人教版数学一上《11～20各数的认识》PPT课件6

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2019人教版数学一上第六单元《11～20各数的认识》ppt课件

5
2
在○里填上“>”“<”或 “=”。
> 12 13－10○ = 3 10+3○ < 18 < 14 11+2○ 5+10○
第六单元 11-20各数的认识知识总结
知识点意义认识11-20 各数
大小比较数的组成及读法数位 11-20 各数的认识数位及写法写法
总
结
数的意义包括基数含义和序数含义。
十位个位
2 0
十位个位 1 4
十位个位 1 2
十位 1
个位 7
十位个位 1 9
xiě
写一写
yì
xiě
14
13
18
人教版小学数学一年级上册
10+3
3+10ຫໍສະໝຸດ 13-313-10
10+3= 13 13-3= 10
3+10=13 13-10= 3
（1）1个十和3个一组成13。（2）13可以分成10和3所以10 + 3 = 13。（3）个位上0 + 3 = 3，再加上十位上的1是13。（4）数数，10往后数3个数就是13。
dì ɡè shù shì
ɡè shù shì
十位个位
1 2
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
从右边起，第一位是个位，第二位是十位。有几个十在十位写几，有几个一在个位写几。
先读数,再说一说有几个十和几个一组成。
13
1个十和3个一
16
1个十和6个一
20
2个十
17
1个十和7个一
十位个位 1 0
解决问题
让学生继续经历解决问题的一般过程，同时体会到解决问题可以有不同的方式。可以设计一些联系学生生活实际，用

人教版一年级数学上册6.1《11～20各数的认识》课件(24张PPT)

(2)从左边数，20排在第(3 )。从右边数，排在第5的是 14
(
)。
(3)把这0些数按3从小到大1的4 顺序排一1排6 。 17
20
( )＜( )＜(
)＜(
)＜(
)＜(
)
看直尺图，填一填。
(1)与17相邻的两个数是(16 )和(18 )。 (2)18后面的第2个数是(20 )。 (3)14前面的第3个数是(11 )。
6＋2＝ 8 10－0＝ 10 8＋1＝ 9 4＋3＝ 7 2＋5＝ 7 9－5＝ 4 4＋6＝ 10
10－5＝ 5 3＋6＝ 9 8－4＝ 4 9－2＝ 7 7－7＝ 0 6＋4＝ 10 7－2＝ 5 5＋4＝ 9
6.1《11～20各数的认识》
图上画的是什么？你能分别数出来吗？
探究新知
先数出十根小棒，捆成一捆。
10个一
1个十
探究新知
再接着数一数，摆一摆。 1个十和1个一
合起来是十一。
……
111213Fra bibliotek……19
20
读作：十一十二
十三 ……
十九
二十
探究新知
1个十和1个一合起来是十一。
11
1个十和3个一合起来是(十三)。
十位上的1表示1个十。
探究新知
打电话。(连线)
1个十和4个一 17 合起来是……
1个十和9个一合起来是……
14
19
1个十和7个一合起来是……
探究新知
填一填。
1个十 6个一 16
10 ＋6＝16
( 1 )个十 ( 9 )个一 19
10 ＋ 9 ＝ 19
试一试
8＋10＝18 10＋8＝18

人教版一年级上册数学11-20各数的认识(课件)

一个一个数，从17数到9。
新知讲解
表示7个一。
表示1个十。 17里面有1个十和7个一。
十位个位
17
新知讲解
1个十
2个一
12
读作：十二
（）15（）
课堂练习
1.写一写，读一读。
14 十四
20 二十
10
16
十
十六
新知讲解
1个十
7个一
17 读作：十七
1个十
8个一
18 读作：十八
比20小1的数
课堂练习
读一读。
十三
十八
二十
十五
十一
Goodbye~
感谢聆听，下期再会
课堂练习
写一写，比一比。
（ 10 ）＜（ 20 ）
（ 12 ）＞（ 9 ）
新知讲解
回答下面问题：
（1）13的前一个数是（ 12 ），后一个数是（ 14 ）。（2）14比13（个十，6个一，合起来是（ 16 ）。 1个十，7个一，合起来是（ 17 ）。 1个十，8个一，合起来是（ 18 ）。 1个十，0个一，合起来是（ 19 ）。 2个十，0个一，合起来是（ 20 ）。
11-20各数的认识
新知导入
1.填一填。
（ 1 ）个十和（ 4 ）个一合起来是（ 14 ）。（ 2 ）个十是（ 20 ）。
新知导入
2.按顺序填一填。
10
9
6
5
4
8
7
3
2
新知讲解
观察计数器，你发现了什么？
第二位是十位。
十位个位
从右边起，第一位是个位。
新知讲解
这么多小棒怎么数呀？
先数出10根小棒，捆成一捆。

人教版一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》课件

他今天读了几页？
10 11 12 13 14 15 答：他今天读了 5 页。
解决问题
二、 3
四、元元在（ 5 ）月（ 18 ）日能收到连衣裙，那天是星期（六）。
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
练习课（第1~3课时）
1. 【课本77页“练习十七”第12题】 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11 ＋ 2 ＝13
11里面1个十和1个一，加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
【课本78页“做一做”第3题】
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15
13 ＋ 5 ＝18
计算十几加几时，十位不变，把个位上的数相加。
在加法算式中的各部分都有它的名称。
11 ＋ 2 ＝ 13
加数加数和
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》第2课时《11~20各数的认识（2）》第3课时《十加几、十几加几和相应的减法》第4课时《解决问题》练习课（第1~3课时）综合与实践数学乐园
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》
11 十一
12 十二
13 十三
14 十四
16 十六
17 十七
18 十八
15 十四
19 十九
这怎样个2个数表十是示是？多2少0。？
20 19 读作：二十十九
19 十九
1请1~你20读这一些读数直也尺想上在的直这尺些上数找。到自己的位置，你能帮帮它们吗？
和你19相能像邻1哪数17自谁1后18我的离319个离和前大己面和6这两1比数120，举一面190样个近18最离中谁例个一7比提数还大远1间比说数个谁9出是还？最的谁一是数大问几离是近数小说几是谁题和2小？是0。谁？几小吗几近？哪几比？？？个？

人教版一年级上册数学认识11~20各数(课件)

摆12根小棒，怎样摆能看得很清楚？
我会摆
11
13
和18相邻的数是几？
比11多1的数是几？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112 13 14 1516 1718 19 20
10和12中间的数是几？
15在几和几的中间？
18
先估一估是多少，再数出来。
14
通过这节课的学习，你认识了哪些数
3.培养学生的合作意识，提高合作能力。
到现在为止，你们日？星期几？你们刚才回答的问题中有没有数呀？看来在我们的生活中经常会遇到数，到目前为止你们和哪些数成为好朋友了？（学生从小到大、从大到小数）
揭示主题：在我们神秘的数学王国还有好多好多的数，大家想不想也和他们成为好朋友呢？那今天老师就带着大家继续认识一些好朋友吧——我们先来认识11-20。
？
全课总结。提问：这节课你认识了哪些数?课后请小朋友们留心观察，想想在生活中的哪些地方能见到这些数，我们下节课一起来交流一下。
教学目标：
1.让学生能正确数出11-20各数，认识11-20各数并能正确读数，直观感知11-20各数的大小和顺序。认识计数单位“十”，初步理解“10个一是1个十”，培养学生初步的估计意识。发展数感，体会数学与生活的联系。
2.培养学生的动手操作、口头表达、发现问题、提出问题、解决问题等能力。

人教版数学一年级上册第六单元 11~20各数的认识课件(23张ppt)

有多少根小棒呢？ 10个1个0一个十是一1个十
1个十
1个一
11怎么读表作示：？十一
下面分别有怎多么少读根呢小？棒，你能用数字表示出来吗？
1个十和5个一 15
读作：十五
1个十和8个一
18 读作：十八
这又是多少呢？ 2个十是20 读作：二十
读作：十一十二十三十四十五读作：十六十七十八十九二十
1．数一数，将正确的数圈起来。
2.找邻居，填数字。（ 10 ），11，（ 12 ），（ 13 ），14，（ 15 ）（ 15 ），16，（ 17 ），（ 18 ），19，（ 20 ）
20，（ 19 ）,（ 18 ），17，（ 16 ），（ 15 ）
3.连一连。
4.
＞
＜
＞
＝
＞
＜
1.11～19各数都是由1个十和几个一组成的，20是由两个十组成的。
知识提炼
知识点：11～20各数的数序：
（1）从小到大是11、12、13、14、15、16、17 、
18、19、20；（2）从大到小是20、19、18、17、16、15、14 、
13、12、11。
小试牛刀
读一读。
二十十三十五十八十一
15是由1 个十和5个一组成的，一个数由1个十和几个一组成的就读“十几 ”，所以15读作十五。
第6单元 11~20各数的认识第1课时 11~20各数的认识
1.会准确地读出和数出11～20各数，掌握20以内数的顺序及大小。（重点）
2.理解11～19各数都是由一个十和几个一组成的，20是由两个十组成的。（难点）
3.经历观察思考等数学活动，激发学生探索新知的兴趣。

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② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
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人教新课标一年级数学上册
11～ 20各数的认识
教学目标
1.使同学们能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
2.培养同学们良好的学习习惯。
12
12
十个一
十个一是一个十
12
11
15
17？
17
13？
13
分别找出书本的第8，12，17，20页
？
1
2
13
17
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/15
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
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2个十是 20
.7
.12
.
.3
.1 ..220
.15 .16
.19 .18
.17
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④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网