江苏常州市武进区礼嘉中学高中语文必修二第三专题课件阿房宫赋.ppt
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高中语文第三专题《阿房宫赋》课件2苏教版必修2
------杜牧
阿房宫 + 杜牧 =
阿房宫赋
本赋表面上写秦因营造阿房宫，挥 霍奢靡，劳民伤财，终至亡国，实 则借古讽今，意在规劝敬宗李湛， 不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。
六王毕，四海 一，蜀山兀，阿 六国覆灭，天下统一，蜀郡的山 房出。覆压三百 林伐光了，于是造起了阿房宫。 （它）占地三百余里，（楼阁高 余里，隔离天日。 耸）遮天蔽日。（阿房宫）从骊 骊山北构而西折， 直走咸阳。二川 山北麓建起，折而向西，一直通 到咸阳。（渭水、樊川）两条河 溶溶，流入宫墙。 五步一楼，十步 流，滔滔地流入宫墙。五步一座 高楼，十步一座亭阁；走廊曲折 一阁；廊腰缦回， 檐牙高啄；各抱 如宽带回环，屋檐翘起似高鸟啄 食；（这些楼阁）各随地势而建， 地势，钩心斗角。 座座通连、檐角交错。
《阿房宫赋》：
历来被人们视为“文赋” 的开先河之作，典范之作。
赋，我国古代一种文体，讲求文采、韵律、兼具诗歌和
散文的性质。其特点是铺采摛（chī,舒展）文,体物写志 ，侧重写景，借景抒情。最早出现于诸子散文中，叫做短 赋;以屈原为代表的骚体，是诗向赋的过渡，叫骚赋；汉 代正式确定了赋的体例，称为辞赋；魏晋以后，日益向骈 文方向发展，叫骈赋；唐代又由骈体转入律体叫律赋；宋 代以散文形式写赋，叫做文赋。著名的赋有杜牧的《阿房 宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。
• （楼阁）高低错落，令 高低冥迷，不 人迷蒙，不辨南北西东。 知西东。歌台 台上歌声温润，洋溢着 暖响，春光融 春天般的欢乐；殿中舞 融；舞殿冷袖， 袖飘拂，充满着风雨交 加般的凄冷。（歌舞纷 风雨凄凄。一 繁不断，欢乐悲戚丛生） 日之内，一宫 一天之内，同一座宫殿 之间，而气候 之中，却（让人感到） 寒暖不均，气候不同。 不齐。
2019年高中语文必修二ppt课件(苏教版)第三专题《阿房宫赋》(共50张PPT)
雷霆忽然震响，原 来是宫车从这里驰过；辘 雷霆乍惊， 宫车过也；辘辘 辘的车轮声渐听渐远，杳 远听，杳不知其 然无声，不知它驶向何方。 所之也。一肌一 宫女们每一处肌肤，每一 容，尽态极妍， 种姿态，都极力显示自己 缦立远视，而望 的妩媚娇妍。她们久久地 幸焉；有不见者， 伫立着，眺望着远处，希 三十六年。 望皇帝能光临宠幸；可怜 有的人三十六年始终未曾 见过皇帝的身影。
那长桥卧在水面上就像蛟龙， 长桥卧波，未云 可是没有风云涌起，怎么会有 蛟龙飞腾？那楼阁之间的通道 何龙？复道行空， 架在半空就像彩虹，可是并非 不霁何虹？高低 雨过天晴，怎么会产生霓虹？ 冥迷，不知西东。楼阁高高低低，幽冥迷离，使 歌台暖响，春光 人辨不清南北西东。高台上传 融融；舞殿冷袖，来温柔的歌声，使人感到如同 风雨凄凄。一日 春光一般温暖；大殿里寒气逼 之内，一宫之间，人的舞袖飘拂，仿佛风雨交加 那样凄冷。就在同一天之内， 而气候不齐。 同一座宫里，而阴晴冷暖却截 然不同。
渭水和樊川两道河缓缓流淌， 流进了宫墙。五步一座高楼， 二川溶溶，流入 十步一座亭阁；腰带般的长廊 宫墙。五步一楼， 像绸带似的迂回曲折，屋檐高 十步一阁；廊腰 高翘起像鸟嘴向空中飞啄；这 缦回，檐牙高啄； 些楼台亭阁，各自凭借不同的 各抱地势，钩心 地势参差环抱，层叠的木拱中 斗角。盘盘焉， 心勾连，殿角相向对峙，像在 囷囷焉，蜂房水 互争上下。盘旋着，屈曲着， 涡，矗不知其几 像蜂房那样密集，像水涡那样 套连，巍峨矗立，不知道它们 千万落。 有几千万座。
六国的妃嫔宫女、诸侯王 妃嫔媵嫱， 族的女儿孙女，辞别了故国的 王子皇孙，辞楼 宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。 下殿，辇来于秦， 她们早上唱歌，晚上弹琴，成 朝歌夜弦，为秦 为秦皇的宫人。每天清晨，只 见明亮的星光晶莹闪烁，原来 宫人。明星荧荧， 是她们打开了梳妆的明镜；又 开妆镜也；绿云 见墨绿的云彩纷纷扰扰，原来 扰扰，梳晓鬟也； 是她们一早在梳理发鬓；渭水 渭流涨腻，弃脂 涨起一层油腻，那是她们洗脸 后泼下的脂粉水；轻烟缭绕， 水也；烟斜雾横， 香雾弥漫，那是她们焚烧异香 焚椒兰也。 的椒兰。
苏教版必修二第三专题《阿房宫赋》复习课件(共22张PPT)
指一个地区的气象概况
金玉珠宝等物 筹划、计划或组织的意思
今义：
楚人一炬，可怜焦土
古义： 可惜 今义： 怜惜
文言句式
1、长桥卧波，未云何龙 3、秦人不暇自哀
省略句卧于波
状语后置
2、 使负栋之柱，多于南亩之农夫
宾语前置 被动句
4、戍卒叫，函谷举
雄伟前车之鉴慎勿用
5、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡 都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的 语句是： ， ； ， 。 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天 下也。 6、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的， 要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能 够吸取教训终将重蹈覆辙的语句 是： ， ； ， 。 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴 之，亦使后人而复哀后人也。
战胜自己需要“天生我材必有用”的自信，它是 阳光，能驱散迷失者眼前的阴霾。人性最大的弱点就 是不能正视自己，如能敢于正视自己的缺点，并加以 改正，那么将会不可阻挡。“三起三落”后依然迈着 坚定豪迈的步伐，让改革开放的春风刮到了中国的山 山水水的邓小平，他虽然没有高大伟岸的身材，没有 强健的体魄，却凭借着他的坚毅和自信、他的雄韬伟 略、他的远见卓识，迎来了“东方风来满眼春”的深 圳巡礼。他的自信，给中国插上了腾飞的翅膀，证明 了特色社会主义道路的正确。他主持香港回归谈判， 一锤定音，铿锵有力。中国政府不再是晚晴政府，领 导人也不是李鸿章，懦弱屈辱的历史，一去不复返， 自信之光照耀着华夏大地。实践证明，任何时候，自 信不可或缺的，他是战胜懦弱的法宝。
走进课本，合作探究
1、分析这篇文章在描写阿房宫的雄伟壮 丽、美人珍宝多时运用了哪些手法？作 者为什么极尽写阿房宫的奢华？ （提示： 结合文章句子修辞、句式特点）
《阿房宫赋》PPT教学课件
完了，指为秦国所灭。
本意高而上平。这里活用为动词，指高高的蜀山变秃了。
出现，意思是建成。
短促有力，概括了六国灭亡、秦统一天下的历史过程，点出秦统一后的骄奢。
同义词连用，这里指覆盖。
分开了天空，挡往了太阳。
形容阿房宫占地面积之大，以及楼阁之高。
名-状 从骊山
动词，架木做屋，引申为“建筑”。
“北、西”名-状 向北、向西
选自《樊川文集》，作者杜牧（803—852），字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，因他的别墅在樊川，世人又称他为杜樊川。晚唐著名诗人，为了有别于杜甫,后人称他为“小杜”；又将他与李商隐并列，称“小李杜”。他在诗、赋、辞上都有建树，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜，很多诗句争相为人传诵。
màn
jì
pín yìngqiáng
jiāo
lù
yǎo
yán
piāo
chēng
lǐyǐ
zīzhū
chuán
yǔ sù
jiàn
ōuyā
cēn cī
lí
lì
（一）六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百 余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川 溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，
骄横顽固
集市
呐喊、振臂高呼
所有一切使
陈胜领导的农民起义军
在心里怒
被攻取
死去民心的帝王。
第三段
珍宝
数量
处置
六国 （剽掠其人）
倚叠如山
鼎铛玉石， 金块珠砾， 弃掷逦迤
穷奢极欲
贪欲
挥霍
灭亡
一人之心 秦爱纷奢
千万人之心 人亦念其家
使……多于…… （六个排比）
本意高而上平。这里活用为动词，指高高的蜀山变秃了。
出现，意思是建成。
短促有力，概括了六国灭亡、秦统一天下的历史过程，点出秦统一后的骄奢。
同义词连用，这里指覆盖。
分开了天空，挡往了太阳。
形容阿房宫占地面积之大，以及楼阁之高。
名-状 从骊山
动词，架木做屋，引申为“建筑”。
“北、西”名-状 向北、向西
选自《樊川文集》，作者杜牧（803—852），字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，因他的别墅在樊川，世人又称他为杜樊川。晚唐著名诗人，为了有别于杜甫,后人称他为“小杜”；又将他与李商隐并列，称“小李杜”。他在诗、赋、辞上都有建树，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜，很多诗句争相为人传诵。
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yǎo
yán
piāo
chēng
lǐyǐ
zīzhū
chuán
yǔ sù
jiàn
ōuyā
cēn cī
lí
lì
（一）六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百 余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川 溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，
骄横顽固
集市
呐喊、振臂高呼
所有一切使
陈胜领导的农民起义军
在心里怒
被攻取
死去民心的帝王。
第三段
珍宝
数量
处置
六国 （剽掠其人）
倚叠如山
鼎铛玉石， 金块珠砾， 弃掷逦迤
穷奢极欲
贪欲
挥霍
灭亡
一人之心 秦爱纷奢
千万人之心 人亦念其家
使……多于…… （六个排比）
阿房宫赋PPT课件.ppt
关于赋的特点，《文心雕龙·诠赋》说：
“赋者，铺也；铺采摛（chī）文，体物写志也。”
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
赋 在艺术表现上必然注重铺陈、
形容事物的外象和内理。在语言上使用 新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的 美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵 律、节奏结合在一起。借助长短错落的 句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶 的调式，形成一种自由而又谨严、流动 而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈 事理，又能保存一定的诗意。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
•
城门
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
《阿房宫赋》
作于唐敬宗宝历
元年，即公元８
右 为
２５年。杜牧作
阿 房
此“赋”时年仅
宫 图
２３岁。
本
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
唐敬宗李湛十六岁继 位，贪好声色，大兴土木， 游宴无度，不视朝政，求访 异人，希望获得不死之灵药， 因此在位三年即为宦官刘克 明所杀。作者预感到唐王朝 的危险局势，就借这篇赋， 表面上写秦因修建阿房宫， 挥霍无度，贪色奢侈，劳民 伤财，终至亡国，实则是借 秦之故事讽唐之今事，规劝 唐朝的当政者，要以古为鉴， 不能哀而不鉴，最终只能落 得“后人复哀后人也”的结 局。
“赋者，铺也；铺采摛（chī）文，体物写志也。”
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
赋 在艺术表现上必然注重铺陈、
形容事物的外象和内理。在语言上使用 新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的 美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵 律、节奏结合在一起。借助长短错落的 句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶 的调式，形成一种自由而又谨严、流动 而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈 事理，又能保存一定的诗意。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
•
城门
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
《阿房宫赋》
作于唐敬宗宝历
元年，即公元８
右 为
２５年。杜牧作
阿 房
此“赋”时年仅
宫 图
２３岁。
本
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
唐敬宗李湛十六岁继 位，贪好声色，大兴土木， 游宴无度，不视朝政，求访 异人，希望获得不死之灵药， 因此在位三年即为宦官刘克 明所杀。作者预感到唐王朝 的危险局势，就借这篇赋， 表面上写秦因修建阿房宫， 挥霍无度，贪色奢侈，劳民 伤财，终至亡国，实则是借 秦之故事讽唐之今事，规劝 唐朝的当政者，要以古为鉴， 不能哀而不鉴，最终只能落 得“后人复哀后人也”的结 局。
(2024年)《阿房宫赋》ppt优秀课件完整版
《阿房宫赋》ppt优秀课件 完整版
2024/3/26
1
目 录
2024/3/26
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与重点解析 • 艺术特色鉴赏与传承价值 • 互动环节：课堂讨论与拓展延伸 • 总结回顾与作业布置
2
01 课文背景与作者 简介
2024/3/26
3
《阿房宫赋》创作背景
10
03 知识点梳理与重 点解析
2024/3/26
11
古代汉语常识及词汇积累
古代汉语常识
了解古代汉语的基本语法、词汇特点 ，以及与现代汉语的差异。
词汇积累
掌握《阿房宫赋》中出现的生僻字、 古今异义词、一词多义等词汇，如“ 廊腰缦回”、“钩心斗角”等。
2024/3/26
12
修辞手法运用技巧探讨
对偶
园林景色优美，绿树成荫，花香鸟语，流水潺潺，构成了一幅幅美丽的自然画卷。
2024/3/26
9
抒发作者对历史兴亡感慨
作者通过描绘阿房宫的壮丽景象，表达了对秦王朝辉煌成就的赞美之情 。
2024/3/26
同时，作者也深刻认识到秦王朝的灭亡是历史的必然，抒发了对历史兴 亡的感慨和思考。
文章最后以“六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三 世可至万世而为君。”作结，强调了仁爱和民本思想的重要性，具有深 远的历史意义。
写作特点鲜明，运用了大量的比喻、 排比等修辞手法，语言华丽、气势磅 礴，展现了作者高超的文学才华。
2024/3/26
8
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大，占地面积广阔，宫殿楼阁错落有致，彰显出秦王朝的雄伟气势。
建筑风格独特，融合了中原和西域的建筑元素，既有中国传统宫殿的庄重典雅，又 有异域风情的浪漫奇丽。
2024/3/26
1
目 录
2024/3/26
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与重点解析 • 艺术特色鉴赏与传承价值 • 互动环节：课堂讨论与拓展延伸 • 总结回顾与作业布置
2
01 课文背景与作者 简介
2024/3/26
3
《阿房宫赋》创作背景
10
03 知识点梳理与重 点解析
2024/3/26
11
古代汉语常识及词汇积累
古代汉语常识
了解古代汉语的基本语法、词汇特点 ，以及与现代汉语的差异。
词汇积累
掌握《阿房宫赋》中出现的生僻字、 古今异义词、一词多义等词汇，如“ 廊腰缦回”、“钩心斗角”等。
2024/3/26
12
修辞手法运用技巧探讨
对偶
园林景色优美，绿树成荫，花香鸟语，流水潺潺，构成了一幅幅美丽的自然画卷。
2024/3/26
9
抒发作者对历史兴亡感慨
作者通过描绘阿房宫的壮丽景象，表达了对秦王朝辉煌成就的赞美之情 。
2024/3/26
同时，作者也深刻认识到秦王朝的灭亡是历史的必然，抒发了对历史兴 亡的感慨和思考。
文章最后以“六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三 世可至万世而为君。”作结，强调了仁爱和民本思想的重要性，具有深 远的历史意义。
写作特点鲜明，运用了大量的比喻、 排比等修辞手法，语言华丽、气势磅 礴，展现了作者高超的文学才华。
2024/3/26
8
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大，占地面积广阔，宫殿楼阁错落有致，彰显出秦王朝的雄伟气势。
建筑风格独特，融合了中原和西域的建筑元素，既有中国传统宫殿的庄重典雅，又 有异域风情的浪漫奇丽。
苏教版高中语文必修二 第3专题 《阿房宫赋》课件
观点三：历史的必然。“分久必合，合久必分”是 历史的必然，先进的王朝取代没落的王朝亦是历史的 必然。秦始皇统一天下，结束了分崩离析的局面，建 立了第一个统一的王朝，在历史上具有无可替代的进 步意义，但后期秦始皇一味享乐，秦二世也无心理政， 百姓苦不堪言，注定要有一支新的队伍壮大崛起，取 而代之，这就是汉的出现。这是历史发展的必然，不 是某一个因素的作用，准确地讲是综合因素的作用， 是前进的必然趋势。
2．描写、铺排与议论 从整体结构来看，本文前两段以描写为主，后两 段以议论为主。前面的描写是为后面的议论作铺垫的。 但是，无论描写还是议论，都大量采用铺排手法。叙事 言情，极尽其致，气势夺人，令人耳目一新。描写铺排 的例子，如“明星荧荧，开妆镜也”一段；议论中铺排 的例子，如结尾一段的正反述说，都用得恰到好处。
殿，制度甚广”，并命人“修东都宫阙及道中行宫”， 以备游幸，对于这一切，杜牧是既愤慨又痛心的。他在 《上知己文章启》中明白地指出：“宝历(敬宗的年号) 大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”以规劝当政 者，要以史为鉴。
研读课文
1．课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写 对表达中心有什么作用？
(2)由此可见，总结秦王朝灭亡的历史教训，用以 警戒“后人”是全文主旨。联系杜牧自己在《上知己 文章启》中所说的“宝历大起宫室，广声色，故作 《阿房宫赋》”，可以看出这“后人”指的应是当时 的最高统治者。
问题探究
重难点解析
【提问】 本文作者认为秦亡主要是因为骄奢淫逸。你怎么看 待历史上秦的灭亡？
其统治；秦如吸取教训，“复爱六国之人”，那就不 致迅速灭亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此 又走上了六国灭亡的老路。开头12个字，既在广阔的 历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、 暗示主题的作用。
《阿房宫赋》(完整)PPT课件
《长恨歌》
唐代诗人白居易的《长恨歌》以 唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背 景，展现了唐朝盛世的辉煌与衰 落，与《阿房宫赋》在主题上有
相似之处。
《岳阳楼记》
范仲淹的《岳阳楼记》通过对岳 阳楼的描绘，表达了作者忧国忧 民的思想情怀，与《阿房宫赋》
在思想内涵上有共通之处。
当代社会中奢侈浪费现象讨论
奢侈品的消费与浪费 在当代社会，奢侈品消费成为一种身份和地位的象征。然 而，过度追求奢侈品往往导致资源的浪费和环境的破坏。
02
《阿房宫赋》是唐朝杜牧的代表作之一，属于汉赋中的经典之作。该作品以阿房 宫为题材，通过描绘阿房宫的壮丽景象和秦始皇的奢侈生活，表达了作者对秦朝 暴政的批判和对民生疾苦的同情。
《阿房宫赋》创作背景
唐朝时期，社会经济发展达到了巅峰，但也存在着政治腐败、 社会不公等问题。杜牧在《阿房宫赋》中借古讽今，通过对秦 朝暴政的描绘，警示唐朝统治者要引以为戒，避免重蹈覆辙。
预留5-10分钟时间，鼓励学生 提出与《阿房宫赋》相关的问 题或疑惑。
针对学生提出的问题，教师可 以进行即时解答，或者引导学 生之间进行讨论。
通过学生提问和讨论，检验学 生对课堂内容的理解程度，并 加深其对知识点的印象。
教师总结回顾本次课程内容
教师对本节课所讲授 的《阿房宫赋》相关 知识点进行总结回顾。
化具有重要意义。
传统文化中宫殿建筑美学观念
宫殿建筑体现等级制度
在中国传统文化中，宫殿建筑是等级制度的体现，不同等级的宫 殿建筑有着不同的规模和装饰。
宫殿建筑追求气势恢宏
宫殿建筑追求高大、宽敞、气势恢宏的效果，以彰显皇家的威严和 尊贵。
宫殿建筑注重细节雕刻
宫殿建筑的细节雕刻精美绝伦，体现了古代工匠的高超技艺和审美 追求。
苏教版语文必修二第3专题《阿房宫赋》ppt课件3
伐光了，于是造 起了阿房宫。（它）占地 三百余里，（楼阁高耸） 遮天蔽日。（阿房宫）从 骊山北麓建起，折而向西， 一直通到咸阳。（渭水、 樊川）两条河流，滔滔地 流入宫墙。楼阁很多，到 处都是；走廊曲折如腰带 回环，屋檐翘起似高鸟啄 食；（这些楼阁）各随地 势而建，围绕着中心向外 开拓。
古文方面，多为针砭时事的作品。“赋” 这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作 出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动” 中自觉的用古文的写作方法作赋，形成 了区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋” 的独特文体“文赋” 。 《阿房宫赋》： 历来被人们视为“文赋”的开先河之 作，典范之作。
写作背景
本文写于唐敬宗宝历元年（825）。这时 的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专 权，民不聊生。唐敬宗李湛年少即位，好 游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本 文就是作者23岁时有感于时政而写的。这 篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫 的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝 统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下 兴亡的道理，向唐朝同事者提出了警示， 表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、 匡世济民的情怀。
赋的特点： 1）用词：辞藻华丽。 2）修辞：渲染夸张，多用比喻、排比、 对偶等 3）讲究声韵的美
4）内容上：咏物说理，通过山水、 风物、鸟兽、等来表现作者的思想 感情，结尾议论，寄托讽喻
作者简介
杜牧：字牧之，号樊川, 唐京兆万年人, 由于性情刚强、 直陈利弊, 得罪当权, 所以不 为重用, 使他有怀才不遇的感 觉, 于是浪迹于江湖, 饮酒赋 诗以自遣, 他作诗技巧甚高, 文字鲜明华丽, 却又充满对人 生的感慨,后世认为杜牧的诗 豪迈气慨。世称“小杜”， 在诗歌方面，与李商隐齐名， 并称为“小李杜” 。
概括此段： 铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。
古文方面，多为针砭时事的作品。“赋” 这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作 出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动” 中自觉的用古文的写作方法作赋，形成 了区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋” 的独特文体“文赋” 。 《阿房宫赋》： 历来被人们视为“文赋”的开先河之 作，典范之作。
写作背景
本文写于唐敬宗宝历元年（825）。这时 的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专 权，民不聊生。唐敬宗李湛年少即位，好 游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本 文就是作者23岁时有感于时政而写的。这 篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫 的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝 统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下 兴亡的道理，向唐朝同事者提出了警示， 表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、 匡世济民的情怀。
赋的特点： 1）用词：辞藻华丽。 2）修辞：渲染夸张，多用比喻、排比、 对偶等 3）讲究声韵的美
4）内容上：咏物说理，通过山水、 风物、鸟兽、等来表现作者的思想 感情，结尾议论，寄托讽喻
作者简介
杜牧：字牧之，号樊川, 唐京兆万年人, 由于性情刚强、 直陈利弊, 得罪当权, 所以不 为重用, 使他有怀才不遇的感 觉, 于是浪迹于江湖, 饮酒赋 诗以自遣, 他作诗技巧甚高, 文字鲜明华丽, 却又充满对人 生的感慨,后世认为杜牧的诗 豪迈气慨。世称“小杜”， 在诗歌方面，与李商隐齐名， 并称为“小李杜” 。
概括此段： 铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。
《阿房宫赋》课件(共32张PPT)统编版高中语文必修下册
那长桥横卧在水面上就像蛟龙， 可是没有云彩，怎会出现蛟龙？ 那楼阁之间的通道架在半空就 像彩虹，可是并非雨过天晴， 怎么会出现彩虹？楼阁高高低 低，幽冥迷离，使人辨不清南 北西东。高台上传来温柔的歌 声，使人感到如同春光一般温 暖；大殿里寒气逼人的舞袖飘 拂，仿佛风雨交加那样凄冷。 就在同一天之内，同一座宫里， 而阴晴冷暖却截然不同。
整体感知
记叙
铺叙阿房宫建筑宏伟壮观和宫廷生 活的荒淫、奢侈。
描写 第一、二段
议论 用秦骄奢致亡的故事，规劝当朝执
政者以古为鉴，明兴亡之道。
抒情 第三、四段
六王毕，四海一； 蜀山兀，阿房出。覆压 三百余里，隔离天日。 骊山北构而西折，直走 咸阳。二川溶溶，流入 宫墙。
六国覆灭了，天下统 一了；蜀地山林被砍伐一 空，阿房宫殿巍然耸起。 它覆盖了三百多里地，高 楼重阁遮天蔽日。它从骊 山的北面建起，然后向西 曲折延伸，一直延伸咸阳。 渭水和樊川两道河缓缓流 淌，流进了宫墙。
阿房宫赋
杜牧
关于作者 • 杜牧（803—853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕
西西安）人。唐代文学家。
• 宰相杜佑之孙。
• 为人耿介，不屑逢迎，性情刚强，直陈利弊，得罪当权，所 以不为重用，于是浪迹于江湖，饮酒赋诗以自遣。
• 与李商隐并称“小李杜”。
• 晚年居住在长安城南的樊川别墅，后人遂称之为“杜樊川” 。
五步一楼，十步一阁； 廊腰缦回，檐牙高啄； 各抱地势，钩心斗角。 盘盘焉，囷囷焉，蜂房 水涡，矗不知其几千万 落。
五步一座高楼，十步一座亭阁； 腰带般的长廊像绸带似的迂回 曲折，屋檐高高翘起像鸟嘴向 空中飞啄；这些楼台亭阁，各 自凭借不同的地势参差环抱， 层叠的木拱中心勾连，殿角相 向对峙，像在互争上下。盘旋 着，屈曲着，像蜂房那样密集， 像水涡那样套连，巍峨矗立， 不知道它们有几千万座。
统编版高中语文必修二《阿房宫赋》PPT课件
阿房宫赋
——【唐】杜牧
杜牧简介：
鄙人不才，不小心在23岁的时候写了篇《阿房宫 赋》，一不小心就名垂千古了……
①字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人； ②出身名门，为唐宰相杜佑之孙。26岁中进士，曾任黄州（今湖北黄冈）、池 州（今安徽贵池）等州刺史，官至中书舍人； ③唐代杰出的诗人、散文家、文学家，其文、赋、诗都颇负盛名，在晚唐诗坛 独树一帜，被称为“小杜”；又与同时代李商隐被合称为“小李杜”； ④文学上主张：“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”； ⑤著作有《阿房宫赋》《过华清宫》《泊秦淮》等。
1、阅读课下注释，了解作者及其 写作本文的目的。
2、阅读全文，找出文中的疑难字 词并解决。
5分钟
壹
知 人 论 世
杜牧(803-853),字（ 牧之 ） 晚年居长安城南樊川别墅,后世称“ 杜樊川 ”。
《过华清宫（其二）》 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
《泊秦淮》 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
阿 房杜 宫牧 赋 第1课时
学
1、了解作者，能够熟读课文。
习
2、翻译课文第一段。
目
3、掌握第一段中的重点文言字词。
标
自学指导一：
缦：从“曼”， 本义：无花纹的丝织 品，像绸带一样
“ 盘盘焉，囷囷焉， 蜂房水涡，
矗不知乎几千万落！”
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压
三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走
咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步
一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心
斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎
小朋友们，想想看，我为什么要 画那么多篇幅去写阿房宫的华丽？ 又不是闲着没事干……
——【唐】杜牧
杜牧简介：
鄙人不才，不小心在23岁的时候写了篇《阿房宫 赋》，一不小心就名垂千古了……
①字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人； ②出身名门，为唐宰相杜佑之孙。26岁中进士，曾任黄州（今湖北黄冈）、池 州（今安徽贵池）等州刺史，官至中书舍人； ③唐代杰出的诗人、散文家、文学家，其文、赋、诗都颇负盛名，在晚唐诗坛 独树一帜，被称为“小杜”；又与同时代李商隐被合称为“小李杜”； ④文学上主张：“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”； ⑤著作有《阿房宫赋》《过华清宫》《泊秦淮》等。
1、阅读课下注释，了解作者及其 写作本文的目的。
2、阅读全文，找出文中的疑难字 词并解决。
5分钟
壹
知 人 论 世
杜牧(803-853),字（ 牧之 ） 晚年居长安城南樊川别墅,后世称“ 杜樊川 ”。
《过华清宫（其二）》 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
《泊秦淮》 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
阿 房杜 宫牧 赋 第1课时
学
1、了解作者，能够熟读课文。
习
2、翻译课文第一段。
目
3、掌握第一段中的重点文言字词。
标
自学指导一：
缦：从“曼”， 本义：无花纹的丝织 品，像绸带一样
“ 盘盘焉，囷囷焉， 蜂房水涡，
矗不知乎几千万落！”
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压
三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走
咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步
一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心
斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎
小朋友们，想想看，我为什么要 画那么多篇幅去写阿房宫的华丽？ 又不是闲着没事干……
《阿房宫赋》(完整)ppt课件
3
历史与文化
《阿房宫赋》不仅告诉我们关于阿房宫的故事，还展示了秦朝政治制度和文化脉 络。
作品中融入了作者的热情和 感慨，以描绘宫殿的浩瀚和 奢华，表达对功业的讴歌和 对命运的思考。
《阿房宫赋》整合了丰富的 文化元素和历史典故，采用 夸张手法，使情感和形象更 加凸显。
结论和要点
1
绚丽的宫殿
《阿房宫赋》生动描绘了阿房宫的宏伟壮丽，展示了秦始皇的权力和秦朝的荣耀。
2
热情讴歌
作品中充满了作者对阿房宫和秦始皇的崇敬和讴歌，展示了作者对强大帝国的向 往。
生平经历
司马迁从小聪明好学，深受家庭教育影响。他勇于求索，研读古籍经传和史书，对历史极为关注。 后来，他投身学术，著有重要著作《史记》。司马迁的才华也使他受到了许多贵族的赏识，并曾任 过汉武帝的官职。
文学贡献
司马迁的《史记》是一部包含了我国古代历史资料，其影响深远，成为了后世历史文学的宝库。司 马迁的文学艺术才能使他被后世称为**历史之父**，并对我国史学的发展起了积极的推动作用。
《阿房宫赋》(完整)ppt课 件
欢迎来到本次《阿房宫赋》(完整)的课件。本课件将带您深入了解这部作品的 作者简介、概述、历史背景、文化内涵、风格特点以及结论和要点。
作者简介
司马迁
司马迁（约前145年—前86年），东汉时期蜀郡成都（今四川成都）人，生于辽阔的绵延平原之上， 国家南部的**天府之国**。司马迁是我国著名史学家、文学家、哲学家和作家，也是我国最重要的 历史文献《史记》的主要作者。
《阿房宫赋》以华美的笔触描绘出宫殿的壮丽景象， 具有很高的审美价值，被广大文化爱好者所喜爱。
作品采用形象瑰丽、豪奢精细的描写手法，使人们 更好地了解到阿房宫的宏观和微观景象。
苏教版高中语文必修二第三专题《阿房宫赋》课件(共57张PPT)
研习第二段
第二段重点词语
辇来于秦： 朝歌夜弦： 绿云扰扰： 坐着车（名作状）。
朝、夜（名作状）；
歌、弦（名作动），唱歌、弹琴。 绿云，形容女子的头发乌黑浓密。 扰扰，纷乱的样子。
雷霆乍惊： 缦立远视：
突然
远远地；之：到。 杳不知其所之： 久立。
第二段重点词语
燕赵之收藏： 韩魏之经营： 鼎铛玉石 金块珠砾 收藏的金银珠宝（动作名）。 聚敛的金银珠宝（动作名） 。 鼎、玉、金、珠（名作状）“把……” 铛、石、块、砾（名作动）“当作……”
思考下列问题： 1、杜牧是在什么背景下写阿房宫赋
的？ 2、杜牧写阿房宫赋的目的是什么？
传说中的修建情况
修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优 良的石料，参加修建的工役有七十万人 之多。这些材料从千里之外的蜀地（四 川）和荆地（湖北）远道运来。当时有 运石工人编的歌唱道: “千男呼哟万男喊， 巨石大如山。 渭水河啊甘泉口， 石落水断流。”
1、注意红色字体易写错的字。 2、翻译这几个句子。 3、用了什么修辞手法？
“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 高低冥迷，不知西东。”这几句写到了像蛟 龙一样的长桥，像彩虹一样的复道。甚至写 到人置身其中都会迷失方向，来突出这个庞 大建筑群的错综复杂。 “歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄 凄。”写出阿房宫中的歌舞效果，有力地表 现了阿房宫中急管繁弦，终日不绝，轻歌曼 舞，夜以继日的豪华生活。 “一日之内，一宫之间，而气候不齐。” 夸 张的写出阿房宫的宏大。
“五步一楼，十步一阁；”写楼阁的密集程 度。 “廊腰缦回，檐牙高啄；”写走廊和屋檐的 形状。 “各抱地势，钩心斗角。”写楼阁之间互相 钩连、互相环绕的气势。 “盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几 千万落。”
《阿房宫赋》课件(共44张PPT) 统编版高中语文必修下册.ppt
鼎铛玉石（ chēng ）
金块珠砾（ lì） 逦迤（ lǐ yǐ ）
锱铢（ zī zhū ）
架梁之椽（ chuán ） 在庾（ yǔ ）之粟粒（ sù ）
横槛（ jiàn ） 尽态极妍（ yán ） 管弦呕（ōu ）哑（ yā ）
第一段
总领全文：阿房宫兴建 的历史条件及工程浩大。
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余
803—853
京兆万年（今陕西西安）人。唐文宗太和 二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人 等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负， 怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之 事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢 迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐保守消极。
杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后 世因称“杜樊川”。人称“小杜”，以别于杜 甫。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文 意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自 树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散 文气势雄浑，多针砭时弊。
⑤反衬 “有不见者，三十六年”
以一生未能见到秦始皇的宫女的经 历反衬阿房宫中美女之多，其命运 的悲惨是为了突出秦始皇的荒淫无 道，表达了作者对宫人的同情以及 对秦始皇荒淫无道的谴责。
1、2段小结
阿 房 宫
第
建筑之盛
宫
二 段
宫女之众
人
奢
珍宝之富
物
体物：由外到内，由楼阁建筑到人 物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪 华，极写宫中生活荒淫、奢靡。
叙
三、转发议论，指出秦亡的必然。 议 四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。 谏
•第一部分1-2节
体物，由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺 叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、 奢靡。（铺陈：对偶、比喻、排比、夸张等修辞）
16.1《阿房宫赋》课件(共27张PPT)统编版高中语文必修下册
李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，好游猎，务声色，大 兴土木，不理朝政。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心，他在《上知己文章
”
这篇赋借写阿房宫的兴建和毁灭，揭露了秦王朝统治者的穷奢极欲，并借古讽 今，阐述了天下兴亡的道理。
结
蜀山兀 耗资
奈何取之尽 负栋之柱，多于南亩之农夫
构 梳
覆压三百余里，隔离天日 面积 骊山北构而西折，直走咸阳 位 置
③戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，楚国人一把火焚烧(阿房宫),可 惜 它成了一片焦土。
重点句子翻译
4、使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?
假使秦国又能爱护六国的百姓，就可以传递三世乃至万世都做君王，谁能够 消灭(他们)呢? 复哀后人也。
阿房宫 的软件 (内景)
的教训 后人而复哀后人也
齐楚之精英
《阿房宫赋》重点词句积累
(第1段)六王毕，四 海一，蜀山兀，阿房出。 1.解释加颜色的词语
覆压三百余里，隔离天
日 。骊 山北 构 而西折，
直走咸阳。二川溶溶， 流入宫 墙 。五步一楼， 十步一阁 ；
①毕(完结，指为秦国所灭) ②兀(光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽)
A.明星荧荧，开妆镜也
B.楚人一炬，可怜焦土
C.灭六国者六国也，非秦也 D.戍卒叫，函谷举
3、C 参差：不整齐，古今意义一致；气候：文中指气温，今指气
象情况；经营，文中指金玉珠宝等物，今天是动词，意为筹划并管
理；钩心斗角：文中指宫室结构参差错落，精巧工致，现在一般比 喻各用心机，互相排挤。
③ 覆压( 覆 盖)
④隔离(遮蔽)
⑤构(架房建屋) ⑥走(通达)
”
这篇赋借写阿房宫的兴建和毁灭，揭露了秦王朝统治者的穷奢极欲，并借古讽 今，阐述了天下兴亡的道理。
结
蜀山兀 耗资
奈何取之尽 负栋之柱，多于南亩之农夫
构 梳
覆压三百余里，隔离天日 面积 骊山北构而西折，直走咸阳 位 置
③戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，楚国人一把火焚烧(阿房宫),可 惜 它成了一片焦土。
重点句子翻译
4、使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?
假使秦国又能爱护六国的百姓，就可以传递三世乃至万世都做君王，谁能够 消灭(他们)呢? 复哀后人也。
阿房宫 的软件 (内景)
的教训 后人而复哀后人也
齐楚之精英
《阿房宫赋》重点词句积累
(第1段)六王毕，四 海一，蜀山兀，阿房出。 1.解释加颜色的词语
覆压三百余里，隔离天
日 。骊 山北 构 而西折，
直走咸阳。二川溶溶， 流入宫 墙 。五步一楼， 十步一阁 ；
①毕(完结，指为秦国所灭) ②兀(光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽)
A.明星荧荧，开妆镜也
B.楚人一炬，可怜焦土
C.灭六国者六国也，非秦也 D.戍卒叫，函谷举
3、C 参差：不整齐，古今意义一致；气候：文中指气温，今指气
象情况；经营，文中指金玉珠宝等物，今天是动词，意为筹划并管
理；钩心斗角：文中指宫室结构参差错落，精巧工致，现在一般比 喻各用心机，互相排挤。
③ 覆压( 覆 盖)
④隔离(遮蔽)
⑤构(架房建屋) ⑥走(通达)
16.1《阿房宫赋》课件(共36张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.ppt
锱（zī） 杳（yǎo）
解读第一段
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北 构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊 腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
六王毕：六国灭亡。毕，完结。 一：统一。 兀：，光秃，山高而上平。形容山 上树木已被砍伐净尽。 出：出现，意思是建成。 覆压：覆盖。 隔离：遮蔽 骊山北构：从骊山北边建起 西折：折而向西。
架梁之椽，
多于南亩之农夫; 比
多于机上之工女；
对比 夸张 排比
钉头磷磷， 突出的钉头 瓦缝参差， 直栏横槛，栏杆
多于在庾之粟粒；谷仓 多于周身之帛缕； 多于九土之城郭；
特殊句式： 状语后置
管弦呕哑，嘈杂的 声音
多于市人之言语。
定语 后置
描写了阿房宫构件之多，秦乐民苦。
请同学们再次齐读本段，思考本段主要写了什么内容？请简要概括。
它被誉为“天下第一宫”，是中国历史上第一个统一的多民族中央集 权制国家——秦帝国修建的新朝宫，与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称 为“秦始皇的四大工程”，它们是中国首次统一的标志性建筑。
文体简介
赋：是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。始于战国，盛行
于汉，唐宋衰微，元、明、清趋于消亡。
发展阶段： 短赋 骚赋
直走：一直通到。
溶溶：河水盛大的样子，一说缓慢流动 的样子。 廊腰缦回：走廊萦绕曲折。缦，萦绕。 回，曲折。 檐牙高啄：檐牙高耸，犹如禽鸟仰首啄 物。
抱：随着，依着。 钩心斗角：指宫室结构的参差错落，精 巧工致。
解读第一段
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空
，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。