七数下相交线与平行线复习课件2

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七年级数学下册《相交线与平行线》复习PPT

七年级数学下册《相交线与平行线》复习PPT

谢谢!
。B
DA
三、基础训练
3、在下列条件中:①∠1=∠2; ②∠BAD=∠BCD;
③∠ABC=∠ADC且∠3=∠4;④∠BAD+∠ABC=
180°, 能判定AB∥CD的有(
).
4、如图所示,AB∥EF∥CD,EG∥BD,则图中与∠1相等的
角(∠1除外)共有( )•
D
C
A.6个 B.5个 C.4个 D.3个
7、读句画图:如图,直线CD与直线AB相交于C,根据 下列语句画图
(1)过点P作PQ∥CD,交AB于点Q (2)过点P作PR⊥CD,垂足为R
三、基础训练
8、下列说法中,正确的是( )
A、图形的平移是指把图形沿水平方向移动
B、平移前后图形的形状和大小都没有发生改变
C、“相等的角是对顶角”是一个真命题 9、A下D.、列两句“直子直线中角平不都行是相,命等同题”位的角是是相一(等个。假命)题
(5) 若∠1和∠AOE的比值是1:6,那么∠4=______ 。
三、基础训练
2、如图, AC⊥BC, C为垂足, CD⊥AB, 点D
为垂
足,BC=8,CD=4.8,BD=6.4,AD=3.6,AC= 6,
那么点C到AB的距离是_______,点A到BC C
的距离是
,点B到CD 的距离

,
A、B两点的距离是
E
F
1
A
GB
三、基础训练
5、如图,AB∥CD,若EM平分∠BEF,FM平分∠EFD,
EN平分∠AEF,则与∠BEM互余的角有(
).
(A)6个 个
(B)5个
(C)4个
(D)3
6.如图所示,AB∥CD,∠D=80°,∠CAD:∠BAC=3:2,

冀教版数学七年级下册第七章相交线与平行线复习课件

冀教版数学七年级下册第七章相交线与平行线复习课件

推论2:三角形的一个外角大于任何一个和它不 相邻的内角。
推论3:直角三角形的两锐角互余。 A
△ABC中:
2
∠1=∠2+∠3;
∠1>∠2,∠1>∠3。 3
41
B
C
D
这个结论以后可以直接运用。
证明一个命题的一般步骤:
(1)弄清题设和结论; (2)根据题意画出相应的图形; (3)根据题设和结论写出已知,求证; (4)分析证明思路,写出证明过程。
第七章 相交线与平行线 复习课件
知识结构
两条
邻补角、对顶角
对顶角相等
直线
相 交
相交 垂线及其性质
点到直线的距离
线
两条
直线
被第 三条
同位角、内错角、同旁内角
直线

所截

平行公理
线
平移
判定 性质
知多少
定义:对名称和术语的含义加以描述,作出明确 的规定,也就是给出它们的定义。 命题:判断一件事情的句子,叫做命题 每个命题都由条件和结论两部分组成。条件是已知事 项,结论是由已事项推断出的事项。
∴∠1>∠2,∠1>∠3(和大于部分)。
用文字表述为: 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。
三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。
外角的内涵与外延
在这里,我们通过三角形内
角和定理直接推导出两个新定理。
A
像这样,由一个公理或定理直接
2
推出的定理,叫做这个公理或定
理的推论。
3
推论可以当作定理使用。 B
∴∠BDC=∠A+∠B+∠C(等式的性质)。
课堂练习

北师大版七年级数学下册第二章相交线与平行线回顾与思考课件

北师大版七年级数学下册第二章相交线与平行线回顾与思考课件

试说明:∠ADG=∠C 解:∵BD⊥AC,EF⊥AC(已知)
∴∠2=∠3=90°(垂直的定义)
∴BD∥ EF (同位角相等,两直线平)行 ∴∠4=_∠_5___(两直线平行,同位角相)等
∵∠1=∠4 ( 已知

∴∠1=_∠__5__( 等量代换

∴ DG ∥BC (内错角相等,两直线平)行
∴∠ADG=∠C(两直线平行,同位角相等)
6.已知一个角的补角加上10°后,等于这个角余角 的3倍,则这个角的补角是 __ 度。
解:设这个角的度数为x, 则它的补角为:1800-x 它的余角为:900-x
所以有: 1800 - x+100 = 3(900-x) 得: x = 400
所以,它的补角为1400
平行线的判定方法:(数学语言) ①∵∠1=∠2(已知)
2,当点E在图(2)位置时,∠B,∠D,∠BED之间有何关系?
பைடு நூலகம்
A
B
A
B
E
E
C A
D
C
B
A
D B
E
E
C A
D C
B
D
E
∠B+∠E=∠BDE
C
D
3,思考:E的位置还可以在哪里?(除了在直线AB和CD上以外)
随着E的位置变化,∠BED 与∠B、∠D的数量关系会产生 变化吗?
E
A
B
E
A
B
C
图3
D
∠BED=∠B-∠D
互相平行)
∴∠D =∠DEF(两直线平行,内错角相等) ∴∠B+∠D=∠BEF+∠DEF
=∠DEB. 即∠B+∠D=∠DEB.
B E ……F

数学七年级下相交线与平行线复习ppt课件

数学七年级下相交线与平行线复习ppt课件

∴ AD// BC
内错角相等,两直线平行 ∵ ∠D+∠DFE=1800已知 ∴ AD// EF
B
E A
同旁内角互补,两直线平行
∴ EF// BC
平行于同一条直线的两条直线互相平行
例1. 如图 已知:∠1+∠2=180°, 求证:AB∥CD.
证明:由:∠1+∠2=180°已知,
∠1=∠3对顶角相等.
D O
由 A O B : B O C 3 2 :1 3,
A 设 A O B 3 2 x, 则 B O C = 1 3 x 列 方 程 :32x+13x=900
由垂直先找到 9 0 0 的 角,再根据角之间 的关系求解.
x 20 BO C 13 20 260 又 OB OD
BO D 900
两个特征:1 具有公共顶点;
5. n条直线相交于一点, 就有nn-1对对顶角.
2 角的两边互为反向延长线.
※相交※
• 1.直线AB、CD相交与于O,图中有 几对对顶角 邻补角
• 当一个角确定了,另外三个角的大 小确定了吗
A
2
D
1
O
3
C
4
B
2.直线AB、CD、EF相交与于O,图中 有几对对顶角
∠AOC的对顶角是__∠__B_O_D_ ∠COF的对顶角是__∠__D_O_E__ ∠AOC的邻补角是_∠__C_OB, ∠AOD . ∠EOD的邻补角是__∠__D_O_F_, ∠COE.
∵∠1和∠2无一边共线. ∵∠1和∠2有一边共线、同向 且不共顶点.
练一练
1∠1和 ∠9是由直线 A、B
E 2A 13
CD 被直线 EF 所截成的 同位 角 ; 2∠6和 ∠12是由直线 A、B

最新人教版七年级数学下册第二章相交线与平行线PPT

最新人教版七年级数学下册第二章相交线与平行线PPT

的夹角等于 OA 与 CD 的夹角 ). 如果你现在只有一个圆规和一
把没有刻度的直尺 , 你能解决这个问题吗 ?
1.完成课本“议一议”的问题,并与小组成员交流一下.
用尺规比较两个角大小的一般方法:以一个角(如∠1)的 顶点为顶点,以该角的始边为始边,作另一个角(如∠2), 若两个角的终边重合,则∠2=∠1;若∠2的终边落在∠1 的外部,则∠2>∠1;若∠2的终边落在∠1的内部,则 ∠2<∠1. 2.完成“问题导引”中的问题. 略.
通常运用“两直线平行,同位角相等,内错角相等 ”的性质得出角相等的关系;运用“两直线平行,同旁 内角互补”的性质得出两角互补的关系.
第二章
相交线与平行线
3 平行线的性质 第2课时
1. 会应用平行线的性质和判定直线平行的条件解决问题 . 2. 进一步体会数学的严密性 , 提升自己的逻辑思维能力 .
因为∠2=∠FCB(已知),所以∠1=∠2(等量代换). 所以AE∥CF.
1.同位角是“两条直线被第三条直线所截”得到的,
找准同位角的关键是排除各种干扰,正确找出截线
和被截直线. 2.在运用“同位角相等,两直线平行”判定两条直线 的位置关系时,也应先找准截线和被截直线,其中两 条被截直线就是要判定是否平行的直线.
数学上我们又是如何定义垂直的呢 ? 垂直又有哪些 相关的性质呢 ? 就让我们一起来学习吧 !
1.完成课本“议一议”,并与小组成员交流一下. 略.
2.如图,AB是一条河流,要铺设管道将河流的水引到C,D两 个用水点,现有两种铺设管道的方案: 方案一:分别过点C,D作AB的垂线,垂足为E,F,沿CE,DF铺 设管道;
利用尺规“作一条线段等于已知线段”和“作一个 角等于已知角”是尺规作图的基础,许多尺规作图的实质

北师大版七年级下册数学《两条直线的位置关系》相交线与平行线研讨说课复习课件

北师大版七年级下册数学《两条直线的位置关系》相交线与平行线研讨说课复习课件
量一量:图中是对顶角量角器,你能说出用它测量 角的度数的原理吗?
对顶角相等
探究新知
素养考点 1利用对顶角的性质求角的度数
例 如图,直线a,b相交,∠1=40°,求 ∠2,∠3,∠4的度数.
解:由平角的定义可知, ∠2=180°-∠1
=180°-40°=140°;
b
1( 2
a
4 )3
由对顶角相等可得,
12 43
58 67
所以∠2的补角有∠1,∠3,∠6和∠8.
连接中考
1.(2020•金昌)若α=70°,则α的补角的度数是( B ) A.130° B.110° C.30° D.20° 2.(2020•陕西)若∠A=23°,则∠A余角的大小是( B ) A.57° B.67° C.77° D.157°
DO
C
12 34
AN B
图2
图3
探究新知
将图2简化为图3,ON 与 DC 相交所成的 ∠ DON和∠CON
都等于90° ,且∠1=∠2.在图 3 中: (1)有哪些角互为补角?有哪些角互为余角? 互补的角: ∠1与∠AOC, ∠1与∠BOD,
DO
C
12
34
∠互2余与的∠角B:OD∠,1与∠∠2与3,∠∠AO1C与,∠∠4,D∠ON2与与∠∠4N,O∠C.2与∠A3,N图3 B (2) ∠3与∠4有什么关系?为什么?
第一课时垂线的定义及性质 核心要点 1垂线的有关概念:两条直线相交成四个角,如果有一个角是 直角 ,那么称这两条直线互相垂直,其中的一条直线叫做另一条直线 的 垂线 ,它们的交点叫做 垂足 。 2.垂线的性质: (1)平面内,过一点有且 只有一条 直线与已知直线垂直。 (2)直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段 最短。 3.点到直线的距离:过点A作直线L的垂线,垂足为B,线段 AB 的长度叫做点A到直线L的距离。

人教版七年级数学下册相交线与平行线《平行线的性质(第2课时)》示范教学课件

人教版七年级数学下册相交线与平行线《平行线的性质(第2课时)》示范教学课件
平ห้องสมุดไป่ตู้线的性质
(第2课时)
人教版七年级数学下册
平行线的性质 1
平行线的性质 2
平行线的性质 3
两直线平行,同位角相等.
两直线平行,内错角相等.
两直线平行,同旁内角互补.
本节课,我们针对平行线的性质的应用,展开学习.
例1 如图,直线 AB∥CD,OG 是∠EOB 的平分线,∠EFD=70°,则∠BOG 的度数是( ). A.70° B.20° C.35° D.40°
平行线的性质
计算角的度数
判断边的位置关系
实际生活中的应用
例5 如图,已知 BE∥CF,∠1=∠2,请判断直线 AB 与CD 是否平行,并说明理由.
解:∵BE∥CF,根据“两直线平行,内错角相等”,∴∠EBC=∠BCF,又∠1=∠2,∴∠1+∠EBC=∠2+∠BCF,即∠ABC=∠BCD.根据“内错角相等,两直线平行”,得 AB∥CD.
例6 如图,已知 AD∥BC,∠A=∠C,试说明 AB 和 CD的位置关系.
例3 如图,AD 是∠BAC 的平分线,∠2=∠3,试说明∠3=∠G.
解:∵AD 平分∠BAC,∴∠1=∠2.又∠2=∠3,∴∠1=∠3 .∴GE∥AD(内错角相等,两直线平行).∴∠2=∠G(两直线平行,同位角相等).∴∠3=∠G.
例4 如图,AB∥CD,BE 平分∠ABC,CE 平分∠BCD,则∠1 与∠2 之间有什么数量关系?说明理由.
C
例2 如图,CD⊥AB 于点 D,点 F 是 BC上任意一点,FE⊥AB 于点 E,∠1=∠2,∠3=62°,求∠BCA的度数.
解:∵CD⊥AB,FE⊥AB,∴∠BEF=∠BDC=90°.∴FE∥CD,∴∠2=∠BCD.∵∠1=∠2,∴∠1=∠BCD.∴DG∥BC.∴∠BCA=∠3=62°.

人教版七年级下册数学《垂线》相交线与平行线复习说课教学课件

人教版七年级下册数学《垂线》相交线与平行线复习说课教学课件
A图OD⊥BC,D是垂足,连结OB,下列说法中:
①线段OB是O,B两点的距离
②线段OB的长度是O,B两点的距离 ③线段OD是O点到直线BC的距离
O
④线段OD的长度是O点到直线BC的距离
其中正确的个数有( B)个
A.1 B.2 C.3 D.4
B
DC
2,如图,画出点C到AB,AD的垂线段 DC
A
• •
EB
D
解:过脚印B的后跟E作EF⊥CD,垂足为点F。
那么垂线段EF的长度就是这名运动员跳远的成绩。
11、如图,点M、N分别在直线AB、CD
上,用三角板画图,
1)过M点画CD的垂线交CD于F点,
2)M点和N点的距离是线段_M__N_的长,
3)M点到CD的距离是线段_M__F_的长。
A
M
B ∴直线MF为所 求垂线。
解:∵ AC⊥BC于C,(已知) ∴ AC<AB.(垂线的性质二) 又∵ CD⊥AD于D,(已知) ∴ CD<AC.(垂线的性质二) ∵ DE⊥CE于E,(已知) ∴ DE<CD.(垂线的性质二) ∴ AB>AC>CD>DE.
例3、如图, 1)画出线段BC的中点M,连结AM; 2)比较点B与点C到直线AM的距离。
C
A
D
B
想一想: 已知:如图AD<AE <AC<AB 能说AD的长是A到BC的距离吗?
A
答:不能。
B
D EC
小结
回忆两条直线相交这部分知识,并问:你们能够 把它们画成一个知识结构图吗?
小结:今天你有何 收获?
5.1 相交线
预习:
1.垂线的性质2 2.点到直线的距离
思考
有人不慎掉入有鳄鱼的湖中。如图,他 在

第七章相交线与平行线复习课课件23张初中数学冀教版七年级下册

第七章相交线与平行线复习课课件23张初中数学冀教版七年级下册
∴ ∠B= ∠3. ( 两直线平行, 同位角相等.)
B
E
42 13
D
A F 5
C
典型例题
例5.如图所示,下列四组图形中,有一组中的两个图形经过平移其中一个 能得到另一个,这组图形是( D )
A
B
C
D
【当堂检测】
5.如图所示,△DEF经过平移得到△ABC, 那么∠C的对应角和ED的对应边
分别是( C )
二、知识结构
假命题 命 题
基本事实

真命题
定理
说理的根据


说理的过程
推 理
定义
二、知识结构
两条直

线相交


两 条
两条直线

被第三条
线

直线所截







线


对顶角
对顶角相等
垂线及其性质
点到直线的距离
同位角、内错角、同旁内角
过直线外一点有且只有一条直线和已知直线平行
平行 平移
判定 性质
三、知识回顾
典型例题
例3. 如图所示,能表示点到直线(线段)的距离的线段有几条.
解:从图中可以看到共有5条, A到BC的垂线段AD, B到AC的垂线段BA, B到AD的垂线段BD, C到AB的垂线段CA, B C到AD的垂线段CD.
A DC
总结:点到直线的距离容易和两点之间的距离相混淆.当图形复杂不容易分析 出是哪条线段时,准确掌握概念,抓住垂直这个关键点,认真分析图形是关键.
平行线的性质
两直线平行,同位角相等 两直线平行,内错角相等

七年级数学下册 2 相交线与平行线复习课件下册数学课件

七年级数学下册 2 相交线与平行线复习课件下册数学课件
第十六页,共十九页。
8. 如图,某建筑物两边(liǎngbiān)是平行的,则
∠1+∠2+∠3=__360°
9.如图,CD平分(píngfēn)∠ACB,DE∥BC, ∠AED=80°,求∠EDC的度数.
第十七页,共十九页。
10. 如图,CB⊥AB,CE平分(píngfēn)∠BCD,DE平分 ∠CDA,∠1+∠2=90°,求证:DA⊥AB
第十二页,共十九页。
自学(zìxué)检测(二)(8分钟)
1.如图,BD⊥AC,EF⊥AC,∠1=∠4,
试说明(shuōmíng):∠ADG=∠C
解:∵BD⊥AC,EF⊥AC(
已)知
∴∠2=∠3=90°( 垂直的定)义
∴BD∥ EF( ) 同位角相等,两直线平行
∴∠4=__∠__5_( ) 两直线平行,同位角相等
∴_AB_∥_CD( 同旁内角互补,两直线平行)
a
④∵a∥b,b∥c(已知)
b
∴_a_∥c_( 平行于同一条直线的两)条直线平行
c
第十页,共十九页。
平行线的性质(xìngzhì)有:
①_两_直_线_平_行_,_同_位_角_相_等
②_两_直_线_(zhíx_iàn)_平_行_,_内_错_角相 ③_等两_直_线_平行_,_同_旁_内_角_互_补
则_∠_2=_∠4 ; 理由是__等_角_的_补_角相等
第三页,共十九页。
如图,AB⊥AC,AD⊥BC,
A
那么A,B两点之间的距离为
A,B
点A到直线BC的距离为
A,D
点C到直线AB的距离为
AC, B
DC
线段AC与线段AD的大小关系(guān
理由是
xì)是AC>。AD

人教版数学七年级下册平行线教学课件2

人教版数学七年级下册平行线教学课件2

不努力,理想与现实永远不会相交;
平行线定义:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。
03课堂练习 那么过直线外一点作直线的平行线能画几条呢?
经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.(平行公理)
因为AB//EF,CD//EF
因为AB//EF,CD//EF
也就是说,AB与CD不能相交,只能平行。
经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行
2.相交、垂直 人教版七年级数学下册第五章相交线与平行线
经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.(平行公理)
那么直线AB与CD可能相交吗?
3.平行、垂直 说明:人们在长期实践中总结出来的结论叫基本
如图:AB与CD平行吗?这又说明了什么? 如何表示它们之间的位置关系呢?
平行线画法:一贴、二靠、三移、四画。
4.相交、垂直、平行 完成下列推理,并在括号内
人教版七年级数学下册第五章相交线与平行线
那么过直线外一点作直线的平行线能画几条呢?
∴A、B、C三点______(
)
如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行.
探究二:平行线的画法(画一画)
(1)贴 (2)靠 (3)移 (4)画
平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线 与这条直线平行(唯一性)。
平行公理的推论:如果两条直线都和第三条直线 平行,那么这两条直线也互相平_EF(
)
寄语
每个图形中的两条直线会相交吗?
平行于同一直线的两条直线平行.
完成下列推理,并在括号内
因为AB//EF,CD//EF
现实 只要努力,理想也会变成现实. 作图:会用直尺和三角板画平行线,会根据几何语句画出图形;
平行线定义:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。

第5章 相交线与平行线(复习课件)七年级数学下册(人教版)

第5章 相交线与平行线(复习课件)七年级数学下册(人教版)
人教版数学七年级下册
人教版数学七年级下册
第5章相交线与平行线复习与小结
复习目标
人教版数学七年级下册
1.进一步熟悉相交线所成的角及其基本结论; 2.进一步理解垂线、垂线段的概念及性质,点到直线的距离; 3.熟练掌握三线八角(同位角、内错角、同旁内角),两直线平 行的判定及其应用; 4.熟练掌握平行线的性质及一些结论,并会应用; 5.平移的特征并会应用其解决问题.
A 符号语言表示:
∵∠AOD=90°
∴AB⊥CD(垂直的定义)
C
O
D
B
知识梳理
人教版数学七年级下册
知识点二 垂线的定义和性质
垂 线 的 性 质 1 :经过一点(已知直线上或直线外),能画出已知直线的一 条垂线,并且只能画出一条垂线.
即:在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.
垂线的性质2:连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短. 简单说成:垂线段最短.
是 6 cm;点B到AC的距离是 8 cm
A
D
B
C
随堂检测
人教版数学七年级下册
5.如图所示,∠1=72°,∠2=72°,∠3=60°,求∠4的度数.
解:∵∠1=∠2=72°,
4
3
∴a//b (内错角相等,两直线平行).
2
∴∠3+∠4=180°.(两直线平行,同旁内角互补) 1
b
a
∵∠3=60°,
∴∠4=120°.
谢谢聆听
人教版数学七年级下册
简单说成:两直线平行,同旁内角互补.
知识梳理
人教版数学七年级下册
知识点七 命题、定理、证明
命题的定义:判断一件事情的语句,叫做命题. 命题的构成:命题由题设和结论组成.题设是已知项,结论

人教版七年级数学-下册-第五章相交线与平行线-复习课件-(共32张PPT)

人教版七年级数学-下册-第五章相交线与平行线-复习课件-(共32张PPT)

且DOE 5COE。求AOD的度数。
CE

AO
B
D 此题需要正确地
应用、对顶角、
邻补角、垂直的
概念和性质。
解 :由邻补角的定义知: COE+DOE=1800, 又由DOE 5COE COE 5COE 1800 COE 300 又 OE AB BOE 900 BOC BOE COE 1200 由对顶角相等得: AOD=BOC=1200
x=30°
∴∠AOC=∠DOB=60°
• 7、如图,在长方形ABCD中,∠ADB=20°,
• 现将这一长方形纸片沿AF折叠,若使AB’ ∥BD,
• 则折痕AF与AB的夹角∠BAF应为多少度?
B' A
解:长方形ABCD中, ∠BAD=90° D ∵AB'//BD, ∠ADB=20°
∴∠B'AD=∠ADB=20°
第5章 相交线与平行线复习课
一、学习目标
1、进一步巩固邻补角、对顶角的概念和性质 2、理解垂线、垂线段的概念和性质 3、掌握两条直线平行的判定和性质 4、通过平移,理解图形平移变换的性质 5、能区分命题的题设和结论以及命题的真假
二、重点和难点
重点:垂线的性质和平行线的判定和性质。
难点:平行线的判定和性质。
例3. 2.已知OA OC,OB OD,AOB : BOC 32 :13,
求COD的度数。
CB
解.由OA OC知 : AOC 900 即AOB BOC 900
D O
由AOB : BOC 32 :13,
A 设AOB 32x,则BOC=13x 列方程:32x+13x=900
由垂直先找到 900 的
C
E

北师大版数学七年级下册第2课时平行线性质与判定的综合运用课件

北师大版数学七年级下册第2课时平行线性质与判定的综合运用课件
八年级下册数学(北师版)
第二章 相交线与平行线
2.3 平行线的性质
第2课时 平行线性质与判定的综合运用
复习回顾 思考1 平行线的判定与性质之间的关系.
同位角_相__等_ 内错角相__等__ 同旁内角_互__补_
判定 性质
两条直线平行
思考2 平行线的其他判定方法,请用几何语言表示.
a 如果 a∥b,b∥c, b 那么 a∥c.
A.35°
B.70°
C.90° D.110°
解析:由∠1 =∠2,
可根据“同位角相等,两直线平行”,
判断出 a∥b,可得∠3 =∠5.
再根据邻补角互补可以计算出∠4 的度数.
3. 如图,AE∥CD,若∠1 = 37°,∠D = 54°,求∠2 和 ∠BAE 的度数.
解:因为 AE∥CD, 根据“两直线平行,内错角相等”, 所以∠2 = ∠1 = 37°. 根据“两直线平行,同位角相等”, 所以∠BAE = ∠D = 54°.
解:因为 a∥b, 根据“两直线平行,内错角相等”,
13 a
所以 ∠2 =∠1 = 107°.
2
因为 c∥d,
c
根据“两直线平行,同旁内角互补”,
b d
所以 ∠1+∠3 = 180°,所以∠3 = 73°.
练一练 1. (1)如图1,若 AB∥DE,AC∥DF,试说明∠A =∠D. 请补全下面的解答过程,括号内填写根据.
c
探究新知
1 平行线的性质与判定的综合应用
例1 根据如图所示回答下列问题:
(1)若∠1 =∠2,可以判定哪两条直线平行?根据
是什么?
A
M
解:(1)∠1 与∠2 是内错角,若∠1 =∠2,

人教版七年级数学下册《平行线的性质》相交线与平行线PPT优秀课件

人教版七年级数学下册《平行线的性质》相交线与平行线PPT优秀课件
置关系,而平行线的性质是根据两条直线的位置关系得 到两角的数量关系; (2)平行线的判定的条件是平行线的性质的结论,而平行线 的判定的结论是平行线的性质的条件.
感悟新知
特别警示 ●两条直线平行是前提,只有在这个前提下才有同
位角相等; ●格式书写时,顺序不能颠倒,与判定不能混淆.
感悟新知
例 1 如图5.3-2,把三角尺的直角顶点放在直尺的一边上, 若∠ 1=30°,则∠ 2 的度数为( A ) A.60° B.50° C.40° D.30°
感悟新知
1-1.[中考·柳州] 如图,直线a,b 被直线c 所截,若a ∥ b, ∠ 1=70 °,则∠ 2 的度数是( C ) A. 50° B. 60° C. 70° D. 110°
感悟新知
知识点 2 平行线的性质2
1. 性质2:两条平行线被第三条直线所截,内错角相等. 简单说成:两直线平行,内错角相等.
2. 表达方式:如图5.3-3,因为a ∥ b(已知), 所以∠ 1= ∠ 2(两直线平行,内错角相等).
感悟新知
特别警示 并不是所有的内错角都相等,只有在“两直线平
行”的前提下,才有内错角相等.
感悟新知
例2 如图5.3-4,AB ∥ CD,BE 平分∠ ABC,CF 平分 ∠ BCD,你能发现BE 和CF 有何特殊的位置关系吗? 说说你的理由. 解题秘方:由两直线平行得到 内错角相等,再由内错角相等 得到两直线平行.
感悟新知
解:BE∥CF.理由如下:∵ AB∥CD(已知),
∴∠ ABC= ∠ BCD (两直线平行,内错角相等).
∵ BE 平分∠ ABC,CF 平分∠ BCD (已知),
∴∠ 2=
1 2
∠ ABC,∠ 1=Fra bibliotek1 2

【最新】人教版七年级数学下册第五章《相交线与平行线复习(2)》公开课课件.ppt

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acb
a//b(如果两条直线都和第三条直线平行, 那么这两条直线也互相平行)
在同一个平面内,垂直 于同一条直线的两条直 线平行。
ab c
平 行
条件
线
的 两直线平行 性

平 条件
行 线
同位角相等
的 内错角相等

定 同旁内角互补
结论
同位角相等 内错角相等 同旁内角互补
结论
两直线平行
间夹 的在 距两 离平 。行
A1
B
3
4
2
D
C
A
综合练习:
4、填空:
F
(1)、∵ ∠A=_∠__4_, (已知) 判定 E
∴ AC∥ED ,(_同__位_角__相__等_,__两__直_线__平__行___) 4 2
13
(2)、 ∵AB ∥_D__F___, (已知)
B
D
5 C
∴ ∠2= ∠4,(___两_直__线__平_行__,_内__错_角__相__等_。__) 性质
A
B
A
B
1
1
2
E
F
E
2
F
C
D
C
D
练习:
⒈ 如图⑴,已知 AB∥CD, ∠1=30°, ∠2=90°,则 ∠3=______°
A
B
1 30°
2
3?
C 图1
D
A F
C
B
135° 60°

图2
E D
⒉ 如图⑵,若AE∥CD, ∠EBF=135°, ∠BFD=60°,∠D= ( )
A、75° B、45° C、30° D、15°
可得c_∥_d。__你_认_为_他_说_得__对_吗_?_
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人教版七年级下册数学
邻补角 两条 直线 相交
一般情况
邻补角互补
对顶角
对顶角相等
存在性和唯一性 垂线段最短 点到直线 的距离
相 交 线
特殊
垂直
两条直线被 第三条所截
同位角、内错角、同旁内角
平行线的判定 平 行 线
平行公理 及其推论
平行线的性 质
一、相交线:
C
A C A O D B C O A 1 3 4 6 5 7 8 F 2
张庄
P
小试牛刀
1、直线 m外有点 P,它到直线 m上点 A、 B、 C的距离分别是 6厘 米、3厘米、5厘米,则点P到直线m的距离( A等于6厘米. B.等于3厘米 C.等于5厘米
D
)
D.不大于3厘米
2、如右图,若OC⊥AB于点O,OE⊥OD, 则图中互余的角有( A. 4对
A)
C. 2对 D. 1对 A
它们的位置不确定;它们的和是180。
互为补角
对顶角的概念
如下图所示,∠1与∠3有什么特点?
C
2
B
1
A
3
O4
D
射线OA的反向延长 线是指从点A到点O 方向延长得到的一条 射线,即射线OB。
∠1和∠3具有相同的顶点,且∠1的两边OA、OC分 别与∠3的两边OB、OD互为反向延长线, 我们把这样的两个角叫做对顶角。∠2和∠4也是对顶角.
7
角的名称 同位角
位 置 特 征
图形结构特征
在两条被截直线同旁,在 形如字母“F” 截线同侧 (或倒置)
在两条被截直线之间,在 截线两侧(交错) 在两条被截直线之间,在 截线同侧 形如字母“Z” (或反置) 形如字母“U”
内错角
同旁内角
课堂练习
1 2 (1)
同位角
识别哪些角是同位角、内错角、同 旁内角。
如图“直线AB 垂直于直线CD ”,就记作“AB⊥CD ”, 交点O 叫做垂足。 “ ”是图形中“垂直”(直角)的标记
我们把其中一条直线叫做另一条直线 的垂线
画已知直线AB的垂线 D
A
O
B
C
垂线的画法:
如图,已知直线 l 和l外的一点A ,作l的垂线.
请同学们 画一下
A
则所画直线AB 是过点A的直线l的垂 线.
B D
C
F C E
如图: ∠ A和哪个角是同位角?
(∠COE、 ∠COB)
∠ A和哪个角是 内错角?
(∠C、 ∠AOD)
∠ A和哪个角是同旁内角?
(∠B 、 ∠AOB、 ∠AOE)
A
B
一、判断题 1、有公共顶点且相等的两个角是对顶角。( × ) 2、两条直线相交,有两组对顶角。 ( √ ) 3、两条直线相交所构成的四个角中有一个角是直角, 那么其余的三个角也是直角。 ( √ ) 二、选择题 1、如右图直线AB、CD交于点O,OE为射线,那么( C ) A。∠AOC和∠BOE是对顶角; B。∠COE和∠AOD是对顶角; A C。∠BOC和∠AOD是对顶角; D。∠AOE和∠DOE是对顶角。 O 2、如右图中直线AB、CD交于O, OE是∠BOC的平分线且∠BOE=50度, C E 那么∠AOE=( C)度 (A)80;(B)100;(C)130(D)150。
5 8 5 7
6 3
2
1
4 1
观察∠1和∠5两角:
两角在直线EF的同一侧
E 5 8 5 7
6 3
2
1
4 1
F
观察∠1和∠5两角:
两角分别在直线AB,CD同一方
A
8 5 7
5
6 3
2
B D
1
4
C
1
观察∠1和∠5两角:
两角在截线的同一侧 两角在两条被截直线同一方 这样位置的一对角就是 分别在截线的
A O C F A C
m B
E
D 1 B
OE⊥AB,O为垂足,∠1=50°,
求∠AOC和∠COF的度数。
中考在线:【2008· 四川乐山】
如图,直线l1与l2相交于点O,OM⊥l1, 若α=44°,则β=(
46) °
β
O α
M
l1
l2
练习
一、下列叙述中不正确的是( C ) (A)经过直外一点只能画一条已知道直线的垂线
B
l
垂线段:线段AB
垂线的性质
P P
A
B
A
B
从上面的画图过程中,你能得到什么结论?不妨说说看! 垂线的性质(1):平面内,过直线上一点或直线外一点有且只 有一条直线与已知直线垂直。
过一点,有且只有一条直线与已 知直线垂直。
线段、射线的垂线应怎么画呢?
线段的延长线 或射线的反向延长线
P
Q
A
B
O
A
C
C 1 A
2
B
3
O4
D
如图,直线AB与CD相交,∠1和 ∠3有公共顶点,并且它们的两边分 别互为反向延长线,具有这种关系 的两个角叫做互为对顶角。
猜想
1、对顶角在数量上有什么关系?
2、你可以用哪些方法进行验证?
B 2 O ( ( ) 1 3 已知:直线AB与CD相交 ) 于O点(如图),说明∠1=∠3、 4 D A ∠2=∠4的理由
M · A B N ·
P
Q
三、如图,直线AB与CD相交于点O,OE⊥CD, OF⊥AB,∠DOF=65o,求∠BOE和∠AOC的度数。 解:∵OE⊥CD, OF⊥AB (已知)
∴ ∠BOF=∠DOE=90o(垂直的 定义) A ∴∠BOD=∠BOF-∠DOF =90o-65o=25o
F
D B E
O
1
5
同位角
左侧,在被截直 线的下方
图中的同位角除∠1和∠5外,还有„„
8 5 4 1 6 3 2
7
1 探索交流
图中的∠1与∠2是同位角吗?
变式图形:图中的∠1与∠2都是同位角。
在形如字母“F”的图形中有同位角。
观察∠3和∠5两角:
8 5
7
6 3
2
4 1
观察∠3和∠5两角:
各有一边在同一直线上
B D C A
) ) )
5、如图,AC⊥BC,CD ⊥AB,垂足分别是 C点、D点。
(1)点B到CD的距离是线段______ BD 的长度; CD 的长度; (2)点C到AB的距离是线段______ AC 的长度。 (3)点A到CB的距离是线段______
C
A
D
B
过一点画已知直线的垂线的方法
过一点画垂线的方法可归纳为“一靠、二过、三画、四标” 1.一靠:把三角板的一条直角边靠在已知直线上; 2.二过:让三角板的另一条直角边经过已知点; 3.三画:沿着已知点所在的直角边画直线; 4.四标:标上直角符号“ ”。
(B)如果两条直线相交所构成的四个角中有三个角度 相等,那么这两条直线一定垂直
(C)直线l上有三点A、B、C,在直线l个外有一点P, 若PB<PA、PB<PC,则BP垂直于直线l
(D)两条线段垂直是指这两条线段所在的直线垂直
二、一辆汽车在直线型公路AB 上由A向B行驶, M、N分别是位于公路两侧的村庄,设汽车行 驶到P位置时离村庄M最近;行驶到Q位置时 离村庄N最近,请在图中公路AB上分别画出P、 Q两点的位置
E
A
8 5 7 6
6 3
2
B
3
C
4 1
D
F
观察∠3和∠6:
两角在直线AB,CD之间
A
8 5 7 6
6 3
2
B
3
C
4 1
D
观察∠3和∠6:
一边都在截线上,两角 在截线的同侧且在两条 被截直线之间的一对角
6 3
同旁内角
在截线同旁,夹在
两被截直线内
图中的同旁内角除∠3和∠6外,还有„„
8 5 4 1 6 3 2
E
B
D
D
B斜交垂直三线八角C 1 A
2
B
3
O4
D
如图,直线AB与CD相交,∠1和∠2有一 条公共边,它们的另一条边互为反向延长 线,具有这种关系的两个角叫做互为邻补 角。
互为邻补角的两个角和为180

问题
互为邻补角和互为补角有什么区别?
互为邻补角
有一条公共边,它们的另一条边互为反 。 向延长线;它们的和为180
对顶角相等
C
解:∵直线AB与CD相交于O点, ∴∠1+∠2=180°、 ∠2+∠3=180°(邻 补角的定义) ∴∠1=∠3(同角或等角的补角相等) 同理可得:∠2=∠4
垂线的定义
C
1.定义:当两条直线相交所
成的四个角 中有一个角 是直 角 时,我们就说这两条直线互 相垂直。
A O B
D
2.垂直用符号 “⊥”来表示,读作“垂直于”。

A
P
B
A
注意他们 的区别! l
B
C
D
如图,线段AB叫做点A到直线l 的垂线段,
点到直线的距离:
直线外一点到直线的垂线段的长度,叫做点 到直线的距离。
线段AB的长度就是点A到直线l 的距离
如图 ,已知AB. CD相交于O, OE⊥CD 于O,∠AOC=36°,则∠BOE= (A)36° 54°。
D O A
(B) 64°
(C)144° (D) 54°
B
E
C
随堂练习
1、判断 1)一条直线的垂线只能画一条(
×)
2)两直线相交所构成的四个角相等,则这两直线互相 垂直( ) √
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