；2、组成打击乐队，教师指导他们整体的配合3、与教师的钢琴伴奏合乐，为《小伞花》配伴奏。
二、听谁唱歌：书上有四幅图片，分别是：蜜蜂、青蛙、燕子、牵牛花，与它们对应的是四组旋律，学生根据老师弹奏的旋律，能很快地分辨出是那一个图片。
1、每组旋律教师分别让学生听2-3遍，并能视唱这些旋律，使他们把图片和旋律能对应起来。
2、教师随机弹奏一组旋律让学生听辩，说出是那张图片3、提高要求：除了回答出是那张图片外，还要视唱对应的旋律。
4、集体视唱。
三、音乐欣赏：思考以下几个问题：1、发生在什么季节？2、有那些人？3、她们是怎样打酸枣的？用了那些工具？《对花》是我国北方广为流行的一种传统小调，演唱形式为一问一答，集知识性、趣味性、竞赛性为一体，极富生活气息。
在听赏过程中，也要思考以下问题？1、描写的是什么季节？2、描写了几种花？3、歌曲表达了怎样的情绪？北方民歌的特点：《打酸枣》《对花》音色：情绪：速度|：有无衬词：四、课堂小结：（略）五、布置作业：预习竖笛曲《闪烁的小星》歌曲《折纸船》第一课时教学目的1、《折纸船》是一首多乐句的一段体歌曲，民歌风。
歌曲的前两句由两个相似的乐句组成，跳进的旋律、轻快的节奏，表现了儿童高高兴兴折纸船的情景。
第三乐句音区上扬，加上倚音的运用，颇具民族特色，给人以舒畅开阔的感觉。
第四、五乐句完全相同，表达了两岸人民盼望祖国统一的美好愿望，结束句把歌曲情绪推向了高潮。
教学难点1、要求学生能以欢快活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表达折纸船时的高兴的心情和盼望海峡两岸人民统一的美好愿望。
教学用具一、组织教学师生问好发音练习二、导入：1、你们有没有学过一篇课文《美丽的日月潭》？日月潭在哪里？2、你们知道台湾处于祖国的什么位置呀？（结合挂图）3、为什么说台湾是祖国的宝岛？你能举例吗？4、台湾的主要少数民族是什么族？5、讲解：台湾自古以来就是中国的领土，是祖国不可分割的一部分。
一条海峡虽然隔断了两岸的交通，却隔不断人民渴望祖国统一的心愿。
台湾是一颗还未回归的明珠，我们相信，台湾迟早有一天要回归的。
三、学习新课活动：折纸船比赛以小组为单位，各组之间进行折纸船对抗赛，看哪组折得既快又好，并把折好的纸船在“海峡”上排成一座船桥，预示海峡两岸统一的的美好愿望。
1、听歌曲录音，初步把握歌曲的情感2、再听一遍录音，要求能轻声地跟唱，在有休止符的地方要唱准确3、跟琴声轻唱歌曲，基本能表达歌曲的情感4、以小组为单位，进行歌唱比赛，看一下哪一组表现得最为出色。
5、领唱和齐唱。
四、丰富和拓展：请学生自己讲关于台湾的故事，教师可以提醒和补充。
五、课堂小结：（略）六、布置作业：预习渐强、渐弱记号。
第二课时一、组织教学师生问好三、新授1．钟宝宝的歌声真动听，我们知道生活中钟的种类有很多，请同学们说一说有哪些钟呢？他们发出的声音又是怎样的呢？（powerpoint演示）我们来看看同学们说的对不对，对了，在我们生活中有大钟、小钟）2．今天种宝宝们汇集在钟表店里开PARTY呢！下面我们就来听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的作品（卡片）[揭示课题]3．[初听]边听边请同学们思考几个问题：这首乐器是由什么乐器演奏的？乐器分为几个部分？你们听到了哪些钟宝宝的声音，仿佛看到了怎样的画面？请用语言完整的描述小结：夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开PARTY，他们唱啊跳啊，玩的非常高兴。
4．分段欣赏（1）欣赏第一段下面老师请你们分段欣赏a.边听边思考，这段音乐主要描写什么？仿佛看到了什么？乐曲情绪怎样？（分组讨论）b.小结：乐曲情绪欢快、活泼（卡片）大钟的打点声和小钟的滴答走动声，仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。
c.你怎么听出有大钟、小钟的打点声，比一比他们在音色、节奏上的不同？d.根据他们节奏的不同，我请一位同学上台选择一下适合大钟、小钟的节奏。
e.下面老师请你们分组讨论一下，用不同的方式拍出此节奏。
f.下面老师请你用铃鼓、响板模仿大钟、小钟的声音为这段欢快、活泼的旋律伴奏。
（2）欣赏第二段a.边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同？b.听一听，这段乐曲与下面哪段音乐所表达的情感意境相似？《摇篮曲》、《叶塞尼亚》前半段c.听了这段音乐，你仿佛看到了什么画面？深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。
（2）欣赏第三段a. 休息了一会儿，钟宝宝消除了疲劳，上了发条，又有劲了，听一听现在的音乐在情绪、速度上又有什么变化？与那段相似？描写了一个怎样的画面？b.上节课我们已学了钟宝宝跳舞的动作，我们一快儿跟着节奏分组做一下。
乐曲的结尾越来越轻，渐慢渐弱，表示晚会结束了。
（贴卡片）5、下面鲁老师请你们再次听音乐，分角色完整的演绎一下故事情节。
四、总结同学们，今天我们通过欣赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的作品，懂得了音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也可以想象出一幅幅生动的画面。
灯（第七册第一单元1）教学目的：1、能用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音演唱歌曲；2、能表达出对老师的赞美热爱之情。
教材分析：《灯》是一首徐缓抒情的三拍子儿童歌曲，它歌颂了老师为培养下一代接班人而呕心沥血、忘我工作的精神，曲调优美感人，情真意切。
在学习时，应引导学生将浓浓的爱师情融入歌曲之中，将此歌作为节日礼物送给他们所有的任课老师。
钢琴、录音机、教学磁带教学过程：一、导入：1、课文为什么要用《灯》作为题目？这是盏什么样的灯？2、你是从哪儿知道夜已经很深了？3、以后，你准备从哪几个方面来尊敬老师？二、结合音乐游戏进行发声练习：1、学轮船的汽笛声“呜”：要求：嘴唇轻闭，口内腔打开，声音从鼻子里出来，要感觉到鼻子发麻，作长鸣，在发声要注意气息的连贯，气息要悠长。
2、把歌曲的最后四句作为发声练习，让学生体验意境。
三、引入情境：因为歌曲所描绘的情境是晚上，要让学生进入歌曲的情境，可以让学生听舒曼的大提琴协奏曲《梦幻曲》，最好再结合一幅夜空图，带学生更好地进入情境。
1、要求学生安静下来，想象自己已身处深夜，认真地谛听。
3、画外音提示“夜已经很深了，老师的窗口还亮着电灯，这么晚了，她还在为我们批改作业，真辛苦啊。
”4、播放歌曲录音《灯》四、教唱歌曲：1、听歌曲，从整体再次把握歌曲的意境。
2、跟琴声进行旋律模唱，要注意的两个地方是：一是旋律中的跳音，二是旋律中的八分休止符，这两个地方唱好了，才能把歌曲的意境较完美地表达出来。
3、完整地演唱歌曲，声音要轻柔、缓慢，用mp或p的力度来演唱。
五、丰富拓展：1、在演唱时声音要连贯，2、随着旋律线条作渐强、渐弱，3、最后四句要有一个渐弱的过程。
4、请一到两个学生有感情地朗读歌词，可以在课上进行培训，5、其他学生轻声地演唱歌曲，作为两个学生朗诵的背景音乐，把本课的学习推向高潮。
六、布置作业：预习听音填卡片，旋律倒唱的音符。